在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇一
走進(jìn)中央教育科學(xué)研究所的大門,映入眼簾的是一幢極其普通的建筑,,讓我感受到了教育的至上境界是在如此樸實(shí)的環(huán)境中力求充實(shí),。聆聽了田慧生副所長的精彩講座,讓我對(duì)什么是“求真,、篤行,、弘道、創(chuàng)新”有了更深一步的理解,,在此談?wù)勛约旱目疾煨牡皿w會(huì),。
在他們制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-20xx)》的制定過程中,他們收集各界人士的反饋和意見,,并進(jìn)行歸納整理,,收集有價(jià)值的意見,,到最后的匯總資料綱要的起草,這求真務(wù)實(shí)的態(tài)度得到了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。作為一線教師,,在管理好整個(gè)班級(jí)的同時(shí)也要兼管好自己團(tuán)這一塊工作,因此自己必須牢記自身的職能和責(zé)任,,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,,兢兢業(yè)業(yè)做工作,扎扎實(shí)實(shí)抓落實(shí),。做到活動(dòng)有計(jì)劃,、有目的、有組織,、并有活動(dòng)后的反饋,,并及時(shí)做好活動(dòng)過程圖片以及文字的整理。求真,,在工作中從實(shí)際情況出發(fā),,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)或者團(tuán)支部的特點(diǎn)進(jìn)行適合現(xiàn)狀的活動(dòng),務(wù)實(shí),,在活動(dòng)中腳踏實(shí)地,,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,。
作為一線教師,,務(wù)必先提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),多看書,,只有自己懂得多了才能教書育人,,把自己書上學(xué)到的真真正正的傳授給孩子,切實(shí)做到學(xué)以致用,。
思考對(duì)于任何一個(gè)人來說,,都是極其重要的。沒有思想的人,,是很難走出自己的風(fēng)格的,。要真正活出自己怕道路來,就必須擁有自己的思想,。必須要善于思考問題,。缺少思考的人,對(duì)任何一件事情,,無法形成自己的思維,,永遠(yuǎn)只跟著別人的腳步走,缺少思考的人,其靈魂就很難被提升到另一個(gè)高度,,對(duì)事情的理解也會(huì)十分局限與片面。
把書上學(xué)到的知識(shí),,通過自己的思考,,那就要付諸行動(dòng),用自己的行動(dòng)來做好每一件事情,,那必將會(huì)讓自己成為一名有深度的教育工作者,。
踏踏實(shí)實(shí),一心一意,,堅(jiān)持不懈的做到了以上三點(diǎn),,那就真正做到了知行合一,學(xué)有所得,。
“人能弘道,,非道弘人”。古往今來,,對(duì)“道”的發(fā)揚(yáng)光大貫穿中各階段教書育人領(lǐng)域,。教育的基本目的是培養(yǎng)志道和弘道的志士與君子,因此教師通過各種教育教學(xué)活動(dòng),,因材施教,,在傳授知識(shí)的同時(shí)去認(rèn)識(shí)鞏固教育教學(xué)的方法,并且根據(jù)班級(jí)里孩子的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué),。
“授人以魚不如授人以漁”才是教師職業(yè)的最終目標(biāo),。
創(chuàng)新,不僅是一個(gè)國家進(jìn)步的動(dòng)力,。更是一個(gè)民族前進(jìn)的靈魂,。把書本上理論的知識(shí)要轉(zhuǎn)化到實(shí)際行動(dòng)中,往往有很長一段路,。在現(xiàn)實(shí)的幼兒教育中,,還存在忽視幼兒主體地位、壓制幼兒創(chuàng)新行為的現(xiàn)象,,許多幼教工作者習(xí)慣于用循規(guī)蹈矩的教育目標(biāo)去一直甚至放棄幼兒生氣勃勃的發(fā)展目標(biāo),。可以說,,創(chuàng)新教育是必須的,,也是任重而道遠(yuǎn)的,仍需要理論工作者和實(shí)踐工作者不懈的探索和研究,,把觀念切切實(shí)實(shí)的轉(zhuǎn)化為行動(dòng),,而它的最大受益者應(yīng)該是我們的孩子。因此,在原有的基礎(chǔ)上,,要敢于有自己的想法,,敢于實(shí)踐,真真正正的為了下一代的考慮,,而自己也要不斷的努力進(jìn)步,。
考察北京青少年禁毒教育基地過程中,一個(gè)個(gè)觸目驚心的涉毒案例和采用實(shí)物,、圖片,、互動(dòng)音像、光電模型,、多媒體等高新技術(shù)手段制作的展品以及游戲?qū)嵅?,讓我們親眼目睹了毒品對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭,、對(duì)個(gè)人的危害,,是事關(guān)國家安危、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大事,。大連青少年宮通過一些載體進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),,通過活動(dòng)凸顯出幼兒教育的多元化,讓幼兒在游戲的活動(dòng)中健康快樂的成長著,,通過一系列活動(dòng),,對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育,環(huán)保教育等等,。只有孩子通過親身實(shí)踐了才能感受到其中的意義,,教師的教育不是一味的說教,而是在活動(dòng)中學(xué)習(xí),。這樣的教育教學(xué)活動(dòng)才有意義,。大連開發(fā)區(qū)李鐵安博士的講座尤為精彩,讓我感受到了他們那扎實(shí),,有序,,有計(jì)劃的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校特色文化,,校本開發(fā)豐富多彩,。區(qū)團(tuán)委書記以及各中小學(xué)的團(tuán)支部負(fù)責(zé)人認(rèn)真的介紹了自己學(xué)校團(tuán)工作井然有序的開展著,雖然是針對(duì)中小學(xué)的,,但是教育的理念都是相通的,,不管是中小學(xué)還是幼兒園,只要是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)的一系列活動(dòng),,那都將是最有意義的活動(dòng),。
通過此次北京,、大連參觀學(xué)習(xí),我們這一行團(tuán)隊(duì)得到了很好的鍛煉,,有了更深一步的凝聚力,,同時(shí)深刻感受到了國內(nèi)發(fā)達(dá)城市先進(jìn)的教學(xué)理念。作為一名團(tuán)支部書記,,要不斷的向別人學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,不斷提高自身的修養(yǎng),,在工作學(xué)習(xí)中完善自我。短暫的北京,、大連之旅雖然結(jié)束了,,但將成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自身教學(xué)或組織活動(dòng)中中并加以發(fā)揚(yáng)光大,開拓教育“新旅程”,,才剛剛起步,!
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇二
1、自主學(xué)習(xí),。通過校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”和其它有效途徑及措施,,使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)求知欲望,,充滿學(xué)習(xí)激情,掌握自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方法,形成較強(qiáng)的自學(xué)能力,,養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣,。
2、自我教育,。通過學(xué)生參與設(shè)計(jì)并自主組織系列“主題班會(huì)”,,自主參與組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、讀書節(jié)等活動(dòng),,特別是自主組織“班級(jí)自我管理競賽”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德,、智,、體、美等方面的自我教育和全面發(fā)展,。
3,、自覺發(fā)展,。在學(xué)生自我教育達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上,通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求,、生涯設(shè)計(jì)與實(shí)踐的系列活動(dòng)(如成年儀式),,引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路。這是學(xué)生自我教育的高級(jí)階段,。
4、教學(xué)創(chuàng)新,。通過實(shí)施“大課堂導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,,大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的矯正與改進(jìn)功能,,大幅度提高教與學(xué)的效率,,為教學(xué)改革探索出一條真正實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的成功之路。同時(shí),,逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗(yàn)的高效課堂,,總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式。
1,、好奇與求知是人的本能,,每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,,只要教學(xué)方法得當(dāng),,所有學(xué)生都能獲得學(xué)業(yè)成功,。沒有學(xué)不好的學(xué)生,,也沒有不會(huì)教的老師。
2,、教師的責(zé)任不在教,,而在教學(xué),在教學(xué)生學(xué),;教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子(陶行知語),。課堂教學(xué)過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,是教師永恒的追求,。教是為了不教,。
3,、人的生理、心理個(gè)性差異,,決定了其學(xué)習(xí)方式的差異,。教學(xué)的首要任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性差異,探索適應(yīng)每個(gè)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,從要求學(xué)適應(yīng)教轉(zhuǎn)變?yōu)榻踢m應(yīng)學(xué),,真正做到因材施教。
4,、教師應(yīng)向?qū)W生充分展現(xiàn)所教學(xué)科的獨(dú)特魅力,,采取多種有效手段最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使其掌握高效的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。親其師,信其道,。
5,、沒有自我教育就沒有真正的教育,。(蘇霍姆林斯基)教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己,。(杜威)
6、賦有良好素質(zhì)的教師,,總是年復(fù)一年地大力精簡教材,,最后達(dá)到必不可少的最低限度,這才是真正的教師(第斯多惠)
課堂是教育教學(xué)的主要載體,,是教育理念和教學(xué)方式的集中展現(xiàn),。素質(zhì)教育的重心應(yīng)該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質(zhì)教育,才不是課外活動(dòng)式的點(diǎn)綴,。以“自主學(xué)習(xí),,自我教育,自覺發(fā)展,,教學(xué)創(chuàng)新”為核心理念的“三自一新”改革就是真正的在課堂上落實(shí)的素質(zhì)教育,,目的就是讓學(xué)生做課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力,,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和展示交流能力,。活動(dòng)以來,,大部分學(xué)生都切實(shí)感受到了小組合作正扎實(shí)推進(jìn),,自我管理已蔚然成風(fēng),自主學(xué)習(xí)成效明顯,,班級(jí)呈現(xiàn)均衡化發(fā)展的良好態(tài)勢,。
以檢查反饋,,點(diǎn)撥提升,記憶訓(xùn)練,,當(dāng)堂檢測為框架的課堂模式,,改變了過去教師在課堂上喋喋不休地包辦代替,教師講得累,,學(xué)生學(xué)得苦的局面,;改變了過去對(duì)學(xué)生已掌握的知識(shí)再次甚至多次講解而造成的課堂時(shí)間的浪費(fèi)的情況;改變了過去學(xué)生解題不規(guī)范,,語言表達(dá)缺乏邏輯思維混亂的現(xiàn)象,;改變了過去教師需要一邊上課一邊維持紀(jì)律的尷尬境地;改變了過去教師提問時(shí)學(xué)生低頭不語和無人應(yīng)答的問題,;改變了過去把小組討論只當(dāng)做公開課時(shí)的點(diǎn)綴和花樣的應(yīng)付心里,;總之,這一系列的改變,,其實(shí)質(zhì)就是改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和老師們的工作狀態(tài),,既解放了學(xué)生更解放了老師。
任何改革都會(huì)帶來陣痛和困惑,。從目前實(shí)際情況來看,,有下列應(yīng)該引起我們的反思。
(1)學(xué)案多,,作業(yè)量大,。部分學(xué)生忙于應(yīng)付老師對(duì)學(xué)案的檢查,缺少獨(dú)立思考,,鉆研探究,。少數(shù)學(xué)生只停留在學(xué)案上的空填上了,檢查時(shí)不會(huì)挨批,,展示時(shí)能抄寫到黑板上,,僅此而已。根據(jù)學(xué)科和課時(shí)安排嚴(yán)格控制學(xué)案數(shù)量和學(xué)案上的題目數(shù)量,,要確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的時(shí)間,,要確保學(xué)生查缺補(bǔ)漏的時(shí)間,盡量減少純復(fù)制式的學(xué)案,。
(2)檢查反饋訓(xùn)練展示,,有機(jī)械化和簡單化傾向。個(gè)別課堂上把檢查反饋和訓(xùn)練展示的環(huán)節(jié)變成了比著學(xué)案念,、比著學(xué)案抄,,成了另外一種時(shí)間的浪費(fèi)。一是要做好課件,,新授課時(shí)重點(diǎn)檢查原理和概念的來龍去脈,,也就是知識(shí)的內(nèi)涵和外延,,復(fù)習(xí)課時(shí)通過簡單題目的形式進(jìn)行梳理和檢查;二是要課堂不能等同于學(xué)案,,學(xué)案只是一種載體,,課堂是學(xué)案的整合和提升。學(xué)案相對(duì)課堂來說,,只是個(gè)半成品,,要把學(xué)案上冷冰冰的題目變成學(xué)生在課堂上的收獲和喜悅。課堂要有學(xué)案上沒有的新意,。
(3)新授知識(shí)的鞏固訓(xùn)練不夠到位,。某些時(shí)候,某些學(xué)科如英語,,前一天晚自習(xí)是預(yù)習(xí),,第二天課堂是學(xué)習(xí),當(dāng)天晚自習(xí)又要預(yù)習(xí)新學(xué)案,,由于高中英語的知識(shí)難度相比初中大的多,,沒有鞏固訓(xùn)練是不行的,特別是我們學(xué)校的學(xué)生,。重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),,要放慢進(jìn)度,要讓大部分學(xué)生跟得上,,特別是新授課,。
(4)點(diǎn)撥提升過于抽象,,不夠形象直觀,。某些時(shí)候,老師點(diǎn)撥的很精彩,,但是學(xué)生聽起來很迷茫,。點(diǎn)撥過高了,學(xué)生聽不明白,,點(diǎn)撥過低了,,學(xué)生沒有興趣。方法還是要從題目中來,,到題目中去,。
(5)完全忽略情景導(dǎo)入。其他學(xué)科個(gè)別知識(shí)的引入,,在新授課上,,應(yīng)該還是要有一個(gè)情景,通過問題串的形式,,把知識(shí)完整的呈現(xiàn)出來,,不要簡單的機(jī)械的變成高三式的復(fù)習(xí)課,。編寫學(xué)案時(shí),要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)活動(dòng),,小步子,,低臺(tái)階的原則還是要堅(jiān)持的。對(duì)于新授課學(xué)案的編寫,,要突出導(dǎo),,而不僅僅是練。
雖然,,在實(shí)踐過程中有各種困惑,,但是,要知道這是改革的必然經(jīng)歷,,三自一新的路是對(duì)的,,這是不容置疑的,我們大家應(yīng)該對(duì)改革有著充足的信心,,而不是觀望,。要迎難而上,想盡辦法解決出現(xiàn)的問題和困惑,,倒退修文中學(xué)永遠(yuǎn)沒有出路,。從來沒有一種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q一切問題,幻想一把鑰匙能開所有的鎖是不科學(xué)的,。學(xué)科與學(xué)科不同,,課型與課型不同,內(nèi)容與內(nèi)容不同,,教師與教師不同,,學(xué)生與學(xué)生不同,就決定了我們的課堂不能簡單化,,機(jī)械化,,三自一新課堂只提供基本的框架和方向,這是一片大有作為的天地,,等待著每一位教師去開發(fā),、去實(shí)現(xiàn),在三自一新的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)我們的課堂理想,,讓學(xué)生得到快樂和成長,。讓學(xué)生得到認(rèn)識(shí)的快樂和得到掌握知識(shí)的過程中克服困難的快樂,這是教師的天職,。只要路是對(duì)的,,就不要怕路有多難,路有多遠(yuǎn),只希望我們?cè)絹碓胶谩?/p>
“三自一新”指的的是自主學(xué)習(xí),、自我教育,、自覺發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新,。
自主學(xué)習(xí):通過實(shí)施《自主學(xué)習(xí)規(guī)程》和校本課程“高效學(xué)習(xí)技能”及其它有效途徑及措施,,使全體學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)求知欲望,,充滿學(xué)習(xí)激情,掌握自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的方法。
自我教育:通過學(xué)生參與設(shè)計(jì)并自主組織系列“主題班會(huì)”,,自主參與組織藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、讀書節(jié),、成人儀式等校本活動(dòng)課程,,特別是自主組織“班級(jí)自我管理競賽”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德,、智,、體、美等方面的自我教育和主動(dòng)發(fā)展,。
自覺發(fā)展:在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上,,通過自主開展人生理想規(guī)劃與追求、生涯設(shè)計(jì)與實(shí)踐的系列活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生走上人生自覺發(fā)展的道路,。這是學(xué)生自我教育的高級(jí)階段。
教學(xué)創(chuàng)新:通過實(shí)施“導(dǎo)學(xué)用合一”學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,,大力精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,,強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的矯正與改進(jìn)功能,,大幅度提高教與學(xué)的效率,,為教學(xué)改革探索出一條真正實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的成功之路。同時(shí),,逐步打造出經(jīng)得起推敲和檢驗(yàn)的高效課堂,,總結(jié)形成具有修文中學(xué)特色的“導(dǎo)學(xué)用合一”各學(xué)科教學(xué)范式。
自我校實(shí)施三自一新教改以來,,學(xué)生的學(xué)情得到較大的轉(zhuǎn)變,,教師的工作壓力得到緩解,釋放了較多教師工作的時(shí)間,,讓教師感受到教學(xué)工作其實(shí)可以有另外的一種方式和態(tài)度情感的……為教學(xué)創(chuàng)新充電,,改變自我,、改變現(xiàn)狀、改變學(xué)生,、改變未來,。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇三
教育改革不需要“坐而論道”,需要的是“起而行”,,需要的是創(chuàng)造性的“行”,。
創(chuàng)造性的“行”首先要“敏于行”。先進(jìn)的東西是有有效期的,,學(xué)了要馬上用,,不然再好東西也會(huì)“過期的”。我們經(jīng)??吹皆S多教育界同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不少,,國內(nèi)外到處跑,可實(shí)際工作改進(jìn)不多,,究其原因就是“行”比較遲鈍的緣故,。因此,學(xué)到的先進(jìn)東西和思考到的好點(diǎn)子要馬上付諸于行動(dòng),,不要依賴“等,、靠、要”,。學(xué)校的發(fā)展不可能一蹴而就,,需要諸多有利條件,但我們決不能坐等好的條件從天而降,,不要等萬事俱備才邁開腳步,,創(chuàng)新的路是“等不來的”?!吧下妨?,夢(mèng)想才真正開始?!?,先行一步,先做能做的改變,,在路上不斷完善才是我們應(yīng)走的正確之路,。
創(chuàng)造性的“行”還要“勇于行”和“智于行”。創(chuàng)造性的“行”就意味著要走一條新路,,一條難路,,這需要勇氣與智慧。許多教育者都糾結(jié)在這樣一個(gè)問題上不得解脫——教育的大環(huán)境并不是那么有利于教育改革時(shí)我們?cè)撛趺崔k?是抱怨不休?止步觀望?還是逆水行舟,,知難而上?我的答案是后者,。任何的改革都不會(huì)有坦途,不怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),,不怕失敗,,迎難而進(jìn),以改革家的氣度領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作,,開拓發(fā)展,,是校長成功的動(dòng)力。悲觀的人老是抱怨不利因素,,積極的人勇于創(chuàng)造有利因素 ,,擺脫不利因素,創(chuàng)造有利因素,,學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)就一定能得到提升,。
解決了“勇于行”還要解決好“智于行”。行動(dòng)智慧決定了行動(dòng)質(zhì)量,,校長的辦學(xué)智慧應(yīng)體現(xiàn)在其“領(lǐng)”與“導(dǎo)”上,。“領(lǐng)”首先要領(lǐng)對(duì)路,,要科學(xué)地把學(xué)校引領(lǐng)到適合自己學(xué)校的發(fā)展之路上,,這是一條實(shí)事求是的路,這是一條先進(jìn)的路,;這是一條堅(jiān)守育人為本,,遵循教育規(guī)律的教育綠道?!邦I(lǐng)”還要領(lǐng)得好,,要領(lǐng)得有藝術(shù),要做思想的引領(lǐng)者,,要有感召力地,、吸引力地把學(xué)校師生引領(lǐng)到一個(gè)人人都想為之奮斗的共同發(fā)展愿景中去?!邦I(lǐng)”還得領(lǐng)在前,,率先垂范要體現(xiàn)在行動(dòng)的領(lǐng)前上,要求師生們?nèi)プ龅淖约合纫龅?。“?dǎo)” 首先要疏導(dǎo)學(xué)校困節(jié),師生們們難以解決的困難就是需要校長站出來去幫助解決的事,,它包括學(xué)校管理,、后勤、社會(huì)資源以及教師思想,、業(yè)務(wù),、家庭等不利學(xué)校和師生發(fā)展的一切問題?!皩?dǎo)”重在疏導(dǎo)與疏通,,“導(dǎo)”不是簡單的高壓和控制而是服務(wù)、支持,、溝通與指導(dǎo),。“導(dǎo)”要“導(dǎo)心”,,人文關(guān)懷和人性化管理是“導(dǎo)心”良方,。
行路難,不等于無路可行,。面對(duì)教育改革大潮的襲來,,校長作為學(xué)校的領(lǐng)路人需要帶來大家“敏于行”、 “勇于行”和“智于行”,,相信一定能行出一條教育綠道,,一條生機(jī)盎然的教育發(fā)展之路。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇四
我們的教師,,尤其年輕教師,,往往礙于顏面,不好意思發(fā)表自己的見解,,此乃大忌,。也許,你的見解,,正是團(tuán)體中所或缺的東西,。即使做得不夠理想、有差距,,跟我們期待的目標(biāo)有距離,,也不可怕。
要做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?,首先必須自身過硬,,敢于沖鋒在前,要有一流的能力,、水平,,有智慧,、有本事。需要認(rèn)真學(xué)習(xí),,認(rèn)真專研,,潛下身來搞調(diào)查和研究,不斷積累知識(shí),,做到厚積薄發(fā),。只有不斷提升自己、完善自己,,才有敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X,、善擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)。
作為一線老師,,“擔(dān)當(dāng)”就是兢兢業(yè)業(yè)完成自己的本職工作,,就是上好每堂課、批好每本作業(yè),、管好每個(gè)學(xué)生;作為管理人員,,“擔(dān)當(dāng)”就是盡職盡責(zé)完成自己的崗位工作,做實(shí)每件事,、做細(xì)每件事,、做好每件事;作為校長,“擔(dān)當(dāng)”就是全心全力做好服務(wù)工作,,為學(xué)生成長服務(wù),、為老師進(jìn)步服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù),。進(jìn)一步講,,在家長面前、在學(xué)生面前,、在人民群眾面前,,我們就代表教育。社會(huì)表揚(yáng)每件有關(guān)教育的事情,,我們每個(gè)教育人都會(huì)臉上有光,,社會(huì)指責(zé)每件有關(guān)教育的事情,我們每個(gè)教育人都應(yīng)面帶羞色,。所以,,面對(duì)教育責(zé)任,我們是責(zé)無旁貸的,,是無法逃避的,。
在失誤面前善于總結(jié)反思,勇敢地進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),,積極主動(dòng)加以彌補(bǔ)和整改,。在高中教育教學(xué)中,,有時(shí)難免出現(xiàn)這樣或那樣的失誤,但我們必須勇敢面對(duì),,做誠實(shí)守信的表率,。實(shí)則其背后是一種品格,、是一種境界,,是一種人格魅力的升華。教育家陶行知
先生說:千教萬教教人求真,,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。教師教學(xué)生“求真”、“學(xué)做真人”,。
一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司鸵粩嗵嵘陨砟芰θビ犹魬?zhàn),,挺身而出;一個(gè)用勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司鸵弥鲃?dòng)去探求解決問題的方法,迎難而上;一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜司鸵脴酚^去面對(duì)壓力,,負(fù)重前行,。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任,一言一行,,一崗一位,,都能見責(zé)任、見擔(dān)當(dāng),。做一個(gè)懶散普通的人不難,,做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜藚s不易。辦法總比困難多,。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,,單打獨(dú)斗實(shí)踐證明是行不通的。要學(xué)會(huì)問題分解,,解決起來就會(huì)容易得多,。勇于發(fā)表自己的看法,敢想,、敢說,、敢干,才能干好,。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇五
本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,,根據(jù)綱要內(nèi)容,我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn),,從國家社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,,應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅(jiān)持以人為本,、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,,普及學(xué)前教育,、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育,、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育,,建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,全面提高國民素質(zhì),,促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,。
我對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅(jiān)持黨在新時(shí)期下的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。重視可持續(xù)發(fā)展教育,、國防教育、安全教育,。促進(jìn)德育,、智育、體育,、美育有機(jī)融合,,學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,?!毒V要》指出為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,使所有學(xué)生個(gè)性特長得到發(fā)展,,發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā),創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯著增強(qiáng),,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和大批高水平優(yōu)秀人才。
《綱要》同時(shí)又對(duì)教師提出了更高的要求,,要成為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人,。因此,我認(rèn)為,,作為一線的教師,,我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系,發(fā)揮學(xué)生的自主能力,,鼓勵(lì)和支持學(xué)生的好奇心和探索精神,,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,使學(xué)生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才,。
《綱要》指出,教育應(yīng)以人為本,,以學(xué)生為本,。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)有的生命個(gè)體,,各有差異,也各有志趣,,我們要尊重學(xué)生的差別,,因材施教,讓學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展,,讓學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā),;不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異,我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等,、優(yōu)質(zhì),、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,讓每一個(gè)孩子都擁有成功的夢(mèng)想,、獲得成功的機(jī)會(huì)。俗話說“行行出狀元”,,我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),,讓我們帶著欣賞的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,,關(guān)注他們成長的步伐,。
《綱要》中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,把發(fā)展學(xué)生興趣特長,、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、合作溝通能力,,貫穿始終,。作為一名教師,深知興趣是最好的老師,,課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一,。學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué),,最終得以全面的發(fā)展和提高,,這才是教學(xué)的根本。教師不僅要在理念上認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,,而且在實(shí)際行動(dòng)上想千方設(shè)百計(jì),,在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)全過程,,把學(xué)生推向前臺(tái),,教師退居幕后,只充當(dāng)教學(xué)中的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,,為學(xué)生營造一個(gè)民主,、平等、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,,留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間與廣闊的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生自主參與觀察,、操作,、思考、發(fā)現(xiàn),、合作,、交流,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造,。我想,,這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果。
作為教師,,我要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神,,不斷的加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì),,愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生成長,。忠誠于黨的教育事業(yè),,把自己的工作做實(shí)做好,做好自己的本職工作,,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇六
“百年大計(jì),教育為本”,,《國家教育改革與發(fā)展鐘長期規(guī)劃綱要》所提出的改革目標(biāo)和前景令人興奮,。
針對(duì)“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”這點(diǎn),提出本人拙劣的見解:本人認(rèn)為在現(xiàn)階段,,實(shí)現(xiàn)教育公平至少需要10—20年,,要改變?nèi)藗兏畹俟痰慕逃季S甚至更長的時(shí)間,中國教育迫切需要前行,,但前行的道路充滿荊棘,。
存在的問題和相關(guān)建議如下:
教育發(fā)展不平衡存在于城鄉(xiāng)之間,在城市內(nèi)部許多中學(xué)也存在教學(xué)軟,、硬件的巨大差異,,我覺得先要從城市內(nèi)部改變和農(nóng)村改變同時(shí)進(jìn)行比較好。只有這樣,才能從觀念上去改變城市群體對(duì)擇校和考取所謂“重點(diǎn)中學(xué)”的陳舊思維,,同時(shí)消除農(nóng)村教育所謂“跳出龍門”的誤區(qū),。具體做法:
(1)學(xué)生(包括農(nóng)民工子女)一律實(shí)行就近入學(xué),保證生源的一致性,,保證教育的公平性,。每個(gè)學(xué)校升入重點(diǎn)高中的名額應(yīng)該針對(duì)該校學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分配(即有最低分?jǐn)?shù)線,成績合格的學(xué)生由高到低錄取,,若名額多,,合格的學(xué)生少則讓出名額),刺激教師的積極性,;但政府部門又要保留一部分進(jìn)入重點(diǎn)高中的名額,,刺激學(xué)校之間進(jìn)行良性競爭。
(2)教師實(shí)施城市內(nèi)部,,城鄉(xiāng)之間每三年一次的輪崗制,,即教師每三年到一個(gè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),良性循環(huán),,具體安排由個(gè)人意見和上級(jí)指示的結(jié)合,。這種做法可以保證每個(gè)學(xué)校都能享受到現(xiàn)有的優(yōu)秀師資力量,并且促進(jìn)教師之間的溝通與交流,,從而提高教師的教學(xué)水平。
(3)實(shí)行輪崗制,,必須以按勞分配的分配制度為前提,,例如甲教師要到鄉(xiāng)村執(zhí)教,那么政府部分或?qū)W校應(yīng)該補(bǔ)貼相應(yīng)的差旅費(fèi)和通訊費(fèi),,同時(shí)給予一定的生活補(bǔ)助,,在一定程度上促進(jìn)師資力量的平均化。如有可能,,可以考慮城鄉(xiāng)之間的物價(jià)差別,,教師工資整體部分可以無差異,但可適當(dāng)?shù)赜形飪r(jià)補(bǔ)貼等,。
(4)建議義務(wù)教育階段不實(shí)行晚修制度,,主要原因有:一是義務(wù)教育階段學(xué)生自理能力較差,大多數(shù)學(xué)生在校期間不能保證睡眠質(zhì)量,,從而影響發(fā)育和智力發(fā)展,;二是住校、晚修在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面有一定的作用,,但是弊端是家長對(duì)孩子的教育和調(diào)控大多數(shù)屬于空白,;三是晚修及住校使教師特別是班主任筋疲力盡,不能給予教師多余的時(shí)間完善教學(xué)設(shè)計(jì),反思教學(xué)的有效性,,和個(gè)人發(fā)展的空間指數(shù)等,。
(5)在我們未能實(shí)現(xiàn)高中教育列入義務(wù)教育階段時(shí),不能為體現(xiàn)教育的“公平性”犧牲高中教師的正當(dāng)利益,。由于本人屬于這一群體,,所以所提建議純屬發(fā)牢騷。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇七
21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì),。從現(xiàn)在起到20xx年,,是我國全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期,。必須清醒認(rèn)識(shí)到,,我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。教育觀念相對(duì)落后,,內(nèi)容方法比較陳舊,,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,素質(zhì)教育推進(jìn)困難,;學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng),,創(chuàng)新型、實(shí)用型,、復(fù)合型人才緊缺,;教育體制機(jī)制不活,學(xué)校辦學(xué)活力不足,;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,,城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡,,貧困地區(qū),、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足,,教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí),。
綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是,到20xx年,,基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列,。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育,,義務(wù)教育,高中階段教育,,職業(yè)教育,,高等教育,繼續(xù)教育,民族教育,,特殊教育,。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革,試招生制度改革,,建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,,辦學(xué)體制改革,管理體制改革,,擴(kuò)大教育開放,。保障措施包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),保障經(jīng)費(fèi)投入,,加快教育信息化進(jìn)程,,推進(jìn)依法治教,重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn),,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。
教育優(yōu)先發(fā)展,這是增強(qiáng)國力,,雄立于世界民族之林的需要,;育人為本,我感到我們要培養(yǎng)一個(gè)除了德智體美勞全面發(fā)展外,,還需要有極強(qiáng)個(gè)性,、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才,這是我們國家最后走向強(qiáng)大,,擠身于世界先進(jìn)行列的必要條件,。我國自古就有一句話:“行行出狀元”,只要是有社會(huì)責(zé)任感,,具備實(shí)踐創(chuàng)新能力,敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,,為國家為社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智,,并有所貢獻(xiàn),都是社會(huì)需要的人才,。而教育的進(jìn)步,,正是為社會(huì)源源不斷地培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的普通勞動(dòng)者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才。
教師也因此而同樣如此,,必須引起國家教育部門的充分重視,;而制度的改革創(chuàng)新,則重點(diǎn)放在有利于人才的培養(yǎng)上,,提高質(zhì)量應(yīng)該把培養(yǎng)有極強(qiáng)個(gè)性,、極強(qiáng)獨(dú)立創(chuàng)造性的人才防在首位。學(xué)校既是培養(yǎng)人的地方,又是一個(gè)有著極深文化底蘊(yùn)的地方,。雖然現(xiàn)在提倡所謂的素質(zhì)教育,,家長也很重視孩子的才藝培養(yǎng),如學(xué)鋼琴,、學(xué)圍棋,、學(xué)唱歌跳舞等等,層出不窮,,只是他們更多的關(guān)注孩子技術(shù)技能的掌握,,而忽視了個(gè)性的培養(yǎng)。為什么在大家的眼里,,中國人的形象從魯迅筆下的麻木不仁,,到了今天仍是缺乏素質(zhì)修養(yǎng)?擇校問題,,不僅僅反映的是一種教育現(xiàn)象,,更是一種社會(huì)問題。家長們擠破腦袋,,砸鍋賣鐵也要為孩子選擇一所升學(xué)率高的學(xué)校,,問題的關(guān)鍵還是在一張考卷上。教師的名利就在這張紙上,,學(xué)生的前途也在這張紙上,。
學(xué)習(xí)了《綱要》后,更能理解“生活即教育”這句話的含義,,孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定,,在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,,由此獲得的成長動(dòng)力也是可持續(xù)的,!因此我們更應(yīng)該“解放孩子的頭腦;解放孩子的雙手,;解放孩子的嘴巴,;解放孩子的空間;解放孩子的時(shí)間,?!币?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí),是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律,,由此獲得效率,,不是約束和傳統(tǒng)的激勵(lì)可以實(shí)現(xiàn)的!
作為一名一線教師,,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),;積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,;愛崗敬業(yè),愛生如子,,忠誠于黨的教育事業(yè),;把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)做實(shí)做好,只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,,才能真正培養(yǎng)出國際化的人才,。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇八
本周,我認(rèn)真研讀了學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,,《綱要》從總體戰(zhàn)略,、發(fā)展任務(wù)、體制改革及保障措施四方面詳細(xì),、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題,。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育,終身教育,,內(nèi)容之多,,范圍之廣使我無法一一詳述。在此,,作為一名大學(xué)教師,,我想結(jié)合自身,簡單談?wù)勱P(guān)于高等教育這部分內(nèi)容的感想,。
首先,,使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內(nèi)容:“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,。”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,關(guān)心每個(gè)學(xué)生在綱要中被給予了很高的地位,。
記得心理學(xué)教材里有個(gè)例子講的是“皮格馬利翁效應(yīng)”,,也叫“教師期待效應(yīng)”,是關(guān)于教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)注和成就期待會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展的例子,。也就是說受到教師積極期待的學(xué)生,,會(huì)變得更加自信和自強(qiáng),并激發(fā)出學(xué)生的熱情和積極性,,向著教師期待的目標(biāo)積極努力,,取得教師期待的結(jié)果。皮格馬利翁效應(yīng)提示我們,,教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)給與積極的期望和鼓勵(lì)。這個(gè)例子給了我很深的印象,,之后我在上課的時(shí)候就更加時(shí)刻地注意給學(xué)生期望和鼓勵(lì),,而且效果很好。這學(xué)期伊始,,很多學(xué)生還沒從假期的閑散中恢復(fù)過來,,甚至有一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生也變得散漫,上課不帶書,,不認(rèn)真聽講,,說話或睡覺。課后,,我找了一些學(xué)生談話,,問其原因并表示出我對(duì)他們的期望及關(guān)心,他們當(dāng)即表示認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,,在第二周上課時(shí)都變得非常認(rèn)真,,很多學(xué)生在課前都主動(dòng)舉手背課文,使我感到非常欣慰,。也更加深深體會(huì)到了對(duì)學(xué)生關(guān)心所取得的效果,。
其次,使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關(guān)于因材施教的內(nèi)容:“注重因材施教,。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué),、走班制,、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革,。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機(jī)制,。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式,在跳級(jí),、轉(zhuǎn)學(xué),、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo),。”我認(rèn)為無論是小學(xué)生,、中學(xué)生還是大學(xué)生,,教師都要注重因材施教。關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),,發(fā)掘?qū)W生的潛能,。對(duì)于不同的.學(xué)生,要相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法甚至教學(xué)內(nèi)容,,使每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能有不同程度的提高,。
例如今年我?guī)Я税藗€(gè)大一的班,很快便感到各個(gè)班的學(xué)生英語水平參差不齊,,每個(gè)班都有幾個(gè)基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生,,有的班基礎(chǔ)不好的學(xué)生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個(gè)高級(jí)班,,是整個(gè)年級(jí)英語比較好的同學(xué)組成的,,整體水平較普班而言要好很多。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,我在備課的時(shí)候就做出了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。例如高級(jí)班,備課時(shí)就要多準(zhǔn)備一些內(nèi)容,,因?yàn)楦呒?jí)班的學(xué)生基礎(chǔ)好,,吸收、掌握知識(shí)比較快,,所以能多出時(shí)間來講更多的內(nèi)容,。并且在講單詞時(shí),會(huì)給他們進(jìn)行擴(kuò)展引申,,使他們能夠在課上學(xué)到更多的知識(shí),。而對(duì)于剩下的七個(gè)普班,各個(gè)班的情況也都不太一樣,,有的整體基礎(chǔ)好一些,,有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高,,講多了講難了都吸收不了,。還有一些同學(xué)則是對(duì)英語不感興趣或一竅不通,所以我認(rèn)為無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要因人而異,。對(duì)于英語基礎(chǔ)差的同學(xué),,我就積極引導(dǎo)他們說,多讓他們說對(duì)話,。雖然有的時(shí)候他們只能說不兩句,,但我認(rèn)為能說出來就相當(dāng)于往外邁了一步,積極鼓勵(lì)他們,,增強(qiáng)他們學(xué)英語的信心,,使學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面能有不同程度的提高。
我認(rèn)為因材施教是十分必要的,,如果不管學(xué)生的差異性而一味的“一視同仁”,,恐怕會(huì)使好學(xué)生水平停留甚至后退,而基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會(huì)有太大提高,,從而造成兩敗俱傷的局面,,而采取因材施教后,則是雙贏的效果,。
最后,,我想談?wù)勎覍?duì)第五十三條提高教師業(yè)務(wù)水平方面的感想?!巴晟婆囵B(yǎng)培訓(xùn)體系,,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),,提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流,、項(xiàng)目資助等方式,,培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師,、學(xué)術(shù)帶頭人和校長,,造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才?!弊鳛橐幻髮W(xué)教師,,最關(guān)鍵的就是自身的業(yè)務(wù)水平問題。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的,,決不能因當(dāng)上了教師而松懈下來,,相反的,教師應(yīng)更加注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,,這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識(shí),所以教師要不斷的積累,、豐富各方面的知識(shí),。備課時(shí)我找了很多跟教材內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)給學(xué)生擴(kuò)展,好讓學(xué)生能了解更多的知識(shí),。并且每次課前都會(huì)教學(xué)生們幾個(gè)音樂詞匯,,課下我會(huì)認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料,,包括所教音樂詞匯的圖片,音頻,,視頻等,,對(duì)于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識(shí)的積累也是一種學(xué)習(xí)。自己在業(yè)余時(shí)間也經(jīng)??从⒄Z方面的書籍,,不斷學(xué)習(xí),以提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
以上是我結(jié)合自身,,對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的一些感想與體會(huì)。作為一名大學(xué)教師,,我熱愛我的職業(yè),,希望國家出臺(tái)更多適合我國學(xué)生發(fā)展的教育政策,而我也將會(huì)更加努力的投身于教育事業(yè)中,,努力為國家培養(yǎng)棟梁之才,。
教育改革的心得體會(huì)800字 教育改革的心得體會(huì)篇九
作為基礎(chǔ)教育課程改革的一線教師,一個(gè)多月的實(shí)踐,我有幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:
教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的,、民主的,、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由,、民主,、尊重、信任,、友善,、理解、寬容,、親情與關(guān)愛,同時(shí)受到激勵(lì),、鞭策、鼓舞,、感化,、召喚、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué),彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體",。上課將不再會(huì)是無所謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi),而是生命運(yùn)動(dòng),、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。
將知識(shí),、技能分解,并從部分到整體,有組織的加以呈現(xiàn),。學(xué)生通過傾聽、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí),。
如:教學(xué)聲母,、韻母,絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容,然后再把每一項(xiàng)"搬"到黑板上,一一來考他們,孩子們積極性特別高,并能專心聽別人讀得是否正確,是否比自己好,。
當(dāng)與孩子交往時(shí),孩子回答問題表達(dá)不清楚,、語句說不完整時(shí),教師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑,、一句話的點(diǎn)撥、一個(gè)示范動(dòng)作等都能給孩子以啟示,使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動(dòng)目標(biāo),。
當(dāng)孩子有興趣,、身心處于最佳狀態(tài)時(shí),教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí),遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí),能自由參與創(chuàng)新時(shí),被鼓舞和被信任作重要的事情時(shí),學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛時(shí),他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子,。如:課堂上鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師,不時(shí)的給他們一句表揚(yáng)的話和一個(gè)小禮物,課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好,。
座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí),增加了孩子間的交往,學(xué)會(huì)了互相幫助,取人之長補(bǔ)己之短,對(duì)教師的教也起到了一個(gè)促進(jìn)作用。