制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中數(shù)學教學計劃篇一

本學期我擔任初一（1）,，（2）兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差,，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務(wù),，特制定計劃如下：

本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是七年級（上）的五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是不科學,。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學隨筆”和“”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記,。

總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初中數(shù)學教學計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程,、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式,，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學生情況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導(dǎo),。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo)。

三,、教材及課標分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式,，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ),。

第三章 一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章 圖形認識初步

1.通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識.

四、具體措施

1,、認真學習教育教學理論,，落實課標理念，讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化,。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

初中數(shù)學教學計劃篇三

1,、了解同底數(shù)冪除法的法則,，會進行簡單的整式的除法運算。

2,、了解分式的概念,，會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,。

3、會進行簡單的.分式的加,、減,、乘、除運算,。

4,、了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個）,，了解可能產(chǎn)生增根的原因及檢驗的必要性,。

1、知識結(jié)構(gòu)安排合理,，突出與學生已有的知識聯(lián)系,，知識安排既考慮學生的學習需要,，又兼顧學生的知識體系,。

2、知識的呈現(xiàn)方式上,，盡可能給學生留出一定的思考與探索空間,，重視各種運算性質(zhì)的理解與探索。

3,、較好地控制了習題的總量和繁難程度,，增加了有一定生活背景或與其他學科綜合的例習題。

1,、要有與學生一起思考的困惑,，要有與學生一起探索的執(zhí)著，要有與學生一起分享成功的喜悅,。

2,、不要隨意增加例習題的難度，不要隨意拔高,，以免增加學生不必要的課業(yè)負擔,。

初中數(shù)學教學計劃篇四

新學期開始了，需要心得計劃,。認真學習,、貫徹上級教育工作會議精神，結(jié)合學校實際,，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”教育理念,，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學生“學會選擇,、主動學習,、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學，促進質(zhì)量優(yōu)化,?！钡淖谥肌＠^續(xù)深入貫徹“課改”精神,，改善學生的學習方式,；以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié),，力爭做到精細化,，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂。

加強教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

我校共有九位數(shù)學教師,，九個教學班,。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學歷達標率100%,。各年級以學科負責人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習，考試及評價,。各教師之間相互學習取長補短,，和睦相處，和諧發(fā)展,。本學期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。

1、“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。教研組落實校本教研，狠抓理論學習,，認真學習《課程標準》,，學習學科刊物,，了解教研教改信息，使“善學才能善研,，善研才能善教”,，成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念,，以先進的教學理念武裝自己,，指導(dǎo)日常的教學工作。

2,、聚焦教學,，關(guān)注課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學,。教師不再作為知識的權(quán)威,，而是充當學生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,。學生不再作為知識的接收者,，被動學習,，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息,。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、加強集體備課，集體備課活動時間,，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得,、教學方法,，提高教師的備課質(zhì)量。其一,，備教學大綱,，備教材、教法,，備學生的學習心理和學習方法,，備知識和能力的檢測方法。其二,，備教師的指導(dǎo),，備學生的學習活動,。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案,，個性修改—形成特案,，課后反思—形成定案。

4,、教師要加強相互之間隨堂聽課,、評課。聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認真評議,，就教學設(shè)計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。組內(nèi)教師每學期聽、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課,，博采眾長。

5,、狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學教學,，及時落實輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動學生和教師的積極性,，認真復(fù)習，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學質(zhì)量地位提升,。七年級、八年級積極研究探索新的教學方法,，以新的教學理念為指導(dǎo),，根據(jù)學生的思想實際、知識實際,，設(shè)計最理想的教學方案,，力求使教學由淺入深，由易而難,，形象,、生動，使學生樂學,、愛學,。抓好差生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛護,。針對學生的個別差異,，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個學生都能學有所長,，大面積提高教學質(zhì)量,。

6、為促使青年教師盡快成長起來,，早日挑起大梁,，教研組加強對青年數(shù)學教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實施新,、老教師結(jié)對子,，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,，迅速成長為區(qū),、學校的骨干。

7,、認真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐,。在平時的教學中進行研究,，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。

8、雖然學生學習基礎(chǔ)比較差,，始終抓緊各個年級的數(shù)學月考工作,。首先是起始年級,，七年級,、八年級抓住一切可能的測試的機會,，訓練、發(fā)散學生數(shù)學創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣,，提高學生數(shù)學學習的積極性,，力爭出佳績。

9,、以課題研究為切入點,，推進課堂改革。切實落實好“備課,、溫課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”,、溫課要“熟”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、輔導(dǎo)要“細”,、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”,。

10,、認真落實“數(shù)學高效課堂實施方案”，真正實現(xiàn)“先學后教，當堂達標”教學模式,。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式,，教案流于形式，評價流于形式,。未能準確把握新課標要求,，未能面向全體學生。

1,、學習學校的工作計劃,，討論制訂教研組計劃

2、制訂個人的教學工作計劃,，檢查作業(yè)的開展情況

3,、理論學習，組織討論有關(guān)問題

1,、集體備課活動

2,、學習、討論新課標教育理念,；學習教改經(jīng)驗,，教改課堂試行

3、找差距,，查原因,，落實整改措施

1、組織觀摩課,，教改課堂聽課情況反饋,、討論、小結(jié)

2,、課堂教改模式確定推廣實施

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧

2、學期中期教師備課檢查與交流

3,、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習建議

1,、教學常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計

2,、20xx屆畢業(yè)生會考,、中考

七、八年級制定復(fù)習計劃,，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學習等內(nèi)容。

初中數(shù)學教學計劃篇五

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

1,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好教學規(guī)劃。一堂課,，40分鐘,，要講好并不容易，既要保證講透所有的知識點,，又要兼顧學生的接受能力,，因此課前備課尤為重要，針對每一節(jié)內(nèi)容,，選擇不同的講課方式,，特別是運用通俗易懂的實際用例，可以使學生更容易接受知識點,，所以課前充分做好準備,，每一步都要考慮周到。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)互動式教育。講課前要安排學生進行預(yù)習,，對將要學的內(nèi)容有一個初步的了解,，在講課過程中，老師步步引導(dǎo),，以隨問的方式講解知識點和例題,，觀察學生的反應(yīng)，隨時了解到學生的接受情況,，在針對理解不透徹的地方進行重點講解,，做到老師與學生的互動教學學習，提高效率,，還能激發(fā)學生的學習興趣,。只要興趣有了,，學生有學習欲望，那自然會努力學好,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4,、做好課后輔導(dǎo),。在課后及作業(yè)鞏固練習后，對于學生沒有完全接受的問題進行輔導(dǎo)講解,，除了針對單個學生的輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)共性問題，在進行后期的鞏固指導(dǎo)教學,，使學會知識點的學生掌握的更加牢固,，沒有完全學會的學生可以理解應(yīng)用。

針對課本內(nèi)容和課時,，進行了合理的進度安排,，如下：

第十六章，分式,，13課時

16.1,，分式，2課時

16.2,，分式的運算,，6課時

16.3，分式方程,，3課時

復(fù)習小節(jié)與檢測,，2課時

第十七章，反比例函數(shù),，8課時

17.1,，反比例函數(shù)，3課時

17.2,，實際問題與反比例函數(shù),，4課時

復(fù)習小節(jié)與檢測，2課時

第十八章,，勾股定理,，8課時

18.1,，勾股定理，3課時

18.2,，勾股定理的逆定理,，3課時

復(fù)習小節(jié)與檢測，3課時

第十九章,，四邊形,，17課時

19.1，平行四邊形,，5課時

19.2,，特殊的平行四邊形，6課時

19.3,，梯形,，2課時

19.4，重心,，2課時

復(fù)習小節(jié)與檢測,，2課時

第二十章，數(shù)據(jù)描述,，15課時

20.1,，數(shù)據(jù)的代表，6課時

20.2,，數(shù)據(jù)的波動,，5課時

20.3，數(shù)據(jù)分析,，2課時

復(fù)習小節(jié)與檢測,，2課時

期末總復(fù)習

初中數(shù)學教學計劃篇六

20xx年9月參加工作至今，工作xx年,，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中,，總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，能夠較好的把握課堂。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合,，實現(xiàn)個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導(dǎo),，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義,，引領(lǐng)全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記。

總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初中數(shù)學教學計劃篇七

深入研究備課,、科學規(guī)范施教,、認真精細批改、及時總結(jié)反思。

1,、教學總原則：降低基點,，面向全體；深化內(nèi)涵,，追求高效,；拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2,、教學總目標：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭先創(chuàng)優(yōu),。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,，為學生提供探索、交流的時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知的生活實例引入，注重學生通過觀察,、分析,、比較、探究,、合作,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

（六）證明（二）：本章是八年級上冊第三章《證明一》的繼續(xù)。與《證明一》類似,，本章設(shè)計的很多命題,，在前幾冊中已由學生通過直觀的方法進行了探索，所以學生對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解,。本章還涉及一些沒探索過的命題,，對于這些命題，則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問題情景,，為學生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間,，然后再進行證明,。使學生經(jīng)歷“探索———發(fā)現(xiàn)———猜想———證明”的過程。

（七）一元二次方程：本章遵循了“問題情景————建立模型————拓展,、應(yīng)用”的模式,，首先通過具體問題情景建立有關(guān)方程，并歸納出一元二次方程的有關(guān)概念,，然后探索其各種解法,，并在現(xiàn)實情景中加以應(yīng)用，切實提高學生的應(yīng)用意識和能力,。

（八）證明三：本章與第六章《證明三》類似,，從內(nèi)容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù)。在本章中,，作為論證前提的結(jié)論更加豐富,，因此證明的方法和過程對學生更具挑戰(zhàn)性。本章隨意邏輯證明為主,，但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實際聯(lián)系,，增強論證的趣味性，從而激發(fā)學生對數(shù)學證明的興趣,，同時使學生進一步體會到邏輯證明在實際中的意義和作用,。

（九）反比例函數(shù)：本章通過對具體情景的分析，概況出反比例函數(shù)的表達形式,，明確反比例函數(shù)的概念,。通過例題和學生舉例可以豐富丟反比例函數(shù)的認識，理解反比例函數(shù)的意義,。本章在內(nèi)容編排方面,，直觀、操作,、觀察,、概括和交流仍是重要的活動方式。通過這些活動,，對函數(shù)的三種表示方法進行整合,，逐步形成對函數(shù)概念的整體性認識，體驗數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（十）頻率與概率：學生在以前的學習中已經(jīng)認識了許多隨機事件,，研究了一些隨機事件發(fā)生的可能性，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋,。但學生對概率的理解有必要隨著其數(shù)學活動經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展,。在概率模型的選擇上，教科書注意了模型的遞進型、現(xiàn)實性和趣味性,，以激發(fā)學生的學習興趣,。

初xx班共有學生xx人，其中女生xx人,，男生xx人,。初三的學生已經(jīng)有基本的思維習慣和基本的數(shù)學思維能力，但是學生的數(shù)學基礎(chǔ)差別較大,，因此在教學活動中要更多地采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出，通俗易懂,，吸引學生的注意力,，讓他們能夠更好地理解。在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，采用“小組合作互助”的教學模式，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力,；在問題與問題的質(zhì)疑釋疑中提高學生的思維水平。結(jié)合初三上學期的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學有新的突破,。

1、經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步體會證明的必要性,，發(fā)展學生初步的演繹推理能力。

2,、能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實際問題,，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性，進一步培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的意識和能力,。

初中數(shù)學教學計劃篇八

本期我擔任的數(shù)學教學工作。七(5)班共有50名學生,，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少;在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應(yīng)得到強化。在近日的學習中,，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識比小學的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力,，提高他們的學習能力和學習成績,。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運算,。

第三章：代數(shù)式,。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系,。

第五章：一元一次方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習,。

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真,。

2、興趣是的老師,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

4,、以學生發(fā)展為本,，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展,。

6,、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材,，同社會實踐相結(jié)合,。

7、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習,。

8、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步,。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步,。

第一章：豐富的圖形世界：第二周

第二章：有理數(shù)及其運算：第三——七周

第三章：字母表示數(shù)：：第八——十周

期中考試：第十周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)：第十七周

第七章：可能性：第十八周

總復(fù)習、期末考試：第十八——二十周

初中數(shù)學教學計劃篇九

第十一章?全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章?軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章?實數(shù) 本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根,、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章?一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型,。

第十五章?整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解,。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

二、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人,?？傮w來看，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學生都在認真學習,。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫,。

三,、教學目標

1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

四、教學設(shè)想

1,、作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

5,、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹,。

四,、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

2、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導(dǎo),。

六,、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力,，培養(yǎng)合作學習,、探究學習的能力。班級取前10人,，每周開展活動一次。

差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ),，立足課本,，提高信心，激發(fā)興趣,。班級取最后10名,，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）,。

七,、教學進度

周次

起訖日期

教學內(nèi)容

教學輔助活動

備注

預(yù)備周

8.25—8.31

制定計劃

1

9.1—9.4

11.1全等三角形（1）

2

9.7—9.11

3

9.14—9.18

數(shù)學活動,、小結(jié)（2）

單元測試

4

12.1軸對稱（3）

12.2作軸對稱圖形（2）

5

9.28—10.30

12.2作軸對稱圖形（1）

12.3等腰三角形（4）

6

10.9—10.16

12.3等腰三角形（1）

數(shù)學活動、小結(jié)（2）

單元測試

7

13.1平方根（3）

13.2立方根（2）

8

10.26—10.30

13.3實

初中數(shù)學教學計劃篇十

九年級數(shù)學以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過九年級數(shù)學的教學,，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維級力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡樸的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》,，第三章《相似形》,，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》,。

知識技能目標：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學會運用：掌握相似形的相關(guān)知識及運用,；會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法,。

2、教學速度以適應(yīng)大多學生為主,，盡量兼顧后進生,，注意整體推進。

3,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧,。

4、復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手,、通過各種習題、綜合試題和模仿試題的訓練,，使學生逐步認識各知識點,，并能純熟運用。

全學期約為22周,，安排如下：

09,。1~09。30：一元二次方程

10,。7~10,。30：定義命題公理與證實

11。01~11,。26：相似形

11,。27~12。27：解直角三角形

12,。28~20xx,。1。14：概率的計算

01,。15~01,。30：整理復(fù)習

初中數(shù)學教學計劃篇十一

本學期我擔任初二年級（6）、（10）班的數(shù)學教學工作,，八年級的數(shù)學教學任務(wù)非常重,，既要完成新課的教學任務(wù)，又要復(fù)習初一數(shù)學知識,。同時要補差補缺,，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學進度。

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（6）,、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

知識技能目標：了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應(yīng)用,；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十二章 數(shù)的開方：

主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ),。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時,。

第十三章 冪的運算：

主要內(nèi)容有冪的運算,、整式的乘法、乘法公式、整式的除法,、因式分解,。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式和整式的除法,。約需22課時。

第十四章 勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,，通過探索三角形的三邊關(guān)系,，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用,。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用,。約需7課時,。

第十五章 平移和旋轉(zhuǎn)：

本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形的全等,，了解平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征,；旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征,；認識圖形的全等。難點是平移,、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時,。

第十六章 平行四邊形的認識：

本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，確認圖形的性質(zhì)。學會識別不同的圖形,，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題,，學會合情合理推理與數(shù)學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì),，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題,。約需20課時。

1,、精心備課,，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、加強對學生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點,。

4,、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績,。

略

初中數(shù)學教學計劃篇十二

初中數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學,。八（2）班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人,，及格人數(shù)27人,，低分6人。八（2）班后進面較大,，很多同學基礎(chǔ)差,，有少數(shù)學生不上進，思維閑散,，和兄弟班級差距大,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力,，要加強落實,，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力。

工作計劃

2,、激發(fā)學生的興趣,，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類,，分層布置,，分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān).

初中數(shù)學教學計劃篇十三

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

3,、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學;

4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當設(shè)置如等以及等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，從而使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家,、實際生活,、數(shù)學趣題、知識背景,、信息技術(shù),、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

1.課堂教學從：,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋海箤W生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所,。

3.數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等,。

5.給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1,、要由轉(zhuǎn)變?yōu)?

2、要由轉(zhuǎn)變到;

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動;

4,、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5,、應(yīng)當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;

6,、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到的數(shù)學活動中來并適當搭造的平臺;

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能;

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

初中數(shù)學教學計劃篇十四

第十一章犎等三角形 本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章犞岫猿 本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章犑凳 本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別。教學關(guān)鍵提示：從生活實際入手,，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章犚淮魏數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì),。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型,。

第十五章犝式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人,?？傮w來看，成績還算不錯,。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,，在學生學習主動性上下大功夫,。

1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

1,、作好課前準備,。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作,，寫好教案。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生778論文在線編輯整理本文,。

要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

1,、認真學習鉆研新課標,，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果,。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導(dǎo),。

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度,，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合作學習,、探究學習的能力,。班級取前10人，每周開展活動一次,。

差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ),，立足課本,，提高信心，激發(fā)興趣,。班級取最后10名,，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）,。