作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班語言活動教案篇一

在幼兒園教學(xué)過程中,，語言活動是非常重要的，尤其對中班的孩子來說,。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處,，更對他們的成長和生活有莫大的幫助。近來,，我在教學(xué)中注重語言活動的實施,，通過積極探索和實踐，總結(jié)出了一些心得和方法,，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明,。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語言運用能力，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達(dá)的能力,。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽、說,、讀,、寫的綜合語言能力。

2,、注重細(xì)節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點和方法

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字、顏色,、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實際想法展開,。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來,，也會更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗和效果

在語言活動中，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了,。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動,，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實踐，我們發(fā)現(xiàn),，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過程中，我不斷地反思和總結(jié),，總結(jié)出了以下幾點經(jīng)驗：

1,、一定要以孩子為本，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快,，才能更好地開展教學(xué),。

2、注重細(xì)節(jié),，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié)，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注,。

3,、合理運用多種教育方法,，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力,。

總的來說,，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時,，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績,。

中班語言活動教案篇二

故事《合適的工作》情節(jié)生動，富有童趣,。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單,、平行,，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間,。本次活動,，旨在通過讓幼兒思考,、分析故事中的情節(jié),，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作,，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力,。

1、熟悉故事內(nèi)容,，理解故事中動物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性,。

2、感受小動物找到合適的工作后的快樂,，體驗幫助他人的樂趣,。

ppt課件

一、談話導(dǎo)入,，認(rèn)識工作,。

1、師：森林王國的小動物們都在找工作,，你知道什么是工作嗎,？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過自己的勞動,，讓生活更美好,。

2,、我們看看是哪些動物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)）

幼：小猴子,、小貓,、小鴨、小羊,。

師：這些動物有什么本領(lǐng)呢,？

小結(jié)：原來每個小動物都有自己的本領(lǐng)。

二,、引導(dǎo)幼兒按照動物的特性,，將動物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。

（1）分別展現(xiàn)每個動物與工作的錯誤搭配,。

師：職業(yè)介紹所的小白兔說為這四種小動物都找到了工作,，我們來聽一聽他們找到了什么工作？（教師講述故事）師：小動物們都找了什么工作呢,？想不想看一看,？（播放ppt課件）

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否合適,。

師：小動物們都找到了不同的工作,，你覺得他們找到的工作合適嗎？

師;為什么不適合,？你用因為……所以來回答,。

（請個別幼兒先來示范，強調(diào)語句的完整性,。）例：因為小鴨不會爬高,所以不能做路燈維修工,。

小結(jié)：因為小動物們并沒用根據(jù)自己的本領(lǐng)來找工作，所以這些工作都不適合他們,。

（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動物換工作,。

師：小動物找到的工作都不合適，我們來幫他們換工作好嗎,？

師：你想幫誰換工作,？請說出你的理由哦，請你用因為……所以來回答,。

例：我想幫小貓換工作,，因為小貓會抓老鼠，所以看管糧倉最合適,。

師：小動物們最后找到的工作是不是和小朋友們說的一樣呢,？我們一起來看一看吧！（播放ppt課件）

小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來找工作,，才能找到適合自己的工作,。

三,、游戲：為小動物找合適的工作

1、師：森林里面找工作的小動物越來越多,，看,，誰來啦？

師：這些小動物有什么本領(lǐng)呢,？

2,、小組討論：他們做什么工作最合適呢？

幼兒討論好后,，請個別幼兒用“因為…所以…”的句式回答,。

小結(jié)：只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好,。

四,、評價、結(jié)束活動,。

中班語言活動教案篇三

1,、幼兒能自己設(shè)計出不同款式的鐘。

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形,。

3、在涂色時注意保持畫面整潔,。

1,、各種鐘的圖片。

2,、圖畫紙,。

3,、水彩筆,、記號筆。

一,、課前準(zhǔn)備

手指操

二,、談話導(dǎo)入

三、欣賞鐘

出示各種鐘的圖片

1,、幼兒仔細(xì)觀察

3,、小結(jié)：

小朋友們說得真好。店里的生意太好了,，來了好多的小朋友買鐘,，店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到,，很不高興,。為了不讓小朋友失望,，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會有更多更漂亮的鐘的,?！?/p>

四、示范講解

1,、哎,！答應(yīng)了小朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢,？小朋友想不想幫助小青蛙呢,？那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎,？老師也來幫小青蛙設(shè)計一款漂亮的鐘,。

2、教師范畫

首先,，畫三角形屋頂,，再畫正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點,，分別寫上12點,、3點、6點,、9點,。最后，畫上鐘的時針,、分針,，注意分針長，時針短,。這樣我的鐘面畫好了,。

3、涂色

沒有顏色的鐘還不夠漂亮,，我還得幫它涂上漂亮的顏色,，在涂色的時候要很小心，千萬別把顏色涂到外面了,。

五,、幼兒自由操作

1、幼兒在畫紙上設(shè)計自己喜歡的鐘,。

2,、教師巡回指導(dǎo)。

六,、幼兒作品展示

2,、幼兒參觀發(fā)言

3,、小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計的鐘你最喜歡,？為什么,？

4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計師,。

中班語言活動教案篇四

秋天來了,，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果,，他們也喜愛這些水果,。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的,，符合中班幼兒的年齡特點，便于幼兒接受,。通過學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛,。

1.理解兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.體驗朗誦兒歌的樂趣,，感受秋天水果豐收的氣氛,。

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？

幼：秋天

二、圖片呈現(xiàn),，理解兒歌

1.第一幅圖

師：對了秋天來了,，聽，什么聲音,？

幼：風(fēng)聲,、樹葉落下來了。

師：秋天到了,，小樹葉變黃了，秋風(fēng)輕輕地吹,，小樹葉慢慢飄落下來,。秋天還是一個豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來報到了,，有哪些水果娃娃呢,，小朋友們猜一猜,。

幼兒：香蕉、蘋果,、梨子……

(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃,，今天到底來了哪些水果娃娃呢，我們一起來看一看吧,！

2.第二幅圖

師：你們看到誰呀,？

幼：香蕉、石榴……

3.第三幅圖

師：你們知道香蕉是怎么來報到的嗎,？

幼：走過來,、跑過來、跳過來……

（香蕉走過來,，你是這樣認(rèn)為的,。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）

師：香蕉娃娃來了,，它們是怎么過來的呀,？

幼：坐船、劃船

師：對了,，香蕉是劃著小船來的,，我們也來學(xué)一學(xué)，劃呀劃香蕉劃著小船來,。（請個別幼兒示范）（你這只小船劃得真快,、真穩(wěn)）

4．第四幅圖

師：香蕉劃著小船來，石榴娃娃也趕來報到了,，我們看——

師：我們聽到了石榴什么聲音呀,？怎么笑的

幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的,。

師：石榴嘴巴張得大大的,，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的,，朝石榴笑一笑,。（請個別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）

5．第五幅圖

師：還有哪個水果娃娃會過來呢,？哦,，是柿子，你們瞧柿子提著什么過來了呀,？

幼：紅燈籠

師：柿子提著紅燈籠,，我們也來學(xué)一學(xué)，把紅燈籠提起來（真神氣）

6．第六幅圖

師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了,！

師：原來是橘子,，你們瞧橘子是什么顏色的？

幼：黃色

師：對了,，橘子披著一件大黃袍,，我們一起來說一說，橘子披著大黃袍,。

總結(jié)：香蕉,、石榴、柿子,、橘子這些水果娃娃來聚會了,，它們多么歡喜呀！

7.第七幅圖

師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢,？

幼：果園,、樹上……

8.第八幅圖

師：你們瞧它們都跑哪去了呀？

幼：樹上

師：對了,，它們都掛到樹梢上去了,，歡歡喜喜掛樹梢。

三,、完整欣賞兒歌

師： 剛才小朋友們認(rèn)識了這么多可愛的水果娃娃,，你們喜歡不喜歡它們？

幼：喜歡

師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢,，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》,，我們一起來聽一聽吧！

四,、學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌的名字叫什么呀,？

幼：《水果娃娃來聚會》

師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）

師： 我們小朋友說得真好,！

五,、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌

師：你們剛才說得真好，瞧,！水果娃娃也趕來了,，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說,，好,，現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》

總結(jié)：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢,，,！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧,！

中班語言活動教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、了解太陽對于人們生活的重要性,。

2、理解故事,，大膽猜測并講述故事的情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，太陽圖片,，眼罩,。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

--中班的小朋友都長的特別漂亮,，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎,？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事,。

--太陽公公也有小的時候,，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）

二,、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢,？三個辦法里，你看懂了幾個呢,？

三,、小魚救太陽

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了,，你猜是誰呢,？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚,，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置,。

活動結(jié)束：

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧,，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧,！

中班語言活動教案篇六

中班語言活動：月亮姐姐出來了（早期閱讀）

教學(xué)

2.覡解圖畫書內(nèi)容,，能連貫地進(jìn)行講述，3.感受朋友間的友情和關(guān)愛,。

活動準(zhǔn)備（一）材料投放：課件,、語言領(lǐng)域繪本大書 《月亮姐姐出來了》，幼兒活動操作材料《月亮姐姐出來了》,。

活動過程：

一,、以猜謎語的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)語：今天老師出一個謎語讓小朋友猜猜看,，它什么物體,？有時落在山腰，有時掛在樹梢,，有時像面圓鏡,，有時像把鐮刀。謎底是（月亮）二,、出示封面,，激發(fā)閱讀興趣、：

引導(dǎo)語：今大,，老師帶來了一本很好看關(guān)于月亮的圖畫書《月亮姐姐出來了》,。看,，封而上有彎彎的月亮,，月亮是什么時候出來的？寧靜的夜晚,，有月亮還有睢呢,？我們仔細(xì)看看書。

二,、集體閱讀,，感受意境美。

（一）集體閱讀第 1 頁,、第 2 頁：月亮什么時候出來的,？樹林里的景色讓人感覺怎么樣？（二）小結(jié)：夜晚來到了,，月亮姐姐悄悄出來了,。到處靜悄悄，綠綠的樹林變成了一片湛藍(lán),，景色真美呀,。

（三）集體閱讀第 3 頁、第 4 頁：寧靜的夜晚真美??！樹叢中還躺著準(zhǔn)？他在做什么呢,？會和月亮姐姐說什么呢,？

三、

（一）引導(dǎo)語：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢,？還有誰也還沒睡呢？ 請你們自己看看圖畫書?。ǘ╅喿x要求：一頁一頁地翻書,，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。邊看邊想圖畫書上有誰,、他們說了什么,。

（三）指導(dǎo)幼兒理解畫面人物的對話內(nèi)容,。

四,、共讀交流，理解圖畫書內(nèi)容,。

（一）提問：小鳥會和月亮姐姐說什么話呢,？月亮姐姐是怎么回答他？還有誰也還沒睡呢,？青蛙會跟月亮姐姐說什么呢,？月亮姐姐會怎么回答他？（二）重點引導(dǎo)幼兒觀察前后畫面的異同,，如月亮的手勢,、青蛙唱出的音符等，體會他們之間的友情和對小朋友的關(guān)愛,。

（三）請幼兒講述畫面的內(nèi)容,。

（四）小結(jié)：寧靜的夜晚，月亮姐姐出來了,，小鳥和小青蛙都沒睡,，他們很喜歡月亮姐姐，小鳥想和月亮如姐說悄悄話,，青蛙想唱歌給月亮姐姐聽,。月亮姐姐很開心，可是,，深夜了,，月亮姐姐摸著小鳥的頭，讓他早點睡：月亮姐姐給青蛙擺擺手,，讓他輕點唱歌,，別吵醒剛睡下的小朋友。

五,、表演對話,，感受友情關(guān)愛。

（一）教師帶領(lǐng)幼兒邊完整欣賞,，邊講述圖國書的內(nèi)容,。

（二）師幼分別扮演月亮,、小鳥和青蛙角色進(jìn)行對話和講述。

（三）小結(jié)：大家和月亮姐姐都是好朋友,。夜深了,，小鳥、小朋友們就要睡覺了：月亮姐姐在高高的天上看著呢,。這本圖畫書真好看,。

六、活動延伸 區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒在閱讀區(qū)中閱讀圖畫書《月亮姐姐出來了》,，續(xù)編和表演圖畫書的內(nèi)容,。

中班語言活動教案

【精選】中班語言活動教案范文六篇

中班語言活動教案篇七

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3,、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

1,、畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2,、制作好的白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。

3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

活動過程:

1,、激發(fā)興趣

師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會在哪里呢,？

師：那綠綠的草地是誰的家呢,？,？

師：那清清的河水是誰的家呢？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢,？,？

師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

(2)出示掛圖（放音樂）

師：一邊做動作一邊有感情的朗讀,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家,。

(3)理解詩歌內(nèi)容,。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答,！

師： 她念的對嗎？我們來一起學(xué)一學(xué),，念一念,。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎？,？

師：真棒,！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來一起學(xué)學(xué)他,。（加上動作）

師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎,？那老師就再念一邊給你們聽，會的小朋友和老師一起邊做動作邊念,。

師：說的真好,！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊,？

師：那為什么小魚住在河水里呢,？

師：小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎,？那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

師：小朋友們真棒,，都會讀了,，現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,，看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。

（幼兒念詩歌）

師：你們說他們念的好不好,？

那你們也要努力哦,！我們來為自己鼓鼓掌。

4,、角色游戲

師：接下來老師要和你們來玩一個游戲,，我先請一個小朋友來扮演白云，再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空,。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。

師：我要再請2個小朋友來扮演小魚,，4個小朋友來扮演小河,。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好,。

師：……………

4,、仿編兒歌

（1）（說到各種動物時 教師可加上動作）

師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?

師：說的很好,！小朋友們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,。

師：除了太陽呢？

師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

師:那密密的樹林除了小鳥的家,，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家,，密密的樹林是兔子的家

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀,？

師：清清的河水是鴨子的家……

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠,、小牛,、烏龜、蜜蜂和老師,。一起來編出一手新的詩歌,。

師：真厲害呀，都會編詩歌了,。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢,？

師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌,！

5,、共同的家

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護(hù)它。

現(xiàn)在就用我們最好聽,！最響亮,！的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛,。

集體朗誦,。

6、結(jié)束

中班語言活動教案篇八

1.理解故事內(nèi)容,，了解并說出知道春天的基本特征,。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3.懂得與同伴之間要相互友愛,、關(guān)心。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2.多媒體課件,。

3.小熊、小松鼠,、小白兔,、小青蛙、小公雞等動物頭飾,。

1.師：“春天來了，天氣暖和了,，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動室,。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛,，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”

春天是大地有什么變化,？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們,。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢,？（請幼兒回答：打電話）

1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢,？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號碼,，12345, “喂，小松鼠嗎,？春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩吧,?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢,？”

小松鼠聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話,，得兒得兒撥電話號碼,，23451,, “喂，小白兔,。你好,！春天來了，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧,。”小白兔說：“好的,，謝謝你,！再見！

小白兔聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼,，34512,，“喂，小青蛙,。你好,！春天來了，河里的冰融化了,，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠,。小男孩就坐著,，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧,。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話,，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴,，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒,！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠,。男孩子請起立,，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙,，我們再來一起來打電話吧,。好嗎？（先女孩做小松鼠,，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙,，師：小青蛙知道春天來了,，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽,。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么,？小公雞是怎么回答的'？

小青蛙聽了電話,，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼,， 45123，小公雞嗎,，春天來了,，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧,！

小公雞聽了電話,，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼,， 51234,，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了,，山上的花開了,，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的,，謝謝你！再見,！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙,、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講,。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好,。第一個幼兒戴頭飾,。）

6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊,，看見大家都出來了,。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了,?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠,，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它,?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的,！”

小熊聽了,，連聲說：“不用謝，不用謝,！”

中班語言活動教案篇九

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家,。

2,、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

活動重點：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌,。

活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

活動準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具,。

3,、小圖片每人一張。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,，引出課題。

2,、師：小朋友們都有自己的家,，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3,、師：那到底是不是這樣呢,？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二,、出示圖片,，教師有感情的朗誦詩歌。

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答,。（幼兒回答一句,，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上,？小魚喜歡清清的河里？……

3,、集體完整朗誦詩歌一遍,。

4,、分角色朗誦詩歌。

5,、請個別幼兒朗誦,。

三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編,。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀,？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,，說完整，什么是什么的家,。）

2,、依次類推仿編詩歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌,。

4,、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．

四、游戲：送它們回家,。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片,，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌,，再把它送到家里,。

課后反思：

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時,，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了,，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,，這也是我沒有考慮周全,，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局,。

活動中,，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面,，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞,。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好,，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽的家等,，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,，花朵是紅色的”等諸如此類的語言,，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,，還需老師的提醒,。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,，能貼到相應(yīng)的家里去,，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,，時間占了很多，聽了其他老師的反饋,，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動教案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法,，學(xué)會說謎語。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析,、判斷及聯(lián)想的能力。

3,、豐富詞語：打扮,、光閃閃、辛勤,。

蝴蝶,、知了、蜜蜂圖片,。

1,、你認(rèn)識哪些昆蟲？它們長什么樣,？在哪里見過它們,？

2、老師引導(dǎo)幼兒討論,。如當(dāng)幼兒說到知了時,，可以問：知了是怎么唱歌的,？以此來讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識。

3,、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰,？猜對了它們就會出來和我們一起玩,。

1、小朋友仔細(xì)聽聽誰來了,？老師說謎面：身穿花衣愛打扮,，美麗翅膀

光閃閃，不會唱歌愛跳舞,，花叢里面舞得歡,。。

2,、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底,，如果說對了，就請他留下,。

3,、幫助幼兒理解謎面意思，引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛

打扮有美麗的翅膀光閃閃的,，不愛唱歌,，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰,？豐富詞語：打扮,、光閃閃。

4,、教師公布謎底,，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回

座位,。

5,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對謎面,，學(xué)說謎面,。

1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶,，小朋友再來猜猜還有誰來了,？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫,，明明啥也不知道,，偏說知道知道,。

2、幼兒自由猜謎,。

3,、解釋謎面意思，教師揭示謎底,。

4,、出示知了圖片，引導(dǎo)幼兒逐一核對,，帶領(lǐng)幼兒念謎面,。

5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道,，偏說知道知道呢,？

1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰,？教師說謎面：一家兄弟萬萬千,，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬,，蜜漿藏在屋里邊,。

2、幼兒自由猜謎,。

3,、解釋謎面意思，教師揭示謎底,。豐富詞語：辛勤,。

4、出示知了圖片,，引導(dǎo)幼兒逐一核對,，帶領(lǐng)幼兒念謎面，學(xué)蜜蜂采花粉,。

5,、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么,？

1,、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽,，請他們來猜一猜,。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學(xué)會了講給大家猜。

2,、復(fù)習(xí)《水果歌》,。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。

中班語言活動教案篇十一

1.進(jìn)一步認(rèn)識消防員工具的用途,。

2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計制作“消防工具”,，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力,。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1.參觀消防局的照片。

2.《消防員的工具》兒歌,。

3.各種美工材料,。

1.出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內(nèi)容,。

2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣,。

3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具

消防員，工具多,，

長長水管來滅火,，

消防斧頭破大門，

架起云梯能救人,。

4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途,。

5.請幼兒設(shè)計新的消防工具，并改編兒歌的內(nèi)容,。

6.請幼兒利用各種美工材料,，制作新的工具，并介紹工具的用途,。

7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家,，模擬消防員滅火。

1.喜歡說兒歌和改編兒歌,。

2.能說出消防員工具的用途,。

3.能設(shè)計、制作新的消防工具,。

在整個過程中,，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài),、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。活動還整合了語言教育,、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

中班語言活動教案篇十二

1.理解故事內(nèi)容,，積極回答關(guān)于故事的'提問,。

2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力,。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1.小象布偶,。

2.《小象救火》故事圖卡（見材料制作）,。

3.“消防員”的圖片。

1.出示小象布偶,，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征,，他最適合從事什么行業(yè),。

2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

3.與幼兒討論：

（1）小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子,？（因為長長的鼻子給他帶來了不便,，還害得他找不到工作。）

（2）發(fā)生火災(zāi)后,，其他動物怎樣幫忙的,？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）

（3）小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用,？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,，能把火撲滅。）

（4）最后,，小象決定做什么工作,？（他要做勇敢的消防員。）

4.請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,，可出示“消防員”圖片,。

5．向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,，下次回幼兒園時共同分享,。

《小象救火》是一個非常有趣的故事，以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方,。在活動中,，教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過教師有序地提問,、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容,。幼兒能專心聽故事，能回答老師的提問,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。