當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇一

美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有極其重要的作用。作為美術(shù)組的一名老師，在教學(xué)過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過與學(xué)生的互動(dòng)和自身的不斷成長(zhǎng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)不僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，更是思維的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的釋放,。下面將具體從學(xué)生的潛力開掘,、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)體系和教學(xué)心得五個(gè)方面來闡述我的心得體會(huì),。

首先，美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科,，每個(gè)學(xué)生都具備巨大的潛力,。唐代文學(xué)家韓愈曾有“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”之說,，同樣地,，在美術(shù)教育中，學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)和潛力也應(yīng)該與時(shí)代背景和身邊的事物相結(jié)合,。作為美術(shù)老師,，我始終相信每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)天賦，而我們的任務(wù),，就是要發(fā)掘他們的潛力,，引導(dǎo)他們?cè)诙鄻拥乃囆g(shù)表達(dá)方式中找到自己的風(fēng)格和興趣。

其次,，課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力的核心,。在設(shè)計(jì)美術(shù)課程時(shí)，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是至關(guān)重要的,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的層次和興趣，將課程分為基礎(chǔ)與拓展兩部分,。在基礎(chǔ)階段,，通過練習(xí)各種繪畫技法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力,。同時(shí),，我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名家作品，通過模仿和創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情趣,。而在拓展階段，我注重讓學(xué)生自主選擇主題和材料,，提高他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力,。通過合理的課程設(shè)計(jì),，不僅能讓學(xué)生在美術(shù)上獲得全面的發(fā)展，更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力,。

第三,，教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中,，我注重啟發(fā)式教學(xué),，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),，通過互動(dòng)和交流，拓寬學(xué)生的視野和思維方式,。同時(shí)，我還注重教學(xué)過程中的藝術(shù)欣賞和批評(píng),，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問題,，培養(yǎng)他們的審美情趣和獨(dú)立思考能力。通過多樣化的教學(xué)方法,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛,，從而更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)能力。

第四,，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。在評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)為不能僅僅以成績(jī)和作品的完成度作為唯一標(biāo)準(zhǔn),。美術(shù)是一門個(gè)性的學(xué)科,，每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)都是獨(dú)特的。因此,，我注重評(píng)價(jià)過程中的思維活動(dòng)和創(chuàng)造性表達(dá),，更加關(guān)注學(xué)生的過程和思考過程。在評(píng)價(jià)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)和嘗試,，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí),，也能夠充分體現(xiàn)自己的風(fēng)格和創(chuàng)造力,。

最后，教學(xué)心得的總結(jié)是不斷反思和提高的過程,。作為一名美術(shù)老師,，我深知教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程。每一次教學(xué)都是對(duì)自己的一次考驗(yàn),，也是對(duì)自己教學(xué)效果的一次檢驗(yàn),。因此,，我注重教學(xué)過程的反思和總結(jié)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略,，以提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我還積極參加各類美術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，從中獲取新的教學(xué)思路和方法。通過不斷反思和提高,，我相信我將能夠更好地發(fā)揮自己的潛力,，培養(yǎng)更多有藝術(shù)天賦的學(xué)生。

總之,，作為美術(shù)組的一名老師,，我從學(xué)生的潛力開掘、課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)體系和教學(xué)心得五個(gè)方面總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。通過這些體會(huì),，我相信能夠更好地發(fā)揮美術(shù)教育的作用,，培養(yǎng)出更多有藝術(shù)潛力和創(chuàng)造力的學(xué)生。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（100字）

美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑,。作為一名美術(shù)教師,，我有幸觀察到孩子們藝術(shù)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，親身經(jīng)歷了美術(shù)教學(xué)中的種種困難與挑戰(zhàn),。然而,，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我也逐漸領(lǐng)悟到了一些深刻的心得和體會(huì),。

第二段：激發(fā)創(chuàng)造力的重要性（200字）

鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的核心之一,。在每一堂課上，我盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的藝術(shù)氛圍,，讓他們敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵(lì)并感受到自己的創(chuàng)作被認(rèn)可時(shí),，他們會(huì)更加積極地參與到藝術(shù)創(chuàng)作中,。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生不要懼怕失敗,，相信自己的想法和能力,，勇于展示自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生審美能力（300字）

美術(shù)教育的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。我認(rèn)為,，藝術(shù)是一種感受與理解的過程,，因此，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展覽和博物館,，讓他們接觸到不同類型的藝術(shù)作品,。在解讀作品時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，逐漸培養(yǎng)他們的審美觀和品味,。我還鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的美,，提高他們對(duì)美的敏感度。通過這些方法,，我希望學(xué)生在將來能夠真正欣賞和理解藝術(shù)的價(jià)值所在。

第四段：開展團(tuán)隊(duì)合作與交流（300字）

除個(gè)人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)外，團(tuán)隊(duì)合作與交流也是美術(shù)教育中不可忽視的一部分,。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作,，通過交流,、協(xié)作和互相借鑒的方式提高他們的藝術(shù)水平。我發(fā)現(xiàn),，通過團(tuán)隊(duì)合作,，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自己的社交能力，還可以從他人的創(chuàng)作中學(xué)到不同的技法和想法,。在交流中,，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，并通過反思自己的作品不斷提高,。

第五段：給學(xué)生自由空間與鼓勵(lì)（200字）

美術(shù)課堂應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生享受自由空間的地方,。因此，我盡量給學(xué)生提供多樣的創(chuàng)作材料和技法,，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力,。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我注重鼓勵(lì),，并提出可以改進(jìn)的建議,。通過這種方式，我希望學(xué)生們能夠保持對(duì)藝術(shù)的熱愛,，并在不斷嘗試中成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

結(jié)尾（100字）

無論是觀察學(xué)生們的成長(zhǎng)，還是面對(duì)教學(xué)中的困難,，我深刻感受到了美術(shù)教學(xué)的價(jià)值和意義,。作為美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力,，通過尊重學(xué)生的個(gè)性差異,、培養(yǎng)創(chuàng)造力和鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,，引導(dǎo)學(xué)生走向藝術(shù)的殿堂，啟發(fā)他們的無限潛能,。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇三

實(shí)習(xí)美術(shù)老師心得體會(huì)的范文有哪些?以下是小編收集的關(guān)于《實(shí)習(xí)美術(shù)老師心得體會(huì)》的范文,，僅供大家閱讀參考!

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后,，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來,，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多,。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)

教學(xué)

回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得

總結(jié)

(一)揚(yáng)帆啟航篇

1.出發(fā)前感言

從搭上過新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班車那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張,，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外,，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待,，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí),，什么樣的一個(gè)班,，聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇,，新鮮的感覺,。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)小出發(fā),。

2.來到實(shí)小,，一切準(zhǔn)備就緒

初到實(shí)小，我們搬到了指定的宿舍,，稍微安定下來以后,，實(shí)小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,，接下來實(shí)小美術(shù)系的科組長(zhǎng)何其敏老師也召開了第一次會(huì)議,，與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當(dāng)中,。一切工作都在緊張的進(jìn)行中,。

在此期間，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的實(shí)習(xí)班主任,，負(fù)責(zé)四年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作與興趣班《小畫蟲》的教學(xué)工作,。一個(gè)星期17節(jié)美術(shù)課，2節(jié)興趣課,，其中在實(shí)習(xí)期間開了5課新課,。另外還籌辦了一次“禮儀在我心中”的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)5次,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

(二)全面抗戰(zhàn)篇----教學(xué)工作篇

1.見習(xí),，準(zhǔn)備階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主,，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí),，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂,，如何控制授課的時(shí)間,。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄,，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

第二周開始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的情況,，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,，主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況,。

2.實(shí)戰(zhàn)篇之美術(shù)教學(xué)心得

美術(shù),，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù),。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫畫,，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解,。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,，每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì),，大自然的顏色,，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇,。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去,。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)八個(gè)班的美術(shù)教學(xué),，每個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，通過指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課,。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。

美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,，沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,，它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí),，它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具,。

羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情,、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界,。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說過：“兒童時(shí)期的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲,，也是用來進(jìn)行交流,、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具,?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的,，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們,，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,，感受課堂樂趣,。千篇1律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《我們的小超市》這一課中，我先做好一個(gè)小超市的模型讓同學(xué)們參觀一下,，這樣很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著,，我把學(xué)生分成小組，探索“小超市”的制作方法,，小朋友們自己團(tuán)結(jié)起來分工合作,，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣,，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓分型瓿勺鳂I(yè),。這一課,，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開始期待下一堂的美術(shù)課了,。

“興趣是求知的源泉,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí),、掌握知識(shí)和技能的重要條件,。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書本外知識(shí)外,，他們更想了解的是課外知識(shí),，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個(gè)特性,，在課堂中,，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),，讓他們了解更多的知識(shí)層面,，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶，在第13課《快樂的黑天鵝》中,，由于孩子受年齡的限制,，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見的鵝，其實(shí)黑天鵝的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鵝有許多不同,，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫出黑天鵝的形象,，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的黑天鵝形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞,，并配上解說,，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來,。但是雖然如此,，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部,，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多,，如：手工制作、寫生繪畫,、欣賞等等,，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練,。因此,，我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù),，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

巧設(shè)游戲，情境教學(xué),。對(duì)于小學(xué)的孩子,，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng),，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式,，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感,。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學(xué)生的注意仍是以無意注意為主的,，特別是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律,，使孩子在玩中得知，樂中求真,。在《卡-通大亮相》一課中,，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì),，請(qǐng)全體的卡-通動(dòng)物,、人物去參加，并擺出了各種卡-通形象的特有動(dòng)作,，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了,，孩子們基本都玩過模仿的游戲，他們熟悉許多卡-通形象,，并且能形象的模仿各種卡-通人物,。最后,，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡-通劇,，最終一堂課便以卡-通劇收?qǐng)觯o這堂課畫上完美句號(hào),，孩子們?cè)谕鏄返耐瑫r(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容.生生互動(dòng),，開放課堂,。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，這不只是說課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作,，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望,，但課堂上時(shí)間有限,，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上,，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望,，特別是中低年級(jí)的孩子,?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等方式,，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,，學(xué)生學(xué)得快樂,。這樣的方式，我們何樂而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺;也沒有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅,，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。在整個(gè)教學(xué)過程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅,，進(jìn)而強(qiáng)化,、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人，終身受益,。

3,、實(shí)戰(zhàn)篇之班主任心得

學(xué)校給我安排的是一年級(jí)3班的實(shí)習(xí)班主任,班主任的職責(zé)和任務(wù)很多，日常管理也非常的辛苦,，但我看著我的班主任指導(dǎo)老師十多年來如一日這樣工作著,，這種敬業(yè)的精神深深地感染了我，于是我走進(jìn)教室,，在趙老師的指導(dǎo)下開始管理班級(jí)。首先對(duì)班里的情況進(jìn)行各方面的調(diào)查,，然后有針對(duì)性的制定班主任工作計(jì)劃,，積極開展各項(xiàng)工作。在當(dāng)班主任工作期間,，做好班上日常工作,，如帶學(xué)生早讀、吃飯,、午休,、組織眼保健操和廣播體操，與學(xué)生聊天從中了解思想動(dòng)態(tài)等,。還有細(xì)心請(qǐng)教原班主任管理班級(jí)的方法和技巧,，比如怎樣有效地表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生等。再有和家長(zhǎng)溝通,，引導(dǎo)家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流,，多多注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。

一,、選好班干部,，明確班干部任務(wù)。

組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的一(3)班,，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任,。

二,、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,，同學(xué)們共同維護(hù),，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在一(3)班,，一開始,，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多,，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再,、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

三,、

學(xué)生畢竟還小,，犯錯(cuò)誤在所難免,，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生,，及時(shí)了解他們遇到的問題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題,。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中,。

四、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間

學(xué)生的潛力是無限的,，作為班主任,，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題,。

五,、班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)很重要，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所,，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果,。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，因此,，學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè),。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì),、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。

總的說來,，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平,，教學(xué)水平,，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

三,，實(shí)習(xí)建議：

在實(shí)習(xí)過程中,，我們有很好的成績(jī)，但也碰到很多問題,，為使今后更好的指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.學(xué)生授課表達(dá)能力差，心理素質(zhì)不夠硬,，碰到實(shí)際問題,，很難進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.在高校實(shí)際的師范技能學(xué)習(xí)得太少教育學(xué)，心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些,，但與實(shí)際相差太大,，技能學(xué)習(xí)課時(shí)間偏短，因此學(xué)生實(shí)習(xí)開始感到不太適應(yīng),。學(xué)生反饋機(jī)會(huì)沒有,。

3.原任指導(dǎo)教師對(duì)課改理念了解極少，對(duì)實(shí)習(xí)上指導(dǎo)有很大的阻礙,，沒能給學(xué)生太多的幫助,。

4.學(xué)生美術(shù)史內(nèi)容理解太過于膚淺沒能更深分析作品何指導(dǎo)鑒賞。

5.現(xiàn)場(chǎng)師范能力偏弱,，太多依賴課件制作,，板書能力偏差等。

教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié),，是師范院校教學(xué)必不可少的一個(gè)階段,。通過本次指導(dǎo)實(shí)習(xí)，我們了解一線美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,，同時(shí)也看到了自身的不足和中學(xué)美術(shù)教材教法教學(xué)中急待解決的問題,，今后我們將更加努力，使我們的教學(xué)更貼近中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)際,，使我們的學(xué)科教學(xué)走向科學(xué)化和規(guī)范化,。

回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸,。生活充實(shí)而有規(guī)律。

在實(shí)習(xí)之前,，我迷茫過,，壓抑過。要成為一個(gè)老師,，除了知識(shí)淵博,，說話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來,，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn),，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖,，或是說話太快,。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張,。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

一.教學(xué)體會(huì),。

我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,，在這里變得有點(diǎn)微不足道,。

1.基礎(chǔ)技能課。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教,。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,，這讓我感覺很實(shí)在。

但是,，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng),，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事,，別忽略了學(xué)生。

(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,，如接受能力,，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4).別老在簡(jiǎn)單的問題上搞太多花樣,。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo),。

于是，接下來的時(shí)間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己,，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況,。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底,。在上課之前,，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

2.作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣,。我放不開,，無論是動(dòng)作,，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)意見,，反思,。的確，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。

接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白,，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考,。

(1.)課堂就像匹野馬,，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

(2.)要想去感染學(xué)生,，你必須要有真實(shí)的感受,。

(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo),。

(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3.手工制作課,。

最后的一個(gè)星期是手工制作課,，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個(gè)范品,。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,，效果都不錯(cuò),。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開,，在展示樣品時(shí),，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果,。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明,。整個(gè)課堂情境，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了,。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò),。看著她們的作品,，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代,。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法,、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活、陶冶情操,，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。

二.班主任工作體會(huì)

有句話說,，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任。真言,。

雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍,。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有,。

原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手,。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,。

因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),，我選擇了初三3班,。18個(gè)男生，28個(gè)女生,。剛開始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極,，也比較可愛，而男生相對(duì)被動(dòng)些,，但是給我的印象很幽默,。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來多是中等水平,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,，學(xué)習(xí)氣氛良好。

面對(duì)他們,，有種更深的身為人師的責(zé)任感,，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。

因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),，以藝術(shù)教學(xué)為主,。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易,。

在初階段,，我主要以觀察為主，早讀,，午讀,，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),，學(xué)習(xí)狀態(tài),。漸漸的,，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,，交流溝通,，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色,。作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”,。同時(shí),，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天,，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸,，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力,。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠,。

相處久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,，我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持,，奮斗”為主題的班會(huì)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇,。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭,，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容,。

在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性,。那一雙雙專注的眼神,，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束,。心里有種滿足,。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂,，引導(dǎo)者,，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛,，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇,。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處,。

這讓我深受感動(dòng)開始去深思，作為一個(gè)教育者,，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件,，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵,。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經(jīng)營(yíng),。

三.工作關(guān)系體會(huì)。

實(shí)習(xí)期間,，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì),。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系,，集體協(xié)調(diào)性的重要,。

八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻,。對(duì)于我來說，它就是一場(chǎng)洗禮,。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個(gè)星期的收獲，我想,，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì),。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇四

近年來，美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位越來越受到重視,。作為美術(shù)老師,，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極參與教研活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平,。在教研過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性,，同時(shí)也體會(huì)到了一些心得和體會(huì),。

首先,，美術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造力,。在美術(shù)課上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊的事物,，并提出一些問題,，讓學(xué)生主動(dòng)思考。比如,，當(dāng)我們要畫一幅描繪家鄉(xiāng)四季的畫時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去親自去認(rèn)識(shí)四季的變化和特點(diǎn)，以及顏色,、形狀等方面的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力,，可以幫助他們更好地理解和表達(dá)藝術(shù)作品,。

其次，要積極開展教研活動(dòng),，與其他美術(shù)老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享,。在教研活動(dòng)中，我們可以相互觀摩課堂教學(xué),，交流教學(xué)心得和問題,。通過這種方式，我可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，與其他美術(shù)老師的交流也可以拓寬思路，開闊眼界,，為自己的教學(xué)注入新的靈感和元素,。

進(jìn)一步，美術(shù)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情操,。在教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、文化,、自然等方面的美,，通過欣賞名畫、雕塑,、攝影等藝術(shù)作品,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng),。我還會(huì)經(jīng)常給學(xué)生講授一些知名藝術(shù)家的事跡和作品,，讓學(xué)生了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情操,，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

同時(shí),，在美術(shù)教學(xué)中,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。我會(huì)通過一些繪畫技巧的示范和指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握繪畫的基本技巧,，提高他們的繪畫水平。比如,，當(dāng)學(xué)生們要畫一幅水彩畫時(shí),，我會(huì)向他們介紹水彩畫的特點(diǎn)和技巧，同時(shí)給予他們一些具體的繪畫指導(dǎo),，以提高他們的色彩運(yùn)用能力和繪畫表達(dá)能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)能力，可以讓他們更好地展示自己的創(chuàng)造力和想象力,。

最后,，要注重挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和潛能。每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的藝術(shù)天賦,，作為美術(shù)老師,，我們應(yīng)該多方位地了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng),。我會(huì)經(jīng)常觀察學(xué)生的繪畫作品,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),，并在課堂上給予他們肯定和贊賞，激發(fā)他們的自信心和創(chuàng)造力,。同時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的美術(shù)比賽和展覽，為他們提供一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì),，同時(shí)也為他們樹立一個(gè)追求卓越的目標(biāo),。

通過以上的教研心得和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性,，也更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育中的責(zé)任感和使命感,。作為一名美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更多有藝術(shù)才華的學(xué)生盡我的一份力量,。同時(shí)，我也希望各位美術(shù)同仁能夠共同努力,，為美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇五

作為少兒美術(shù)老師，在上課時(shí),，對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度,，教育無小事，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇,，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度,，以免耽誤了孩子,，在此分享自己的

心得體會(huì)

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”,，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深,。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一,，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述,，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,，通過這次培訓(xùn),，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功,，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)負(fù)責(zé),，在生活中要有追求。

沒有創(chuàng)造,，就不會(huì)有美術(shù),，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來,，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想,，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r(shí),，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧,、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑,，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感,、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考,、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見,。

1,、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2,、用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,，注重師生互動(dòng),，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。,。

3,、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路,。世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,，會(huì)有意想不到的效果,。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺說出來,。

4、不用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究,。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念,、高興,、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想,。

5,、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,，要讓孩子的思維活起來，要放的開,，要大膽的想,，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

我常常會(huì)問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子,，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答,?？梢姡⒆佣际窍矚g畫畫的,。不過,，時(shí)間長(zhǎng)了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng),，喜歡畫畫孩子的比例在降低,。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛--- 會(huì)---”,，如果問小學(xué)生，他們回答“愛,、會(huì)”的比例下降,，不過回答愛和會(huì)的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈,，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛,、不會(huì)。

我認(rèn)為,，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)及身邊的人,。首先，家長(zhǎng)不知道該怎么樣去讀懂孩子,，幼兒園的孩子的涂鴉,，其實(shí)是孩子的另一種語言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會(huì)很快樂的拿給爸爸媽媽分享,，可家長(zhǎng)看不懂也懶得去仔細(xì)的問孩子,，只是敷衍的說，“不錯(cuò)不錯(cuò),，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長(zhǎng)澆滅了,。我的孩子聰慧拿勺子開始就會(huì)拿筆,，他畫過的紙到四歲時(shí),，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評(píng)他一句,。更不會(huì)用像或不像去衡量他,，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法,，甚至是孩子沒有想法,，但在家長(zhǎng)饒有興趣的追問下，他會(huì)去一邊說一邊想,，編造自己的“后想法”,。有心的話家長(zhǎng)可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材,。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象,，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界,，來表達(dá)他們的心聲,。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們,，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來,，而不是漸漸地被消磨掉。

還有的家長(zhǎng)和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育,，他們喜歡給孩子做示范,，經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫。父母?jìng)冞@些“好心”,，實(shí)際上可能適得其反,，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣,，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂,，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物,，想象的大門也從此關(guān)閉,，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線),，原本喜歡畫畫,，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理,，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣,。這就是孩子越長(zhǎng)大，反而越不喜歡畫畫，越不會(huì)畫畫!

學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任,，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面,，等等的理由來批評(píng)孩子或是不表揚(yáng)鼓勵(lì),。老師也許希望家長(zhǎng)訓(xùn)練一下自己的孩子，爭(zhēng)取做到畫面整潔,，干凈,。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子,，孩子涂色不均勻,，有白點(diǎn)，涂到線外,，那是因?yàn)樗€太小,，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要,，隨著她的長(zhǎng)大她會(huì)做得很好,，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想,，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色,，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈,，內(nèi)容越空洞,，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類,，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮,，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特,，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng),，都可以給予鼓勵(lì),，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū),，他們的每一張作品都會(huì)展示出來,，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū),。)

我認(rèn)為家長(zhǎng)要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu),，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課,，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度,，教育無小事,，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇,，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子,。

通過聽講座和看課等方式的2習(xí),，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì),，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：

一,、所學(xué)

當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個(gè)性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題,。

1,、拓展視野，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上,。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容,，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo),。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣,。

2、運(yùn)用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng),。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用,。

3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組,。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí),，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我,、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn),，通過自己的努力,，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。

兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到,，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的,、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考,、探索,、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法,。

二、所感

1,、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法,。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大,，要巧妙機(jī)智的激趣,、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作,。

2,、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細(xì)致,。

3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn),。這就要求我平時(shí)做有心人,，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí),，深深地體會(huì)到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索,，相信會(huì)越教越好!

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇六

新小學(xué)美術(shù)教材帶來很多新的理念,，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,、主動(dòng)性,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣方面作了重大的改進(jìn),，有利于授課者根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)因材施教。

——題記

今天通過聽蔡仕婧老師的《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐性例談》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,，更好的,、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助,；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義,，感受頗多，受益匪淺,。在此,，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點(diǎn)體會(huì)：

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的,。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí),，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程,。一堂課可以有不同的教法,，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位,，因?yàn)榻虒W(xué)的成功,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn),。

無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容,，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識(shí)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。我們常說教師要給學(xué)生一碗水,，自己首先要有一桶水?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天,，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。學(xué)生見多識(shí)廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識(shí),，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井,，以備學(xué)生所需。因此,，教師一定要多學(xué)習(xí),，多充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,。所以,，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學(xué)習(xí),、了解與教材相關(guān)的知識(shí),。

小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚(yáng)鼓勵(lì),。因此,，教師的評(píng)價(jià)要合理，切記使用打擊學(xué)生積極性的語言,。教師要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)信心,，然后以商量的語氣征求學(xué)生意見,，錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會(huì)更好，更完美,。

評(píng)價(jià)的方式可以是多種的,，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng),，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念,。當(dāng)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，可介紹作品的內(nèi)容,，或說明創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),、過程,，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)既可以實(shí)現(xiàn)自我需要,，又可以提高學(xué)生的元認(rèn)知水平,，使學(xué)生更好的自主發(fā)展。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題,，總是希望得到教師的肯定,。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)具體的作品要做具體的分析,，做出科學(xué),、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感,，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法,。

在美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)中,，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著,。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點(diǎn),，爭(zhēng)取讓自己的課能有更多更亮的閃光點(diǎn),。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇七

在我們的校園生活中，老師是我們必不可少的一部分,。無論是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)還是生活上的關(guān)懷,，老師們都為我們提供了很多的幫助。近日,，我有幸去看望了我初中時(shí)曾經(jīng)的美術(shù)老師,，心中油然而生出了很多感觸和體會(huì),。今天,，我想和大家分享這次看望老師的經(jīng)歷，讓大家都能感受到老師對(duì)我們的影響,。

第二段：對(duì)老師的回憶和感悟

當(dāng)初我剛進(jìn)入初中時(shí),，美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。這得益于我班級(jí)的美術(shù)老師,。他是一位非常用心的老師,，總是認(rèn)真地教我們一些細(xì)節(jié)問題和技巧方面。他的教學(xué)方法非常新穎,，常常會(huì)通過與我們的互動(dòng)和交流,，來使我們對(duì)于繪畫更加地?zé)釔酆屠斫狻Ｕn堂上,，他和我們共同完成了許多美術(shù)作品,，將我們的繪畫水平提高了一個(gè)級(jí)別。對(duì)于這些準(zhǔn)備和付出,，我當(dāng)時(shí)并沒有做出過太多的反思,，如今回憶起來,，卻深感感激。

第三段：老師的現(xiàn)狀與工作生活

這次看望老師的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師已經(jīng)退休了,。不過，他依然是一位非常忙碌的人,。退休后,，他并沒有整日閑著，反而有了更多的時(shí)間去投入美術(shù)行業(yè),。他現(xiàn)在會(huì)到很多學(xué)校去開設(shè)課程,，參與美術(shù)活動(dòng)和交流，還會(huì)舉辦一些美術(shù)展覽,。更令我感嘆的是,，他幾乎每天都會(huì)到自己的畫室里，繼續(xù)進(jìn)行自己的創(chuàng)作,。從他身上,，我深深地意識(shí)到了一位優(yōu)秀的老師，不僅具備了豐富的美術(shù)知識(shí)和技能,，還需要很好的學(xué)習(xí)和發(fā)掘創(chuàng)新和表現(xiàn)力的思維方法,。

第四段：對(duì)于老師思想及精神層面的認(rèn)識(shí)

老師的工作和生活中，他所體現(xiàn)出來的都是精神層面的東西,。如果把一位老師看作是一名演員,，“情感”就是他可以帶給人們最直接的價(jià)值和體現(xiàn)。在美術(shù)老師身上,，我發(fā)現(xiàn)他具備了非常高的自我要求和適應(yīng)能力,。他在工作和生活中，始終保持著充滿熱情和對(duì)美好事物的追求,。他不僅教授學(xué)生知識(shí),，還通過自己身上的色彩和線條，傳遞給大家最真摯的情感和價(jià)值,。

第五段：總結(jié)和思考

看完我這篇文章,，希望大家能夠?qū)τ诶蠋焸兊墓ぷ骱蜕钣懈嗟乃伎己完P(guān)注。老師們是學(xué)校教育系統(tǒng)中最重要的一環(huán),，他們不僅是知識(shí)傳遞者,，也是德行培養(yǎng)者，近幾年來,，我國(guó)教育發(fā)展飛速,，但我們也需要更多有良心、有情懷的老師們和我們一起成長(zhǎng)。在這里,，我也要向所有的老師們表示敬意,，您們的工作是如此的偉大和重要！

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇八

通過這次的培訓(xùn),，讓我開闊了視野,，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,，那就是為了適應(yīng)新課程,，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，這次使我受益匪淺,，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會(huì),。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,，用真心真情去教美術(shù),。在教學(xué)中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織,、準(zhǔn)備，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗(yàn)感受,、探索、總結(jié)、想象,、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí),，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,，是把活動(dòng)作為顯線,，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中,，注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧,，還要教他們思維,。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的`感覺說出來,。總之,，合作的精神,，解決問題的能力，搜集素材的能力,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主,，結(jié)合老師的評(píng)價(jià),，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化,，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余,，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步,，積極參加課內(nèi)外聽評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn),。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身素養(yǎng)。

通過本次培訓(xùn),，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇九

素描作為繪畫的基礎(chǔ)技法,，是美術(shù)創(chuàng)作的重要一環(huán)。美術(shù)老師作為培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功的引領(lǐng)者,，為學(xué)生提供了豐富的素描課程,。我有幸拜師一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)老師,，從他的課程中獲得了許多素描心得和體會(huì)。在這里,，我將分享我對(duì)美術(shù)老師素描心得體會(huì)的理解和感悟,。

第二段：美術(shù)老師素描課程的規(guī)劃和教學(xué)方法

美術(shù)老師在素描課程的規(guī)劃和教學(xué)方法上十分注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練。首先,，他教授了各種素描材料的選擇和使用方法,，讓我們了解線條的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,。接著，他致力于培養(yǎng)我們觀察力和審美能力,，通過模特,、靜物和風(fēng)景等不同繪畫對(duì)象的訓(xùn)練，提高我們的繪畫觀察技巧和構(gòu)圖能力,。最后,，他引導(dǎo)我們進(jìn)行自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)我們將所學(xué)技法與個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合,。通過這樣的教學(xué)方法,，他使我們逐漸掌握了素描這一基本技能，為我們未來的美術(shù)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：美術(shù)老師的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)精神

美術(shù)老師不僅注重教學(xué)方法的規(guī)范性,，更以他的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)精神深深地感染著我們。他非常耐心和細(xì)致地指導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的繪畫過程,，對(duì)于我們的疑問和困惑總是給予及時(shí)解答和指導(dǎo),。他鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作中勇于嘗試和挑戰(zhàn)，積極探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式,。美術(shù)老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)館和藝術(shù)展覽,，拓寬我們的藝術(shù)視野，激發(fā)我們對(duì)繪畫的興趣和熱情,。這種教學(xué)態(tài)度和專業(yè)精神讓我們受益匪淺,，深深地敬佩他對(duì)藝術(shù)事業(yè)的付出和奉獻(xiàn)。

第四段：美術(shù)老師給予我的啟示和體悟

除了技法和知識(shí)的傳授,，美術(shù)老師還給予了我許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作的啟示和體悟,。他教導(dǎo)我們要用心去觀察世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美,。他告訴我們要不斷學(xué)習(xí)和探索,，保持對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。他強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的耐心和堅(jiān)持,，告訴我們創(chuàng)作不是一蹴而就的,，需要細(xì)致入微的積累和努力。通過這些啟示和體悟,，我逐漸理解了藝術(shù)創(chuàng)作的意義和價(jià)值,，明白了藝術(shù)是一門需要用心和靈魂去體驗(yàn)和表達(dá)的事業(yè)。

第五段：對(duì)美術(shù)老師的感激和規(guī)劃

在我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我深深地感激美術(shù)老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助,。他不僅培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣，也指導(dǎo)我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,。在我的未來計(jì)劃中,，我決心將所學(xué)的素描技巧和藝術(shù)理念運(yùn)用于實(shí)踐中,，不斷提高自己的繪畫水平，并為傳播藝術(shù)做出自己的貢獻(xiàn),。同時(shí),，在我成為一名美術(shù)老師的愿望中，我也希望能夠像美術(shù)老師一樣,，用我的熱情和專業(yè)知識(shí)去培養(yǎng)更多對(duì)藝術(shù)有興趣的學(xué)生,，傳承和發(fā)展藝術(shù)事業(yè)。

總結(jié)：

美術(shù)老師是開啟學(xué)生藝術(shù)之門的鑰匙,，他們的教導(dǎo)和啟發(fā)是我們藝術(shù)之路上的燈塔,。通過美術(shù)老師的素描課程，我不僅學(xué)到了豐富的繪畫技巧,，更收獲了深刻的心靈體驗(yàn)和感悟,。我相信，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,，我們必將在藝術(shù)的殿堂中開枝散葉,，綻放出屬于每個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)之花。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇十

我常常會(huì)問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子,，到我自己的孩子,，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過,，時(shí)間長(zhǎng)了,，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，喜歡畫畫孩子的比例在降低,。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛--- 會(huì)---”,，如果問小學(xué)生，他們回答“愛,、會(huì)”的比例下降,，不過回答愛和會(huì)的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈,，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛,、不會(huì)。

我認(rèn)為,，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長(zhǎng)及身邊的人,。首先,，家長(zhǎng)不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉,，其實(shí)是孩子的另一種語言的表達(dá)和情緒的宣泄,，而且孩子會(huì)很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長(zhǎng)看不懂也懶得去仔細(xì)的問孩子,，只是敷衍的說,，“不錯(cuò)不錯(cuò)，玩去吧,，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長(zhǎng)澆滅了,。我的孩子聰慧拿勺子開始就會(huì)拿筆，他畫過的紙到四歲時(shí),，已經(jīng)有一箱子了,。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他,，只要了解他的想法,，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法,，但在家長(zhǎng)饒有興趣的追問下,，他會(huì)去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”,。有心的話家長(zhǎng)可以用筆記錄在畫的下方或背面,，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)

雖然孩子們的畫比較抽象,，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考,，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲,。因此,，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來,，而不是漸漸地被消磨掉,。

還有的家長(zhǎng)和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范,，經(jīng)常讓孩子臨摹簡(jiǎn)筆畫,。父母?jìng)冞@些“好心”，實(shí)際上可能適得其反,，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西,，太陽永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂,，孩子的創(chuàng)造力被限制,，他們不再愿意觀察身邊的事物,，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫,，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線),，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣。這就是孩子越長(zhǎng)大,，反而越不喜歡畫畫,，越不會(huì)畫畫!

學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn),，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評(píng)孩子或是不表揚(yáng)鼓勵(lì),。老師也許希望家長(zhǎng)訓(xùn)練一下自己的孩子,，爭(zhēng)取做到畫面整潔，干凈,。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū),，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻,，有白點(diǎn),，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小,，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致,，這并不重要，隨著她的長(zhǎng)大她會(huì)做得很好,，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想,，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色,，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院,，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞,，畫畫是不講究整潔的,，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類,，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮,，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特,，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多,，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì),，為什么一定要表揚(yáng)一小撮,，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來,，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒,，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)

我認(rèn)為家長(zhǎng)要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu),，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課,，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度,，教育無小事,，希望家長(zhǎng)一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫,，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度,，以免耽誤了孩子。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇十一

一,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。做為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水”的觀念自以為是,，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水,，不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春活力。所以,，本學(xué)期以來我都能堅(jiān)持積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,，主動(dòng)向書本學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng),。另外，我還利用書籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的書籍等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著知識(shí)的更新，學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí),、公開課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容多為手工,，與我校住校生多,、材料準(zhǔn)備困難的實(shí)際問題，我積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新思維能力,。總之在課堂教學(xué)中,，我以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。

本學(xué)期我校開展了一系列的集體活動(dòng),，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我個(gè)人全程積極參,。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效,。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力,。

以上是我個(gè)人的總結(jié),，若有不足之處請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇十二

作為一位美術(shù)老師,，我深知素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基石,，也是培養(yǎng)學(xué)生繪畫基本功的重要環(huán)節(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)素描藝術(shù)有了更深的理解和感悟,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我不僅學(xué)到了技法和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是領(lǐng)悟到了人生的智慧和美的真諦,。以下是我對(duì)素描藝術(shù)的心得體會(huì),。

首先，素描是觀察世界的窗口,。素描藝術(shù)要求我們用細(xì)膩的筆觸勾勒出更真實(shí),、更深入的細(xì)節(jié)。在教學(xué)中,，我常常告訴學(xué)生,，要重新審視周圍的一切事物，用心去觀察,。舉個(gè)例子,，當(dāng)我們要描繪一只花朵時(shí)，只看表面的顏色和形狀是不夠的,，我們需要仔細(xì)觀察花朵的細(xì)節(jié),，如花瓣的紋理、花蕊的細(xì)微之處等,。通過這樣的觀察,，我們不僅能夠畫出更真實(shí)、更具立體感的作品,，更能夠培養(yǎng)出細(xì)致入微的觀察力,，使我們真正感知到身邊的美麗和獨(dú)特之處。

其次,，素描是思維的凝練,。素描藝術(shù)要求我們對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)化和抽象,，通過線條的變化和陰影的表現(xiàn)來表達(dá)形體和空間。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于形態(tài)的復(fù)雜性,，而是要觸摸到物體的本質(zhì)，抓住其主要特征,。例如,，畫一只蘋果，我們可以將其形狀簡(jiǎn)化為一個(gè)橢圓,，然后通過線條和陰影的處理來表現(xiàn)光影和質(zhì)感。這種思維方式的培養(yǎng),，不僅有助于學(xué)生在繪畫中提煉出關(guān)鍵信息,，也會(huì)在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思維的敏銳度。

再次,，素描是情感的表達(dá),。繪畫不僅僅是模仿現(xiàn)實(shí)，更是通過色彩和形式表達(dá)內(nèi)心的情感,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入到作品中，讓素描作品具有個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格和情感,。舉個(gè)例子,，在畫一幅風(fēng)景作品時(shí)，我們可以選擇不同的線條和陰影來表現(xiàn)不同的情緒,，如柔和的線條和溫暖的色調(diào)可以通過表達(dá)寧靜和溫馨的感覺,。素描作品中蘊(yùn)含的情感更能引發(fā)觀者的共鳴和思考，使觀者從作品中感受到作者的心靈與情感的交流,。

最后,，素描是自我表達(dá)的途徑。在素描中,，我們可以通過自由的創(chuàng)作表達(dá)自己的內(nèi)心世界和獨(dú)特的藝術(shù)語言,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,，不拘泥于技法的規(guī)范和模式,，去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式,，無論是線條的變化,、色彩的運(yùn)用還是構(gòu)圖的創(chuàng)新，都可以成為我們表現(xiàn)自我和展示個(gè)性的方式,。通過素描,，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才華,，更能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中找到自信和使命感。

總之,，作為一位美術(shù)老師,，我深知素描藝術(shù)的重要性。在教學(xué)中,，我不僅幫助學(xué)生掌握了繪畫的技法和知識(shí),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維方式和情感表達(dá)能力,。通過素描藝術(shù),，學(xué)生們能夠更加敏銳地觀察世界、思考問題,，更自由地表達(dá)自己,，成為一個(gè)有思想、有情感的藝術(shù)家,。我相信,，素描藝術(shù)將一直陪伴著我們，成為我們創(chuàng)造藝術(shù)與審美的終身伴侶,。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇十三

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中提出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),?！闭?wù)勑W(xué)美術(shù)老師

心得體會(huì)

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫,。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中,。

美術(shù)課要想上好,，其實(shí)還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評(píng)價(jià),，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲,。

一、課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容,。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品,。為了讓課堂更有氛圍,，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用,。除了充分的課堂資源之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn),，剪紙都分為那些類型等等,。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng),。

二、課堂的教學(xué)

課堂的教學(xué)是重點(diǎn),，很多問題都是值得深入探討的,。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道,，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課,，也學(xué)需要幾個(gè)學(xué)生去共同合作完成,。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力,，這樣勢(shì)必就會(huì)造成紀(jì)律的不好,。就比如,，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢(shì)必就給此課增加了難度,，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂,。還有一些課加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得“雜亂無章”,，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說，國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上,，還可以“亂涂亂畫”,。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。”我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊、安靜,，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性,，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如,，又要做到不放縱，不壓制,。例如：,，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以借助一些外界的媒體,，引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,。可以帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會(huì)剪紙,，還可以把這些老人請(qǐng)來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員,。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí),。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí),。而且我認(rèn)為,，有時(shí)候把公園、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好。大家可以想想,，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍(lán),，感覺是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情,。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會(huì),。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí),，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè),，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)建議中提出：“美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué),、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。”并強(qiáng)調(diào)“重視評(píng)價(jià)的診斷,、發(fā)展功能,，內(nèi)在激勵(lì)作用?！币虼?，現(xiàn)在的美術(shù)課堂上，少了教師采用簡(jiǎn)單化的否定性評(píng)價(jià),，少了教師的嚴(yán)厲批評(píng)聲,，而多了對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、贊賞,、肯定,，這不能不說是一種進(jìn)步,。

我就如何改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一、重視形成性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的美術(shù)能力

課改以前,，美術(shù)教學(xué)中只注重對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，是一種對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系,，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡(jiǎn)單地等同于教學(xué)過程，因?yàn)橄嗨频慕虒W(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程,，而教學(xué)過程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異,。所以，僅僅靜態(tài)的評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價(jià)值,。

二,、通過教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立自信心

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，尊重他們與眾不同的感受,。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn),，反應(yīng)顯得遲緩些,，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)性評(píng)價(jià),，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心,。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會(huì)通過唱歌,、跳舞,、繪畫等來表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長(zhǎng)一些,，當(dāng)他們得到贊美時(shí)就會(huì)信心大增,，也就會(huì)更喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)的更好,。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)于孩子來說是推動(dòng)其進(jìn)步的風(fēng)帆,。

正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)孩子作品的特點(diǎn)進(jìn)行有益的評(píng)價(jià),，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評(píng)價(jià),，對(duì)于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用,。就讓我們多給孩子一點(diǎn)贊美的評(píng)價(jià),，使他們多一份自信。

三,、關(guān)注個(gè)體差異,，評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展

心理學(xué)表明：人的個(gè)體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對(duì)待個(gè)體差異,、因材施教,。在美術(shù)評(píng)價(jià)中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會(huì)澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花,，折斷學(xué)生想象的翅膀,。因?yàn)槊佬g(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)品,，具有鮮明生動(dòng)的個(gè)性差異,。每個(gè)人的喜好不同，對(duì)美術(shù)的感悟也不同,。因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)要承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在美術(shù)方面的個(gè)性差異,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境,。

給學(xué)生一點(diǎn)陽光,，他們會(huì)很燦爛!改革評(píng)價(jià)方式，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，成了擺在每一個(gè)美術(shù)教育工作者面前的一個(gè)重要課題,。采用形式多樣的評(píng)價(jià)方式架起師生、生生之間的友誼橋梁,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,。通過教師的評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式,，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生,，將會(huì)把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個(gè)嶄新的天地,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：

一,、讓學(xué)生想畫,，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng),、活潑而有效,，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng),。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美,，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法,。

二,、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

對(duì)學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1,、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng),，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫障礙,。

2、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法，如畫面的安排,、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫,，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三、讓學(xué)生會(huì)畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。

在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫,、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人、事,、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中,，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動(dòng)程度。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,，采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。,，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化,，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,，評(píng)價(jià)以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的,，最終都是大同小異,。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。讓學(xué)生盡量敞開心扉,，大膽想象，大膽著筆,，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程,，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門,，內(nèi)容豐富,。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí),，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)5篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)5篇四,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中,，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,，我因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，評(píng)價(jià)以肯定為主,，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要,、動(dòng)機(jī),、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施,、方式和方法,，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度,，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,，有效地運(yùn)用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫、敢畫,、會(huì)畫,，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中,，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)目標(biāo),。然后，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞,、創(chuàng)作(制作),、交流,、評(píng)價(jià)等師生,、生生間的活動(dòng)來承載和體現(xiàn)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo),。是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題,。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會(huì)，籍以拋磚引玉,。

一,、從生活中獲取創(chuàng)作素材。

紙上得來總覺淺,。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡,、用之不竭的源泉，小學(xué)聲的美術(shù)活動(dòng)也是這樣,。因此,，我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光,。才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式,，去觀察事物和描繪事物的。要指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動(dòng),，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，提供給他們直觀而美好的形象。

二,、由淺入深,，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生雖然比中高年級(jí)的學(xué)生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對(duì)形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,，往往是左上角一個(gè)紅太陽,，附近是幾朵均勻排列、大小一致,、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔,。不會(huì)去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應(yīng)為這樣,，就去要我們對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo),。雖然如此，但要知道,，美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時(shí)候都是有畫面體現(xiàn)出來的,。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程中，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對(duì)學(xué)生的基本技法的指導(dǎo),。這就像走路,，一個(gè)人連路也還不會(huì)走，又如何去奢談跑步,。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣,。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學(xué)低年級(jí)階段,，我們只有讓他們從最簡(jiǎn)單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí),，從三角形、長(zhǎng)方形,、圓形等基本形體的描繪開始,，由淺入深，由易到難,，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn)，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧,。這樣的知識(shí),，在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》,、《鳥的天地》,、《大魚和小魚》等課文都比較重視對(duì)物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。

在教學(xué)過程中,，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu)，學(xué)生往往覺得不知道從何著手,，不知道該怎樣去畫,。因此，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系,。如果知道學(xué)生從認(rèn)識(shí)和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始,，通過對(duì)基本形體結(jié)構(gòu)的描繪，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體,，都是有長(zhǎng)方,、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的,，畫好這些基本形體對(duì)以后的畫畫有這么重要的關(guān)系，他們就會(huì)比較順利地去完成作業(yè)了,。我們不能操之過急,，也不能對(duì)學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求。要注意的是我們必須在整個(gè)教學(xué)過程中必須持之以恒地,、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識(shí),。讓學(xué)生時(shí)刻注意對(duì)形體的描繪。并逐漸地有簡(jiǎn)單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移,。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識(shí),。如在上《小雨沙沙》、《爸爸媽媽真忙》,、《我的老師》這些課文時(shí),。可以引導(dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長(zhǎng)方形和三角形組成的,。這樣,，學(xué)生就會(huì)覺得畫人原來也不困難，也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中來了,。

三,、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章,，不會(huì)再去做進(jìn)一步的修改了,。因此，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中要盡量做到精講少講,，讓學(xué)生有最多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí),，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會(huì)有新的收獲,、,，新的喜悅，學(xué)生不但不會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性,，反而會(huì)因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,，信心倍增，更樂于參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來,。

另外,，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間,，也可以讓學(xué)生請(qǐng)他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助,，當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了,，而是請(qǐng)他們指點(diǎn)，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成,。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力,。

美術(shù)老師的心得體會(huì)篇十四

素描是美術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生來說,，掌握素描技巧至關(guān)重要,。作為一名美術(shù)老師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)素描深有心得體會(huì),。素描不僅僅是一種技法,，更是一種審美觀念的培養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)的方式,，下面我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、技巧實(shí)踐,、感悟體會(huì)以及教學(xué)改進(jìn)等方面,，分享我的素描心得。

第二段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是影響素描教學(xué)效果的重要因素,。在素描課堂上,，學(xué)生需要具備專注的態(tài)度和耐心的心態(tài)。然而,，現(xiàn)代學(xué)生普遍存在注意力不集中和追求即時(shí)滿足的心理傾向,。面對(duì)這些問題，我嘗試采取激發(fā)興趣,、增加互動(dòng),、減少課堂時(shí)長(zhǎng)等方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。例如,，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的素材，通過展示名家作品或講述繪畫故事的方式,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們對(duì)素描的興趣和熱情。

第三段：技巧實(shí)踐

掌握素描的技巧對(duì)于學(xué)生的技能提升至關(guān)重要,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的線條表達(dá)、明暗對(duì)比和形體結(jié)構(gòu)的把握等基本要素,。然而,，僅僅依靠理論知識(shí)是不夠的，實(shí)踐才是提高素描技巧的關(guān)鍵,。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行素描實(shí)踐訓(xùn)練,，從簡(jiǎn)單的幾何形狀開始,，逐漸過渡到復(fù)雜的人體、風(fēng)景等對(duì)象,。同時(shí),，我還會(huì)通過組織素描比賽、角色扮演等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。

第四段：感悟體會(huì)

素描不僅僅是技法的堆砌,，更是藝術(shù)表達(dá)的一種方式,。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到素描是一門傾聽內(nèi)心、感受世界的藝術(shù),。素描使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、思考和表達(dá)，從而增強(qiáng)審美能力和自我理解,。我常常告訴學(xué)生,，素描是我們與藝術(shù)對(duì)話的方式，是我們與世界對(duì)話的媒介,。在這種對(duì)話中,，學(xué)生可以感受到自然、審美和人文的力量,，從而提高內(nèi)心的美感和情感的表達(dá)能力,。

第五段：教學(xué)改進(jìn)

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，通過反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我不斷尋求提高素描教學(xué)的方法和策略,。例如，在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的素描材料和創(chuàng)作風(fēng)格,，突破傳統(tǒng)的束縛，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力,。同時(shí),，我也注重與其他美術(shù)老師和藝術(shù)家的交流，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和手段,。在不斷改進(jìn)的過程中，我深信素描教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)得到進(jìn)一步的提高,。

總結(jié)：

作為一名美術(shù)老師,，我對(duì)素描有著深刻的體會(huì)和心得。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、技巧實(shí)踐,、感悟體會(huì)以及教學(xué)改進(jìn)等方面的探索，我發(fā)現(xiàn)素描不僅是一門技法,，更是提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑,。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，我相信素描教學(xué)將會(huì)更加有效和有意義,，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力,。素描是一門奇妙的藝術(shù)，它讓學(xué)生感受到心靈的觸動(dòng)和創(chuàng)作的喜悅,，同時(shí)也讓美術(shù)教育走進(jìn)了一個(gè)更加全面和深入的層面,。