作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇一

1、知識(shí)與技能：

① 了解三面畫(huà)構(gòu)成的原理

② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫(huà)。

2．過(guò)程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；

②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：

3．情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫(huà)面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫(huà)的技能技巧,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)

如何將三幅畫(huà)面分別哉戊長(zhǎng)度，寬度相同的k條,，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品：

3,、興趣點(diǎn)：

從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫(huà)畫(huà)。

1．基本要求：

能制作出一幅“三面畫(huà)”作。

2．較高要求：

三幅畫(huà)面的色調(diào),、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,，做工精致，或三幅畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事,，

3．個(gè)性探究：

選出學(xué)生代表操作,、展示優(yōu)秀作品。

二,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

活動(dòng)一：分享,、討淪；

看一看： 欣賞課本中提供的三畫(huà)面,。你見(jiàn)過(guò)去變幻的畫(huà)畫(huà)嗎,？課本中的畫(huà)面是如何變換的？

2．活動(dòng)二：嘗試,、探索

①看一看,、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?

②說(shuō)一說(shuō)：觀察圖中的步驟圖,，想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順序,。

③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后,，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn),。

做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫(huà),。

4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià),。

①誰(shuí)的三畫(huà)畫(huà)色彩搭配最美,，做工最精致。

②誰(shuí)的三面畫(huà)能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇二

課 時(shí)：一課時(shí)

課 型：美術(shù)課

教學(xué)思路：兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表,。本課通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì),、

制作,、表演、歌唱等活動(dòng),，給孩子們充分的想像與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生得到幸福快樂(lè)的情感體驗(yàn),。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞,、設(shè)計(jì)、制作,、表演,、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活,、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系,。

2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,，獲得身心和諧發(fā)展,。

3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。。

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,、時(shí)鐘范作,、學(xué)生制作材料、學(xué)生分成四個(gè)組,，帶剪刀,、膠水。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,，從而養(yǎng)成惜時(shí),、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

課件出示鬧鐘,，時(shí)間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看,，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,，

夜深了，讓我們都上床休息吧,。（課件：時(shí)鐘的滴答聲,，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了,，天亮了,，大家起床吧。隨音樂(lè)做起床律動(dòng),。（伸伸懶腰,、揉揉眼睛,、刷牙、洗臉,、背書(shū)包上學(xué),、拍手）師生問(wèn)好，××班的小朋友都是守時(shí)的好孩子,，小朋友們?cè)纾ê茫?/p>

1.剛才是誰(shuí)叫小朋友們起床的(小鬧鐘),，對(duì)了，小鬧鐘是小鐘表的一種,，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）,。小朋友，你們會(huì)看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情,。

2.請(qǐng)大家仔細(xì)看看,，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你又想到了什么,？（課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng),，小朋友從小到大，從大到老）

小結(jié)：時(shí)間是看不見(jiàn),、聽(tīng)不到,、摸不著的，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移,，所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng),，就可以說(shuō)是看到時(shí)間了，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈,，時(shí)間就過(guò)了12個(gè)小時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái),，所以我們一定要珍惜時(shí)間,。

3.時(shí)鐘代表了時(shí)間，小鬧鐘更是功勞大,，它叫我們起床,，提醒我們按時(shí)上學(xué)校，讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》,。（課件出示,，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）

1.小朋友們，除了小鬧鐘,，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎,？（……的鐘，……的表）

2.說(shuō)到鐘表,，小朋友知道哪個(gè)國(guó)家是鐘表王國(guó)嗎,？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國(guó)，但最早發(fā)明鐘表的可是中國(guó)人,，我們來(lái)看一看,。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺及現(xiàn)代化各種各樣鐘表）.

鐘表是人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí),、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn),、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器,，其歷史是伴隨著人類(lèi)文明史而發(fā)展,。中國(guó)是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國(guó)家。小朋友們看,，這是中國(guó)古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷,、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了鐘表的歷史,。200年以后,，歐洲才開(kāi)始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感到自豪,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,，鐘表的種類(lèi)逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表,、原子鐘表,。鐘表的發(fā)展過(guò)程，記錄了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展,。

3.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表,。

1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開(kāi)它,，小朋友們想不想做一款你自己的小鐘表,？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）

2.既然要自己設(shè)計(jì)制作鐘表,，那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征：從外型看,，鐘表有哪些相同和不同的地方。

（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型,，了解鐘面,、表面由不同的幾何形組成?？纯寸娒娑加心男┬螤?，你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面？

（2）（不同：有得是用刻度,、指針表示時(shí)間,、有的是用數(shù)字表示時(shí)間,；鐘表的外型不同）。

（3）觀察用刻度,、指針表示時(shí)間的鐘表的特征,。

鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間,，都離不開(kāi)鐘面上的'哪些東西,？鐘面上的12個(gè)數(shù)字（刻度）、指針（時(shí)針最短,、分針居中,、秒針最長(zhǎng)）。

秒針走一圈等于分針走多少,？

一小格（1分鐘）,。

分針走一圈等于時(shí)針走多少？

一小格（1小時(shí)）,。

看來(lái)老師沒(méi)有難倒大家,，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。

3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表,？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表,，各小組仔細(xì)觀察，集體討論,。（觀察老師提供的范例,，討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。）制作步驟,，老師重點(diǎn)示范,。（構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合）

4.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用老師提供的材料，根據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表,，然后分小組展示,，比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生,，剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子).

讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí),、守時(shí),、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

5.學(xué)生制作,，老師巡回指導(dǎo),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇三

人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。

領(lǐng)域：綜合·探索

引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置,。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

1,、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。

2,、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,，模擬過(guò)新年的情景。

學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯,。

如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題,。

教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙,、剪刀,、膠水、筆墨宣紙,、蔬果實(shí)物等,。

學(xué)具：彩紙、剪刀,、膠水,、筆墨宣紙等。

課前音樂(lè)：過(guò)新年,。

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二,、導(dǎo)入新課

師：1,、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3,、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛,，今天我們也來(lái)過(guò)新年。

三,、講授新課

1,、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。

2,、師：過(guò)新年是這么熱鬧,，以前你們是怎么過(guò)年的呢?

3、學(xué)生談過(guò)年

4,、師：同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì),，過(guò)年真是太快樂(lè)了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有,，如果今天過(guò)年,，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

5,、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫(xiě)對(duì)聯(lián),、貼對(duì)聯(lián),，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà),，剪窗花,、貼窗花，吹氣球,，做年夜飯,。

7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少,，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子,，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

四,、課堂作業(yè)

1,、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián),，貼年畫(huà),，剪窗花，做年夜飯,，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?

2,、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組,，寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,，畫(huà)年畫(huà),、貼年畫(huà)為一組，剪窗花,、貼窗花為一組,，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M,，做年夜飯為一組,。每一組8個(gè)人，你選擇一下,，自己最合適哪一組的工作呢?

3、由學(xué)生自由組合成合作小組,。

4,、師：我這兒有你們需要的各種材料,，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作,。

5,、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè),，學(xué)生合作作業(yè)時(shí),，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

五,、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置,。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng),，提出更好的建議,。

六、結(jié)束新課播放音樂(lè)

過(guò)新年教師小結(jié),、布置課后要求,，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手,。

上這一課的時(shí)候,，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍,。這是我深切的感到,，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,，課程間,、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松,、自由,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇四

1. 通過(guò)欣賞點(diǎn)、線,、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題,。

2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫(huà)室里正在上演精彩的表演,。我們快去看看,！

3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了,。第一場(chǎng)表演是……,。

4. 設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀,？(各種各樣的點(diǎn),、線,、面)

5. 讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思路,。

1介紹點(diǎn),、線、面的知識(shí),。

引：什么樣叫點(diǎn),、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。

設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣,？

2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?

動(dòng)畫(huà)課件 直觀地了解點(diǎn),、線、面的知識(shí),。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn),、線、面的方法,；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感,，陶冶學(xué)生的 審美情趣。

引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著,，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞,。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線,、面是美術(shù)世界的基本元素,、真正主人。

設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面,，你有什么感覺(jué),？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候，在想些什么呢,？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà),？我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢,？

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力,。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們又增強(qiáng)了知識(shí),，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造,！

設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界,，走上點(diǎn)、線,、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演,？

請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”,，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn),、線,、面”進(jìn)行“表演”，先排列好,，再把畫(huà)面粘貼固定,。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng),、評(píng)價(jià)獎(jiǎng),。

2.各類(lèi)廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙,。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色,，我們一起來(lái)欣賞。

說(shuō)說(shuō)你的感想,，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字,。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力,。

1.欣賞： 名師名畫(huà)a.教材中德國(guó)女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》b.凡高----《向日葵》《抽象畫(huà)》d.照片《故宮城門(mén)》,、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品a.《時(shí)鐘》b. 《自行車(chē)》c. 《雨傘》d. 《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面,。

營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛,，鞏固課堂知識(shí)。

1. 通過(guò)欣賞點(diǎn),、線,、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。

2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,，畫(huà)室里正在上演精彩的表演,。我們快去看看！

3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了,。第一場(chǎng)表演是……,。

4. 設(shè)問(wèn)：你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？這幅畫(huà)里有哪些形狀,？(各種各樣的點(diǎn),、線、面)

5. 讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,，開(kāi)拓學(xué)生的思路,。

1介紹點(diǎn)、線,、面的知識(shí),。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線,、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣,？

2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?

動(dòng)畫(huà)課件 直觀地了解點(diǎn)、線,、面的知識(shí),。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線,、面的方法,；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣,。

引：畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著,，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn),、線,、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人,。

設(shè)問(wèn)：看著畫(huà)面,，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候,，在想些什么呢,？畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)？我們還能用哪些不同的方法,、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢,？

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力,。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們又增強(qiáng)了知識(shí),，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界,，去探索,、去創(chuàng)造！

設(shè)問(wèn)：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái),，你給大家?guī)?lái)了什么表演,？

請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”,，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn),、線,、面”進(jìn)行“表演”，先排列好,，再把畫(huà)面粘貼固定,。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng),、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng),。

2.各類(lèi)廢棄物品,。

3.幾何形的彩色卡紙,。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色,，我們一起來(lái)欣賞,。

說(shuō)說(shuō)你的感想，并且為這些美麗的畫(huà)面取名字,。

作業(yè)展示板,。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力,。

1.欣賞： 名師名畫(huà)a.教材中德國(guó)女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》b.凡高----《向日葵》《抽象畫(huà)》d.照片《故宮城門(mén)》,、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品a.《時(shí)鐘》b. 《自行車(chē)》c. 《雨傘》d. 《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野,。

3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面,。

營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇五

讓學(xué)生通過(guò)游戲,、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

教學(xué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受,。

2、教師介紹吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果,。

3、出示課題——聚聚散散

這里有作品欣賞,，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

在大師的作品中《春如線——疏,、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息,。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃,?！?/p>

通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓,。(板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合)

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,，歌頌了春天,，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀,。

“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克,、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比,。

1、教師語(yǔ)言引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散,。

2,、師生討論交流。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4,、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法,。

1,、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握,。

2,、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué),。

3,、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散,。

教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果,。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí),，很容易濺在身上,，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些,，盡量保持好衛(wèi)生,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇六

1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心的良好習(xí)慣

3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的意識(shí)制作陶杯

重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程 制作陶杯

難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底,、杯體與貼花的粘接

茶具數(shù)件,、粘土、報(bào)紙,、泥塑工具等

一：欣賞作品,，激發(fā)興趣

1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣，制作陶杯

2：欣賞學(xué)生的陶藝作品,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,，制作陶杯

二：新授

1：觀察陶杯，分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)

2：設(shè)計(jì)陶杯,，畫(huà)草圖

3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程

（1）用報(bào)紙把酒瓶裹緊

（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底

（3）制作泥板,，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外

（4）粘接泥板接口和底板

（5）抽出瓶子,，根據(jù)需要通過(guò)擠壓,、拉伸適當(dāng)改變杯體外形

（6）粘接把手或其他部件

（7）裝飾

（8）整理

三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)

四：課堂小結(jié),，作品收集,，展覽，學(xué)生下位參觀

五：課后記

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇七

1,、認(rèn)識(shí),、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果,。

3,、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí),。

1,、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情,。

2,、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

1,、看圖1—3

2,、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò),。

3,、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼,，能把頭和爪子,、尾縮到身體里。

小刺猬：身上有尖尖的刺,，可以抱成團(tuán)滾下山坡,。

4、看過(guò)1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果,。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果,。

1,、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象,。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。

3,、學(xué)生作畫(huà)后交流,。

4、學(xué)生把自己的作品介紹,，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng),。

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇八

1.欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品,。

2.教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

3.學(xué)生答,，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品,。

1.教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

2.教師出示圖片,，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

1.教師出示紅一黃,、黃一綠,、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫,、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí) 小學(xué)美術(shù)教案人教版篇九

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心,、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)情感,，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn),。

重點(diǎn)：觀察,、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物

教師：課件,、實(shí)物投影儀,、半開(kāi)臉譜圖、磁帶等,。

學(xué)生：課本,、臉譜資料,。

課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》，上課鈴響,，音樂(lè)停止,。

上課，師生互相問(wèn)好,。

師：同學(xué)們,，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢,？

師：對(duì),。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌，揭示出人物的類(lèi)型,、性格,、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn),。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值,。

我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜

課件演示京劇角色

生：戲曲表演角色主要類(lèi)型之一，一般用作凈,、丑以外的男角色統(tǒng)稱,。

旦：戲曲表演角色類(lèi)型之一，女角色之統(tǒng)稱,。

凈：戲曲表演角色類(lèi)型之一,，俗稱花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志,。

丑：戲曲表演角色類(lèi)型之一,，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫(huà)臉譜,。

師：哪些角色運(yùn)用了臉譜,？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分,，劃分為生,、旦

凈、丑四大類(lèi)型,，只有凈角和丑角畫(huà)臉譜,。

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn),。

1,、整臉：是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色,，再勾畫(huà)出眉,、眼,、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理,，表現(xiàn)出人物的神態(tài),。此類(lèi)臉譜畫(huà)法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力,，形象傳神,。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽,，勾“紅色整臉”,，形象莊重威嚴(yán)。

2,、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步夸張眉、眼,、鼻的畫(huà)法,，用線條勾出兩塊眉、眼窩,，一塊鼻窩,，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱,，用筆嚴(yán)謹(jǐn),，色彩多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦,，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式,。

3、 十字門(mén)臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái),，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條,，從腦門(mén)一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格,。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形,，故命名“十字門(mén)臉”。

如：《蘆花蕩》中的張飛,，勾“黑十字門(mén)花臉”,。

4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來(lái),。特點(diǎn)是將腦門(mén)的主色縮為一個(gè)色條,，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四,，主色占十分之六,，故稱“六分臉”,。

如：《群英會(huì)》中的黃蓋。

5,、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來(lái),，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋,，色彩種類(lèi)豐富,，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎,，故稱“碎花臉”,。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”,。

6,、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物,。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱,，給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪,。

7,、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”,，用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征,。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同,，有方,、有圓、有三角,、有菱形,，再配上不同的眉、眼,、鼻,、嘴以及表情動(dòng)作，以表現(xiàn)不同的人物

解說(shuō)：京劇臉譜因人物性格不同,，各個(gè)部位的線條勾畫(huà)與色彩處理也就各異,，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同,。

提問(wèn)：

小結(jié)： 京劇臉譜是以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格,、心理的特征,，以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù),。

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫,，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中,。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格,、氣度,，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段,，色彩不同顯示不同的作用與象征,。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞,、英勇的人物性格,，如：關(guān)羽,。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng),、驍勇、有心計(jì)的人物性格,，如：竇爾敦,。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私,、剛直不阿的人物形象,，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn),、疑詐,、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象,。如：曹操,。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象,。如：武天虬,。

黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物,，如：宇文成都,。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練,、沉著的人物,。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象,。

師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性