人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

陪孩子讀書心得篇一

最近讀了一本書,，書名叫做《賞識(shí)你的孩子》，這本書提出了一個(gè)重要問題:孩子成長的潛力有多大,，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力,，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答:從賞識(shí)入手。

看了這本書,，作為一名教師同時(shí)也是一位母親,，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄,，而是要細(xì)心地、耐心地觀察,、發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn),，克服一切困難地前進(jìn),，不斷為孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步加油。

如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師,，生活在這個(gè)常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里,，望子成龍毫無疑問地會(huì)成為你的期待，你的重任,。雖然,，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期?？墒?，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘,，這位南京市普通的工廠技術(shù)員,，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識(shí)你的孩子,。

“沒有賞識(shí)就沒有教育,，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言,，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的,。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海,、勢(shì)不可擋的,。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念,。憑著這信念和對(duì)女兒的愛,，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認(rèn)識(shí)了兩千多個(gè)漢字,，進(jìn)普通小學(xué),，并跳了兩級(jí);8歲背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位，打破了當(dāng)時(shí)的吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評(píng)為全國十佳少先隊(duì)員;16歲成了中國第一位聾人少年大學(xué)生……細(xì)讀《賞識(shí)你的孩子》,，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼,，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”,，讓周婷婷成為一個(gè)自信自立,、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個(gè)普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長,，成為改變千千萬萬個(gè)家庭命運(yùn),、孩子命運(yùn)的教育專家。

孩子成材的路千條萬條,，什么樣的教育方式才是最適合孩子的,。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任,、尊重,、理解、激勵(lì),、寬容,、提醒原則下的賞識(shí)教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧,，與周圍人的生命和諧,，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標(biāo)是幸福,，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂,。賞識(shí)教育,，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長,。

賞識(shí)的本質(zhì)是愛,。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛,。有了愛,，才會(huì)有成功的教育。

陪孩子讀書心得篇二

作為家長,，我們常常希望給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。而其中，陪伴孩子閱讀同樣至關(guān)重要,。與孩子一同閱讀,，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力,。我最近與孩子一同閱讀的經(jīng)歷給了我許多啟發(fā)和深思,，以下是我在與孩子一同閱讀過程中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與興趣

與孩子一同閱讀的第一個(gè)顯著變化就是孩子的閱讀習(xí)慣和興趣得到了提高,。在過去,，由于電子設(shè)備的普及和各種娛樂活動(dòng)的誘惑，孩子對(duì)讀書的興趣已經(jīng)大大減弱,。然而,，與孩子一同閱讀的經(jīng)歷改變了這一現(xiàn)象。通過與孩子共同選擇圖書,、暢談書中的故事情節(jié),、角色描寫以及配圖，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,。他開始主動(dòng)向我借書，有時(shí)甚至在沒有我教育的情況下獨(dú)自閱讀,。這種自主性的閱讀已成為孩子對(duì)書籍的追求的表現(xiàn),，這讓我非常欣慰。

第三段：提高閱讀能力與思維發(fā)展

與孩子一同閱讀的另一個(gè)好處是可以幫助孩子提高閱讀能力和思維發(fā)展,。文字是思維的載體,，閱讀可以促進(jìn)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。在與孩子一同閱讀的過程中,，我們會(huì)討論書中的情節(jié),、角色的性格特點(diǎn)以及書中所傳遞的價(jià)值觀。這樣的討論激發(fā)了孩子的思維,，讓他們?cè)陂喿x中開始思考和思索,。同時(shí)，通過不同類型的書籍，我們可以幫助孩子開闊眼界,，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備,。這種思維的培養(yǎng)和知識(shí)的積累對(duì)孩子的未來發(fā)展有著極為重要的作用。

第四段：增進(jìn)親子關(guān)系與情感交流

與孩子一同閱讀還有一個(gè)顯著好處是增進(jìn)了親子關(guān)系和促進(jìn)了情感交流,。家長陪伴孩子一同閱讀,，可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)注。在閱讀的過程中,，我們可以一起分享書中的情節(jié),，共同思考問題，模仿故事中的人物,，甚至為故事和角色設(shè)計(jì)新的結(jié)局,。這些互動(dòng)讓孩子感到被重視和尊重，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的互動(dòng)與情感交流,。通過與孩子一同閱讀,，我們可以更好地了解他們的想法、理解他們的感受,，并進(jìn)一步建立起更加和諧,、深入的親子關(guān)系。

第五段：倡導(dǎo)讀書文化與培養(yǎng)優(yōu)秀人才

與孩子一同閱讀不僅僅是個(gè)人或家庭層面的受益,，還涉及到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。讀書是智慧和知識(shí)的源泉，是培養(yǎng)人才的基石,，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是構(gòu)建優(yōu)秀人才隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣后，他們對(duì)于知識(shí)的儲(chǔ)備和思維的開拓將會(huì)更為廣泛和深入,。這對(duì)于培養(yǎng)有創(chuàng)造力,、有責(zé)任感、有追求的人才至關(guān)重要,。因此,，家長應(yīng)該充分意識(shí)到與孩子一同閱讀的重要性，倡導(dǎo)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同努力，推動(dòng)讀書文化的普及和優(yōu)秀人才的培養(yǎng),。

結(jié)尾段：總結(jié)回顧

與孩子一同閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng),。在這個(gè)過程中，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣,，提高他們的閱讀能力和思維發(fā)展,，增進(jìn)親子關(guān)系和情感交流,。與孩子一同閱讀不僅關(guān)系到個(gè)人的成長，也影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,。因此,，作為家長，我們應(yīng)積極投入到與孩子一同閱讀的活動(dòng)中去,，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

陪孩子讀書心得篇三

與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多,，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng),、教育得當(dāng),，善于將孩子的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)了不起的人,。俗話說得好,，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書,、學(xué)習(xí)為例,，談?wù)勁嘤⒆幼x書的一些體會(huì)和啟發(fā)。

第一,，家長對(duì)培養(yǎng)孩子讀書興趣的認(rèn)識(shí),。孩子的讀書興趣，往往是在小時(shí)候培養(yǎng)起來的,。然而,，很多家長都認(rèn)為：“孩子還沒上學(xué)，還沒有一定的識(shí)字量,，是不可能閱讀的,。”“到了一定年齡,，孩子自然而然就會(huì)閱讀,。”其實(shí),，這些家長的想法是不正確的,。他們進(jìn)入了兩個(gè)思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強(qiáng)調(diào)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),，忽視了兒童在閱讀過程中對(duì)漢字的伴隨學(xué)習(xí),。有句俗語說的好，讀萬卷書,，行萬里路,。只有讓孩子愛上閱讀,，培養(yǎng)出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊,。

第二,，如何讓孩子體會(huì)到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個(gè)“為什么”,，這時(shí),，家長不妨及時(shí)向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書，當(dāng)他們真正體會(huì)到“書真的有這么神奇”時(shí),，他們就會(huì)不知不覺地愛上閱讀,。

第三，如何讓孩子體會(huì)到讀書的樂趣,。當(dāng)你陪孩子讀完

一本書后,，不管它有多簡單，做父母的首先應(yīng)該表揚(yáng)他：“孩子,，你多了不起呀,，你竟然又讀完了一本!”這樣會(huì)讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外,，家長還可以采取一點(diǎn)“手段”,，如孩子提出問題把自己考住，來增強(qiáng)他的成就感,，也許有一天,，在你的正確引導(dǎo)下，你的孩子真的把你考住了,。

第四,，讓愛讀書的伙伴引導(dǎo)不愛讀書的孩子。很多時(shí)候,，孩子相互間的影響比大人對(duì)他的影響更大,、更直接。近朱者赤,，近墨者黑,，對(duì)孩子來說更是如此。因而,，家長要鼓勵(lì)孩子和那些愛讀書的孩子交朋友,，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會(huì)愛上讀書,。

這是從與孩子一起讀書,，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點(diǎn)小小感受和體會(huì)，與各位家長和老師溝通,、探討,。

陪孩子讀書心得篇四

隨著高考的逐日臨近,，小編能理解每個(gè)家長為自己的孩子在讀書方面所付出的艱辛,。因此,，我想著針對(duì)這一議題為你提供一些關(guān)于高三孩子讀書心得體會(huì)的連貫的五段式文章,，以便父母和學(xué)生們都能夠更好地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),。

第一段：介紹孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀

高中階段是孩子成長的關(guān)鍵期,，也是孩子建立自我認(rèn)知的時(shí)期,。然而,，在這個(gè)時(shí)期,，孩子們也面臨著許多艱難的挑戰(zhàn),。雖然學(xué)生每天都要接觸大量的知識(shí),，但有時(shí)候他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到困難重重。在高三階段,，成績對(duì)于孩子們來說尤其重要,，因?yàn)檫@是他們?nèi)嬖u(píng)估的重點(diǎn)。因此,，很多孩子會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在提高自己的成績上,，過度用功，因此產(chǎn)生一種壓抑的感覺,。

第二段：鼓勵(lì)孩子關(guān)注展現(xiàn)自我能力和潛力的方面

無論孩子們的成績是好是差,，他們都應(yīng)該認(rèn)為自己是獨(dú)一無二的，有他們自己的想法來超越智力和學(xué)業(yè)方面的局限,。為此,，家長們有責(zé)任鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，并幫助他們發(fā)掘自己的特長,。不是每個(gè)孩子都能夠成為文科,、理科和藝術(shù)天才一類的人才，但是每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的才能,。重要的是,，家長們應(yīng)該支持孩子將這些才能發(fā)揮出來，讓他們盡情地展現(xiàn)自己的能力和潛力,，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子從心底上感到快樂與滿足,。

第三段：正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式

高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重，他們可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械诫y以操控自己的學(xué)術(shù)的進(jìn)步,。然而,，家長們可以通過正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。首先,，家長們應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣一來，每一個(gè)孩子就能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)步驟，逐漸變得自律,。其次，家長們可以幫孩子們識(shí)別自己的問題所在,， 然后為他們提供有效的解決方案,，這可以幫助孩子們更有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第四段：保持一個(gè)跟孩子緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境

在高三階段,，家庭對(duì)于孩子們來說扮演了重要的角色,。一個(gè)穩(wěn)定、緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境將對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,。因此,，家長們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、支持和理解孩子們的學(xué)習(xí)和生活,。家長們應(yīng)該抽出時(shí)間,，和孩子們交流，關(guān)注他們內(nèi)心的想法和感受,，很少去過問關(guān)于他們成績的問題,。通過這種方式，家長和孩子之間能夠建立起更強(qiáng)的信任,，幫助他們建立健康的價(jià)值觀和適應(yīng)艱難環(huán)境的能力,。

第五段：鼓勵(lì)總結(jié)與反思幫助孩子成長

當(dāng)孩子面臨壓力的時(shí)候常常會(huì)忘記反思，并將學(xué)習(xí)過程視為一項(xiàng)單向任務(wù),。然而,，家長們可以幫助孩子們養(yǎng)成總結(jié)與反思的好習(xí)慣，這可以幫助孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高自己的學(xué)習(xí)能力,。具體而言,，家長們可以要求孩子們定期回顧自己的學(xué)習(xí)筆記并且?guī)椭麄兿到y(tǒng)總結(jié)自己的思路和語言，這將有助于孩子們更好地理解自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

總之,，無論你是父母還是學(xué)生，有意的去追求學(xué)習(xí)和生活決不能被單純的考試概念所壓迫,。家庭與學(xué)校都應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和幫助,，以便他們更好地建立自己的人生主張并發(fā)揮出自己的個(gè)性。家長們可以通過正確的教育方法和良好的家庭關(guān)系為孩子們?cè)谧x書方面提供支持和協(xié)助,，同時(shí)也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時(shí)間的真正意義,。

陪孩子讀書心得篇五

在這個(gè)寒假里，女兒認(rèn)真地讀了幾本書,，像《小豬唏哩呼?！贰ⅰ队H子智慧成長故事》,、《神奇校車》,、《經(jīng)典中國童話》等,，這些書挺適合她的，她很喜歡,，所以她讀起來也非常有興趣,。我想：興趣就是最好的老師。

所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣,，首先會(huì)尊重孩子自己的選擇,。“她喜歡的”是一個(gè)前提,，而且又正是我們父母認(rèn)為挺不錯(cuò)的,、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了,，絕對(duì)支持,。

總之，養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣,，有孩子愛好的好書看,，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。

關(guān)于讀書的方式,，最常用的一種就是由孩子直接閱讀,。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級(jí)后,，認(rèn)識(shí)了更多的字,，對(duì)于適合她這個(gè)學(xué)齡段的課外書來說，一般她都自己讀,。在閱讀中,，他會(huì)饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式,。比如寒假里他看《小豬唏哩呼?！贰ⅰ渡衿嫘＼嚒返?。

另外還有一種我們?cè)诤倨陂g也進(jìn)行了,，而且堅(jiān)持的不錯(cuò)，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書,。那就是聽讀,，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的,。因?yàn)檎邕@本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達(dá)出人生的愛與恨,、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動(dòng)選擇了和孩子共讀,。

在假期中,，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時(shí)左右的時(shí)間里，我都會(huì)給她讀1—2篇,，她聽得非常專心,，有時(shí)還會(huì)看一看，也會(huì)對(duì)不明白的地方問一問,。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融,。一本書讀下來,，對(duì)我和孩子都收獲不少。

我想,，以這樣的方式進(jìn)行親子閱讀也是一種非常好的做法,。

以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說,，好書讓孩子一身受益,，這其中離不開老師、家長的引導(dǎo),。

就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識(shí)的泉源!

陪孩子讀書心得篇六

讀書是孩子成長過程中不可或缺的一部分,，它帶給孩子無窮的樂趣和知識(shí)的寶庫。每當(dāng)孩子探索書中的故事世界,，他們的心靈也在悄悄成長,。然而，如何引導(dǎo)孩子去積極主動(dòng)地讀書,，從中獲得更多的收獲,，是一個(gè)需要家長和教師們共同探討和解決的問題。

第二段：閱讀的愉悅

閱讀能給孩子帶來無窮的樂趣,。孩子們沉浸在故事中,，跟隨著作者的筆觸進(jìn)入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，與主人公一同成長,，并經(jīng)歷各種有趣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),。這種閱讀愉悅不僅使孩子們?cè)谛睦砩系玫綕M足，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象力,。

第三段：知識(shí)的積累

讀書是獲取知識(shí)的重要途徑之一,。當(dāng)孩子閱讀各種各樣的書籍時(shí)，他們不僅能夠?qū)W習(xí)到有關(guān)自然科學(xué),、歷史,、文學(xué)等方面的知識(shí)，還能夠了解到各種不同的社會(huì)現(xiàn)象和人文情感。這些知識(shí)累積起來,，將成為孩子未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),，為他們打下良好的知識(shí)儲(chǔ)備。

第四段：思維的開闊

閱讀拓寬了孩子們的思維,。在讀書的過程中,，孩子們會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和思想，了解到各種不同的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀,。這些能夠激發(fā)孩子從多角度思考問題,，培養(yǎng)出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力,。

第五段：品性的塑造

讀書能塑造孩子的品性,。當(dāng)孩子們讀到一些充滿正能量、勵(lì)志和善良的故事時(shí),，他們會(huì)潛移默化地受到影響,，從中學(xué)會(huì)做人的道理和積極的價(jià)值觀。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的情感,，讓他們有更多的同情心和包容心,，進(jìn)而能夠更好地與人相處。

總結(jié)：

讀書對(duì)孩子的成長起到了重要的推動(dòng)作用,，它不僅帶給孩子們愉悅和知識(shí),，還有利于培養(yǎng)他們的思維和品性。因此,，家長和教師應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，激發(fā)他們對(duì)讀書的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)圩x書,、讀好書,，并通過讀書幫助他們更好地成長。

陪孩子讀書心得篇七

自古以來,，讀書乃人生修養(yǎng)之一,。如今在社會(huì)多元化的信息環(huán)境下，當(dāng)讀書已成為崇高的目標(biāo),，如何讓讀書挖掘出更多人生的滋味呢,？對(duì)于高三的我來說，讀書的意義不僅僅在于積累知識(shí),，更是一種開放思維,、提升內(nèi)涵的過程。

第二段：閱讀的意義

如果說高中是一座知識(shí)的大山,，那么讀書就是爬上這座大山的一種方式,。讀書可以開闊眼界,，增長見識(shí)，更能使人懂得生命是寶貴的,，要珍惜每一分每一秒去感悟人生,。讀書可以改變一些想法，調(diào)整自己的認(rèn)知方式,，提高自己的道德修養(yǎng),，增添美好的品格。

第三段：閱讀的體驗(yàn)

在整個(gè)高中階段,，我們需要抓緊時(shí)間去看各類書籍,。讀書有時(shí)也會(huì)成為一種享受，讀一本好的書,，就仿佛在世外桃源里,，是一種沉浸式的體驗(yàn)，會(huì)被書中情節(jié)和故事所感染,。在讀書時(shí),，有時(shí)會(huì)幾乎忘記自己正在學(xué)習(xí),，只是純粹享受那份忘我和感動(dòng),。

第四段：閱讀的方法

閱讀需要技巧，一本書要讀得好必須有好的讀書方法,。在讀書時(shí),，要懂得選擇適合自己的書籍，同時(shí),，要有一定的計(jì)劃和時(shí)間安排,。要注意一定的反應(yīng)和思考時(shí)間，總結(jié)文中的看法與經(jīng)驗(yàn),，并與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系,，讓愛讀書成為更好的自己的核心能力。

第五段：閱讀的未來

閱讀不僅是個(gè)人修養(yǎng),，也是未來發(fā)展的需要,。在讀書的過程中，我深深感受到了思想觸角的嫁接和生命的升華,，關(guān)注世界的變動(dòng),，探究新思想，不僅僅為自己涵養(yǎng)了自己的靈魂,，也有助于傳遞更多的價(jià)值觀和看法,，為從事知識(shí)型工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成長為具有柔性思維和多元化背景的具有競爭力之人,。

總體來說,，高三的我明白閱讀帶來的是對(duì)生命的更深刻的認(rèn)識(shí),，讓我們明白人生的多樣性，開拓人生的獨(dú)立思考,。讓我們不斷地去讀書,，增長見識(shí)，提高自己的思想素質(zhì),，集中我們的眼光,，盡可能地掌握更多更廣的知識(shí)。愿所有讀書的人都能反轉(zhuǎn)想象,，開啟另一片新視野,，為自己的未來走好新的起點(diǎn)。

陪孩子讀書心得篇八

今天我給大家介紹一本書,，書的名字叫作《水孩子》,。剛開始，我看了書名很迷惑,，什么叫水孩子,？水孩子是什么？于是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書,。

《水孩子》講的是湯姆的故事,。以前湯姆是一個(gè)頑劣、自私,、愛撒謊,、不講衛(wèi)生，逃避責(zé)任的孩子,。后來,，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經(jīng)歷了各種各樣有趣的事情,。最終,，仙女讓湯姆去“世外仙境”里去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中,，湯姆看到了廣闊的河,、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風(fēng)度翩翩的蛙魚,。各種各樣的水生動(dòng)物,，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點(diǎn)心,，還有那些生活在水里眾多的水孩子,，這一切讓湯姆快樂極了！經(jīng)歷了各種磨礪的湯姆最后成長為一位偉大的發(fā)明家,。

《水孩子》是一本好書,，它告訴我們,，要像湯姆一樣做一個(gè)勇敢的孩子，勇于面對(duì)自己的缺點(diǎn),，敢于承擔(dān)責(zé)任,，從生活中吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,，這樣才能贏得更多的朋友,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在我的眼里,，湯姆是一個(gè)調(diào)皮,、愛搞惡作劇、善于交往,、不幸但又十分幸運(yùn)的孩子,。

做一個(gè)誠實(shí)、善良,、機(jī)靈的孩子,，你也可以的。

陪孩子讀書心得篇九

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上也面臨著越來越大的壓力,。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識(shí),，也能塑造孩子的性格和價(jià)值觀,。在讀過許多書籍后,，我深深感受到了讀書對(duì)孩子的重要性,，并在讀書中得到了許多心得體會(huì)。

第一,，讀書能夠拓寬孩子的視野,。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是歷史的沉淀,。在讀書的過程中,，我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風(fēng)土人情、不同歷史時(shí)期的人物故事,，這些都是我們平時(shí)無法親身經(jīng)歷的,。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽,，以及現(xiàn)代社會(huì)的種種問題和現(xiàn)象。這些視野的拓寬,，讓我能夠站在更高的角度去看待問題,，更加包容和理解不同的觀點(diǎn),。

第二，讀書能夠培養(yǎng)孩子的興趣,。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好,，而讀書作為一種學(xué)習(xí)方法，可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣,。通過讀書,，我了解到了不同的文學(xué)類型和風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史,、科學(xué)等方面的興趣,，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。同時(shí),，通過讀書,，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經(jīng)歷各種各樣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),，這讓我對(duì)未知世界充滿了好奇和探索的欲望,。

第三，讀書能夠提高孩子的思維能力,。讀書可使我們的思維得到鍛煉,，提高我們的思考和邏輯能力。在讀書中,，我經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的問題和懸疑的情節(jié),，這需要我進(jìn)行推理和分析來解決。同時(shí),，書中也會(huì)涉及到一些深刻的思想和觀點(diǎn),，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓(xùn)練,，我變得更加善于思考問題,，更加敏銳和獨(dú)立。這不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，也對(duì)我未來的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用,。

第四，讀書能夠塑造孩子的性格和價(jià)值觀,。人的性格和價(jià)值觀很大程度上受到環(huán)境和經(jīng)歷的影響,，而讀書正是一個(gè)很好的影響力。通過讀書,，我接觸到了許多正面的人物形象和價(jià)值觀,，比如《小王子》中的真、善,、美,，以及《西游記》中的團(tuán)結(jié),、勇敢等等。這些正面的影響會(huì)潛移默化地塑造孩子們的性格和價(jià)值觀,，讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為,。

第五，讀書能夠給孩子帶來快樂,。除了以上所說的各種好處外,，讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感。在讀書的過程中,，我可以跟隨主人公一起冒險(xiǎn),，與他們并肩戰(zhàn)斗；我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂,，體會(huì)他們的愉快和失落,。這種身臨其境的感覺，讓我仿佛置身于一個(gè)平行世界,，忘卻了現(xiàn)實(shí)的困擾和煩惱,。讀書的快樂來源于對(duì)故事情節(jié)的期待和憧憬，這種快樂是無法用言語來表達(dá)的,。

總的來說,，讀書對(duì)孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書,，孩子們可以拓寬視野,，培養(yǎng)興趣，提高思維能力,，塑造性格和價(jià)值觀,，帶來快樂。因此,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,。只有讓孩子們走進(jìn)書的世界,，他們才能真正感受到讀書的魅力，并從中獲得成長和啟發(fā),。

陪孩子讀書心得篇十

吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上說："你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽,。"說來慚愧，我是一個(gè)懶媽媽,，幼兒期很少有耐心給孩子讀書,，給孩子積累知識(shí)財(cái)富起步比較晚,，真正意識(shí)到親子共讀的重要性，是在孩子上小學(xué)后,，學(xué)校提倡經(jīng)典誦讀開始吧,。

雖然起步晚，但是我們一步步緊跟著走下來,，每天堅(jiān)持親子閱讀,，積累下來竟然也讀了好多書，識(shí)字量在班級(jí)里一直比較落后的孩子,，現(xiàn)在真正熱愛上了讀書,。我也從中慢慢體會(huì)到親子共讀的好處，感受到為孩子營造一個(gè)書香家庭的成長環(huán)境多么重要,。下面是我在親子讀書活動(dòng)中的一點(diǎn)兒體會(huì)：

一,、我認(rèn)為，給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說"我愛你",，"你很重要",。親子讀書的關(guān)鍵詞是親子，父母每天花30分鐘和孩子在一起閱讀,，就是在一起分享,，共同經(jīng)歷一件事，可以加深父母與孩子的親情,，使他們深切地體驗(yàn)到父愛,、母愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康,。感受父母的"愛"比讀那一本書都重要!

有一句教育格言說："我們教孩子去熱愛與渴望,，要比我們教孩子去做更重要的多!"我們把握好"親子共讀"的時(shí)光，可以在用書內(nèi)的營養(yǎng)來滋潤孩子成長過程的同時(shí),，潛移默化地培養(yǎng)孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,。家長和孩子一起看書，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析,、討論,，經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。

二、不要讓孩子把讀書當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成愛好;選擇孩子感興趣的書籍,，但是也不要帶有局限性,，開卷有益，不一定開始就非要規(guī)定孩子讀什么書,。先要讓他覺得書是有趣的,，然后慢慢引導(dǎo)。孩子一開始去圖書館挑的不是故事書也不是童話,，他常常是去找那些里面有走迷宮的,、有游戲的，并且樂此不彼,。我不鼓勵(lì)他看漫畫,，但也從不打擊他的讀書興趣，慢慢引導(dǎo),，他的.興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移的,，前段時(shí)間孩子讀了文字版的《苦兒流浪記》和一整套(十本)的《西頓動(dòng)物小說集》。

三,、書非借不能讀也,。借書看比買書看更好，我也給孩子買過一些書,，但他很少看,，閱讀興趣不高，后來我就干脆去圖書館給他辦了一張借書證,，每次要看書就帶去圖書館看或借幾本回來,，并告訴他，這書是借的,，要愛護(hù),，并且知道借書是有期限，孩子讀書很主動(dòng),。針對(duì)這種情況,，我經(jīng)常把在網(wǎng)上購的書放在辦公室里，一本本地"借"給孩子讀,，比一整套全送給他效果要好的多,。

陪孩子讀書心得篇十一

劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸福》是2月24日收到的,，用了兩天的時(shí)間看完了,，中間也給媳婦推薦過，但媳婦看的慢,，后面又推薦給了同為高三家長的同事，今天同事把這本書還給我了,，再次感謝我給她推薦了一本好書,，話語很樸實(shí),，針對(duì)性卻很強(qiáng)的具有指導(dǎo)意義的書。

劉老師的這本書分《學(xué)習(xí)篇》,、《心理篇》,、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個(gè)部分,，從書的前言標(biāo)題《家長也需要不斷地學(xué)習(xí)》開始,，作者就把自己定位為“非完人”，當(dāng)然,，書的作者署的是“劉稱蓮”,，其實(shí)書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。換言之,，李若辰的成功,，是這個(gè)家庭的成功——夫妻對(duì)孩子教育理念認(rèn)識(shí)上的耦合，家長與孩子在家庭中的角色定位與互動(dòng),，孩子充分表達(dá)意愿的氛圍……借用前兩年的一句經(jīng)典話語,，在劉老師家，孩子始終不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”,！

所以,，劉老師按照應(yīng)試教育的需要在序言中就提及這個(gè)很重要的前提，按照正面導(dǎo)向的需要,，把學(xué)習(xí)放在了首位,。剛才在報(bào)紙上看到《林書豪》一書的連載一，其中就提到林父與林母在對(duì)待林書豪教育上意見的分歧,，但是他們達(dá)成了一致,，沒有從狼爸虎媽這個(gè)極端，走向充分放養(yǎng)這另一個(gè)極端——因?yàn)榱种久魇莻€(gè)“有毅力但不專橫的父親”,，吳信信“是個(gè)足夠開明善解人意的母親”,，他們?cè)趯?duì)孩子教育的分歧，是先按照林父——“我喜歡籃球,，也可能是孩子感興趣的事情,，如果孩子當(dāng)時(shí)說自己根本不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就尊重孩子的選擇”去做了,，結(jié)果大家都看到了,，在林書豪成名之前，林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時(shí)間”,。

也就是說——我們沒有培育出自己家特有的與孩子身體,、心理成長相配套的“家文化”，孩子只是從學(xué)校工業(yè)化教育氛圍換到社會(huì)商業(yè)化氣息比較濃的“特色”教育中。

劉老師在書中好幾個(gè)案例在不同的章節(jié)中反復(fù)出現(xiàn),，這就再次證明,，在孩子成長過程中，家長的教育不能是呆板生硬簡單劃一的,，要根據(jù)不同的環(huán)境氛圍,，以不同的方式找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去說合適的話。

人非圣賢孰能無過,，當(dāng)我們承認(rèn)“家長也需要不斷地學(xué)習(xí)”,，其實(shí)就已經(jīng)表明了自己對(duì)孩子成長的所持的態(tài)度，很難想象,，在一個(gè)缺少積極向上氛圍的家庭里成長出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，這個(gè)孩子將有多么堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，將有怎么堅(jiān)韌的頑強(qiáng)毅力,！

劉老師在分別把孩子成長過程中該注意的四個(gè)方面展示清楚之后,，按照主流的要求，很自然地就寫到了《備考篇》,，這個(gè)部分一般是大多數(shù)家長最關(guān)注的章節(jié),，但是，如果沒有前面十多年來在學(xué)習(xí),、心理,、交往、生活等方面的用心策劃,、籌劃,、謀劃、沒有時(shí)間的積淀,，孩子到最后該沖刺的階段,，一定不會(huì)是水到渠成的事情。所以,，劉老師在孩子進(jìn)入沖刺階段時(shí),，反而沒有去寫該注意什么具體的小事，把家長的注意力放到了一個(gè)更高的層面——指導(dǎo)孩子的人生選擇,。

孩子的成長,，不可能是一帆風(fēng)順的。在孩子成長的過程中,，家長也面臨著成長事業(yè)的困惑,。所以，《陪孩子走過高中三年》受益的絕不是僅僅是孩子,，家長同樣在陪孩子成長的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的不成熟,。看似是“一起吃苦”,，其實(shí),，這種“苦”對(duì)于孩子和家長,，對(duì)于家庭甚至一個(gè)家族,，都是一種真正的財(cái)富，是一種可以影響人,、幫助人,、激勵(lì)人的巨大的精神財(cái)富。而那些能夠從這些“苦”中品出滋味的人,，必將是幸福的,。

感謝劉老師和李老師，謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們,！讓我們懂得了因果的關(guān)系,。掩卷之后，甚至奢望地想——什么時(shí)候能看到劉若辰——站在孩子角度對(duì)父母這些成功做法的點(diǎn)評(píng),。

以上是為讀后,。

陪孩子讀書心得篇十二

說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已,，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí). 枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開展 了”親子讀書”活動(dòng),，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

一,、幼兒期閱讀培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育 的一個(gè)重要內(nèi)容,。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí),。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼 一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還 包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字,、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情,、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等,。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),，讓他們做小作 者，自編圖書,，通過剪剪,、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移 動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,，還為孩子提供一些卡片,，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己 的興趣,、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。又如通過“夢(mèng)想劇場”,、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字 等活動(dòng)材料,，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容 自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng),，主要幫助幼兒掌 握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會(huì),，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

二,、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

1,、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長知識(shí)時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2,、 識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹 木有關(guān)等, 書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要 求,，以及正確的書寫姿勢(shì)等,。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,，手抄報(bào),、讀寫繪等。

3,、游老師把誦讀《日有所 誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí),，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童 時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾 年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因 為這一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍,，但不愛閱讀一些歷史,、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限,，閱讀時(shí)走馬觀花,，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道,、授業(yè),、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言,。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

陪孩子讀書心得篇3