作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中音樂教案篇一

今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級(jí)下冊第六單元《銀屏之歌》,，下面就教材,、 教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:

《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學(xué)生的音樂教材,，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,，學(xué)會(huì)分析影視音樂在影視劇中作用，并感受音樂魅力,。 表述對主題音樂或背景音樂的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。

由于電影,、電視,、多媒體的普及。 學(xué)生看過許許多多的影視作品,。并對作品中的音樂非常熟悉,，但對音樂在影視作品中的作用很少去分析。因此,，我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是影視音樂,，影視音樂的作用。

2,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Ρ菊n中的音樂就樂曲風(fēng)格,、演唱方式等做對比分析，從而總結(jié)出影視音樂的作用,。

3,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操,。

這其中理解影視音樂的作用是我的教學(xué)重點(diǎn),；而引導(dǎo)學(xué)生對本課中的音樂進(jìn)行對比分析，探究出影視音樂的作用應(yīng)該是教學(xué)難點(diǎn),。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn),，掌握重點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1,、聽唱感知,，整體把握 音樂這一藝術(shù)類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵,、體味情感,，又加上本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知,，而聽唱是學(xué)生感知的一種基本手段,。

2、對比分析,，獲得知識(shí) 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現(xiàn)象,，獲得知識(shí),。

3、親身體驗(yàn),，驗(yàn)證結(jié)論 將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。

同時(shí),，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：

1,、視覺圖象法：

在樂曲欣賞的同時(shí),，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合,，這樣避免枯燥的說教形式,，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。

2,、體驗(yàn)法：

音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境,。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>

在對教材具體分析,、 教學(xué)目標(biāo),、教法。學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上課后,，播放《好漢歌》 歌曲錄音,，同時(shí)播放《紅樓夢》中的影視片段，觀察學(xué)生的反應(yīng),，學(xué)生們竊竊私語,，偷笑，說是不是老師放錯(cuò)了,，提出畫面與音樂的不協(xié)調(diào),， 為什么不協(xié)調(diào)？引起學(xué)生探究的興趣,，接下來引導(dǎo)學(xué)生去探究：

《好漢歌》 反應(yīng)的是什么人物形象,？

《紅樓夢 》又應(yīng)該用什么風(fēng)格的音樂呢？

這種設(shè)制懸念,、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中,，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念,，也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂在影視中,，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用,。

人民音樂出版社出版的七年級(jí)下 銀屏之歌,，標(biāo)簽：初中音樂說課稿，音樂說課稿,，

二）感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用,，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生做對比分析。

教師先教唱電影插曲《雪絨花》,，引導(dǎo)學(xué)生深情的演唱并用手勢引導(dǎo)學(xué)生隨旋律起伏作漸強(qiáng)減弱變化,，使音樂更具感染力。接著引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的演唱,，既能讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的美感,，提高音樂的審美能力,，又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊,。

下一步欣賞《雪絨花》插曲一

然后欣賞《雪絨花》插曲二

在劇末,，二次世界大戰(zhàn)時(shí)，奧地利被德國占領(lǐng),，上校一家面對敵人槍口,，在晚會(huì)上又唱起了這首《雪絨花》 在欣賞過程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。

這段音樂,，慷慨激昂,，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱 令人震撼,。歌曲激起人們對侵略者的仇恨,，喚起奧地利人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。

通過對同一首歌曲在不同的場合,，由于速度,、力度的不同，它所表現(xiàn)的音樂情緒也不同的對比分析使學(xué)生總結(jié)出影視音樂的第二功能：揭示主題是思想,，抒發(fā)情懷,。這一環(huán)節(jié)學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識(shí)，提高了技能,。

三）創(chuàng)作環(huán)節(jié)

音樂的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造思維能力，因此,，我從激發(fā)學(xué)生想象力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，探究創(chuàng)造的原則出發(fā),，分兩步完成這一環(huán)節(jié),。

第一步：音樂與畫面

聽一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂，請同學(xué)們想像場景

生：大戰(zhàn)在即,，魔獸爭霸等等

提問：這段音樂在電影中起到什么的作用？

學(xué)生總結(jié)：烘托,、渲染氣氛,、襯托場景

音樂在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來為影視劇配音吧,。

第二步：畫面與音樂

觀看一段動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的畫面片段,，請同學(xué)根據(jù)自己的判斷和理解，發(fā)揮想像,，對其進(jìn)行音樂風(fēng)格,，旋律 速度力度方面的創(chuàng)編,。

教師給出三段音樂進(jìn)行選擇：一原配音樂 二《野蜂飛舞》片段

三《致愛麗絲》哪段更合適，說說為什么,？

最后欣賞原作,，進(jìn)一步感受主題影視音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節(jié)活動(dòng)中,，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間,，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂的第三功能：烘托、渲染氣氛,、襯托場景,。

四）提升環(huán)節(jié)

雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)還不夠成熟,，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

首先,，要明確什么叫影視音樂：影視音樂是指為影視而作的音樂,，通過畫面的視覺形象，使音樂內(nèi)容更具體明確,，更具有感染力,。

其次總結(jié)影視音樂的作用：

1、揭示主題思想,，抒發(fā)情懷

2,、刻畫人物性格，塑造人物形象

3,、烘托渲染氣氛,，襯托場景

4、說明影片的時(shí)間和環(huán)境

人民音樂出版社出版的七年級(jí)下 銀屏之歌,，標(biāo)簽：初中音樂說課稿,，音樂說課稿，

5,、并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去體會(huì),，去運(yùn)用。

模擬課堂

師：今天老師為大家?guī)砹艘欢斡耙晞∑?，請大家聽一聽我為它配的音樂好不好,，聽完之后，請大家談一談自己的感受?/p>

（播放《好漢歌》歌曲錄音,，畫面卻是《紅樓夢》中的片段）

（學(xué)生們竊竊私語,，偷笑）

生:畫面與音樂不協(xié)調(diào)

師:《好漢歌》里唱的是《水滸傳》里俠肝義膽的錚錚好漢，而我們看到的《紅樓夢》片段表現(xiàn)的卻是女性的柔美,， 這二者匹配肯定是風(fēng)馬牛不相及,。

師設(shè)問：你認(rèn)為配什么樣的音樂才能刻畫《紅樓夢》中的人物形象和意境呢,？

生：婉轉(zhuǎn) 優(yōu)美、略帶憂傷

生：柔情似水

師：聽一聽作曲家是如何為《紅樓夢》編配音樂的

（欣賞《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》）

初中音樂教案篇二

通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格,；

用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識(shí),，并喜愛民族文化。

重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味,；

難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲,。

準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《茉莉花》

你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎,？

江蘇揚(yáng)州的詩句

誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩,？

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚(yáng)州

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流,。

好一個(gè)"煙花三月下?lián)P州",！

出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面,。揚(yáng)州美嗎,？

美！

感受歌曲

怎么樣,？陶醉了吧,？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢,。今天,，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。

全體同學(xué)聽賞歌曲一遍

聽了這首歌曲,，你有什么感受,？

輕松、活潑,，充滿活力,，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情。

生跟范唱音樂輕聲唱歌詞,。

生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱

有難唱的地方嗎,？

……

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，并滲透樂理知識(shí)結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)

好的,，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯(cuò)哦,！

一到兩遍,，直至唱熟

生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等,。

……

不錯(cuò),！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中,，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳,，在流傳的過程中不斷地被加工進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美,。正因?yàn)檫@樣,，許多民歌都是用當(dāng)?shù)氐姆窖詠硌莩摹,！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會(huì)更加有趣的,。

原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來,，我們再用揚(yáng)州方言來唱一遍,，不過我有個(gè)要求，變換一下方式來演唱,。你們給我出出注意,。

拓展延伸：

同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同,，有很多變體,，下面我們來聽一聽女聲獨(dú)唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。

生聽歌曲

今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌,，還知道了不少其他的知識(shí),。都知道了什么？

初中音樂教案篇三

1,、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感,。

2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演,，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷,。

聽賞樂曲

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)

欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

多媒體課件

師： 首先我們來聽賞一段音樂,，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）

（1） 談?wù)劼犢p后的感想,。

（2） 你聯(lián)想到了什么,？

師： 同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強(qiáng),，想象力也很豐富,。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情,。

（1）你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么,？

（3）奉獻(xiàn)的源起,。

（4）情感的歸納

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍,。 （難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

師： 人間處處有真情,，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課,。 （同學(xué)們齊唱）

初中音樂教案篇四

1,、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《托斯卡》

2,、教唱歌曲《小草》

3,、音樂知識(shí)：歌劇

1、通過歌曲的教唱,，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息,，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2,、了解大型音樂作品：歌劇,，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法,。

教材簡析：歌曲為二段體體裁,，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌,，歌曲為g調(diào),。前一段較抒情，后一段是歌頌,。

1,、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲,。

2,、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。

理解歌劇

三課時(shí)

第1課

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3,、學(xué)生談感受

生：略

4,、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,，它表達(dá)了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂,，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草,，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。

（一）,、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺

1,、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

（1）連音練習(xí)

135653|135653|1--||

lulu

要求：氣息連貫,、悠長,、柔和。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-||

lu

要求：氣息連貫,、悠長,、柔和。

2,、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果）,，用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,。

3,、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示,。

（二）,、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）,、教唱歌曲

1,、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報(bào)上畫g調(diào)譜表

師：請說出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫,？

學(xué)生回答板書（略）

2,、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律,。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱,，再唱歌譜，最后唱歌詞,。

4,、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5,、創(chuàng)編

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式,，并予以表演。

生：領(lǐng)唱——合唱等

初中音樂教案篇五

2,、目標(biāo)：

3,、1、能夠用輕柔的聲音,，連貫的氣

息有表情地演唱《我和你》,。

4、2,、能夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5、3,、能認(rèn)真聆聽教師演唱的r&b版《我和你》,，并且能夠模仿此風(fēng)格的演唱

6、一 導(dǎo)入

7,、1,、問好歌

8、2,、導(dǎo)入

10,、3、欣賞歷屆奧運(yùn)主題曲

12,、師：同學(xué)們,，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)通常奧運(yùn)會(huì)主題曲有什么共同的特點(diǎn)呢？ 生：??

13,、小結(jié)：1音樂高亢,、熱烈、充滿激情

14,、2帶給我們美的享受,，從音樂中感受到了世界的和諧、體育更高更強(qiáng)的精神與力量

15,、初中音樂《我和你》教案

16,、目標(biāo)：

17、1,、能夠用輕柔的聲音,，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》,。

2,、能夠積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、問好歌

2,、導(dǎo)入

3,、欣賞歷屆奧運(yùn)主題曲

21、小結(jié)：1音樂高亢,、熱烈,、充滿激情

22、2帶給我們美的享受,，從音樂中感受到了世界的和諧,、體育更高更強(qiáng)的精神與力量

23、二 新課學(xué)習(xí)

24,、1、聆聽《我和你》

25,、師：接著我們要一起走進(jìn)的是2008北京奧運(yùn)主題曲,，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉?布萊曼演唱的《我和你》,，和歷屆奧運(yùn)歌曲相比,，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨(dú)特的氣質(zhì),，一起靜靜地聆聽吧?。╬pt）師：歌曲欣賞完了，請思考一下,，如果用一個(gè)詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺,？你會(huì)想到什么？ 小結(jié)：《我和你》沒有了之前大多數(shù)奧運(yùn)主題曲那樣的激情和昂揚(yáng),，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律,；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實(shí),、速度舒緩,，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美,，觸動(dòng)人心,。

26、2,、介紹《我和你》創(chuàng)作背景（ppt）

27,、師：在北京奧運(yùn)會(huì)的籌備期，組委會(huì)共收到來自全世界近九萬首奧運(yùn)歌曲,，其中不乏那種激情熱烈,，高度符合奧運(yùn)盛會(huì)和體育精神的優(yōu)秀作品,，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊(duì)專門為北京奧運(yùn)會(huì)精心創(chuàng)作演唱的。那么,，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實(shí)的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢,？讓我們來認(rèn)識(shí)一下與這首歌相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵人物吧!看看他們是怎么說的！

28,、陳其鋼 奧運(yùn)開幕式音樂“總設(shè)計(jì)”,、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運(yùn)歌曲都是偏激昂和力量的?！段液湍恪菲鋵?shí)一開始并不是主題曲,，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個(gè)旋律之后,，整個(gè)導(dǎo)演組覺得它非常符合整個(gè)開幕式的感覺,，就把它作為主題曲的候選曲目。

29,、張藝謀 奧運(yùn)開幕式的總導(dǎo)演：一個(gè)特別的時(shí)間我們突然聽到了這首歌,，當(dāng)時(shí)覺得很美，這首歌很走心,，走的很平實(shí),。”奧組委用了數(shù)年的時(shí)間征集了幾萬首歌曲,，但是并沒有收到滿意的作品,。當(dāng)時(shí)許多的作品都是以漢城奧運(yùn)會(huì)的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組平和,、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符,。在主題曲確定的最后時(shí)間里，我再次拾回這首歌重聽的時(shí)候,，感覺再也找不到比這個(gè)更合適的了,。30、劉歡 主題曲的男演唱者： 這首歌不錯(cuò),，但是挺意外,。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運(yùn)主題曲,，歌詞非常簡單,，曲子也很上口，讓人心里很感動(dòng),。也讓人感受到世界大同,、人類和平。

31,、小結(jié)：其實(shí)中國在很多年前就在申辦奧運(yùn),，一直等到2008年才真正成功,，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處,，也表達(dá)中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們,。

3、師范唱

32,、師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》,，會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時(shí)注意老師的每一個(gè)換氣口和強(qiáng)弱的變化,。

4,、生試唱第一次（解決音準(zhǔn) 提出輕聲高位）

34、生：?? 師：《我和你》雖然聽起來簡單,，朗朗上口,，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱,，演唱者莎拉?布萊曼有話要說,，我們來聽聽：

35、莎拉?布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的,，相信在這屆奧運(yùn)會(huì)之后，很多人都會(huì)隨口就能哼唱出來,。但想要把它唱好,，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。因?yàn)闅庀⒌目刂茖τ谶@首歌曲很重要,。（師指導(dǎo)學(xué)生如何控制氣息,，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）

5,、生試唱第二次（莎版）（輕柔的聲音連貫的氣息）

36,、師：相信莎拉?布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學(xué)們跟著鋼琴的伴奏一起演唱,。

6,、欣賞第二版本

37、師：關(guān)于歌曲《我和你》,，還有一個(gè)鮮為人知的小故事,，歌曲的原唱其實(shí)另有他人，最初作曲家陳其鋼選了非常有實(shí)力的兩位歌壇新秀來演唱,，導(dǎo)演張藝謀認(rèn)為一定要選擇知名度很高的歌手,，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈,，更加動(dòng)聽,，你們想聽一聽嗎,？（ppt）

38、7,、演唱常石磊版（更好地控制氣息 有表情地演唱）

39,、師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì),，我們的演唱一定能夠最大限度里輕盈,、柔和，就像天使的聲音一樣純凈,。下面該輪到同學(xué)們來演唱了,。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息,，有表情的演唱 40,、師：通過演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動(dòng)人之處,。下面我想請同學(xué)們站起來,，想想此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間,，不用鋼琴伴奏,，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

三,、拓展

初中音樂教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《西風(fēng)的話》,，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2.通過學(xué)唱歌曲,，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨——珍惜時(shí)間,，熱愛美好生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用自然,、舒展的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、電子琴等,。

教學(xué)方法：聽唱法、啟發(fā)式等,。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,。組織教學(xué)：

師生問好。

二,。導(dǎo)入

1.引入秋天美景圖片,。

2.如果用綠色、紅色,、金色,、白色來形容四季,，哪種顏色最適合秋天？請同學(xué)們說說關(guān)于秋天的主題詞：“秋收”,、“秋高氣爽”,、“收獲”、“火紅的楓葉”,、“沉甸甸的稻谷”,、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢,？當(dāng)夏天南風(fēng)飄然離我們而去,，陣陣西風(fēng)，帶來了秋天的信息,，西風(fēng)對我們說,？。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》,。

三,。學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

1.初聽歌曲。在聽歌曲的時(shí)候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的,？速度是怎樣的,？(平緩級(jí)進(jìn)，較慢),。

2.這么好聽的歌曲,，作曲家是誰呢？介紹作曲家黃自：黃自(1904--1938)作曲家,、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人,，曾赴美國學(xué)習(xí),，先后在歐伯林大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴,。1929年歸國后,，先后在上海滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有：清唱?jiǎng)　堕L恨歌》;合唱曲《抗敵歌》,、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》,、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》,、《玫瑰三愿》,。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等,。其中《思鄉(xiāng)》,、《長恨歌》,、《抗敵歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。

3.朗讀歌詞,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞,，西風(fēng)到底告訴我們什么,？(珍惜時(shí)光,，熱愛生活和對美好時(shí)光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想),。簡練而生動(dòng)地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化,，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣,。

4.聽師范唱,。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍,？運(yùn)用了什么節(jié)奏型,？

5.教師簡單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式,，一段體,。由四個(gè)樂句組成,，這四個(gè)樂句都采用了相同的節(jié)奏：xx----︱x-x-︱xx︱x--0︱，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比,。旋律流暢,，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳，變化有致,，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力,。由于使用擬人化的手法,，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”,，唱起來倍感親切,。

6.學(xué)唱歌曲：

1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的音、最低音,。

2)用“啊”隨琴唱旋律,，并試著打節(jié)拍演唱。

3)填詞唱歌曲,，電子琴伴奏,。

4)接龍唱練習(xí)。

5)集體完整演唱歌曲,。我們應(yīng)該怎樣去演唱,，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？(注意：要字正腔圓,，演唱“襖”,、“高”、“蓬”,、“紅”等字要使聲音飽滿,，吐字清晰。)

6)邊聽邊唱,，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí),，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理？分組討論,，將歌曲的旋律線畫在課本上,，說說注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處？(使歌曲更好聽,、更富有感情)

7)嘗試用中等稍慢的速度演唱,，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對比表現(xiàn)出來,，輕柔,、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱,。

四,。教師小結(jié)。

五,。課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲,。

初中音樂教案篇七

執(zhí)教人：郭婷

教學(xué)目標(biāo)：

1,、介紹民族樂器——古琴與古箏,，通過對比欣賞，體會(huì)兩種樂器的不同聽覺享受,。

2,、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,，從而提高學(xué)生的欣賞能力,、審美能力。

3,、從學(xué)生的興趣入手,，教育學(xué)生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化,，創(chuàng)造更美好的音樂,，來美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

教學(xué)方法：聽辨,、討論,、聯(lián)想、綜合感受

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一,、課前準(zhǔn)備：

導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》,，營造氣氛。

問：樂曲主要采用了哪種樂器,？你對它了解多少呢,？

二、知識(shí)學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)古箏

1,、了解古箏的歷史起源,。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）

2、時(shí)事新聞：“嫦娥一號(hào)”升空時(shí)帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》,，讓學(xué)生欣賞此段錄像,，聽辨古琴的音色特點(diǎn)。

3,、學(xué)生欣賞后,，談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。

4,、教師補(bǔ)充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音,，以及《三國演義》中孔明巧施空城計(jì)，操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的音色特點(diǎn),，與古箏形成對比,。

三、作品欣賞《漁舟唱晚》

1,、純聽音樂,，初步感受，充分想象。

1）閉上眼睛欣賞,，你好象看到了什么,？

2）聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。

2,、反饋,、討論 。

3,、介紹作品：

1）分析,、介紹題目來源、作者,。

2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預(yù)報(bào)中的使用,。

3）簡單了解古箏演奏的手法,。（課件展示古箏的彈奏指法）

4、分部欣賞，細(xì)節(jié)分析,。

（一）第一部分

1）欣賞,，體會(huì)第一部分的演奏效果,，從節(jié)奏,、速度、情緒,、意境四個(gè)要素來討論,。

2）教師總結(jié)，出示投影片,，體會(huì)第一部分音樂特點(diǎn),。

3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)用一幅畫來表現(xiàn)此部分。

（二）第二部分

1）將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞,，交流,，討論，體會(huì),。

2）教師總結(jié),，投影出示表格。

（三）第三部分

1）欣賞,，讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多,？

2）教師總結(jié)音樂意境。

3）尾聲：余音繚繞,，意猶未盡,。

5、完整欣賞,，加深理解,，深化效應(yīng)。

教師配以生動(dòng)的語言輔助說明,。

四,、提高欣賞，開闊視野,。

1,、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲,？

2,、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂,，讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過,？（she《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢,？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》,、《青花瓷》，體會(huì)流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受,。

五,、情感升華。

流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ),?！傲餍幸魳啡缌餍且话汨矈Z目；古典音樂,，歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì),，依舊被人們緬懷與沉浸?！毕Ｍ瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂的同時(shí),，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化,，汲取它們的精髓,，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活,。

初中音樂教案篇八

１,、了解電聲樂隊(duì)和電子音樂的相關(guān)知識(shí)，瑰麗的電聲－初中音樂教案,。

２,、欣賞樂曲《夜鶯》。

３,、對比欣賞古箏獨(dú)奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段,。

１,、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解電聲樂隊(duì)和電子音樂的相關(guān)知識(shí),。

２,、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊(duì)的音響效果,，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解,， 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

３,、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受,、體驗(yàn)我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。

１,、古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下,、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景,。全曲大致可分為三段,。本課欣賞第一段和第二段。第一段,，慢板,。旋律悠揚(yáng)如歌，平穩(wěn)流暢,。第二段,，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟的歡快情緒,。

２,、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏,，以及大自然的各 種聲音,，使這個(gè)樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

３,、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛,。笛子用悠揚(yáng)、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲,。月夜下,，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來略帶遲疑,，小心翼翼的奏響,，如同一個(gè)深夜未眠的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯,。整首曲子優(yōu)美動(dòng)聽,，具有獨(dú)特的魅力,。

對電聲樂隊(duì)和電子音樂的理解和掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂器電子琴入手,，引出電聲樂隊(duì)與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進(jìn)一步加深對電子音樂的理解,，同時(shí)明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學(xué)生的感受,、體驗(yàn),、對比等多種方法，使學(xué)生了解電聲音樂知識(shí)的相關(guān)知識(shí),，提高音樂的辨別和感受能力,。

課件、電子琴等,。

1,、請同學(xué)們說說電子琴的功能。

2,、電子琴：可以模仿許多音色,，可以存儲(chǔ)數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進(jìn)行各種音色的變化（聆聽華爾茲,、探戈,、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。

3,、教師用電子琴的不同音色（鋼琴,、小號(hào)、小提琴等）演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽辨,，模擬鼓聲,、海浪聲及鳥叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色。

4,、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂器系統(tǒng),。

1、提問：1）同學(xué)們知道有哪些電聲樂隊(duì),？

2）電聲樂隊(duì)一般有哪些樂器組成,？

2、歸納：1）電聲樂隊(duì)的概念：指電子樂器為主組成的樂隊(duì),。電子樂器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器,。

2）簡單介紹、電吉他,、電貝司,，音樂教案《瑰麗的電聲－初中音樂教案》,。

3、播放關(guān)于介紹電聲樂隊(duì)的相關(guān)影片片段,。

4,、電子音樂：即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂,。

1,、聆聽引子

思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音,？

歸納：樂器是中國的竹笛,，它模擬了夜鶯的叫聲。

2,、作者介紹

雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家,，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個(gè)用音樂講述生活的人,。

3,、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的,，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格,。

4、學(xué)習(xí)樂曲的兩個(gè)主題音樂

1）,、學(xué)唱第一主題

2）,、聆聽第二主題

5、欣賞樂曲《夜鶯》

思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法,？

歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來,，使得現(xiàn)場演奏效果很好。

１,、 聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段,。

思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時(shí)還加入了什么音響,？

歸納：采用了古箏的音色演奏,，還加入大自然的各種聲音，使這個(gè)樂曲增添了現(xiàn)代的氣息,。

２,、 古箏：中國古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載,。

３,、 聆聽古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》的片段。

思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境,？

歸納：古箏用悠揚(yáng)如歌,、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色,。

古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點(diǎn)和魅力，互相不能完全替代,。

高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力,，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂越來越普及,，接觸的面越來越廣,，希望同學(xué)們在課余能多關(guān)注和參與電子音樂的發(fā)展。

從學(xué)生熟悉的樂器入手,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出課題。

學(xué)習(xí)電聲音樂的相關(guān)知識(shí),，讓學(xué)生對電聲音樂有所了解,。

通過分析欣賞《夜鶯》,，讓學(xué)生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結(jié)合的美感,，同時(shí)對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解。

通過學(xué)唱和聆聽兩個(gè)主題音樂,，加深學(xué)生對作品的理解,。

聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學(xué)生的聽辯能力,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時(shí)代氣息,。

初中音樂教案篇九

充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源,，通過律動(dòng)、音樂欣賞,、動(dòng)作創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲,。通過擊拍的方式練習(xí)三拍子的節(jié)奏，將強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中,，感受優(yōu)美恬靜的大海,。

重點(diǎn)：歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)及情感的把握

難點(diǎn)：動(dòng)作創(chuàng)編

討論法,、示范法

光盤,、圖形譜

教學(xué)光盤中的教學(xué)程序有以下五部分：

1、導(dǎo)入新課(帶領(lǐng)學(xué)生齊做《小螺號(hào)》的律動(dòng),，觀看光盤中大海的景色)

2,、新歌教學(xué)(跟著光盤里的老師學(xué)唱歌曲)

3、動(dòng)作創(chuàng)編(觀看光盤里學(xué)生的表演)

4,、鞏固練習(xí)(回憶并齊唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》)

5,、全課小結(jié)

(一)導(dǎo)入新課

光盤中畫面內(nèi)容

當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

兒童歌曲《小螺號(hào)》

帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)

學(xué)生跟著老師齊做律動(dòng)

大海的景色

提問學(xué)生“在畫面中看到了什么，大海給你們留下了什么印象,？”

回答老師提出的問題

(二)新課教學(xué)

光盤中畫面內(nèi)容

光盤中教師活動(dòng)

光盤中學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

播放歌曲《?！?/p>

提問學(xué)生歌曲中都唱到了什么

聆聽歌曲，思考問題并回答

讓學(xué)生聽清楚光盤中教師的提問

回答光盤老師的問題

出示圖形譜

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡譜

學(xué)唱簡譜

帶領(lǐng)學(xué)生跟著光盤老師學(xué)唱簡譜

逐句學(xué)唱,，跟著光盤里的琴聲完整演唱曲譜

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

朗讀歌詞,，分段演唱歌曲

利用光盤教唱歌曲并個(gè)別抽查

有節(jié)奏的熟讀歌詞，融入情感完整演唱歌曲

提問學(xué)生“你想對大海說些什么,？”

回答問題,，紛紛表現(xiàn)對大海的熱愛。

(三)知識(shí)拓展

光盤中畫面內(nèi)容

光盤中教師活動(dòng)

光盤中學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

《?！返谋硌?/p>

提問學(xué)生怎樣用形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

表演歌曲《?！?/p>

啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

發(fā)揮想象力，利用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表演

彈琴帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》

演唱歌曲

提示學(xué)生,，回憶學(xué)過哪些有關(guān)與“海”的歌曲,。

回答問題并齊唱《大海啊,，故鄉(xiāng)》,感受海邊生長的小朋友對家鄉(xiāng)的熱愛。

四,、全課小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了一首新歌《?！?看到了大海美麗的景色，使我們對大海有了更多的了解,，就讓我們在這優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本次的音樂旅程吧,！

初中音樂教案篇十

1課時(shí)。

計(jì)算機(jī),。

情境模式單一課,。（欣賞）

1、我國漢族民間歌曲從體裁分類的角度講授,，對我國少數(shù)民族民間歌曲,，由于課程時(shí)間的限制，只能選擇具有代表性的民族和歌種,。

2,、要求學(xué)生對中國民間歌曲具有一定的聽辨和音樂分析能力。

3,、通過對民間歌曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生對祖國博大的民族文化產(chǎn)生興趣,。

1、民間歌曲的定義。

2,、民間歌曲的社會(huì)功能,；漢族民歌體裁類型的劃分、勞動(dòng)號(hào)子,、山歌,、小調(diào)等。

3,、少數(shù)民族民歌的代表種類,。

1）蒙古族的長調(diào)和短調(diào)。

2）維吾爾族的情歌,。

3）藏族的箭歌,。

一、導(dǎo)入：

孔子與《詩經(jīng)》,?！对娊?jīng)》風(fēng)，雅,，頌《風(fēng)》是《詩經(jīng)》中的精華,，充滿了生活氣息。也稱十五國風(fēng),?；径际潜狈矫窀璞菊n所涉及的民歌大多近百年的作品,。

1,、我國有56個(gè)民族。大雜居,、小聚居,、交錯(cuò)雜居。但是56個(gè)民族如同兄弟姐妹,。兄弟姐妹的關(guān)系如何,，請從《愛我中華》中體會(huì)。

二,、依據(jù)民族的分布不同講民歌作品

民歌即民間歌曲,。勞動(dòng)人民為表達(dá)自己的思想感情而集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。

1,、民族風(fēng)格獨(dú)特西藏新疆音樂

西藏民歌《北京的金山上》,、《青藏高原》。

維吾爾族歌舞相伴的形式,。

《掀起你的蓋頭來》,、《瑪依拉》。

2、中北部地區(qū)

蒙古族民歌：長調(diào)和短調(diào)《贊歌》,。

陜北信天游：《白羊肚手巾三道蘭》,。

東北民歌：《搖籃曲》。

3,、中部地區(qū)

四川民歌《黃楊扁擔(dān)》,。

河北民歌《小白菜》。

陜北民歌《繡荷包》,。

4,、南部地區(qū)

撒居民歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》。

高山族《阿里山的姑娘》,。（選介）

三,、小結(jié)

從民歌中了解各民風(fēng)民俗。

初中音樂教案篇十一

教學(xué)目的：1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,，理解力,，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。

2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中,，聽出此曲的主旋律,。

3.通過各種形式表達(dá)自己對音樂的理解，使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī),，多媒體計(jì)算機(jī)等,。

教學(xué)進(jìn)程：

課前律動(dòng)。

1. 導(dǎo)入,。

師：設(shè)計(jì)情景,。(出示溜冰場面。播放《溜冰圓舞曲》

2. 初聽樂曲,。

聽的過程中,，教師出示幾個(gè)問題，讓學(xué)生邊聽,，邊思考,。

a:你聽到了什么

b:有哪些很有規(guī)律的聲音

3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)

生：聽到了……有……很有規(guī)律的聲音。

師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,，讓學(xué)生體會(huì),。

師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的 ——

生：活潑歡快的……

師：溜冰時(shí)的愉快心情，樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的

生：活潑富于動(dòng)感,。

4. 欣賞主旋律,。

5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手,，踏腳)

用 的節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏,。

6. 小組創(chuàng)作,，表演。

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演,。如：試著彈一彈主旋律,，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng)編一段節(jié)奏,，配一段歌詞,。

7. 復(fù)聽樂曲，集體表演,。

a:電子琴表演,。

b:聽到特殊的聲音拍打桌子。

c:活潑的輕輕跺腳,。

d:抒情的輕輕晃動(dòng)身體,。

1. 請學(xué)生談?wù)劊ㄟ^本課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲和感受

2. 鼓勵(lì)學(xué)生課后,，試著彈一彈本課的樂曲。

初中音樂教案篇十二

人音版《音樂》八年級(jí)下冊第四單元《亞洲弦歌》

《深情》

《深情》是根據(jù)印度北方“拜拉夫”拉格創(chuàng)作的,。在清晨時(shí)間演奏,，是用于祈求上天神靈的音樂。該曲由印度西塔爾演奏大師拉維·香卡與美國小提琴大師梅紐因共同演奏的一首著名樂曲,。樂曲開始部分為阿拉普,，這是一種類似引子的、速度較慢,、節(jié)奏自由的散板,，由一種長頸的彈撥樂器坦布拉奏出持續(xù)的長音為背景,。西塔爾自上而下?lián)茏?，其共鳴弦奏出一句下行經(jīng)過句，預(yù)示樂曲的開始,。首先,，小提琴在低音區(qū)奏出了雄渾有力的、問尋式的旋律,，緊接著,，西塔爾奏出仿佛與小提琴相應(yīng)和的曲調(diào)，隨后小提琴和西塔爾共同奏出了委婉曲折,、發(fā)自內(nèi)心的音調(diào),，讓聽者似乎置身于古印度的阿陀石窟中，聆聽虔誠的印度人向神訴說他們苦難的生活。

阿拉普結(jié)束后,，坦布拉鼓奏出明顯的汀塔拉節(jié)奏圈,，由緩到急。最后,，樂曲速度明顯加快,，坦布拉鼓的聲音也高亢起來，鮮明的節(jié)奏給音樂帶來了活力,，給人們呈現(xiàn)出另一幅畫面：古代印度的舞者們在深情起舞,，她們以動(dòng)人的舞姿、深情的眼神和虔誠的心情供奉著神,。小提琴琴弓在四條弦上飛快地跳動(dòng),、舞步也不斷加快，在音樂到達(dá)高潮后,，西塔爾和小提琴的音樂回到了悠長抒情的音調(diào)上,，石窟又恢復(fù)了寧靜。

1.賞析樂曲《深情》,，感受印度傳統(tǒng)音樂獨(dú)特的韻味,。

2.掌握印度傳統(tǒng)音樂中“汀塔拉”節(jié)奏圈的規(guī)律，并初步了解印度音樂的特點(diǎn),。

3.通過感受,、體驗(yàn)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感知,、理解印度音樂文化,。

重點(diǎn)：聆聽印度音樂，感受印度傳統(tǒng)音樂獨(dú)特的`韻味,。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)汀塔拉節(jié)奏圈,；感受印度音樂的裝飾性。

電子琴,、多媒體課件,、黑板。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍

師：春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，現(xiàn)在讓音樂來喚醒我們沉睡的身體吧,！

1

師生同做準(zhǔn)備活動(dòng)（印度手勢穿插其中）

（設(shè)計(jì)意圖：通過課前播放印度音樂,，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）

師：藝術(shù)來源于生活,，那接下來就請同學(xué)們跟我這樣做,。（紙杯節(jié)奏）

生模仿師拍打杯子節(jié)奏。

師：剛才同學(xué)們和我一起完成的我們稱之為節(jié)奏（板書）,。那接下來我們把橫向的節(jié)奏變化,，請位同學(xué)上來做小指揮，帶領(lǐng)大家繼續(xù)完成我們的杯子節(jié)奏,。生完成節(jié)奏圈（節(jié)奏圈）

二,、聆聽樂曲，把握風(fēng)格

2,、節(jié)奏圈用什么樂器來演奏的,？生：音樂來自于印度樂器是鼓

（背景音樂）印度全稱印度共和國，位于南亞,，由于地理位置的因素,，全境炎熱，男性包頭巾,，女性著紗麗,。今天，就讓我們一起走近印度,，去感受它絢麗多彩,、特色鮮明的音樂。出示圖片教師講解鼓,！

師：在印度的音樂里鼓的作用非凡,，幾乎所有的印度音樂中都會(huì)運(yùn)用到鼓。除了鼓,，印度的另一件特色樂器也加入了,，聽聽是哪件樂器？接下來請同學(xué)聆聽這首歌曲思考：

1.了解西塔爾,、拉維·香卡

西塔爾——撥弦樂器,，是印度傳統(tǒng)民族樂器中最具代表性的樂器之一，廣泛流傳于北印度,。它的琴身呈梨形,，長長的琴頸一頭連接琴頭，另一頭連接用葫蘆制成的寬大而雅致的共鳴箱,。演奏時(shí),，演奏者左手按弦，右手用帶在食指上的撥子進(jìn)行撥奏,。西塔爾琴演奏技巧和表現(xiàn)手法都十分豐富，尤其適于演奏裝飾音和滑音,，音域達(dá)三個(gè)八度,，多用于北印度古典音樂的獨(dú)奏或伴奏,。

師：印度最偉大的、最具代表性的西塔爾演奏家,，他的名字叫拉維·香卡,，“世界音樂之父”，他優(yōu)美的西塔爾琴聲征服了世界,，把印度音樂傳遍全球,。（出示拉維·香卡圖片）

師：同學(xué)們的耳朵特別靈敏！那么,，除了西塔爾琴以外,，還有一件主奏樂器是什么呢？

生：小提琴

2

2.介紹梅紐因,、小提琴

現(xiàn)在我們所看到的這位小提琴演奏大師,，他的名字叫梅紐因，來自美國,，他被稱為小提琴音樂“權(quán)威的詮釋者”,，20世紀(jì)音樂史上“罕見的神童”。當(dāng)來自東方的音樂家與來自西方的音樂家相遇,，當(dāng)來自東方的西塔爾和來自西洋的小提琴相遇,，他們在音樂上會(huì)擦出怎樣的火花呢？接下來,，讓我們一起走進(jìn)這首榮獲格萊美音樂獎(jiǎng)的音樂作品《深情》,。板書《深情》。

1963年,，這兩件東西方的樂器,，在音樂節(jié)上不期而遇。他們以一曲《深情》令世界樂壇為之震驚,、為之折服,、為之傾倒！讓我們來感受世界音樂史上具有歷史意義的時(shí)刻,。（視頻）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的節(jié)目著手,，拉近與學(xué)生的距離。通過教師對拉維·香卡和梅紐因的介紹,，初步感知東西方音樂家運(yùn)用東西方兩件樂器,，演奏印度音樂作品《深情》，激發(fā)學(xué)生的聽賞興趣,。）

3.深情地對話——欣賞第一樂段（阿拉普）

生：是先后演奏的,。

小結(jié)：是啊，小提琴與西塔爾的演奏就好像是在一問一答,。小提琴與西塔爾的旋律,、音色上都形成一種互為跟腔,、模仿的關(guān)系，與西方音樂的二重奏不同,，強(qiáng)調(diào)的是單旋律,，而不是和聲。小提琴在模仿,、追隨西塔爾的音調(diào),。音樂是在清晨虔誠祈求上蒼時(shí)演奏的，被稱為“早晨的拉格”,，拉格是印度音樂中的旋律元素,。這段音樂被稱為阿拉普，是節(jié)奏自由,、速度較慢的散板,，情緒是寧靜的還是熱情的？它像是一種儀式似的鋪墊,，讓我們感覺到深邃悠遠(yuǎn),、空靈神往，他們仿佛在虔誠地祈求美好的愿望,。（師板書）

（2）復(fù)聽第一樂段,，小探究：

小探究：有沒有同學(xué)注意到——樂曲的旋律是怎樣體現(xiàn)印度韻味的？老師把這個(gè)樂段的主干音給大家找出來了,，我們來看一下,。

學(xué)們來試著唱唱看，這樣唱,，我們能感受到它有印度的味道嗎,？（顯然沒有。那么你聽聽,，這樣呢,？接下來是見證奇跡的時(shí)刻。）

同

師加入裝飾音在電子琴上演奏,，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，原來是出現(xiàn)了裝飾音，包括滑音,、顫音,、倚音等，它們都是在相鄰的音上進(jìn)行裝飾的,。

學(xué)生上臺(tái)嘗試運(yùn)用電子琴音色和滾輪的滑動(dòng),，以初步感受印度音樂的特點(diǎn)。

初中音樂教案篇十三

（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵,。

（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔,。露琪亞》,，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種體裁,。

（3）能夠感受,，體驗(yàn)《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格,，分辨男高音的音色特點(diǎn),。

（4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。

了解意大利的文化,，藝術(shù),，有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

意大利船歌的演唱情緒的把握,。

鋼琴,，音響，電視機(jī),。

1,、《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌,，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的,，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,，令人陶醉,，令人忘懷。歌曲為c大調(diào),，八三拍子,，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成,，歌曲旋律優(yōu)美流暢,，給人以美好的藝術(shù)享受。

2,、船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子,，八六拍子，給人以搖晃感覺,，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的,，熱情洋溢的。

一,、組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》

二,、導(dǎo)入新課

1,、導(dǎo)語：每個(gè)國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門,，到歐洲去走走看看,，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利,。

2,、展示歐洲和意大利的版圖）

三、觀賞意大利的名城威尼斯,，佛羅論撒（通過影像資料）

1,、了解意大利的風(fēng)土人情

2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉,，佛羅論撒的歌劇院,，意大利的那不勒斯等）

四、欣賞意大利的音樂藝術(shù),。

1,、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）

2,、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家,，音色明亮，有穿透力）,。（多明戈－西班牙男高音歌唱家,，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力,。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家,，音色流暢抒情）。

五,、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔,。露琪亞》

1、聽范唱,，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu),，明確歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)）

2、學(xué)唱歌曲

a：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音,。

c：有感情的朗誦歌詞,。

d：完整演唱第一段，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格,。

3,、請學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒等）

4、請兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落，來展示他們設(shè)計(jì)的演唱情緒,。

六,、學(xué)生對《桑塔。露琪亞》進(jìn)行表演和在創(chuàng)造,。

1,、體會(huì)劃船動(dòng)作，并分組練習(xí),。

2,、結(jié)合演唱,，邊劃邊唱,，營造船歌氛圍。

七,、小節(jié)和布置作業(yè)

1,、下去練習(xí)歌曲第二段。

2,、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史,。