作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中音樂教案篇一

課題：小草

年級(jí)：初三年級(jí)

教具準(zhǔn)備：磁帶,，電源板,，電子琴,，錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》,、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》

3,、音樂知識(shí)：歌劇

教學(xué)目的：

1,、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息,，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感,。

2、了解大型音樂作品：歌劇,，并能夠理解歌劇,，學(xué)習(xí)欣賞方法。

教材簡析：歌曲為二段體體裁,，以悠長的氣息,，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào),。前一段較抒情,，后一段是歌頌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用優(yōu)美,、抒情的歌聲演唱歌曲。

2,、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課時(shí)：三課時(shí)

第1課

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

2,、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3、學(xué)生談感受

生：略

4,、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好,，剛才我們聽到的是《小草》,它表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂,，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草,，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。

（一）,、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的`感覺

1,、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子,。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)

135653|135653|1--||

lulu

要求：氣息連貫、悠長,、柔和,。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-||

lu

要求：氣息連貫、悠長,、柔和,。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果）,，用中等音量伴奏,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3,、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱,，給老師感情提示。

（二）,、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上,。

（三）、教唱歌曲

1,、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報(bào)上畫g調(diào)譜表

師：請(qǐng)說出它是什么調(diào)號(hào)的譜表,，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）

2,、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜

3,、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱,，再唱歌譜,，最后唱歌詞。

4,、完成第二段的演唱

步驟同上,。要求學(xué)生有感情演唱。

5,、創(chuàng)編

請(qǐng)同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式,，并予以表演。

生：領(lǐng)唱——合唱等

三,、總結(jié)教學(xué)

初中音樂教案篇二

人民音樂出版社《高級(jí)中學(xué)音樂課本》

影碟機(jī)影碟（唱段實(shí)況）幻燈片幻片機(jī)彩電等

1,、通過對(duì)京劇的簡介,，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識(shí),。

2、通過京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生加深對(duì)我國傳統(tǒng)文化的了解,，培養(yǎng)他們對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情,。

1、用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容,。（我國戲曲中,，影響最大的是什么劇種？）

2,、介紹京劇基礎(chǔ)知識(shí)：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）

（1）京劇的形成：京劇在中國戲曲中形成較晚,，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶,、四喜,、春臺(tái)、和春四個(gè)戲班）進(jìn)京演出,，皮黃腔風(fēng)靡京城,。后來，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作,，相互影響,，并接受了昆曲、秦腔的部分劇目,、曲調(diào)和表演方式,，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史,，但因?yàn)樗镁泳┏沁@種特殊背景之下,，名角輩出，流派紛呈,，藝術(shù)成就顯著,，影響遍及全國以致世界，被世人稱為中國的國劇,。

（2）京劇音樂：

1）京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主,。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶,。西皮腔一般較為高亢剛勁,，活潑明快，適于表現(xiàn)激昂,、明朗,、歡快的情緒。二黃的起源在江西,，形成于湖北,、安徽，它的唱腔沉著穩(wěn)重,，凝煉嚴(yán)肅,，適合表現(xiàn)深沉,、悲怨的情緒。

初中音樂教案篇三

（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂感興趣,，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》,，背唱其中一段歌詞,，并能認(rèn)識(shí)船歌這種體裁。

（3）能夠感受,，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格,，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演,。

了解意大利的文化,，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

意大利船歌的演唱情緒的把握,。

鋼琴,，音響，電視機(jī),。

1,、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的,，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,，令人陶醉，令人忘懷,。歌曲為c大調(diào),，八三拍子，中速稍快,，由兩個(gè)樂段構(gòu)成,，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受,。

2,、船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子,，給人以搖晃感覺,，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的,。

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)語：每個(gè)國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看,，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利,。

2,、展示歐洲和意大利的版圖）

1、了解意大利的風(fēng)土人情

2,、請(qǐng)學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉,，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）

1,、請(qǐng)學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的.意大利民歌《我的太陽》,。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）

2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家,，音色明亮,，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家,，音色豐滿華麗,，堅(jiān)強(qiáng)有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家,，音色流暢抒情）,。

1、聽范唱,，（請(qǐng)學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu),，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)）

2、學(xué)唱歌曲

a：請(qǐng)有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音,。

c：有感情的朗誦歌詞,。

d：完整演唱第一段，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格,。

3,、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒等）

4、請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落,，來展示他們設(shè)計(jì)的演唱情緒,。

1、體會(huì)劃船動(dòng)作,，并分組練習(xí),。

2、結(jié)合演唱,，邊劃邊唱,，營造船歌氛圍。

1,、下去練習(xí)歌曲第二段,。

2,、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。

初中音樂教案篇四

1,、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲,，并能背唱這首歌。

2,、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征,，用不同的形式參與表演活動(dòng)。

3,、能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演活動(dòng),。

xx

感受作品的民族風(fēng)格

一、節(jié)奏律動(dòng)

1,、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,。根據(jù)由易到難的原則練習(xí)

2、歸納音樂的主要特征：歡快活潑,，律動(dòng)感強(qiáng),，新疆風(fēng)格濃郁。

3,、欣賞新疆歌舞表演片段

（1）要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，歸納出新疆歌舞表演的主要特點(diǎn)：風(fēng)趣幽默，邊歌邊舞,。

（2）讓學(xué)生回憶,、模仿、設(shè)計(jì)簡單的新疆舞蹈的動(dòng)作（如“托帽”,、“聳肩”,、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動(dòng),。

初中音樂教案篇五

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《我和你》,，能夠從音樂中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神,。

【過程與方法】

通過對(duì)歌曲演唱,，并配以討論、分析等方法,，學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵,，并加強(qiáng)小組合作探究能力。

【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念,，能夠用清晰,、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

【重點(diǎn)】

能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

掌握音樂演唱時(shí)的聲部以及音區(qū),。

（一）新課導(dǎo)入

教師播放2018年奧運(yùn)會(huì)入場視頻，并提問：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎,？

學(xué)生自由回答,。

老師回答：是的，老師播放的是奧運(yùn)會(huì)的場面,，那么奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次呢,？

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：四年一次的奧運(yùn)會(huì)是人類的大聚會(huì),，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上有一首眾所周知的歌曲，將當(dāng)年的“大聚會(huì)”推向高潮,。老師順勢揭示課題《我和你》,。

（二）初步感知

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的,。

2,、教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的,？

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：歌曲是深情的。

（三）探究學(xué)習(xí)

1,、發(fā)聲練習(xí),，教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù),。

2,、教師播放音頻,，學(xué)生進(jìn)行哼唱,，哼唱的過程中，老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線,。

3,、老師再次彈唱,，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時(shí)值,，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音,，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準(zhǔn),。比如3這個(gè)長音,，我們一起用手打拍子,，一起再唱一次。”（突破難點(diǎn)）

4、音準(zhǔn)把握后,，加入歌詞演唱,。教師提問：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎,？學(xué)生自由回答,。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,，歌詞除了有中文之外,，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲,，感受不同語言的魅力,。（關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱）

5、分小組完整演唱歌曲《我和你》,，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文,，進(jìn)行對(duì)唱。進(jìn)一步感受奧運(yùn)會(huì)當(dāng)時(shí)的場景氛圍。

6、歌曲完整把握后，教師提問：同學(xué)們,，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識(shí)點(diǎn)嗎,？

學(xué)生回答：調(diào)式,。

教師總結(jié)回答：是的,，這是我們今天新的內(nèi)容,，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音,，那如果我們將這些音,，按一定的關(guān)系排列組織起來,，就會(huì)成為一個(gè)體系,，這就是我們的調(diào)式,。

7、教師播放音頻伴奏,，學(xué)生再次完整演唱,。

（四）拓展延伸

教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學(xué)們,，我們來欣賞下這兩首民歌,，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演,。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同,。

（五）小結(jié)作業(yè)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧,，師生共同進(jìn)行總結(jié),。

2、教師【】布置課后作業(yè),，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歌曲下節(jié)課分享,。

初中音樂教案篇六

聽《乒乓變奏曲》唱：《五星紅旗》

1、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲,，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同,。

2、在律動(dòng),、隊(duì)列變換,、音樂游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中,，表現(xiàn)出積極的態(tài)度,。

學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國人的驕傲

歌曲節(jié)奏

一,、組織教學(xué)：聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’

二、師生問好

三,、欣賞《乒乓變奏曲》

1,、聽一段聲音，說說這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音

2,、聽2段音樂,，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂

3、比賽開始了,，聽一聽,，這2段比賽是不是一樣激烈

4、請(qǐng)一組小朋友打拍子,，另一組小朋友念節(jié)奏,，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了,？

6,、讓我們一起跟著音樂來參加這場時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧！（再次欣賞）

四,、導(dǎo)入

1,、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景，接下來,，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運(yùn)比賽片段）

看了這段錄像,，你想到了什么2’

2、是啊,，此時(shí)此刻,，老師也非常激動(dòng)，我國奧運(yùn)健兒在賽場上,，奮力拼搏,，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空,，升起在我們心中,。

五、學(xué)唱《五星紅旗》

1,、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方

2、聽錄音,，這首歌曲的情緒是怎樣的,。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞

4,、跟錄音輕輕哼唱

5,、齊唱

6、有感情的演唱歌曲

六,、音樂奧運(yùn)會(huì)10’

下面,，讓我們也來進(jìn)行一場音樂奧運(yùn)會(huì)，好不好,？看看我們要比些什么,？（播放賽事安排）

1、比一比誰的歌聲最美,。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來,，演唱歌曲《五星紅旗》

2、節(jié)奏模仿的比賽,，請(qǐng)各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題,，并進(jìn)行模仿

3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂器,，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏,，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況）

七,、小結(jié)

雖然北京2008奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束,，我們的音樂奧運(yùn)會(huì)也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上,。

初中音樂教案篇七

1,、大方自信的齊唱、對(duì)唱歌曲,，唱出陜北民歌的韻味,。

2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系,，感受,、體驗(yàn)陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、在輕松的氛圍中,，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)。

【教案重點(diǎn)】

自信演唱《黃河船夫曲》,，唱出陜北民歌韻味,。

【教案難點(diǎn)】

了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系。

【教案過程】

一、走進(jìn)西部

1,、音樂引路,。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊,、送別,、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段。學(xué)生在音樂聲中等待上課,。

2,、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌。

師：同學(xué)們,，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路,、方言、送別的場景,。音調(diào)較高,。)

師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,，男人們憂愁唱曲子,。”陜北人男男女女,、老老小小都喜歡民歌,。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活,。

師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎?

阿寶在農(nóng)村長大,，從小受到民間音樂的'熏陶，他對(duì)陜北民歌非常鐘情,，聲音能竄高走低,，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,，走近陜北民歌,。

二、賞析陜北民歌,。

1,、介紹地域環(huán)境。

師：在我國的陜西省,，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原,、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽到的音樂就是來自北部的陜北高原,。我們來看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境,。這里與我們的城市有什么不同?比較城市―陜北高原,，黃河―湘江，配歌曲伴奏,。

師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河,，它與我們的湘江有區(qū)別嗎?

師：赤裸光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賦予了陜北人的開朗豪放,、淳樸敦厚的性格,，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上,，人們由這山坡可以望見那山坡,，可是見個(gè)面卻要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此,，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉,。

2,、一聽全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

師：就讓我們一起去聽一聽黃河上飄來的歌聲!

師：黃河上的歌聲是誰唱的?他們在干什么?(船夫,，邊劃船邊唱歌)

師：生活在黃河上的船夫們，在黃河上艱辛,、無畏地劃船,、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋,，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白,，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日,、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船,。

師：陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實(shí)寫照，他們干活也罷,、趕路也罷,、放羊也罷、劃船也罷,，只要心中有感,，便放開嗓子唱起來?！饵S河船夫曲》唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活,，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡單的歌詞也許沒有太深的含義,，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏,。

3,、二聽旋律，關(guān)注音程跳動(dòng),。

1)生邊聽旋律,，畫旋律線。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線,，請(qǐng)你說說旋律有什么特點(diǎn)?(跳動(dòng)較大)

2)對(duì)比湖南民歌《茉莉花》,，分析旋律音程跳動(dòng)較大原因。

師：對(duì)比湖南民歌《茉莉花》,，陜北民歌的音程跳動(dòng)較大,，這跟什么有關(guān)?(江南人感情細(xì)膩、說話柔和,。陜北人性格粗獷,，聲調(diào)高亢、嘹亮)

4,、三聽老師范唱,，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù),。

師：老師來唱第一段歌詞,，請(qǐng)大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)?(重復(fù))出現(xiàn)了幾次?(5次)

1)生隨琴唱重復(fù)旋律

師：剛才在聽的時(shí)候,，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱,，說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段,，我們一起來唱一唱這段旋律,。

2)生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動(dòng)作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)

師：這一句是整首歌曲中最典型,、重復(fù)次數(shù)最多的旋律?我們可以聯(lián)系船夫們此時(shí)的動(dòng)作,，想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船)。他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?(嫻熟,、協(xié)調(diào)有序)

師：讓我們模仿船夫嫻熟的,、重復(fù)的劃船動(dòng)作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律,。

3)生邊做劃船動(dòng)作,，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，表現(xiàn)歌曲的韻味,，將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。

師：歌曲是四四拍,，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的?

(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)

師：劃船動(dòng)作中第一個(gè)劃開水波的動(dòng)作是最用力的,，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系,。讓我們邊做劃船動(dòng)作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味,。

5,、四聽方言、襯詞樂句的范唱,，了解方言,、襯詞。

1)分析方言特點(diǎn),。

師：在聽到這首歌的時(shí)候,，哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言?

師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點(diǎn),，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶,，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征,。

2)分析襯詞特點(diǎn)。

師：這首歌曲中,，有哎,、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點(diǎn),。

師：為什么要加上襯詞?要是沒有襯詞,，也可以唱啊。(師示范)

師：歌唱中加入一些襯詞,，不僅使歌唱語言更加口語化,，音樂更加飽滿、連貫,，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮,。

3)模仿方言、襯詞,，跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式,。

師：每一句最后都加了一個(gè)前倚音和一個(gè)下滑音記號(hào)，前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系,，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮,。

6、隨琴完整演唱,，分析唱法：原生態(tài),。

師：因?yàn)楦枨膬?nèi)容是陜北人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌,、分別是唱送別的歌,、放羊時(shí)唱出自己的心情,，劃船時(shí)唱出心中歌為枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的,、直白的,、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實(shí)感、宣泄自己的情緒,。讓我們帶上對(duì)歌曲的理解,，有味的唱一唱這首歌。

7,、小組對(duì)唱,，參與律動(dòng)。

師：整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式出現(xiàn)?(2段,、一問一答)

師：讓我們扮演黃河上的船夫,，按照一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。

三,、小結(jié)與延伸

1,、小結(jié)

師：在陜北，人們的喜,、怒,、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá),。無論是站在崇山峻嶺之巔,，還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上，走在彎彎曲曲的山道里,，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上,，到處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚(yáng)歌聲，這就是陜北民歌,。它是陜北勞動(dòng)人民精神,、思想、感情的結(jié)晶,，是陜北人民生活情感最直接最真實(shí)的反映,。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌反映著人們的生活,。

2,、欣賞民歌《黃河船夫曲》

師：而今，陜北人們的生活水平越來越高了,，陜北民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變,。但是，我們要承認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變,，陜北民歌的魂還在,，它依然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材,。經(jīng)過新的配器、新的演唱形式,、加入新的流行元素之后,，又賦予了它新時(shí)代的氣息。

師：同學(xué)們,，民歌是一個(gè)民族的寶貴文化遺產(chǎn),，讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌，不斷發(fā)揚(yáng)和壯大我國的民族文化!

初中音樂教案篇八

教學(xué)目的：

1,、通過對(duì)《長江之歌》的學(xué)習(xí),，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷的榮辱興衰,；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句,，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽,、音樂的與非音樂的,，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情,。

教材分析：

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大,，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊,、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu),。

教學(xué)過程：

一,、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》

二、組織教學(xué)(略)

三,、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃,，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民,。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品,，作者是誰,？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江,。

2,、提問：哪些同學(xué)去過長江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長江邊的感受,，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時(shí)吟誦的詩句,。

其一：“無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?/p>

其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見長江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3,、點(diǎn)題并板書：長江之歌

4、集體朗讀歌詞

5,、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山,？你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?？(學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充),。(打開投影儀,，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片),。

備知識(shí)點(diǎn)：

源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山

河流全長6340km是世界第三大河,，我國第一大河

附：世界河流的排名

第一，尼羅河(非洲埃及);第二,，亞馬遜河(南美洲巴西);第三,，長江(亞洲，中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,，居全國之首,。

南宋時(shí)，長江以北被金人占領(lǐng),，當(dāng)時(shí)政治改革家,、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間,，中間只隔數(shù)重山,。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還,?！?/p>

注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江,。數(shù)重山：金山,，樵山等。

6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音,、磁帶)聽完之后,，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱,，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)

7,、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對(duì)比。

知識(shí)點(diǎn)：音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂：時(shí)間的藝術(shù),。繪畫,、攝影、雕塑,、建筑等,；空間的藝術(shù)。

音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的,，它有時(shí)間限制,，美術(shù)作品可以一覽無余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞,。其有很大的自由性,，而音樂只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞,。這便增加了欣賞理解的困難,，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象,，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法,。

但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(好處：統(tǒng)一)。例：《長江之歌》中的兩句,，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比,，只會(huì)讓人覺得花哨瑣碎,，沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比,，則會(huì)給人以一種新鮮感,，(統(tǒng)一中見變化)。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律,、節(jié)奏和句法上都有所改變,，第一句與第二句形成了對(duì)比。

課堂提問：音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么,？重復(fù)統(tǒng)一加深印象,，對(duì)比變化新的感覺(動(dòng)力)通過段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化,。

8,、歌曲分析

初中音樂教案篇九

使用教材：《梁祝》這一課題選自人教版初級(jí)中學(xué)音樂教科書八年級(jí)下冊第五單元欣賞音樂,，下面我就從幾個(gè)方面闡述說課的內(nèi)容,。

(一)本課教學(xué)內(nèi)容

欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲,，學(xué)唱愛情主題《化蝶》,。

(二)本課地位和作用

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格,，塑造了鮮明、感人的音樂形象,，成為中國交響音樂民族化的成功之作,，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，得到國際公認(rèn),。

(三)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn);使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn),。

根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),，這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：

1、在良好的問題情景中,，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。

2,、理解樂器運(yùn)用形式,，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

3,、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化,，對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。

4,、積極討論,，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲發(fā)展,。

教法與設(shè)想：

運(yùn)用多媒體,、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞,、講解結(jié)合,，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想,，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵,，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新,。

1、讓學(xué)生先欣賞感受,、聆聽《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲

2、用多媒體課件出示作者,、創(chuàng)作時(shí)間,、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲,。

3,、進(jìn)行音樂作品完整欣賞

4、教師講解,、引導(dǎo),、小結(jié)。

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：

描述梁,、祝二人真摯愛情，對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭笞,，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛情悲劇深切同情,。

5、課堂作業(yè)

(1)分組討論,，設(shè)想音樂結(jié)局,。

(2)視唱愛情主題。

附板書設(shè)計(jì)：

梁山伯與祝英臺(tái)

(1)曲作者：何占豪陳鋼

(2)創(chuàng)作時(shí)間：1959年

(3)題材：民間傳說

(4)素材：吸取越劇中曲調(diào)

(5)體裁：奏鳴曲

(6)名詞解釋

曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，包括音樂作品的結(jié)構(gòu)形式,、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。

協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂曲,。

初中音樂教案篇十

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過本文的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠樹立正確的愛情觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和進(jìn)取精神,。

【過程與方法目標(biāo)】在參與講授、體驗(yàn),、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),，能夠提高音樂的審美能力。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】能夠演唱歌曲,，演唱時(shí)注意語言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧,。

【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。

【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn),。

鋼琴,、多媒體

愛情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課,。

師：什么是愛情,？每個(gè)人心目中都有對(duì)愛情的憧憬，愛情之后是什么呢,？婚姻是愛情的墳?zāi)?？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇,，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛情的呢,？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛情故事。

1.簡單介紹施光南

施光南是我國人民音樂家之一,，創(chuàng)作很多的作品,，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》,、《在希望的田野上》一直被人傳唱,，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年,，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》,，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象,。

2.簡單了解歌劇《傷逝》

歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說改編,，是一部形式新穎，音樂感人的室內(nèi)歌劇,。1981年首演于北京,。劇情發(fā)生在1919年“五四”運(yùn)動(dòng)后不久的舊中國。通過一對(duì)有共同理想的男女青年(涓生和子君)從戀愛,、結(jié)婚到最終分離的情節(jié)描寫,，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作,，熱情的贊揚(yáng)了男女主人公爭取自由的精神,，對(duì)他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時(shí)也指出他們思想上的局限和軟弱,，向人們揭示：個(gè)人的愛情和幸福不能超然于社會(huì)之外孤立存在,。

1.了解劇情

2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風(fēng)格特點(diǎn)

我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結(jié)局,，但是有一首歌曲卻表達(dá)了他們對(duì)美好愛情的向往,，我們愛聽的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么,？(抒情二重唱)音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？(吸取了我國早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn))

3.學(xué)唱歌曲主題

(1)老師彈唱歌曲,，學(xué)生感知歌曲的音樂情緒和人物細(xì)膩的情感,。

(2)老師彈奏鋼琴，學(xué)生自學(xué)主題音樂

(3)解決歌曲中的難點(diǎn)(注意咬字吐字,、聲音的位置,、裝飾音)

(4)老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱主題音樂

4.欣賞《紫藤花》二重唱部分,，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一

1.簡單介紹歌劇的篇目

師：哪位同學(xué)們能簡單的說一說除了《紫藤花》,，歌劇都有哪些的歌曲？(《一抹夕陽》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等)

2.欣賞《一抹夕陽》

師：同學(xué)們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的,？(一樣)

3.了解歌劇的演唱形式(詠嘆調(diào),、宣敘調(diào)、重唱,、合唱)

今天我們了解了歌劇,，深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音,、演唱的技能,、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段,，同學(xué)們的演繹很精彩,。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等,，我們下節(jié)課見,。

初中音樂教案篇十一

1、通過音樂的對(duì)比,，我們可以了解音樂元素在表達(dá)音樂中的作用,，感受秋天的不同色彩。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以自然柔和的聲音演唱《西風(fēng)之語》,，啟發(fā)和教育青少年珍惜時(shí)間，熱愛生活,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂、觀察樂譜,、表達(dá)音樂的能力,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生理解音樂元素的表演,。

2,、以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情情緒,。教學(xué)輔助準(zhǔn)備:鋼琴音樂課件

首先,，進(jìn)口

課前音樂:在希望的田野上（用音樂和秋色營造秋的氛圍和意境）

問題輸入:同學(xué)們，歡迎來到秋宮,！你熟悉正在播放的那首歌嗎,？你知道它的名字嗎？這首歌描述了什么季節(jié),？（秋天）這首歌里提到的熟悉的東西是什么,？（冬小麥、字段,？）它表現(xiàn)出什么樣的情緒,？其實(shí)，秋天不僅是一個(gè)收獲快樂的季節(jié),，也是一個(gè)多愁善感的秋天,。讓我們欣賞這首《西風(fēng)之語》。

2,、風(fēng)的欣賞

1,、聽錄音。

問:西風(fēng)的話語是溫暖而快樂,，還是柔和而抒情,？它顯示了什么速度和力量？

2,、再次欣賞歌曲的結(jié)構(gòu)

老師:根據(jù)歌曲的情緒,、速度、力度,、節(jié)奏等方面的明顯對(duì)比,，我們可以把這首歌分成一段、二段和三段,。讓我們再次欣賞西風(fēng)的歌詞,，感受這首歌的音樂結(jié)構(gòu)。

3,、把短語

老師:老師唱一首歌,。這首歌由幾個(gè)短語組成？

3,、歌唱“風(fēng)”美“風(fēng)”

1,、有節(jié)奏地唱旋律

（1）觀察四個(gè)短語的節(jié)奏特征。

（2）找出構(gòu)成歌曲旋律的音符,，用柯達(dá)伊的姿勢邊唱邊編音階,。

（3）視唱練耳旋律,，找出包含上下音階的小節(jié)。

（4）邊唱邊畫旋律線,。

2,、唱的歌詞

（1）用“u”型唱旋律，糾正發(fā)音方法,。

（2）了解旋律與演唱強(qiáng)度的關(guān)系并記錄下來,。

（3）根據(jù)力度輕柔地唱歌詞。

一次老師陪同學(xué)生輕聲唱歌（糾正連接）

兩次提示呼吸,。

跟著伴奏唱三遍,，引導(dǎo)學(xué)生探索并找到唱最后一句的方法。

四次伴以飽滿的歌聲,。

（4）情感教育:年復(fù)一年,，充滿激情的西風(fēng)來來去去，見證了孩子們的成長和節(jié)日景觀的變化,，最終這種慢而弱的對(duì)待把西風(fēng)的期望寄托在了我們身上,。有什么能提醒我們？時(shí)間飛逝,，請(qǐng)珍惜它,。

3、聲音的對(duì)比

如果我們用更快的速度,，更強(qiáng)的力量和更明亮的聲音來唱這首歌,，會(huì)有什么效果？（唱歌引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)速度和強(qiáng)度對(duì)歌曲情緒的影響）歌曲的情緒已經(jīng)完全改變了,，所以我們可以發(fā)現(xiàn)如果我們想讓歌曲聽起來豐富多彩,，我們需要注意什么？（演唱速度,、力度,、旋律起伏、音色）

初中音樂教案篇十二

初中音樂教案(一)

-05-04|tag：初中音樂說課教案初中音樂教案(一)－教案作者：雨秋一,、青春舞曲初二年級(jí)第三課：《青春舞曲》第一課時(shí)教學(xué)課題：《青春舞曲》課時(shí)：第一課時(shí)教具：鋼琴,、多媒體課件、打擊樂器(若干)教學(xué)目標(biāo)：1,、通過學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2,、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞,，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4,、通過學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒,。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法,。教學(xué)過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞二,、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)三,、學(xué)唱歌曲1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲,，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍,。2、學(xué)生試填歌詞3,、練唱美麗小鳥處,；我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn))練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量,，吐字清晰有彈性5,、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng))要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1,、討論和練習(xí)節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型,，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運(yùn)用改變速度、力度,、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲2,、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示五、拓展階段1,、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比,，有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞,。3,、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集,、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王,。他的音樂作品大多浪漫熱情,，不僅是我國民族音樂中的瑰寶,，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》,、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》,、《掀起你的.蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1,、小結(jié)本課今天,，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌,，實(shí)際上,，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士,、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),，能立足現(xiàn)在,，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí),，在不久的將來,，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材,。2,、下課禮儀七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室,。二轉(zhuǎn)自洪嘯音樂教學(xué)網(wǎng),－教案作者：厲曼婷第二冊：第五單元第2課時(shí)課題：歌曲《歌唱祖國》課型：新授課時(shí)：1授課時(shí)間：第7周教學(xué)用具：錄音機(jī),、鋼琴教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)：一,、過學(xué)唱《歌唱祖國》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力,。二,、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲,，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法,。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2,、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1,、對(duì)歌曲情緒的處理2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計(jì)歌唱祖國音樂知識(shí)：1、二段體a+b2,、三段體a+b+a或a+b+c教后自我分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,，他們都有一定的印象，因此,，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些,。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向,。如：覺得沒什么可學(xué)的,；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò),。加上先讓為主的影響,，改正起來不容易。所以,，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,，課堂完成教好，但“英雄的人民,?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí),！教學(xué)過程一,、前置補(bǔ)償：1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2,、做休止符節(jié)奏練習(xí)二,、導(dǎo)入新課：(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮,、蒸蒸日上的新面貌,，激起學(xué)生愛國之情。三,、出示目標(biāo)：四,、新授教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)2,、完整欣賞歌曲,，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3,、學(xué)習(xí)歌曲a：師示范演唱歌曲b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及時(shí)糾正(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書),，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此,，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方,，學(xué)生常唱的軟弱無力,、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了,?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng),?！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清,、聽清,、唱清。(4)要正確掌握歌曲的速度(復(fù)習(xí)演唱,，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏,，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動(dòng))e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲f：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力,，而且平穩(wěn)流暢,，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放,、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn),，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩,、昂首挺胸,、闊步前進(jìn)的氣勢。五,、鞏固訓(xùn)練1,、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確,，看哪一組能較多地,、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2、給學(xué)生做合唱錄音,，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意六,、音樂知識(shí)1,、二段體a+b例：《游擊軍》2、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a七,、布置練習(xí)作業(yè),，總結(jié)下課！(學(xué)生討論歌曲,，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié))(學(xué)生活動(dòng))

歷史上的今天：

初中音樂教案篇十三

1,、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。

2,、能大膽的參與歌曲的演唱也表演,，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷,。

聽賞樂曲

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)

欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

多媒體課件

師： 首先我們來聽賞一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考,，用心去感受,。(播放音響）

（1） 談?wù)劼犢p后的感想。

（2） 你聯(lián)想到了什么,？

師： 同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富,。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情,。

（1）你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么,？

（3）奉獻(xiàn)的源起,。

（4）情感的歸納

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍,。 （難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

師： 人間處處有真情,，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課,。 （同學(xué)們齊唱）

初中音樂教案篇十四

今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級(jí)下冊第六單元《銀屏之歌》,，下面就教材、 教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂,，把它納入初一學(xué)生的音樂教材,，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,，學(xué)會(huì)分析影視音樂在影視劇中作用，并感受音樂魅力,。 表述對(duì)主題音樂或背景音樂的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。

由于電影,、電視,、多媒體的普及。 學(xué)生看過許許多多的影視作品,。并對(duì)作品中的音樂非常熟悉,，但對(duì)音樂在影視作品中的作用很少去分析。因此,，我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用,。

2,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格、演唱方式等做對(duì)比分析,，從而總結(jié)出影視音樂的作用,。

3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,，陶冶情操,。

這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點(diǎn)；而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課中的音樂進(jìn)行對(duì)比分析,，探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn),。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1,、聽唱感知，整體把握 音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽,、唱的手段來感受內(nèi)涵,、體味情感，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用,，理解的前提是感知,，而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段。

2,、對(duì)比分析,，獲得知識(shí) 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象,，獲得知識(shí),。

3,、親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論 將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),。

同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，那么我的教學(xué)方法是：

1、視覺圖象法：

在樂曲欣賞的同時(shí),，配以電視劇照,，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式,，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。

2,、體驗(yàn)法：

音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境,。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼?duì)表演的作用,。

在對(duì)教材具體分析,、 教學(xué)目標(biāo)、教法,。學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上課后,，播放《好漢歌》 歌曲錄音，同時(shí)播放《紅樓夢》中的影視片段,，觀察學(xué)生的反應(yīng),，學(xué)生們竊竊私語，偷笑,，說是不是老師放錯(cuò)了，提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào),， 為什么不協(xié)調(diào),？引起學(xué)生探究的興趣，接下來引導(dǎo)學(xué)生去探究：

《好漢歌》 反應(yīng)的是什么人物形象,？

《紅樓夢 》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢,？

這種設(shè)制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,，也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂在影視中，對(duì)刻畫人物性格,、塑造人物形象所起的作用,。

人民音樂出版社出版的七年級(jí)下 銀屏之歌，標(biāo)簽：初中音樂說課稿,，音樂說課稿,，

二）感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做對(duì)比分析,。

教師先教唱電影插曲《雪絨花》,，引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化，使音樂更具感染力,。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱,，既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂的審美能力,，又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用,，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。

下一步欣賞《雪絨花》插曲一

然后欣賞《雪絨花》插曲二

在劇末,，二次世界大戰(zhàn)時(shí),，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對(duì)敵人槍口,，在晚會(huì)上又唱起了這首《雪絨花》 在欣賞過程中提示學(xué)生注意合唱的情緒,。

這段音樂，慷慨激昂,，歌曲使人的心都沸騰了,，全場一起高唱 令人震撼。歌曲激起人們對(duì)侵略者的仇恨,，喚起奧地利人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神,。

通過對(duì)同一首歌曲在不同的場合，由于速度,、力度的不同,，它所表現(xiàn)的音樂情緒也不同的對(duì)比分析使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二功能：揭示主題是思想，抒發(fā)情懷,。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識(shí),，提高了技能。

三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力,，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，探究創(chuàng)造的原則出發(fā),，分兩步完成這一環(huán)節(jié)。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂,，請(qǐng)同學(xué)們想像場景

生：大戰(zhàn)在即,，魔獸爭霸等等

提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？

學(xué)生總結(jié)：烘托,、渲染氣氛,、襯托場景

音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧,。

第二步：畫面與音樂

觀看一段動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的畫面片段,，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像,，對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格,，旋律 速度力度方面的創(chuàng)編。

教師給出三段音樂進(jìn)行選擇：一原配音樂 二《野蜂飛舞》片段

三《致愛麗絲》哪段更合適,，說說為什么,？

最后欣賞原作，進(jìn)一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系,。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中,，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托,、渲染氣氛,、襯托場景。

四）提升環(huán)節(jié)

雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但因年齡關(guān)系,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

首先,，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂，通過畫面的視覺形象,，使音樂內(nèi)容更具體明確,，更具有感染力。

其次總結(jié)影視音樂的作用：

1,、揭示主題思想,，抒發(fā)情懷

2,、刻畫人物性格,，塑造人物形象

3、烘托渲染氣氛,，襯托場景

4,、說明影片的時(shí)間和環(huán)境

人民音樂出版社出版的七年級(jí)下 銀屏之歌,，標(biāo)簽：初中音樂說課稿，音樂說課稿,，

5,、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì)，去運(yùn)用,。

模擬課堂

師：今天老師為大家?guī)砹艘欢斡耙晞∑?，?qǐng)大家聽一聽我為它配的音樂好不好，聽完之后,，請(qǐng)大家談一談自己的感受,。

（播放《好漢歌》歌曲錄音，畫面卻是《紅樓夢》中的片段）

（學(xué)生們竊竊私語,，偷笑）

生:畫面與音樂不協(xié)調(diào)

師:《好漢歌》里唱的是《水滸傳》里俠肝義膽的錚錚好漢,，而我們看到的《紅樓夢》片段表現(xiàn)的卻是女性的柔美， 這二者匹配肯定是風(fēng)馬牛不相及,。

師設(shè)問：你認(rèn)為配什么樣的音樂才能刻畫《紅樓夢》中的人物形象和意境呢,？

生：婉轉(zhuǎn) 優(yōu)美、略帶憂傷

生：柔情似水

師：聽一聽作曲家是如何為《紅樓夢》編配音樂的

（欣賞《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》）

初中音樂教案篇十五

通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格,；

用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí),，并喜愛民族文化。

重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味,；

難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲,。

準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》

你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎,？

江蘇揚(yáng)州的詩句

誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩,？

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚(yáng)州

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流,。

好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州",！

出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面,。揚(yáng)州美嗎,？

美！

感受歌曲

怎么樣？陶醉了吧,？告訴你們,，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天,，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》,。

全體同學(xué)聽賞歌曲一遍

聽了這首歌曲，你有什么感受,？

輕松,、活潑，充滿活力,，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情,。

生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。

生跟琴聲填歌詞唱,。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱

有難唱的地方嗎,？

……

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

好的,，我們把歌曲連起來唱,，不要唱錯(cuò)哦！

一到兩遍,，直至唱熟

生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強(qiáng)弱感覺,、襯詞的表達(dá)等。

……

不錯(cuò),！民歌產(chǎn)生于民間,，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳,，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作,，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣,，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩?。《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的,。

原來民歌中的襯詞這么有意思,。接下來，我們再用揚(yáng)州方言來唱一遍,，不過我有個(gè)要求,，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意,。

拓展延伸：

同學(xué)們唱得真好,！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》,。

生聽歌曲

今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識(shí),。都知道了什么,？