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班主任自我評價篇一

本學期,，我擔任四（2）班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情景,，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

由于我是新教師,，我為了更快，更透徹地了解學生,，做到勤下班級,，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止,。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢,，不愛學習,，團體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,，造成班內(nèi)不清潔,。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點，制訂本班在學習,、紀律,、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展禮貌學生評比,，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關心團體，樂于助人的禮貌學生,，為全班學生樹立進取的榜樣對象,。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。經(jīng)過這樣做,，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前,、課外紀律,，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出,，耐心誘導,。

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量,、約束學生。如徐某,，對團體很關心,，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié),，于是我找他談話,，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學習很進取。每次犯了錯誤,，我都耐心地教導,，使之認識自我的錯誤，還懂得同學之間要謙讓,，互相團結(jié),、合作，要構(gòu)成一個好團體,，必須從自我做起,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調(diào)動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體,，真正成為班主任的得力助手,。

1、樹立威信,，熱情幫忙,。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正,。

2,、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾,，為他排憂解難,。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風,，使教師更徹底地了解班級的情景,，順利地開展工作。

3,、召開會議,。

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點,，并給予指導,，幫忙他們克服。

4,、努力轉(zhuǎn)變后進生,。

（1）、首先進取了解學生，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導。在課堂上,，要關注后進生,，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,，用好這個陣地,。上課時，多提問他,，建立一幫一的幫教小組,，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關心,、幫忙他們,，讓他們體會到班團體的溫暖。

（2）,、多與家長聯(lián)系,，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評,、指責。為了讓家長了解他們的學習情景,，經(jīng)過家訪,，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合,。

（3）,、及時疏導，細致說理,。有些學生在課堂上違反了紀律,，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌,，實際心里暗暗責罵教師,，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,，及時疏導,，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見,，重振其鼓。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：（1）,、對人有禮貌,，主動同別人打招呼，尊敬師長,，團結(jié)同學,，誠實勇敢；（2）,、站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭，手放身后,，雙眼注視教師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視教師,，腳平放在地上；（3）,、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自我的獨立見解,。（4）、做事有始有終,，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。（5）、有良好的作息習慣,，定時上學,，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系,，先學后玩,，多學少玩。經(jīng)過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的提高。

本學期比賽活動較多,，工作,、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能,，讓學生勇敢地團結(jié)在一齊應對考驗,，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè),，并定期更新資料,，增長學生見聞，在班上開設信息欄,，定期公布全班學生成績,，有縱橫的比較，在班內(nèi)構(gòu)成你追我趕的良好學習風氣,。

（1）,、協(xié)調(diào)學校mm家庭mm社會。

（2）,、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,，及時交流班中情景。

（3）,、進取及時做好家訪工作,。

教師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤,，近墨者黑",，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分,，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代,。

一個學期以來,，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非本事低,，學習懶散，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們，使之能專心學習,。

班主任自我評價篇二

從去年九月初開始,，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當中,，通過自己的實踐,，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),，那么,，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外,，對學生人生觀,、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用,，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè),，是評價一名教師合格與否的基本準則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心。

古人云：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不行,，對學生施以德育,，教師必須具備師德,，所謂師德，是教師進行教育教學工作,，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣,，一言一行都會影響學生的成長,，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學實踐中,，我始終把師德放在第一位,，對學生熱心、耐心,、貼心,，不歧視學生，對學生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學生進步之后,，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感,，并且嚴格約束自己的言行,，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要,。

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應該多交流，只有這樣,，才能充分了解學生,。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習,、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時,，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育,。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們密切接觸,，難以真實地了解班內(nèi)情況,。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸,，在每天上課間操時,，我堅持跟操，了解他們的情況,；在每次同學們進行班內(nèi),、校內(nèi)勞動時，我積極與同學們一起勞動,，增加與他們每個人接觸的機會,；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學們共同協(xié)商,，做好本班工作。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

我在工作中思想積極,，要求進步,，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。92年任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生,，做到了為人師表,，修德修才。

我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難,，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標,。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻,！

班主任自我評價篇三

本學期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部,，這較以前是一個民主的大改良。我覺得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的,。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅持這樣的民主政策!小組長也由原先的尖子生擔任變成了以“潛力股”學生為主力軍,。并且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來的這些學生，在學習上也變得進取了!成績也有了明顯的提高,。在以后的班干部培養(yǎng)上，我仍然要堅持這些“政策”,。

本學期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了,。分工合作沒問題，但就是后期堅持太費勁了!這讓我很苦惱20xx年三年級班主任工作評價工作評價,。各種辦法想盡,，始終找不到一個適宜的方案。值周的分數(shù),，都是倒數(shù),，連一年級都比我們強。實在是讓我郁悶!看來以后還得向其他教師多多學習,，尋求幫忙!

也許是孩子長大了,，細心思多了，話也就更加的多了!一節(jié)課下來總是要說無數(shù)遍“不要說話!”尤其是臨近期末,，孩子們也變得浮躁起來,，話多的讓人頭疼至極!我總覺得小孩子你不讓他們說說笑笑的，也不正常,，可是成全了他們的童心未泯,，卻失去了紀律性!這是個難題，可能隨著年齡的增長,，孩子們懂事了,，自然就好了。有時候真的不能太過于壓抑他們的天性,，有些孩子性格如此,，俗話說“江山易改本性難移”。只要小話不至于影響課堂秩序,，能開開心心上課就行了,。睜只眼閉只眼,，成全了你我。何樂而不為呢讓教育在融洽的氛圍里悄然變化,。

本學期的校訊通開通情景還是讓人很樂觀的

家長們的積極配合讓我很寬慰,，我給家長們按時發(fā)作業(yè)，及時傳達各種信息,。相信家校聯(lián)合起來,，孩子們的明天會更好!另外和家長溝通時候，我也費了不少心思,。例如,，去年填寫通知書的時候，我就創(chuàng)新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼里,，他是一個活潑可愛的好孩子……”

我都先把孩子的性格先描述一下,，讓家長明白我是了解他們的孩子的，讓家長清楚我是在用心的教育他們的孩子的,。結(jié)果,，那次的通知書家長回饋情景出人意料的好!這樣的政策當然要繼續(xù)堅持下去了!

一個學期下來，讓我深刻的感受到：只要我們真誠地對待孩子,，我相信,，孩子們會了解教師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升,。下學期我將會再接再厲,，努力做好班主任工作。

班主任自我評價篇四

在高校班主任的實習中,，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富,、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友,。作為他們的朋友,，我惟有仔細傾聽、耐心詢問,、認真思考,，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師,，面對幾十雙渴求知識的眼睛,，我精心備課、認真組織,，用真誠的心對待每一個同學,，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

生活中,，努力把自己當成學生中的一員,，融進到學生的學習、生活和活動中,。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友,，又是學生活動的組織者、參與者和支持者,。切實做到關心每一位學生,，做好每一件事情，爭取每一次的成功,。工作之后,，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點，做好實習班主任工作總結(jié),。

在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來,，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業(yè)的喜憂,、朋友的交往,、對題目的看法和性格特點等等。

最后感謝跟我一起實習的同事們,，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持,。我

希看

這學年我先后擔任高一（2）和高一（7）班的班主任，在擔任班主任期間我在年級領導小組及幾個經(jīng)驗豐富老班主任的帶領下工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，在班主任生涯的第一年取得了一些進步,。先將這學年我的班主任工作總結(jié)如下：

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生穩(wěn)定情緒,。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，"聽其言，觀其行"是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

客觀地講,，每個學生都有他的"閃光點",，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平；二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生；三,、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會,；也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要,。

第二學期期中考,，7班的成績年級里面墊底，班里絕大多數(shù)的同學成績都有不同程度的倒退，經(jīng)過多方面的了解,，發(fā)現(xiàn)許多同學都提到了班級學習氣氛不濃厚的問題,，于是我將營造良好班級學習氛圍作為了工作的重點，先后整頓了班級的自修學習紀律,，對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴格的懲罰制度,，大大的改善了班級同學的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機,，在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力,，緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學習小組計劃，促進班級同學之間的學習交流,，帶有強制性的增加班級同學的課外自修時間,。經(jīng)過一個多月的努力，班級自修紀律,，班級學習氣氛和學習熱情都有所改善,。但仍存在諸多問題，希望在來年的工作中能夠進一步改善,。

班主任自我評價篇五

三（2）班從進入初三以來,，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學科優(yōu)勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,，沒有學科尖子;男生強女生弱的態(tài)勢進一步增大,，前20名學生中有時僅有3—4名男生，對整體上會有很大的影響;尖子少尾巴大,。上a線人數(shù)往往居于年級之末,，總評分也常常倒掛年級倒數(shù)第一。在這樣的班級情況下,，要完成升學指標,，我深感困難重重，責任重大,。但無論千難萬險,，你別無選擇，永無退路,，只有努力拼搏,，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個又一個神話,。正是在這種拼搏精神的激勵下,，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下,，較好地完成了教學任務,，為中考再奪佳績,，奉獻了一份綿薄之力。

下面將學期工作做一個自我評價：

一,、增強責任感和使命感,，以憂患意識指導班務工作，我對班級情況的了解和掌握,，使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠,。班上有那么多的不利因素,，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,，盡心盡力,，扎扎實實，踏踏實實,，才能使班級向著良好的方向發(fā)展,，因此我常常以“不放心，不滿意,，不踏實”的“三不意識”提醒自己,，早出晚歸，隨時跟班,，隨時了解班級情況,，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席,，午休晚睡,，上課紀律，自習紀律,，周末回家返校到學生作業(yè)檢查,，成績升降，月考分析,，心理狀態(tài),，情緒變化，同學關系,，家庭變故等等，事事關心,，件件落實,，使每一細節(jié)有利于學生學習，每一件工作有利于班級發(fā)展,。每天要反思一下今天做了哪幾件事,，明天要做哪幾件事,，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動,，學習波動的需要談心幫助和支持,。要先安排好一天，一周,，一月的班務工作,，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展,。

二,、堅定信心，強化意識,，指導方法,，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。初三（2）班的同學整體來說,，思想素質(zhì)較高,，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力,，同學們具有責任感和同情心,，同學友愛，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標,，有高昂的學習熱情和積極性,，有較強的求知欲望和理想追求。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫,，特別是班上的有部份女生,，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果,，因此彷徨,，苦悶，憂慮,。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,，因此，我著重從以下幾個方面作了工作,。

1,、增強信心，鼓舞士氣,，調(diào)動學生的積極性,。我利用班會時間，政治學習時間以及個別談話時間,，分析班級的優(yōu)勢,，學生個人的優(yōu)勢,，分析學生學習成功方面和失敗方面，找準努力的方向,，分析王文明學生和外校學生外地學生的比較優(yōu)勢,，分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點，指出時間還有4個月,，什么奇跡都可能發(fā)生,，如果我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好復習迎考的每一個環(huán)節(jié),，必能取得滿意的學習效果,，特別對我們班上的落后生，指出他們目前學習成績不理想,，不是因為腦子笨,，而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時,，才把成績拉下來了,，如果能從現(xiàn)在開始，從今天開始,，認真清理學習上存在的問題,，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習,，成績就一定能上升,。例如初三（2）班的王先良，鄭在釗,，黃丹,，歐宗勇等同學都一度認為自己考不上，打算退學或準備了下年補習,，經(jīng)過耐心細致說服幫助,，重樹了信心。

2,、 指導學習方法,，提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠,，還必須有正確的學習方法,，才能提高學習效益。因此,，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法,。從學生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè),，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學生指導,。我根據(jù)每一個學生自身的情況,，分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果,。例如指導學生進行數(shù)學復習清理時,，要求學生不僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡,，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，函數(shù)部分有些題型,，涉及哪些知識,，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異;然后看這些題會有哪些變式,，如何求解;最后找自己做這些題的差錯,、問題及克服的方法。

3,、算好時間帳,，強化初三意識：在初三下期特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶,，掛出中考倒記時牌,，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生,，例如離中考還有100天,，50天，20天,，10天,，讓學生感到時間匆匆，時不待我,，時不再來,。在這期間我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少,，如何安排,，訂出較詳細的時間安排表。做到心中有數(shù),，有條不紊,。

4、規(guī)范學習習慣,，強化中考意識,。中考不僅考查學生對知識的掌握,，學生學習能力的強弱，也考查學生學習習慣的規(guī)范,。例如潦草的字跡,，不合理的版面安排，敘述不清,，層次不明的表達,，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣,，都可能造成高考中的失誤丟分,。因此，我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性,，要有得分意識,，不能輕易丟掉我們應得的分，平時的每一個作業(yè),，要當作高考來做,，每一次考試要當作高考來考，借以檢查我們的實力,，校正我們的失誤,，避免高考重蹈覆轍。

5,、注意心理輔導,，消除學生心理障礙，保證學生正常學習,。初三學生因?qū)W習壓力大,，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題,，如失眠,，緊張，懼考,，煩躁,，神精衰弱等，也因年齡,，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理,、生理問題。如交友障礙,，早戀現(xiàn)象,，暗戀現(xiàn)象，學習方面的緊張心理，一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn),。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因：是總體差,，還是學科差，是整體都差,，還是部分章節(jié)差,，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒,。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學生識大體,，顧大局,，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮,。

三,、構(gòu)建良好班風，以促進班級良性發(fā)展

我一直認為,，作為一個班集體,，良好的班風、學風非常重要,，即使初三也是這樣,。良好的班風可以促成良好學風的形成，進而提高學生的學習效益,，促進班級整體學習成績的提高,。因此我在日常工作中特別注意班風，學風的建設,。

1,、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止,，在紀律面前不含糊,，不姑息。事實上,，班規(guī)校紀的準確執(zhí)行,，有利于學生集中精力學習。例如儀表問題,，它是學生內(nèi)心世界的表露,。有些學生違反校規(guī)“六不準”：留長發(fā)、染指甲,、戴首飾等,，這些表象粗看，好象不影響學生學習，但是,，仔細從心理學角度分析,，就知道這些恰恰會影響到學生的學習。留長發(fā),、染指甲,、戴首飾等這些表象下，反映了學生已在注重自己外在形象,，追求時髦,，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象,，實際上是一種分心,、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心,、花心行為對學習有負面影響,，應堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查,，一有發(fā)現(xiàn),，立即糾正。

2,、抓好課前紀律和自習課紀律,，讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段,，如果控制協(xié)調(diào)不當,，就會影響到正常的作息和學習。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間,，每天多學一分鐘就會多增長一點知識,，日積月累就會增長很多東西。因此,，課前和晚自習,，我經(jīng)常到教室督促、安撫學生,，使學生提前進入學習狀態(tài),，保證了學習時間。

3,、充分利用好每周的班會課,，政治學習時間進行理想、前途,、自覺性,、學習目的和學習方法的教育,。學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算,，就不可能產(chǎn)生學習知識的動力,，更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性，就不可能主動地學習,，將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的,，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學的學習方法,，就不可能獲得較高的學習效率,，結(jié)果只能事倍功半。

4,、發(fā)動家庭的教育力量,，取得家長的支持和配合，耐心細致地做好學生的思想工作,。初三后期，學生思想上,、學習上都承受著巨大壓力,，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后,，學生對成績的大起大落,，或成績的停滯不前，甚至下滑,，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出,，對不起老師,，對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母,、老師的關懷,、體諒和真誠的幫助。

5,、培養(yǎng)得力的班干部,，實現(xiàn)學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,，尤其#中,，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以,，班干部的培養(yǎng)非常重要,。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的,。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力,。在高三階段我特別注重調(diào)動班干部的積極作用,，充分發(fā)揮班干部的助手作用。

6,、與科任老師緊密聯(lián)系,、配合，齊抓共管,，創(chuàng)建健康和諧的班集體,。

回顧半年來的感受，多少感慨難以言表,。曾經(jīng)滿意過,、也失望過。月考,、調(diào)研考試起起落落,，沒有最好的時候，卻有最差的時候,。雖然領導沒有批評過,，但我心理卻更難受?？偸遣粩嗟姆词∽约?，不斷地糾錯補過，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，尤其是充分挖掘科任老師,、學生及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標,。而今塵埃落定,，成績可喜可賀。滿懷信心,，迎接新的奮斗目標,。

班主任自我評價篇六

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命,，回想起在小東區(qū)中學的這段頂崗實習的班主任工作的經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千,，同時也覺得自己受益匪淺,。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價：

1、能制定班主任工作計劃,，確定工作的重點,，安排好各項工作,。

2、能研究每個學生的思想品質(zhì),、學業(yè)成績,、才能特長、性格特征,、成長經(jīng)歷以及家庭情況,、社會生活環(huán)境等。掌握學生集體的發(fā)展情況,、干部情況,、班風、主流與傾向等,，為自己和其他教師的工作提供依據(jù),。

3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關系,，互通情況,，統(tǒng)一要求，改進教學方法,，制訂課堂常規(guī),，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績,，掌握學習方法,。

4,、關心學生的生活和健康,，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，配合有關教師開展好課內(nèi)外文體活動,。

5,、組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點,、勞動態(tài)度,、勞動習慣，關心學生的健康和安全,。

6,、領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動,，充分發(fā)揮全體班委的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。

7,、通過家庭訪問,、書面聯(lián)系等,，使家長對子女的教育與學校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當?shù)慕逃?，提出意見和建議,。

8、組織學生參加課外和校外活動,。

9,、作好操行評定工作。

10,、處理好班里的日常工作,。如批準學生請假、安排值日,、檢查課堂常規(guī),、審查班級日志、組織早操和課間操等,。

作為一個新班主任,，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足，但我相信,，只要自己不斷地努力,，不斷地完善自我，將來自己也能成為一名合格的班主任,，一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任自我評價篇七

我覺得本學期在家校溝通方面效果很好，和家長的關系處理得很融洽,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、每天通過班級qq群與家長溝通，向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn),，包括學習情況,、習慣培養(yǎng)、突發(fā)事情等,。

2,、孩子之間出現(xiàn)矛盾時，不把問題推給家長自行解決,。我通過電話分別和雙方家長交流,，協(xié)商解決辦法。交談時,，尊重家長,，語氣平和委婉，以“換位”的思維方式與家長溝通,，取得家長的理解與支持,。

3,、每當家長有事詢問時，總是耐心回復或解答,。

4,、對于積極參與學校活動的家長,，如快樂午間,、路隊執(zhí)勤等，及時給予贊許和感謝,，讓他們感受到老師對他們的肯定和信任,。

5、每逢節(jié)日通過qq群以短信方式向家長表達問候,，以增進感情,，拉近距離。

注重學生習慣養(yǎng)成教育及班級干部的培養(yǎng),，學生自主管理能力有所提高,。

1、在學校德育處提出的“食不言,、隊不語,、文明課間、彎彎腰”等主題習慣養(yǎng)成教育目標的引領下,，制定了一些管理評價的方法,，主要由班上的小干部協(xié)助老師進行督促管理，早,、午,、晚點時間進行匯報總結(jié)。學生在這幾方面的習慣養(yǎng)成有了很大進步,，小干部的管理能力也不斷提高,。

2,、根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)制定課堂小組評價表格,，設立專職記分員，由任課教師進行評價,。班上大部分學生都養(yǎng)成了認真傾聽和主動學習的好習慣,。

3、班級事務性工作由原來的部分學生完成變?yōu)槿巳藚⑴c,，人人有責,。根據(jù)學生的能力，對班上的事務性工作進行細致分工,，讓每個孩子都有自己的崗位,及時評價表揚,、獎勵,。學生的自理能力和責任心都有了提高。

盡力做到關愛每一個孩子,，對他們一視同仁,，不偏心，不偏愛,。日常多關注他們的情緒,、心理、行為的變化,，發(fā)現(xiàn)問題及時找他們談心,、交流，糾正錯誤,，解決困惑,，調(diào)解矛盾等，讓每個孩子都能身心健康地快樂成長,。

在班級管理中還不能做到細致入微,，管理方法有待提高。個別學生自我約束力較差,，行為習慣比較松散,，雖然每天都對其進行提醒教育，但效果不大,。

1,、與學生的心靈溝通不是很到位，不能真正走進每個學生內(nèi)心,。今后要多關愛每一個孩子,，了解孩子的內(nèi)心感受及所需所想。

2,、多讀教育書刊,，多向名師及身邊有經(jīng)驗的班主任學習，反思自己工作中的不足,，及時整改,，不斷完善班級管理方法，提高自身教育管理能力,。

班主任自我評價篇八

從去年九月初開始,，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當中,，通過自己的實踐,，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么,，作為一名教師,，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀,、道德觀,、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛心,，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德,、智、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心,，古人云：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不行,，對學生施以德育，教師必須具備師德,，所謂師德,，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等,，教師是學生的榜樣,，一言一行都會影響學生的成長,，必須言傳身教相結(jié)合,。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位,，對學生熱心,、耐心,、貼心，不歧視學生,，對學生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學生進步之后,，及時表揚,，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”,，“為人師表”是多么重要,。

做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚,，對于他們不同特點,，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高,，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學生的引導式教育,，使學生更樂于接受，激發(fā)他們的學習興趣,，使他們不再對相對枯燥的教學內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理,。

以往的教學工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材,，由于教育教學的發(fā)展,，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教學的需要,，為此,，教改實踐勢在必行，從新生入學開始,，我們班就被列為教改實驗班,，為了做好教學改革，必須早充分了解學生特點的基礎上,，編寫出有針對性的教材,，我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學生，為教學改革提供了第一手材料,，作為教改實驗的實施者,，在實施過程中，遇到特殊情況,，及時總結(jié),，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新,。

特殊教師由于教訓面相對較窄,，加上社會上的一些不客觀的評價，會導致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力,，為了這份事業(yè),，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念,，把所有的熱情,，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學,，廉潔從教,，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

工作中我克服了重重困難,，大膽改革,，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合,，團結(jié)協(xié)作,，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高,。

班主任自我評價篇九

在高三上學期的學習中,，認識到了在考試后查漏補缺的重要性，能夠有意識的做到知識的梳理和歸納,。同時,，也注意了合理分配利用時間，提高學習效率,。在生活方面,，與同學之間和睦相處，互相幫助,，在學習上,，共同學習，積極幫助同學解決問題,，共同進步,。但在一些方面存在不足，缺乏恒心和毅力,，這是下一步學習中要改正的,。不斷總結(jié)學習，爭取取得更大進步,。

高考進入倒計時,，自寒假開學以來，我嚴格要求自己保持一個良好的心態(tài),，對多次測驗中存在的問題及時解決,，為即將到來的高考打下基礎。除此之外,，遵守學校紀律,，認真完成作業(yè)保證質(zhì)量。通過多種途徑拓展知識面,，為高考綜合素質(zhì)的考察做準備,。積極參加體育活動,，做到勞逸結(jié)合。與同學相處融洽,，互相激勵,，用日常行為規(guī)范要求自己,，不斷彌補自己的不足,，爭取取得優(yōu)異成績。

高中生活已接近尾聲,，三年的時間是我人生當中最重要的階段,。在這三年的時間里我不僅增長了知識，開闊了眼界,，而且在思想道德上不斷提高,。在老師的辛勤培育下成為一個有理想、有道德,、有文化,、有紀律的合格中學生。

三年來,，我在學習上對自己嚴格要求,，在學習過程中注重歸納和總結(jié)。認真完成老師布置的任務,，遵守校規(guī)校紀,，尊敬師長，尊老愛幼,，熱心助人,，積極為班級做貢獻。作為一名團員,，思想進步,，遵守社會公德。三年的學習老師給了我莫大的幫助,，他們在我遇到了困難的時候幫助我,，在我傍徨的時候指引我。感謝三年來,，老師對我的培育,。

總結(jié)三年的高中生活，從中找到了自己的不足,，回顧自己走過的路,，看清將來的路。我相信自己會更加努力提高自身修養(yǎng),，用自己的努力創(chuàng)造美好的明天,。

班主任自我評價篇十

一,、分析班情，制定目標

進入八年級下學期,，僅有對他們的基本情景進一步了解,，并作進一步的分析，才能有的放矢,，因材施教,，我對八年級情景分析如下：

1.學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,，但也有部分學生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等,，學習風氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng),。

2.整個班團體比較活躍,，班干伍有明顯的號召力。

3.動手本事不強,，也不愿意動手,，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較,。學生的凝聚力仍然不好,，團體榮譽感不強。

4.行為習慣還遠遠達不到要求,，頂撞教師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據(jù)以上情景,，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的日常生活習慣,、學習習慣;掌握正確的學習方法;構(gòu)成進取向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。

二,、營造氛圍,，促進班風的構(gòu)成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復,、反復抓”,。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上,，訂出切實可行的,、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學生理解,。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出必須代價的,。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，異常是課堂紀律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間,，我密切關注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校,。由于有的學生素質(zhì)低，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情景;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權(quán)利給學生干部自我管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,，我班學生的日常用語禮貌多了,。

三、任用人才,，放手管理

開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn),，以及經(jīng)過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情景，本著用人唯賢,，選出得力班干,，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生,，可是她具有很強的組織本事和領導本事,，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律,。果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的,。一個班的管理是否好,，關鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務,，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e,。

四,、因材施教，關心后進

在考核評價學生是不能一刀切,。要承認個體差異,，給予多元化的評價，公平評價學生,，激勵他們提高,。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊，經(jīng)過各方面了解他們的詳細情景,，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”,，對癥下藥，藥到病除,。

不得不承認,，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點,，經(jīng)過我的努力,，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一,、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次團體活動中團結(jié)一心,，獲得第一,。

五,、增強學生的安全衛(wèi)生教育

針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育,，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，異常是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾,。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活,。

六、多鼓勵,，樹立學生的信心

每次在班會,、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚,。以倡導先進,，鼓勵提高,，讓學生明白“成功就在我們身邊,，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛晕?，當這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。

七,、多渠道，進取學習,，做好學生的思想工作

本學期中,，經(jīng)過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗,。更接近地去學習成功教育的成功之處,，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生,，讓他們明白：沒有做不到的,，僅有想不到的，只要我們付出了,，就必須會有收獲的,。這樣，不但提高了自我的教育素質(zhì)和本事,，同時也給學生了必須的影響,。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在,。

本期八年級學生雖然有了很大提高，但仍然存在許多不足,，如學習成績還能令人滿意,，個別同學紀律差等?？墒?，我相信我自我，也相信我的學生們,，下學期我們會很努力,，我們會不斷提高。

班主任自我評價篇十一

該同學思想上,，積極追求進步,，堅持學習黨的先進的思想理論和科學發(fā)展實踐觀活動方針政策，堅決擁護中國共產(chǎn)黨,，擁護社會主義,，擁護祖國統(tǒng)一，有著很強的愛國主義精神,。能積極參加聽取形勢政策報告,，參加班級活動，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會責任感,。

學習上,，刻苦，認真,，踏實,。除了堅持上課聽講，課余堅持自修,，獨立作業(yè)和課題設計任務外,，能夠摸索出自己的學習方法和并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解,。該同學虛心好學,，經(jīng)常向老師和同學虛心求教，并且能積極地和同學一起開展學習上的討論,。成績始終保持較良好的水平,。

生活上，平時友愛同學,，尊師重道,，樂于助人。能積極熱情的參加班級活動，如元旦晚會,，團組織活動,，班級野營，義務勞動等,。具有較強的集體主義精神,。同時還參加過一些社會實踐活動，表現(xiàn)出較強的溝通交流能力和組織能力,。

該同學的優(yōu)點是誠實,、熱情、好學,，性格堅毅,。缺點是好勝心比較強，學習上還可以再努力一些,，心態(tài)有些急迫,。希望在以后的生活中能以更加平和的心態(tài)積極追求進步。

千里之行,，始于足下,。希望該同學繼承優(yōu)點，改進不足,，再接再厲,，創(chuàng)造更大的人生成績!董秀麗同志是撫順小學一名普通的五年級班主任教師,長年擔任畢業(yè)班的教育教學工作。經(jīng)過十幾年的努力工作和不斷學習,，受益匪淺,感觸頗多.在此總結(jié)一下我的工作,。

睦相處。常常不忘幫助別人,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多益處,，幫助別人的同時也是在幫助自己,。在與學生的接觸中，我注意方式方法,，耐心細心地進行教學工作,，深受家長歡迎。

教學是一項細致的工作,，不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況,，及時反思并調(diào)整教學設計,，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。在校詩歌比賽中,我班表演的古詩誦讀獲最佳表演獎,年和xx年獲區(qū)優(yōu)秀教師的光榮稱號; 年和xx年年獲校優(yōu)秀教師的光榮稱號;xx年獲xx區(qū)數(shù)學基本功大賽一等獎;xx年年獲xx區(qū)數(shù)學基本功大賽二等獎;多篇論文在國家.省市區(qū)獲獎,至今,已順利送走了七屆畢業(yè)班,這些成績的取得是和校領導的幫助分不開的,。在教學中,，我所任的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵與鞭策,。當然,，這些是遠遠不夠的，學海無涯,，今后我將花更多的時間在課堂教學方法,、策略的研究上,認真學習新課標, 在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗,做一名優(yōu)秀的小學人民教師。