總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇一

很榮幸參加了江西教師網(wǎng)的研修學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，同時(shí)還與很多的一線教師們進(jìn)行了有效的溝通和交流,。收獲頗多，感觸較深,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,。因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)來(lái)的很及時(shí),，網(wǎng)上研修的效果將會(huì)影響很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參加新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)將這次研修總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè),。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二,、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

三,、研修提高,，優(yōu)化課堂教學(xué)

不斷的學(xué)習(xí)，積極的學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

四、在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力,，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),，讓他們覺(jué)得自己能行,。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),。

真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解,，每個(gè)人都能與大家分享思維成果,，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì),，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神,。

為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能,。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練,。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù),，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能,。

五、建立良好的師生關(guān)系

首先,，教師要尊重,、關(guān)心,、信任學(xué)生。尊重,、關(guān)心,、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

六、教師網(wǎng)上研修是引領(lǐng)我前進(jìn)的動(dòng)力

網(wǎng)上研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸網(wǎng)站,，在新的作業(yè),、日志、研討話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái),，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。

通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。通過(guò)努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇二

1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本,、課本,，做好準(zhǔn)備。

2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備,。9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。

3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),，要求學(xué)生熟記,。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督,。

4.在家校本布置作業(yè),。

5.在線批改作業(yè)。

6.下午15:20開(kāi)始直播線上答疑,，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,，對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解,。

7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》,。

1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高,。

2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè),，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。

3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講,。

4.直播情況反饋,，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看,。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上,，很難監(jiān)管。

1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端,。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單,。

2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。

3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批,。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好,，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě),。

4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，同時(shí)批評(píng),、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、交流。

1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議,，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行,。

2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

3.發(fā)揮榜樣作用,，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考,。

4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè),。

5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策,。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們,，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng),，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇三

1,、課前提醒同學(xué)們拿出筆,、作業(yè)本、課本,，做好準(zhǔn)備,。

2 、今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備,。2、9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課,。

3,、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記,。抽查部分學(xué)生的背誦情況,，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4,、在家校本布置作業(yè),。

5,、在線批改作業(yè)。

6,、下午15:20開(kāi)始直播線上答疑,，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的.提示及答案，對(duì)于重難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解,。

7、觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》,。

1,、一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高,。

2,、有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。

3,、直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講,。

4,、直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,，甚至連回放都不看,。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管,。

1,、有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單,。

2,、每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。

3,、每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批,。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì)訂正非常好，對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě),。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評(píng),、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué),。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,、交流。

1,、組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議,，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2,、堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,，博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3,、發(fā)揮榜樣作用,，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考,。

4,、強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè),。

5、實(shí)行釘釘上課前簽到政策,。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們,，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng)，相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇四

新學(xué)期開(kāi)始,，我校就如火如荼的開(kāi)展了“高效課堂教學(xué)模式”,，六,、七年級(jí)是我校“高效課堂實(shí)驗(yàn)班”這要求我要改變多年來(lái)輕車熟路的教學(xué)方式,、教學(xué)行為,。這對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn),，如何把新教材教好,，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情,，虛心的態(tài)度,，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中反復(fù)摸索，在反思中進(jìn)步”的原則,，花了心思,，下了苦功，有了收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2. 培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法,?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求,，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書(shū)不讀熟不開(kāi)講,、每一次我都在講新課的時(shí)候要求六、七年級(jí)的學(xué)生自學(xué)生字詞,、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣,，提出疑難問(wèn)題。每學(xué)一課前,，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個(gè)典型問(wèn)題上交,，我再把全班一百多個(gè)問(wèn)題歸為幾類，挑出有價(jià)值的問(wèn)題課堂討論,，要求學(xué)生以文本為依據(jù),，各抒己見(jiàn)，集思廣益,，解決問(wèn)題,。比如學(xué)《囚歌》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么葉挺是國(guó)民黨的高官卻被蔣介石逮捕?為什么“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生?”等問(wèn)題,。問(wèn)題源自學(xué)生而非老師的一己之見(jiàn),，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面,，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而學(xué)生全面深入的思考課文,、理解課文,。

3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課內(nèi)外找錯(cuò)別字,、病句交流與展示,，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，討論會(huì)《風(fēng)箏》,，朗誦比賽《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，演課本劇《皇帝的新裝》,、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報(bào)展覽，學(xué)生在這一過(guò)程中收獲很多,，如在《釣魚(yú)的啟示》一文中我在與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)課文中的一處錯(cuò)誤,，文中將“魚(yú)竿”的魚(yú)字寫(xiě)成“漁”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)之后非常興奮，“老師,，我們頭一次從課文中找到錯(cuò)別字”;“老師,，咱們給出版社打電話告訴他們趕緊改過(guò)來(lái)”。

4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境,，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì),。如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、等欄目,，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文,，課外書(shū)找到的資料,，如講到《化石吟》用1課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上,、報(bào)刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料。

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問(wèn),，隨時(shí)可以提出，只要有想法,，隨時(shí)可以發(fā)表,，師生平等對(duì)話,，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流,。課外充分利用學(xué)校、家庭,、自然,、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí),、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,，如節(jié)日、紀(jì)念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等,，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū),，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水,，在期末考試中我們班古玉波結(jié)合時(shí)事寫(xiě)的作文“與小月月并肩而行”寫(xiě)出了一個(gè)中學(xué)生可貴的愛(ài)你心,，也能感受她強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

以上是我本學(xué)期教學(xué)過(guò)程的一個(gè)小結(jié),，當(dāng)然還存在像讀書(shū)交流會(huì)開(kāi)展過(guò)少,、作文寫(xiě)作缺乏指導(dǎo)等問(wèn)題，以備今后改進(jìn),。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇五

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條,，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,，真的做了不少的努力,。當(dāng)然,，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力,。這些都是成功的必要因素,。

如今,，課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的,。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué),，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展,。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方案,。

而這次的線上教學(xué),，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂,，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃,。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué),，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué),。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生,。后來(lái),，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行,。

對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變,。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期,，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂,，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

總結(jié)一下基本的情況,，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然,，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力,。以及通過(guò)視頻,，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn),。我相信,，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式,，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)！我也相信,，當(dāng)大家回到學(xué)校之后,，一定會(huì)更加的出色！

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教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇六

一,、制定計(jì)劃，科學(xué)落實(shí),，工作有條不紊

“做事沒(méi)計(jì)劃,，盲人騎瞎馬”。凡事要有個(gè)計(jì)劃,，方能步步前行,。作為教育工作者，我們要高度重視計(jì)劃的制定與落實(shí),。在開(kāi)學(xué)初,，備課組就結(jié)合年級(jí)安排，以教學(xué)周為單位,，制定了學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表,，進(jìn)度表上明確了主備人，讓教師提前明確教學(xué)安排以及自己什么時(shí)候主備,，主備什么內(nèi)容,，以便制定個(gè)人計(jì)劃、早做打算,。個(gè)人計(jì)劃,，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合班情與個(gè)人教學(xué)特色制定,，內(nèi)容要具體到每一天,，每周一節(jié)的晚自習(xí)留給學(xué)生自由安排，如果本周任務(wù)完不成,，可以利用這節(jié)課作為緩沖,。計(jì)劃不一定就能跟上變化，有時(shí)候根據(jù)新的備考信息需要臨時(shí)增加新內(nèi)容,，這時(shí)候可以記在臺(tái)歷上,，靈活安排時(shí)間。我挑選的臺(tái)歷文化性與實(shí)用性相結(jié)合,。文化性體現(xiàn)在上面寫(xiě)有“論語(yǔ)”內(nèi)容摘錄,，旁邊還配有圖畫(huà),、通俗易懂，一日一則,，日積月累,，綜合素養(yǎng)會(huì)得到提高。實(shí)用性表現(xiàn)在,，一周為一張,，日期后面還有空白地方，旁邊還有便箋,，可以記下需要落實(shí)的內(nèi)容,。

在具體落實(shí)計(jì)劃時(shí)，我的方法是,，根據(jù)重要程度把任務(wù)劃分成了abc三類,，a為著急且重要的事，我會(huì)立刻馬上親自去做,。比如,，太原學(xué)習(xí)歸來(lái)，了解到圖文轉(zhuǎn)換是必考內(nèi)容,，要立刻制定學(xué)案; b為重要但不著急的事,，我會(huì)按部就班地做。比如,，根據(jù)安排,，某段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，要嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃,，一步一步,，穩(wěn)扎穩(wěn)打;c為著急做但不重要的事，比如,，取學(xué)案,，我會(huì)安排別人去做。

二,、摸準(zhǔn)學(xué)情,，吃透考綱，開(kāi)展有效教學(xué)

“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”,。“知己”就是要了解學(xué)情,，我們不僅要了解學(xué)生的知識(shí)與能力,，而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。每接手一個(gè)新班，開(kāi)學(xué)第一課就是做當(dāng)年的高考題,，看一看學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，最大限度地掌握學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。接著,，就是與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的看法、對(duì)語(yǔ)文教師的要求以及自己喜歡的授課方式等,，以期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,。

“知彼”就是要讀懂教材,，吃透考綱,，要清楚地知道高考考什么、怎樣考,。題型千變?nèi)f化不容易把握,，尤其是高考改革進(jìn)入深水區(qū)之后，但,，無(wú)論形式怎樣變化,，學(xué)科能力是固定的，只要緊緊抓住所教學(xué)科考查的能力,，我們就抓住了根本,。語(yǔ)文學(xué)科就是要考查學(xué)生的識(shí)記、理解,、分析綜合,、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)運(yùn)用和探究等六種能力,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，我們要對(duì)著考綱所要考查的能力，一個(gè)個(gè)地梳理考點(diǎn),，然后根據(jù)學(xué)情,，采取科學(xué)有效的方法逐個(gè)突破。

對(duì)于高考考點(diǎn)我們是非要吃透不可的,。為此,，我不僅購(gòu)買了很多專業(yè)書(shū)籍、訂閱了《語(yǔ)文月刊》雜志,，還主動(dòng)聯(lián)系高考閱卷組參加了近兩年的高考語(yǔ)文作文的閱卷工作,。高考閱卷時(shí)看到過(guò)的，再加上平時(shí)考試評(píng)的學(xué)生作文,，至少有兩萬(wàn)篇,。作為一名語(yǔ)文專業(yè)教師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學(xué)生考場(chǎng)作文值多少分,。這是高考作文閱卷的標(biāo)準(zhǔn),。有一次在學(xué)生宿舍值班的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語(yǔ)文答題卡，拿起一看,，好家伙,，是一年前的，總分119分,，作文54,。我瀏覽了一下作文，發(fā)現(xiàn),，作文的主體敘述的是習(xí)以為常的故事,，我還以為是敘述類文章，可最后兩段就成了議論,，不過(guò),，審題準(zhǔn)確，字跡工整,，卷面整潔,，標(biāo)題、開(kāi)頭段比較有文采,，但我認(rèn)為,，這篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不了54分，44分都算是高的,。因?yàn)?，這篇文章有文體不清的硬傷。由于職業(yè)病,，當(dāng)即,，我就簡(jiǎn)明扼要地給他們分析了這篇作文。

三,、做實(shí)集體備課,，做好校本教研，指導(dǎo)推行課改

蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)成為他們幸福的生活,，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù),，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來(lái)?！蔽也桓艺f(shuō),，語(yǔ)文教師都在進(jìn)行教育科研，但我們一直都在進(jìn)行校本教研活動(dòng),，比如“聽(tīng)說(shuō)評(píng)課”,、集體學(xué)習(xí)、出黑板報(bào)以及撰寫(xiě)教學(xué)管理文章等。

對(duì)于“聽(tīng),、說(shuō),、評(píng)”課活動(dòng)，語(yǔ)文組始終圍繞“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體”的課改理念進(jìn)行,。在評(píng)課的時(shí)候，我們采取的方式是主講人說(shuō)課,、主評(píng)人評(píng)課,、其他教師談優(yōu)點(diǎn)與不足。為了避免評(píng)課流于形式,，要求每名教師都要結(jié)合聽(tīng)課內(nèi)容談一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)不足,，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)，且內(nèi)容不能重復(fù),。如果有教師說(shuō)不上來(lái),，或者不愿意說(shuō),，大家就大眼瞪小眼一直等著,。一開(kāi)始大家還不太習(xí)慣，但在我的堅(jiān)持下,，活動(dòng)很快步入了正規(guī),，大家暢所欲言，缺點(diǎn)不回避,，優(yōu)點(diǎn)有根據(jù),，雖然有些內(nèi)容達(dá)不到理論的高度，但是聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)確實(shí)是上了一個(gè)臺(tái)階,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇七

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,，我們學(xué)校、老師,、學(xué)生自然是要做好配合,，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師,，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,，三尺講臺(tái),、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò),，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀(jì)大了吧,，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下,，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余,，慢慢的摸索一段時(shí)間之后,，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了,，這讓我不禁去想,，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好,。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課,，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭,，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味,，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，發(fā)給我看,，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,，我花了一周的時(shí)間去熟悉,，結(jié)果還是很好的。

其實(shí)作為語(yǔ)文老師,，我大多東西都是口述的,，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,，錯(cuò)的幾率很少,，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是十分成功的,，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的.最大助力,，我能在這個(gè)期間,，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇八

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來(lái),，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語(yǔ)文老師的心里路程》和《教育,，就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫(xiě)教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng),，開(kāi)展教學(xué)教研工作,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究,。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思;

3,、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇九

這個(gè)模塊的課程是由韋筱青教授主講,，她通過(guò)生動(dòng),、真實(shí)的案例分別從教師的身體、心理,、教師與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系,、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感,。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校,，經(jīng)過(guò)四年的師范教育洗禮,，對(duì)于教師這一行業(yè)是有了很深的認(rèn)識(shí)，包括教師的工作和教師的心理,。那時(shí)都是以旁人心態(tài)去看,、去想、去做的,，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了,，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣,。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷,，即將投身其中,，卻不知道自己應(yīng)該如何去做，以后工作繁重,、壓力也大,，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢,？聽(tīng)完韋筱青教授的課之后,，我有種找到方向的感覺(jué)，即使說(shuō)不上是豁然開(kāi)朗,，但至少不那么迷茫了,。我決定以后一定要好好樹(shù)立自己的師德形象，塑造一個(gè)讓學(xué)生接受,、喜歡的形象,，以桃李滿天下為目標(biāo)，做一名幸福的教師,。

這個(gè)模塊分為四個(gè)部分,，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課,，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課,。高廣芳老師來(lái)自華師基礎(chǔ)教育學(xué)院，聽(tīng)她講課讓我有一種親切的感覺(jué),，好像回到了華師的課堂,，回想起以前在華師求學(xué)的時(shí)光。提到教師專業(yè)發(fā)展,，也讓我想起了華師教育科學(xué)學(xué)院的劉良華教授,，他可是這個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，只可惜那時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的課和講座,。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是有名的學(xué)者,，聽(tīng)完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性,。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué),，在校時(shí)候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的，學(xué)習(xí)過(guò)許多理論和方法,。應(yīng)該說(shuō),，相比其他專業(yè)的新教師，我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟都深,，不過(guò)看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新梳理了一遍一樣,，而在此基礎(chǔ)上又有所提升,。

這一模塊由首都師范大學(xué)師保國(guó)副教授主講,，也分為四個(gè)部分。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教育對(duì)策》運(yùn)用鮮活的實(shí)例對(duì)小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析,，并進(jìn)一步提出了教師在班級(jí)管理中應(yīng)該采用的教育對(duì)策,；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義、當(dāng)代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內(nèi)容,，對(duì)當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深入剖析,，并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧；《學(xué)生情緒管理》通過(guò)生動(dòng),、真實(shí)的案例深刻地剖析了個(gè)人的理念對(duì)情緒的影響,，從認(rèn)識(shí)情緒、情緒管理和應(yīng)對(duì)挫折三個(gè)部分進(jìn)行講解,；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康展開(kāi)討論,，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個(gè)部分,，其中詳細(xì)地列舉了小學(xué)生心理問(wèn)題的具體表現(xiàn)及主要特征,，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧。作為一名新教師,，教學(xué)工作也許可以憑借自己四年大學(xué)培養(yǎng)的能力和學(xué)識(shí)來(lái)做好,，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最復(fù)雜的,，這也是難以做好學(xué)生管理的原因,。想起以前教育實(shí)習(xí)的時(shí)候，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了,?？赐赀@次培訓(xùn)的視頻，掌握了一些學(xué)生管理的方法和技巧,，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧,。不過(guò)唯一遺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開(kāi)展的，而我卻是一名高中教師,，高中學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的,，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開(kāi)展的,，一共介紹了對(duì)話式參與,、體驗(yàn)式參與、合作式參與,、探究式參與和動(dòng)手做式參與五種參與式教學(xué)方法,，分別從學(xué)生和教師的角度闡述了參與式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)，具體而又深刻。以前讀書(shū)的時(shí)候,，就一直聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，可以說(shuō)最熟悉的教育理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論,，而最熟悉的人物就是皮亞杰,、布魯納和杜威了。參與式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不謀而合的,，雖然以前沒(méi)有研究過(guò)參與式教學(xué),，但是對(duì)于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué),、體驗(yàn)式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過(guò)研究,。所以這一次學(xué)習(xí)參與式教學(xué)，也很容易就明白了,。我覺(jué)得參與式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法,，也可以是一種教學(xué)理論，應(yīng)該靈活運(yùn)用,。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)北京海淀區(qū)的校長(zhǎng)的講座,，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的視頻里，劉校長(zhǎng)以新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念和教師專業(yè)化這兩個(gè)問(wèn)題為主線展開(kāi),，對(duì)新課標(biāo)作了詳盡的介紹,、解讀，包括它的實(shí)施情況,、內(nèi)涵,、要求等。以前聽(tīng)新課標(biāo)聽(tīng)得多了,，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見(jiàn)證者,、接受者，但是對(duì)于新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)卻是有限的,，甚至有些偏差,。這次培訓(xùn)聽(tīng)了劉校長(zhǎng)的講座，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，糾正了原來(lái)的一些誤解,。新課標(biāo)的實(shí)施無(wú)疑是中國(guó)基礎(chǔ)教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標(biāo)本身來(lái)看是非常好的,，但是我覺(jué)得新課標(biāo)實(shí)施還有很長(zhǎng)的路要走,。就拿劉校長(zhǎng)說(shuō)到的新課標(biāo)下的整體的教育教學(xué)理念來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得很大一部分基礎(chǔ)教育的教師都沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學(xué)理念,，以至于新課標(biāo)的實(shí)施還沒(méi)有取得應(yīng)有的成效。這是一個(gè)歷史問(wèn)題，老教師的教育教學(xué)理念是長(zhǎng)期以來(lái)形成的,，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實(shí)的,。新教師接受的基礎(chǔ)教育就是新課標(biāo)下的教育，新教師的加入,，無(wú)疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對(duì)新課標(biāo)的有效實(shí)施會(huì)有很大的幫助,。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)中小學(xué)心理教師的團(tuán)體活動(dòng),，活動(dòng)是由北大的一位心理咨詢老師組織開(kāi)展的，時(shí)間也接近三個(gè)小時(shí),。其實(shí)就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué),，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的老師來(lái)說(shuō)是一種活動(dòng)體驗(yàn)，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是案例觀摩了,。這樣的形式比較直觀,，即使是沒(méi)有一定的團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)也可以觀摩學(xué)習(xí)。不過(guò)說(shuō)實(shí)話,，這樣的心理活動(dòng),，不親身參與是很難體會(huì)到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,，對(duì)于教師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注,，其實(shí)教師的心理健康同樣重要，沒(méi)有教師的健康心理,，何來(lái)學(xué)生的健康心理呢,？教育就是言傳身教的事情，雖然不說(shuō)什么樣的教師就肯定有什么樣的學(xué)生,，但是教師對(duì)學(xué)生的影響肯定是很大的,，所以教師心理健康應(yīng)該得到我們應(yīng)有的重視才行。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十

3月11日,，新冠疫情的再次爆發(fā),，讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結(jié)合上級(jí)文件和學(xué)生實(shí)際,，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，在全體師生的共同探索與努力下，線上教學(xué)工作平穩(wěn),、順利地開(kāi)展,，并取得了一定的成效。

一,、解讀文件明確方向

在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面部署各項(xiàng)工作,，制定詳細(xì)工作方案，科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，要求各個(gè)年組就線上教學(xué)制定詳細(xì)的周工作計(jì)劃,，并第一時(shí)間將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容,、授課方式通知到家長(zhǎng),，使線上教學(xué)落到實(shí)處，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行,。

二,、群策群力優(yōu)化內(nèi)容

為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上研討工作,，針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問(wèn)題，共同尋求解決方法和有效策略,，形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氛圍,，通過(guò)實(shí)時(shí)交流分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、聽(tīng)課“把脈”引領(lǐng)前行

為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況,，以鄭森校長(zhǎng)為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂,，觀察教師的教和學(xué)生的學(xué)，捕捉課堂教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié),，認(rèn)真記錄,、及時(shí)總結(jié)，提出建議,。

為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式,，了解學(xué)校線上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任,，雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任,、張娜、陳彤,、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng),，與授課教師進(jìn)行深入的交流，肯定其優(yōu)點(diǎn),，并提出了合理的建議,。

四,、直播加答疑白板變黑板

為了更好提升教學(xué)效果，我校采用“直播+線上答疑”形式進(jìn)行線上教學(xué),，并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中,。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動(dòng)精彩的課堂，將書(shū)寫(xiě),、批注,、演示、互動(dòng)等功能有效結(jié)合,，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué),。使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè),。白板變黑板，增添了活力,，優(yōu)化了過(guò)程,，使得線上教學(xué)更加高效。

同時(shí),，為了更好了解線上教學(xué)效果,，提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月25日,，我校設(shè)計(jì)并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷》,，通過(guò)問(wèn)卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí),、聽(tīng)課狀態(tài),、課堂效率、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù),。

五、寓教于樂(lè)五育并舉

為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展,，雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉,。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長(zhǎng)。

音樂(lè)教師精心錄制了防疫歌曲,、手勢(shì)舞等活動(dòng)視頻,，給學(xué)生帶來(lái)別樣的音樂(lè)體驗(yàn)。美術(shù)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作,，為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對(duì)居家的局限性,，制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操、健身操,、力量練習(xí)等視頻,，讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉,。心理健康教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng),。

六,、特色活動(dòng)致敬先鋒

為有效降低疫情對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，切實(shí)增強(qiáng)特殊時(shí)期育人實(shí)效性,，第一小學(xué)通過(guò)一系列活動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。

1。為應(yīng)對(duì)學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌,、焦慮等心理狀況,，緩解學(xué)生心理壓力，按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護(hù)要點(diǎn)》和心理疏導(dǎo)視頻,。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠,、不傳謠，不輕視,、不恐慌,，營(yíng)造健康、科學(xué),、樂(lè)觀的防疫氛圍,。

2。云端升旗,，厚植愛(ài)國(guó)情懷,。利用線上進(jìn)行升旗儀式，向偉大的祖國(guó)和人民致敬,、向抗疫一線的英雄致敬,。

3。錄制每周一次“阻擊疫情,，線上德育不停歇”系列活動(dòng),，對(duì)居家好習(xí)慣、涵養(yǎng)好家風(fēng),、抗疫“心”防線等方面進(jìn)行德育教育,，培樹(shù)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵(lì)同學(xué)們做好自我管理,、養(yǎng)成居家好習(xí)慣,，并積極參與到勞動(dòng)中去。

4,。致敬逆行者,，傳播戰(zhàn)“疫”正能量。開(kāi)展繪制手抄報(bào),、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動(dòng),。

待春暖,，花開(kāi);

盼春來(lái)，疫去,。

讓我們脫離云端,，校園重聚。

雙遼市第一小學(xué)

20__年4月3日

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十一

在今年的工作中,，我們始終把環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,，在綠化、美化,、凈化校園的同時(shí),，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景,，文化長(zhǎng)廊的各種學(xué)生書(shū)畫(huà)作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,，校訓(xùn)、?？瘽?rùn)澤著學(xué)校的辦學(xué)理念,。

各個(gè)班級(jí)根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌，貼上了警示語(yǔ),。教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園,、在班級(jí)得以充分的彰顯，在工作中,，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話,，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，化解學(xué)生心結(jié),，同時(shí)老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切了學(xué)校與社會(huì),、與家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系,。目前，心境愉快,、待人寬容已成為校園中跳動(dòng)的最美的音符,。

學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵,。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時(shí)代,，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng)，機(jī)制激勵(lì),、評(píng)價(jià)導(dǎo)向”的方法,，充分啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng),，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷、“法治”與“德治”結(jié)合起來(lái),，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌,。

1.堅(jiān)持目標(biāo)管理

學(xué)校教育要為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，“教育學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個(gè)教師的腦海。在教學(xué)管理中,，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo),，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“分層負(fù)責(zé),，條塊結(jié)合,，管小查細(xì)，周報(bào)月評(píng),，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)”的管理方式,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，實(shí)施責(zé)任追究制,，使每個(gè)管理者,、每個(gè)教師都能做到“心中有位，行為有為”,。

在學(xué)校,，每個(gè)教師守衛(wèi)的就是一塊陣地，學(xué)校對(duì)教師的備,、教,、輔、改,、考,、研各環(huán)節(jié)制定了適合實(shí)情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題,，細(xì)化了工作程序,，強(qiáng)化了活動(dòng)過(guò)程，明確了研究目標(biāo),。整個(gè)學(xué)校工作做到了既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，又有短期安排。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度,，注重學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教研,、教學(xué)制度,、獎(jiǎng)懲條例,、教師評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修訂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,、教研組,，抓管理，促質(zhì)量,。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組,，實(shí)施年級(jí)組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng),，分層管理,，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，學(xué)校以課改為突破口,，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制，取得了明顯成效,，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已成為老師上課追求的目標(biāo),。目前,，教師通過(guò)參與“課改”己實(shí)現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制,。

“營(yíng)造情景,，利用情景，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度,，親和度，自由度”的課堂平等對(duì)話機(jī)制,，學(xué)用結(jié)合,，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思，作業(yè)批改記錄,，建議卡,，座談會(huì)等。信息整合后的回授機(jī)制：日記對(duì)話,，聊天談心,，共同活動(dòng)的課堂延伸的“場(chǎng)外交流”機(jī)制。種種教學(xué)機(jī)制的建立,，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn),，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)。同時(shí),，在教學(xué)中,，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動(dòng)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，在學(xué)生中,，通過(guò)開(kāi)展撰寫(xiě)小論文，評(píng)說(shuō)身邊事,，幫助一群人等活動(dòng),，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展。

2.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

在教育教學(xué)工作中,，教師的主人翁意識(shí)和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素,，為了充分調(diào)動(dòng)教師的工作激情，我們重點(diǎn)以把“制度用活,，人員盤活,，工作搞活”為核心，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實(shí)行“四激四提高”,，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神,，提高工作質(zhì)量;激勵(lì)進(jìn)取精神,，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先欲望，捉高競(jìng)爭(zhēng)能力,。

與之相配套,，我們?cè)诠芾砩希⒘苏走m于把工作搞活的管理方案,，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周會(huì)制,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周制，科室主任督辦制,，學(xué)生干部值日制,，管理評(píng)價(jià)周報(bào)制。在實(shí)施各項(xiàng)管理的過(guò)程中,，學(xué)校杜絕了各種空洞的說(shuō)教,，強(qiáng)調(diào)干部以身作則，吃苦在前,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外,，都帶好一門課，管好一條線,，抓好一個(gè)年級(jí),。近幾年來(lái)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列,，真正做到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟,。

在評(píng)價(jià)工作中，學(xué)校通過(guò)抓典型,、樹(shù)標(biāo)兵,，著力打造一只卓越的教師隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校建立并實(shí)行了“雙學(xué)制”,，要求教師一是通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備;二是通過(guò)崗位練兵,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì),，通過(guò)“雙學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展,，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50%，同時(shí),，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師,。

3.推進(jìn)管理民主

在教學(xué)管理工作中，學(xué)校始終把調(diào)動(dòng)教職工的積極性放在首位,，在校內(nèi),，我們堅(jiān)持實(shí)行“三會(huì)”制度，即重大決策召開(kāi)教代會(huì),，重大問(wèn)題組織咨詢會(huì),，群眾有建議開(kāi)座談會(huì)。同時(shí)繼續(xù)深入開(kāi)展“社會(huì)評(píng)校,，學(xué)生評(píng)教,，師生評(píng)干”的三評(píng)活動(dòng)?！叭龝?huì)”“三評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展,，暢通了言路，收集了信息,，激發(fā)了激情。在管理工作中,，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)自身的努力工作，融匯于教師隊(duì)伍,，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員,，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí)、生活狀況,，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺(tái),，解決他們的實(shí)際困難。

在今年的教學(xué)工作中,，我們確定工作目標(biāo)就是兩個(gè)同步,。即科研與教學(xué)同步發(fā)展，素質(zhì)與特長(zhǎng)同步提高,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建以文化課為主體,，實(shí)踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。

我校承擔(dān)的全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究今年已經(jīng)順利解題,。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，實(shí)驗(yàn)教師積極探索，勇于實(shí)踐,，本期末,，劉金漢、易先才被總課題組評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),，易先才,、鄒惠的科研成果獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng)，郭朝玉,、謝圣猛兩位教師被全國(guó)中語(yǔ)會(huì)評(píng)定為“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究?jī)?yōu)秀教師,。易先才撰寫(xiě)的《例說(shuō)考場(chǎng)作文的開(kāi)頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫(xiě)的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》,、郝登柏老師撰寫(xiě)的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)記敘文的實(shí)踐與思考》獲全國(guó)一等獎(jiǎng),，馬宏愛(ài)撰寫(xiě)的《寫(xiě)作教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，黃發(fā)蓮的教學(xué)實(shí)例《學(xué)會(huì)講故事》獲全國(guó)三等獎(jiǎng),，學(xué)校被授予“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。

在工作中,，教師們既注重科研創(chuàng)新,，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用,。英語(yǔ)教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力培養(yǎng)的途徑與方法,，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。龔保安老師撰寫(xiě)的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國(guó)家一等獎(jiǎng),，同時(shí)物理,、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼。

在研究課堂、研究教學(xué)的同時(shí),，一批教師的教學(xué)研究開(kāi)始向更高層次進(jìn)軍,，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，取得了豐碩的成果,。

1. 中考目標(biāo)不放松

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線,，堅(jiān)持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎(chǔ)年級(jí)課改的同時(shí),，畢業(yè)年級(jí)備考工作緊鑼密鼓地展開(kāi),，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級(jí)組會(huì)議使工作措施真正落實(shí),，使三年級(jí)工作方向?qū)︻^,，程序到位，效率增強(qiáng),。

2.培優(yōu)工作出成果

通過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作,，20xx年中考成績(jī)顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績(jī)獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名,，英語(yǔ),、政治學(xué)科在全縣排名第五，語(yǔ)文,、歷史名列第六,，有381人進(jìn)入升學(xué)線。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)突出,。全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，肖凱同學(xué)獲得全國(guó)奧賽一等獎(jiǎng),，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡,、王淼同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)賽中獲一等獎(jiǎng)、李根同學(xué)獲三等獎(jiǎng),。

教育創(chuàng)新是沒(méi)有止境的,。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”在今后的工作中,，我們將進(jìn)一步解放思想,，求實(shí)創(chuàng)新，努力探求有活力,、有特色的學(xué)校發(fā)展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,，為英雄的學(xué)校再添光彩!

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十二

戒了這么久的毒,，應(yīng)該說(shuō)這次是我目前為止個(gè)人感覺(jué)最為成功，也是最為輕松的一次,。所以,，在這，想和那些正在準(zhǔn)備戒,，或是親朋想知道如何戒提供一些個(gè)人的觀點(diǎn),，也算是對(duì)大伙的回報(bào)吧。

在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時(shí)候,，我其實(shí)心中真的沒(méi)有底,，不知道這一次戒會(huì)不會(huì)像以前一樣。因?yàn)榻涠具@么多次,，每次都會(huì)回頭,。分析一下原因：第一，剛戒完體毒,，身體吸不消;第二,，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后,，自己感覺(jué)沒(méi)有自己的生活圈子,，沒(méi)有可信任的新朋友。

先從我戒除體毒這一塊來(lái)說(shuō)吧,，當(dāng)我斷了貨以后,，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸毒，一斷的話會(huì)受不了,，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮,，先維持一段時(shí)間。剛開(kāi)始用時(shí),，我每天服用三十五毫升,，這樣服用了十天左右，我便開(kāi)始減量,，以后以三天一個(gè)階段,，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右,。我便斷了藥,，用身體扛。

在完全不用藥后,，我的身體便開(kāi)始有些扛不住,，所以這個(gè)時(shí)候,，最需要的是旁邊有一個(gè)可以照顧你的人，他的工作不是說(shuō)天天保證你要吃好喝好,，而是當(dāng)你一旦有需要時(shí),，這個(gè)人可以完全地幫助你，伺候你,。而且戒完體毒后,，因?yàn)樾那楹苋菀昨溤铮赃@個(gè)幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒,，而不是說(shuō),，當(dāng)你煩的時(shí)候，和你大爭(zhēng)大吵,。千萬(wàn)要講住的是,，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的，這些東西因?yàn)榻涠菊弑救烁揪筒粫?huì)想去吃,，所以這樣做反而會(huì)起到反作用,。

一個(gè)說(shuō)話的人是戒毒過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵。就拿我自己來(lái)說(shuō),，以往我自己強(qiáng)戒,，有幾次，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了,。為什么?那個(gè)時(shí)候是我一個(gè)人戒,，關(guān)在一個(gè)房子里，或是沒(méi)有找到的地方,，這樣的話,，當(dāng)心情一旦難過(guò)，身體難受,，因?yàn)闆](méi)有人可以轉(zhuǎn)移話題,，或是可以用聊天等人與人之間的交流來(lái)取代一個(gè)個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候，戒毒者本身就很難以控制自己,。這次戒毒,，每天都會(huì)有幾個(gè)記者，在我身邊呆著，他們會(huì)和我聊他們的生活，或是聽(tīng)我的故事,，這樣即使是心癮來(lái)了，也會(huì)隨著自我意識(shí)的克制而挺過(guò)去,。

以上是在戒體毒和前期心癮的一些個(gè)人觀點(diǎn)。而現(xiàn)在我的心癮來(lái)的次數(shù)幾乎沒(méi)有,。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系,。首先這些人,，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作,，還是故意配合我,，但是他們會(huì)很多情況下，不會(huì)故意去觸碰到我的那根神筋,。以前在家里的時(shí)候，媽媽老是會(huì)在陪著我時(shí),，念著我以前怎么怎么樣呀,，敗了多少錢呀，帶來(lái)了很多痛苦呀,，這些記者不會(huì),，他們會(huì)扯東扯西，會(huì)和我看看大片,，像士兵突擊就是和他們一起看的,，他們會(huì)陪我玩會(huì)兒游戲。凡正他們會(huì)轉(zhuǎn)移我很多注意力,。

還有,，其實(shí)對(duì)于在長(zhǎng)期的心癮戒除過(guò)程中，有兩個(gè)很重要,，第一,，信任，第二,，正常人的心態(tài),。信任，不管你是從心底沒(méi)有任何的信任,，你都要盡量做到,。為什么?讓一個(gè)吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點(diǎn)。當(dāng)戒毒者說(shuō)他要出去走走,，家人或是朋友,，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著,，但千萬(wàn)不要被發(fā)現(xiàn),。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵(lì),。第二,，正常人的心態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把戒毒者當(dāng)成是一個(gè)病人,，或是一個(gè)弱者,。在瑣事，或是其它事情上,，只要家長(zhǎng)沒(méi)有錯(cuò),，就應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，而不是迎合他,，用一種正常人的心態(tài)去對(duì)待戒毒者的平常生活,。

在戒毒過(guò)程中，對(duì)于戒毒者個(gè)人而言,，一定要有這樣的心態(tài),，要看得開(kāi)，不要怕別人的冷眼,，就像我一樣,，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人,，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過(guò)毒,，其實(shí)大伙心里都明白，其實(shí)有哪個(gè)熟人不知道自己吸毒呀,，干脆自己把這層透明紙給揪開(kāi),。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關(guān)的測(cè)驗(yàn),，體驗(yàn)生活,，這樣一來(lái)，心里恢復(fù)會(huì)比原來(lái)戒毒要快的很多,。

教師網(wǎng)課總結(jié)與反思篇十三

通過(guò)線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無(wú)疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試,，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開(kāi)，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng),，因此我在線上教學(xué)的過(guò)程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度,，只不過(guò)作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流,，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來(lái),，通過(guò)相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開(kāi)展,，只不過(guò)由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解,，雖然有時(shí)也會(huì)通過(guò)定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提升無(wú)疑更為明顯,，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣,。

能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾,，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過(guò)程不會(huì)受到影響,，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合,，無(wú)論是教學(xué)器材的購(gòu)買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度,。

定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固,，得益于學(xué)生的自覺(jué)性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過(guò)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度,，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過(guò)學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度,，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,。

雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作,，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要自然要通過(guò)線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。