寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師培訓總結反思篇一

2021年8月4日至6日,，我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉美術崗位培訓”學習,。

這次培訓的主要目標是提高受訓教師的小學美術教學實踐和美術教學的常規(guī)管理，更新老師們的教育教學理念和教學方法,，要求參加本次培訓的14名教師,，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學美術教師的作用,，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展,。

在3天的培訓期間，我們學習了國畫技能,、速寫基礎知識及教學實踐,、油畫棒涂色技巧及教學實踐、線描畫的認識以及美術教學的常規(guī)管理,。作為這次培訓的承辦單位,，黃山區(qū)旅游管理學校非常重視這次培訓，特聘請了安徽師范大學的桑青松院長,、當代最具收藏價值的實力派畫家葉志成老師,、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學兩位專職美術教師，專家們淵博的學識,、扎實的美術基本功和盡職盡責的授課態(tài)度,，使我們受益匪淺,。下面我談談參加這次培訓的一些感受。

一,、興趣是學習美術的基本動力之一,。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

二、在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體，通過欣賞,、體驗,、感受、探索,、總結,、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,，要突出美術學科的特點,，學生運用多種形式，設計出精美的,、主題豐富的作品,。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務,。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

三,、在美術教學中，注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎,。使學生形成基本的美術素養(yǎng),。在上美術課，要有美術元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維,。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬廣的思路,。

四,、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，都可以用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術語言中最基本的,。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。

五,、教學中強調綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評、同伴評為主,，結合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高,。

通過本次轉崗培訓,，在今后的工作中，我將會不斷地學習,，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務,。

教師培訓總結反思篇二

下面就由范文小編來為大家?guī)砹私處熍嘤柗此伎偨Y,，希望這些總結能夠幫助到各位教師們!

________年____月____日 -- ____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變,。

我認真觀看了專家引領光碟，感受很深,。

專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。

我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導作用。

在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的,。

在先學后教，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,、積極性，真正體驗學習的樂趣,。

二,、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。

所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

三,、使學生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四,、因人施教,，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的能力,，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異,，輔以合適的指導方法,。

在不失大局的前提下，讓后進生學好,，刺激他們的學習積極性,。

當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高,。

五,、開展學生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓,，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返。

不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華,。

為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去,。

更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進,，大放光彩!

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗,。

從高靜老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。

高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺。

通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。

理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

下面是我通過培訓所獲得的:

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化,，真正促進幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構合理的評價體系,。

對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點關注教育活動目標的綜合性,、層次性、差異性;教育活動內容的生活化,、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二、幼兒園教學評價應注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2,、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵,。

3、要堅持過程與結果并重,，過程中蘊含著內容,，如學習的方法、策略的滲透,，對合作的體驗,、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容,，它對幼兒起著潛移默化的影響,。

教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。

結果是評價信息來源的一個部分。

結果有顯性與隱性之分,，顯性(外化,、物化)的結果如作品,、語言或動作的表達等，應當重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。

不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4,、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。

師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的,。

教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程,。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的`結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解,，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整,。

切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調整。

6,、材料的提供應當與活動的目標要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構,，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新。

7,、控制點的把握應當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的,，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應作相應的調整。

總之,，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

??????? 學校組織進行了開學前的集中培訓,，通過這次培訓學習，非常幸運的聽了幾個專題講座,，對我來說更加加深了對教師行業(yè)的認識,。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關于”教師職業(yè)道德”,。

談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。

但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。

因為作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。

教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。

所以,，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展,。

教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要,。

并且我覺得做到以下幾點非常重要:

1,、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。

每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。

它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。

了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點,。

教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。

熱愛學生還要尊重和信任學生,。

教師要有民主思想，尊重學生的人格,，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。

在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。

當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。

多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到更多的回報,。

2、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生,。

無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響,。

教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

3,、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。

在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。

教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。

“嚴謹篤學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。

要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點。

因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。

只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

首先要加強政治思想方面的學習。

我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。

教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。

教師的政治取向,、道德素質、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。

課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。

我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。

一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。

通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學習,，提高素質,，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

教師培訓總結反思篇三

通過這次培訓學習我收獲頗多,，使我在思想上、業(yè)務理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。

通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座,、參與式培訓,、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高,。

我在學習專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質，深深地感染了我,。

通過培訓主要有以下幾方面收獲,。

一、更新了思想,，更新了觀念,，體會了素質教育的內涵,。

二,、通過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質及應發(fā)揮的作用,。

明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質,，相對的學科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格,、有特色;能研究,、善思考;勤學習、能創(chuàng)造,。

這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過學習,，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三、通過學習,，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師,。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格,。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,。

五,、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念,。

通過學習,，我才知道，我們一天不學習,，就會被時代淘汰,。

所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿,。

使自己永遠充實,。

我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家,、同行學習,，使自己不斷上進，成為學識淵博,、教學理論豐富的骨干教師,。

積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻,。

這次骨干教師崗位培訓,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。

一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺,。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

首先教師應樹立新的師幼關系觀,，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關系,。

其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。

第三,，做反思型教師。

反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育,。

如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。

因此我們在教學活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的,，它們構成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結構來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物。

分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。

”因此,，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進學習遷移,。

在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。

老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。

對孩子說話的'音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。

如“我認為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要,，通過總結經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。

最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

總之，這次學習,，收獲很多,，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師,。

遠程教育研修學習結束了,，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中,。

在這短短的時間里,，我聆聽了專家教授精辟、獨到,、實際的闡述,，共享了同學收獲的快樂,，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神,，培訓的時短期間是暫時的,，學習的收獲卻是永恒的,。

反思我的從教經(jīng)歷,，作為一名教師如果自己都感覺不到幸福快樂,，又如何教出幸?？鞓返膶W生呢?做一個幸福快樂的老師,，要來自內心,，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起,。

做一個幸?？鞓返慕處煟薪逃募で?，要有一顆溫暖善良的心,，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田,，富有讓人感動的情感和魅力,，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼,，一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感,，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機;要保持心態(tài)的平和,，不能有功利之心,，同時要克服職業(yè)的倦怠。

而所有的這些,，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業(yè)的心態(tài),，認真的對待、精心的思考,、全力的付出,，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè),，更是當作追求的事業(yè)來做,。

作為一名中學教師，我始終堅持:幸福,，其實是一種心態(tài),，也是一種態(tài)度,，只有心態(tài)平和了，才會感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感,。

要學會感恩,，感恩社會、學校,、家長和學生,，感恩他們給我們提供了一個施展才華的平臺。

人,，只有常懷感恩之心,，才會真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿足與幸福。

快樂是動力之本,，是激情之源,。

帶著好心情走入教室，給學生一個燦爛的微笑,，學生會心情舒暢,。

精神抖擻的進入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景,，讓學生感受教師的美,，學生幸福快樂了,，教師也就成了幸?？鞓返娜恕?/p>

要學會自我的心情調節(jié),，不以外事而干擾,，不帶情緒進教室，不以個別學生的調皮而生氣,，不以學生的接受緩慢而生氣,，始終保持好心情給學生講課。

要學會課堂氛圍的控整,，做快樂氛圍的制造和維持者,，讓學生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識，學習新知識,。

“哪里有快樂,，哪里就有興趣，哪里有興趣,，哪里就有記憶”,，事實證明，在快樂的氛圍中,，人的記憶力,、感知力,、控制力都會比平常好，對新事物,、新知識的的學習會起到事半功倍的效果,。

要把自己培養(yǎng)成知識淵博，快樂幽默的人,。

自己沒有淵博的知識,，就不可能成為學生心中的偶像。

學生只有帶著對教師的崇拜去學習,，加上教師的幽默感,，學生才會越來越愛學習,，學習的主動性和積極性會極大地得到激發(fā),。

保持長期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐,。

一名懂得幸福和快樂的教師會以學生的每一次的小進步,、每一個新知識點的掌握、每一個正確的回答而驕傲,，同時,，加以適當?shù)谋頁P和鼓勵，把你的成就感傳遞給學生,，形成一個教師授知,、學生學知的良好環(huán)境。

通過參加此次活動,，我學到了很多,，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座,，受益非淺,，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂,，親身體驗了專家真實的課堂教學,，領略專家的教學風采。

另一方面,，獲取前沿的教學理念,，拓展視野，增長見識,，我相信大部分參加的教師和我一樣,，在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守,，把更多的時間和精力投入到教學當中,，做到對學校和學生負責,，把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng)造快樂的事業(yè)來做，做領導放心,、家長和學生滿意的老師,。

教師培訓總結反思篇四

這次，我有幸參加_市小學音樂骨干教師的培訓,。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快。這次培訓,，我學到了許多課本上學不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

首先,，這次培訓，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質的進步。在培訓中我和老師們一起學習了怎樣聽課,、評課,，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓老師們了解學習,。

其次,，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學,。一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠,。通過培訓,，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思,，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第四,，其次是通過師生溝通與合作,，以開放動態(tài)的方式參與教學活動。因此說,，學生已有的學習經(jīng)驗是教師教學設計的基礎,，而課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習興趣的因素，更成為推進學與教活動不斷深入的動力,。第五,，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學中,，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學,。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階,。

教師培訓總結反思篇五

2011年7月19日至25日，我有幸參加了“美術教師轉崗培訓”學習,。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師,。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法,，要求參加本次培訓的40名教師,，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展,。

在5天的培訓期間，我們學習了美術教學基礎技能,，也學習“美術教育理論” “美術教學教法研究”等理論知識,，更有貼近美術教師上課實踐的“多媒體教學技術及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位,，進校非常重視這次培訓,，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺,。下面我談談參加這次培訓的一些感受,。

一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。

這次培訓可以看出 對教師專業(yè)水平的重視程度,。在這次培訓開設了創(chuàng)意素描,，歸納色彩等課程，更突出強調教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),，打破了傳統(tǒng)素描課,、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義,。

二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用,。

美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育,，而不是針對少數(shù)美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓,，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責,。

三：美術教師不僅要做美術技能傳授者,，還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣,，綜合性強等特點,，它與社會科學，人文科學,，自然科學有直接和暗含的關系,。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活,，美術與情感,，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術,。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人,，還應該是一名文化人,。

四：美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色,，開發(fā)有本地特色的課程資源,。

在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色,，深入生活,，開發(fā)具有地方特色,，民間特色的校本美術課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光,，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,，我們美術教師應靜下心來,，深入生活，潛心研究,，拿出有地方特色,，有個人風格的課出來。

以上是我參加了這次培訓的一些心得體會,，希望廣大同仁批評指正,，多提寶貴意見，多多交流,，以達到共同進步,，謝謝!

教師培訓總結反思篇六

2019年9月29日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,，四川資陽小學數(shù)學2班培訓,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程,。

在這次培訓中我聆聽了韓立福,、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格,、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺。

一,、提高教育思想,，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓學習,，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進行校本教研,。

二,、通過學習理論，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學數(shù)學教師,，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作,。在培訓過程中,，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習,。在學習了“以學定教,，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習,，合作交流讓我體會到了教學的樂趣,。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學習,。

三、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師,。

培訓既緊張又忙碌,，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。四,、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,，尤其是學校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓過程中,，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三,、四千分鐘 ,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復,，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻,，耐心的指導,，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆?！?/p>

活到老,，學到老;不斷學習，與時俱進!

教師培訓總結反思篇七

“光陰似箭,，日月如梭”,，轉眼間20_年的湖南省高校教師崗前培訓結束了。經(jīng)過在培訓班的學習,，我在政治思想方面,、教學業(yè)務技能方面都有了不一樣程度的提高與提高，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性,。對此,，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。

教育,，是人類崇高的事業(yè),，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,，進行思想品德教育,，培養(yǎng)一代又一代的新人,。教師的歷史使命，光榮而艱巨,。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬,?！罢衽d民族的期望在教育，振興教育的期望在教師”,，教師是民族期望之所托,，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務,，起特殊的社會作用,，構成其特殊的社會地位。大學教師不一樣于一般教師的特殊的作用是：其一,，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才,，而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質量,；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展,，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,，綜合國力的增強，社會的整體提高,，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質量,。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作,。其二,，大學教師，既是文化科學的傳遞者,，又是文化科學的創(chuàng)造者,。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家,、活動家,，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達,、科學昌盛,、政治民主、人類提高緊密聯(lián)系在一齊，用“學者”,、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志,，把大學教師的社會地位作為一面禮貌建設的鏡子,，能夠成為一名大學教師是光榮的。經(jīng)過培訓班的學習,，我在政治思想上有了明顯的提高,。

首先是對什么是高等教育及怎樣做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育,，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動,。教書育人是教師的神圣天職，“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,。教師既當“經(jīng)師”,，又當“人師”。經(jīng)師教學問,，人師則要教行為,、教品德、教學生怎樣做人,。高等學校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,，高校教師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家,。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī),、教育科學、心理科學等方面的理論知識,，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律,，具備良好的職業(yè)道德,。僅有具備了這些方面的知識，自我才能更好地履行教師的職責,，勝任教育教學工作,。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來,，多少人用詩一般的語言來贊美教師,，賦予教師以崇高的榮譽,。一個社會，一個民族,，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,，那么這個社會、國家,、民族的禮貌過程必將中斷,，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。所以,，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè),。“純蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，教師職業(yè)之所以崇高，不僅僅因為它的光榮,，還在于它的無私奉獻精神,，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀,。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,，并以自我的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會,、對國家,、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質,，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求,，它對建設高素質的師資隊伍,，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育法與教師權利和義務,，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權,。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施,，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教,、依法育人的方向發(fā)展,。

在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯提高的同時，我在教學業(yè)務技能亦有大幅的提高,。

第一是對教育心理學的學習,。教育心理學是心理學與教育相結合的產(chǎn)物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能,，發(fā)展智力和本事,，構成道德品質、培養(yǎng)自我意識,、協(xié)調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系,，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上,，提高教育的科學性和效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展,。所以,，對教育心理學的學習有助于幫忙我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的主角轉變,，以盡快成為一名合格的大學教師,，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量,，自覺進行教學改革,。僅有運用貼合科學規(guī)律的教學方式方法，才能到達事半功倍的效果,。

第二是認識到了學習《高校教師教育教學技能》的重要性,。想我們這種剛走出學校，即將步入工作崗位的青年教師,，一方應對大學教學理論缺乏了解,，另一方面又缺乏大學教學實踐經(jīng)驗，對大學教學的過程認識不足,。青年教師僅有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法后,，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐,，以提高自我的業(yè)務水平和教學素養(yǎng),，并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果,，從而促進大學教學理論的研究,，推動大學教學理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之,，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的,，同時也是必不可少的。

教師培訓總結反思篇八

國家之計在教育，教育之計在教師,，教師擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任,，教師的素質直接影響著我國綜合國力的發(fā)展。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓個人總結與反思,，希望對大家有所幫助,。

通過這次的培訓學習我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富,。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點,。

一、領導重視,，措施有力

為進一步做好安全教育工作,，切實加強對安全教育工作的領導，學校應把安全工作列入重要議事日程,，學校校長直接抓,，分管副校長具體抓，政教處,、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施,。

二、制度保證,，措施到位

1,、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由校長負責,，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容,，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度,，對造成重大安全事故的,，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2,、簽訂責任書,。學校班主任簽訂責任書，明確各自的職責,。學校還應與學生家長簽訂安全責任書,，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,，實行一票否決制度,。貫徹“誰主管，誰負責”的原則,，做到職責明確,，責任到人,。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作

規(guī)章制度

4,、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組,，制定意外事故處置預案制度,。

三、齊抓共管,，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,，需要社會、學校,、家庭的密切配合,。要積極與派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作,，并組織開展道德,、法制教育活動。

四,、加強教育,，促進自護

要確保安全,，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,，抓好安全教育,，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點,，經(jīng)常性地對學生開展安全教育,，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育,。

1,、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題,，在安全教育周期間,，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型,、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,，開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作,。

2,、開展豐富多彩的教育活動。利用班會,、團隊活動,、活動課、人防課,、學科滲透等途徑,，通過講解、演示和訓練,，對學生開展安全預防教育,，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防病,、防體育運動傷害,、防火、防盜,、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播,、黑板報,、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會,、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒,，學校利用周前會議和周一升旗活動時間,，中結上周安全工作，強調安全事項,。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力,。

五、加強檢查,，及時整改

開展常規(guī)檢查,。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一,。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查,。同時,，積極配合市衛(wèi)生局對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查,。冬季,，學校對電線和家屬區(qū)進行防火安全檢查。當然學生是有思想的可以自由活動的,，所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待,，要盡可能把工作做的細致，要及時把握學生動向,，管住了學生我們的安全工作就成功了一大半,。這次的培訓讓我難忘，讓我有了很多收,，獲希望今后還能有這樣的機會,。

一、校長培訓工作

我校嚴格按照上級文件要求,，加強校長培訓工作的落實,。校長培訓分三個層次：

三是我校根據(jù)新課程和素質教育的要求,，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先后到上海,、北京,、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊,、青島,、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區(qū)學習交流,。每次都確定“帶著問題去,，帶著收獲回”的學習思路。

二,、教師培訓工作

學校非常重視先進的課程理念培訓,。制定了**中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座,，每學期開學前的一周為教師培訓周,，教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習,。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表,，二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流,，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。**省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,，我校一年一個新臺階,。**年獲得**市暑期遠程研修先進單位，**年獲得**省遠程研修優(yōu)秀組織單位,。**年**市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行,。近期，通過市教師培訓科了解到,，今年我校又獲得**省遠程研修優(yōu)秀示范學校,。為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革,，盡快提高我校教師的專業(yè)水平,。**年3月10日，由學校工會牽頭,，由教科所和信息中心共同合作,，在網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建*中學教育博客群，王祖麗校長親自帶頭寫博客,、評博客,、用博客,。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流,，截止到現(xiàn)在,，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客,，發(fā)表各類文章**余篇,，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁,。王德海,、王文慶、侯平,、徐春華,、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“教育名博”,?！八枷胫娜敳荨?中學教育博客群被推薦到網(wǎng)主頁，受到網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評,。如今,，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園,。

學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃,，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動,。為較強骨干教師的傳幫帶作用,，學校成立了“**中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成,，一是加強課堂教學的跟進、研究,、指導工作;二是對于教學中的經(jīng)驗,、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合,。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“*中學青藍工程”,，由62對師徒參加第二屆活動。**年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收,。

另外,，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討,。每學期定期組織骨干教師到省內外交流學習,，要求學習之后一是寫出

心得體會

三、語言文字工作

我校非常重視語言文字工作,，成立了以校長任組長的“*中學語言文字工作中組”,，工作中組下設辦公室，由教務處負責具體工作,。及時制定了“**中學語言文字工作三年規(guī)劃”,、“**中學語言文字工作

年度工作計劃

活動方案

四、教師資格認定該工作

我校根據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢,，每年組織一次,，教師資格認定該工作。我校成立了“*中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長,，工作中組設在辦公室,。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網(wǎng)上報名,，按照時限要求進行考試和測試,。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,，及時登記,、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范,，收到了各級領導的認可,。

根據(jù)教育局有關文件的指示精神，我學校承辦了20xx年省中學骨干教師培訓,，本次培訓的目的在于幫助廣大教師提升教育理念,，推進新課程的改革和教育教學工作的開展。此次培訓工作已經(jīng)圓滿結束,，現(xiàn)將培訓情況總結匯報如下：

一,、加強組織領導，優(yōu)化

培訓方案

為了搞好本次培訓,，一中成立了項目執(zhí)行組織機構，由化得福校長擔任項目總負責人,，副校長金東升擔任項目常務負責人，項目組下設辦公室,，教研處,、教務處、總務處,、財務處,、辦公室等部門的主任,、副主任為項目辦成員，具體負責項目的實施,。學校制定了《20xx年省高中骨干教師培訓方案》,，提出了培訓的目標、原則,、內容,、方式、考核等內容,。

本次培訓的目標：通過理論培訓,，進一步轉變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩，學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，實現(xiàn)教學內容,、教學組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,，增強研究意識,，拓展研究視野，學會教學設計,，學會合理選擇教學方法,，提高教學技能，提升教學研究能力,，加快教師專業(yè)發(fā)展,。本次培訓的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,，互相交流,，互相啟迪，使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,，提高新課程實施的水平,。“理論引領”原則,。聘請高校專家,，從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀，幫助參訓教師提高思想認識和理論水平,?！巴榛ブ痹瓌t。加強同學科骨干教師的研討,，和優(yōu)秀教師一起磨課,、評課、充分交流，解疑釋惑,，破解難題,。

培訓內容包括：新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用,、課程資源開發(fā)和利用,、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討,、教師專業(yè)成長的途徑和方法等,。培訓主要形式：專題講座、教學觀摩,、評課研討,、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合,，理論培訓和實踐培訓相結合,。方案還對專家聘請、課程安排,、學員考核等做出了詳細的安排,，保證了培訓工作的有序、有效進行,。

二,、組建專家團隊，合理安排課程,。

為了保證培訓質量,，學校邀請了西北師大教育學院教授、博導,、長江學者王鑒;省督學,、特級教師、原一中校長白春永;省首批隴原名師,，一中副校長金東升做專題報告,。專家報告的主題包括：中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策,、做一名有教育思想的老師,、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學,、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,，進行理論引領和實踐經(jīng)驗總結，幫助骨干教師進一步轉變觀念,，不斷提升自己的專業(yè)水平,。每學科安排1—3位一中各學科骨干力量作為指導教師,，9個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務,，組織和指導學員進行參與式教學設計，帶領學員進入班級聽課,、研討,，審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結,，填寫學員考核表,，對學員進行指導、評價,。為了提高培訓實效,，我們在安排課程時，注重多種形式的綜合運用和穿插安排,。將專家講座,、參與式教學設計、觀課議課,、研討交流等交叉安排,，避免學習中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12,、13日上午(周三,、周四)。學校共安排了37節(jié)課,，每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩,。每天上午聽完課后，及時進行評課,，發(fā)現(xiàn)課堂教學的特色和亮點,，診斷課堂教學中存在的問題和不足。多層次的專家,、多形式的培訓,，可以使學員在短期內學到更多的知識和技能，得到比較大的提高,。

三,、加強管理協(xié)調，提高培訓實效,。

第一,，對學員提出了明確的要求。

1.出勤考核：學員每天早晨8:10—8：30,，下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到,。

2.學習研討：學員堅持學習,，積極參與教學觀摩和研討，聽課不少于4節(jié),，研討不少于2中時,。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質量,，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,，或者沒有及時完成作業(yè)的，培訓成績不合格,。

第二,，安排培訓班班主任，每位班主任管理40名學員,。每天早8:00—8:30,，下午2:30—3:00)考勤，并發(fā)放學習用品,，收繳學員作業(yè),。

第三，安排指導教師,。指導教師既是專家,，也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,，帶領學員聽課,、評課，組織學員說課,，還要督促學員按時交培訓作業(yè),，批改培訓作業(yè)，最后進行學員學習情況考核,。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,，并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合,。

第四,，項目辦成員積極配合，接送專家,、安排聽課,、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓工作的順利進行,。

四,、加強后勤保障，優(yōu)化培訓環(huán)境,。

1.學員食宿保障：學員住宿地點安排在華瑞賓館,，離學校近,，住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均130元),，經(jīng)費不足的情況下,，項目辦決定給每位學員發(fā)放伙食補貼，并于14日晚,，安排集體聚餐,。此外，安排專人燒開水,，提供茶葉，讓各位學員舒心學習,。

2.學習保障

(1)配發(fā)學習材料：《省普通高中新課程研修100問》,，筆記本一個，中性筆一支,。

(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個研修教室,。每位指導教師所帶的學員，集中到一個組進行研修,。語文,、數(shù)學、外語,，每個教室擺放了三組桌凳;物理,、化學、生物各擺放了兩個組;政治,、歷史,、地理，各擺放了一個組,。物理,、化學在一個教師，政史地在一個教室,。

四,、培訓效果評估。

(一)學員反饋的情況,。培訓即將結束的14日上午,，項目辦組織了學員對培訓的滿意度調查。該項調查包括課程安排,、專家講座,、指導教師、聽課情況,、評課情況,、研討交流,、學習資源、作業(yè)布置,、后勤服務,、考核方式、學習環(huán)境,、組織管理,、住宿安排、伙食補貼,、實際效果等15項內容,。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份,。調查結果顯示：學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加,，有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高，很滿意的達到89%,。學員感到不太滿意的有6項,，比例也在3%以下，只有對伙食補貼不太滿意的占7%,。沒有很不滿意的項目,。學員們認為，專家報告很精彩,，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,，研討比較深入;此次培訓收獲很大，感觸很多;希望類似的培訓再多一些,。

(二)巡視督查組評價和反饋,。在督查中，通過聽取匯報,、查看材料,、與學員座談、與指導教師座談等形式,，了解了培訓的進展情況,。督查組認為，一中按照省上的培訓要求,，加強組織領導,，精心準備，加強協(xié)調,，在專家聘請,、指導教師選任、課程安排,、活動實施等方面,，進展比較順利,。特別是立足教學實際，深入課堂,，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,，組織各位學員觀課議課，深入研討交流,。專家報告既有理論引領,，也有實踐經(jīng)驗總結，使學員收獲較大,。評價方式科學合理,，有利于學員學習的深入。

(三)一中培訓團隊的收獲,。

全省骨干教師培訓,，是對一中的一次考驗。通過此次培訓,，鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調能力，積累了寶貴的經(jīng)驗,。

全省骨干教師到學校觀課議課,，對一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,，學員們也發(fā)現(xiàn)一中教師在課堂教學方面的不足,，提出了許多寶貴的意見和建議，使一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會,。一中的指導教師,，在培訓中也通過與省內骨干教師的交流，提高了認識,。

五,、存在的問題。

部分指導教師由于教學任務繁重等原因,，沒有全程參與培訓活動,。個別學科在參與式教學設計和說課環(huán)節(jié)，指導教師缺席,，效果受到很大影響,。

個別學員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓，加上項目辦經(jīng)驗不足,、人員緊張，工作中的疏漏在所難免,，懇請各位領導和同仁提出寶貴指導意見。

教師培訓總結反思篇九

本學期,，我在研修中不斷提高教育教學水平,，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結如下：

一,、不斷加強學習，夯實業(yè)務能力

只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀,，記好讀書筆記,。

2、勤思考,，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。

二,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展,。

1、觀摩研討：以語文,、數(shù)學組為單位,，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說,、做,、評、思”等一系列的校本研修活動,。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課,。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領導的一致好評,。

2,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

3,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向其他的老師學習先進教學方法,。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識,，運用知識，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

三、今后努力的方向

在今后的研修學習中,，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”,。多年來,，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標,，領會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,，我都積極參加,。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神,?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習,，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種,，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標,?？傊^續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師培訓總結反思篇十

根據(jù)縣教育局＿＿教職成(20＿＿)184號文件的要求,，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓的小學(含幼兒園)、高中在職教師進行了培訓?，F(xiàn)將暑期培訓工作總結如下：

一,、精心籌劃

暑假是教師進修學校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓在我校舉行,?？h教育局和我校兩道歷年來高度重視,。早在3月份,，縣教育局就下發(fā)了文件〈＿＿教職成(20＿＿)85號〉，對全縣中小學教師第二輪繼續(xù)教育情況進行摸底調查,，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓的中小學教師人數(shù),。4、5月份,，我校在進行校本培訓檢查指導的同時,，進行中小學教師培訓需求的調研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的準備,。6月份初,，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等,。6月23日,，縣教育局下發(fā)了《20＿＿年小學、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓通知》,，培訓工作正式啟動,。

針對以往教師集中培訓培訓內容針對性、實效性不強,，培訓形式靈活性,、開放性不足等問題，我們派出專職教師深入中小學一線,，了解中小學教師所思,、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見,。在此基礎上,，結合我校近幾年進行集中培訓的經(jīng)驗，研究教師培訓最新成果,，結合縣情,、校情，循著以人為本,、減輕教師經(jīng)濟負擔,、面向需求、務實高效,、靈活開放的工作思路,，設計培訓方案、制定培訓計劃,。

二,、大膽創(chuàng)新

由于領導對培訓工作的高度重視，前期調研工作的細致,、實在,，內容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓的另一特點。既根據(jù)教育部《20＿＿——20＿＿年中小學教師全員培訓計劃》,，調整省教育廳對中小學教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓統(tǒng)一要求的課程,，又考慮到中小學一線教師對培訓內容的.現(xiàn)實需求和對培訓形式的具體要求。

1,、培訓內容以“新理念,、新課程,、新技術”和師德教育為重點。如,，小學數(shù)學教師暑期集中培訓班,，開設了《新課程通識培訓》《小學數(shù)學課程標準解讀》《新課程培訓——小學數(shù)學》《小學數(shù)學新課程講座》《小學數(shù)學課堂教學設計指導和實踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡基礎知識及其應用》等課程。

2,、整合“專業(yè)引領”和“實踐研修”兩類課程,，采用系統(tǒng)引領、實踐指向和自主反思“三結合”的培訓模式,?！跋到y(tǒng)引領”指針對小學和高中不同階段新課程教學的特點和要求，選擇優(yōu)質培訓內容,，對中小學教師進行系統(tǒng)引領,，提升理論水平?！皩嵺`指向”指緊扣新課程教學的疑點,、難點與重點，以案例教學為主體,，解決中小學教師教學過程中遇到的困惑和實際問題,。“自主反思”指面向中小學教學實踐,，通過交流,，引導教師自主反思和診斷評析，提高實踐能力,。

具體培訓形式主要包括專家講座,、專題指導、自主作業(yè),、合作研討,、模擬實踐和反思評析等。如,，參加遠程培訓班的小學教師,，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網(wǎng)上學習,。集中面授主要進行實踐研修：專家講座,、模擬實踐和反思評析，遠程培訓主要進行專業(yè)引領：專題指導(觀看視頻,、網(wǎng)上閱讀),、合作研討(在線交流)和自主作業(yè)(提交網(wǎng)上作業(yè))等,。

三,、得當管理

合理的培訓規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓理念,，如果管理不科學、不到位,，一定是低效或＿＿效的,。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點。管理得當突出表現(xiàn)在以下兩個方面：

1,、教務處,、遠教中心和總務處通力合作，各司其職,，有力保障了培訓的正常運行,。

教務處主要負責制定計劃、安排課程,、聘請專家和教師,、組織學員報名和報到以及培訓教學的常規(guī)管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡課程資源的建設,、學員電子檔案的建立,、遠程培訓的技術支持和遠教設備的維護和管理等，并配合教務處做好《計算機和網(wǎng)絡基礎知識及其應用》課程的實踐指導,?？倓仗幹饕撠熃淌业墓╇姡ＷC空調與遠教儀器的正常圓轉;安排好外請專家,、教授以及學員的生活;配合教務處做好報到繳費等工作,。

2、實行多向管理方式,，即學員所在班級,、所在學校與進修學校共同管理。實行中小學教師培訓的多向管理,，明確了各自的權利和義務,，增強了工作的主動性和有效性。

小學教師培訓采用組班制,，教務處聘請專職教師擔任班主任,，全面負責學員學習期間的考勤，配合上課教師進行實踐研修活動的組織,，反饋學員對培訓教學意見和建議,、收繳學員作業(yè)和考核評價等工作。

高中教師遠程培訓,，由于采用雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授,，集中學習的管理由學員所在學校負責。為保證管理到位,，8月2日召開了有縣教育局有關領導參加的高中教師遠程培訓工作專項會議,。

新穎的內容設計,，靈活的培訓方式，合理的組織管理,，必然產(chǎn)生理想的培訓效果,。學員普遍反映今年進修學校培訓方案做得新，培訓內容貼近中小學教學實際,，有很強的針對性和實效性;培訓的形式靈活多樣,，有效地突出了參培教師的主體性，成效顯著,。但是,，暑期培訓也存在一些問題與不足，集中表現(xiàn)為：

1,、極少數(shù)教師參加培訓的動力不足,，參與實踐研修的積極性、主動性不強,。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關,。今后，要進一步加強培訓課程建設,，為學員提供更多的“菜單”,，加大我校教師組織參與式培訓活動的技能訓練力度。

2,、遠程培訓學員網(wǎng)上作業(yè)質量不高,，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴重、在線交流參與面不大,?？梢姡稚W習的學員管理措施不到位,，是制約遠程培訓效果的瓶頸,，遠程培訓的管理制度建設有待今后深入研究。

教師培訓總結反思篇十一

20__年7月28日,，我校的暑期培訓正式開始,，此次培訓與以往不同，我們有幸分享我校三位優(yōu)秀教干,、教師的寶貴經(jīng)驗,。他們的精彩發(fā)言，讓我的內心受到深深的震撼,。他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神;刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度;以人為本,、愛生如子的情操值得所有老師學習,，正是有了這種敬業(yè),、樂業(yè)精神，才使他們如此優(yōu)秀,。

闞明俠老師用詼諧幽默的語言把自己的經(jīng)驗傾囊相授,，她的“嚴,、夸,、實”策略是提高教育教學質量的法寶，聽她的講座是一種享受,，一種教育的享受,。

王海燕主任身上所具有的刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度令我敬佩不已,。她在繁忙的工作之余,，善于總結、反思自己的教學,，筆耕不輟,，取得了令人矚目的成績。王主任能夠在平凡的崗位上,，做出不平凡的事業(yè),，正是源于她的刻苦鉆研，嚴謹治學的工作態(tài)度,。

李擁軍主任的智慧管理策略不僅對班主任工作有所幫助,，實則對于我們每一位教師的教育教學起到了積極的指導作用。

聽著三位優(yōu)秀教干,、教師的發(fā)言,，我心中感慨萬千，也看到了自身的不足,，明確了今后努力的方向,。在今后的教育、教學工作中,，我會努力做到以下幾點：

1,、將“以人為本”的理念落到實處，對待學生努力做到細心,、愛心,、耐心、恒心,。

2,、樹立終身學習的觀念，努力鉆研業(yè)務,，提高自身業(yè)務能力,，潛心鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率,。

3,、在培養(yǎng)學生學習習慣、學習能力上下功夫,。好習慣會使學生終身受益,，反之，學生會一事無成,。

4,、努力提高自身修養(yǎng)，多讀書,，多反思,，學習優(yōu)秀教師的高尚人格，樂于奉獻,，淡泊名利,。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應努力站好這三尺講臺,。在今后的工作中,，我會志存高遠、嚴謹篤學,、與時俱進,，努力做奉獻型、專家型,、創(chuàng)新型教師,。

教師培訓總結反思篇十二

累也快樂，真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的領導,，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會,。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜,。始終以骨干教師的標準對照自己,，要求自己。幾天的培訓時間非常有限,，但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的,。讓我零距離領略了專家講課的風采，體會到了教學的真諦,，讓我們不虛此行,，收獲頗豐。下面談談我對這次培訓的一些體會：

能參加骨干教師培訓，這樣的學習機會非常難得,，因此我格外珍惜短短幾天的學習時間,。我在幾天培訓過程中始終遵守紀律，早早地等候在教室,，并且認真聆聽授課名師的講解,，做好聽課筆記。這幾天的學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的幾天,，也是促進我教學上不斷成長的幾天,。本次培訓猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱,，但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,，更激起了我的反思。

這次培訓內容豐富,，針對性強,，實效性強，既有現(xiàn)代教育教學理論,，又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂,，可操作性又強。刑益寶校長生動有趣的講座,，讓我懂得了興趣是學習的加油站,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生在實踐的體驗中得到提升,，而學生是語文學習的主人,，教師是引導者、組織者,，讓學生,、教師在課堂上與文本輕松對話。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本，以科學發(fā)展觀來培養(yǎng)人,、塑造人,。同時也讓我們清楚地認識到：要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力,，適時改變陳舊的教學理念,，開拓嶄新的教育新局面。

課堂授課內容突出精致,，增強了培訓的實效性,。專家、教授,、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野,，激活了思維。宋祖榮老師的《小學課堂有效性的觀察與思考》的講座,，讓我們明白了“生活是語文,，語文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語習作教學的癥結與策略》讓我們清楚的認識到習作教學的癥結與策略,，讓我們受益非淺,。他們把我們急需的既新穎又實用的教學內容安排進了課程，既增強了課堂教學的效果和吸引力,，又讓我們興趣盎然,，學有所得。

通過學習培訓,，我更加深刻的了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,，信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。

我相信,，在今后的工作中,，我將遵循專家的足跡，不斷實踐,，不斷體驗,，不斷創(chuàng)新，提升自我,，以求更好的為學生服務,。