作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語言教案篇一

在幼兒園教學(xué)過程中,，語言活動是非常重要的,，尤其對中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處,，更對他們的成長和生活有莫大的幫助,。近來，我在教學(xué)中注重語言活動的實施,，通過積極探索和實踐,，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明,。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語言運用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達(dá)的能力,。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽,、說、讀,、寫的綜合語言能力,。

2、注重細(xì)節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積,。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點和方法

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字、顏色,、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實際想法展開,。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來,，也會更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗和效果

在語言活動中，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了,。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動,，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實踐，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié),，總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué),。

2,、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3,、合理運用多種教育方法,，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力,。

總的來說,，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時,，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績,。

中班語言教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說話的能力,。

2,、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。

3,、讓幼兒能連貫說出水果的名稱,，顏色，形狀,，味道,。

4、豐富詞匯：光滑,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

水果圖畫幾幅水果若干

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出話題

1、出示水果圖畫

問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么,？

二,、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論

引導(dǎo)幼兒說出水果的名字,，顏色,，形狀,，味道

三、拓展話題

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處,！

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點,，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具,，幼兒喜歡的課件,，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說,、敢說、喜歡說的教學(xué)情境,，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性,。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

中班語言教案篇三

中班語言活動是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，它對幼兒的語言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過程中,，我不斷摸索,，不斷探索實踐，通過自身的潛心思考,、實踐探究,，逐漸掌握了中班語言活動的教學(xué)方法和技巧。在此,，我將分享一下我在中班語言活動方面的心得體會和教學(xué)經(jīng)驗,。

第二段：活動設(shè)計

在中班語言活動中，我嘗試采用多元化的活動設(shè)計方式,，包含了故事,、歌曲、演講,、對話,、唱歌、舞蹈,、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等。例如,，我會通過播放故事,、繪本或者是講述一件事情，鼓勵幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們在情境中逐漸領(lǐng)悟,，體驗語言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法

在中班語言活動的教學(xué)過程中，我采取了啟發(fā)式,、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時,，我也注重在活動的過程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識,，這些都能夠為幼兒日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項

在中班語言活動的教學(xué)過程中，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題,。例如,，在設(shè)計活動時要根據(jù)幼兒特點和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案；在活動中要注意一對一引導(dǎo)和小組合作,，合理分配教學(xué)資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長；同時還要注意建立互信,、關(guān)心,、尊重、支持的教學(xué)氛圍,，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境。

第五段：小結(jié)

通過中班語言活動的教學(xué)實踐,，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性,，也認(rèn)識到中班語言活動對幼兒語言表達(dá)能力、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的,。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們的個性和性格特征,，讓他們愉悅地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。

中班語言教案篇四

1,、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動物們歡樂,。

2,、能根據(jù)故事資料并積極參加討論：什么是真正的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂,、分享歡樂,，進(jìn)取應(yīng)對生活的良好的個性品質(zhì)。

1,、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）,。

2,、與故事“歡樂口袋”資料相符的ppt和錄音。

一,、問一問---設(shè)置疑點,，激發(fā)幼兒興趣。

教師經(jīng)過展示實物教具“歡樂口袋”,，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對歡樂口袋有了必須的認(rèn)識。

教師：“教師這兒有一個神奇的口袋,，你們看，口袋上有什么呀,？”---引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)歡樂的畫面,。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很歡樂,，這是個歡樂口袋,。

“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開錄音,，幼兒欣賞,。教師：你們聽到了什么？那歡樂口袋里裝的都是什么,？（歡樂）

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?/p>

二,、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品,。

教師打開ppt,，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

（一）教師講故事幼兒邊聽邊看

（二）逐圖出示，分析故事資料

（三）完整欣賞故事

教師：“這只歡樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事,，請小朋友跟著故事說說小動物們的話,。”

“我們給這個故事起個名字吧,?！保g樂口袋）

三、玩一玩-----把歡樂告訴口袋,，鞏固作品,。

教師經(jīng)過游戲，鼓勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自我感到歡樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业臍g樂）,，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂,、分享歡樂。

教師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒,，你們平時遇到過哪些歡樂的事兒呢,？又有哪些事情能讓你歡樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧,?！薄罢l愿意將自我的歡樂事情對著歡樂口袋說說？”（幼兒說說自我的歡樂事兒）

四,、談一談------什么叫歡樂,，。

教師：“小朋友們對著歡樂口袋說了很多自我的歡樂事兒,，那到底什么才是真正的歡樂呢,？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享歡樂）”

小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)歡樂,，并與別人共同分享歡樂,，使大家都?xì)g樂起來那才是真正的歡樂。

延伸部分：音樂聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂,，以后在生活中遇到歡樂的事情隨時與人分享,。

中班語言教案篇五

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析

在中班語言活動中,，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學(xué)習(xí)需求,，精心策劃適合他們的活動。例如,，在口語表達(dá)活動中,，我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動,，如課堂小組討論、角色扮演,、情景對話等,，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時,，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會在活動中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍,、圖片連詞等活動,，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實踐

在語言活動中,，許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻,、動畫等多媒體形式,，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識,。此外,，我還利用家長和社區(qū)等外界資源，通過拓展課外活動形式,，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會,。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納

在語言活動中，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn),，進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時,，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié),，評估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。

第五段：展望未來-保持思考

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán),，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭,，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語言教案篇六

1．學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2．樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受,，并根據(jù)詩歌第一段的句式結(jié)構(gòu),，嘗試創(chuàng)編詩歌的第二、三段,。

3．感受春天的多姿多彩,，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

標(biāo)志圖：問號三個,、娃娃臉一個,、跑、跳,、飛的形象圖各一,、眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴、愛心各一個,。

在標(biāo)志圖的幫助下學(xué)習(xí)詩歌,。

理解詩歌擬人化的表現(xiàn)手法。

一,、設(shè)置問題情境,，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。磕闶窃趺粗赖哪?？

二,、通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。

師：你看到了什么,？聽到了什么？又聞到了什么,？感受到了什么,？

老師一邊出示標(biāo)志圖：眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴，一邊請幼兒說出各種春天的景象,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌,。

1．教師出示問號、花,、跑的標(biāo)志圖,，按詩歌的句式擺放好。

師：小朋友們,，你們認(rèn)識這些標(biāo)志圖嗎,？下面老師要用問號、花,、跑的圖說一段春天的詩,，請你們仔細(xì)地聽一聽，這段兒歌中都說了春天的那些景色,。

老師朗誦第一段詩歌,。提問：請小朋友說一說剛才兒歌里都有哪些春天的景色？

小朋友和老師一起朗誦第一段詩歌,，老師用逐步退后的方式,，幼兒會說的地方，盡量請幼兒說,。

2．教師提問：小朋友們想想我們還從哪里看出來春天來了,？好多的植物都變綠了，比如地上的小草變綠了,，教師出示問號,、草、跳的標(biāo)志圖,，按詩歌的句式擺放好,，引導(dǎo)幼兒說出詩歌的第二段內(nèi)容,。

3．師：春天到了,，小草綠了，花兒開了,，小朋友喜歡春天嗎？你們開心嗎,？教師出示問號,、笑臉、飛的心標(biāo)志圖,，按詩歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說出詩歌的第三段內(nèi)容,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌,。

師指標(biāo)志圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同語氣,。

五、活動評價并小結(jié),。

你喜歡春天嗎,？我們一起來唱一首《春天》的歌吧。

春 天

春天怎么來,？花開了,，

春天就從花朵里跑出來。

春天怎么來,？草綠了,，

春天就從綠色里跳出來。

春天怎么來,？我高興了,，

春天就從我的心里飛出來。

中班語言教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2,、能遵守游戲規(guī)則,，體驗競賽游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

“誰和花兒好?”圖片或照片,、卡片若干(柳樹,、鳥、錄音機(jī),、電話,、太陽、牛奶等),。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友,。找對了，每一片花瓣的顏色就會變,，最后成為一朵美麗的花,。

規(guī)則：

1,、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了,。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友,。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏,。

規(guī)則：

1,、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2,、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3,、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù),。

4、游戲輪番進(jìn)行,，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝,。

重點：

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好,，它們手拉手,，不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好,，大家唱起歌,，一起上學(xué)校。

中班語言教案篇八

1,、喜歡文學(xué)活動，感受兒歌的語言美,。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3,、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,，嘗試仿編兒歌。

1,、雪人圖片,、玉米須子、紅色紙條,、貝殼,、紐扣、蘿卜,、花圍巾小圖卡,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思,。

3,、課件：幼兒堆雪人時的照片

1、播放課件,，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景,。

(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片,，讓我們來看一看吧!(教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀看)

(2)教師：下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,。

(2)教師提問,，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位,。

教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教師再次朗誦兒歌,，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,，跟隨教師一起朗誦兒歌,。

3、引導(dǎo)幼兒用輕快,、活潑的聲音朗誦,、表演兒歌。

(1)師幼共同朗誦兒歌,。(教師念前半句,，幼兒念后半句)

(2)男女分組朗誦,。

(3)分角色朗誦。

4,、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌,。

(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里,。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述,，教師以插話的方式參與幼兒仿編。

(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來,。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌,。

提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

中班語言教案篇九

1,、描述動物的外形特征,、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應(yīng)動物；

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性,。

用一句話歸納表述,。

動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

動物小圖片

提供一張動物圖片,，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對動物的外形特征,、生活習(xí)性的描述,，猜出圖片上的動物名字,。

一、初次游戲,，了解玩法,。

1、第一次游戲（出示動物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的,？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話,，你能猜出來嗎,？我們來試一試,。

2,、第二次游戲，加以鞏固,。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來,。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說出后,，教師給予歸納梳理）

3,、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢,？你從哪里聽出來,？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點,，也能猜出是小兔,。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確,。

二、集體游戲：兩兩競猜

1,、講解玩法：請兩個小朋友來猜,，其他人提供信息，誰猜對了,，誰就可以得到一顆五角星,。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性）

2、提供圖片有：大象,、長頸鹿,、猴子等動物

3、教師提示：可以先說什么,？再說什么,？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn),。

三,、自主游戲：你說我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友,，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來,，請好朋友來猜,。

2、交流分享：

你們是說的,？又是怎么猜出來的,？

四、加深難度,，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來,，請你們猜一猜是什么動物,？。

（說一動物的謎面,，讓孩子猜）

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

中班語言教案篇十

活動準(zhǔn)備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套,，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景,、色彩圖等）,，多媒體課件

活動過程

（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動開始,，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）

輔助提問：老師的嘴巴,、眉毛、眼睛怎么樣了,？

師：哦,，眉毛彎了，眼睛瞇起來了,，嘴巴往上彎了,，小朋友就知道老師在笑了。

師：那現(xiàn)在,，我們一起拿出小鏡子,，看看自己是怎么笑的,？

2、笑是一種表情,，除了笑還有什么表情,？

幼兒照鏡子看看、找找,、說說,、做做。

（1）你找到了什么表情,？來,，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

（2）根據(jù)回答出示表情圖,，說說表情,，進(jìn)一步感知明顯特征。

（二）聽故事找表情

1,、觀看多媒體故事

2,、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方,？

幼兒說說,，引導(dǎo)幼兒說完整。

（三）觀察,、理解圖片內(nèi)容,，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

請幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖）,，就放在后面,，等一下，你可以自己去選一張圖片,，看一看,，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上,，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情,。

根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由,。

（教師在巡回觀察的時候,，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整,，如：因為……所以我選擇**的表情,。）

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點出此張圖片）

你為他選擇了什么表情,？為什么,？（允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由,。）

（四）討論自己喜歡的表情

1,、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,，那你最喜歡哪種表情呢,？為什么？

2,、我們都喜歡高興的表情,，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結(jié)：幫助別人,、關(guān)心別人,、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活,。

（五）延伸活動：

進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容,、制作臉譜等

活動目標(biāo)

1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利,、完整地說出其意義,。

2．愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事,。

3．培養(yǎng)小組合作意識,，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述,。

活動準(zhǔn)備

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事,。

活動過程

1．玩手指．進(jìn)入活動。

(1)錢老師的手指會說話,，你們看,，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指),，像什么?(像剪刀,、像燕子尾巴,、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓),，像什么?(像房子、像桃子,、像一串葡萄……)

(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看,。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西,，它還會講故事呢,。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭,，從石頭上跳了過去,。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去,。小山羊高高興興地走來了,，它沒有看到石頭，撞了一下,，摔了個大跟頭．它爬了起來,，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,，邊看邊學(xué)一學(xué),，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做,、說一說小手講的故事,，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo))

(4)整理故事,，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演,，聲音要響亮,。(小朋友邊表演邊說,。)

(6)有沒有小朋友一起表演的,。(請兩名幼兒一起表演。)

3．創(chuàng)編手指故事,。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜,。(小組討論),。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

4．完整地表演手指故事,。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動評析

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的,。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性,，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙,，那就是：簡單、自然,、真實,。

一、簡單：一雙手,。一張嘴

當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時,，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗?，錢老師是空著手來的,。往常看到的開課老師都是大包,、小包好多教學(xué)具,。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎?”

她回答我：“不用了,，謝謝!”

錢老師什么都沒帶,，卻用一雙手、一張嘴,，吸引了孩子,，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手,，張開了嘴,。

原來，簡單也有這么大的魔力,。

我知道．準(zhǔn)備雖然簡單,，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手,，一張嘴”還有一個優(yōu)點,，那就是隨便在什么時候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

二,、自然：樸實的美

在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染,，一切都自然而然。當(dāng)別的老師為能成功地上好課,，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時,，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐．以免影響活動的進(jìn)行時,，錢老師說：“沒事,，我喜歡活潑一點的孩子?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境,，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美,。

三,、真實：源于生活

手指游戲是孩子們的最愛,。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗,，他們會模仿或想象手指造型代表的意思,。本次活動中教師表演一連串手指動作,，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力,。

故事的情境源于孩子真實的生活,。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能根據(jù)自己的經(jīng)驗來猜測故事情節(jié),，有話可說,。

當(dāng)然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：

1．應(yīng)鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng)造,?；顒又薪處熢谧層變河懻摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結(jié)果,。我覺得“不搬”的建議也是好建議．廢物巧妙利用,，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風(fēng)景．教師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

2．根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,，恨據(jù)活動實錄,，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。

(1)猜猜講講變化的手指造型,，喜歡玩手指游戲,。

(2)樂意參與手指編故事的活動,，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié),。

(3)根據(jù)生活經(jīng)驗想象正確處理石頭的方法,，感受幫助別人的快樂。

中班語言教案篇十一

春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗,，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化,，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸,、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,，但他們只是盲目地忙，覺得好玩而已,，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統(tǒng)文化,，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)民俗自豪感,。

1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2、膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類,，體驗張貼春聯(lián)的的樂趣,。

3、初步了解春聯(lián)的演變,。

4,、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講,、動動,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。紅紙,、毛筆,、硯臺等

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗,；了解春聯(lián)的由來和傳說,；聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教。

1,、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片,，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣,。

2、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗桃符春聯(lián),。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián),？春聯(lián)到底是怎么來的,？

請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來,，教師小結(jié)。

3,、出示各種各樣的春聯(lián)照片,，探究春聯(lián)的種類。

（1）請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎,？它們分別貼在什么地方,？

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種,，就好像小朋友，他們都有自己的座位,，每個座位上的小朋友都有自己的名字。

（2）介紹春聯(lián)的種類和名稱,。

春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所,，可分為門心,、框?qū)ΑM披,、春條,、斗方等,。“門心”貼于門板上端中心部位,；“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上,；“橫披”貼于門媚的橫木上,；“斗斤”也叫“門葉”,，為正方菱形,，多貼在家俱,、影壁中,。

門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎,，他們小、長短,、字?jǐn)?shù)是一樣的,，分別貼在門板和門框上，且要對稱,。

4,、暢所欲言我在春節(jié)貼春聯(lián)

展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置,，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識,。

5,、感知,、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián),。

站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián),，左手邊是下聯(lián),。

6、體驗寫春聯(lián)

（1）家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián),，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。

（2）幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃

7、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián),，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識,。

本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷,，通過老師精心設(shè)計,，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣,，充分調(diào)動幼兒積極性,，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：

1,、形象比喻,，認(rèn)識門心、框?qū)?。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱,。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心,、框?qū)?，使幼兒形象地弄明白其對稱關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系,。

2,、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識,。

3,、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián),，幼兒貼春聯(lián),，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣,。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮,。

中班語言教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞大自然的美景,，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光,、照射、綠蔭,、閃閃發(fā)光"等,。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,，是包不住的,。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、ppt課件。

2,、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)過程：

一,、開始部分

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去,，看到了哪些景色。（小樹林,、小溪流,、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草地,，漂亮的野花、充滿陽光,、閃閃發(fā)光"等,。評析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣,，小朋友看,，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）

二,、基本部分

1,、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容,。

2,、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽故事一遍,。

提問：

故事的名稱,？

故事中有誰？

3,、教師放映課件,，幼兒邊看邊聽第二遍故事,。

提問：

（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事,？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶,？

4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事,，逐段理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡單的句子,。

提問：

她把陽光包在了哪里,？

她想把陽光送給誰,？為什么？佳子為什么哭,？奶奶是怎么說的,？

5、幼兒討論：為什么打開裙角,，陽光不見了,。

三、結(jié)束部分

讓幼兒到外面用衣服包陽光,，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性,。

中班語言教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

·在聽聽、看看,、角色扮演中,，初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。

·愿意學(xué)說故事中太陽的話——我來抱抱你,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過太陽

（材料準(zhǔn)備）大圖書角色玩具：布娃娃,、小鳥,、小老鼠太陽娃娃等

活動重點：能安靜聽故事

活動難點：愿意學(xué)說話————我來抱抱你教學(xué)過程：一、說說太陽

你喜歡曬太陽嗎,？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺,？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的.身上,，熱熱的,，真舒服。

二,、故事——太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事—太陽娃娃

提問：太陽娃娃抱了誰,？

2看看圖書學(xué)說話

——故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么,？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么,？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么,？（個別集體學(xué)說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃,、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3,、扮演角色學(xué)說話

幼兒扮演太陽娃娃學(xué)說——我來抱抱你

三,、活動延伸：

個別化學(xué)習(xí)活動中看看、小圖書,、講講小故事。

中班語言教案篇十四

本站后面為你推薦更多中班語言教案,！

活動目標(biāo):

1,、認(rèn)識鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性,。

2、知道鴨,、鵝有什么用處,。

3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

教學(xué)時間:

教時第一教時活動準(zhǔn)備:

鴨,、鵝的圖片多幅活動過程:

1,、謎語導(dǎo)入,。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動物,。

2,、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3,、問:

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識,。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛,、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼,。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇,、羽絨被、羽絨衣呢!

6,、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤,。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草,、青菜,鴨喜歡吃小魚,、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大,。

7,、今天我們認(rèn)識了鴨,、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?，F(xiàn)在我們來學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時活動準(zhǔn)備:

《幼兒用書》上的圖片,。

活動過程:

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁,。

請幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

1,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。

2,、請幼兒說說鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌《鵝》,。

活動延伸:

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班語言教案篇十五

1,、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié),。

2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快,、動 物”，能夠認(rèn)知,，掌握。

3,、能專心傾聽，體驗故事中小猴子與黃鶯、青蛙,、小兔比本領(lǐng)的過程,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、通過討論,、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

重點：了解故事情節(jié),，學(xué)會互助、合作,、分享,，增強(qiáng)自信心。

難點：正確認(rèn)識自己和他人,，學(xué)會人際交往技能。

ppt繪本,、故事背景音樂,、故事圖片、蘋果,、動物頭飾,、一盆水

一,、引入

小朋友們,，老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事,，是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事,，你們想聽嗎？想的話要認(rèn)真聽哦,！

以比本領(lǐng)為線索,，播放ppt繪本，觀看情節(jié)表演,，初步了解故事情節(jié)。

提問：（1）故事的名字叫什么,？

（2）故事里面提到了多少只動物，它們各自的本領(lǐng)是什么,？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么,？它與誰比本領(lǐng),？

二,、故事背景音樂進(jìn)入,，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動作,。

三、分段講述故事,，表演角色動作。

1,、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽,；模仿黃鶯與小猴唱歌的動作,。

2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠(yuǎn),；模仿青蛙游泳的姿勢,。

3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快,；模仿它們的跑步動作。

4,、小猴說自己會演雜技,；模仿小猴表演雜技的動作。

四,、故事表演

幼兒分別戴著黃鶯,、青蛙、小兔的頭飾,，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場景進(jìn)行表演,，引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié)，學(xué)會用“我會……”來說一句完整的話,，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn)、快,、動物。游戲結(jié)束,。

一,、活動中老師過于包辦太多，給幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會較少。

二,、故事中間師生互動的情節(jié)少。

小百科：本領(lǐng)即能力,，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件,。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征,。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的,。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力,。