報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學語文骨干教師述職報告篇一

一,、思想認識。

認真學習國家教育教學方針,，在思想上和行動上與黨保持高度一致,，在工作中我始終不忘人民教師的偉大使命--愛學校、愛學生,。工作任務重,，工作量大，我從無怨言,，默默工作,，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。

作為一名黨員,，我始終嚴格要求自己,，通過政治思想，學術(shù)水平,，教學管理能力的不斷提高,，來塑造自己的行為。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，盡管教學任務很重,，但我始終堅持多學習,，多聽課，取斷取長補短,，領悟其中的教學藝術(shù),。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的教學信念是：決不打無備之戰(zhàn),。在20_年區(qū)班班通現(xiàn)場會中執(zhí)教《平均分》受到與會領導和老師的好評。

近年來,，主要擔任數(shù)學,、體育教學及班主任工作。在數(shù)學教學中我始終把差生的幫輔教學工作看做重頭戲,，因為一個班級里面總存在個性差異,，有尖子生和后進生。

對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心讓他們會學好,，我們同樣有信心。"

總之,，我的信念是不讓一個學生掉隊,。在我的不懈努力下，近幾年的教學成績一直在同級部第一名,，所帶的班在各項比賽和活動中成績優(yōu)異,，并被區(qū)教育局評為幸福班級。

三,、領班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會、對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛勞動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。

我還常與班干部談心交流,，及時了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學們學習的榜樣,。積極開展班級活動，在20_年4月我們班的親子活動“青青農(nóng)場采摘活動”接受了電視臺的采訪。

四,、出勤方面,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。按時上,、下班，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。

五、業(yè)務提升方面

“學海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。

這些年來，我積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。

自從20_年我參加了_區(qū)卓越教師培養(yǎng)活動，從傾聽專家的先進的教學理念和教學方法到與專家同課異構(gòu),，從小草根的課題研到專家對我們課堂的診斷,，從外出學習名校的教學經(jīng)驗到撰寫每周一篇的教育心得和讀書筆記，最后再到教學主張的提煉,，我雖然還未鑒定通過,，我仍然感到非常成功，因為在這幾年的學習中,，我收獲了,，收獲了新的教學理念,，收獲了不同的教學藝術(shù)，收獲了如何進行課題研究以及撰寫教學論文……

另外,，在20_年的5月份我還參加了_市骨干教師培訓,。我想，通過這些機會,，我學習了他人在教育教學中好的經(jīng)驗,、方法等,。

通過學習,，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向,。我會用這些先進的教學理念和教學方法,，高質(zhì)量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創(chuàng)新,，在教學改革,、教育教學研究中做一個有創(chuàng)新精神的人，做一個有扎實學識人,。

六,、主要成績。

本人有較強的組織能力和管理能力,，近些年來,，能與其他教師團結(jié)協(xié)作，共同努力,，所以在學校一直都受到領導的器重和認可,，通過自己的努力和各位領導、同事的幫助,，也取得了些成績,。

點滴的成績只能代表過去，在今后的教學工作中,，我將以更高的標準要求自己,，以更優(yōu)的實績激勵自己，加倍努力工作,，在教育這片沃土上馳騁奮進!

小學語文骨干教師述職報告篇二

去年八月,，懷著一腔熱血、十二分的激清,，來到嶄新的_學校,，在新的環(huán)境、新的崗位工作快一年了,，驀然回首,，頓覺一年光陰彈指一揮間,，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,，以利今后進一步改進和提高,，現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后：

一、思想方面

認真學習黨的教育方針政策,，遵守國家的法律法規(guī),，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè),，愛校如家,，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想,，想為學校所想,，急為學校所急。

二,、工作方面

本年度,，我主要負責教育教務日常工作，分管科技,、教學教研等,。

回顧起來，主要作了以下工作：

1,、抓教學常規(guī),，使各項教學工作入正軌

開學之初，提前作了新生的分班,、教師工作安排,、編制好各班和教師的課程表，各班教學用書的分發(fā),，保證師生到校第一天能夠正常開展教學學習工作,。

根據(jù)學校實際，制訂了課堂教學常規(guī)管理辦法,，教學質(zhì)量目標考核管理辦法,，堅持了平常的巡視和檢查，使教學常規(guī)有法可依,，有章可循,，入格到位。本年度,，我共檢查教案5068節(jié),，作業(yè)批改350次，聽課91節(jié),。

_年秋期,，組織學校行政人員對一年級組進行了為期一天的集體視導,，對該年級的師資水平、教學工作,、常規(guī)工作,、體衛(wèi)工作、師德師風,、學生狀況等方面進行了較為全面的了解,，進行了視導工作小結(jié)，通報了視導情況,，對該年級組和學校的教學工作起到了指導作用,。

2、抓培訓提高,，促進教師整體水平上臺階

我校是一所新成立的學校,，辦好_小學,，是領導關心,、群眾觀注、社會期盼的一件大事,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。

我校教師來自全縣各個學校,，年青教師居多,，各個學校的素質(zhì)教育觀、人才觀,、學生觀,、質(zhì)量觀的認識和要求不一。為使全校教師緊跟時代步伐,，站在素質(zhì)教育的潮頭浪尖,，整體戰(zhàn)斗力躍上一個新的臺階。

我同學校其他領導一起,，做了以下工作：

(1)組織每位新教師上一堂經(jīng)過精心準備亮相課,，為教師們提供一個展示自我、相互學習的舞臺,。本年共上亮相課32節(jié),，可以說，作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會,。

(2)組織了新課程理論和系列學習,，即時傳遞國內(nèi)課程改革最新理念、動態(tài),、研究成果,。讓廣大教師運用新課程的思想指導實際的教育教學工作,。

(3)組織教師外出培訓學習，盡管學校資金十分困難,，還是努力爭取,，派教師到_等地學習，并要求外出學習教師寫了學習心得體會,，在全校教師或本組教師會上作了交流,，讓有限的資金發(fā)揮最大的效益，讓全體教師都有所獲,，有所感,。

(4)組織教師寫經(jīng)驗論文、教學案例,。

讓教師們把平時好的經(jīng)驗,、失敗的教訓、成功的創(chuàng)意,、精彩的片斷進行梳理,，輯成文字。每期一篇的經(jīng)驗文章,，每月一份的教學案例,，使廣大教師養(yǎng)成了注意積累、勤于練筆和好習慣,。對一般教育現(xiàn)象以上升到一定理論高度加以認識,。

(5)組織了每周一次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

教育信息化,、網(wǎng)絡化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢,，根據(jù)我校實際，針對教師特點,，組織了計算機操作,、文字處理、簡單課件制作,、簡單素材處理,、電教設備使用等培訓。

一年來,，我校教師的計算機操作能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平均躍上了新的臺階。全校教師均能進行文字處理,、制作簡單實用的課件,，正確操作電教室的電教設備。為我校爭創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校打下了堅實的基礎,。

(6)成功組織了以“運用新理念,、實踐新課程”為主題的首屆說講評賽課活動,。

參賽教師一場場生動的演說、一堂堂成功的課例,、一次次精彩的點評,，整個賽課活動高潮迭起、靚點頻閃,。是我校教師學習新課標,、實踐新課程系列活動的一次集中匯報。此次活動“開工新穎,、組織嚴密,、準備充分、效果良好”,。

小學語文骨干教師述職報告篇三

寵辱不驚,，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒,。今天我把它作為述職報告的開頭,，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,，客觀的,、真實的向大家匯報一年來我的工作情況,，這幾天的我一直在追憶中度過,，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富,我成功地賣出了步入社會的第一步,下面我就向各位領導老師匯報自己這一學年的工作情況：

一,、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,，并且認真記錄,，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。我是學校青年教師學習小組的成員，在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念,，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲,。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在,。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色,，只有求真務實才能真正所收獲,。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處,，團結(jié)協(xié)作,，做到大事講原則，小事講風格,，服從安排,，以大局為重，以學校利益為重,，不計較個人得失,，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發(fā)展的話,，多做有利于學校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作。

二,、教育教學工作及效果

(一)班主任工作剛剛告別學生時代的我就被學校委以重任,，擔任五年一班班主任工作，這對于我來說是嚴峻的考驗,。剛開始工作的那段時間的生活用水深火熱來形容毫不為過,，我的世界里幾乎看不到陽光。在校領導,，同組的老師,，家人和朋友的幫助下，靜心反思自己的工作,，從自身尋找漏洞與不足,，我發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到學生現(xiàn)狀，不是站在小學生的角度要求他們,，而是以自己20歲的標準去要求他們,，這是極不現(xiàn)實的;我也發(fā)現(xiàn)自己極少表揚學生，眼里只能看到他們的不足,，只是一味地批評他們,，其實他們身上有很多閃光之處我都沒有意識去捕捉，忽視了表揚與鼓勵的重要價值;還有,，自接班以來,，我最為注重的是學生的學業(yè)，極少對學生進行思想品德教育,，這個嚴重的失誤實際上是眾多問題的本源;另外,，由于我經(jīng)常批評學生，與他們之間的關系愈加疏遠……找到了問題的癥結(jié)后，我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路,，換一種角度管理班級,，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚好的典范,，觀察他們的言行,，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通,，了解他們的內(nèi)心世界,，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德教育,，充分利用晨訓,、班會、思品,、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,，比如召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新,，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子,，當然也包括我,，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛,，做了關心體貼父母的小事,。

班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣,，但效果不佳,，于是我改變了方式，當兩個孩子發(fā)生矛盾時,，不再去追究到底是誰的責任，而是讓他們各自找自己的錯誤,，自我反省,，發(fā)現(xiàn)自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考,，用理智戰(zhàn)勝沖動;針對班內(nèi)學生集體觀念淡薄,，同學之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題,，我用一些具體實例來教育學生,，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名,，而是記錄下做好事同學的姓名,，讓他們學會欣賞他人的長處,，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之,，學生們之間的矛盾減少了,，助人為樂的好人好事越來越多，學生們的集體觀念也越來越強了,，為學生們營造了一個良好的學習環(huán)境,。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,，不僅有利于班級建設,，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用,。

此外,，我與學生的關系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通,，遇到困難時希望尋求我的幫助,，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置,，平時在生活上關心學生,，公正地對待每一個學生，課余與學生一起活動,，像朋友一樣真誠相待,，成為學生心目中的良師益友。我深知自身形象對學生的影響,，處處以自己的言行去影響學生,，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批評學生,，而是對學生進行愛國主義教育,，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時我都做到注視國旗,，高唱國歌,，言傳身教，教育效果良好,。我常對孩子們說：“五年一班應該是一個溫暖的大家庭,，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長,，我奉獻出了自己最熱忱的愛,。我克服了自己上班路途的遙遠，每天早來晚走，愛護班級設施,，為了讓這個家更美,，我從自家搬來了七八盆觀賞植物，親手布置了班級文化長廊,、紅領巾角,、隊報角、作業(yè)展覽園地,，還帶來自己的中國地圖,，給學生營造了一個溫馨的學習環(huán)境。孩子們飯菜不夠了,，我就把自己的飯菜分給他們;作業(yè)本散了,，我親自幫他們重新裝訂;下雨了，我把自己的雨衣和雨傘借給學生;天氣不好,，我親自把家遠的學生送回家……我愛我的學生,，雖然從沒開口表達過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷,，我從來不求任何回報,，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來了真情回報,，孩子們一句“老師,，您路上小心!”“飯都涼了，您趕緊吃飯吧!”“外面下雨了,，我給您送傘來了,。”都讓我深感欣慰,，感動不已,，因為他們已經(jīng)學會了關心他人，播撒愛的種子,，這對于我來說就是最大的成功,。作為一名班主任，除了與孩子長時間相處,，還要與學生家長溝通接觸,，我年紀輕，沒有社會經(jīng)驗,，性格比較直率，與家長溝通時把握不好分寸,，有時會造成雙方關系的不和諧,，對學生也間接造成影響。每當我遇到這方面的問題時，同組的老師都會幫我解圍,、打圓場,，還傳授我與家長溝通的藝術(shù)，校領導也親自與我溝通,，幫我分憂解難,，使我與家長的關系逐漸和諧，達到雙管齊下,，使用合力教育學生的目的,。班主任工作紛繁復雜，除班級管理之外,，還要完成許多學校布置的任務,，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應對自如，我從來沒有把這些當作負擔,，而是當作對自己的歷練,，可以從中獲取更多的經(jīng)驗，盡快成長起來,。我積極配合學校工作,，承擔了組織召開網(wǎng)絡班會的活動，對于這個網(wǎng)絡時代的新生事物的實踐過程就如同愚公移山一般,，時間緊任務重,，正值緊張的期末復習階段，我克服了重重困難,，網(wǎng)頁制作從零學起,，在朋友的幫助之下建成自己的班級網(wǎng)頁以及網(wǎng)絡班會的網(wǎng)絡應用環(huán)境，在自己做好充分準備的同時,，還要組織對網(wǎng)絡零接觸零認識的學生們與網(wǎng)絡親密接觸,，尤其在期末考試過后，孩子們放棄了放松休息,，師生利用這段時間緊張籌備班會,，我們成功地經(jīng)受住這次考驗，完成了任務,，無論成功與否,，我和孩子們所獲得的收益都是巨大的。

但從總體上說,，我認為自己的班主任工作不盡如人意,，主要原因在于自己經(jīng)驗不足，在班級管理中方法欠缺,，在處理問題的方式上缺乏機智,，尤其是在針對個別學生的教育未能收到良好的效果,。另外，沒有發(fā)揮出班干部的作用,，還有對學生的集體主義教育還不到位,，致使學生的集體觀念薄弱。記得當初在招聘會上,，我曾經(jīng)信誓旦旦地說國有信心承擔起把班主任工作,，現(xiàn)在真正投入到工作中去才發(fā)現(xiàn)原來這個班主任并不是我所想象的那么好當，理想與現(xiàn)實之間存在巨大的沖突,。盡管如此,，我依然對未來充滿信心，我相信通過不斷地從失敗中摸索經(jīng)驗,，跌到了再爬起來的過程中積累經(jīng)驗,，定會有所收獲。

(二)教學工作我擔任五年一班語文學科教學工作,，并兼任思品及一年級科技普及學科教學工作,。在未參加工作之前，我對新課程改革一無所知,，頭腦里有的只是一些抽象的教學理論和自己上學時老師所運用的陳舊的教學方法,、教學思想。在最初的教學中延續(xù)了老的教學思路,，幾次隨堂聽課反饋時,，校領導發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導，還讓我逐步了解了新課程要求,，在青年教師學習小組的學習讓我走進了新課程,，從理論上接受了新的課程理念，并向老教師虛心求教,，博才眾長的同時自己也嘗試著在實踐中創(chuàng)新,，將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進步,。

在備課時,，我精心準備，努力鉆研教材,，既備教材又備學生,，力求設計出激發(fā)學生興趣，又能切實落實教學目標,，流暢且富于特色的方案,，為課堂教學奠定基礎,。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié),。剛開始上課時,，我總感覺時間不夠用，講得很慢,，而作業(yè)質(zhì)量卻很差,，一度讓我陷入困惑之中，在經(jīng)校領導與老師們的指點后,，我明白了還是要從自身找原因,，提高課堂教學的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到,，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學生,，結(jié)果面面不到，我意識到應該重點突出,，不能急于求成,，不考慮學生的接受能力;我在課上的語言較羅嗦，并且語速較慢,，我便努力規(guī)范簡化語言,，充分發(fā)揮學生的主體性，把表達的權(quán)利交還給學生,，鼓勵學生積極思考,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，營造平等和諧的課堂氣氛,，給學生以充分的心理安全，讓每一個學生都有發(fā)言的機會,，愿意自由發(fā)表自己的意見,，為此，我不惜花費時間,，鼓勵那些學習能力較差的學生發(fā)言,，認真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學生的口頭表達能力較以前有了顯著進步,，尤其是那些學困生，原來說話都不成句的學生現(xiàn)在可以流利地表達自己的觀點,，讓我頗感欣慰,。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點,，想方設法激發(fā)學生的學習興趣,，從導入到布置作業(yè),，設計力求激趣，從我自身來講,，用自己的青春活力來感染學生,，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上語文課,，把上語文課當成一種美的享受,。我從語文學習的重要性入手，讓學生自己尋找學好語文所帶來的優(yōu)越性,，使他們從內(nèi)心深處認識到語文的重要性,，重視語文的學習，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題,，我作為學生的學習伙伴,，通過恰當?shù)匾龑c撥，給予學生充分發(fā)揮的空間,，師生配合越來越默契,，教學相長，寓教于樂;我注重雙基落實,，堅持每周至少進行三次默寫,，處理生字時，教學生識字解字的竅門,，提前布置背誦篇目,。當發(fā)現(xiàn)班內(nèi)50%的學生拼音存在缺陷的問題時，我專門利用課上時間為他們補習拼音知識,，每次默寫都外加上拼音,，經(jīng)過一段時間的訓練，大部分學生告別了拼音缺陷,，成效顯著,。

我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的語文活動,，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家,，豐富了學生的語言積累，也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動,，變教師評價為學生互評,，為學生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達能力得以提高;開展“我當小老師”活動,，鼓勵學生走上講臺,，激發(fā)學生參與欲望，他們精心備課,，耐心講解,，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機智,，講得有模有樣，有聲有色,，小聽眾們積極配合,，氣氛活躍，與小老師配合默契,，那情景另我嘆為觀止,，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷,。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化,、歷史,、文學等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了基礎,。針對學生作業(yè)情況不佳問題,，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起,，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆,，如何起筆,，頓筆和收筆，運筆方法,，這樣以來學生們的字有所改觀,。

另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新,。一開始我就拋棄了“優(yōu),、良、合格,、不合格”的作業(yè)評價方式,，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足,，親切友好,，學生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定,，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,，特別希望看到那張“笑臉”看到了它,，就好像看到了宋老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看宋老師的微笑,?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少,，這樣一來,，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生,，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛開始用連筆字評價,，后來一次無意識的小實驗給了我啟示,，心血來潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等,，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的,，這個意外給了我啟示,，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語,，為學生做出榜樣,。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查,，從字跡,、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級,，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高,。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐,，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果,。

原來,，我把作文教學當作一塊雞肋，摸不著門道,，劉校長的作文公開課使我頓悟,，原來學生并不理解到底什么叫把內(nèi)容寫具體，作為他們學習的引導者我不但要教其然還要教其所以然，讓他們在自己探究的過程中切實理解“具體”的含義,，另外,，將作文指導融入到閱讀教學中，注意引導學生發(fā)現(xiàn)課文和閱讀材料中好的寫作手法,，應用到自己的寫作實踐中去,，經(jīng)過實踐，現(xiàn)在學生的寫作水平普遍提高了一大塊,。本學期期末作文成績張婕以38分的成績列年級第一位,，不合格有4人，較上學期的17人相比可以說有所進步,。我會再接再厲,，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當然在教學中我還存在著很多不足之處,，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值,，課堂教學還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點再收回來,，作文教學更是一塊雞肋……這些都是我未來奮斗的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克,，盡快提高自己的教學水平,。一分耕耘，一分收獲,。本學期期末測評我班合格率100%,，優(yōu)秀率達58%，全年級三個最高成績我班占兩人,，最另我驚訝的是學困生張文全竟考取了年級第二名的好成績,，而且他告訴我這是他轉(zhuǎn)學前送我的最好的禮物，另我為之動容,，這才是我真正想要的,，再多的付出，值得!在廣大工作生活的這段時間,，我與我的學生共同進步共同成長,，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生,。是廣大這方熱土孕育了我,，在未來的工作中我會加倍努力，為廣大的騰飛貢獻出自己的一份力量!

小學語文骨干教師述職報告篇四

本學期,，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作,。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。根據(jù)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

小學語文骨干教師述職報告篇五

本人作為剛參加英語教學工作的年輕教師在本學期內(nèi)擔任三年級班和班的英語教學工作,。參加工作這三個月以來我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學校順利完成了各項工作?，F(xiàn)在我對本學期工作做如下匯報：

一、完善師德

“德高為師身正為范”為人師表以德為首,。教師的工作是神圣的也是艱苦的教書育人需要感情,、時間及精力的付出。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來以身作則行為師范熱愛學生關心學生建立平等的師生關系以自己的言行和人格魅力來影響學生,。我時刻以“學高為師,、身正為范”為標準衡量自身以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中能夠為人師表使思想,、言行與道德標準達到一致,。能與周圍人建立良好的人際關系在教學過程中能較好的與老師學生和家長合作與人相處真誠熱情。

二,、錘煉業(yè)務

1,、認真?zhèn)浜谜n做好課前準備上好每一節(jié)課。

2,、注意培養(yǎng)良好的習慣提高學生的學習能力,。沒有良好的學習習慣學習就不會好。所以從擔任班,、班英語教學工作那天起我就注重這方面的培養(yǎng)先不著急上課把課堂秩序組織好后再上課,。注意糾正學生錯誤的書寫姿勢。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,。

3,、學方法讓學生通過眼、手,、口,、腦各種活動獲得學習的樂趣培養(yǎng)健康的個性。

三,、虛心學習

作為一名教師我們都知道教學是一項愛心與智慧的工作。教學中遇到的許多問題需要依靠智慧來觖決智慧來自細心的觀察來自開勤奮地讀書工作,、來自于不斷地反思不斷否定自我超越自我,。我通過聽課學習開拓自己的思維汲取別人的優(yōu)點不斷的完善自己的教學。古人云：“飛瀑之下必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的,。同樣教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的,。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類,、比較、歸納和提煉總結(jié)了教學中的成功與失敗,、經(jīng)驗與教訓更注重研究如何啟迪學生智慧調(diào)動學生學習的積極性真正做到揚長避短更好地教書育人。

四,、嚴守校風校紀

作為一名青年教師我不計較個人得失吃苦在前做事在前為人師表為學生做出表率,。

回顧三個月來的工作有成績也有不足。我知道任何事情都是在不斷的反思改進再反思再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的我相信在領導和同事的幫助下我能不斷地加以克服缺點我也將一如既往地盡自己最大的努力做出貢獻,。

小學語文骨干教師述職報告篇六

本學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我擔任的二年級語文教學工作也告一段落。我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作匯報如下：

一、激發(fā)學生學習興趣

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,。在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，由讓我學變成我要學,。

1、注意新課導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？捎弥v述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念的方式導入,，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究的習慣,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，在校長的教導下,，積極引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

“課堂的`外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有進步,。但也有不足,，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

小學語文骨干教師述職報告篇七

請允許我從課堂教學,、課外活動,、信息交流、已有成績這四個方面回顧這一學年的工作情況,。

一,、課堂教學

這一學年我教四年級八個班的科學課，每周兩節(jié)課,，每學期二十周教學時間,，除去節(jié)假日和學校組織的大型活動，每學期實際教學時間約有十七周,。上課之前,，我會提早準備充足的實驗材料和教學課件,、視頻資料等，嚴格執(zhí)行學校的相關規(guī)定,、制度,，如不隨意調(diào)換課，候課等,。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室(2)上課,，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄,，然后分組實驗或個人實驗,。非實驗課我通常要學生先自己閱讀課本和作業(yè)本上的圖文資料，然后提一些問題,，大家來討論,。我們每節(jié)課都有科學作業(yè)，我會及時批改,，也要學生一一訂正,，并要他們自己閱讀作業(yè)本中的“科學加油站”資料，還要留下筆記痕跡,，等作業(yè)全部修改好,、筆記做好了，我會在他們的作業(yè)本封面畫一個五角星,。

二,、課外活動

我們的科學選修課在每周一二三下午第七八節(jié)課，這一學年我們一共開展了20周次課外活動,，其中有9周次是生物園種植活動,，四年級八個班的全班實踐活動至少輪流了兩次，另外,，405班部分學生,，經(jīng)常在周日下午去照看生物園的植物，403班部分學生幾乎每周一二三沒事的時候都會跟我去生物園活動,。我們活動的照片都放在我的空間相冊和網(wǎng)易工作博客相冊中,，校網(wǎng)曾經(jīng)以“小農(nóng)莊、大智慧,、深圳市石巖公學開設公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動,。

三、信息交流

為了方便,、快捷,、高效的交流和溝通，除了使用學校提供的校訊通之外，我還建立了：

一個面向四年級學生的qq群：_學科學探究群(__),。

一個網(wǎng)易工作博客,，主要內(nèi)容是科學探究活動資料和教學設計、科學測試題等,，最醒目的是孩子們的科學探究活動照片：行走泰順——小學科學老師張一平。

一個針對四年級學生家長的討論組：孩子品性養(yǎng)成教育,。

四,、已有成績

1、20_年11月在_區(qū)第27屆科技創(chuàng)新大賽中,，我輔導的2人獲二等獎,，還有2人獲三等獎。

2,、20_年八月至十二月,，我輔導的學生有5份作品在《小探索者》和《少年發(fā)明與創(chuàng)造》(小學版)及《小學科學》中相繼發(fā)表。我的一份科普作品也在20_年10月期《少兒科技》中發(fā)表,。

3,、20_年1月，我的一篇教學論文獲得校級三等獎,。

回顧過去這一學年,，我認為自己必須在教學研究和家校溝通等方面要特別加強學習和改進!