我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育教學(xué)改革心得體會(huì)總結(jié) 教育教學(xué)改革心得體會(huì)篇一

在我專(zhuān)業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,，教學(xué)已不是教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是師生交流,，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。

專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分實(shí)踐,、實(shí)操的機(jī)會(huì),，在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，理解和掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

為了學(xué)生的將來(lái)，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定,，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,，所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整，具體如下：原來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),、第二學(xué)期是電冰箱,、第三學(xué)期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí),。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō)：窮則思變，變則通,，通則久,。伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化,，學(xué)校的教學(xué),、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問(wèn)題,，就以上三點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的看法,。

學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后,，招生工作就落在了新成立的電子部，招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,，經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作,，在招生極度困難的情況下，截止到目前,，差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模,。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,，起到了很好的帶頭作用。在招生的每個(gè)時(shí)間段,，齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候，就知道怎么做了,，因此完成的就很好,。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動(dòng)員中,，每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真,、對(duì)工作的熱情、不怕苦不怕熱,，在每一次的招生活動(dòng)中,，都在不厭其煩的為咨詢(xún)的學(xué)生耐心解釋?zhuān)罅ν扑]我們學(xué)校。今年的招生離不開(kāi)我們每一位教師的辛勤汗水,。

3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作,。

4,、吸取同類(lèi)招生比較好的學(xué)校的方法，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略,。

教育教學(xué)改革心得體會(huì)總結(jié) 教育教學(xué)改革心得體會(huì)篇二

今天,，有幸聆聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課和教改理念，深受觸動(dòng),。從上學(xué)期開(kāi)始,，我校進(jìn)行了轟轟烈烈的（課）教改活動(dòng)。下面談?wù)勎以谡n改教學(xué)中的一些措施,、方法以及我個(gè)人一些粗淺的看法,。

在教學(xué)前，教師深入地鉆研教材,，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，彌補(bǔ)教材的某些不足,，改變傳統(tǒng)教育的弊端,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)精心備課,，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè),，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率

活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最根本途徑,，我們大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦。依據(jù)“思維從動(dòng)作開(kāi)始”的規(guī)律,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng),、探究、思考的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式,，有的采用小組合作的方式,，最終都很好的解決了問(wèn)題，可見(jiàn)學(xué)生依據(jù)自己的能力情況,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，完全可以達(dá)到很好效果。

課改過(guò)程中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂(lè)；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際,，把握（課）教改內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì),，提高課堂效率,。相信我會(huì)在課程變革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力,，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新，并且相信自己也會(huì)不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

教育教學(xué)改革心得體會(huì)總結(jié) 教育教學(xué)改革心得體會(huì)篇三

教改的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口的能力,，將新理論、新思維,、新學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐活動(dòng)緊密相結(jié)合,，從中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變過(guò)去老師要學(xué)生學(xué)的作風(fēng),，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過(guò)靈活有趣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)上知識(shí)是豐富多彩的,，高尖科學(xué)技術(shù),，在網(wǎng)上隨處可見(jiàn)，相比之下,，我覺(jué)得我的知識(shí)太缺乏,，我們要努力去學(xué)習(xí)，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。在信息時(shí)代中,，網(wǎng)上資源共享。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開(kāi)放的,；知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空,，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)是沒(méi)有時(shí)間、空間,、權(quán)力等等條件所限制,，它將世界每個(gè)角落的距離拉近，為學(xué)習(xí)知識(shí)提供良好的條件,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有開(kāi)放性,；學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況選擇自主性和個(gè)性化的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中將原理中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、自己所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)，在實(shí)踐中自己結(jié)合理論的知識(shí)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì),，從中提高自己創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維,，使自己更好地掌握理論知識(shí),。在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得較大收獲。

frontpage學(xué)習(xí)不單學(xué)習(xí)了書(shū)本上基本知識(shí),，還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神,，自己已從事工作，從工作中我也有所認(rèn)識(shí)，一個(gè)企業(yè)發(fā)展是否良好,，企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利和生存發(fā)展，與整個(gè)公司人員的團(tuán)隊(duì)精神是相關(guān)的,，個(gè)人的力量是單薄,，所以通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己更加體現(xiàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。我們的班級(jí)進(jìn)行分組開(kāi)展活動(dòng),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行師生間進(jìn)教與學(xué)交流,、同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

教學(xué)方法的改變,，在最初時(shí),，感到不太適應(yīng)，總是覺(jué)得有缺陷,，但當(dāng)通過(guò)自己學(xué)習(xí)掌握一定知識(shí)時(shí),，感到非常高興，漸漸地適應(yīng)過(guò)來(lái),，在課堂教學(xué)中,，教師把原本是自己講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題，讓學(xué)生尋找答案,，將答案做成電子演講稿,，在老師起引導(dǎo)下，學(xué)生替老師講解,。老師為學(xué)生搭一個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的教案在網(wǎng)頁(yè)上可以下載,，適合成人教育,，避免因工作忙而缺課。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題時(shí),，可以將難題發(fā)到老師的網(wǎng)站上,，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)幫助我們解決問(wèn)題。班級(jí),、小組,、個(gè)人在網(wǎng)上均建立網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)將多個(gè)單元連成一體,，將他們的作業(yè)和信息放在網(wǎng)頁(yè),，老師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教與學(xué)，同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí),。

網(wǎng)上教學(xué)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)形式,，在將來(lái)的國(guó)民教育中將占有很重要的位置,，也體現(xiàn)了教育水平的提高，標(biāo)準(zhǔn)著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上教學(xué)愈來(lái)愈顯示出它的優(yōu)越性,，在未來(lái)的教學(xué)模式中是最受被教育者歡迎的教育模式。網(wǎng)上教學(xué)改變過(guò)去老師要學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，教學(xué)方式向開(kāi)方性教學(xué)模式發(fā)展,，教學(xué)重心由老師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)，在信息時(shí)代中,，學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)上共享,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源是開(kāi)放的；知識(shí)跨越時(shí)空限制,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過(guò)程具有開(kāi)放性,；學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流,；學(xué)生自主選擇地選擇具有個(gè)性化的知識(shí)學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程中，我學(xué)不但學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)操作的知識(shí),，如email的創(chuàng)建,、網(wǎng)頁(yè)空間的申請(qǐng)等等，而且在實(shí)踐中學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),，以及提高了一點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在上網(wǎng)過(guò)程中，了解不少的高尖科技和信息技術(shù),。學(xué)習(xí)資源和理論知識(shí)不單局限于課本,，在網(wǎng)上的資源無(wú)比豐富。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)生不再受時(shí)間,、地點(diǎn)的限制，適合成人教育模式,，學(xué)生都已參加工作,，有時(shí)候工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，最大限度地解決缺課的問(wèn)題,；并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題能力、加強(qiáng)團(tuán)體合作精神,；在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)很多計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，并在課堂設(shè)計(jì)中，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，使理論知識(shí)更加扎實(shí),。在這次教學(xué)中收獲不少。

教育教學(xué)改革心得體會(huì)總結(jié) 教育教學(xué)改革心得體會(huì)篇四

“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物,。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：

1,、擔(dān)心課堂超時(shí)，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)?，?dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性,。

2、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題不會(huì)解答,，不敢讓過(guò)多的學(xué)生參與到問(wèn)題的探討中,，不敢、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)一些精彩的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中展示風(fēng)采,，以至于整堂課完成后讓人感覺(jué)到,，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教,。

3,、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少,。

4,、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解,。

我覺(jué)得可以從這幾個(gè)方面來(lái)解決問(wèn)題,。

一是在巧設(shè)問(wèn)題時(shí)顯出個(gè)性。古人云“學(xué)起于思,、思源于疑”,。提問(wèn)得當(dāng)能引起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。設(shè)問(wèn)時(shí)教師要充分展現(xiàn)自己的語(yǔ)言功底，把“學(xué)案”重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題教給學(xué)生,，給學(xué)生一定方法引導(dǎo)和思維啟示。問(wèn)題或準(zhǔn)確到位、或生動(dòng)有趣,、或貼近生活,。要體現(xiàn)科學(xué)性、啟發(fā)性,、趣味性和實(shí)用性,。有助于引導(dǎo)學(xué)生在解決重、難點(diǎn)的過(guò)程中,，找出問(wèn)題有針對(duì)性,、有目的的向老師質(zhì)疑，逐漸引導(dǎo)學(xué)生找到“會(huì)學(xué)習(xí)”的切入點(diǎn),。

二是在練習(xí)設(shè)計(jì)上顯出個(gè)性,。練習(xí)的設(shè)計(jì)要立足學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐，取材于學(xué)生的日常生活,。練習(xí)要起到拓寬學(xué)生,，表現(xiàn)自我的空間的作用；如書(shū)面作業(yè),、課上,、課下自我才華的展示、交流,。挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于奇思妙想?！皩W(xué)案”是教師和學(xué)生的共用素材,，而不是全部素材。教師要大量尋找教材之外的,、學(xué)生周?chē)?,、與教學(xué)有關(guān)的材料，把它們展現(xiàn)在學(xué)生面前,，并引導(dǎo)學(xué)生去“閱讀”,，讓學(xué)生有所見(jiàn)有所思有所得。

三是在指導(dǎo)學(xué)習(xí)中顯出個(gè)性,。課堂40分鐘的時(shí)間教師是配角要把學(xué)生放在主角的位臵,，要把有限的課堂教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生。教師要有效地控制講授時(shí)間,，學(xué)生能看懂的問(wèn)題不講,，學(xué)生討論后能明白的問(wèn)題不講，教師一點(diǎn)就透的問(wèn)題不講,，學(xué)生能講明白的問(wèn)題不講,。這樣的課堂教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生是課堂的主人,。學(xué)生在自學(xué)時(shí)可能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，提出新的思考，甚至是教師沒(méi)有預(yù)想到的問(wèn)題,。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行反饋,，有利于促進(jìn)師生之間教學(xué)相長(zhǎng)。