總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇一

我是一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師，我已度過了二十幾年的教書生涯,。20xx年,，我很榮幸參加了“國培計(jì)劃”中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。在培訓(xùn)中我收看了專家講座的視頻,，看優(yōu)秀教師的教學(xué)課例，與學(xué)員老師交流經(jīng)驗(yàn),、探討教育方法,，總結(jié)教學(xué)感悟。我學(xué)到了很多很多東西,。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng),、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。對(duì)照自己的教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方?，F(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在名師的指點(diǎn)和觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像的感染下，我的思想理念得到了脫胎換骨,，煥然一新,。新課程理念下的那些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)在是太好了，他們的上課時(shí)那種氛圍和氣氛,，生動(dòng),，形象，引人入勝,，讓人感覺就是一種享受,，那種一步步設(shè)疑，一步步啟發(fā)你去思考,，去解決一個(gè)問題后,，又再進(jìn)一步質(zhì)疑，再進(jìn)一步地去解決這個(gè)問題,，這樣在不知不覺中通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)把知識(shí)掌握了,。且解決問題的方式多樣化，有觀察的，有討論的,，有調(diào)查的,。新課標(biāo)無論是從教材編排還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)的能力的方法,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的“容器”,，以“灌輸式”的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法大不了只能解決“學(xué)什么”的問題,，無法從根本上解決“為什么學(xué)”,、“怎么學(xué)”的問題，最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，并扼殺了學(xué)生固有的潛能,。

通過聽取名校名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺到自己跟他們的差距太大了,，從中也受到了很大的啟發(fā),，也學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，在以后的實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，我將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主要做到以下幾點(diǎn)：

第一步要鉆研教材,，去體味新教材的意境,，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言,，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛可以通過語言情感的表達(dá)而發(fā)散,，通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中,，提升了學(xué)生的情感品味和對(duì)生命特質(zhì)的理解,，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)其參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值,。

第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法,，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力性,。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，我們教師在學(xué)法指導(dǎo)就是關(guān)鍵，教師要不斷增進(jìn)角色意識(shí),，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中,。在問題解決的過程中，教師是引導(dǎo)者,、參與者,，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候,，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢(shì),，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識(shí)的途徑,。在新教材實(shí)踐性活動(dòng)多，思維訓(xùn)練多,，這一點(diǎn)顯而易見,，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了很好的導(dǎo)向作用，教學(xué)方法也有很大的發(fā)揮空間,，通過師生的相互啟發(fā),，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、環(huán)保意識(shí),，又發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),，學(xué)會(huì)了自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn),。

第四步在小學(xué)數(shù)學(xué)新課改中轉(zhuǎn)變師生角色,，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,，由此要進(jìn)行師生各自角色的轉(zhuǎn)換,。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革,，是從學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)要求出發(fā)的,。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者,；由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者,、引導(dǎo)者和開發(fā)者?，F(xiàn)代教師集學(xué)習(xí)者,、欣賞者、開發(fā)者,、引導(dǎo)者,、組織者、創(chuàng)造者,、反思者于一體,，在課堂教學(xué)中使這一集合體得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，皆在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。學(xué)生不再是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)者,，而是主動(dòng)式的學(xué)習(xí)者、探究者,、發(fā)現(xiàn)者,。

通過觀看那些教師的課堂教學(xué)片斷，學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn),，還和很多不同學(xué)校的老師探究,，互相學(xué)習(xí)來提高自己，不斷地去更新觀念,，改變教學(xué)策略,，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，所以這就讓我覺得自己應(yīng)該要不斷去積累,，不斷去探究，有時(shí)候上完課之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和可塑性其實(shí)是非常大的,。因此,，在以后教學(xué)中，要通過教學(xué)方式來挖掘,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，注重給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,，讓學(xué)生與老師對(duì)話,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的,、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué),，使學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話，使課堂氣氛活躍,，讓不同層次的學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的心理空間,，考慮優(yōu)生，同時(shí)也要關(guān)注弱勢(shì)群體,，充分展示學(xué)生的個(gè)性,。小學(xué)數(shù)學(xué)新課改，給我許多思考,，有很多東西要去學(xué)習(xí),，科技在進(jìn)步，學(xué)生的認(rèn)知水平也在發(fā)展,，作為教師要終身學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就等于滯后。此次培訓(xùn)我受益匪淺,。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇二

在2xx年的歲末,，我有幸與同事們一起，與來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院,，參加“國培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育,，專門為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著,，照亮著每一位老師的心,。

國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期,。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo),，實(shí)踐中的困惑,，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半,，但談起心得,，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題,，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，思想不明白,，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整,，研究薄弱等,，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析,。

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級(jí)組織與管理它都在那里,。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑,。

并與我們做互動(dòng)談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中,，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通,，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等,。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激-情,，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn),。

此次做客的專家教授中,，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中,、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,，這一領(lǐng)域,，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩,，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜,。

是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。另外，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),，由整體到部分，由淺入深,。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的,。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。幸福的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師,。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心,、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感,，任務(wù)感,。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù),。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇三

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)聆聽名師講座,、精彩課堂實(shí)錄,、網(wǎng)上交流體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),，讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余,，又能夠通過測(cè)試、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來加深心得體會(huì),，最后,，可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際，通過自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，在實(shí)踐中嘗試,，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高,。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天,，我都會(huì)有所收獲,。我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐,。

在今后的工作中,，我想，我還是需要從備課方面下大功夫,，花大力氣,。因?yàn)椋瑐湔n是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要,，是積累經(jīng)驗(yàn),、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作,，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的認(rèn)識(shí)》,、《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》等給我留下了深刻的印象,，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂,。我想，在今后的教學(xué)中,，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上,，讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔。

同時(shí),，在有效教學(xué)方面,，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,，課堂問題的的設(shè)計(jì),、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等,。當(dāng)然,，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn),；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范,、我的課堂是否有吸引力,、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn),，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是,，我的課堂是沒有活力的和激情的,，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,，沒有深入骨髓和觸及靈魂的,，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向,。

本次培訓(xùn)也讓我知道,，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神,。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng),，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕,，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書,、多動(dòng)筆,，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),，對(duì)今后的工作也有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中,，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué),，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇四

幸福的20xx年一月,，在這一月我有幸成為國培計(jì)劃20xx—四川農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目西南大學(xué)數(shù)學(xué)班的一員,。在這個(gè)雪花紛飛的季節(jié)，在這個(gè)美麗的山城,，我有了一次精彩的旅行,！

“國培”十天，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈,；每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,。所以在這十天的時(shí)間,，我自始至終都在力學(xué)習(xí)，在教授們講座中,，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失,。

總之,，這次國培，感悟良多,，收獲也多,，當(dāng)然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：

以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查,，把他作為一項(xiàng)任務(wù),。在聽于波教授的講座時(shí)，她說,，反思應(yīng)該是一種態(tài)度,，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為,，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進(jìn)行課前,、課中和課后的反思。而且,，陳時(shí)見教授也說,，為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師。兩位專家的話猶如當(dāng)頭棒喝,，它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思,。那么，我算不算好的老師,？我問自己,。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，但是，我們就拋開其他不說,，就單從教學(xué)反思這一塊來說,，我是不是好教師，答案是顯而易見的,。

《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說,，“吾日三省吾身”作為教師，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足,，然后尋求相應(yīng)的理論,，或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的教師來彌補(bǔ)之。只有這樣,，才會(huì)在理論---實(shí)踐---理論----實(shí)踐的良性循環(huán)中提高,、完善自己。

教材是知識(shí)的載體,，小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系,，我們不能人為的把它進(jìn)行分割，在過去,，我對(duì)教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分,。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候,，才會(huì)去了解,、分析。那么,，這樣做有什么缺點(diǎn)呢,？如果我們不從整體在去把握教材，那么我們?cè)诮虒W(xué)過程中就會(huì)和整個(gè)小學(xué)的知識(shí)體系脫節(jié),。

而且,，我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析。教材是知識(shí)的載體,，從我們教師的角度去看是一回事,，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析,，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材,。只有這樣,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生,，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合,，從而達(dá)到教學(xué)效果。

總而言之,，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感觸很深,，為期十天的培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇五

我積極參加了“國培計(jì)劃(20x)”的學(xué)習(xí),，在本次培訓(xùn)中,，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平方面有了一次質(zhì)的飛躍,。本次學(xué)習(xí)讓我獲取了大量的、系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法,。這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容,，直擊在課程改革中的問題與困惑，非常貼近教學(xué)實(shí)際,，同時(shí)為我們學(xué)員提供了大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)范例,，使我受益匪淺。尤其是課例背后的專家對(duì)每個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)析及所遇到的問題與對(duì)策,，更是讓我深受啟發(fā),，能夠?qū)W以致用;專家們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,，深深地吸引了我,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為我們搭建了一個(gè)非常好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我們能有個(gè)地方和更多的同行們交流,、探討在教育教學(xué)過程中所遇到的疑惑。

在“國培計(jì)劃(20x)”的學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了較深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。

觀看了專家們講課的視頻后,，我們與專家“近距離”接觸，通過專家評(píng)閱,，知道了自己的長(zhǎng)處與不足,，為今后教學(xué)方式方法的提高打下了良好的基礎(chǔ),。“書到用時(shí)方恨少”,，觀看了視頻以后,，自己的思想可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解,。通過這次學(xué)習(xí),，感觸非常大，真是“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使自己所從事的工作更加完美,。通過培訓(xùn)我擁有了繼續(xù)學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì)，履行了終身學(xué)習(xí)的理念,，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與樂趣,。正所謂聆聽就有收獲，收獲就會(huì)提高,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題起了很大的作用。

作為一名幼兒教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),。以往，讀一些與幼兒教育相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有“國培”學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過專家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)幼兒教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的.實(shí)際教學(xué)中去。我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次國培,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)給了我們實(shí)現(xiàn)了繼續(xù)學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì),，我不僅每天都能觀看專家的點(diǎn)評(píng)、其他學(xué)員的作業(yè),，還堅(jiān)持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,，而且還不定期的參與在線探討交流。通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。因此,，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!是我始終的追求,。在研修中不斷地總結(jié)，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門學(xué)問,，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟有如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好。

總之,，這次國培,，為我們幼兒教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我們幼兒教師帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的研修的比較好的平臺(tái)。

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇六

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,，各類培訓(xùn)層出不窮,，而“國培”對(duì)于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色,、最實(shí)惠的培訓(xùn),。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻,，讓我明白了教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要經(jīng)過積累,、學(xué)習(xí),、反思,、研究,、溝通等幾個(gè)過程。在這些過程中,，要不斷積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,，同時(shí)更需要具有研究幼兒,、研究教學(xué)、研究環(huán)境,、研究家長(zhǎng)的能力和設(shè)計(jì)教育的能力等,，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師要有良好的師德修養(yǎng),。

1,、不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

2、熱愛幼教事業(yè),，對(duì)幼兒充滿愛心,，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則,，幼兒教師應(yīng)該有愛心,、耐心、細(xì)心,、責(zé)任心。我們知道,，幼兒年齡小,，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免,，愛講話,、睡覺不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們,，愛護(hù)他們,，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。

3,、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域,，健康領(lǐng)域,、社會(huì)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域,。可以看出,，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣,。幼兒教師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué),、幼兒心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo),、幼兒園管理,、幼兒園游戲等。音樂,、美術(shù),、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢(mèng)想,。放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會(huì)寬容孩子,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后教師要學(xué)做會(huì)反思,。應(yīng)該說,，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng)。

隨著家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變,，對(duì)孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì),，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證,，是新時(shí)期對(duì)教師的要求，特別是對(duì)幼兒教師提出了更高的要求,。新時(shí)期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。

從接到國培通知的那一刻,，我的心情就如同洶涌澎湃的江水,，久久不能平靜。國培在我的心中無比神圣和光榮,，是我多年以來一直夢(mèng)寐以求想要實(shí)現(xiàn)的,。沒有想到，在20xx年的冬天,，這個(gè)美麗的夢(mèng)想真的變成了現(xiàn)實(shí),。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班的培訓(xùn)院校定在了全國知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和激動(dòng),。

11月23日,，我來到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車路程的長(zhǎng)春，這是一個(gè)我并不陌生的城市,，幾乎每次出門往南走,，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來到長(zhǎng)影感受電影的魅力,。而這次,，感覺卻不同，此時(shí)的我,，是滿載著對(duì)先進(jìn)理念的熱切渴求,，滿載著對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來的,。培訓(xùn)內(nèi)容是什么?采取怎樣的形式?哪位專家會(huì)來給我們講座?班里的同學(xué)們都是什么樣子的?這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。

培訓(xùn)伊始,，通過緣聚東師,，認(rèn)識(shí)你我他這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)了國培三班的所有同學(xué)們,，他們來自全國不同的城市,，各種方言口音在我聽來都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng),，一邊回答著抽到的紙條上的問題,，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來的培訓(xùn)活動(dòng)是豐富多彩的,，有全國知名的專家親臨現(xiàn)場(chǎng)給我們講座指導(dǎo),，交流互動(dòng)，他們學(xué)識(shí)淵博,，親切和藹,，每一場(chǎng)都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解,，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流，真的非常辛苦,。李曉梅,、饒從滿、孫曉天,、馬云鵬,、高枝國這些平時(shí)只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢(mèng)幻般的站在我的面前,，如此耐心,、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時(shí),，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng),。聆聽著專家們的講座，自己的視野更加開闊了,，思維也被充分激活了,，對(duì)自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的瓶頸也仿佛變得不再是問題了,。聽了李曉梅老師對(duì)四基四能和孫曉天老師對(duì)20xx版課標(biāo)的深入理解,，我心中對(duì)課標(biāo)及四基四能的感受更加真切了，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來,。,，使我受益匪淺。自從20xx版新課標(biāo)頒布以來,，我們每位數(shù)學(xué)教師都切身感受到了數(shù)學(xué)課標(biāo)發(fā)生的較大的變化,，如何能把課標(biāo)中要求的四基、四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效,，這是所有一線教師最關(guān)注的問題,。我們的數(shù)學(xué)課，不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識(shí),，基本的技能,，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)化分析問題,、解決問題的策略,，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序、可持續(xù)的培養(yǎng),。

為了使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效,，更加豐富多彩，東北師大的孟部長(zhǎng)和梅院長(zhǎng)除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，還為我們提供了觀課議課,、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動(dòng),，使我們的培訓(xùn)更具靈活性和實(shí)效性,，班級(jí)內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學(xué)員針對(duì)課例進(jìn)行客觀,，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升,。走進(jìn)東師附小,，寬敞明亮的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室,，開放式的教室管理,，完善的評(píng)價(jià)及宣傳展板，多才多藝開朗快樂的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象,，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到自己平常工作中的好方法,、好策略。

如何成為一名優(yōu)秀的教師?如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力?如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂?如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才?如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯?如何盡自己的力量為中華教育的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)?這一系列的問題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來,，這次國培,，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，更寶貴的是對(duì)自己思維的激活和對(duì)自己職業(yè)生命的重新審視,。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級(jí)職稱的優(yōu)秀教師,，面對(duì)平日里繁重的工作,，自己也曾產(chǎn)生過倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步,，但是經(jīng)歷了此次國培的我,，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒,，對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展和平時(shí)的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規(guī)劃,，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明,，我堅(jiān)定的相信,，只要我們數(shù)學(xué)教育工作者有意識(shí)、有信心,、有熱情,，把這些正能量都充分運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思,，不斷進(jìn)步,，中國的教育應(yīng)該是充滿希望的,。

回首十天的國培，心中總會(huì)在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng),。感動(dòng)于各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心的安排和照顧,，感動(dòng)于專家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研,，感動(dòng)于來自天南海北的各位朋友的真摯和爽快,。十天的共同學(xué)習(xí)，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著,、交流著,、思考著、回味著,，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行,，一生東師情!”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真摯的情意,，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)!

感謝國培!感謝東師!我的生命一定會(huì)因?yàn)槟銈兊慕?jīng)過而變得更加精彩!

教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇七

在2xx-x年的歲末,，我有幸與同事們一起,，與來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國培計(jì)劃(20xx)”――湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無限的榮幸與感激,。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育,，專門為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課,，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國培如同冬日里的暖陽,，暖和著，照亮著每一位老師的心,。

國培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院,，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期,。對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑,，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座,。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得,，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一、傳道解惑,。

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，思想不明白,，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整,，研究薄弱等,，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析,。

二,、榜樣互動(dòng)。

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,，開篇點(diǎn)題,，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里,。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動(dòng)談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中,，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等,。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激-情，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

此次做客的專家教授中,，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物,。曹教授眼中,、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,，這一領(lǐng)域,，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分,，由淺入深,。恩物1――10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

四,、修養(yǎng)身心,。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的工夫很少,。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師。

最后,，我將在學(xué)習(xí)期間,，一如既往的靜心,、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感,，任務(wù)感,。惜時(shí)如金,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué),。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務(wù),。

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教師國培培訓(xùn)總結(jié)及反思篇八

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料,、上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì),、設(shè)計(jì)等活動(dòng),，讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余，又能夠通過測(cè)試,、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來加深,，最后，可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,，通過自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，在實(shí)踐中嘗試，然后和教師們互相切磋,，互相學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天,，可在培訓(xùn)的每一天,，我都會(huì)有所收獲。我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏,，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐,。

在今后的工作中,，我想,，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣,。因?yàn)?，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn),、提高自我的重要過程,，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課,。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂,，如《三角形邊的認(rèn)識(shí)》,、《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂,。我想,，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔,。

同時(shí),，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略,，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題,，課堂問題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等,。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為,，比如懂得如何突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展,、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等,。

在學(xué)習(xí)過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，我的教學(xué)行為是否規(guī)范,、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的,，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù),，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí),，但是,，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的,，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲,，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向,。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師,，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠而豐富,。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、并能創(chuàng)造美,。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí),。多讀書,、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué),、會(huì)學(xué),，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生,！