作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

中班語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán),，它對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷摸索,，不斷探索實(shí)踐,，通過(guò)自身的潛心思考、實(shí)踐探究,，逐漸掌握了中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧,。在此，我將分享一下我在中班語(yǔ)言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，包含了故事,、歌曲,、演講、對(duì)話,、唱歌,、舞蹈、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等,。例如，我會(huì)通過(guò)播放故事,、繪本或者是講述一件事情,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟,，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項(xiàng)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作，合理分配教學(xué)資源,，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng),；同時(shí)還要注意建立互信、關(guān)心,、尊重,、支持的教學(xué)氛圍，為幼兒提供安全,、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。

第五段：小結(jié)

通過(guò)中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到幼兒語(yǔ)言能力的重要性,，也認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、情感處理、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的,。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征，讓他們愉悅地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、在故事的情境中能大膽感知,、理解、表述讀圖畫(huà)信,。

2,、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信,。

3,、在聽(tīng)聽(tīng),、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力,、表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

圖片1幅，幼兒操作材料人手一份,。

一,、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向,，引出圖畫(huà)信,。

1、出示小雞歡歡

師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái),，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,，急得快要哭了，你們想想看,，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）

2,、引出信

師：歡歡在家找呀找,，發(fā)現(xiàn)一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白,，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看,，讀一讀。

二,、理解,、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法,。

1,、出示圖片，理解內(nèi)容

（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的,？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解,。）

（2）分步理解圖畫(huà)信的含義

師：媽媽讓歡歡在家做些什么事,？這箭頭是什么意思？

（3）小結(jié)：哦,，我明白了,，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉,，再吃漢堡和雞蛋,，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。

2,、個(gè)別幼兒大膽讀信,。

師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了,，請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng),，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

三,、嘗試制作圖畫(huà)信,，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。

1,、聽(tīng)電話

師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的去做了,。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話了,，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何梗‰u歡歡嗎,？我是小兔,，我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師：好呀,，可是不知道怎么走,，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走,，走過(guò)小木橋,，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路,，看見(jiàn)一座蘑菇房,，那就是我家。）

2,、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢,？

3、寫(xiě)信

（1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信,，告訴媽媽自己去小兔家的路線,，并想媽媽晚上來(lái)接他,。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信,，好嗎,？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家,。

（2）幼兒操作材料

（3）讀一讀信

四,、結(jié)束

師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上,，和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧,！

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、通過(guò)觀察,，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,。

2、學(xué)習(xí)詞：擋,、融化,、發(fā)抖。

1,、圖片：小兔家的窗戶。

2,、幼兒用書(shū),。

一、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1,、教師同時(shí)出示一,、二,、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片,。

教師：圖片上有誰(shuí),？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來(lái)的,？

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容,。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子,？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了,？

（2）小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣,，為什么？他怎么想的,？

圖二：

（1）小兔走到哪里,，搬來(lái)了什么？做什么用,？

圖三：

（1）窗子裝好了,，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài),、感受,。）

3、出示第四幅圖,，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾,。

（1）春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么,？它怎么樣了,？

（2）這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理,？想一想,，小兔該用什么裝在窗戶上？

二,、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，幼兒嘗試講述故事。

1,、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事,，教師適當(dāng)提醒。

2,、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述,，提醒幼兒安靜的傾聽(tīng),。

三、學(xué)習(xí)故事,，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事,。

1、教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)詞：擋、融化,、發(fā)抖,。

2、教師利用留白,、等待等方法幫助幼兒一起講述故事,。

3、幼兒與同伴互相講述故事,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片,，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,，窗戶還沒(méi)有裝好,，它就住在里面了。冬天到了,，天氣真冷,！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹,，吹進(jìn)了小兔的屋子里,。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說(shuō)："我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng),。"它走到小河邊,，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰,，擋在窗框上,。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興,。

春天來(lái)了,，天氣暖和了，小兔從外面回來(lái),，看見(jiàn)窗戶山的冰不見(jiàn)了，地上有一灘水,，小兔急得哭了,。

小熊貓走來(lái),，指著地上的水，告訴小兔："春天,，天氣暖和,，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧,！"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.在喜羊羊野餐的情景中,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察,、積極思考,。

2.豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè),，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

背景圖：草地小圖片：喜羊羊,、小猴,、小鳥(niǎo)、牛奶,、面包,、桃子、香蕉,、棒棒糖,。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，大膽講述,。

（香蕉、桃子,、牛奶,、面包、棒棒糖 ）

2.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品：黃黃的,、彎彎的香蕉,；紅紅的、圓圓的桃子,；方方的,、甜甜的牛奶、軟軟的,、香香的面包,、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的,、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù),，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考,、猜測(cè),。

3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候,，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了,？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么,？

小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟,、香香的食物，是什么呢,？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞,，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝,。

小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的,、圓圓的水果，是什么呢,？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴,，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝,。

4.噢,，小鳥(niǎo)、 白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么,？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛,。（老師拿掉牛奶）看,，喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了？哪樣?xùn)|西沒(méi)有了,？（幼兒觀察,，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你,，喜羊羊說(shuō)不用謝,。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高,，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢,？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐,，把棒棒糖送給白云姐姐的,。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看,，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,，心里怎么樣,？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么,？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,，是一件很快樂(lè)的事情。小朋友,，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎,？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子,，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看,，老師這里也有好吃的棒棒糖,，也想和大家一起分享，來(lái),，大家一起跟我來(lái),！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠,。

2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性,。

大象、老鼠粘貼圖片,、雙向板19個(gè)

一,、引起幼兒興趣

老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ),，好不好?。?/p>

幼兒：好,！

兩撇小胡子,，油嘴小牙齒。

賊頭又賊腦,，喜歡偷油吃,。

老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊,？

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

老師：小朋友們真聰明,！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！

臉上長(zhǎng)鉤子,，頭邊長(zhǎng)扇子,。

四根粗柱子，一條小辮子,。

老師：小朋友再來(lái)猜猜,，這又會(huì)是什么動(dòng)物啊,？

幼兒：大象（出示大象圖片）

大象大,，老鼠小。

大象最怕老鼠咬,。 （邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作）

老鼠鉆進(jìn)象鼻里,。

癢得大象受不了。

二,、教師分解提問(wèn)講述,，幼兒學(xué)習(xí)童謠。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎,？

幼兒：清楚了,。

老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們！

哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)??？

幼兒：大象大，老鼠小,。（出示大象大,，老鼠小的圖片）

幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里,。

老師：小朋友們真棒,！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了,。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片）

老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想,，這首歌謠還說(shuō)到什么啊,？

想不起來(lái)啊,，沒(méi)關(guān)系，老師再來(lái)說(shuō)一遍,，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦?。ㄟ呎f(shuō)邊指著圖片）

你們聽(tīng)清楚剛才我們落下了什么了嗎,？

幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕,，老鼠咬的圖片）

老師：哦,！小朋友們聽(tīng)的可真仔細(xì)啊,！剛才啊,，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大,，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,，老師覺(jué)得這個(gè)方法很好，下面我們就一起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢?。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）

老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,，會(huì)發(fā)生什么事情?。啃∨笥褌儊?lái)猜猜呢,！

幼兒：······

老師：好,！身體作正！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情,！

"啊嚏",，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

老師：小朋友們,，噴嚏是怎么打的啊,？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下?。?/p>

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）

老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊,，手應(yīng)該怎么放呢,？

幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。

老師：是的,，這樣才是有禮貌的好孩子?。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏,，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,，手心是什么感覺(jué)？（老師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的,；有水氣,。

幼兒：······

老師：小朋友們回答的都不錯(cuò),！下面就讓老師來(lái)告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,，而且是一股強(qiáng)大的氣流,，從鼻子里噴出來(lái)，就好像是火箭發(fā)射一樣,。

三,、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎,？

幼兒：喜歡,。

老師：這首好聽(tīng)的童謠還沒(méi)有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字??？

幼兒：大象打，老鼠??；大象和小老鼠

幼兒：好！

老師：下面我們就一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音完整的`把這首童謠念一遍好不好??？加上我們剛才剛?cè)〉暮寐?tīng)的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）

老師：小朋友們真棒,！你們看,，這是什么啊,？（出示一個(gè)雙向板）

不知道啊,，沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們,，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"雙向板",。

聽(tīng)！它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂?，左手拍）

老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍,，聽(tīng)聽(tīng)老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？（邊說(shuō)邊打雙向板）

12

老師：聽(tīng)完了童謠,，小朋友們,，有什么發(fā)現(xiàn)啊,？

幼兒：最后一個(gè)字打雙向板,。

老師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì),！那你們想試試嗎？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）

老師：好,！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間,，在心里好

好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的,。

老師：時(shí)間到,！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎,？

幼兒：準(zhǔn)備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）

老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去,，雙向板累了,，我們把它送回家吧！好,，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面,！

四、表演童謠,。

老師：好！身體坐正,！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演,！

我們來(lái)切西瓜，從中間切開(kāi),，這一半的小朋友做大象,。（用手點(diǎn)一下）

大象最有特點(diǎn)的是什么啊,？

幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,。

老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,。大象們,，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。

（回到自己的位置）

老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）

小老鼠是什么樣子的??？

幼兒：小小的，嘴巴尖尖的,。

老師：好,！回到自己的位置上去，聽(tīng)老師說(shuō)，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音??？

幼兒：不能,。

老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音?。?/p>

幼兒：不能,！

老師：好的,，不錯(cuò)！全體起立,，我們的集體表演現(xiàn)在開(kāi)始?。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩?/p>

老師：小朋友們，好玩嗎,？

幼兒：好玩,！

老師：下面啊,，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠，誰(shuí)愿意??？

（老師念童謠小朋友表演,，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）

老師：好了，小朋友們,，玩累了，我們出去休息休息吧！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo) ：

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲，能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng),，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力,。

3．學(xué)會(huì)用"xx,，xx,，xxx"的句型來(lái)描述xx鎖,，并運(yùn)用到游戲中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩把鑰匙,；一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖,；鎖的謎語(yǔ),；兒歌《金鎖銀鎖》

活動(dòng)過(guò)程：

1．以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師這有一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜？

（教師出謎語(yǔ)：鐵大哥,，把門(mén)守,，客人來(lái)，看看走,，主人來(lái),，就開(kāi)口。）

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗(yàn),，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

（1）出示鎖,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。

師：接下來(lái)老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦！

幼：呀,！鎖,，還有兩把鑰匙！

師：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi),？

幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖,，另一把打不開(kāi)。

師:咦,？這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢,？

幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，引出游戲,。

小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi),。一把鎖只有一把鑰匙,。說(shuō)到鎖,，老師突然想到了一個(gè)游戲,，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容,。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。

師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀,？老師是怎樣玩的,？

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖,。"然后,，開(kāi)鎖人說(shuō)："xx,，xx,，xxx。"講對(duì)了,，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),，然后兩人交換角色．游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

（用提問(wèn)的方式,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作,。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的`玩法,，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色,，然后交換角色,。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。）

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正,。

4．教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外,。

游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作,。(在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,，學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖,，五個(gè)幼兒一組,，自主地開(kāi)展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo),。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．游戲結(jié)束,，總結(jié),。

小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2,、感受兒歌幽默的情趣,，學(xué)習(xí)詞：扮、樂(lè),、滑,、摔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng),、白眉毛,、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景問(wèn)答,，引出題意

1,、今天老師帶來(lái)了一位客人。你們看,，他是誰(shuí)?

2,、為什么他是老公公？

3,、老公公要為我們跳個(gè)舞,，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞,，滑一滑,、摔一跤、一摸胡子不見(jiàn)了,。）

4、教師忙扶起老公公問(wèn)：“老公公,，您沒(méi)事吧,？”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事！”

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見(jiàn)了,，引出題意。

二,、教師朗誦兒歌

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思,？

2,、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

4,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō),。

三,、幼兒學(xué)兒歌

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌。

3,、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌,。

四,、兒歌表演

1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公,，并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公,。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演,。

3,、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

五,、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎,？你們學(xué)會(huì)了嗎？開(kāi)心嗎,？請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看,，好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1,、欣賞故事,，感受故事的`美。

2,、知道自己有好的東西要想到他人,，嘗試與他人分享快樂(lè)。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,。

1、觀察,、認(rèn)識(shí)過(guò)桃花,，知道桃花的主要特征。

2,、故事磁帶,、圖片、裝有桃花瓣的信封,。

1,、鞏固對(duì)桃樹(shù)、桃花的認(rèn)識(shí),。

（1） 我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹(shù),，為什么說(shuō)桃樹(shù)很美呢？

小結(jié)：桃樹(shù)開(kāi)著粉紅色的花,，十分美麗,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)在美麗的桃樹(shù)下發(fā)生的故事,，故事的名字叫《桃樹(shù)下的小白兔》,。

2、故事欣賞,。

（1） 看圖片傾聽(tīng)故事,。

故事發(fā)生在什么季節(jié)？說(shuō)了一件什么事情,？

（2） 再次傾聽(tīng)故事,，理解故事，感受故事的美,。

小兔子住的地方美嗎,？美在什么地方呢？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰(shuí),？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別恩,，讓小朋友與自己一起分享快樂(lè),。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么,？

（引導(dǎo)幼兒討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書(shū)簽,，行不行,？為什么？小結(jié)：小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途,。）

3,、遷移經(jīng)驗(yàn)。

出示裝有桃花瓣的信封,，引起幼兒的好奇心,。

4、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈(zèng)送,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，并能有節(jié)奏地念兒歌,。

2.能根據(jù)兒歌的格式,，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)仿編的成功感,，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),。

1.幼兒談?wù)撨^(guò)奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作,。

2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》,。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒,、紙,、筆、黑板,、詩(shī)歌圖標(biāo)等,。

4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī),。

1. 在《健康歌》伴奏下,，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌,。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍,。

1.談?wù)勎覀兿矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題,，引發(fā)幼兒的仿編興趣,。

3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),，再照樣子畫(huà),。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

1.鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋仿編兒歌,，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

1,、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,，對(duì)閱讀漢字感興趣,。

2、學(xué)習(xí)兒歌,，知道傘的多種用途,，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

3,、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng),。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、小傘一把,、相應(yīng)的圖片

2、在紙上寫(xiě)上兒歌

一,、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,，引起幼兒興趣。

老師畫(huà)一樣?xùn)|西,，請(qǐng)你猜猜是什么,？

二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1,、你有傘嗎,？在什么時(shí)候用？用它可以做什么,？

2,、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：傘可以做什么,？

3,、展示兒歌，教師提問(wèn),，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

三,、進(jìn)行圖文匹配游戲

1、出示“避風(fēng)雨”的圖片,，提問(wèn)：這是什么,？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友,？

2,、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友,。

3,、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字,？你是怎么知道的,？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌,。

四,、仿編兒歌活動(dòng)

1,、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,，傘還可以做什么,？

2、選擇有代表性的用途畫(huà)在紙上,，編成兒歌,，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

五,、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1,、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧,，如果遇上大灰狼怎么辦,？

2、游戲兩遍,。

發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。

2,、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述,。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人,。

：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述

：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容,。

2,、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說(shuō)出小河,、柳樹(shù),、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

3,、鼓勵(lì)幼兒完整地講述圖一.

4,、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

5,、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會(huì)哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過(guò)的心情.

7,、教師:哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂(lè)的方法?

8、教師表?yè)P(yáng)愿意幫助別人的小朋友.

9,、教師:有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

10,、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子又會(huì)怎樣說(shuō)?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。

2,、認(rèn)識(shí)漢字：甜,、酸，復(fù)習(xí)：苦,、辣,。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,。

4,、豐富相關(guān)詞匯。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

食品若干

漢字字卡若干

一,、幼兒品嘗，引起興趣

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,，說(shuō)出品嘗的是什么味道。（出示字卡）

2,、有那些東西是甜的,？

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗,，說(shuō)出味道,。（出示字卡）

4,、有哪些東西是酸的,？

5、集體學(xué)念：甜,、酸

二,、故事《甜鼠》

1,、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些,，才能使這些食物更美味,。

有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事,。

2,、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶,，并增加學(xué)習(xí)的趣味性,。

3、老鼠成了一只甜老鼠,，甜甜的真好吃,，我也請(qǐng)你嘗一嘗。

4,、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

三,、游戲結(jié)束將字卡送入識(shí)字角

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,，合理的安排,、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)從始至終都能夠較連貫,、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深,?；顒?dòng)中，孩子的積極性非常的高,，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的,。