學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇一

一、關(guān)愛學(xué)生，就要為之計長遠(yuǎn),。

為之計長遠(yuǎn)體現(xiàn)在：

1,、教學(xué)只要真正受給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的金鑰匙，幫助學(xué)生養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使他們終生受益,，這才善莫大焉。在課堂上,，激勵學(xué)生自己思考提出質(zhì)疑,，為他們傳授方法，盡可能多的為他們增加學(xué)習(xí)的空間,。

2,、讓學(xué)生能夠經(jīng)受挫折，培養(yǎng)他們堅強的意志,。許多學(xué)生高度注意考試分?jǐn)?shù),，每次大小考試結(jié)束，往往沉浸在考試分?jǐn)?shù)上,。正確的做法是：幫助他們分析沒考好的原因,，及時幫助他們查漏補缺，激起他們拼搏的欲望,。

二,、關(guān)愛學(xué)生，就要最大限度寬容學(xué)生,。

教育是一種理解，一種感化,，是一種同舟共濟(jì),。作為教育者要最大限度的理解、寬容,、關(guān)愛學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造如沐春風(fēng)的成長環(huán)境。要尊重學(xué)生人格,，理解學(xué)生的追求,，欣賞學(xué)生的亮點，激勵學(xué)生進(jìn)步,，信任學(xué)生言行,，寬容學(xué)生的過錯。要用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,，用愛的鼓勵去調(diào)動學(xué)生,，因為愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。

當(dāng)然,，這種寬容并不是無限制,、無條件的。對于一些學(xué)生出現(xiàn)的諸如與老師頂嘴,、無理爭三分的壞毛?。ㄟ@里不包括心平氣和的解釋，不包括有理有據(jù)的申辯）,，在它一出現(xiàn)時,，必須一次解決，絕不能姑息,。不然他就會得寸進(jìn)尺,，愈演愈烈，并在其他人身上傳染蔓延,。

三,、關(guān)愛學(xué)生，要注意自身素質(zhì)的提高,。

1,、要不斷豐富自己的文化知識。

知識是靠日積月累而得到的,，教師在教學(xué)的同時更應(yīng)注意提高自己的業(yè)務(wù)知識,，每天擠出一點時間看書學(xué)習(xí)，或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，提高自己業(yè)務(wù),，積少成多，不斷充實自己,，不斷地掌握新知識,、新信息，不斷地更新自我,，充實自我,，才能趕上時代的新潮流，才能適應(yīng)21世紀(jì)教育的需要,。

2,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

我們所教的學(xué)生的素質(zhì)千差萬別,，在接受知識中，參差不齊,，有些同學(xué)是學(xué)習(xí)差,，品行差的雙差生,，令人頭疼不已，是真正的“難教孩子”,。對待這些孩子,，按陳舊的教學(xué)方法是不行的，必須探索新的教學(xué)方法以要適應(yīng)這一環(huán)境,，把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人,。

3、提高公正和諧的品行素質(zhì),。

與學(xué)生相處注意禮貌,，寬容和諧，與學(xué)生平等談話,，即使批評,，也把論點、論據(jù)找足,，使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意,。光明磊落，不文過飾非,，矯揉造作,，凡是說錯了話，做錯了事,，在什么范圍內(nèi)發(fā)生,，就在什么范圍內(nèi)改正。

四,、關(guān)愛學(xué)生,，就要勤于反省。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇二

20xx年暑假開始,，作為一名幼兒老師,。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實第一次實行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),，是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,，通過聽講座,、看視頻和教程的設(shè)計以及學(xué)習(xí)討論,，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野,，豐富了我的教學(xué)知識,，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束,，在此學(xué)習(xí)期間,，自己有頗多感言,，也由一些體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、遠(yuǎn)程研修,，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的,，甚至是很少得,，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一條參與培訓(xùn)的機會,，對提高自身的文化知識水平,，增強自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時,，也提升了自己的計算機知識。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣,，駕馭效果明顯,。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗之談,，學(xué)員的經(jīng)典討論,，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論有所提高,，教學(xué)技藝有所增長，收獲頗豐,。

2,、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升在遠(yuǎn)程研修過程中,，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座,，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,，在一定程度上,，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念,，尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解,，教學(xué)點的切入，教訓(xùn)內(nèi)容演示過程,，最后的教學(xué)結(jié)尾,，是我深深體會到了,，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富,。

3、遠(yuǎn)程研修,，拓寬了我們教學(xué)知識的視野遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺,，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間,，我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著，解析好的教學(xué)題材,，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點,，點評著其他老師的教材，從中汲取營養(yǎng),。在評比對照中了解更多的知識點,，掌握切合自身實際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí),，不斷完善自己，強化自己,，提高自己,，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。

4,、遠(yuǎn)程研修,，激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階短短的培訓(xùn)結(jié)束了，留給自己的是一種激勵,，也是一種積極向上的奮斗精神,，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點，在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中,，幼教工作有新的起色,，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階?？傊?，在今后的教學(xué)教育工作中,，我會更加珍惜每一次教育培訓(xùn),，利用學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè),。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇三

遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)成為包括 國培計劃 在內(nèi)的農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的主要模式之一,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)在擴大了農(nóng)村中小學(xué)教師參訓(xùn)的量的同時，也讓培訓(xùn)機構(gòu)開始關(guān)注質(zhì)的提升和培訓(xùn)的實效性,。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華，一方面,，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將帶著收獲、感悟,、熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

時光如流水,，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,，讓感慨頗多，收益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學(xué)設(shè)計,，按時完成作業(yè),、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣,，充實了我的生活,。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙,，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),，收獲很多,，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：

一,、轉(zhuǎn)變舊思想,，提升新觀念。通過培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,，充實自己，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

二,、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗,。尤其在閱讀教學(xué)中,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

三、注重反思,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,，因為有反思才有進(jìn)步,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

四,、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備,，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,，通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實提高自己教育教學(xué)能力,，最后,，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,，感謝語文36班所有的同行,，很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一,、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,，努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇四

總結(jié)是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，通過它可以全面地,、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié),，希望能夠幫助到大家。

7月23至7月28日,，我參加了為期6天的學(xué)習(xí),，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報,，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章、看評論,，以及參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、思想得到進(jìn)一步的洗禮。

參加這次培訓(xùn),，的確是充實和完善自己的好機會,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！細(xì)想一下,，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面,，對我既有思想上的洗禮。另一方面,，我也有了理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2,、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、開拓了視野、增長了見識,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。

他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

另外,，參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的`步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力,。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇五

我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的'一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,，我增長了見識。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

4,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,，激勵自身成長，展望未來

讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前!

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

20__年遠(yuǎn)程研修開始了,。我很幸運被推薦為我區(qū)體育教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師成員之一,。自從選上指導(dǎo)教師，我就身感到身上責(zé)任重大,。內(nèi)心是誠惶誠恐,，唯恐自己做的不好，不到位,，讓各位同事們笑話,。同時也在不斷的期待正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個工作,，完成光榮而艱巨的使命,。

為做好這個工作，我就認(rèn)真研究研修平臺的使用,、明了指導(dǎo)教師的職責(zé),。不明白的地方，我就向老研修指導(dǎo)教師以及上一級指導(dǎo)教師請教。

每天遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，每天6：30準(zhǔn)時打開電腦,，要笨鳥先飛。第一件事,，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)瀏覽課程信息,、學(xué)習(xí)課程簡報并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題討論。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地,，而且一期比一期用心思!吸取別人的精華,，從中學(xué)到不少東西!同時也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源,，進(jìn)入我們的班級,，在新的作業(yè)、簡報,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。瀏覽專家的簡報和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點評,，雖然我們很多素不相識，但通過這個研修平臺,，使我們的思想得以碰撞,，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀教師那里我確實學(xué)到了很多,。

我區(qū)本次研修教師分為兩個班,，我負(fù)責(zé)體育2班，有34人,，學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí),，然后寫出自己簡短的感受，有時寫的還很長,。對有些學(xué)員的觀點有不同的,，我也坦誠不恭地與之交流。有時被學(xué)員們的作業(yè)吸引,，坐在電腦前一評就是7—8個小時,，腰酸肩酸那是肯定的?！盁o他,，唯身體壯耳!”我不但被學(xué)員點評，在瀏覽過程中,，我還是一位資料收集家,，碰到好的作品,，我一定會收集一份以備將來參考,，所以我的瀏覽點數(shù)很多很多,。在研修過程里，我被老師們的研修熱情一直所鼓舞著,、感動著,。有些學(xué)員實際上是我區(qū)名師、干將,。我們有時和他們比起來有點慚愧!可既然被推倒指導(dǎo)教師這個位子上來了,，就要切實擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點評每位學(xué)員的作業(yè),，篩選推薦優(yōu)秀作業(yè),、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等,。有時可能我們點評不是很到位,、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作,。

轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了!我們與全省的各地市的體育一線的教師以及專家們進(jìn)行了一次研修大會,，可謂快哉!

全省各地市的同仁們，通過山東省教師教育網(wǎng)這個研修平臺,，進(jìn)行了網(wǎng)上研討交流,，這可是教師們教育思想的一次大地震，不亞于8級地震!

在這次遠(yuǎn)程研修的日子里,，有多少難眠,、難受、難忘,、“難過”的日子,，忘不了我們的研修教師們一起觀看視頻的那種聚精會神的樣兒;忘不了觀后討論、各抒己見面紅耳赤爭論不休的場面;忘不了下午為完成作業(yè)而字斟句酌,、眉頭緊鎖或豁然開朗的模樣;也忘不了教師們細(xì)心閱讀研修同學(xué)的作業(yè),，咬文嚼字的點評;忘不了當(dāng)我們的同事的文章作業(yè)被省專家評價推薦的欣喜;當(dāng)然更忘不了老師們相互鼓勵、互相幫助為解決一個問題的慷慨;更忘不了,，夜深了你還沒有睡,，在揮汗如雨地趕作業(yè)的精神;更忘不了專家的細(xì)心點評、悉心指導(dǎo),，解疑答惑雪中送炭的精神,。

遠(yuǎn)程研修是一首歌：歌頌我們教師的學(xué)習(xí)渴望的精神;暑假遠(yuǎn)程研修是一首詩：字里行間折射出研修教師的字斟句酌的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

遠(yuǎn)程研修給我們教師搭建了自我成長的學(xué)習(xí)的平臺,，給我省教師插上了教育教學(xué)的雙翅,，讓他們在這片教育的藍(lán)天更加自信驕傲地翔飛!

研修是思想的交流，心靈的對話。研修給我給養(yǎng)分,，研修促我成長提高,，研修使我更新刷新理念!指導(dǎo)別人研修、在指導(dǎo)中學(xué)習(xí),、在指導(dǎo)中成長,、在指導(dǎo)中完善。

讓我們乘著研修的東風(fēng)繼續(xù)乘風(fēng)破浪吧!為山東省教育譜新篇而研修不止,、奮斗不息!

20__遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意，收獲頗多,。

一,、觀念更新了

遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念,，專家精彩的解讀與點評,，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長,。更新了教師的教育觀念,，使老師們對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。

二,、視野開闊了

這次遠(yuǎn)程研修,，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課?怎樣進(jìn)行課例研究?一節(jié)好課是怎樣打磨出來的?令老師們耳目一新,，開闊了視野,，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示,，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴!

三、意識增強了

研修期間,，足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念,，與同行交流思想，汲取眾家之長,。增強了教師的責(zé)任感,、使命感，明確了教學(xué)工作的重心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新的能力,。

四,、差距找到了

通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識,。作為教師,，只有淵博的知識是不夠的,，我們還要有更多的教育智慧和育人機制,，要善于學(xué)習(xí)、善于思考,、善于研究,、善于交流,、善于總結(jié),，只有這樣才能做到與時俱進(jìn)，適應(yīng)新時期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求,。

五,、信息倍增了

回顧這幾天的研修，專家的教誨,，猶言在耳;名師的案例，歷歷在目;同行的評論,，謹(jǐn)記心中;其實收獲的不止這些,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動力，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙,。

20__-20__學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光,，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)該說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學(xué)基本功,，否則就會被時代所淘汰。因而,，進(jìn)一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機感和責(zé)任感，樹立了"以學(xué)生為本,、教書育人"的教育教學(xué)理念,。

二、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時也進(jìn)一步更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

三,、用心思索,，深刻感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),，通過各種途徑,，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題,，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的差距和不足,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí),，使自己有更大的成長和進(jìn)步。

在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程,，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊專家們精心選擇、精心編輯,、精心打造的“課程簡報”,，并積極參與在線研討，認(rèn)真完成作業(yè),，在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中,。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目的,，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間,，以適應(yīng)新時代的需要。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

通過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),，解決實際問題,，完善函數(shù)模型建立的過程與方法，利用已有的數(shù)學(xué)知識分析,、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界,、自主探究、合作交流,，全方面提高各方面素質(zhì),。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻,，我不斷的與自己平時操作相對比,，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計是否正確,，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何,，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),，教學(xué)效果如何等。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是整個教學(xué)活動的中心,。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點撥,，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí),，獲取知識，形成能力,。但是,，在目前的現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,，例如,，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽課的自覺性不強,，效率不高,，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,，不重基礎(chǔ),，眼高手低，不注意總結(jié),，對問題一知半解不求甚解;運算能力較差,，無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能力差,。”等都是目前學(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣,。這些行為的存在,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏興趣,，如何改變這些行為,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù),，在平時的教學(xué)中，我也有一些積累,，但不是很全面,，很完善，通過學(xué)習(xí),，交流,，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為有了一個全面的認(rèn)識,，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗,，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等,。這些知識的獲得,，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路,，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用,。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師上課方法不會是單一,，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平,。一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感、推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,。老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以,，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

總之，通過本次學(xué)習(xí),，我的一個個心結(jié)被打開,，通過這次遠(yuǎn)程研修活動，使得我在今后的教學(xué)中更加自信,，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長,，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,，謝謝各位專家,，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇六

對于在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對教材中課文做更深入的研究,、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機會?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,，那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。通過本次課程的學(xué)習(xí),，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲諸多,，心得也很多：

1,、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

3、通過這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

4,、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長、在反思中進(jìn)步,。

我作為一位語文教師,，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2,、,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

3,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中,，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行,，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點,、亮點,，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢,。如果教師的冷淡,、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心,，而一旦喪失自信心,，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了,。所以,，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅,，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來,。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢,？我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的,、在書本上很容易找到答案的問題,，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了,、做對了或者答對了,、做對了其中的一部分，就立即加以表揚,，表揚他進(jìn)步了,。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求,，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進(jìn),，體驗成功的快樂。另外,，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價,。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力,，你一定會學(xué)得很棒,。”“這個問題你說得很好,，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生,，只要努力,，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨特,！”“你的分析很有道理,！”諸如此類的評價，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步,，而且強化了學(xué)生的進(jìn)步,，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師,，也喜歡上語文課,。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機會傾情表達(dá),。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇七

經(jīng)過研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰,。以前,，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲,，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,，拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣,，它是一個現(xiàn)代化的,、跨躍時空、地域界限,、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺,。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者,、教師、教研員,、教育專家學(xué)習(xí),、交流、探討,。在那里可以遇到好多的名人,、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì),。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果,。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時,，我也會被一些不知名的一線教師們的真實,、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到,。

仿佛走進(jìn)大千世界,，你需要什么，那里就有什么,，就看你有沒有本事從哪里找到,。這幾天我清醒的認(rèn)識到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了，只要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，才不會落伍,，才能與時俱進(jìn)，永不言敗,。在以后的工作中,，我要加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中,。

幾年的生物教學(xué),我自認(rèn)為是扎扎實實,，把課本吃透了，但是,，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)之后,，我才發(fā)現(xiàn)原來自己對課本的理解和認(rèn)識依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的內(nèi)容和思想我都還沒有領(lǐng)會到,。到今天本來覺得薄薄的幾本書,，我現(xiàn)在剛剛意識到它的博大精深。

首先,，對教材編排的理解更深了一步,。我們刜中時的教材編排就是先植物后動物然后才是人，而現(xiàn)行教材是完全打破了原來的教材編排次序,一直以來我都覺得這種編排別別扭扭的,，不如以前的教材編排合理,。經(jīng)過這幾天的研修,，我終于明白教材為什么這么編排了，現(xiàn)行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系,，看問題的角度更宏觀一些,。

第二點，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到教學(xué)中應(yīng)該貫穿地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神,。比如生物的結(jié)構(gòu)層次,，講完了動物的結(jié)構(gòu)層次、植物的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物,，這時候最好讓學(xué)生自己總結(jié)一下它們的共同特點,，那就是都是由細(xì)胞構(gòu)成的。以前總是給學(xué)生灌輸細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位,，而如果在這里讓學(xué)生自己總結(jié)一下的話,，學(xué)生的理解就會更深刻。

第三點,，三人行,，必有我?guī)煛＿@一次研修是全省一起迚行的,，通過和其他老師討論,，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,，一些非常成功的教學(xué)經(jīng)驗彈指一揮間,。雖然很累，但是我們學(xué)習(xí)的卻這么香甜,。在我們的眼前,，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習(xí),，對老教師是一次教學(xué)觀念,、教學(xué)能力的提升;對新教師是一次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的頭腦風(fēng)暴。觀看課程,、提交作業(yè)、作業(yè)點評,、在線研討,，課程改革的培訓(xùn)套餐，讓我們大開眼界,，贊不絕口,。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”,，刜中課程的創(chuàng)新之路,，決不會一帆風(fēng)順,，任重而道進(jìn)，但我們依然要堅定前行,。他山之石,，可以攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動中,，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈,。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們,，將滿懷熱忱,，帶著對新課程的憧憬，走向校園,，走向講臺,。

幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離,，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo),，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語,，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實,，是成長,，是動力。

首先, 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度,。

其次,，對以后的工作提供了豐富的資源。

通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念,。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念,、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源,。

另外,，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距,，認(rèn)真思考自己的不足，取長補短,，不斷完善,。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒,，在修改中不斷完善,，在反思中不斷進(jìn)步,。

最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識,。

1,、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者,，指導(dǎo)者,，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流,，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,，培養(yǎng)科學(xué)的觀點，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀,。

2,、在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，突出交流,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂教學(xué)的效率,。用新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價體系,投入到教學(xué)工作中,。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時的,，因為它預(yù)示著更加美麗的開始,。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動力,，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上,。我相信，只要我們用心,，前面的風(fēng)景會更加美好!

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇八

按照省,、市各級教育主管部門安排部署,，2013年暑假,，棲霞一中組織全校310名高中教師（含9名指導(dǎo)教師）,，參加了山東省高中教師遠(yuǎn)程研修。

為增強研修工作的針對性和實效性,，提高研修質(zhì)量,，學(xué)校制定了《棲霞市第一中學(xué)2013年高中教師遠(yuǎn)程研修工作實施方案》，成立了研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長擔(dān)任組長,。下設(shè)專家指導(dǎo)小組、宣傳報道小組,、技術(shù)負(fù)責(zé)小組,、后勤保障及安全應(yīng)急小組。學(xué)校將研修工作納入教師專業(yè)技能考核系統(tǒng),，并與級部主任和各學(xué)科教研組長工作能力考評掛鉤,。

為組織好研修工作，學(xué)校先后召開了全體參訓(xùn)人員動員大會,、培訓(xùn)小組組長會議,、指導(dǎo)教師會議、技術(shù)保障工作會議,，明確研修流程,、網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)要求、研修紀(jì)律,、研修目標(biāo)等,。

自8月19日開始，每天上午8：00－11：00,，下午2:00-5:00,以學(xué)科備課組為單位,集體組織收看視頻,。學(xué)校設(shè)立了10個集中學(xué)習(xí)點，提供視頻下載播放,。教師人手一臺辦公電腦,，進(jìn)行學(xué)科研討，自主完成作業(yè),。參訓(xùn)教師克服酷暑和陰雨天氣帶來的不便,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真,，從思想上,、認(rèn)識上、理念上進(jìn)一步明確了高中課程改革的背景,、目標(biāo),、任務(wù)，掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,。目前，學(xué)員共提交作業(yè)648份,，發(fā)表評論近兩萬條,，被推薦作業(yè)60余篇。

為了展示學(xué)校遠(yuǎn)程研修的動態(tài)和成果,，宣傳小組專門開設(shè)了高中教師遠(yuǎn)程研修專欄,，展示作業(yè)、研修感悟,、技術(shù)操作指南,，為教師做好研修工作提供交流、借鑒,、提高的良好平臺,。

在整個研修過程中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)全部下沉到每個學(xué)科組,，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和考勤,。研修期間網(wǎng)絡(luò)、電力通暢,，人員出勤率100%,。市教育體育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校檢查指導(dǎo)，對學(xué)校的研修工作予以高度評價,。很多老師都表示：研修給我們帶來的不僅僅是知識,、理念的更新，更重要的是對待教育事業(yè)的態(tài)度和責(zé)任意識,。研修結(jié)束后,，我們還將堅持延續(xù)這樣一種善于學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神狀態(tài),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。

教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)與感悟心得篇九

面對新的教育教學(xué)改革形式，面對新時期新的學(xué)生,，教師就要不斷提高自身的專業(yè)知識和水平,。在新課改過程中，教師不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)情況,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)情感和價值觀的變化情況，這就增加了新課程實施的復(fù)雜性,，只有有了精深的專業(yè)知識和水平才能駕馭變化萬端的課堂,。為適應(yīng)新課程改革，開平進(jìn)校骨干教師培訓(xùn)活動，通過專題講座學(xué)習(xí),、分組討論以及自學(xué),，盡管緊張而繁忙，但我卻興奮地感受了領(lǐng)悟新課改真諦所帶來的喜悅,，下面是本人在培訓(xùn)中的一點心得體會及總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到基礎(chǔ)教育新課改使教師角色以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了重大變化,，因此,，教師必須重新構(gòu)建自己的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)策略,，方能實現(xiàn)新課改的預(yù)期目標(biāo),。運用激勵性語言促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。激勵性語言指的是通過肯定,、贊許,、表揚和鼓動等方式激發(fā)、鼓勵不斷進(jìn)取的語言特性,，它具有引導(dǎo)和激勵功能,。在重視個性差異和個性發(fā)展的當(dāng)今，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性特點適宜運用不同類型的激勵性語言評價,，讓每個孩子都能感受到教師的關(guān)愛,，體驗到成功的樂趣，從而富有個性地發(fā)展起來,，建立學(xué)習(xí)心向是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心里準(zhǔn)備,，對以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用。雖然不是正式學(xué)習(xí),，但是為正式學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備,。良好的學(xué)習(xí)心向使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在收集資料時,，學(xué)生積極地參與其中會表現(xiàn)出極大的熱情,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。建立學(xué)習(xí)心向也可以稱為準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)，是在正式學(xué)習(xí)之前幫助學(xué)生建立起積極的心理準(zhǔn)備,，對以后的學(xué)習(xí)具有積極的定向作用,。建立學(xué)習(xí)心向有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

通過培訓(xùn)班的幾次活動,，我在一定程度上提高了專業(yè)知識水平,，深化了物理這一學(xué)科的基礎(chǔ)知識，加強了對物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新,。這次的培訓(xùn)班給我提供了這樣的機會,。能真正滿足教師需要而展開的培訓(xùn)我想應(yīng)該是最能受到歡迎并最成功的培訓(xùn)吧。

總之,，經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了自己的素質(zhì)和專業(yè)化水平。今后我會努力用所學(xué)所悟去重新審視我的教學(xué),，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

自20--年11月26日起，我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個月的汽車運用與維修專業(yè)全國骨干教師培訓(xùn),。作為一個走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師,，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能，能參加這次的培訓(xùn)活動,，是國家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機會,。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師;接觸到了最新的職業(yè)教育,、教學(xué)理念;提升了自己的專業(yè)理論水平;參與了課程試驗和實習(xí)階段的練習(xí),。

通過學(xué)習(xí)和實踐，增強了教學(xué)基礎(chǔ)理論,，更新了職業(yè)教育的理念,，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才。以下是我對自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡單回顧,。

一,、教師如何進(jìn)行知識更新

知識也有保質(zhì)期。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實施素質(zhì)教育的能力,。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念,。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路,，因此,，必須強化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課,，專家點評、學(xué)員討論,、反思自我,，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動性,，做到理論聯(lián)系實際,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

教學(xué)模式改變的動因是如何在培訓(xùn)中實現(xiàn)師生互動,、生生互動、主動參與,、發(fā)展個性,。為此，專家們設(shè)計了如下課型,。

1,、案例式：主要作法是：

(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),，使目標(biāo)具體化,，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。

(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例,，設(shè)計案例時,，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點,，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突,，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。

(3)對案例進(jìn)行研討,，通過研討,，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁,。

(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，通過總結(jié)，寫出個人心得,，把經(jīng)驗上升為理論,，用此指導(dǎo)今后的工作。

2,、自學(xué)互助式主要作法是：

(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備,。

(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,，學(xué)員在座談會上對各自觀點進(jìn)行交流,。

(3)經(jīng)過研討，對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié),，對持異議的東西,，留作下一步研究。

3,、專家輔導(dǎo)式：

對于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點,、重點、難點問題,，請國內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué),，研討等形式,。

4、模擬對話式：

讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實行對話溝通,，讓他們站在不同的角度講體會,、談應(yīng)用、提問題,，理論聯(lián)系實際,。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員,，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo),，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng),。

三,、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。

身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。