作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇一

1,、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2,、在美術(shù)活動(dòng)中,，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情,。

能大膽想象，大膽表現(xiàn),。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。

教材,，學(xué)生作業(yè),，課件音樂(lè)：種太陽(yáng)等

1,、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們,，給我們溫暖和光明,，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng),，那是太陽(yáng)被云層擋住了,。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢,！

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng),。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng),。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。

1,、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒,。

2,、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣,，最美？為什么,？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣,，形式新穎，顏色鮮艷的最美

4,、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公,、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等,。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎,？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象,。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái),。春天的太陽(yáng)很溫暖,，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條,，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱,，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇二

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋,。

2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí),，他喜歡做什么。

3,、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園,、城堡或村落。

1,、是否敢于想象。

2,、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

剪刀,、彩筆、膠,、紙盒

一,、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

2,、發(fā)展階段：

（1）小朋友們,，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎,？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧,！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,，也有精致典雅的花園別墅,，有古老的歐洲城堡,，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),，居民公寓等，它們色彩鮮艷,、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,，真是太有意思啦！

（2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形,、結(jié)構(gòu)。

a,、房子的身體是什么形狀的：方的,、圓的,，三角形的,？還是不規(guī)則的…

b、屋頂是什么樣的：三角形,、圓錐形、平頂,、彩條狀的,？或者瓦楞形的…

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓,？房子的裝飾等,。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào),，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a,、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗,，再粘貼身體。

b,、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。

c,、添加其余部分或裝飾房屋。

d,、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面,。

e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施,，組成一個(gè)社區(qū),。

三,、學(xué)生作畫(huà),，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后,，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五,、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋,，紙盒還可以做什么？

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇三

小動(dòng)物蓋房子

1,、教學(xué)目標(biāo)

了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼,、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

能應(yīng)用較為合理的方法,，大膽想象，為小動(dòng)物建造一所有特色的房子,。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。

二教學(xué)過(guò)程（）：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的'情境，講述故事,，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。

2,、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事,。

3,、欣賞教師制作的房子和動(dòng)畫(huà)片中造型有趣的房子后,。

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思路好象交流：

我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢,，需要用些什么樣的材料最合適,，該怎樣制作,？

4、教師通過(guò)課件講解制作和表現(xiàn)的方法,。

讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特,。

5,、學(xué)生動(dòng)手制作,，自主表現(xiàn),。

6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后,，是怎樣一起度過(guò)冬天的,。

7、作業(yè)要求：

比一比,，看誰(shuí)設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇四

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（電子）

1,、五彩的煙花教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容1、五彩的煙花教學(xué)課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等,。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察煙花的色彩,、形狀，準(zhǔn)備油畫(huà)棒,、水彩顏料和畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)工具。（教師）課件,、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）、范作等教學(xué)過(guò)程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.印象中的煙花,。（1）播放錄像：節(jié)日里的煙花。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)時(shí)放煙花的感受,。（3）學(xué)生表演放煙花時(shí)的感受。2.圖片中的煙花,。（1）出示課件：欣賞有關(guān)煙花的作品（注意煙花的色彩,、造型和變化等）,。（2）師生共同欣賞作品。（3）教師小結(jié),。3.創(chuàng)作中的煙花。（1）出示課件：煙花的創(chuàng)作步驟,。提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)五彩的煙花？（2）教師示范,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，注意畫(huà)出對(duì)煙花的感受,。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（4）主題：節(jié)日里的煙花,。建議用油畫(huà)棒和水彩顏料相結(jié)合的方法畫(huà)出自己對(duì)煙花的感受；內(nèi)容可以是圖案,、主題性形象、連環(huán)故事和想象畫(huà)等,。（5）作業(yè)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)和教師總評(píng)結(jié)合。（6）評(píng)價(jià)建議：是否表達(dá)了自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,；是否能巧妙運(yùn)用油畫(huà)棒,、水彩顏料相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)煙花的美；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意,。4.歷史中的煙花。收集有關(guān)煙花的資料,，進(jìn)一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密,。板書(shū)設(shè)計(jì)1,、五彩的煙花作業(yè)設(shè)計(jì)畫(huà)畫(huà)節(jié)日的五彩煙花2、水彩游戲教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容2,、水彩游戲教學(xué)課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.了解染、吹,、淌,、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果,。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹,、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫(huà),。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽,、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神,。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法,。難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫(huà),。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩顏料、調(diào)色盤(pán)（盒）,、水彩畫(huà)筆、毛筆,、吸管等水彩畫(huà)的作畫(huà)工具（教師）課件、資料等教學(xué)過(guò)程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.出示課件,，引出課題。（1）出示課件,，讓學(xué)生觀察水彩游戲畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同，并給這些畫(huà)取名字,。（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié),，并板書(shū)：《水彩游戲》。2.觀察范畫(huà),，學(xué)習(xí)技法。（1）出示課件,，讓學(xué)生思考這些畫(huà)的表現(xiàn)方法，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō),。（2）教師歸納：染、吹,、淌,、滴,。（3）教師舉一個(gè)以春天為主題的例子進(jìn)行示范。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)作,，提供主題。（1）提出創(chuàng)作要求：嘗試染,、吹,、淌、滴等多種形式的水彩玩法,，并對(duì)效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà),，創(chuàng)作出一幅有主題的作品（主題自定）,，并為自己的畫(huà)取個(gè)名字,。（2）提出創(chuàng)作建議：構(gòu)思新穎,、獨(dú)特，有創(chuàng)意,；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化,、與眾不同,，呈現(xiàn)出自己的特色,，表達(dá)出自己的心情、情感,；突出主題。（3）播放音樂(lè),，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重于水彩技法,、情感刻畫(huà)等方面的指導(dǎo)）。4.提出建議,，作品講評(píng)。（1）提出評(píng)價(jià)建議：是否表達(dá)了自己的情感,；是否選擇了合適的色彩；是否自如地運(yùn)用了水彩游戲的各種玩法,；是否創(chuàng)造性地刻畫(huà)了主題等,。（2）將具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示,，師生共同評(píng)價(jià)。5.本課總結(jié),，課外延伸,。（1）教師總結(jié)本課內(nèi)容，解決學(xué)生疑問(wèn),。（2）課后要求學(xué)生動(dòng)手嘗試其他玩法,，和家人一起創(chuàng)作（還可以用作品布置裝飾自己的房間）,。板書(shū)設(shè)計(jì)2、水彩游戲作業(yè)設(shè)計(jì)1,、嘗試多種形式的水彩玩法，并對(duì)效果進(jìn)行聯(lián)想,、添畫(huà),。2,、為自己的畫(huà)取個(gè)題目。3,、繽紛花布教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容3、繽紛花布教學(xué)課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面等美術(shù)元素,，知道它們不同的組合形式和作用,。2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞,，能運(yùn)用點(diǎn),、線、面進(jìn)行巧妙組合,，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫(huà)棒）水彩畫(huà)等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷,、圖案精美的花布,。3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線,、面的綜合感知,、設(shè)計(jì),、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線,、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣,。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解,、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙,、蠟筆（或油畫(huà)棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布,、課件等教學(xué)過(guò)程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.欣賞花布,。播放課件：圖案精美,、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品,。提問(wèn)：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。2.揭示課題,。3.知識(shí)傳授。（1）傳授點(diǎn),、線,、面的知識(shí)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的,，如：小花點(diǎn),、方點(diǎn),、圓點(diǎn),、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短,、寬窄、粗細(xì),、曲直,、動(dòng)感、力感,、空間感等變化,，線具有多種表現(xiàn)功能,；面也有長(zhǎng)度、寬度,、位置,、形狀、面積,、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成,。（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點(diǎn),、線、面紙片拼貼各種形狀的花布,。4.學(xué)生創(chuàng)作,。（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物,、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象,，畫(huà)出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性,，但是得注意空間疏密勻稱(chēng)，線條要流暢,，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫(huà)棒）描繪出圖案,，再用水彩涂底色,，并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。（3）學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展,。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎,、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布),。（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。板書(shū)設(shè)計(jì)3,、繽紛花布作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)幾個(gè)漂亮的花布紋樣。4,、美麗的盤(pán)子教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容4、美麗的盤(pán)子教學(xué)課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.欣賞各種盤(pán)子,，認(rèn)識(shí)盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi)，了解有關(guān)盤(pán)子的歷史,。2.通過(guò)對(duì)不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),，并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法,，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì),、動(dòng)手制作的能力,。3,、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感,。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。難點(diǎn)：對(duì)盤(pán)面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),，使之更具有裝飾性和審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫(huà)棒,、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具（教師）盤(pán)子實(shí)物,、照片、課件等教學(xué)過(guò)程：（2）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.看實(shí)物,，激發(fā)制作欲望,。（1）欣賞盤(pán)子的`實(shí)物（出示課件）,，使學(xué)生直觀地了解盤(pán)子的種類(lèi)：木盤(pán),、瓷盤(pán),、泥盤(pán),、紙盤(pán)、玻璃盤(pán),、水晶盤(pán)等,。（2）提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么,？盤(pán)子在生活中有哪些用途？盤(pán)面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么,？裝飾有什么規(guī)律和用途？2.做設(shè)計(jì),，挖掘潛在能力。（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋,。（2）設(shè)計(jì)建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物,、動(dòng)物,、植物、器具等,，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀,。（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì),、創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)。3.說(shuō)意圖,，碰撞創(chuàng)造火花,。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿,。（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來(lái)制作,。板書(shū)設(shè)計(jì)4,、美麗的盤(pán)子作業(yè)設(shè)計(jì)1,、用添畫(huà)或拼貼的方法裝飾盤(pán)子。2,、用你做的盤(pán)子布置房間,。5,、粘貼小動(dòng)物教師李素學(xué)科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容5、粘貼小動(dòng)物教學(xué)課型造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類(lèi),。2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,，能用彩泥或黏土粘貼出有趣,、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力,。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣,，從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí),。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)粘貼小動(dòng)物,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類(lèi)小動(dòng)物,。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的小動(dòng)物，準(zhǔn)備彩泥（或黏土）,、底板（紙板或木板）等工具材料（教師）小動(dòng)物圖片,、課件,、小動(dòng)物范作等教學(xué)過(guò)程：（1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.播放課件。出示各種動(dòng)物的圖片,，供學(xué)生欣賞,。認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱(chēng)，熟悉外形特征,。2.知識(shí)競(jìng)賽,。分組進(jìn)行知識(shí)講座的比賽,，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的知識(shí)和小動(dòng)物的故事（注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評(píng)分,，教師總評(píng)（提示學(xué)生注意：可以用樹(shù)枝,、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作,、添加、刻畫(huà)等,，同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式,，可以制作平面的,，也可以制作立體的，還可以挖空,，本課以平面為主,，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí)及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育）。3.欣賞動(dòng)物,。（1）教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察,，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)特征,。（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕,、透雕等作品，以浮雕為主）,，學(xué)生欣賞,。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。4.方法傳授,。講授操作方法，觀察

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式，感知拓印產(chǎn)生的效果,。

2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣,。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過(guò)程。

2,、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒

3,、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)

2,、說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí),？

二,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的.情景

1,、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候,，小動(dòng)物們都弄臟了,，該怎么辦呢？

2,、幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師：你們會(huì)洗澡嗎,？應(yīng)該先做什么？再做什么,？最后做什么,？（幼兒討論）

三、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位,，色彩要豐富。（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）

四,、經(jīng)驗(yàn)分享

師：今天我們幫小動(dòng)物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡,，好嗎,？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,，他們并不了解這些工具和顏色,，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印,。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確,，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好,。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蝸牛,，并用形象的詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征,。

2,、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,，并大膽地表現(xiàn)出來(lái),。

3,、體驗(yàn)制作蝸牛的快樂(lè),，萌發(fā)關(guān)注,、喜愛(ài)蝸牛的情感,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活蝸牛一只,，欣賞作品,，橡皮泥、田螺,、扭扭棒等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察活動(dòng)

1,、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,，并用詞語(yǔ)概括蝸牛的形狀和特征,。

老師：蝸牛的身上有什么,？

老師：小蝸牛還有什么,？

老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？

老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上,。

2,、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

老師：看看小蝸牛在干什么,？

老師：它在做什么動(dòng)作呢,？

二,、邊講故事邊教幼兒做手工

1,、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子,。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮,。

操作：拿一個(gè)田螺或者螺絲,。

2,、小白兔蹲在那靜靜的看著,，看著看著，咦,！從像線團(tuán)地房子里伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子圓圓的頭。

操作：用橡皮泥做一個(gè)身體,。一頭圓、一頭尖,。

3,、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴,，頭上還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,，哦，原來(lái)是一只小蝸牛哇,。

操作：用扭扭棒做觸角和表情,。

三,、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)

老師：小朋友,，你的家里都有哪些人？

老師：那你們?cè)傧胂?，小蝸牛的家里?huì)有誰(shuí)呢,？

老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？

四,、作品欣賞

老師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪只蝸牛最漂亮,？

活動(dòng)反思：

開(kāi)放式教學(xué),，可以讓讓幼兒放開(kāi)手腳地活動(dòng)，第一他們很高興,，第二他們很認(rèn)真,，第三他不會(huì)時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的,。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國(guó)美國(guó)的課堂實(shí)錄,，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問(wèn)題為起點(diǎn),，以幼兒能自己解決問(wèn)題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動(dòng),。

活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、共同尋找解決問(wèn)題的方法,，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí),、生活、工作中去,。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇七

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2,、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作,，共同完成作品。

3,、走近自然,，更加熱愛(ài)自然。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

2,、是否能與同學(xué)友好合作,。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解,。

4,、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教具學(xué)具：瓶子,、罐子,、彩色紙,、繩子、彩紙,、工具,、畫(huà)筆、

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1、導(dǎo)入

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù),，它通過(guò)堆,、挖,、雕、掏等手段塑成各種造型,。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑,。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固,，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月,。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體,。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,。沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù),，融合雕塑,、繪畫(huà)、建筑,、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素,。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做,。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的,。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣,，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖,，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰,。在這寒冷的冬天里,，專(zhuān)橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿,，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所,。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米,，辟有3間冰室的冰宮,，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具,、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木,。冰宮修好后,，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜,。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此,，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

2,、師：其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家,，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人,。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具,，廢舊物品和顏料,?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。

3,、發(fā)展階段：你準(zhǔn)備怎么做?

老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候,，那青青的草兒就像大地的頭發(fā),，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子,。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘,。

三,、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四,、進(jìn)行評(píng)比

五,、講評(píng)：學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論,，老師點(diǎn)評(píng)

六,、小結(jié)

七,、課后拓展：可以裝飾其他墻面,、樹(shù)桿,、山石等,。

[一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案]

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇八

1、能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖,。

2,、了解場(chǎng)景組合的要素,，初步建立場(chǎng)景的視覺(jué)圖示。

3,、感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,。

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。

難點(diǎn)：描繪有情趣性的.火柴人場(chǎng)景畫(huà),。

一,、動(dòng)畫(huà)激趣：

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火柴嗎,？知道火柴有什么作用嗎,？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外,，還可以畫(huà)成漂亮的小人,。板書(shū)：畫(huà)畫(huà)火柴人）

2,、邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊思考：動(dòng)畫(huà)中的火柴人在干什么,？生：打壞人

二,、分析火柴人：

1,、那你想不想畫(huà)一個(gè)這樣的火柴人,？接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的,？（頭部軀干胳膊腿部道具）

2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人,。

3,、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，教師黑板范畫(huà),。

三,、練習(xí)火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩,，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫(huà)出正在跳舞的幾個(gè)女孩,。

2教師巡視指導(dǎo),。

四、創(chuàng)作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈,，邊欣賞邊記憶,，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。

2現(xiàn)在我們把火柴人畫(huà)出來(lái),，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái),。學(xué)生添畫(huà)舞臺(tái),。

五、評(píng)價(jià)：

1學(xué)生把畫(huà)完的畫(huà)舉起來(lái)互相評(píng)價(jià),。

2教師點(diǎn)評(píng)畫(huà)作,。

六拓展延伸：

1大家一起來(lái)跳小水果。

2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇九

想象是人類(lèi)一種特殊形式的思維,，任何科學(xué)成就都是由人類(lèi)的想象開(kāi)始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫(huà)能力的提高,，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處,。

從科學(xué)的角度來(lái)講，太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,，但是自古以來(lái),，太陽(yáng)一直是人類(lèi)崇拜的對(duì)象,，關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事、神話,、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù),，其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤,。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索,，設(shè)置了“十個(gè)太陽(yáng)”的課題,，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象,、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,，喜歡聽(tīng)故事，富于幻想,，在他們想象中的太陽(yáng)可能是千姿百態(tài)的,，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象,。

1,、根據(jù)太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象,。

2,、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。

多媒體,、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙),、油畫(huà)棒或水彩筆。

一,、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、導(dǎo)入新課

1,、播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢,，大家鼓掌相互鼓勵(lì),。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(zhǎng)大要播種太陽(yáng),，只要一顆,、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽(yáng)……”,。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛(ài)太陽(yáng)，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢,？ 學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上,，我們就用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望,。

三,、講授新課

1,、先請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁(yè)左下角，書(shū)上畫(huà)有一位身體很健壯,，背著箭簍,，手持彎弓的壯漢。

教師提問(wèn)：大家知道他是誰(shuí)嗎,？ 學(xué)生回答：不知道,。

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢,，有本領(lǐng),，造福人類(lèi),。

2、教師講評(píng)太陽(yáng)的畫(huà)法要棄舊換新,。

教師：接下來(lái),，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)，每人畫(huà)一個(gè)就行,。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺(tái)很快畫(huà)出了平時(shí)常常畫(huà)的那種太陽(yáng),，只是每人畫(huà)的大小和扁圓略有區(qū)別,。

教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫(huà)的對(duì),，平時(shí)大家畫(huà)的太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的,，太陽(yáng)的光線也都是直線條排列著。

教師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看,，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官,，可是長(zhǎng)相完全不同，一人一個(gè)模樣,，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣,，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來(lái)）

老師：如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣,，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂,。 學(xué)生：是啊!

教師：太陽(yáng)的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫(huà)成一種樣子,。

教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論,，互相交流自己的想法,，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。（記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象,，可以有多種創(chuàng)意，太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形,，有的像花朵，有的像橢圓形的樹(shù)葉……顏色也可以五彩續(xù)紛,。太陽(yáng)的光線可以是各種不同的線條和圖形,，比如可以畫(huà)像棒棒糖那樣的光線,，也可以畫(huà)女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽(yáng)畫(huà)上表情和五官,。

教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師,。今天老師帶來(lái)了我自己畫(huà)的十個(gè)太陽(yáng),，請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。一會(huì)兒欣賞完了,，你們也要畫(huà)出自己的太陽(yáng),，老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同,，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，好不好？學(xué)生：好!

3,、播放《十個(gè)太陽(yáng)》,；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛(ài)的太陽(yáng),，還有彩色的美術(shù)字課題,，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲,。

教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述其他的太陽(yáng)是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生,，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生回答結(jié)束,，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽(yáng)變得更美了,，你們對(duì)每一個(gè)太陽(yáng)的喜愛(ài)是老師今天得到的最好的禮物,。讓我們?cè)賮?lái)看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

4,、播放：九個(gè)太陽(yáng)孩子一個(gè)一個(gè)消失了,，天空中只剩下太陽(yáng)公公一個(gè)了……

四,、學(xué)生創(chuàng)作：

1、教師提出繪畫(huà)要求,，讓學(xué)生都能畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng)，愿意畫(huà)幾個(gè)都行,。

2,、教師可以把先畫(huà)好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上,，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫(huà)得快的可以涂色,，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫(huà),。

3、教師在巡視的過(guò)程中,，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手,，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)畫(huà)的好的學(xué)生，并展示給大家看,。

五、課堂小結(jié)：

1,、互相展示作業(yè)，采用自評(píng),、互評(píng)的方式,。

2,、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課,，同學(xué)們知道了后羿射日的故事,，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)公公和它的孩子們,。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng),，還用畫(huà)筆畫(huà)出了你們心中的太陽(yáng),。課堂上積極動(dòng)腦,，認(rèn)真回答老師的提問(wèn),，你們的表現(xiàn)非常好,，希望今后繼續(xù)努力,，畫(huà)出更好的作品,。

3,、下課前,，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

一年級(jí)美術(shù)教案人教版教案篇十

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1,、熟悉工具和材料,，進(jìn)行感官體驗(yàn),。

2,、采用揉,、捏、粘,、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

3,、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神,。

4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒,。

難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。教學(xué)方法欣賞觀察法,、比較法、嘗試法、談話法,、交流討論法、講解法,、問(wèn)答法等，教案《一年級(jí)美術(shù)第2冊(cè)教案第三課《太陽(yáng)》,。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥教學(xué)過(guò)程,。

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課，講授新課

小朋友,，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎,？

對(duì),，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?yáng),。（板書(shū)：太陽(yáng)）（課件）

小朋友想不想幫助太陽(yáng),，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？

這就是我們今天要畫(huà)的內(nèi)容：太陽(yáng),。

小朋友，你們想一想,，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）

它本身是由哪些顏色組成,？（紅色和橙色）

好,！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的.,。

1,、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀,，（課件）

2,、接下來(lái)該干什么,？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看,，這些花紋主要是由哪幾部分組成,？（點(diǎn),、線,、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線,、面，它們是怎樣組成各種花紋的,。

3、大家最后還要添上什么,？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看,，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn),？（以相近的顏色為主,，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下,，添上不同顏色的效果,。

小朋友，你們說(shuō),，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎,？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了,，別忘了,，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們,，開(kāi)始吧！

三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四,、作品展評(píng)：

1、學(xué)生互評(píng)

2,、學(xué)生自評(píng),，教師總評(píng)。

五,、小結(jié)：小朋友們今天畫(huà)得真好,，太陽(yáng)看了別提有多高興了。