作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇一

中班語言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力,、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響。在教學(xué)過程中,，我不斷摸索,，不斷探索實(shí)踐，通過自身的潛心思考,、實(shí)踐探究,，逐漸掌握了中班語言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧,。在此,，我將分享一下我在中班語言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì),。

在中班語言活動(dòng)中，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,，包含了故事、歌曲,、演講、對(duì)話,、唱歌,、舞蹈,、角色扮演,、創(chuàng)作和游戲等,。例如,，我會(huì)通過播放故事、繪本或者是講述一件事情,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟，體驗(yàn)語言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法,。

在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中，我采取了啟發(fā)式,、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),，我也注重在活動(dòng)的過程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造力和合作意識(shí),，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項(xiàng)。

在中班語言活動(dòng)的教學(xué)過程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問題,。例如，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,，合理分配教學(xué)資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長,；同時(shí)還要注意建立互信,、關(guān)心、尊重,、支持的教學(xué)氛圍,，為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。

第五段：小結(jié),。

通過中班語言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到幼兒語言能力的重要性，也認(rèn)識(shí)到中班語言活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力,、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,，讓他們愉悅地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的語言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇二

1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩歌。

2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄,、橫沖直撞,、挺起胸膛、美妙,；讀準(zhǔn)字音：橫,、撞、精神,、挺,、靈。

3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐,、走的姿勢,。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

小花貓、螃蟹,、小白鵝,、大青蝦、百靈鳥,、小烏鴉圖片各一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)完整的朗誦兒歌。

在日常生活中,，養(yǎng)成良好的坐,、走的姿勢。

一,、談話導(dǎo)入課題：

二,、學(xué)習(xí)詩歌《學(xué)好樣》。

1.老師有表情的朗誦詩歌：《學(xué)好樣》

提問：這首詩歌好聽嗎,？詩歌里說了什么,？

2.教師根據(jù)詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

（1）詩歌里的小花貓是怎么走路的,？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 （請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來）不要學(xué)誰,？小螃蟹是怎么走路的？學(xué)習(xí)詞：橫沖直撞 （請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來）

（3）歌唱要向誰學(xué)習(xí)（百靈鳥）為什么要學(xué)百靈鳥,？不要學(xué)誰？烏鴉是怎么唱歌的,？

三,、幼兒學(xué)說詩歌。

1.幼兒輕聲跟讀,。

2.分組練習(xí),。

3.集體練習(xí)。

接龍游戲：老師念前半句,，幼兒念后半句,。

老師念第一句，幼兒念第二句,。

四,、幼兒邊念詩歌邊表演。

五,、教師小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)習(xí)了詩歌《學(xué)好樣》,，知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄,；上課要學(xué)小白鵝,，挺起胸膛精神好；歌唱要像百靈鳥一樣,，用美妙的聲音唱歌,。

附詩歌：

學(xué)好樣

走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄,，不要象那小螃蟹,，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學(xué)小白鵝,，挺起胸膛精神好,，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰,。

唱歌要學(xué)百靈鳥,，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉,，張開嘴巴哇哇叫,。

孩子年齡尚小,，并不知道什么該做什么不該做,。什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好,。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

首先提問導(dǎo)入,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對(duì)詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了,；最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩歌,，來加深對(duì)兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí),。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3,、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2,、制作好的白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具,。

3,、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動(dòng)過程:,。

1,、激發(fā)興趣。

師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家,。

師：那小鳥的家會(huì)在哪里呢,？

師：那綠綠的草地是誰的家呢？,？

師：那清清的河水是誰的家呢,？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢？,？

師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

(2)出示掛圖（放音樂）,。

師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家,，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家,。

(3)理解詩歌內(nèi)容。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀,？要用詩歌里面的話來回答,！

師：她念的對(duì)嗎？我們來一起學(xué)一學(xué),，念一念,。（加上動(dòng)作）還有誰聽到不同的嗎？,？

師：真棒,！小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真！我們也來一起學(xué)學(xué)他,。（加上動(dòng)作）,。

師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽,，會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念,。

師：說的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地??？

師：那為什么小魚住在河水里呢,？

師：小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎,？那現(xiàn)在老師不念了,。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

師：小朋友們真棒,，都會(huì)讀了,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念，看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。

（幼兒念詩歌）,。

師：你們說他們念的好不好？

那你們也要努力哦,！我們來為自己鼓鼓掌,。

4、角色游戲,。

師：接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,，我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云，再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空,。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥。

師：我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚,，4個(gè)小朋友來扮演小河,。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好,。

師：……………,。

4、仿編兒歌,。

（1）（說到各種動(dòng)物時(shí)教師可加上動(dòng)作）,。

師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?

師：說的很好,！小朋友們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,。

師：除了太陽呢？

師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……,。

師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說,，密密的樹林是蝴蝶的家,，密密的樹林是兔子的家,。

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：清清的河水是鴨子的家……,。

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽,、松鼠、小牛,、烏龜,、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌,。

師：真厲害呀,，都會(huì)編詩歌了。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢,？

師：他真厲害,，我們給他鼓鼓掌！

5,、共同的家,。

師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球,。老師也編了一句詩,，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛護(hù)它,。

現(xiàn)在就用我們最好聽！最響亮,！的聲音最后來一次,。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛。

集體朗誦,。

6,、結(jié)束。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇四

1,、知道秋天是美麗的,，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。

2,、豐富詞匯：金黃、裂開,、成熟,、豐收等。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、秋天背景圖一張,，秋季特征的的單個(gè)形象圖片,、磁板兩塊、等,。

2,、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

3,、幼兒人手一份紙,、筆。

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室,。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”,。

師：這里有一塊漂亮的草地,，讓我們?cè)谶@里休息一下吧！老師來給你們講個(gè)故事,，名字叫“多彩的秋天”,。

3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,，豐富有關(guān)的詞匯,。

秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色,、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色,，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié),。

4,、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适?，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,，很美麗?！?/p>

5,、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo),。

6、簡評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。

教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語如"狡猾",、"陌生人",、"五顏六色"、"得意"等,。

2,、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定,、機(jī)智,，懂得如何保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎,？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三,、教師有感情地講述故事,。

1、教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的,？誰綁架了他們,？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說的,？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答,，理解"陌生人"的含義）。

2,、教師講述故事的第6段,。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動(dòng)物們又是怎么辦的,？

3,、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,，它對(duì)小動(dòng)物們說了什么,？做了什么？（理解"狡猾"的含義）,。

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講述,。

2,、講述故事的最后一段。

五,、教師播放語言磁帶,，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇六

1,、理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,。

2,、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

1,、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地的小圖片和紅,、黃、白,、綠,、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆,。畫有各種秋天物體的小卡片,，并涂上顏色。

3,、提供散文詩磁帶,。（多遍）

4、大副秋天的背景圖,。（藍(lán)天,、草地）

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣,。

師：“昨天放學(xué)以后,，教室里靜悄悄的，老師剛想離開,，忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說話,，仔細(xì)一聽，原來它們正在討論一個(gè)問題,，討論得可熱鬧了,！你們一定想知道它們?cè)谡f些什么？好,！老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,，下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰在說話,？它們?cè)谡f些什么,？”

二、欣賞散文詩,，初步理解內(nèi)容

1,、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在說話？它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題,？（去找秋天的顏色）怎么去找的,？找到了嗎,？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草,、楓葉、松樹,、菊花,、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩,。不信,，你聽！

2,、結(jié)合掛圖,，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩,。

教師一邊有感情地朗讀散文,，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解,。提問：

（1）散文中小草,、楓葉、松樹,、菊花,、大地是怎么說的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的,？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的,？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的,？大地說秋天是絢麗多彩的,？（引導(dǎo)幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開始換顏色,，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,，慢慢地的失去了水分,，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,，松樹是常青樹,，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……）

4,、配上音樂,，幼兒朗誦詩歌,。

三,、仿編詩歌：

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng),。根據(jù)老師提供的小圖片,，來創(chuàng)編詩句。

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,，給幼兒一定的時(shí)間,，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,，把幼兒仿編的編入散文詩中,。

四、結(jié)束活動(dòng),，幼兒記錄自己仿編的散文詩

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇七

1.理解故事內(nèi)容,，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對(duì)話,，能夠分角色進(jìn)行表演,。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心,。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天,。

2.多媒體課件。

3.小熊,、小松鼠,、小白兔、小青蛙,、小公雞等動(dòng)物頭飾,。

1.師：“春天來了，天氣暖和了,，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室,。

2.師：“轟隆隆”打雷了,，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛,，推開窗戶往外一看：“?。〈禾靵砝?！”

春天是大地有什么變化,？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了,。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢,？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

1. 提問：“小熊給誰打電話了,？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，12345, “喂，小松鼠嗎,？春天來了,，樹上的雪融化了，快出來玩吧,?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢,？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小白兔打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂,，小白兔,。你好！春天來了,，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的,，謝謝你！再見,！

小白兔聽了電話,，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，34512，“喂,，小青蛙,。你好！春天來了,，河里的冰融化了,，快出來游泳吧”,。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠,。小男孩就坐著,，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙,，我們一起來打電話吧,。好嗎,？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了,。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了,。就拿起電話給小青蛙打電話,，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒,！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔,。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎,？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了,，那它會(huì)給誰打電話呢,？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么,？小公雞是怎么回答的',？

小青蛙聽了電話，知道春天來了,。也拿起電話給小公雞打電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123,，小公雞嗎,，春天來了，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧,！

小公雞聽了電話,，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,， 51234,，給小熊打電話： “喂，小熊嗎,？春天到了,，山上的花開了，快出來采花吧,?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你,！再見,！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊,？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講,。

你們表演的太棒了！（分成3組,，以三角形的形式站好,。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6. 師：小熊聽了電話,，高高興興來到了外邊,，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話,，告訴我春天來了,。”小公雞指指小青蛙,，小青蛙指指小白兔,，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的,，應(yīng)該謝謝它,。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊,！是它第一個(gè)給我打電話的,！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝,，不用謝,！”

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇八

秋天來了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見到并吃到各種各樣的水果,，他們也喜愛這些水果,。我選擇《水果娃娃來聚會(huì)》這一活動(dòng)，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒接受,。通過學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，體驗(yàn)朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛,。

1.理解兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2.體驗(yàn)朗誦兒歌的樂趣,，感受秋天水果豐收的氣氛,。

多媒體課件,。

一,、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？

幼：秋天。

二,、圖片呈現(xiàn),，理解兒歌。

1.第一幅圖,。

師：對(duì)了秋天來了,，聽，什么聲音,？

幼：風(fēng)聲,、樹葉落下來了。

師：秋天到了,，小樹葉變黃了,，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來,。秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),，許多水果娃娃也來報(bào)到了，有哪些水果娃娃呢,，小朋友們猜一猜,。

幼兒：香蕉、蘋果,、梨子……,。

(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子),。

師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃，今天到底來了哪些水果娃娃呢,，我們一起來看一看吧,！

2.第二幅圖。

師：你們看到誰呀,？

幼：香蕉、石榴……,。

3.第三幅圖,。

師：你們知道香蕉是怎么來報(bào)到的嗎？

幼：走過來,、跑過來、跳過來……,。

（香蕉走過來,，你是這樣認(rèn)為的,。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）,。

師：香蕉娃娃來了,，它們是怎么過來的呀,？

幼：坐船,、劃船。

師：對(duì)了，香蕉是劃著小船來的,，我們也來學(xué)一學(xué),，劃呀劃香蕉劃著小船來。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你這只小船劃得真快,、真穩(wěn)）,。

4．第四幅圖。

師：香蕉劃著小船來,，石榴娃娃也趕來報(bào)到了,，我們看——。

師：我們聽到了石榴什么聲音呀,？怎么笑的,。

幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的,。

師：石榴嘴巴張得大大的,，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的,，朝石榴笑一笑,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）,。

5．第五幅圖,。

師：還有哪個(gè)水果娃娃會(huì)過來呢？哦,，是柿子，你們瞧柿子提著什么過來了呀,？

幼：紅燈籠,。

師：柿子提著紅燈籠，我們也來學(xué)一學(xué),，把紅燈籠提起來（真神氣）,。

6．第六幅圖。

師：還有個(gè)水果娃娃來報(bào)到了,，看它來了,！

師：原來是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的,？

幼：黃色,。

師：對(duì)了，橘子披著一件大黃袍,，我們一起來說一說,，橘子披著大黃袍。

總結(jié)：香蕉、石榴,、柿子,、橘子這些水果娃娃來聚會(huì)了，它們多么歡喜呀,！

7.第七幅圖,。

師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì)到哪聚會(huì)呢？

幼：果園,、樹上……,。

8.第八幅圖。

師：你們瞧它們都跑哪去了呀,？

幼：樹上,。

師：對(duì)了，它們都掛到樹梢上去了,，歡歡喜喜掛樹梢,。

三、完整欣賞兒歌,。

師：剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多可愛的水果娃娃,，你們喜歡不喜歡它們？

幼：喜歡,。

師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢,，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會(huì)》，我們一起來聽一聽吧,！

四,、學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌的名字叫什么呀,？

幼：《水果娃娃來聚會(huì)》,。

師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）,。

師：我們小朋友說得真好,！

五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌,。

師：你們剛才說得真好,，瞧！水果娃娃也趕來了,，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上,。

師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說，好,，現(xiàn)在我們來朗誦《水果娃娃來聚會(huì)》,。

總結(jié)：今天我們和水果娃娃玩得很開心,，秋天成熟的水果很多很多呢，,！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果葡萄紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧,！

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇九

1、欣賞散文,，理解作品的主題思想,。

2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解,。

《好消息》

春天的背景圖一幅,，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤,，u盤一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片）,，dvd一臺(tái)。

理解作品的主題思想,。

能用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解,。

1、引出主題,，引導(dǎo)入趣

2,、欣賞散文，感知理解,。

1）,、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容,。

提問：“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答,，教師出示背景圖）,，那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）,。

2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容,。

提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢,？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢,？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧,！”

3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文,。然后讓幼兒找一找,，是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰,？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來）,。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字,。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣,。

3,、講一講，演一演,，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解,。

1）、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序,，跟著老師一起用好聽的聲音,，好看的動(dòng)作一起來念一念。

2）,、教師讓幼兒說一說,，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情,？鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情,，高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂,。

3）,、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。

4,、結(jié)束活動(dòng)

“春天來了,，你還想把好消息傳遞給誰？還有,，小雨點(diǎn)落下去后,，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想,，下節(jié)活動(dòng)來告訴老師,。”

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇十

1．體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

2．萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1．已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2．臺(tái)燈若干。

1．它們是誰,。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料,。

——幼兒觀察掛圖，自由交流,。

2．誰是新鄰居,。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？

——房子里的小兔,、小羊,、大狼是怎么回事？

——新房子里住的究竟是誰,？

3．手影像什么,。

——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么,。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

1．鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲,。

2．注意安全使用臺(tái)燈，如有條件,，可采用戶外的自然光線,。

故事：新鄰居。

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,，成了新鄰居,。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然,，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔,，那個(gè)黑影是小羊,。原來，新鄰居是小山羊,。嘿，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來,，小兔也是新鄰居。哇,！不好了,，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀,，小兔！快跑呀,，小羊,！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來了,，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲,?！毙?dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗,，一會(huì)兒變頭牛,，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲,。

整節(jié)活動(dòng),，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍,，孩子們都能主動(dòng)地去說,，大膽地去說，有想說地欲望,，有說的氛圍,。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中,，掌握知識(shí),。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

中班語言活動(dòng)教案有朋友真好篇十一

年齡特點(diǎn)：因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中班孩子的看圖講述活動(dòng),，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)不但讓孩子們對(duì)單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對(duì)圖片的連接有一定的聯(lián)系，對(duì)圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解,。

教育價(jià)值：圖片以3個(gè)小動(dòng)物的想象作為主要的人物形象,，在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對(duì)話來作為引出本次活動(dòng)的主要教育價(jià)值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動(dòng)手動(dòng)腦來達(dá)到它,，美好的創(chuàng)想就在我們的手中,，只要肯動(dòng)腦筋,，肯尋找，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,，并擁有很多,。

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容,。

2、感知故事情節(jié),，激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋的意識(shí),。

3、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)：理解圖片內(nèi)容,，把握中心環(huán)節(jié),。

難點(diǎn)：以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),，鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散,。

圖片、動(dòng)物形象道具,、音樂,。

一、完整出示,，感知情節(jié),。

1、完整看圖主要提問：“看到了什么,？它們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、粗略感知主要提問：“為什么,？”

二,、分層解析，理解內(nèi)容。

1,、圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容（對(duì)環(huán)境,，情境的具體講述）。

2,、圖片二：小結(jié)（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）,。

3,、圖片二：小結(jié)（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）,。

4,、圖片三：小結(jié)（兔子做一做，讓風(fēng)箏飛起來了）,。

5,、（1）教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。

（2）借助圖片,，帶領(lǐng)幼兒完整講述,。

三、感知情節(jié),，情感滲透,。

1、經(jīng)典詞匯量的灌輸（這些小動(dòng)物都是怎樣的小動(dòng)物）,。

2,、情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物,。

主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來,？怎么飛？

四,、體驗(yàn)延伸,、實(shí)踐操作。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。