計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本學期英語計劃英文篇一

新學期的開始意味著新的起點和新的開始,。作為英語學習者，我對上學期的學習進行了深刻反思,，并根據自己的實際情況制定了新學期的計劃,。我相信通過努力學習和合理規(guī)劃，我將取得更大的進步,。

第二段：復習鞏固

上學期,，我經歷了許多新知識和技能的學習，但由于大量的信息和知識要求,，在理解和運用方面還存在一定的困難,。因此，我計劃在新學期開始時進行復習鞏固,。首先,，我會回顧上學期的課文和語法知識，鞏固基礎,。其次,，我會積極參與英語聽說讀寫訓練，提高對英語的理解和運用能力,。通過鞏固基礎,，我相信我的學習效果會更好。

第三段：擴大詞匯量

詞匯是語言的基礎,，也是表達思想和溝通的重要工具,。在新學期，我計劃擴充自己的詞匯量,。我會每天背誦一些常用詞匯,，提高自己的識別和運用能力。此外,，我還會利用課余時間閱讀英語原著和英文報紙,，通過上下文的理解來擴展詞匯量。我相信通過這樣的努力,，我的詞匯量會得到顯著提升,。

第四段：提高聽說能力

在實際運用中，聽說能力是學生最常用的技能,。為了提高自己的聽說能力,，我計劃多聽多說。首先，我會多聽英語聽力材料,，如英語廣播,、紀錄片和英語音樂。通過長時間的聽力訓練,，我相信自己對于英語的理解和聽懂能力會更上一層樓,。其次，我計劃多參與口語練習,，與外教,、同學進行對話練習。這樣可以提高我的口語表達能力和流利度,。通過這些努力,，我相信我的聽說能力會有明顯的提高。

第五段：語法與寫作能力

語法和寫作是英語學習的重要環(huán)節(jié),。作為新學期的計劃,，我將更加注重語法和寫作的學習與提高。首先,，我會復習上學期所學的語法知識,，并結合實際運用中的錯誤進行糾正。其次,，我會通過寫作練習提高自己的構思和表達能力,。每周我會寫一篇英語文章，鍛煉自己的寫作技巧,。在這個過程中,，我會注意語法的正確運用，并學習各類表達方式,。通過這樣不斷的訓練，我相信我的語法和寫作能力會有明顯的提高,。

總結：

新學期,，新的開始。對于英語學習者而言,，制定合理的學習計劃對于取得好的成績和進步是至關重要的,。通過復習鞏固、擴大詞匯量,、提高聽說能力和加強語法與寫作能力的練習,，我相信自己能夠在新學期中取得更好的成績，真正掌握英語這門工具語言,，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎,。

本學期英語計劃英文篇二

貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況,，堅持以教學為中心,，以實現創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點,，從實際出發(fā),，抓課堂教學，師生協(xié)力共同提高教育教學質量為目的,，現對初一英語教學作全面的工作計劃和措施,。

一．學情分析

在第一學期中我擔任初一年級三班和四班的英語教學工作，兩個班的人數都是47,，而且男生多女生較少,，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的,，所以我每次都會積極利用幫困補差時間,，針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一學期的學習,，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,，知識上也有了一定的提高。試卷考查內容為初一年級上冊知識點語法點,，覆蓋全面,，考察仔細，都是在平時教學過程中反復強調的內容,，雖然學生基本上能把所學的知識掌握,，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,，部分學生對學習失去了興趣,，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展,，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響,。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,，在學習中缺乏小組合作意識,，大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

本學期教學目標：

優(yōu)秀率達到15%以上,，及格率達到60%,，過差率降到5%

二．具體教學工作

1．認真貫徹課堂六個環(huán)節(jié)，制定科學,，合理的教學計劃,。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃,，做到切合實際,，實效性強，具有可行性,，合理,，規(guī)范。

2．備課要求：備學生,，備教材,，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵,。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系,，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異,，因材施教,，對癥下藥，調動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性,；在教學方法上利用啟發(fā)式教學,，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問,，質疑等方式,，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心,，引起他們新的探究活動,。做到低起點，小步走,，快節(jié)奏,，多活動，快反饋,，勤矯正，多鼓勵的一系列步走,，教學管得策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄,，做課堂的組織者,，指揮者，開拓者和引導者,。

3．教案：教案制作應新課改的要求,，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上,，注意教案的實效性,，與可行性。力爭做好教學反思,，盡量寫教學札記,，做到理論指導實踐，實踐強化反思,，反思完善理論,，循環(huán)而有序，為自己,，為學生完成一份滿意的答卷,。

4．作業(yè)批改：設計分層多樣的作業(yè)形式，做到量適度,，批及時,，評到位。

5．聽課,，集備與教研：學習的外延是廣闊的,，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課,，及時評課,，交流意見，提出建議,，做到真誠,，有理，有據,。不斷教中學,，學中悟，悟中思,，思中練,。

6．課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導,，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,，并且分析原因，指導方法,，做到在學習上“一幫一”,，我們不能將后進生置之不理,，在注重因材施教的同時,，加強偏科生指導與檢測題共行,，以點帶面,，全面推進,，共同進步,。

三．教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略,，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展,。鉆研新課標,，提高自己的教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

本學期英語計劃英文篇三

新學期伊始，在黨的教育方針的指引下,，為貫徹實施素質教育,，培養(yǎng)學生的綜合素質能力，完成本學期的教育教學任務,，現對本學期的教學做如下計劃：

面對著升學的壓力和任務,，我的任務也十分艱巨。本期,，我擔任九年級（4）,、（5）兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看,，學生英語水平普遍較差,，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,。針對這種情況,，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,，同時注意在面對絕大多數學生時,，注重打好基礎，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長,。

本學期，我決定在兩周完成新課的教學,，然后進行全面復習,。復習分為三個階段展開：

第一階段：分冊復習。（五周）對每冊的重點單詞,、短語進行歸納,，整理，讓學生記住并應用,。語法的復習以學生訓練和講解結合,，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多,。

第二階段:專題復習,。（四周） 分為詞、句,、語法,、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固,。

第三階段:中考題型訓練,。（兩周）

聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點,；回答比較簡單的

問題,。讓學生聽磁帶進行練習。

單項選擇:根據中考考點,，選擇大量的典型題練習并加以講解,。

完形填空、閱讀理解,、句型轉換,、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練,。閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句,；加強閱讀理解的訓練,。 作文的練習選擇熱點、重點的題型進行,。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求,。

第四階段：模擬訓練,。（兩周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力,。

堅決堅持分類教學,，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲,，都能有所提高,。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起,，抓好英語基礎知識,。逐步做到語音、語調自然,、得體,；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,，說明概念,，進一步掌握描述時間、地點,、方位的表達方式等,；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學生應對考試的能力。

總之,，在本期的教育教學中,，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作,，全身心的投入教學中,，我相信，只要學生和我很好配合,，中考會取得一定成效的,。

附：教學內容及時間安排

第一至二周：教學九年級下冊內容

第三至八周：第一階段復習

第九至十二周：第二階段復習

第十三至十四：第三階段復習

本學期英語計劃英文篇四

本學期的.英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點，以夯實基礎知識和技能,，提高學生的語言運用能力和大面積提高英語成績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學質量為抓手，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感,，激發(fā)學習興趣,、發(fā)展學習策略、培養(yǎng)文化意識,、倡導體驗參與等教學理念,，全心全意做好教學工作。

七年六班有學生xx人,，經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高,，試讀音標能力不強,，記憶單詞缺乏方法，有些學生英語學習缺乏積極主動性,，大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。

英語七年級下冊共8個單元,，全書采取任務型語言教學模式，涵蓋生活話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的有效的貼近生活的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯，采用聽,、說,、讀、寫,，自我檢測等手段,，讓學生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足,。有效提高學生的學習效率,，體現了以學生為主體。

1,、以優(yōu)化課堂結構,，提高教學效率為中心，向45分鐘要質量,，認真上好每一節(jié)課,。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真?zhèn)湔n上下功夫,，不上沒有準備的課,。在把握教學重點的同時，多設計一些符合不同層次學生的教學活動,，為學生創(chuàng)建參與活動的機會,，擴大學生參與活動的層面，重點關注學困生,，力求使他們不掉隊,，或者盡力縮小學困生與其他學生的差距。以此使每一個學生均有不同層次的提高與進步,。

2,、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫,；因此,，每個單元學習過程中，每節(jié)課前要勤檢查,。每天課前幾分鐘要給學生拼寫單詞,、自我檢測、相互檢查的機會,，單元學習完之后,，利用“互測及教師抽查”及時檢查，確保每個同學單詞過關,。當然,，在新課學習中，要力求把單詞消化在當堂,，幫助學生去巧記單詞，掌握方法,。

3,、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,，要堅持“四位一體”,，即話題、語境,、結構,、功能相結合。抓住話題,，聯系語境,，確定語法結構，明確語法功能,。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,?？菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現今的英語教學。

4,、抓好課后的反饋,。初一學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生多從生活上關心他們，幫助他們,，從在學習上嚴格要求他們,，對于他們作業(yè)中出現的問題，要有針對性地進行講解與指導,，課堂上多給予他們回答問題的機會,，幫助他們樹立學習的信心。

5.從培養(yǎng)學習興趣入手,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，鼓勵學生多開口，增強信心,；同時要引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率，引導學生實現語言的遷移,，提高英語的應用能力,。

6、抓好閱讀能力的培養(yǎng),。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,，應著力幫助學生分析語言材料,，幫助學生掌握答題技巧與方法。

7,、要充分利用現代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

本學期英語計劃英文篇五

以提高教研質量和教學質量為目標 繼續(xù)深化以二期課改為中心的課堂教學改革， 加強課改理論與實踐相結合,， 落實素質教育精神,，學習新的課程目標,，根據學校工作的要求，認真開展英語教研活動,。努力提高組內老師的教育教學素養(yǎng),。注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的英語素養(yǎng)“的精神。研究課堂教學,，落實課程標準,、推進課程改革。努力提高我校的英語教學質量,，提高學生應用英語的能力,。

本學期繼續(xù)重點學習、領悟《新課標》中的教學理念,，建立全新的教學觀念,，靈活的課程體系，多元,、開放的課程評價標準,，重視基礎，適應個性需求,，關注學生情感，提高學生自主學習能力,，為學生構建發(fā)展的平臺,。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,，真正做到理論與實踐相結合,。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學,，以提高課堂教學效率,。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用,。

繼續(xù)推進師德建設,，堅持開展教師專業(yè)素養(yǎng)的自我培訓，提升教改理念,，每一位教師要自學關于教育的各類書籍,，積極參與網上自主學習和互動交流。

規(guī)范備課組的活動,，提升集體備課質量,，做到周周活動,， 每次有詳細的記錄，備課組的活動應在統(tǒng)一教學進度,，研討教學的重點,、難點，教學策略的選擇等方面下功夫,，在集體研討的前提下,，每位教師應根據自身的教學風格，所教學生的特點備好課,。備課組的重點應在落實課堂教學的”五個“環(huán)節(jié)上,， 提高每位教師對新課程的執(zhí)行力。各學段要以備課組為核心采取針對性策略,， 高質量完成教學任務,。通過上研討課——組織聽課——討論評議，以改進教學方法,。這樣,，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現了每位教師的教學個性,，加強了課堂教學研究,。加強常態(tài)性聽課，抓好備課,、作業(yè)布置,、測試、講評等環(huán)節(jié),，及時發(fā)現問題并協(xié)商解決,。

本學期結合學校計劃，開展至少二次校本教學研討活動,。充分利用跨校聯合體這一平臺,，加強與兄弟學校的交流，開展有深度,、有實效的校際研討,。

1.完善備課筆記的規(guī)范和檢查工作，各備課組認真完成電子教案撰寫與整理工作,。

2.繼續(xù)加強青年教師的隊伍建設,，積極鼓勵青年教師參加各種教學活動，努力提高青年教師的學科專業(yè)素養(yǎng),。

3.組織好各級各類的競賽報名輔導工作,，激發(fā)學生學習熱情。

5.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

6.加強教學質量監(jiān)控,。要將教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。重視提優(yōu)補差工作,，同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發(fā)展,。

7.抓好畢業(yè)班教學工作,。高三教師為學生輔導口語考試。畢業(yè)班老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神,，向其他學校的老師學習英語教學改革的經驗,，認真研究高考，真正吃透考試改革的精神實質,，從而有重點,、有針對性地做好畢業(yè)班的教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作,。高三備課組要堅持作到新授課與復習相結合的原則,，要加強對課程標準和考綱的研究，加強對高三年教學的整體規(guī)劃和部署,，開展有針對性的教學復習研討,，及時發(fā)現問題，調整策略,，爭取提高教學質量和高考的平均分,。

本學期英語計劃英文篇六

根據學校的教研工作計劃的安排和區(qū)教研室xx年年度的工作重點,我校英語科將繼續(xù)致力小學英語教學研究,，努力實現小學英語教育均衡發(fā)展,，承前啟后，堅持教育發(fā)展觀,全面推進素質教育,不斷提高大江苑小學英語教學質量,，按照教育教學規(guī)律,，扎扎實實，富有成效地開展教學和科研工作,，為提升我校整體教學質量做出貢獻,。

以《教育發(fā)展中心小學英語科xx年學年第二學期教研工作計劃》和《大江苑小學教學教研工作計劃》為依據，認真貫切落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和國家英語《課程標準》提出的英語教學目標,，以科研促教,，開展“十一五”科研子課題“啟發(fā)激勵,，有效課堂教學研究”，立足課堂教學,，扎實,、有效開展教學研究工作，全面提升我校英語教師教學研究能力,，促進教師專業(yè)化水平發(fā)展,，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

1,、繼續(xù)組織全體英語教師學習新課程實施中“有效課堂教學”的理論知識與展開新課程標準的專題研討活動,，使全體英語教師都提高對新課程的認識，徹底轉變觀念,，更新教學方法,，推進課堂教學實效性。

2,、深入開展“十一五”科研子課題“啟發(fā)激勵,，有效課堂教學研究”。針對科組制定的研究課題子項目“創(chuàng)設英語教學情境,，激發(fā)學生學習興趣的研究”,，除了認真、積極參與學校組織的科研理論學習外,，還應進行有針對性的理論學習,，在研究實施過程中不斷反思和總結。

3,、堅持進行集體備課,，發(fā)揮團體合作精神，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，提高英語課堂教學效率,。

4、力爭提高教學質量,。面向全體學生,，做好培優(yōu)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生,，準備參加市小學生英語競賽,。同時做好補差工作，著力輔導后進生,，促進全體學生的全面發(fā)展,，使英語學習中常出現的“兩極分化”現象得到緩解。

5,、積極參加區(qū)教研室組織的各種學習講座和課例研討活動,，學習兄弟學校的長處,。做好準備，迎接十一周區(qū)英語中心教研組來我校進行的課例研討,。

6,、開展“百詞不錯”競賽。

本學期英語計劃英文篇七

在學校班子的領導下,，為促進學校檔案室事業(yè)的規(guī)范化現代化,，本著為學校發(fā)展服務和為師生服務的宗旨，全面提高檔案管理水平,，為創(chuàng)建優(yōu)秀檔案室而努力,。

圍繞學校中心工作、上級常規(guī)督導評估,，堅持以服務為主題,，以檔案規(guī)范化為重點，力爭在檔案管理業(yè)務和服務質量等各個方面都取得比較大的進展,。

（一）加強宣傳與學習,，將檔案法規(guī)范制度落在實處

1、利用行政會議,、教師會議等,，宣傳檔案管理法規(guī)及檔案知識，增強管理干部及教師檔案意識,；指導處室兼職檔案員的檔案業(yè)務管理,，提高工作自覺性。

2,、參加檔案業(yè)務學習,，接受檔案專家指導，掌握檔案專業(yè)技能,，提高檔案管理員的綜合素質,，使檔案管理工作不斷推進。

（二）積極推進檔案管理規(guī)范化管理,，提高工作效率

1,、按照學校工作的實際需要立檔案櫥，即常規(guī)檔案,、督導檔案,、社會工作檔案,、參考檔案,、11年度新檔案等組檔櫥。

2,、使用好檔案管理軟件,，對檔案的收集,、整理、編目,、檢索,、安全保管基礎工作統(tǒng)一標準，進行規(guī)范管理,。

3,、做好來文登記，及時,、準確地傳達上級文件精神,、工作安排等事項。

4,、認真做好檔案目錄的錄入工作,，編制各部門檔案管理檢索工具，建立數據庫,。

5,、利用檔案進行登記，使檔案利用規(guī)范用效,。

（三）做好檔案實體基礎工作,、利用服務工作

1、接收xx年年檔案,，按要求及時做好整理,、歸檔、鑒定,、分類,、編目、裝盒,、入庫做到管理規(guī)范,、利用方便。

2,、整理xx年度的中小學辦學水平評估檔案,，分類歸入常規(guī)檔案，裝盒入庫,，以便利用,。

3、清理積壓檔案,，按要求完成鑒定,、立卷、歸檔工作。分理出沒有使用價值的資料,，經領導批準后銷毀,。

4、學校合并時,，他校（原中心小學和成教中心）移交的檔案進行鑒定,，按嚴格的組織程序予以處理。

5,、結合我校實際,，對本學期新收文件材料進行統(tǒng)計。為了便于管理和運用分三類：職能處室類,、小學類,、中學類等進行統(tǒng)計，即便于迎查又利于查詢服務,。

6,、做好檔案的借閱工作。實行檔案借閱登記制度,，按照各部門檔案借閱管理標準辦理借閱手續(xù),。

本學期英語計劃英文篇八

1.大多數的中學英語老師仍然看好應試教育，認為只要教出成績就好,，對學生讀寫的要求過于嚴格,，而對英語課堂教學的特點和英語學習的特點認識模糊，不注重激發(fā)學生的學習積極性和學習動機,，致使大多數的學生已經對英語失去興趣,，感到乏味和厭煩，沒有任何學習方法和策略,，有的有一定的學習方法但也不對路,。

2.農村英語教師大多數是兼任教師，課時多,、任教班級多,。同時由于學校加強教育質量的監(jiān)控管理，老師們把更多的精力投入到語數教學上,，課余時間都花在培優(yōu)扶困的工作中,，有的教師甚至占用英語課來輔導語文和數學，使英語教學處于“半荒半廢”的狀況,。

3.有好多學校在三四五年級基本上沒有開英語課或只上了很少的幾節(jié)英語課,，學生只能認得幾個單詞而且還不會讀，其他的會話,、聽力那就更談不上了,。有的學校開了英語課,，但只注重寫，對會話和聽力不屑一顧或無力顧及,，學生只會讀寫一些單詞，不會聽說,。有的學校也比較注重聽說,，但由于老師的水平的限制，教學方法不當,，導致教學效率低下,，學生會說的也很少；也有的老師的口語問題過多,，導致學生發(fā)音很不準確,，糾正起來很難。

1.大多數學生的英語水平幾乎為零,。

2.大多數的學生對英語沒有任何興趣,。

3.大多數的學生沒有任何學習英語的策略和方法。

4.一部分學生對學習英語的重要性沒有認識,，動機不夠強烈,。

這樣的話，學生的英語水平普遍比較差,，而且學習水平不均,，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度,。

首先我們說學好英語,，世界都是你的。英語是世界交流標準工具,，是人們走上快速了解世界和認識世界的通道,，是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事,、金融,、貿易的適用工具。中國已經走向了世界,，世界也正在走進中國,，而作為用途最廣的英語，必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用,。

其次學好英語,，我們才能在將來的進一步深造學習以及就業(yè)當中取得更好的成績或走在前列，才能更好地和國外朋友交流,，在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢,。

在新的教學標準中，把英語學習策略作為英語教學目標中的一個，變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學生的學習策略與方法,。學習策略是學生在學習過程中,，有目的、有依據的對整個學習過程進行設計,、組織,、監(jiān)控、反饋,、選擇的活動方式,，是技能、方法,、手段的運用,。教師在教學中必須在考慮知識、智慧技能學習的同時,，還要考慮學習的策略,。學習過程中必須把接受知識、理解知識,、鞏固知識和運用知識結合起來,。要使學習者學有成效，就要同學習策略的研究結合起來,。掌握以下幾種學習策略,。

學生的注意力是學習與記憶產生的前提。教師可以采用各種外部手段來控制學生的注意,，并激發(fā)學生采用適當的學習策略,。還可以把設計問題作為一種學習策略教給學生，讓學生學會自己提出問題,，自己思考和回答問題,，從外部控制轉化為自我控制，從而提高注意聽課的質量,，促進學習的進步,。

模仿學習法是指學生按照教師或別人提供的模式、樣板來進行模仿,，從而形成一定的技能和行為習慣的學習方法,。模仿的策略的關鍵是提高模仿質量，學生必須學會并掌握,。主要有：

（1）要認真觀察教師的示范動作,、語言的音調、音色,，以及發(fā)音部位,；

（2）要自覺控制動作的程度,；

（3）要反復矯正動作，力求模仿準確,；

（4）要反復練習,。學生只要掌握了模仿的策略，就能在學習過程中有目的,、有選擇地去模仿,，有利于較快地掌握知識、技能,。

記憶是學習的一個重要組成部分,。在外語系統(tǒng)學習時,，配合聯想學習中運用表象對材料進行編碼的策略和在自由回憶學習中語義編碼的策略均被普遍采用,。分類編碼及編碼系統(tǒng)的形成對學習與記憶是十分重要的.。教師應通過教學激發(fā)學生的編碼策略的思想,，加強在機械記憶上的理解記憶,，與遺忘作斗爭,，把認知與“有意再現”結合起來。