心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

教育改革的心得體會(huì)篇一

最近一年多以來,，我常沉迷夜深人靜的獨(dú)處時(shí)光,，處于一種冥想的狀態(tài)，任思緒穿梭時(shí)光,，在內(nèi)心修籬種菊,，直到詩(shī)和遠(yuǎn)方愈發(fā)明朗。

去年年初,，當(dāng)突如其來的新冠肺炎疫情阻隔了春天的腳步,，褪去了春節(jié)的紅幕，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)姍姍來遲,，親眼目睹園內(nèi)半數(shù)老師陷入了沒有錢發(fā)工資的窘境,，園外民營(yíng)幼兒園經(jīng)營(yíng)舉步維艱的情形，我的內(nèi)心開始萌生一種強(qiáng)烈的危機(jī)感,，黨和人民給予我穩(wěn)定的工作,，讓我不至于為生計(jì)奔走四方，但我是否做到去專注于每個(gè)幼兒的發(fā)展,？黨和人民對(duì)我的幼兒教育滿意嗎,？有沒有一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以讓我能客觀地感知自己教育教學(xué)工作的好與壞,、得與失,？我的內(nèi)心是茫然的。

于茫然中,，我一直在苦苦的探索著,，在探索中豁然開朗。2020年10月,，黨中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，于教育來說,，如久旱逢甘露,，久雨遇新晴?！耙杂螒?yàn)榛净顒?dòng)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”,，這句話給我留下極其深刻的印象，她剛好回答了我的困惑,。我如獲至寶,，欣喜不已，這不就是我從事教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)么,？我深信,，只要把這句話鐫刻在我的心里,，深入我的腦海，付諸于行動(dòng),，就一定可以讓自己的教育教學(xué)工作走向卓越,！

我從“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”這句話中，提取了三個(gè)關(guān)鍵詞,，游戲、主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,。在趣味游戲中激發(fā)興趣,，讓興趣成為孩子最好的老師，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。怎樣才能在組織開展游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展呢,？在認(rèn)真梳理總結(jié)自己從教十年的經(jīng)歷中，我對(duì)趣味表現(xiàn)和嚴(yán)肅立意深信不疑,，以此來作為未來一段時(shí)間開展教育教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn),。

什么是趣味表現(xiàn)？一言以蔽之：呈現(xiàn)給幼兒的幼兒園生活是快樂的,、游戲是有趣的,。孩子們視園如家，視老師如媽媽,。無(wú)論是習(xí)慣的養(yǎng)成還是樹立正確的價(jià)值觀,，都應(yīng)該向趣味表現(xiàn)要方法，要目標(biāo),。

將教育蘊(yùn)含在趣味中,，在趣味表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。比如,，我班孩子因?yàn)楹闷鎸嫯嫷念伭洗蚍艘坏?，這時(shí)候，沒有指責(zé)：你怎么這么不小心,，把地弄臟了,。而是呵護(hù)好孩子的好奇心，在好奇中激發(fā)興趣,，放手讓孩子們?nèi)ギ?、去涂、去探索,。讓孩子們觀察,，提出疑問，得到答案,，原來藍(lán)色遇見紅色是紫色,，綠色遇見黃色是黃綠色,，紅色遇見黃色就變成了橙色?！袄蠋?，我看到了彩虹”，“老師,，這是國(guó)旗紅”,，“老師，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)畫家”,，于是我設(shè)計(jì)出“奇妙多彩的世界”的特色主題活動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)多彩的世界，明白顏色之間有這么多的串聯(lián),。這是來自好奇的'興趣,，源自趣味的認(rèn)知。生活處處皆課程,，幼兒園生活是美妙有趣的,，在趣味表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)教育目的。顯然,，這樣詩(shī)意的幼兒園生活,，孩子們一定樂于接受！如梁?jiǎn)⒊f,，“凡人必常常生活于趣味之中,，生活才有價(jià)值”，我想,，教育亦需如此,，才能體現(xiàn)出教育的價(jià)值。

把樂趣還給孩子,，讓天使的翅膀自由翱翔,。“教是為了不教而教,，教是為了樂學(xué)而教”,。一次咯咯大笑、一次短暫的思考,、一次認(rèn)真把玩都是孩提時(shí)代最真實(shí)的樂趣,。游戲，自帶樂趣,，自然也會(huì)得到幼兒的青睞,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓我的教育教學(xué)充滿樂趣。我時(shí)常告誡自己,，組織開展游戲不可隨意,，不可漫不經(jīng)心，必須嚴(yán)肅立意,。

阿莫納什維利告訴我們,，兒童的精神世界不可能是閑置著的，它猶如一座神殿,，把它棄之不顧,，無(wú)異教育的犯罪。所以,，無(wú)論組織開展什么游戲,，都必須認(rèn)認(rèn)真真策劃好游戲中的價(jià)值引導(dǎo)工作。

游戲不是玩耍,，不是迎合，不是灌輸概念,，而是給孩子的心靈點(diǎn)亮一盞燈,，照亮孩子內(nèi)心的真善美；打開一扇窗,，還孩子一個(gè)精彩的世界,；種下一粒粟，讓孩子茁壯成長(zhǎng),。在趣味游戲中挖掘游戲的深層次價(jià)值,，育人如平地起高樓，只有夯基固本,，才能一日百尺,。開展游戲中，幼兒是飛翔的風(fēng)箏,，老師的手中握著線,，時(shí)時(shí)牽掛相連，以幼兒為主體,，相信幼兒,，收放自如，松緊有度,。老師融入游戲,，并在游戲中綻放魅力，激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒在游戲中整合零碎的事物,，形成正確的價(jià)值觀。

在游戲中實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。建立一套游戲的完整體系,，從系統(tǒng)和統(tǒng)籌的高度對(duì)一系列游戲的組合進(jìn)行嚴(yán)肅立意,，確保一整套游戲組織下來，孩子們能夠得到全面的發(fā)展,。在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體,，也健全了人格；在游戲中享受了樂趣,，也成就了習(xí)慣,；在些小細(xì)節(jié)中釋放了天性，也形成了價(jià)值取向,，在游戲的片段中,，形成思維和方法。

紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。學(xué)習(xí)的過程，就是認(rèn)識(shí)資源的過程,，游戲的過程,，就是對(duì)利用資源的實(shí)踐。游戲能給幼兒帶來一連串充滿疑問,、挑戰(zhàn),、機(jī)會(huì)、興奮,、驚喜,、沮喪、等待,、滿足,、失落等等的體驗(yàn)，帶來高品質(zhì)的學(xué)習(xí),。我們要有一種基于幼兒發(fā)展性需要的課程資源視角,，合理地搜集、運(yùn)用資源,，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng),。也要有一種基于幼兒實(shí)踐性需要的活動(dòng)策劃視角，整合教學(xué)資源,，優(yōu)化實(shí)踐方案,，促使幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)。策劃游戲之初,，更加去注重觀察那些有利于幼兒多樣化游戲,、持久性游戲的資源,，比如幼兒園的戶外種植養(yǎng)殖活動(dòng)，玩泥沙活動(dòng)等,，多樣化激發(fā)興趣,，持久性鞏固認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù),，提高了幼兒認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)世界和處理問題的能力。

于嚴(yán)肅立意和趣味表現(xiàn)中組織好每一天的每一個(gè)游戲,，以游戲?yàn)榻逃虒W(xué)的基本活動(dòng),，這也是堅(jiān)持“幼兒教育去小學(xué)化”最重要的舉措之一。除了組織好游戲,，我也常常思考一個(gè)問題：去小學(xué)化的要求之下,，幼兒園究竟應(yīng)該給孩子教什么？仔細(xì)梳理,，正是要通過趣味表現(xiàn)教會(huì)孩子如何融入集體,，讓孩子們了解“個(gè)體與集體”的概念，感受“自己和環(huán)境”的關(guān)系,；在游戲中,，懂得如何進(jìn)行社會(huì)交往，累積生活經(jīng)驗(yàn),；在游戲中，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣,，引導(dǎo)孩子早睡早起,，按時(shí)吃飯，學(xué)會(huì)照顧自己,；在游戲中,，教孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子們守時(shí)間,、堅(jiān)持不懈,、專注于一件事……從什么叫形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)；繼續(xù)以游戲的方式,，將知識(shí)自然而然地傳達(dá)給孩子,，“教”給孩子知識(shí)。

心向往,，腳步自然跟上,。幼兒在前，我在后,。我正在以方案中提到的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”為指引,。于嚴(yán)肅立意和趣味表現(xiàn)的藝術(shù)融合中組織好游戲這一基本活動(dòng)，為孩子點(diǎn)亮一盞心燈，這就是我努力的方向,。

教育改革的心得體會(huì)篇二

管理教育是培養(yǎng)管理人才的重要途徑,，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要舉措。近年來,，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，管理教育改革也迫在眉睫。作為一名管理教育的從業(yè)者,，我深感在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。在此，我將分享自己在管理教育改革中的心得體會(huì),。

首先,，管理教育的改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。過去,，管理課程中常常注重理論知識(shí)的傳授,，而忽視了實(shí)踐操作的訓(xùn)練。然而,，在現(xiàn)實(shí)工作中,，學(xué)生需要具備良好的實(shí)踐能力，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的管理問題,。因此,，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力,。通過案例分析,、模擬商戰(zhàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與管理過程,，提升他們的實(shí)際操作能力,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目,，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,，提高自己的管理技能。

其次,，管理教育改革要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。傳統(tǒng)的管理教育往往只重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。然而,，在當(dāng)今社會(huì)，管理人才要具備廣闊的視野和嶄新的思維方式才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。除了傳授管理知識(shí)外，我還引導(dǎo)學(xué)生參與各種文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，開拓他們的視野,，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝欲望。

第三,，管理教育改革要注重課程的變革,。傳統(tǒng)的管理教育課程內(nèi)容多為理論知識(shí)，而且往往在實(shí)際操作中很難運(yùn)用,。然而,，管理教育應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的發(fā)展，更新課程內(nèi)容,，使之更貼近實(shí)際,，更具針對(duì)性。在教學(xué)過程中,，我注重引入實(shí)際案例和企業(yè)實(shí)踐,，通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用管理知識(shí),。同時(shí),，我也注重引入新興管理理論和研究成果，讓學(xué)生了解最新的管理思想和方法,，提升他們的理論水平和應(yīng)用能力,。

第四，管理教育改革要加強(qiáng)與企業(yè)的合作,。管理教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的管理人才，因此與企業(yè)的緊密合作是不可或缺的,。近年來,，我積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，參與企業(yè)的培訓(xùn)和咨詢工作,，了解他們?cè)趯?shí)際工作中面臨的管理問題和需求,，將這些問題和需求帶回教學(xué)中，與學(xué)生一同探討和解決,。通過與企業(yè)的合作,，我不僅能夠?qū)⑺淌诘膬?nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合起來，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到工作的真實(shí)性,，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力,。

最后,，管理教育改革要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。管理教育改革需要教師具備專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際,，并具備創(chuàng)新思維和教學(xué)方法。因此,，在管理教育改革中,，我重視自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),，吸引和留住優(yōu)秀的管理教育人才。

總之,，管理教育改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑,，也是培養(yǎng)管理人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),、更新課程內(nèi)容、加強(qiáng)與企業(yè)的合作和提升師資隊(duì)伍水平,，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求,，培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的管理人才，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

教育改革的心得體會(huì)篇三

作為一名教育工作者,，我非常重視教育改革的推進(jìn)，如今的教育形勢(shì)嚴(yán)峻,，需要我們不斷改進(jìn)教育方式和方法,。教育改革月活動(dòng)為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)月里,，我參加了眾多培訓(xùn)和座談會(huì),，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這些活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先,，在教育改革月活動(dòng)中，我參加了一系列的培訓(xùn)課程,，這些課程涵蓋了教學(xué)理論,、教育心理學(xué)、教育管理等方面的知識(shí),。通過這些培訓(xùn),，我對(duì)當(dāng)前教育改革的方向和目標(biāo)有了更深入的了解,。同時(shí)，我也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧,，這些對(duì)我今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助,。

其次，在座談會(huì)上,，我和其他教育工作者分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改理念,。通過傾聽他人的分享，我發(fā)現(xiàn)了很多問題和不足之處,，同時(shí)也受到了一些啟發(fā)和鼓舞,。大家都在探索更好的教學(xué)方式，相互之間的交流和合作是非常寶貴的,。

再次,，教育改革月活動(dòng)還組織了一些實(shí)踐考察活動(dòng)，讓我們親身感受到了一些先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐,。我曾參觀了一所具有特色的學(xué)校,，了解了他們的教育模式和管理經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)地觀察和學(xué)習(xí),，我對(duì)于教育改革的方向有了更具體和深入的認(rèn)識(shí),。

此外，教育改革月活動(dòng)還邀請(qǐng)了一些知名專家和學(xué)者為我們做講座,，分享他們的研究成果和教育觀點(diǎn),。這些專家和學(xué)者對(duì)教育領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的見解，他們的思想啟示和理論指導(dǎo)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響,。我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系,，才能適應(yīng)教育改革的要求。

最后,，教育改革月活動(dòng)還給我提供了一些展示自己的機(jī)會(huì),，我提交了一篇教改課題的研究成果，并在研討會(huì)上進(jìn)行了宣講,。通過這個(gè)過程,，我不僅總結(jié)了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，也收獲了其他教育工作者的反饋和建議,。這對(duì)我來說是一個(gè)很好的提升機(jī)會(huì)，使我更加有動(dòng)力和信心去繼續(xù)投入到教育改革的事業(yè)中,。

總的來說,，教育改革月活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過參加培訓(xùn),、座談會(huì),，進(jìn)行實(shí)踐考察,，聆聽專家的講座，分享自己的研究成果,，我對(duì)于教育改革的目標(biāo)和方式有了更明確的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育改革是一個(gè)持久而艱巨的任務(wù),，需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我希望自己能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為教育改革事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。只有這樣,，我們才能在教育改革的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

教育改革的心得體會(huì)篇四

“百年大計(jì),，教育為本”，《國(guó)家教育改革與發(fā)展鐘長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》所提出的改革目標(biāo)和前景令人興奮,。

針對(duì)“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策”這點(diǎn),，提出本人拙劣的見解：本人認(rèn)為在現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)教育公平至少需要_年,，要改變?nèi)藗兏畹俟痰慕逃季S甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，中國(guó)教育迫切需要前行，但前行的道路充滿荊棘,。

存在的問題和相關(guān)建議如下：

教育發(fā)展不平衡存在于城鄉(xiāng)之間,，在城市內(nèi)部許多中學(xué)也存在教學(xué)軟、硬件的巨大差異,，我覺得先要從城市內(nèi)部改變和農(nóng)村改變同時(shí)進(jìn)行比較好,。只有這樣，才能從觀念上去改變城市群體對(duì)擇校和考取所謂“重點(diǎn)中學(xué)”的陳舊思維,，同時(shí)消除農(nóng)村教育所謂“跳出龍門”的誤區(qū),。具體做法：

(1)學(xué)生(包括農(nóng)民工子女)一律實(shí)行就近入學(xué)，保證生源的一致性,，保證教育的公平性,。每個(gè)學(xué)校升入重點(diǎn)高中的名額應(yīng)該針對(duì)該校學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分配(即有最低分?jǐn)?shù)線，成績(jī)合格的學(xué)生由高到低錄取,，若名額多,，合格的學(xué)生少則讓出名額)，刺激教師的積極性;但政府部門又要保留一部分進(jìn)入重點(diǎn)高中的名額,，刺激學(xué)校之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng),。

(2)教師實(shí)施城市內(nèi)部，城鄉(xiāng)之間每三年一次的輪崗制,，即教師每三年到一個(gè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),，良性循環(huán),，具體安排由個(gè)人意見和上級(jí)指示的結(jié)合。這種做法可以保證每個(gè)學(xué)校都能享受到現(xiàn)有的優(yōu)秀師資力量,，并且促進(jìn)教師之間的溝通與交流,，從而提高教師的教學(xué)水平。

(3)實(shí)行輪崗制,，必須以按勞分配的分配制度為前提,，例如甲教師要到鄉(xiāng)村執(zhí)教，那么政府部分或?qū)W校應(yīng)該補(bǔ)貼相應(yīng)的差旅費(fèi)和通訊費(fèi),，同時(shí)給予一定的生活補(bǔ)助,，在一定程度上促進(jìn)師資力量的平均化。如有可能,，可以考慮城鄉(xiāng)之間的物價(jià)差別,，教師工資整體部分可以無(wú)差異，但可適當(dāng)?shù)赜形飪r(jià)補(bǔ)貼等,。

(4)建議義務(wù)教育階段不實(shí)行晚修制度,，主要原因有：一是義務(wù)教育階段學(xué)生自理能力較差，大多數(shù)學(xué)生在校期間不能保證睡眠質(zhì)量,，從而影響發(fā)育和智力發(fā)展;二是住校,、晚修在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有一定的作用，但是弊端是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和調(diào)控大多數(shù)屬于空白;三是晚修及住校使教師特別是班主任筋疲力盡,，不能給予教師多余的時(shí)間完善教學(xué)設(shè)計(jì),，反思教學(xué)的有效性，和個(gè)人發(fā)展的空間指數(shù)等,。

(5)在我們未能實(shí)現(xiàn)高中教育列入義務(wù)教育階段時(shí),，不能為體現(xiàn)教育的“公平性”犧牲高中教師的正當(dāng)利益。由于本人屬于這一群體,，所以所提建議純屬發(fā)牢騷,。

教育改革的心得體會(huì)篇五

近年來，中國(guó)教育改革取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。從義務(wù)教育,、高等教育到職業(yè)教育，進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新,。在這個(gè)不斷變化的時(shí)代,，教育改革更是必不可少的話題。本文將從五個(gè)方面闡述筆者對(duì)中國(guó)教育改革的心得體會(huì),。

一,、貫徹素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的重要方向，尤其是在過去幾年，更是提高了貫徹實(shí)施的力度,。素質(zhì)教育側(cè)重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，與之前注重知識(shí)點(diǎn)講解有所不同,。這種改革可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高綜合素質(zhì)，但在具體實(shí)踐中還存在一些問題,，比如教師理念轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)活動(dòng)改革等。

二,、創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)

課程是教育改革的重要內(nèi)容之一,。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技和文化繼續(xù)進(jìn)步,，課程設(shè)置需要不斷更新改進(jìn),。比如“雙一流”高校建設(shè)，提升了學(xué)術(shù)水平和研究實(shí)力,，而職業(yè)教育的開展則更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能能力,。此外，針對(duì)不同年級(jí)的課程設(shè)置也需靈活多變,。目前,，在基礎(chǔ)教育和高校教育等課程設(shè)置上也出現(xiàn)諸多優(yōu)勢(shì)和不足。

三,、構(gòu)建性價(jià)比高的優(yōu)質(zhì)教育

隨著人口紅利逐漸消失,，教育領(lǐng)域的機(jī)會(huì)成本也逐步升高，尋找性價(jià)比更高的優(yōu)質(zhì)教育需求成為一個(gè)必須解決的問題,。在此,，一些社會(huì)力量開始參與教育服務(wù)。比如,，無(wú)障礙教育,，東西部協(xié)作教育等，增強(qiáng)了公平性,。同時(shí),，也有加強(qiáng)教育資源統(tǒng)籌、完善政策和措施,、提高招生質(zhì)量等多項(xiàng)需要進(jìn)一步深化探討,。

四、適應(yīng)社會(huì)需求廣泛的人才培養(yǎng)

教育改革需要結(jié)合社會(huì)工業(yè)化,、生產(chǎn)力提升,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)注人才培養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)于各類人才的需求,。而且,，不僅僅是技術(shù)型人才，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才,、企業(yè)領(lǐng)袖,、文藝人才的需求也在不斷增長(zhǎng)。因此,，在人才培養(yǎng)上,，與實(shí)際經(jīng)濟(jì)需求相結(jié)合、與市場(chǎng)需求相契合,，更是一個(gè)重要的步驟,。但是，畢業(yè)生的質(zhì)量和與用人單位對(duì)接的能力也值得分析,。

五,、提高師資水平和教育管理水平

顯然，作為教育改革的重要主體之一,，教師們的素質(zhì),、教學(xué)水平也是需要不斷提高。目前,，各地方也開始加大對(duì)教師培訓(xùn)和招聘的投入,，以提升師資質(zhì)量。同時(shí),，我們需要也正視教育管理本身的問題,，如管理科學(xué)上長(zhǎng)效性管理措施等。

總結(jié)來說,，中國(guó)的教育改革需要全方位的協(xié)作和努力,，形成多元化的樣式才是符合一個(gè)發(fā)展中大國(guó)的國(guó)情的。教育改革僅是一種手段,，關(guān)鍵還在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)對(duì)各方的凝聚,。希望各方能夠繼續(xù)加強(qiáng)協(xié)作，創(chuàng)新教育模式,，為中國(guó)全面建設(shè)強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn),。

教育改革的心得體會(huì)篇六

近年來，我國(guó)教育改革不斷深入,，以“月日教育改革”為代表的一系列變革成果不斷顯現(xiàn),。在此次改革中，我也有著自己的心得和體會(huì),。

第一段：關(guān)于教育理念的變革

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于教育的需求也在發(fā)生著變化,。此次教育改革強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，將學(xué)科知識(shí)與人文素質(zhì),、實(shí)際能力,、創(chuàng)新能力等融為一體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,。這一轉(zhuǎn)變讓我感到,，教育的意義不再是單純地傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生成為具有情感,、品德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才,。

第二段：關(guān)于教學(xué)方式的改變

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是靠老師上課講授知識(shí),，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。而新的教育改革注重啟發(fā)式教育,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動(dòng)性。這就要求教師從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的角色,，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過實(shí)踐來理解知識(shí)。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

第三段：關(guān)于教育評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變

以往的教育評(píng)價(jià)主要是看學(xué)生能否考出好的成績(jī)，考慮的是學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力,。但是,，這種評(píng)價(jià)方式存在很大的局限性，無(wú)法全面反映學(xué)生的能力和實(shí)際水平,。而新的教育改革強(qiáng)調(diào)綜合評(píng)價(jià),，除了學(xué)科知識(shí)外，還要考慮學(xué)生的品德,、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性等多方面的表現(xiàn),。這種評(píng)價(jià)方式更能反映學(xué)生的真實(shí)水平，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高,。

第四段：關(guān)于教育資源的優(yōu)化

教育資源的優(yōu)化是教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容,。為了保證每個(gè)學(xué)生都能夠受到公平的教育，政府加大了對(duì)教育資助的支持力度,，建設(shè)了更多的教學(xué)設(shè)施和配套設(shè)施,，例如實(shí)驗(yàn)室、圖書館,、體育館,、電教設(shè)備等,，讓學(xué)生可以更加全面地接受教育。此外,，還針對(duì)不同學(xué)生的需求,，建立了更加完善的多層次教育資源，例如特色校園,、特殊教育,、職業(yè)教育等，讓教育資源能夠更好地服務(wù)于不同層次的學(xué)生,。

第五段：如何適應(yīng)教育改革

最后,，教育改革需要教師和學(xué)生共同適應(yīng)和推進(jìn)。對(duì)于學(xué)生而言,，要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，積極參與到實(shí)踐和創(chuàng)新中去，充分發(fā)揮個(gè)人潛力,。而對(duì)于教師而言,，需要主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，全面提高自己的能力和素質(zhì),，能夠更好地適應(yīng)新的教育改革,。只有這樣，教育改革才能順利推進(jìn),，讓學(xué)生受益,，讓教育更好地發(fā)展。

總之,，教育改革是一個(gè)長(zhǎng)久的過程,，需要全社會(huì)的努力推動(dòng)。在這個(gè)過程中,，我們要共同探索,、積極嘗試，為中國(guó)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育改革的心得體會(huì)篇七

今天,，有幸聆聽了兩位老師的說課和教改理念，深受觸動(dòng),。從上學(xué)期開始,，我校進(jìn)行了轟轟烈烈的(課)教改活動(dòng)。下面談?wù)勎以谡n改教學(xué)中的一些措施,、方法以及我個(gè)人一些粗淺的看法,。

第一，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件,。

在教學(xué)前,，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué),，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主,、創(chuàng)新意識(shí)。通過精心備課,，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案,。

第二，將課堂還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

第三，讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中探索創(chuàng)新,。

活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦。依據(jù)“思維從動(dòng)作開始”的規(guī)律,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng),、探究、思考的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式,，有的采用小組合作的方式,，最終都很好的解決了問題，可見學(xué)生依據(jù)自己的能力情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，完全可以達(dá)到很好效果。

課改過程中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際，把握(課)教改內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會(huì),，提高課堂效率。相信我會(huì)在課程變革理念的指導(dǎo)下,，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,，并且相信自己也會(huì)不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

教育改革的心得體會(huì)篇八

人才的培養(yǎng)是任何時(shí)代的重要任務(wù)，尤其在今天,，人才更是各個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相爭(zhēng)奪的資源,。為了更好地推進(jìn)教育改革，建立合理的人才培養(yǎng)機(jī)制,，我國(guó)也在不斷加強(qiáng)教育改革,。其中，最新的教育改革就是月日教育改革,。本文將結(jié)合我的實(shí)際體驗(yàn),，探討這次教育改革帶給我的心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)教育改革的理解

改革即是轉(zhuǎn)型,、突破和進(jìn)步,，月日教育改革也不例外。這次教育改革主要涉及課程體系和考試制度兩個(gè)方面,。在課程體系方面,，取消了小學(xué)一至三年級(jí)的英語(yǔ)課程，增加了藝術(shù),、體育,、探究性學(xué)習(xí)和德育課等非功利教育的科目，為孩子們的全面素養(yǎng)培養(yǎng)提供了更多的選擇,；在考試制度方面,，也取消了小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的期末考試，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的考試壓力,，同時(shí)也可以讓教育更加多元化和個(gè)性化,。

第三段：對(duì)改革實(shí)施后的評(píng)價(jià)

月日教育改革實(shí)施后，很多家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)都很積極,。尤其是取消小學(xué)一至三年級(jí)的英語(yǔ)課程,，可以減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓他們有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情，這無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子們的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有正面的影響,。同時(shí),，增加了藝術(shù)、體育,、探究性學(xué)習(xí)和德育課程,，可以培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和個(gè)性，讓他們?cè)趯W(xué)校里不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),，更是認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己,。

第四段：教育改革面臨的問題

雖然月日教育改革取得了很多進(jìn)步，但是也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),。首先,，教育改革離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，這需要投入大量的人力和物力,。其次,，要培養(yǎng)具備多元化素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的人才，在課程體系和考試制度的改革中,，也面臨著不同的教育需求和實(shí)現(xiàn)難度,。最后，在家庭教育方面,，要將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,，既不能過分依賴學(xué)校,，也不能忽視家庭的作用,。

第五段：結(jié)語(yǔ)和個(gè)人看法

總的來說，月日教育改革是必須的,，是教育事業(yè)的一次進(jìn)步,。教育改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不能指望一蹴而就,，需要我們一步一個(gè)腳印進(jìn)行探索和實(shí)踐,。對(duì)于我們每一個(gè)人，不僅是教育工作者,，更是家長(zhǎng)和學(xué)生,，教育改革都會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們要有智慧,，也要有耐心,，一起為教育事業(yè)的發(fā)展，為人才的培養(yǎng),，為中國(guó)的未來而努力,。

教育改革的心得體會(huì)篇九

黨的十八屆三中全會(huì)上審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開來,，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻體會(huì)到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì)精神和要求,，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線，自覺參與,，積極創(chuàng)新,，立足本職，恪盡職守,，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,，要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn)，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí),。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生,，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí),、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教,，為人師表，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家有用的人才,。

2.教育牽系著民族興衰和國(guó)家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起，用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉,，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái),。要用發(fā)展的眼光看人，有著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛心,，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

3.教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象,。十年樹木,，百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,，無(wú)論任何時(shí)候,，都要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行,，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身、以身立教,，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責(zé),。在教育教學(xué)工作中,，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，認(rèn)真履職,，注重實(shí)效,。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。

5,、緊跟全國(guó)課改的新形勢(shì)，積極參加課程改革,，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓。

黨的十八屆三中全會(huì)審議通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!

教育改革心得體會(huì)范文5

1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來。

9月,，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生,。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn)、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。

與此同時(shí),，高考英語(yǔ)科目一年多次考試,、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來,，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職,、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。

3、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始,。

更令人欣喜的是,，2018年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,。無(wú)疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn)。

4,、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來，教師資格認(rèn)定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。十八大以來，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn),。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。

今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索,。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心,。

教育改革心得體會(huì)范文

教育改革的心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國(guó)利民,。

首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國(guó)務(wù)院規(guī)定,。從這點(diǎn)看來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童,、少年。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才,，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是的受益者。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時(shí),，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考,。

其次，新修訂的`《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班，非常人性化,，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。再次,，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù),、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,，調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平等規(guī)定,，對(duì)保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會(huì)有產(chǎn)生重要的影響。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等,，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng),。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的意識(shí)，才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。

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教育改革的心得體會(huì)篇十一

近年來,，我國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，涉及到的領(lǐng)域也越來越廣泛,。作為一名教育工作者,，我深有體會(huì)地參與了許多教育改革實(shí)踐,，并在此過程中有了很多收獲和感悟。在這篇文章中,，我將就自己的體會(huì)和體驗(yàn),，談一下教育改革過程中的一些心得體會(huì)。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

新的教育改革更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，讓他們學(xué)會(huì)自己思考和解決問題。在這一過程中,，我深刻感受到,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探究，是很有必要的,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行分析和解決的時(shí)候,，會(huì)更加深刻地理解知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效率，而且也會(huì)讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信和獨(dú)立,。

在實(shí)踐中,，我會(huì)給學(xué)生一些控制在一定范圍內(nèi)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們自己動(dòng)手策劃課題,、收集信息,、整理并表達(dá)結(jié)果。這些任務(wù)的完成,，不僅促進(jìn)了學(xué)生數(shù)據(jù)的分析和解決問題的思考,，也培養(yǎng)了他們的自我學(xué)習(xí)和探究能力。

二,、學(xué)習(xí)中心要轉(zhuǎn)移至學(xué)生

傳統(tǒng)的教育模式,，學(xué)習(xí)的中心是老師，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者,。但是在新的教育改革中,，學(xué)習(xí)中心要轉(zhuǎn)移至學(xué)生，老師的角色則變成了指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,。老師應(yīng)該更多地傾聽學(xué)生的需求,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究和思考。

在這個(gè)過程中,，我也在實(shí)踐中嘗試轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)中心至學(xué)生,。我為他們提供了更多的自主選擇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開設(shè)討論小組等交流活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谔骄恐R(shí)的過程中通過實(shí)踐,，不斷感知,、思考、探究和解決問題,，從而形成自己的知識(shí)體系和認(rèn)知模式,。

三、發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用

評(píng)價(jià)作為教育的靈魂,，對(duì)于教育改革的推進(jìn)也至關(guān)重要,。在新的教育改革中，評(píng)價(jià)應(yīng)該是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程,，不僅注重單純的知識(shí)考核成績(jī),，還應(yīng)該注重課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作在他們學(xué)習(xí)上的績(jī)效。

從實(shí)踐的角度來說,，評(píng)價(jià)作為教育中非常關(guān)鍵的一步,，應(yīng)該注重在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遵循自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,、獨(dú)立思考能力的提高,幫助他們針對(duì)自身特點(diǎn)分析優(yōu)化,，這樣才能幫助他們實(shí)現(xiàn)真正的全面發(fā)展,。因此評(píng)價(jià)的作用不能小視，它可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果,。

四、認(rèn)識(shí)到在線教育的優(yōu)勢(shì)

新的教育改革也讓我們意識(shí)到,，當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展,，線上教育開始成為實(shí)現(xiàn)教育公平的重要方法。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí),，而且線上教育資源豐富。這對(duì)于學(xué)生來說極具優(yōu)勢(shì),，可以讓教育資源更加平等,。

在實(shí)踐的過程中，我們也在嘗試在線教育,，結(jié)合線上和線下,，利用“反轉(zhuǎn)課堂”的方式，讓學(xué)生在家中預(yù)習(xí),、課堂上討論,、課后復(fù)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而且也可以更好地實(shí)現(xiàn)“因材施教”的教學(xué)目的,。

五、建立更好的教育評(píng)估體系

教育評(píng)估體系是教育改革的要點(diǎn),，是教育質(zhì)量保證的重要手段,。新的教育改革更加注重建立一個(gè)更加完善的教育評(píng)估體系，注重對(duì)于教育機(jī)構(gòu),、老師和學(xué)生的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要更加精細(xì),，更加全面,。

在教育改革的實(shí)踐中，我們也需要注重建立一個(gè)更加完善的教育評(píng)估體系。這樣才能更好的測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，評(píng)價(jià)教學(xué)育人效果，同時(shí)也可以共同追求更高的教育質(zhì)量,。

總的來說,，教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教育工作者的不斷努力和思考,。在這個(gè)過程中,，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，更加注重評(píng)價(jià)體系的建立,，讓教育更接地氣，更有針對(duì)性,，才能更好地服務(wù)于教育公平和教育發(fā)展,。這個(gè)過程是不斷探索、改進(jìn)的過程,，我們必須不斷學(xué)習(xí),，從實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高,，為實(shí)現(xiàn)更加豐富,、全面的教育奮斗不止。

教育改革的心得體會(huì)篇十二

信息化教育是指教育中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息技術(shù)手段開展教育活動(dòng)的一種教育形式,。近年來，我國(guó)全面推行信息化教育改革,，其中也不乏不少探索和嘗試,。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到,，只有擁抱信息化,，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需求。

第二段：信息化教育確實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大的便利

現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)和過去有了很大的不同,，他們更加擅長(zhǎng)利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來獲取信息和知識(shí)。因此,，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,，信息化教育更能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。信息化教育可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查閱更多,、更及時(shí)的信息,，在一定程度上增加了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),，信息化教育也提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在具有趣味性和互動(dòng)性的環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這些因素讓我深感信息化教育對(duì)學(xué)生而言是非常必要的,。

第三段：信息化教育也為教師提供了更好的教學(xué)資源

信息化教育可以讓教師更好地獲取到各種教學(xué)資源,，讓他們更好地去培養(yǎng)學(xué)生。直接拿微課來說,，它可以在廣告中講到講解,、對(duì)錯(cuò)分析、提問,、彩蛋等多種工具,，這種多樣性對(duì)學(xué)生而言是非常有吸引力的。教師可以利用這些豐富的工具,，善于利用信息化學(xué)習(xí),、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站等讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)語(yǔ)言更加地生動(dòng)有趣。這樣教師的教學(xué)效率也會(huì)更好,，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通將變得更加融洽。

第四段：信息化教育也拓寬了教學(xué)場(chǎng)景的范圍

信息化教育不僅拓寬了學(xué)習(xí)的方式,，更拓展了教學(xué)場(chǎng)景的范圍,。通過這種教育方式，學(xué)?？梢赃M(jìn)行在線學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程教育，甚至還可以進(jìn)行國(guó)際聯(lián)合教育,，在學(xué)生間加強(qiáng)多向文化交流和交往,。學(xué)生從更廣闊的視野網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，鍛煉自己的技術(shù)技能,，拓寬自己的人際交往圈,，從而更好地順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。

第五段：信息化教育的未來展望

信息化技術(shù)是一種前景非常廣闊的技術(shù)，它可以帶來很多的優(yōu)勢(shì),，但也面臨很多的挑戰(zhàn),。在未來的教育應(yīng)用中，我們需要更加注重信息化教育的發(fā)展,，嘗試更加多樣化的信息化技術(shù)的運(yùn)用,，努力發(fā)掘?qū)W生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。同時(shí),，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，我們需要在教育上保持開放性、創(chuàng)新性,，鼓勵(lì)學(xué)校和教師利用信息化手段開展多樣化的教育活動(dòng)，提供豐富和全面的教學(xué)資源,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

結(jié)語(yǔ)：

通過實(shí)踐和思考，我熱愛信息化教育,，認(rèn)為只有擁抱信息化,，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需求,。未來,，我們可以通過信息化教育，增進(jìn)生師之間的交流,，更好地創(chuàng)造有性格和更有實(shí)益教學(xué)環(huán)境,。我深信，將來的信息化教育將為我們的國(guó)家?guī)砀用篮玫奈磥怼?/p>

教育改革的心得體會(huì)篇十三

今天,，我認(rèn)真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進(jìn)管理,，深化教育教學(xué)改革》的講座，深有感觸,。

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針,。教育理念的更新對(duì)教育工作者提出了更高的要求,。改進(jìn)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的重要舉措,。

作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心,，抓住機(jī)遇,，不失時(shí)機(jī)地開展教育教學(xué)工作,，在工作中提高自己，完善自己,，發(fā)展自己,。一定要提高認(rèn)識(shí)，下大的決心,，花大的力氣,，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作,，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來,，就一定能夠成為人民滿意的教師。

首先要靜心思考,，認(rèn)真研究,。思考什么？思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境,，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的,，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的；自己的教育教學(xué)活動(dòng),，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主,，而是自覺融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么？研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教育方法,。要注重因材施教,，善于循循誘導(dǎo)。

其次要提高使命感,，加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師,，必須認(rèn)清自己的'責(zé)任,。教師就是教師，教師的存在特征,，注定同普通人不一樣,，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán),。一個(gè)教師,，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上,，氣宇軒昂,，昂首挺胸。作為一()名教師,，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘。