時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇一

本班學(xué)生共有51人,，比上學(xué)期少了1人,，其中有2名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，有一名學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn),。就上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看學(xué)生對筆算100以內(nèi)的加,、減法掌握的比較好，對于乘法口訣學(xué)生能熟練的記口訣,，但對于口訣的應(yīng)用掌握的不是很好,。其中優(yōu)秀人數(shù)是22名，學(xué)困生是7名,，學(xué)困生主要問題是不理解解決問題的題意和所求問題,，不能較好地應(yīng)用乘法口訣于實(shí)際的計算中，造成成績下降的主要原因;而優(yōu)等生的主要問題是在解決問題中不夠細(xì)心,、審題不到位,，以致于出現(xiàn)各色各樣的問題。本班學(xué)生還有一個特點(diǎn)是對于課本里的出現(xiàn)的情境圖,，學(xué)生不能很好的用語言進(jìn)行描述,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計算正確,、迅速。

教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實(shí)際是計算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等,。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

2、采用同桌互相幫忙,、互相學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

3、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神,。

4、采用課堂練習(xí),、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

5,、對于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識的進(jìn)行提問，加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生會看課本的情境圖，并能用自己的話進(jìn)行概括和描述,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇二

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

3,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

（二）解決問題方面

（1）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

（2）了解同一問題可以有不同的解決辦法。

（3）有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

（4）初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）實(shí)踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇三

本冊教材內(nèi)容符合兒童的年齡特點(diǎn),，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究,，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二、班級分析

我班共有11名學(xué)生,，在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增強(qiáng),。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇四

制定好工作計劃有利于提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編整理的2017年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文,，歡迎閱讀參考!

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn),，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,，在教研和實(shí)踐中，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力,。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間,，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂,。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高,。

二、教研組情況分析：

本組由5名數(shù)學(xué)教師組成,，是個以老中青教師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體,，有三名教師都擔(dān)任過一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握,。曲俊蓮老師經(jīng)驗(yàn)豐富,、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助;王少華老師不僅教學(xué)精湛,，更有著嫻熟的電腦課件制作技能,，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師,，卻能在課堂上游刃有余,，和學(xué)生打成一片。

三,、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實(shí)質(zhì)與精神,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計劃,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備,、精選,、精構(gòu)、精講,、精練”一節(jié)課,，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

3、發(fā)揮教研組的作用,，加強(qiáng)集體備課,，把隨機(jī)和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題,。教研組教師互相聽課,，評課、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍,，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚集體智慧,，不斷提升實(shí)施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺,。和新課程一起成長,。

4、開展形式多樣,、豐富多彩,、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法,，提高學(xué)生的口算能力、計算能力,、提出問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5,、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價,，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

四、單元集備和單元過關(guān)安排：

單元集備安排：

三月份：集體備課1-3單元,。

四月份：集體備課4-6單元,。

五月份：集體備課7—9單元。

六月份：制定復(fù)習(xí)計劃

單元過關(guān)安排：

每兩周進(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測試,，每一單元結(jié)束后,，進(jìn)行單元檢測，以查缺補(bǔ),。實(shí)施措施：

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2,、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以,，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識,，感悟知識,，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實(shí)踐能力,，探索意識與創(chuàng)新意識,。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,，原因分析,、改進(jìn)對策等。

3,、完善評價體系,，構(gòu)建新的評價機(jī)制。

評價策略：注重過程,，促進(jìn)發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)多元。

4,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，切實(shí)提高教研效率。

積極參加學(xué)校教研工作,，互相聽課,、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于15節(jié),，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文,。

一、 學(xué)生情況分析: 二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

二,、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌 握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù) 描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化,，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后,，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生,，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：

一,、學(xué)生掌握知識情況:

我們班共有學(xué)生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二,、教材分析:

(一) 、100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.

(二) ,、角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.

(三) 、表內(nèi)乘法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四) 、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動中,了解1厘米,、1米的實(shí)際長度.并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

(五) ,、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

(六) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.

(七) 、表內(nèi)乘法 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.

(八) ,、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.

三,、教學(xué)目的要求

1,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

2、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

3,、 初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4,、 初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、 、角和直角.

5,、 初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)?表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

6,、 通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

7,、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.

9、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10,、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

四,、教學(xué)措施

1,、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

2、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

3,、 多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

4,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好,，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班,、四班的數(shù)學(xué)，學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，本這個學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運(yùn)算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二單元“購物”,。在這一單元主要是讓學(xué)生經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè),。在購物的情境中,，認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元,、角,、分之間的相互關(guān)系，學(xué)會付錢,，找錢,，感受付錢策略的多樣性,，能解決簡單的實(shí)際問題,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中,，通過購物,，認(rèn)識元、角,、分,，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用。

2,。圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

四,、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

4,、在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5,、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

6,、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化。

五,、課時安排：

1,、加與減 —— 7課時

2、購物 ———— 3課時

3,、數(shù)一數(shù)與乘法 ——5課時

4,、圖形的變化 ————2課時

5、2——5的乘法口訣 —— 8課時

整理與復(fù)習(xí) ——————2課時

6,、測量 ———— 6課時

7,、分一分與除法 ———12課時

8、6——9的乘法口訣 —— 4課時

數(shù)學(xué)好玩 —— 2課時

9,、除法 ———— 5課時

總復(fù)習(xí) ———— 4課時

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇六

以"三個面向"為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能,，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué),，因材施教,。

1、數(shù)據(jù)收集整理6,、有余數(shù)的除法

2,、表內(nèi)除法(一)7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

3,、圖形的運(yùn)動(一)8,、克和千克

4、表內(nèi)除法(二)9,、數(shù)學(xué)廣角

5,、混合運(yùn)算10,、總復(fù)習(xí)

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運(yùn)算的含義,，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律,。

學(xué)生易對具體,、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,，在教學(xué)中通過形象,、生動的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。

教材分析

認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小,，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動感受知識,，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來,，學(xué)過《表內(nèi)除法》后,，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力,，還可以省時,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

學(xué)生情況分析

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女,，家長對教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,，我班升二年級時一個差生都沒留級,，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,，種種原因,，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周3.3---3.7一,、數(shù)據(jù)收集整理(3)3

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識,，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上,，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識,，幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位,，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克,。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)：

1,、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的生活情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

教材通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場景——在超市購物，引出質(zhì)量單位,，說明“表示物體有多重,，可以用克或者是千克做單位”,，以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。同時還注意從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，選擇“從市場買回的蘋果、雞蛋和魚的質(zhì)量”讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生在具體生動的情景中理解數(shù)學(xué)知識的意義。

2,、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。

學(xué)生明確要知道物體的質(zhì)量要用稱來稱一稱,，但對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識,，為了幫助學(xué)生建立克和千克的觀念，教材一是通過活動幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象,，第二是給學(xué)生提供測量實(shí)際物品的機(jī)會,，例如：要知道物品的輕重，可以用秤稱,，然后讓學(xué)生認(rèn)識不同類型的稱,，實(shí)際練習(xí)讀秤、彈簧秤等常用的樹枝,，充實(shí)實(shí)際測量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固重量觀念,。

1、在具體生活情境中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克,。

2,、使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算,。

3,、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

重點(diǎn)：

掌握質(zhì)量單位：克,、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克,。

難點(diǎn)：

建立克和千克的實(shí)際概念,，并理解克和千克的關(guān)系

突破方法：

1,、通過活動，幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象,。

2、給學(xué)生提供測量實(shí)際物品的機(jī)會,，建立1克和1千克的觀念,。

在學(xué)生明確了“要知道物品的重量，就要用秤稱”和認(rèn)識了各類的稱之后,，重點(diǎn)放手讓學(xué)生稱量生活各種常見的物品,，掌握稱量方法并建立1克和1千克的觀念,。

3,、培養(yǎng)估測意識。

在學(xué)生建立了1克和1千克的觀念后,，給他們提高先估測在實(shí)測的練習(xí),，讓學(xué)生比較估測與實(shí)際測量所得到結(jié)果的差別，從而修正自己的估測策略,，培養(yǎng)估測能力,。

本單元可用2課時進(jìn)行教學(xué)。

《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

課本p85～86頁,，及第88～89頁的第3～6題,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克,、克,。

2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量,，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系,。

3、通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,，讓學(xué)生認(rèn)識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的,，在時間生活中非常有用的。

1,、掌握質(zhì)量單位：克,、千克。

2,、掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克,。

建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系,。

主題圖

1,、拿出一本數(shù)學(xué)教課書，和一只筆,，提問：哪個重有些,？

2、肯定學(xué)生的回答,，并讓學(xué)生“掂一掂”,，然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。

3,、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重,。板書課題。

4,、師：究竟怎么樣知道一個物品有多重呢,？這節(jié)課我們就來研究這方面的知識

1、出示主題圖,，物體的輕重的計量,。觀察主題圖。

（1,、）請同學(xué)們觀察一下,，這幅圖畫的是什么？

（2,、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么,？

（3、）前幾天,，老師讓大家廣泛收集,、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量,，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎？表示物品有多重,，可以用克和千克單位來表示,。

（4、）在學(xué)生說的同時,，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示,。

2、克的認(rèn)識,。

（2）出示天平,，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說明使用方法,。

（3）將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi),，讓學(xué)生觀察,。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個2分皮重多少克,？板書：克

（4）“1克有多重,？”我們來掂一掂好嗎？

3,、千克的認(rèn)識,。

（1）出示盤稱。大家認(rèn)識這稱嗎,？

（2）看看盤稱的使用方法?，F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當(dāng)售貨員來稱一稱,？

（3）現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重,？估計有幾千克，然后用稱一稱,。

（4）剛才大家都說了,，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢,？

（5）板書：1000克

1000克和1千克比較,，請同學(xué)們猜一猜，誰重,？

板書1000克=1千克

齊讀：1000克=1千克

1,、完成教材第88頁第3題。

先讓學(xué)生自己調(diào)查,，然后全班交流,，對不同的意見教師解釋,。

2、完成教材第89頁第4題,。

學(xué)生先獨(dú)立填寫,，交流時說明道理。

3,、完成教材第89頁第5題,。

學(xué)生獨(dú)立填寫，交流時說明具體做法,。

4,、完成教材第89頁第6題

先讓學(xué)生同組之間學(xué)生交流猜測，交流時重點(diǎn)說一說道理,。教師解釋偏差范圍,。

今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲,？

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2,、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察,、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力,。

4,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察,、思考問題的習(xí)慣,，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查表,、統(tǒng)計圖,、多媒體課件等,。

教學(xué)設(shè)計：

一、興趣導(dǎo)入

1,、小朋友你們喜歡動物嗎,？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？

2,、老師知道大家喜歡的小動物都是非?？蓯鄣摹＝裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥字恍游?，想知道他們是誰嗎,？（教師逐個板貼：小貓、小狗,、小兔,、小雞）

我們就來統(tǒng)計一下我們班喜歡這幾只動物的情況。

[設(shè)計意圖]：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的必要性。

二,、探索新知

1、收集整理數(shù)據(jù)

（1）,、請學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里,。

小貓 小狗 小兔 小雞

(或用表格文字打鉤：

學(xué)生活動。

（2）,、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計

誰想念動物卡,？誰到黑板上來記錄？請其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄,。

（黑板上沒有表格,，只有4種動物，有學(xué)生自己決定用,、正字,、等）

2、制作統(tǒng)計表

（1）,、完成統(tǒng)計表

有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎,？我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表中。

（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致,。）

我們已經(jīng)把喜歡各種小動物的人數(shù)統(tǒng)計出來了,，看看統(tǒng)計結(jié)果，你有什么想說的,？

（統(tǒng)計圖不夠清楚）

（2）,、探索完成統(tǒng)計圖

嘗試：統(tǒng)計表不夠清楚明了,，有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我們一眼就看明白的？

（出示統(tǒng)計方格紙）請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)試著涂一涂,，完成統(tǒng)計圖,。（學(xué)生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）

（3）,、探討：格子不夠怎么辦,？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,，看哪種方法好,。

學(xué)生活動

反饋：請各小組上實(shí)物投影展示。

預(yù)計：a,、學(xué)生把格子涂到外邊去,。（即往上涂）

b、把不夠的格子涂在左邊或右邊,。

c,、把不夠的格子分開，即原來一個表示2個,。（不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2,。）

小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個人比較合適,。

（5）,、請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。

學(xué)生活動,。

（6）,、交流，展示,。注意單數(shù)的畫法----畫半格,。

3、看圖提出并解答問題,。

（1）,、現(xiàn)在這張統(tǒng)計圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么,？誰來說,？

學(xué)生匯報。

（2）,、根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,，你還能提出什么問題？

4,、小結(jié)：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚,、這么漂亮的統(tǒng)計圖,，6、并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識,，你們真了不起,。

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位,。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,。

三,、鞏固深化，應(yīng)用活動

(1),、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查,？

(2)、完成p97（2）

(4),、學(xué)生活動,。

(5)、展示統(tǒng)計表,，并說說是怎么涂的,？為什么涂半格？

(6),、分析統(tǒng)計表：從這份統(tǒng)計表中你知道了什么,？

[設(shè)計意圖]：進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，鞏固對統(tǒng)計知識的認(rèn)知,。

四,、課堂

總結(jié)

今天你學(xué)得愉快嗎,？你學(xué)會了什么知識,？你表現(xiàn)得怎樣？

五,、外延伸

下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動,，完成95頁的做一做。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇九

教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米的認(rèn)識,、 100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,、初步認(rèn)識角,、從不同的位置觀察物體、認(rèn)識時間,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計算正確,、迅速,。同時，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認(rèn)識線段,，角和直角,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

我執(zhí)教的兩個班級共有86名學(xué)生,，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有相對的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度， 初步學(xué)會畫線段,。

2.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

4. 初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫角和直角,。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,。

6.通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

8.建立時間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9.通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。將筆算放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景中,，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來,。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來,。接著通過操作,、直觀探討計算的算理，展示計算的方法,，在學(xué)生理解算理,、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實(shí)際問題,。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn),，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

讓學(xué)生在觀察物體,、認(rèn)識方向、制作模型,、圖案設(shè)計,、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物,，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性,，體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動的基礎(chǔ)上,，從直觀到抽象,，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀,、寫法,。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣,。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中,。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學(xué),，乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排,，不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解，有更多的機(jī)會練習(xí)乘法計算,，更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用處,，如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，發(fā)展解決問題的能力,。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)例,，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想,。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問題時，有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果,，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的,。

5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。 注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地,、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃表篇十

對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計劃,，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論異常是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，構(gòu)成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和資料，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情景進(jìn)行詳細(xì)計劃。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情景和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情景，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證,，做好課后反思和后總結(jié)工作,，以不為提高自我的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事。

4,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，ji發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯以往說過：“興趣是最好

的教師,?！眏i發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)資料,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)資料語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情景都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是教師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。進(jìn)取開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性,，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的本事,。

總之經(jīng)過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。