心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇一

學生個性化成才是中心

職業(yè)院校的中心工作應(yīng)該遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，圍繞不同個性和不同職業(yè)發(fā)展需求的學生,，做好頂層設(shè)計,，暢通人才成長“立交橋”，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，實施多元化,、個性化教學，保障學生學以致用,、學用相長,，習得一技之長，順利進入社會穩(wěn)定就業(yè),、成功創(chuàng)業(yè),，成就出彩人生。

樹立正確的人才觀,。進入職業(yè)院校求學的學生,，絕大部分是傳統(tǒng)應(yīng)試教育相對低分錄取的學生，但他們絕不是“二等公民”,，職業(yè)教育教學的首要任務(wù)就是幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，讓每一個學生重樹信心，關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展,，努力成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人,。

服務(wù)學生個性化發(fā)展需求。職業(yè)教育教學要以人為本,、因材施教,，努力讓志愿盡早就業(yè)的學生可以根據(jù)自己的專業(yè)偏好習得一技之長，努力讓志愿繼續(xù)讀書的學生可以根據(jù)自己的奮斗目標逐步實現(xiàn)進一步深造的人生理想,，努力讓每一個學生通過就讀職業(yè)院校改變自己和家庭的命運,。

文化技能并重并舉。目前,，個別職業(yè)院校由于辦學條件制約,，技能教學仍是在黑板上教學生開機器；一些職業(yè)院校僅僅重視職業(yè)技能訓練,，不開設(shè)或很少開設(shè)文化基礎(chǔ)課程……諸如此類的教學方式要堅決予以摒棄，要以學生成長成才為中心,，堅持立德樹人,，堅持文化素養(yǎng)教育和專業(yè)技能教育并重并舉。

專業(yè)特色發(fā)展是基石

職業(yè)院校要緊貼市場,、緊貼產(chǎn)業(yè),，科學定位，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè),，堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展道路。

調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,。目前,，我國不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不同，對專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求也不一樣,，迫切需要地方加大統(tǒng)籌力度,，協(xié)調(diào)職業(yè)院校建立健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，及時按照國家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造20xx”等戰(zhàn)略部署,，依據(jù)行業(yè)企業(yè)用人標準,、崗位要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，前瞻性地調(diào)整區(qū)域職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,，加快形成與區(qū)域現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展。如何依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè),，需要職業(yè)院校結(jié)合自身優(yōu)勢,，通過深入市場調(diào)研，找準專業(yè)定位,，集中人力,、物力、財力,，對接區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，著力培育特色專業(yè)（群）,、打造品牌專業(yè)（群）,，逐步從對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升產(chǎn)業(yè),、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，穩(wěn)步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平。

避免低水平重復建設(shè),。全國職業(yè)院校部分專業(yè)招生,、在校生人數(shù)一直位居各專業(yè)前列，造成低水平重復建設(shè),，難以形成特色,。對此，職業(yè)院校要積極推動國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的示范特色專業(yè)建設(shè),，圍繞先進制造業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進裝備制造,、軌道交通,、現(xiàn)代物流、電子商務(wù),、文化創(chuàng)意等專業(yè)建設(shè),，突出專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，增強專業(yè)核心競爭力，提升職業(yè)教育吸引力,。

校企協(xié)同育人是主線

校企協(xié)同育人是職業(yè)教育的生命力之所在,，也是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。

抓緊構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機制,。湖南,、河南、寧波,、深圳等省市先后出臺職業(yè)院校與行業(yè),、企業(yè)合作辦學的促進意見,、管理辦法或者地方性條例，我們應(yīng)當積極學習借鑒先行者的經(jīng)驗,，立足所在地方,、行業(yè)和學校實際，在行業(yè)指導,、企業(yè)參與,、學校管理等方面探索建立長效機制，明晰校企合作雙方或多方的責,、權(quán),、利，充分調(diào)動行業(yè),、企業(yè)協(xié)同育人的積極性,，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓中的主體作用,，有效提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性,。

著力創(chuàng)新校企協(xié)同育人平臺。推動行業(yè)部門,、行業(yè)協(xié)會探索建立行業(yè)人才需求,、預測與發(fā)布機制，協(xié)調(diào)好技術(shù)技能人才供需關(guān)系,，提高人才培養(yǎng)的針對性,。積極推進職業(yè)教育集團化辦學,，依托行業(yè)龍頭企業(yè)或示范性職業(yè)院校,，通過集團內(nèi)科研院所等成員單位的有效溝通與互利合作，發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共建共享優(yōu)勢,，積極開展學生頂崗實習,、應(yīng)用項目攻關(guān)、特色專業(yè)共建等多方位合作,，推動校企共生共榮發(fā)展,。學校要積極與企業(yè)共建專業(yè)建設(shè)指導委員會，在人才培養(yǎng)方案制訂,、現(xiàn)代學徒制試點,、生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)等方面密切合作。

教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵

整體提升職業(yè)院校教師隊伍素質(zhì),，是保障教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

建立一支專業(yè)的管理團隊。職業(yè)院校的院校長及其管理團隊應(yīng)具備豐富的職業(yè)教育教學管理經(jīng)驗,，了解經(jīng)濟社會和相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，懂校情,，知學情。

加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),。職業(yè)院校要大力加強“雙師型”教師的引進,、培養(yǎng)和培訓，通過“教學名師”“專業(yè)帶頭人”“優(yōu)秀教學團隊”等措施激勵教師努力提升自身素質(zhì),；要根據(jù)專業(yè)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢,，主動從行業(yè)、企業(yè)聘請能工巧匠和一線管理專家擔任兼職教師,，充實學校專業(yè)教師隊伍,，保障教育教學內(nèi)容跟得上相應(yīng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程,、營銷策略等前沿變化,。

鼓勵創(chuàng)新教學方式方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新時代,，教師傳道、授業(yè),、解惑的方法和手段日趨多樣化,，要大力普及項目教學、案例教學,、情境教學,、工作過程導向教學，積極運用啟發(fā)式,、探究式,、參與式教學，促使教師和學生全時空互動,，調(diào)動教師教書的積極性,，激發(fā)學生學習的興趣，教學相長,，提高教學效率,。

教學管理規(guī)范是保障

管理出效益，管理出質(zhì)量?，F(xiàn)代職業(yè)教育在我國發(fā)展的歷史不長,，發(fā)展基礎(chǔ)相對薄弱，加之專業(yè)多樣,、學生多元,，管理難度很大。

注意規(guī)范引導。近幾年來,，教育部適時修訂了中職,、高職專業(yè)目錄，完善了專業(yè)設(shè)置管理辦法,，并在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和標準制訂,、國家規(guī)劃教材建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作。要貫徹實施好這一系列標準,，需要地方積極探索開發(fā)具有地域特色的專業(yè)教學指導方案和課程標準,，需要職業(yè)院校積極借鑒引入行業(yè)龍頭企業(yè)的崗位規(guī)范和職業(yè)標準，在保障專業(yè)人才培養(yǎng)核心技能達標的同時,，鼓勵地方和職業(yè)院校因地制宜,、特色發(fā)展。

加強常規(guī)管理,。教學管理是學校管理工作的中心,，職業(yè)院校需要切實加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教學文件,，完善教學管理制度,，以教學為中心，以學生為本位,，進行精細化管理和人性化服務(wù),。

開展診斷評價。職業(yè)院校教學質(zhì)量的高低,，更多地取決于用人單位的反饋評價以及畢業(yè)學生和家長的口碑,。這就需要職業(yè)院校在教學工作全過程適時進行診斷、技能抽查,、綜合素質(zhì)測評,、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，組織行業(yè)企業(yè)專家,、教育管理專家,、專業(yè)教師進行針對性研究分析,、績效評價,，實事求是改進教育教學。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇二

課堂教學改革的原則：調(diào)動學生學習的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力和可持續(xù)發(fā)展能力，提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，為學生的未來發(fā)展打牢基礎(chǔ),。

一堂好課的標準。傳統(tǒng)上的標準一般是：專業(yè)內(nèi)容熟練，重點突出,，難點分散,，語言流利且富有感染力，邏輯思路流暢,，教態(tài)自然,，板書精心設(shè)計；教學符合計劃進度,，教學文件齊全,，多媒體使用得當；課堂管理效果好,，能夠教書育人,；與學生有互動和交流，等等,。改革后一堂好課新的標準應(yīng)該是,；以學生為主體，以能力為目標,，以任務(wù)訓練為主要形式,，以職業(yè)活動導向為基礎(chǔ)，以項目為載體,，實現(xiàn)教學做一體化,。

基于工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式主要有：學工交替、學工并進,、訂單培養(yǎng),、項目導向、任務(wù)驅(qū)動,、產(chǎn)學一體、頂崗實習,、亦廠亦校,、校企融合、預先就業(yè),、雙向生培養(yǎng),、結(jié)合地方經(jīng)濟、全方位合作,、實訓科研就業(yè)一體等模式,。要逐步探索實施“素質(zhì)基礎(chǔ)、能力核心,、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)“1355”模式,。一條主線,，以素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線；三個平臺,，基本素質(zhì)平臺、職業(yè)能力與素質(zhì)平臺,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺,；五個不斷線，素質(zhì)教育,、職業(yè)行動能力培養(yǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、計算機操作及應(yīng)用,、英語訓練不斷線；五個合一,，車間與教室,、學生與學徒、教師與師傅,、理論與實踐,、作業(yè)與作品合一。

要運用多種形式的教學方法,，如分組討論法、問題探究法,、案例分析教學法,、角色扮演法、引導探究式教學法,、頭腦風暴法,、談話教學法等。要綜合應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段,，如有效運用多媒體教室和一體化教室進行課堂教學,；合理使用多媒體教學手段，提高項目教學效率,；通過qq,、msn等信息交流平臺,，為學生答疑解難,；充分利用校內(nèi)外教學資源，擴大學生視野，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng),；建設(shè)共享型課程教學資源平臺,，為學生自主學習提供服務(wù)。

以實際生產(chǎn)任務(wù)為載體,，以培養(yǎng)實際工作能力為目標開展“教,、學、做”一體化的教學實踐,?！敖虒W做一體化”就是將理論教學內(nèi)容與實訓內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出學生能看,、能摸,、能操作的教學環(huán)境，做到教中學,，學中做,，做中學，教,、學,、做合一。

這種教學模式將傳統(tǒng)教學中的以書本為中心,，以理論知識為中心轉(zhuǎn)移到以實踐為中心,，以實際生產(chǎn)為中心，克服了傳統(tǒng)教育中重教不重學,，重知不重行,，重教師主導作用而忽視學生主體地位，以及教與學脫節(jié),、學與用分離的弊端,。教學過程中，教師既要講解必要的理論知識,，又要突出專業(yè)技能的訓練,，通過“做”一方面使學生學以致用，另一方面使學生用以促學．它把學與用很好地統(tǒng)一起來,，書本知識與學生的感性認識結(jié)合起來,，理論與實踐聯(lián)系起來，使教學效率和教學設(shè)備的利用率大大提高,，使教學內(nèi)容更具有針對性,，教學過程更具有實效性。

高職院校的學生學習積極性不高,，甚至有厭學情緒,?！敖虒W做一體化”的教學模式堅持“以人為本”的理念，讓學生真正體會到主人翁的地位,，以具體的生產(chǎn)任務(wù)和崗位要求為載體,，使學生把自己的學習和未來的發(fā)展有機的聯(lián)系起來，這樣才能夠激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機,，提高他們的學習興趣,，使他們能夠以主體的地位自覺地構(gòu)建知識體系。教師在教學過程中應(yīng)鼓勵學生獨立思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，還應(yīng)特別重視課堂教學中的討論環(huán)節(jié)，多給學生以實際鍛煉的機會,，促進學生在參與過程中學會學習,，學會做事，學會做人,。

就目前高職學院教師的組成結(jié)構(gòu)來說,，非師范類的教師占有相當大的比例，特別是專業(yè)課教師,，他們大多未受過專門的師范訓練,，對專業(yè)業(yè)務(wù)熟悉但對教育涉獵不深，大部分教師對專業(yè)方面留意較多,，對先進的教育理念關(guān)注較少,；還有一部分教師過分強調(diào)了職教與普教的區(qū)別，但忘記了高職教育本身也是教育,，很多與普教存在著的共性之處沒有很好地加以借鑒?，F(xiàn)在看來，課堂教學改革的當務(wù)之急已不再是各種理論細節(jié)的討論,，而應(yīng)該讓所有的教師都站在一個新的起點上,。這個新起點就是，每一位教師都必須有現(xiàn)代教育的觀念和意識,，在課堂教學中必須體現(xiàn)素質(zhì)教育理念,、開放教育理念、能力本位理念等,。惟有這樣的新起點,，課堂教學觀念才能得到全面更新，教學改革才能真正有所突破,，課堂上才可能把更多的時間留給學生自主思考,、自主探索，學生才能學到終身受益的東西,。惟有這樣的新起點,，課堂的教學時空才能真正開放,，課內(nèi)、課外才能成為有機的統(tǒng)一,，課堂的利用率才能提高,；師生的大部分精力才不至于耗費在識記教材的“只言片語”上,，“請進來”和“走出去”才是理所當然,。惟有這樣的新起點，課堂教學才能更注重知能的結(jié)合,，職業(yè)能力才可能是結(jié)構(gòu)性而非點式,、線性的，實踐才不至于淪落為理論教學的點綴,，“選修”才不至于是“掛羊頭賣狗肉”,；課堂教學才可能真正“有效”。

從各種各樣的高職學院的教學管理來看,，當前課堂評價的主要依據(jù)仍是“教學規(guī)范”,。就“規(guī)范”本身而言，其作為課堂評價主要依據(jù)是無可厚非的,。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對矛盾,，兩者之間是一種交替發(fā)展的過程?！敖虒W規(guī)范”應(yīng)該是動態(tài)的,，更應(yīng)是發(fā)展的，切不可墨守成規(guī),、一成不變,，其涵蓋的指標在一定時間內(nèi)必須作相應(yīng)調(diào)整。要改革課堂教學,，就必須著手改變這種評價機制,。作為價值導向，“鼓勵教師的教學創(chuàng)新”是一個新標準,。重新審視原有的“教學規(guī)范”,，對原先統(tǒng)得過多、限得過死的規(guī)范適當刪減,。

改善學生評價制度是教學改革的推進器,。目前大學的考試普遍是教師根據(jù)大綱的要求出一份試題對學生進行閉卷筆試，學校檢查教學質(zhì)量也大多是通過閉卷筆試來進行,，這樣的考試有其合理的一面,，但它只注重了筆頭答題的技能和理論知識的熟記，忽視了口頭表達能力和生活操作技能,，只注重標準答案,，忽視學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能,。要改變這種狀況，高職高專的考試要盡可能多地進行口試和實際操作檢測,，考試內(nèi)容上要根據(jù)專業(yè)特性及其實際需要檢測學生對知識的理解程度和能力情況,，從而促使高職高專院校注重實際操作技能的訓練，培養(yǎng)出合格的高級應(yīng)用型人才,。在當前高職院校中,，評價學生的學習效果一般采取三種考試方式：閉卷、開卷考試,、課外論文,。閉卷考試特別是以客觀題為主時，不利于引導學生將所學的知識融會貫通,，不利于提高學生的綜合分析,、解決問題的能力，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。開卷考試中,，學生一般不會主動認真復習，評卷的公正性,、客觀性較差,。課外論文的考試中，教師忽視對學生知識掌握的檢測,，評分的主觀性較大,，工作量大。面對諸多考試中所存在的問題,，教師應(yīng)堅持高職教學培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的指導原則,，不同的課程采取不同的考試方式?；A(chǔ)課多采用閉卷考試,，但應(yīng)增加試題的靈活度以重點考核學生理解、應(yīng)用知識的能力,，在平時增加小論文的寫作,、分組討論合作學習、課堂幾分鐘小考等,，為綜合評定學生的學習成績奠定基礎(chǔ),。專業(yè)課考試中，應(yīng)采取閉卷,、課外論文,、技能面試等綜合形式，促使學生既鞏固知識又訓練能力。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇三

課程改革的春風吹遍祖國的大江南北,，經(jīng)過一個學期的嘗試,，我對新課程標準和教材有了進一步的理解。在實際教學中,，我發(fā)現(xiàn)新教材無論教學資料安排還是呈現(xiàn)形式,，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的本事為目的,。我在理解教材,、把握教材、使用教材時,，始終把它作為出發(fā)點和歸宿,，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，以課堂為主陣地,，努力培養(yǎng)學生學習的主體性和學習本事。下頭是我在教學中的幾點體會,。

小學數(shù)學是一個多層次,、多方面的知識體系。課程改革使小學數(shù)學教材發(fā)生了翻天覆地的變化,。教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介,，解讀教材成了提高小學數(shù)學課堂教學效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材,，把握教材的內(nèi)涵,，以保障教學活動高效的開展。我個人認為,，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材,，明白本學年要交給學生那些知識，并明白各個知識點與前后知識點的聯(lián)系,。同時要領(lǐng)會教材意圖,。教材是死的，人是活的,。新課標要求教師用教材,，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務(wù),，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造,，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)態(tài)度,、本事的過程之中,。

語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān),，培養(yǎng)學生的語言表達本事能促進他們思維的發(fā)展,。所以,，在教學中，我充分利用每一幅插圖啟發(fā)學生說,，首先我鼓勵每一位學生試說,，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個學生把自我所觀察到的說出來,，之后再同桌互相說,，這樣學生對資料的理解也進了一步。

例如：在教學課本p17的“比大小”時,，我先出示主題圖,，讓學生先觀察并說說圖中畫的有什么？學生觀察了一下,，很快就紛紛舉手回答,，有的說：“圖上畫有猴子和一些水果?！边€有的說：“圖上有3只猴子和4個梨,、3個桃、2個香蕉,?！睂@些同學的回答，我都給予肯定,。然后我再單獨出示3個猴子和3個桃,，我問：“誰多誰少？”學生齊口說：“一樣多”,。我再說：“誰能把話說得完整一些,？”生答：“猴子和桃子一樣多?！边@時,，我又出示3個桃和2個香蕉，引導學生觀察比較,，學生說：“桃多,，香蕉少?！弊罱K,，我再出示3個桃和4個梨，學生立刻說：“桃少,，梨多,。”這時，我又問：“剛才你們說桃多,，此刻又說桃少,，到底桃是多還是少呢？桃,、香蕉,、梨這三種水果比較，誰比誰多,？誰比誰少,？誰最多？誰最少,？這句話怎樣說適宜,？請你們同桌討論一下?！边@樣,，學生帶著問題去討論，討論時各自都發(fā)表意見,，每個人都有說話的機會,。然后,，各組代表匯報：“桃比香蕉多,，香蕉比桃少；桃比梨少,，梨比桃多,；梨最多，香蕉最少,?！睂W生發(fā)言很熱烈，進取性很高,，課堂氣氛十分活躍,，學生的學習效率也很高。

這樣一節(jié)課下來,，既讓學生學到了知識,，明確了物體的大小多少是從比較中得到的，又讓學生把圖的資料說得連貫,、完整,、具體，從而也培養(yǎng)了學生的觀察,、比較,、分析、確定、綜合的本事和語言表達本事,。

新課程標準中指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,?！笨梢姡献鲗W習是新課標倡導的一種重要的學習方式和教學組織形式,，它對培養(yǎng)學生的合作意識,、合作本事起著重要的作用。

例如,，在教學“分類”第二課時,，“按不一樣標準來分”時，我讓學生以4人一組的形式學習,，每個人把自我文具盒里的鉛筆都拿出來,，集中在一齊，擺放在桌子上,，組內(nèi)先觀察,，再討論，最終動手把自我認為一樣的分在一齊,。分完后,，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的？按什么標準分的,？想了幾種分法,？經(jīng)過討論交流，學生們想出了十幾種不一樣的方法,。如：1,、按鉛筆的顏色分；2,、按鉛筆的長短分,；3、按鉛筆中有沒有橡皮頭分,；4,、按鉛筆有沒有削過分；5,、按筆桿上有棱和沒棱分,；6、按筆桿上的花紋來分……學生分鉛筆的方法之多,，真是出乎我的意料,，也確實讓我驚嘆,。

師者，傳道,、授業(yè),、解惑。我們都曉得“親其師”,，才能“信其道”,。孩子喜歡哪個教師就會對該教師上的課青睞有加。現(xiàn)代教育家認為,，在民主,、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,，學生會進取,、主動地探索求知。所以,，師生關(guān)系的和諧,，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長,。

1,、備課從了解學生入手

備課從了解學生入手，有利于數(shù)學思想方法的滲透,，有利于創(chuàng)造性地使用教材,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，有利于有效地解決教學難點,。學習不是學生被動的理解信息的過程,，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學前對學生摸摸底,，針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組能夠使教學事半功倍。要想深入了解學生必須要與他們建立互動的關(guān)系,。經(jīng)過實踐：學生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好,。因為學生認為教師在和他聊天，心境比較放松,，容易暢所欲言,，能順利得到教師想要的答案。如果說孩子在學校的表現(xiàn)還有所保留的話,，那在家里肯定是赤露敞開的,。所以，家訪能夠幫忙教師更完整,、全面的了解學生,，建立起教師,、孩子和家長的友好關(guān)系。

2,、培養(yǎng)良好的傾聽習慣

傾聽這一行為,，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童,。

要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”,。僅有在“用心傾聽的教室”里，才能經(jīng)過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,，否則交流是不可能發(fā)生的,。所以就需要引導學生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學生的聲音,。不是聽學生發(fā)言的資料,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心境、想法,，與他們心心相印,。傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球投球練習,。把學生投過來的球準確地接住,，投球的學生即便不對你說什么，他的心境也是很愉快的,。作為教師要擅長接學生投過來的每一種球,，異常是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂本事的最好表現(xiàn),。

3,、課堂上關(guān)注學生的學習狀態(tài)

傳統(tǒng)的教學關(guān)注學生學習的結(jié)果。現(xiàn)代的教學既關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更關(guān)注學生學習的過程,。在組織課堂教學的過程中，要時刻關(guān)注學生的學習情景,，捕捉學生的眼神,、表情、動作等,。學生在課堂上想什么,、說什么、探索到什么,、體驗到什么等成了課堂評價的重點,。一個學生思路沒理順出錯了，教師要給予提示,，不要立即批評,，也不要急于把答案說出來,，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自我發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，體現(xiàn)了學生是學習的主人。

總之,，提高小學數(shù)學課堂教學效率應(yīng)當是深入解讀教材,、優(yōu)化教學過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機的整體組合,。提高數(shù)學課堂教學效率,，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師,，教師的基本素質(zhì),、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學教師,，我要堅持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新,，為了學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學課,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇四

20xx年12月1日至2日,，我有幸和本校其他兩名語文教師，到欽州市參加了“20xx年作文教學流派展示會”活動,。

本次現(xiàn)場會為期兩天,，內(nèi)容豐富多彩。有專家的專題報告,、新派作文現(xiàn)場課展示,、名師點評、交流,、研討等,。讓我印象較深和收獲較大的是新派作文現(xiàn)場課展示和袁剛老師《怎樣做一個成功的作文老師》的講座。 “新派作文”是通過將“情感,、思維、語言三位一體”緊密聯(lián)系,，教授孩子們用情感去發(fā)現(xiàn),、體味、運用語言,，使學生愿寫,、會寫,、有東西可寫、寫得好,，從而在實現(xiàn)快速作文的同時也能快樂作文,。這一次新派作文課堂主要圍繞熱、冷,、味、神四個方面來組織，強調(diào)思維的拓展,。通過學生喜聞樂見的素材來切入,，新派作文展示課，授課分小學,、初中兩個學段,，其中包含2節(jié)“1+1”課堂。授課老師個個獨具特色,，魅力十足,，他們以扎實的文學功底，高超的教學技能,，通過新派作文的教學模式,，利用畫爆破圖的形式，借助易記有趣的符號,，很好地發(fā)散了學生的思維,，從而使學生對作文興趣盎然，暢所欲言,，筆如泉涌,。課堂展示過程活潑高效，比如童真自然的《我憋不住了》,，想象豐富的《童話創(chuàng)作》,，歡樂有趣的《一個的人》等，都積極的地調(diào)動了學生的積極性,，以建立思維發(fā)散圖的方式,，多角度地引導學生學會去表達，調(diào)動學生生活經(jīng)驗去充實作文的內(nèi)容,。每一節(jié)課都深深地吸引著學生,，使學生樂在其中，醉于其情,，言表其興,，不時贏得聽課老師的陣陣笑聲和掌聲。其中最讓我印象深刻的是一位男老師的一個怎么樣的人,。教師以反串人物的形象走進課堂,，瞬間就吸引了學生的注意力,，激發(fā)了學生的興趣。接著老師以“你們?yōu)槭裁磿?，老師怎么了,？”這樣的疑惑引導學生發(fā)現(xiàn)老師的特點，自由發(fā)言,。學生通過自己的觀察再加上老師的配合表演,，在輕松愉悅的氛圍中說出教師的特點，接著教師加以點撥,，在人物的動作,、語言、神態(tài)上表現(xiàn)得淋漓盡致,，學生精彩的發(fā)言此起彼伏,，比如說一些閉月羞花，花容月貌,，傾國傾城等好詞好句不斷出現(xiàn),，甚至古代的頭牌花魁都出現(xiàn)了，課堂氛圍非?；钴S,，學生不斷拓展思維，大膽想象,。最后教師總結(jié)學生的發(fā)言,，畫思維發(fā)散圖，梳理學生在發(fā)言時展示的表達,，幫助學生理清思路,，指導現(xiàn)場作文。最后現(xiàn)場點評,。整堂課銜接自然,，風趣幽默,學生參與度極高。

剛老師的講座,，他講到作為一名成功的作文教師要具備四點,，一是具備“四種心理”，二是具備“四種素養(yǎng)”,，三是教師要具備“四情”,，四是教師應(yīng)具備四種能耐。其中讓我覺得最生動的是第一點作為一名成功的作文教師要擁有“四種心理”,。

第一教師要有明星心理,。要具備“焦點意識”，努力成為學生注目的焦點,，心中的偶像和榜樣,。鼓勵學生追名師，少追明星,。德高為師,，行為示范。必須讓學生眼中有人,，心中有你,。憑什么孩子從來沒有見過周杰倫、蔡依林,，卻如此癡迷他們,？為什么我們天天在學生眼前，他們卻對你視而不見,？,！他們認為你不值得他們尊敬與愛戴。所以在學生面前一定要有一技之長,，讓學生對你感興趣,，同時還有樹立威信。一個有魅力的語文老師,，就算你虐他千百遍,，他們也待你如初戀的。

第二教師要有“老板”心理,。要剔除“你為別人打工的錯誤思想,。要明白“人人都在為你打工”的道理。要敢于放手“讓學生為你打工”,！這樣才能調(diào)動學生的積極性,。

第三教師要有戀人心理，善于走心,。笨學生也認識1000個漢字,。就算不識，不會寫,，說也是可以的,。他把習作歸納為情—發(fā)散—發(fā)現(xiàn)—發(fā)揮的過程。上課過程中要注意四點,，一要隱藏好教學目標,，不要讓他們有完成任務(wù)的意識去學習寫作。二要投其所好,。他們最愛什么,、最感興趣什么、至少最不反感什么，從這些方面入手,。三要挑起他們的好奇心,、求知欲、爭強好勝心理,。四要舍得表揚,，夸張地表揚，獨特地表揚,，甚至無中生有,。字、詞,、句,，抄襲的也可以表揚，說不定他們會從你的表揚話語里尋找素材,。

第四教師要有“點子大王”的心理,。凡事要多想“點子”。辦法總比困難多,，只要思維不滑坡,。尤其他提到有三點：課前想點子，課上會點撥,、課后會點評,。以上就是我外出學習的一些收獲，對我啟發(fā)很大,。兩天的學習,，讓我沐春風，似飲瓊漿,，不僅感受到了新派作文教學的獨特魅力,，而且解開了作文教學中的一個個癥結(jié)，對作文教學有了更深的感悟與認識,。我說的都是一些理論上的東西,，一些比較實用的，比較接地氣的讓張老師和唐老師與大家分享,。謝謝,！

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇五

教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿點，是實現(xiàn)有效教學的前提與關(guān)鍵,它是教學的靈魂,支配著教學的全過程,并規(guī)定著教與學的方向,。教學目標具體化,，一方面體現(xiàn)在目標的制定要避免過空、過大,，要從學生的實際水平出發(fā),，制定學生能夠達到的目標，要讓學生覺得“抓得住，可操作”,。教學目標對整個教學過程有導向,、激勵、評價的功能,，教學成敗很大程度取決于教學目標是否準確,、具體、全面,，要求是否適度。因此,，要為每課時,、每單元制定明確的教學目標，要求學生掌握什么知識,。這就好比帶學生去野外活動,，學生已經(jīng)走得很累了，他們很想休息,，如果你還要求學生加油走,，快點走，學生還是走不快,，而如果你說：同學們,，大家走到前面那棵大樹旁就休息，好不好,？這時學生肯定一下就走得快了,。這就是目標的激勵作用，因為目標明確,、具體,，可大大調(diào)動學生的主動性。上一節(jié)課,，如果我們這樣說：同學們,，今天這節(jié)課主要解決四個問題，如果這四個問題解決好了,，你們就學懂了,，就完成了這節(jié)課的學習任務(wù)。這樣學生心中就有數(shù),，學習目的就明確,。反之，不交代目標任務(wù),，教師走進教室講什么,，學生就聽什么，教師講完，學生聽完,，結(jié)果課后檢查,，學習效果可能很差。有目標的教學就好比百米賽跑,，目標明確,，參賽者可對準目標往前沖，而無目標的課堂教學就好象飯后散步,，很難收到好的教學效果,。另一方面體現(xiàn)在目標的落實上，要將目標以標注的形式落實在課堂教學的過程之中,，從而使目標教學真正落到實處,。

教學時，設(shè)計的練習題,，如果從學生的思維起點出發(fā),，讓學生從練習中由淺入深地去感悟，學生學習的知識就容易內(nèi)化為他們自己的東西,。因此,，教師設(shè)計由淺入深具有思維梯度的'練習，對學生理解掌握解題思路,，有著重要的意義,。

所謂多層次化，即在班級授課形式下,，運用多種手段,，多條渠道，有效地組織練習,。對練習的內(nèi)容,、形式、數(shù)量等進行周密的思考,，在符合課程標準要求的前提下,，針對不同學生，不同內(nèi)容,，提出不同的學習要求,，設(shè)計不同形式的作業(yè)練習，進行分類指導,，分層考查,，獲得最佳練習效果。同時也體現(xiàn)了因材施教的原則,，使每位學生在原有基礎(chǔ)上都能提高,，切實落實了素質(zhì)教育提出的“兩全方針”,。

對不同水平的學生布置不同層次要求的作業(yè)，適應(yīng)各類學生的特點,?；A(chǔ)題，保證了基礎(chǔ)知識人人過關(guān),；選做題,，有一定難度和靈活性，注意了學生個體水平的差異性,；思考題,，注意了向書本知識的外圍延伸，培養(yǎng)了學生的思維能力,，發(fā)展了學生的智力,，調(diào)動了優(yōu)生的學習積極性，使全體學生在原有的基礎(chǔ)上通過努力都得到成功的喜悅,，從而激發(fā)了學生學習積極性，變苦學為樂學,。

板書做到以下八點

1,、板書設(shè)計與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)合理,。

2,、板書有條理、簡潔,。

3,、文字書寫規(guī)范。

4,、板書有足夠尺寸,，直觀，便于觀看,。

5,、板書與講解結(jié)合恰當，速度適宜,。

6,、板書加強口頭語言并富有表達力。

7,、板書做到簡,、快、準,，激發(fā)興趣與思考,。

8,、應(yīng)用強化信息量的板書（如使用彩色粉筆），使重點和關(guān)鍵處醒目,，強化記憶,。 “五步”是指教師在備課時必須做到的五個方面，具體內(nèi)容如下：設(shè)計導課明確目標——探究新知尋疑解惑——突出重點鞏固拓展——達標測評落實堂清——課堂小結(jié)布置作業(yè),。

1,、設(shè)計導課學習目標：

（1）教師要運用各種方法如“溫故知新法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”,、“問題設(shè)疑法”等,，激發(fā)學生學習心情，引起他們對本學科,、本節(jié)課的興趣,，使學生思想和意識能盡快集中到將要學習的內(nèi)容上。（2）制定好學生的學習目標：目標的設(shè)置要緊緊圍繞新課標的三維目標,，要從知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面來考慮,，要能充分學生對知識的掌握,、能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的提升，所提出的目標一定要有針對性,、科學性和可操作性,，同時目標的設(shè)置還要有一個循序漸進的過程。出示目標應(yīng)采用靈活的方法（課件,、板書等）讓學生一目了然,。

2、探究新知自主達標：包括兩個步驟

（1）是設(shè)計好問題,，引導學生自學引疑,。就是讓學生在明確自學要求、任務(wù)的前提下,，認真閱讀教材,，并在規(guī)定時間完成教師的自學檢測題（依據(jù)目標制定），把學習過程中存在的問題找出來,。（2）是把握學情,，搞好交流解惑。交流包括生生交流和師生交流,，教師要創(chuàng)設(shè)交流情境,，激發(fā)學生的思維火花。教師指導要注意針對性,，讓中下游學生能跟上教學的節(jié)奏,。

3,、突出重點，鞏固拓展,。教師要因勢利導,，畫龍點睛，突出重點,，突破難點,，注意用鞏固提高題進行強化，在此基礎(chǔ)上引伸知識,，并設(shè)下伏筆,。

4、依據(jù)課時目標出好目標檢測：檢測題必須依據(jù)目標設(shè)計,，體現(xiàn)雙基,，要求學生獨立完成。

5,、課堂小結(jié)：通過多種方式搞好課堂小結(jié),，讓本節(jié)課有個完美的結(jié)局。

1,、激情導趣引課﹙1—3分鐘﹚,。是指教師運用各種方法如“溫故知新法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”,、“問題設(shè)疑法”等，激發(fā)學生學習

心情,，引起他們對本學科,、本節(jié)課的興趣，使學生思想和意識盡快

集中到將要學習的內(nèi)容上,。復習導入要達到以舊引新的目的,，必須速戰(zhàn)速決，不能戀戰(zhàn),；情境導入要掌握火候,，要按實際情況選擇合適的方法（如規(guī)范行為、激發(fā)興趣,、調(diào)節(jié)心態(tài)等）,。

2、靈活多樣學標﹙1—2分鐘﹚,。在課前形成教與學的目標,，課堂上組織學生學習，讓學生做到心中有數(shù),，在目標控制下有的放矢的學習,，形成達標意識,。教師可采用簡潔明了的語言進行條理概述，也可以使用多媒體進行直觀展示等,，真正做到靈活多樣,。

3、自學尋求疑難﹙10分鐘左右﹚,。學生在教師指導下進行自主學習,，讓學生先看書再完成教師布置的思考題（依據(jù)目標制定），教師必須控制此過程,，提出自學的要求,，建議自學的方法，規(guī)定自學的時間,，并及時了解收集學生在自學中產(chǎn)生的問題,。

4、交流探究解惑﹙10分鐘左右﹚,。當學生的自學任務(wù)完成后,，便進入了“小組合作、邊教邊學”階段,。小組合作：一方面可以訓練學生的思維,，鍛煉他們的表達能力，更易于有問題的同學接受和理解,；另一方面加強了學生之間的信息溝通,，促進了學生之間的合作交流，從而形成了一個和諧的人際關(guān)系,。小組成員在探討解決問題時,，可以查閱資料，可以結(jié)合教材進行知識整合,，最終在小組內(nèi)形成共識,，然后在班內(nèi)進行交流展示，對于學生中存在的共性問題和通過討論解決不了的問題教師要適時的進行點撥,、講解,，通過生生交流和師生交流，讓不同層次的學生均有所獲,。

5,、鞏固拓展延伸﹙10分鐘左右﹚。當學生把當堂內(nèi)容學完后,，通過練習（在目標控制下的習題）進行強化,，在此基礎(chǔ)上按照循序漸進的方式適時進行知識的拓展。

6,、達標測評反饋﹙5分鐘左右﹚,。依據(jù)目標出示達標題并及時檢測,，了解學情，以便查缺補漏,，落實“堂清”,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇六

陽春三月，萬物齊吟,。在這個充滿希望的季節(jié)里,，我有幸參加了“烏蘭察布市中小學校長課堂教學改革培訓”活動。經(jīng)過為期四天緊張而充實的學習,，專家們高屋建瓴的講座,，學員們親自參與的體驗式培訓，使我們受益匪淺,。

這是培訓正式拉開帷幕時烏蘭察布市教育局局長李琮便發(fā)出的呼吁,！集寧一中校長李一飛也用事實說話，例舉了我們國家現(xiàn)存在的一些問題：中國式過馬路,，老人摔倒以后,，人與人之間的冷漠等等，問題直指我們的內(nèi)心,。這些問題說到底都與道德有關(guān),，是我們的文化出了問題。他說反思當今教育,，出現(xiàn)了兩個問題,，一是教育內(nèi)容的問題，重知識技能,，輕做人常識的品德教育,；二是學習方法的問題，我們的傳統(tǒng)課堂僵化死板,，以至于很多學生會在課堂上睡大覺。所以作為一個教育者,，我們應(yīng)該反思我們教育的意義是什么,？學校的意義是什么？李炳亭教授在談到這個問題時給我們講了一個達摩祖師與神光的故事,，告知我們改革之路雖艱難,，但也要由迷轉(zhuǎn)醒，開眼看世界,，要做明校長,、明教師。于是,，我對“大”字的理解也有了新的認識——是指肩上有扁擔的人,。我們深感肩上的責任重大,，要常思、常覺,，做一個有教育信仰,、有教育情懷的人。

1,。明白傳統(tǒng)滿堂灌的教學方式對學生的危害,。

杜金山教授的一組科學數(shù)據(jù)有力地證明了傳統(tǒng)課堂上孩子們的狀態(tài)。通過對15000名學生進行了三率的調(diào)查,，精力流失率為38,。5%，高效學習率為49,。5%,，課堂抬頭率為100%。（精力流失率指的是課堂上學生分心走神的時間與課堂時間的比例,；高效學習率指的是高效學習的時間與課堂時間的比例,；課堂抬頭率是指課堂外的風吹草動引學生翹首外望的幾率）他對這三率做了認真的解讀。我們可以試想,，如果給我們戴一幅有特異功能的眼鏡——它能幫我們看到孩子們的心靈,，我們會看到一個詭異的現(xiàn)象：100個孩子里有39個孩子就像孫悟空似的，真身已經(jīng)紛紛飛出窗戶云游四方去了,。也就是我們常說的“身在曹營心在漢”,，學生身心異處。這就意味著我們的課堂上有四成孩子在蹲監(jiān)獄,，老師要使出四成的精力去當獄警,，苦口婆心卻毫無作用。那么傳統(tǒng)課堂便是這三率的定海神針,。這樣的課堂學生只是一種被動的狀態(tài),，他們是聽者，是觀者,，是客人,。我們的出路在何方？那就是我們要進行課堂教學改革,，改變孩子被動的狀態(tài),，讓他們反客為主。

2,。注重學習,、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。

新的教學模式,，需要用新的教學理念,，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者,，就是教師,。作為新課程改革的執(zhí)行者，教師必須首先從思想上轉(zhuǎn)變自己的觀念,，觀念變了,，遇到的困難就不再是困難，觀念新了,，我們的動力也就足了,。用李炳亭教授的話說，老師要當“縱火犯”,、“大忽悠”,、“啞巴”、“懶人”,，教師要將課堂和時間還給自主的學生,，不要占用和侵犯學生的認知構(gòu)建。

3,。選定模式,，投身課改，形成特色,。

培訓中,，要求我們完成角色轉(zhuǎn)換，把自己當成學生,。所以在接下來的學習中,，所有學員進行了小組建設(shè)和高效課堂流程的體驗式培訓。一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前,，教學采取了獨學——對學,、群學——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導學案、達標檢測五個步驟,，又在獨學時查,、小展示時查、達標檢測時查,，所以也稱五步三查教學法。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。”在烏蘭察布市教育局課改工作的引領(lǐng)下，只要我們有信心,，有決心,，真抓實干，豐鎮(zhèn)市課改明天會更加美好,！

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇七

開學初,，學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望,，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性,，使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式,，學生當之無愧的成了學習的主人,，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人,，也可以說是“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”,。在課堂時間的過程中我有以下體會：

體會一：學案教學就是要求教師“更新觀念,，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提,，觀念變了,，教法學法自然變了。轉(zhuǎn)變做法,，就是轉(zhuǎn)變學生的學法和教師的教法,。

體會二：學案教學，課堂的精彩屬于學生,。

“教師是導演,，學生是演員?！闭n堂的精彩不在老師,，而在學生，是他們見證奇跡的時刻,。學案教學中,，教師的精彩體現(xiàn)在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現(xiàn)在合作交流,、展示時相互的發(fā)問,、補充，表現(xiàn)在激烈的爭辯,、思維的碰撞,，知識的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵,。

讓學生真實的展示自己的錯誤,，激烈的爭辯、補充,，直至語言淺顯易懂,，還科學規(guī)范。學生小組合作,，最好由組長組織,，可提問，可指名回答,，可相互補充,。低年級也可說題的要求，審清題意,。如果大

家都說不清楚,，組長講解。還不會,，及時將意見反饋給老師,。

展示時，可踴躍發(fā)言,，如“我是這樣想的----”,，其他學生可提問，可補充,，但必須有評價,。然后二人小組相互復述。教師點撥時,，要說做法,，更要說思路，說思想,，說規(guī)律,。必不可少的是要表揚，要真實的評價學生的講解過程那里好,，好在那里,。只有及時評價，才能激勵學生積極合作,。

每一個學生都有他自己獨特的想法,，只要老師愿意去聽，細心去感受,，就會深入到他們的心靈深處,，探知他們的需求和渴望,，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果,。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐,、領(lǐng)悟,。與此同時，不要忘了多和學生交流,，多聽聽學生的心聲,。在教學中，要給學生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學生,，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學效率,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇八

通過遠程培訓，我看了許多專家的精彩講座,，學到不少東西,，接觸到不少新觀點，新思想,。學習是一件快樂的事情,，也是一個提升自我的機會。從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗,、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導的風采?這一切讓我的學識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增,。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂,；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么；與科任老師的交流使我柳暗花明,、視野開闊,、茅塞頓開。通過本學科培訓我深刻感悟到：

傳統(tǒng)數(shù)學教學中教師是課堂的主宰,，教師領(lǐng)著學生去學,。長此以往，學生習慣于被動學習,，成為思維上的懶惰者,。從本次學科培訓感悟的先進理念來看，不僅要看教師教得如何好,，而且要看學生學的怎么樣,。要從學生如何學這個出發(fā)點上來看教師怎樣實施教學行為。

教師在傳統(tǒng)教學中,，只重視知識的結(jié)論正確與否,，缺少對學生學習全過程的發(fā)掘，導致學生思考問題方法的匱乏,，同時有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程,，讓學生去重點背誦“標準答案”，只注重結(jié)果的做法,。導致學生學習知識一知半解,，似懂非懂，明顯降低了學生學習數(shù)學的質(zhì)量,。

重視學生學習的過程是指教師在數(shù)學教學中把重點放在揭示各個知識形

成的方法,、展示學習新知識的思維過程，讓學生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理,，掌握規(guī)律,，使學生在教育教學過程中發(fā)展多種思維方法和多樣模式的學習方式。

本次學科培訓感悟的先進理念要求建立平等,、和諧的新型師生關(guān)系,。這些教學理念提出學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者,。教師對學生回答過程的不完整，不應(yīng)指責,。而應(yīng)加以指導補充,；對學生思維受阻，要給予啟發(fā)和誘導,；對學生的“創(chuàng)造性”答案,，應(yīng)毫不掩飾自己地興奮,，給以熱情地贊賞和鼓勵等。從而把教學過程變成學生探求真理的,、帶有感情色彩的數(shù)學交流過程,。

我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,，在這里自由瀏覽,、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點,，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用,。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠,，教育教學理論不足,，工作經(jīng)驗缺乏。作為一名普通教師,，我們與專家教授無從比起,，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習,，學習意味著進步,，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習,、放松學習必將落后于時代,。

總之，作為一名小學數(shù)學教師,，不但應(yīng)該有良好的師德修養(yǎng),，還要有一定的數(shù)學修養(yǎng)，遵循教育規(guī)律,，尊重學生認知規(guī)律,，以人為本，關(guān)注學生的個

體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要樹立終身學習理念，不斷學習,，與時俱進,，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平。在教學中做出成績,，讓學生滿意,，讓家長滿意，讓社會滿意,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇九

開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動,，是鞏固和拓展學習實踐活動成果的迫切需要，是高新區(qū)實施二次創(chuàng)業(yè)加快“四區(qū)”建設(shè)進程的迫切需要,，是加強機關(guān)建設(shè)和黨的建設(shè)的迫切需要,。面對新形勢,、新任務(wù),、新要求,，特別是面對高新區(qū)實施二次創(chuàng)業(yè)加快科學發(fā)展的新舉措，作為高新區(qū)的機關(guān)干部必須進一步解放思想，加大改革創(chuàng)新力度,，為實施二次創(chuàng)業(yè)提供強大的思想動力和創(chuàng)新支撐,。

作為高新區(qū)一名機關(guān)干部要進一步提高認識,，切實從政治和大局的高度充分認識開展這次活動的重要性和必要性,；按照高新區(qū)黨工委管委會確定的指導思想,、目標要求和方法步驟，高標準,、嚴要求,，扎扎實實開展好活動；要努力破解在思想觀念,、工作思路、工作方式、工作作風、工作效能等方面存在的突出問題，創(chuàng)造性地開展工作,，提高工作效率和服務(wù)水平,；要正確處理好活動與各項業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,，以活動的開展促進本職工作,，求實效,、求效果,。

作為高新區(qū)一名機關(guān)干部要在活動中進一步解放思想，增強責任感,。要立足實際,，以勇于擔當、敢于負責的態(tài)度,，積極投入到活動中去,。緊緊圍繞“五個一”、“五結(jié)合”做好文章,。為高新區(qū)建設(shè)“五型”機關(guān)做貢獻,。著力解決自身思想觀念、學習態(tài)度等方面存在的問題,，建設(shè)學習型機關(guān),；著力解決體制機制、思路措施等方面存在的問題,，建設(shè)創(chuàng)新型機關(guān),；著力解決優(yōu)化環(huán)境、工作效率等方面存在的問題,，建設(shè)效能型機關(guān),；著力解決機關(guān)作風、公仆意識等方面存在的問題,，建設(shè)服務(wù)型機關(guān),；著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題,，建設(shè)廉潔型機關(guān),。

作為高新區(qū)一名機關(guān)干部積極投身二次創(chuàng)業(yè)、加快推進科學發(fā)展，積極探索改進各項工作的新內(nèi)容,、新方法，著力在提高服務(wù)水平上下功夫,。為實現(xiàn)“大、高、新”的好項目引進和建設(shè),，早日建成“經(jīng)濟高速增長區(qū),、高新技術(shù)聚集區(qū)、集約高效樣板區(qū)、科學發(fā)展示范區(qū)”貢獻力量,。

>改革創(chuàng)新心得體會三：開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動心得體會>>（1031字）

為了鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果,，引導市直機關(guān)黨員干部解放思想,、改革創(chuàng)新,，干事創(chuàng)業(yè),、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間,，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動心得體會,。

活動以推動科學發(fā)展觀深入落實,、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展為目標，以創(chuàng)建“學習型,、創(chuàng)新型,、效能型、服務(wù)型,、廉潔型”機關(guān)為載體,，以改革重在體制機制、創(chuàng)新重在思路措施,、行動重在實踐落實為基本要求,，引導廣大機關(guān)干部進一步提升思想境界,、改進工作作風、增強工作效能,。

出臺關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的意見,，舉辦市委中心組專題報告會，開設(shè)領(lǐng)導干部大講堂,。以解放思想改革創(chuàng)新為主題,，搞好專題培訓，完善學習制度和考核機制,，有針對性地組織學習調(diào)研,。

結(jié)合完善科學發(fā)展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新,、爭先進位的目標和措施,，并通過適當方式向社會公布。建立完善工作督查,、考核評價和激勵獎懲機制,，推動創(chuàng)新目標和措施的落實。

著眼提升工作效能,，全面梳理和完善機關(guān)工作制度,。制定機關(guān)崗位績效考核辦法，健全工作目標責任制,。完善機關(guān)效能投訴和暗訪機制,，對群眾反映強烈的部門單位及有關(guān)責任人進行通報、誡勉,。四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān),。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層,、服務(wù)群眾”,，進一步改進工作方式、簡化辦事程序,、規(guī)范行政行為,。廣泛征求社會各界和服務(wù)對象的意見建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾,。開展“機關(guān)與基層（企業(yè),、社區(qū)、村）結(jié)對服務(wù)”活動,，積極為基層提供政策,、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān),。認真落實黨風廉政建設(shè)責任制,，深入開展“廉政文化進機關(guān)”和多種形式的警示教育活動，推進黨務(wù)政務(wù)公開,。

為確保活動扎實開展,、取得實效,，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標準,、動員部署,。制定市直機關(guān)創(chuàng)建“五型機關(guān)”具體標準和考評細則，召開動員大會進行動員部署,。二是對照標準,、學習整改。在學習調(diào)研基礎(chǔ)上,，對照創(chuàng)建標準,，查擺問題不足，抓好整改落實,。三是推樹典型,、交流提高。認真總結(jié)創(chuàng)建工作先進經(jīng)驗,，推樹一批先進典型,，召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。四是總結(jié)考評,、表彰先進,。結(jié)合科學發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門單位進行考核評價,，表彰一批先進單位和先進個人,。集中活動結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作,，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標準,，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長效機制,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇十

12月8日由中國名校共同體,、《中國教師報》全國教師培訓基地邀請，在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學研討會,。對于我來說,，這次出來的參觀、學習與交流,，收獲很大,。沈陽之行,，我思緒萬千，感觸特多,。

一,、課上：

20%（約10分鐘）——教師指導、點撥,、答疑

70%（約30分鐘）——學生自學,、討論、展示

10%（約5分鐘）——學生自結(jié),、鞏固,、檢測

“高效課堂271法則”，即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例,，劃分為“10+30+5”,。要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習占到70%,，剩余的10%用于每堂課的成果測評,。

該課堂在前十分鐘，首先對今天的導學案完成情況進行總結(jié),，及時表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,，尤其是對中下學生的表揚；其次學生齊讀學習目標,；然后老師引導小組之間進行交流,。每組派一名代表（每節(jié)課輪流），提出本小組預習過程中出現(xiàn)的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題,，教師對各小組表現(xiàn)情況進行鼓勵性評價,。在調(diào)動各小組充分發(fā)言的同時，又要保證整個過程時間控制在十分鐘以內(nèi),。課堂中段30分鐘,，教師針對各小組提出的問題迅速進行組織整理并結(jié)合自己已準備好的新授課的導學案，對學生提出的疑點和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進行點撥,、引導,、分析、講解,，此間盡可能地安排學生輪流進行展示,、點評，教師要做到“放”和“等”,，并及時對各小組的表現(xiàn)進行評價,，充分利用組與組之間的競爭，最大限度地調(diào)動每位同學主動參與的積極性，讓課堂因互動而精彩,。

課堂后段5分鐘,，要求學生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點，請學生根據(jù)學習目標做出本節(jié)課的小結(jié),。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個人,。最后做當堂檢測題，爭取做到堂堂清,，課課清,。

分組合作，討論解疑

展示點評,，總結(jié)升華

清理過關(guān),，當堂檢測

讓學習目標成為貫穿每堂課的的主線和靈魂

二,、課下：

課前準備緊鑼密鼓,。

首先，班主任對全班學生按性別,、成績,、能力等因素進行均衡組合，分成若干個小組,，并由每個小組推選出一名學生任組長,。

其次，任課老師將根據(jù)所教學生層次準備導學案,。導學案要有學習目標,、課前預習、課內(nèi)探究,；課前預習要有概念填空,、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習；課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題,，讓學生展示,、點評、總結(jié),。導學案,，必須要做好前期的準備，大量搜集資料,，并對資料進行認真篩選,，領(lǐng)會消化。因此,，編寫使用導學案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，我確確實實感到了壓力。

最后，備課過程中準備好的導學案提前一至兩天發(fā)給學生,，便于學生預習準備,。在老師上課之前，要批閱學生的導學案,；課后,，老師要再次批閱學生的導學案。雙批雙改——達到了導學案的充分利用以及學生的充分預習和認真的參與,，使學生的學習的積極性和自覺性被充分調(diào)動起來,。

一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是那教練,?！泵恳还?jié)課就象一次訓練，沒有科學的方法就不能產(chǎn)生劉翔,、王軍霞這樣的世界冠軍,；同時，沒有足夠的訓練強度,，也不會出現(xiàn)中國女排,。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。

如果每個學生都有良好的學習習慣,、全力參與,，再配以我校教師認真準備、辛苦付出,，爭取實現(xiàn)我校的課堂教學的最大化努力,！

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇十一

通過遠程教育學習了新課標的課堂教學改革，我深有感想,。新課程要求教師必須以人為本,，以學生為中心，強調(diào)學生的主體地位,。我覺得,，我們學生學習上一直處于被動接受狀態(tài)，靠死記硬背,。以往我在教學中,，習慣了舊式教材的老套教法。填鴨式,，滿堂灌的教學方法,。總認為,，講得越多學生就會學得更多,，才能學得更牢固,，學得更扎實。這種陳舊的教學方法影響了學生的自主,，影響了學生的學習積極性,，影響了學生的創(chuàng)造性。因此,，在日常教學中要不斷滲透自主的理念,。

1、幫助學生樹立自主學習的意識,。

長期以來,，受陳舊的教育模式的影響。我們中學學生在學習中缺乏自主學習的意識,，依賴性嚴重,。依賴老師講解，依賴老師抄答案,。有的學生學習時間很長,，白天整天在學習，甚至晚上學習到凌晨一點鐘,。上課也很認真,，筆記也記得很詳細,，但作業(yè),、考試還是不理想。我認為這是受陳舊的教育模式的影響,。如果教師在教學新內(nèi)容前讓學生先預習,，自己做配套練習。練習批改后,，再講授,。這樣既能讓學生逐步鍛煉自主學習的能力，又能讓學生針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，認真聽講,，提高他們聽課效率。當然,，在他們預習前,，老師要給予必要的指導。對他們預習后完成的作業(yè)要認真批改,，因為這時的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法,。老師也不能在講課時只給出一種標準答案，限制了學生的思維,，對于一些非客觀題,，要盡量考慮到不同的解答方法,。

2、努力營造“以學生為中心”的課堂教學結(jié)構(gòu),。

課堂教學的核心任務(wù)是讓學生學會目標知識,。我認為，離開學生

的積極參與,，老師唱獨角戲是不能實現(xiàn)教學目的的,。既然“以學生為中心”，就要盡可能給學生思考的時間,，讓學生有表現(xiàn)的機會,，鼓勵學生學生大膽地嘗試。因此教師要多給學生創(chuàng)造活動條件,，引導學生主動參與活動,。

3、要注意面向全體學生,，不要有“被遺忘的角落”,。

過去我在上公開課課的時候，在安排學生活動或表演時,，往往只集中在班級中少數(shù)基礎(chǔ)較好,、表達能力較強的學生上。在平時的教學中常常也是如此,?？傆X得讓基礎(chǔ)較差的學生活動或表演，會浪費時間,，不能完成教學任務(wù),。所以長此以往，造成一種現(xiàn)象,，就是班級里常常只有一部分學生參與教學活動,，還有大部分坐著看“熱鬧”。因此我認為,，要改變這種現(xiàn)象,，就需要在課堂教學中面向全體學生，課堂提問覆蓋面要廣,，不要總集中在幾個尖子生上,。當然，我們可以在備課時就注意把學生也考慮進去,。對不同層次的學生準備不同的問題,。分組活動時給基礎(chǔ)較差的學生更多的指導。

4,、適當?shù)剡M行西方文化滲透,，讓學生們多了解英語國家的文化,，培養(yǎng)學生英語的使用習慣。

隨著教育體制的不斷深化改革,。近年來許多學校開設(shè)了各有特色的地方課程和校本課程,，校本課程的內(nèi)容形式多樣。對學生擴大知識視野起了和大的幫助,。我們學校雖然沒有校本課程,，但我在平時的教學中增添了我的校本專題“中西方文化的差異”。隨著我國改革開放的不斷深化,，信息社會,，中西方之間文化滲透逐漸深入。西方國家的一些節(jié)日在我國的城市流行,。而農(nóng)村的孩子對這些了解卻不多,。

5、重視對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),。

在平常的教學中，為了片面追求提高學生的應(yīng)試能力,。我們往往只是狠抓書本知識的傳授,，而忽視對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我認為,，教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。課堂是我們培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。英語課堂也不例外,。我的設(shè)想是：

（1）讓學生找規(guī)律,、查特點,，引發(fā)學生的創(chuàng)新能力,。為了幫助學生記憶所學語法，我常向?qū)W生提出問題,，然后讓學生們自己去總結(jié),、歸納，找規(guī)律,、查特點,。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，又能讓學生牢固掌握語法知識,。

（2）設(shè)計靈活性思考題,，讓學生探求不同答案。

（3）利用課本資源,，引發(fā)學生創(chuàng)新能力,。有時候我讓學生針對某一課書或一個單元,。自己出試卷，盡量出一些有新意的題型,。這樣既可以促使學生認真復習所學課本知識,。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

（4）新教材教學過程本身就是探索和創(chuàng)新的過程,，在教學中,，我不斷探索新的教學思路、新方法,。引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,。有了我們教師對學生創(chuàng)新意識和能力的不斷培養(yǎng)和引導,。必將讓我們的學生在今后的學習和生活中享用不盡。為他們未來美好人生奠定堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)束語：

以上是我從事教學工作的反思和對地理教學方法的初探,，當然對于教學方法的探究是我們永恒的話題，這只是我的個人認識,。

教學改革心得體會800字 教育教學改革心得體會篇十二

近年來,，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢,，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,，我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命,?！案母锶缤彼粯蛹饶芡撇ǎ帜芨仓?，誰抓住了這一機遇,，誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情,，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬,。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍,，說“換的不只是教材,，而是教法，也就是大的教育改革,！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了,，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了,，教室布置要有個性化,，課堂是學生的……,。全市的校長教師在一起，聽講座,、提問題,，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動,、自主學習,、探究“用教材教、而不是教教材”……,，很多以前看上去是不可動搖的,，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理,、教育信條就要重新審視和反思,，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主,、快樂,、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來,，看著大家突然忙碌起來,，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后,，不轉(zhuǎn)變觀念,，就要被淘汰！

容不得半點猶豫,，帶著“自主,、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,，讓孩子們自主,，讓孩子們快樂，讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效,。幾節(jié)課下來,，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,，一節(jié)課下來，體會只有一個字：亂,！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來,。難道新課改就是亂，亂就是新課改,？我疑惑了：難道這就是課堂教學改革,？不，課改決不是這樣,！是不是哪里做不到位呢,。通過實踐，漸漸地,，我的思維變得開闊了,，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及,；之所以感覺亂,，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式,。其實,，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做,，而且從未間斷過的追求,，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,，也不象我們想象中的那樣不可能,，它是可行的，也是可信的,，更是自主,、快樂、高效的,！贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,，傳授越多，學生將變得越冷漠,、越無知”,。教學中,，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松,，讓學生快樂,；課堂教學改革改變了學生的學習生活,，也改變教師的教學生活,。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學改革同行,，將與學生共同成長,。

師生之間多多交流,，會提高課堂的教學質(zhì)量，也是課堂教學改革信息的反饋，多聽學生的心聲,，更能收到意想不到的效果,。對此，我深有感悟,。

一次信息技術(shù)課上,，三年級2班的一個學生地對我說：“老師，咱課上能不能換位呀,，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè),。”原先也有很多同學希望這樣,，但我都沒允許過,，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主,，又想到這個男生動手操作是個弱項,，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點了點頭說：“老師滿足你的要求,！”他聽后非常高興,，２個人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功．等課上了一半的時候,，我表揚了他的進步,。這下可不得了了，好幾個同學說都愿意自由組合,，我一想這樣課堂不就亂套了呀,，等換完座位就該下課了，我就沒答應(yīng)他們的要求．等下課鈴聲一響,，我剛走出教室,，感覺一“小尾巴”跟了上來，回頭一看,，馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位,，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀,？”一句話問的我語塞,，我趕緊說”不是，不是,，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間,，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok,？”

這,，給了我一個小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,，而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識,，（而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人,，我便答應(yīng)了所有學生們的要求．我又跟同學們說：“我滿足

了大家的要求,，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,，而且還要注意課堂紀律,，不要太”放肆”了，而影響別人．”再上課時,，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習,。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合，對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭,，說：“真不錯，繼續(xù)努力喲,！”

每一個學生都有他自己獨特的想法,，只要老師愿意去聽，細心去感受,，就會深入到他們的心靈深處,，探知他們的需求和渴望，由此,，也就會在教學方面收到意想不到的效果,。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐,、領(lǐng)悟,。與此同時，不要忘了多和學生交流,，多聽聽學生的心聲,。