在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

初中老師的教育故事篇一

一,、案例概述

一次以《我想對(duì)你說……》為題的作文課上,，全班大部分同學(xué)都把傾訴的對(duì)象放在了老師和父母身上，其中有一個(gè)小男孩的作文引起了我的注意,，《學(xué)習(xí)好的同學(xué),，我想對(duì)你們說……》這一文題就與眾不同，其間表達(dá)了他也想向優(yōu)秀生那樣出色,，但他們的一些行為,，卻也讓他不滿，例如都不愛值日,、常欺負(fù)人等,。小作者叫劉帥，是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,，平時(shí)言語不多,，可這次的作文卻寫了500多字。

二,、思考及處理

讀罷他的文章,，我沒有及時(shí)寫下評(píng)語，仔細(xì)地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問題”,。下午放學(xué)值日時(shí)間,，我裝作匆匆忙忙去教室拿東西，進(jìn)屋的短短幾秒鐘,，我偷偷地環(huán)顧了教室一周,，確如劉帥所寫的那樣，正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子,，而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊,、看書，我什么也沒說，快速走出了班級(jí)……當(dāng)天晚上思索著事件的前后,，我們是小額班級(jí),，人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生兩極分化問題較突出，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多,，長期以來他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感,，這確實(shí)是個(gè)問題。

第二天的晨會(huì)上,，我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分組方法，那就是抽簽法,，這一提議激起了大家的興趣,，當(dāng)然誰也想不到我在其中動(dòng)了手腳!抽簽結(jié)果很快出來了，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組,，他們歡呼著,，覺得自己是高層次組合呢!兩個(gè)組還分別起了個(gè)名字，“必勝組”和“加油組”,，接下來的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日,，他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5分,。一周過去了,，我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時(shí),，我悄悄地給“加油組”開了個(gè)小會(huì),，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過第一組,，并教給了他們秘方：分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作!果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績,。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門前時(shí),，我召開了班會(huì)，大張旗鼓地表揚(yáng)了由劉帥等人組成的加油組合,，表揚(yáng)他們?yōu)榧w著想,，注意細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等,?？粗鴰讉€(gè)優(yōu)秀生低下了頭，我依然什么也沒說,。

班會(huì)后,，我留了一篇日記，第二天的日記批改令我感到欣喜：李杰寫到“我們組成員在值日過程中沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作”,，李蘭寫到“我平時(shí)總跟陳明艷一組值日,，倒垃圾的活都是她的，這周我們分開了，可我給班級(jí)扣分了”劉帥寫到“我喜歡現(xiàn)在的值日組,，我們的努力得到了老師的表揚(yáng),，我很高興”。是時(shí)候給優(yōu)秀的學(xué)生開個(gè)會(huì)了,，我把他們幾個(gè)單獨(dú)召集到一起,，當(dāng)著他們的面故意賣弄了一下我寫給劉帥的評(píng)語：“教室盆里的水，總因你的勤勞而清澈;衛(wèi)生角的工具,，總因你的認(rèn)真而整潔;同學(xué)們的隊(duì)列,，總因你的指揮而整齊!”孩子們的臉紅了，他們紛紛向我道出了平時(shí)自己身上的不足之處,，也懂得了“尺有所短,，寸有所長”的道理，表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí),，爭取改掉自身的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的他們，值日工作已經(jīng)不用老師再操心了,，每個(gè)人都有不同的改變,，當(dāng)然是讓人欣喜的改變!

三、主要依據(jù)

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育過程中,，兒童越是覺察不到教師的教育意圖,，教育效果就越好?！彼栽谔幚磉@一案例時(shí),，我運(yùn)用了心理暗示法,，以無批評(píng)的形式使學(xué)生接受批評(píng),，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生接受,，而最終能產(chǎn)生積極的,、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用,。第一：優(yōu)秀生往往長期處于金字塔尖而看不到自己的缺點(diǎn)和問題,。所以,，在對(duì)這部分學(xué)生的管理中，我們要千方百計(jì)創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì),，有時(shí)甚至可以人為制造一些障礙，正確運(yùn)用“識(shí)己暗示”來引導(dǎo)他們來認(rèn)識(shí)自己的不足,，使優(yōu)秀生在與他人集體互動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)展自己。第二：班里所謂的“中等生”,，他們好象是常被老師“遺忘”了的學(xué)生,，在這次的事件中，我感謝劉帥同學(xué)讓我有了一個(gè)反思,，那就是應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),。一句好的評(píng)語,，給學(xué)生增添一份自信，同時(shí)也拉近了你與學(xué)生的距離,，學(xué)生也會(huì)樂于與你親近,。切記：贊美莫忘中等生!

四、自我評(píng)價(jià)和體會(huì)

這件事給我的啟示頗深,。在思考這個(gè)案例時(shí),，我不露聲色地引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫助中等學(xué)生樹立了自信心,。我覺得,，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，一定要善于抓住教育的契機(jī),。而前提是要深入學(xué)生生活,，細(xì)心觀察;要面向全體，一視同仁,，捕捉孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生。細(xì)心觀察學(xué)生要做到：第一,，見微而知著,。對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)從審微開始，審清其微,，才能明辨其心,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。第二,，察近而料遠(yuǎn),。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼光看學(xué)生，看得遠(yuǎn)一些，想得深一些,，要知利害,，明未來。

對(duì)學(xué)生的教育和管理要想事半功倍,，就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，把對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育看成一次對(duì)全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機(jī)，讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化,，推動(dòng)班級(jí)的管理工作得到進(jìn)一步發(fā)展,。給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈,，以尊重為前提,，雙軌道去處理問題，從不同學(xué)生的興趣和需求出發(fā),，在輕松與平和之中更好地尋求教育智慧,，在春風(fēng)化雨中做到智慧育人，讓“教育無痕”,。

初中老師的教育故事篇二

學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我,，自從初一我?guī)线@個(gè)班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律,。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法,、班級(jí)公約，也設(shè)立了值日班長制度,，想了好多辦法,，但都好景不長，堅(jiān)持不下來,。實(shí)在沒辦法,，年輕的我就狠狠把學(xué)生批評(píng)一頓，有時(shí)似乎也起到了一定作用,，紀(jì)律確實(shí)做的很好,，也讓我很欣慰。但是,，一旦有些同學(xué)不自覺,，打破了安靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)平靜了,。

案例：

一天,，我在自己帶的班級(jí)看晚自習(xí)，教室里很安靜,。臨近中考了,，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書,、復(fù)習(xí)。突然,，我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話,。于是,，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室是平房),。這位家長很關(guān)心自己的孩子,，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼,，十分鐘過去了,，那位家長還是說個(gè)沒完。終于聊完了,，我準(zhǔn)備回教室,，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了,，我一下怒火就上來了,。

我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口,，喧鬧聲嘎然而止,，所有的人都抬起頭來,，看了一下又低下了頭,，好似在等待著什么。當(dāng)時(shí)我怒火上沖,，想揪出幾個(gè)來大罵一頓,，但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時(shí)另一股力量也在不斷提醒我,，要冷靜,，要冷靜。我鐵青著臉,，一句話不說,，站在門口，看著他們,。對(duì)這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒,，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己,。因?yàn)闊o數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我,，在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補(bǔ),，其實(shí)非常不合算,。可是,，今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好,，一定要趁此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)大的教訓(xùn)，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性,。

我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話，你們就這么吵,，我非常生氣,，也非常難過，不是生你們的氣,，而是生我自己的氣,。我要好好反思一下這兩年來對(duì)你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢,，聽到這話,，同學(xué)們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到,。我沉默了一會(huì),，接著又說：“我覺得我是一個(gè)不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個(gè)自律的人,，這也許是我能力有限,，我恨我自己，我要懲罰一下自己,，我決定去操場(chǎng)罰跑十圈,，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的,，十圈對(duì)于我來說不算什么)說完，我就向操場(chǎng)跑去,。當(dāng)我跑了7圈時(shí),，我看見我的三個(gè)班干部來了，“韓老師……”他們似乎要說什么,，但被我攔住了,。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈,，快完了,?！彼麄円娢覜]停下來，三個(gè)人就也跟在我的后面跑了起來,。終于跑完了,，我氣喘吁吁的回到教室,。這時(shí)我臉上已明顯有汗水滲出,，站在講臺(tái)上，這時(shí)的我沒急著多說話,，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué),。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了,。許多人臉上露出慚愧,、不忍的表情。他們犯了錯(cuò)誤,，卻讓老師受罰,，似乎沒自己什么事一樣。對(duì)一些懂事的孩子來說,，這絕對(duì)是一種心靈的煎熬。有個(gè)別女生想說話,，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，最終欲言又止,。

又沉默了大約五分鐘后,，我對(duì)他們只說了三句話,。第一句是：如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣,，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院?。第二句話是：我希望我教出來的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已,，做一個(gè)真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間,，我就看你們的表現(xiàn),。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點(diǎn)虛弱,?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的,。學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈,，有的說30圈,，有的說50圈,，甚至還有的說跑100圈,。

那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好,。在自習(xí)課上,，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些，馬上就會(huì)有人提醒他不要講話,，而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么,，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評(píng)過他們,。而那個(gè)晚上的事情,，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。

反思：

1,、適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時(shí)，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理,，讓他們明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的。其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了,，也就聽煩了,，所以起的作用不是太大。就拿班級(jí)紀(jì)律來講,，如果每天都對(duì)學(xué)生說要安靜,，不要說話，那學(xué)生肯定聽煩了,，也根本聽不進(jìn)去,，如果在他們吵鬧時(shí)，你進(jìn)去在講臺(tái)上或在說話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘,，那么他肯定也會(huì)明白自己做了什么,。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用,。

2,、適當(dāng)?shù)淖粤P會(huì)更有說服力。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),，想一想他的心理弱點(diǎn)是什么,，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識(shí)到自己的言行是錯(cuò)誤的,，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯(cuò)誤,。這個(gè)例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰,，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚,，從而真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。

3、遇到突發(fā)事件要冷靜,，不能盲目,、沖動(dòng)，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果,，只會(huì)讓事情越來越復(fù)雜,，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來,，認(rèn)真地思考一下,，假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮,，去解決,，那么會(huì)收到意想不到的效果。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓,，或是再給講一大堆道理,，可能還是會(huì)像以前一樣，會(huì)暫時(shí)收到一些效果,，但不會(huì)太長久,。

4、當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),，老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤,，勇敢的把錯(cuò)誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力,，使之內(nèi)心受到一種震撼,，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí),，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉,，做出檢討或是懲罰,，這樣表面上老師似乎沒面子,，其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹立了威信,。

初中老師的教育故事篇三

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮,、好動(dòng)、想象力豐富,，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子,、漂亮的,、年輕的、知識(shí)多,、懂科學(xué)的,、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說話要簡練,，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒中班教師,，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,，而不是一個(gè)智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園中班時(shí)期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

初中老師的教育故事篇四

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，由于幼兒在繪畫能力水平上存在著差異。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較好,，所以在剛開始的時(shí)候，有的幼兒不那么喜歡動(dòng)手畫,，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高,，我并沒有急燥,，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學(xué)習(xí),，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛上畫畫,。

一、提高幼兒繪畫的興趣,，寓繪畫于游戲中,，開展多種形式的繪畫活動(dòng),。

通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法如：

(1)在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中,，我解析圖畫時(shí),，賦予圖畫生命力,，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內(nèi)容,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意,。

(2)在涂色方面,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。

(3)選擇布貼畫,，這是孩子們未曾接觸過的領(lǐng)域,，是新鮮,、好奇感帶動(dòng)孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>

(4)剪貼畫,，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的鍛煉，對(duì)事物的形和色有了充分的理解與掌握,。

正所謂有趣的事物,，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力,，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)，大大的激發(fā)了幼兒愛上繪畫的濃厚興趣,。

二,、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)的技巧。

在美術(shù)活動(dòng)中,，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn),，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要注意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣,。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下,，給予一定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒,，讓孩子在愉悅中畫畫,。

總之,，中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，提高了構(gòu)圖能力,，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡單的布局,，而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面,，幼兒會(huì)根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的與眾不同,，這樣才能彰顯個(gè)性嘛!

三,、開展不同形式的音樂活動(dòng)。

音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。幼兒能做到有表情的演唱歌曲,，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏,，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)帶來的快樂。

興趣是最好的老師,，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。