計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一

本冊教材共有五個方面的內(nèi)容。第一單元,我們周圍的空氣,6課時,。第二單元,冷和熱,8課時。第三單元;奇妙的王國,5課時,。第四單元,吃的學(xué)問,5課時,。第五單元,排序和分類6課時。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入,既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

1,、通過本冊教學(xué),使學(xué)生通過觀察,、實驗、思考,對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋,進(jìn)行有依據(jù)的推測,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3,、初步學(xué)會認(rèn)識事物的性質(zhì),。

4、初步學(xué)會認(rèn)識事物的變化規(guī)律,。

5,、初步學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按一定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

1,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗科學(xué)探究的全過程,。

2、培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課,初步接觸了科學(xué)探究,對大自然,對身邊的自然事物,、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心,喜歡問個為什么,愛提問題,這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視。

四年級5個班的學(xué)生,尊敬教師,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,對科學(xué)課有濃厚的興趣,。存在問題是班級中有幾個同學(xué)好動,講小話,對學(xué)習(xí)不記不背,影響他人的學(xué)習(xí),自己也學(xué)不好,。

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗科學(xué)探究的全過程,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦,做好探究實驗,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行排序和分類。

4,、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,在課堂上下功夫,根據(jù)科學(xué)課要求,讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課,學(xué)好這門課程,。

5、多開展實驗教學(xué),狠抓課堂紀(jì)律,。

6,、讓每個學(xué)生學(xué)有所獲,都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

第一課空氣的性質(zhì)2課時

第二課熱空氣和冷空氣1課時

第三課空氣有什么2課時

第四課空氣也是生命之源1課時

第五課冷熱與溫度1課時

第六課熱的傳遞2課時

第七課加熱和散熱1課時

第八課吸熱和散熱2課時

第九課水加熱,、冷卻后2課時

第十課聲音的產(chǎn)生1課時

第十一課聲音的傳播1課時

第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時

第十三課不同的聲音1課時

第十四課快樂的小樂隊1課時

第十五課我們吃什么1課時

第十六課怎樣搭配食物2課時

第十七課食物的消化1課時

第十八課我們的食物安全1課時

第十九課排序3課時

第二十課分類3課時

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇二

進(jìn)人四年級以后,，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力。另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣,，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1．整體概述

本冊教科書有四個單元：“電”,、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”,。每個教學(xué)單元都有7個課題,，這7個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程,。一般來說，每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時,，完成一個單元的教學(xué)需10課時左右,，而本學(xué)期上課時間為18周,，共計36課時，教學(xué)時間十分緊張,。

2．單元簡析

第一單元“電”是從“什么是電”開始的,。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識,，可以使后續(xù)課中電流,、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗,、交流,、預(yù)測、檢驗,、測量和推理,、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,，同時獲得一些基本實驗操作技能,。

第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識,，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗,，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解,。

第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,，并在以后的生活中,，能科學(xué)、合理,、均衡地飲食,。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。

第四單元“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石,、礦物的觀察、分類和描述,，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,，并對保護(hù),、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

3．主要材料清單

（1）“電”單元

靜電實驗：氣球,、線繩,，塑料梳子、碎紙屑,。

電路實驗：小燈泡,、小燈座，電池,、電池盒,，導(dǎo)線，回形針,，小開關(guān),，紅燈、綠燈,、黃燈,，具有4個和6個接線頭的盒子。

（2）“新的生命”單元

觀察器材：放大鏡,，鑷子,，燒杯。

觀察材料：油菜花,，棉簽,，油菜果夾和種子，南瓜的雌花和雄花,，黃豆,、吞豆的種子，各種動物的卵(如青虹,、蟾蛛,、魚、雞蛋,、鳥等),。

課件或掛圖：植物傳粉、受精,，雞蛋孵化過程,，胎生動物的繁殖。

（3）“食物”單元

實驗材料：棉簽,、食用油、肥肉,、花生,，淀粉糊,、碘酒，生,、熟馬鈴薯,，小魚干、面條,，塑料袋,、面包或饅頭，各種包裝袋(盒),。

實驗器材：燒杯,，三腳架，石棉網(wǎng),，酒精燈,，鑷子。

（4）“巖石和礦物”單元

觀察材料：各種巖石標(biāo)本,，稀鹽酸,，金屬、玻璃,、蠟燭,、絲綢、泥土,，不透明紙,、半透明紙、透明紙,。

觀察器材：放大鏡,，鑷子，小刀,，銅鑰匙,，手電筒。

1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2．了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3．繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4．保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

5．親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗,。

1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆,。

2．指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察,、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點,，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ),。

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

5．指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工,，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù),、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。

周次

起止日期

教學(xué)內(nèi)容

2

2.17-2.23

一1生活中的靜電現(xiàn)象,；一2點亮小燈泡

3

2.24-3.2

一3簡單電路；一4電路出故障了

4

3.3-3.9

一5導(dǎo)體與絕緣體；一6做個小開關(guān)

5

3.10-3.16

一7不一樣的電路連接,；第一單元復(fù)習(xí)和測驗

6

3.17-3.23

二1油菜花開了,；二2各種各樣的花；

7

3.24-3.30

二3花,、果實和種子,；二4把種子散播到遠(yuǎn)處

8

3.31-4.6

二5種子的萌發(fā)；二6動物的卵

9

4.7-4.13

二7動物的繁殖活動,；第二單元復(fù)習(xí)和測驗

10

4.14-4.20

三1一天的食物,；三2食物中的營養(yǎng)

11

4.21-4.27

五一小長假；機(jī)動

12

4.28-5.4

三3營養(yǎng)要均衡,；三4生的食物和熟的食物

13

5.5-5.11

三5面包發(fā)霉了,；三6減慢食物變質(zhì)的速度

14

5.12-5.18

三7食物包裝上的信息；第三單元復(fù)習(xí)和測驗

15

5.19-5.25

四1各種各樣的巖石,；四2認(rèn)識幾種常見的巖石

16

5.26-6.1

四3巖石的組成,；四4觀察、描述礦物（一）

17

6.2-6.8

四5觀察,、描述礦物（二）,；四6面對幾種不知名礦物

18

6.9-6.15

四7巖石、礦物和我們,；第四單元復(fù)習(xí)和測驗

19

6.16-6.22

總復(fù)習(xí),；期末考試

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇三

本人任教自己班的科學(xué)，由于剛接這個班,，對學(xué)生的了解還不夠,，所以我在第一課時還沒急于上新課，我以聊天的形式向?qū)W生說明了這學(xué)期學(xué)好科學(xué)要遵守的一些規(guī)矩,，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),，我從課前準(zhǔn)備、上課表現(xiàn)的要求,、科學(xué)記錄本,、作業(yè)本等方面要求做了一些說明，并給全班四十人分了10個實驗組,，讓他們?nèi)〗M名的時候,，學(xué)生取的名字不夠響亮，而且與我說的最好與科學(xué)有關(guān)的名稱相差甚遠(yuǎn),，在選科學(xué)課代表和科學(xué)信息員的時候有幾個孩子毛遂自薦,，聽了他們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,，畢竟這是少數(shù),，大多數(shù)孩子對科學(xué)實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻,，運用能力差,。學(xué)生獨立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)生偏重于語,、數(shù),、英學(xué)科，致使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。因此,，在教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本冊教科書由“天氣”,、“溶解”,、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,。

“天氣”單元重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持長時間的天氣觀察和記錄。教科書中圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象,、如何記錄展開的,；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生理解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認(rèn)識,。

“溶解”單元從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念，滲透了溶解是物質(zhì)的特性,，溶解的多少和很多因素有關(guān),，溫度等一些因素會影響溶解的快與慢,。

“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,，到用音量和音高來描述聲音,，甚至聲音是以波的形式傳播以及耳朵的功能等。教科書中的各種實驗,，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解,。

“我們的身體”旨在認(rèn)識自己的身體,，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu),、身體各種器官的功能和工作時,，他們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。

1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實,，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,，沒有人為的“偽證”。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,。教科書中有多處涉及了這類實驗,，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”,，等等,。在四年級引入控制變量的實驗，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實驗的重要,，并正確地看待誤差問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫,、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅持較長時間的觀察和記錄,，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述,，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”,，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律,。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題,，這七個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和科學(xué)探究雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程,。

進(jìn)入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此,，這一學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

教學(xué)重點：以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力和探究能力,。教學(xué)難點：通過親自參與探究活動，掌握科學(xué)探究過程的基本方法,，能自主的發(fā)現(xiàn)實驗的數(shù)據(jù)和事實中所隱藏的科學(xué)概念,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

1,、上好開學(xué)的第一堂課,，充分去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、建立科學(xué)記錄本,，首先開學(xué)初明確記錄本的格式，然后課堂上指導(dǎo)學(xué)生按照要求來記錄科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，同時可以將課外搜集的一些資料,、單元知識等相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去。根據(jù)情況每月評選出優(yōu)秀記錄員,，并在期末對學(xué)生的記錄本進(jìn)行總評,。

3、將學(xué)生分成四人一組,，探究活動過程中,，培養(yǎng)小組間的合作意識，提高小組合作能力,，讓學(xué)生在課堂內(nèi),、外的觀察記錄更有效。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù),、簡筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正,，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

5.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實,。活動中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述,，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

6.指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理,、加工，形成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋,。

7、在教學(xué)過程中,，對于相同的問題允許學(xué)生提出不同見解,。在合作探索中表達(dá)自己的想法，讓他們在活動過程中獲得成功的體驗,。

1天氣單元：溫度計,、制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

2溶解單元：

過濾器材——燒杯,、漏斗,、濾紙、鐵架臺,；

氣體溶解器材——帶有橡皮帽的注射器,；

蒸發(fā)器材——蒸發(fā)皿、三腳架,、石棉網(wǎng),、酒精燈；

其他器材——放大鏡,、攪拌棒,。

3聲音單元：

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼,、鼓,、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長的鋁箔尺）,、木制米尺、尼龍繩,。

4“我們的身體”單元：

模型：人體結(jié)構(gòu)模型,、人體骨骼模型,、心臟模型；

其他器材：啞鈴、吸耳球,、大約1米長的塑料管。

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇四

《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：有生命的物體,、溶解,、天氣、磁鐵,、聲音,，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動,、專題研究,，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學(xué)知識，自主設(shè)計實驗活動解決問題,；提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性,，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等,。

（一）,、科學(xué)探究

1、學(xué)會從生活中尋找研究的問題,，懂得用不同的探究方法解決不同的問題,，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

2,、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程,。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究,；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練,。

（二）、情感態(tài)度價值觀

1,、鼓勵學(xué)生好奇,、愛問問、愛想象,。

2,、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值,，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利,；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實,。

（三）、科學(xué)知識

1,、了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題,，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合,、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實驗,，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識,。

3、認(rèn)識天氣的最基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動,。

4、探究磁鐵的方向特性,，磁鐵的兩極,，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律,。

5,、研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂音和噪音,。

本冊的教學(xué)重點：

能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征,。學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操,。作能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播,。

教學(xué)難點是：

學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作,，以簡單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄,。

1,、要求教師盡可能提供時間、空間,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,，進(jìn)行科學(xué)探究活動。

2,、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,，加強(qiáng)學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3,、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理,、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括,，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念,。

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇五

通過一年的科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們對科學(xué)都很感興趣,，實驗習(xí)慣與態(tài)度也有所形成,，但仍存在很多問題：

(1)優(yōu)劣懸殊較大，好的學(xué)生具有了獨立實驗的能力,，差的學(xué)生幾乎沒有科學(xué)實驗,、科學(xué)探索的概念，并且差生面較廣,。

(2)重新編組以后,，各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好，而每周的課時數(shù)不多,，因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢,。

(3)家庭及周圍能配合的力量較少，孩子要準(zhǔn)備的實驗材料,，完成率很低,，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展,。

(4)用于提供給學(xué)生探索與觀察的環(huán)境與時機(jī)太少,。孩子們活動范圍較少，接觸面較窄,，再加上要忙于作業(yè),，并且學(xué)生家長不重視，更少有家長配合與幫助,。

二,、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)和要求：

在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

教學(xué)要求：1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3,、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施：

1,、應(yīng)用新課程理念,，做到“用教材教” ，而不是“教教材”,。

2,、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，做好課前準(zhǔn)備工作,，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣,。

3,、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施,。

4,、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察,、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法,。

5、組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

7、注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

四,、學(xué)生素質(zhì)的要求：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細(xì),、科學(xué)的態(tài)度,，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護(hù),。

2,、合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過程中,，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境,，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動的參與者,。通過小組討論,、師生對話等形式，開發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生以愉快的心情，以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

3,、體驗成功，增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中注意盡量分解難點,，通過學(xué)習(xí)能看得懂,，學(xué)得會，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感,，讓他們建立自信心。

4,、激發(fā)興趣,，大膽地探索：根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)設(shè)探索活動的愉悅情境,，耐心啟發(fā)誘導(dǎo),，使他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。充分挖掘教材中的興趣因素,，運用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、及時評價,、適時引導(dǎo)：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點和錯誤,，要給予足夠的寬容，耐心地矯正,，堅持表揚(yáng)鼓勵為主,，特別是對成績處于中下游的學(xué)生給予及時表揚(yáng)、肯定,，使他們發(fā)言踴躍,，課堂活躍。

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇六

學(xué)生動手能力比較極強(qiáng),，這非常有利于科學(xué)課的教學(xué),，因為科學(xué)注重實驗，要的就是學(xué)生的動手能力,，再加上動腦能力,，經(jīng)歷實驗過程，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。經(jīng)過三年的努力,，再加上領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我校的硬件建設(shè)越來越完備,，但是仍然需要學(xué)生具有一定的想象能力和實踐能力,。

1、選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的,、喜聞樂見的,、適合四年級學(xué)生探究的事物或現(xiàn)象為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的主動性,，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，展開研究。

2,、注重對能力和方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題,，解決問題的能力,。

大象版《科學(xué)》四年級上冊教材由三種類型的五個單元組成,。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo),，同時兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力,、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升,。

本冊教材共八個單元,，其中第一單元我們的考察計劃共兩課1、考察前,，我們要……2,、考察計劃展示會；第二單元吃的好嗎共四課1,、我們吃什么2,、食物中的營養(yǎng)3、一次奇妙的旅行4,、祝你胃口好,；第三單元探訪魚兒共四課1、魚兒的家2,、魚兒生活的好嗎3,、還魚兒一個美麗的家4、魚兒的秘密,；第四單元小小賽車會共三課1,、玩具汽車大比拼2、動力從哪來3,、無處不在的運動,；第五單元動物家族共三課1、動物大轉(zhuǎn)盤2,、與小白兔交朋友3,、我們的動物朋友；第六單元飲料瓶能告訴我們什么共三課1,、飲料的知識2,、飲料瓶的材料3、飲料瓶的環(huán)境,；第七單元招聘月球開發(fā)部長1,、揭開神秘的面紗2、多樣的面孔3,、招聘部長,；第八單元走向兩極共兩課1,、挺進(jìn)南極點2、跟隨爺爺?shù)奖睒O,。

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,，并進(jìn)行充分的討論,，再得出結(jié)論。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇七

學(xué)情分析：

通過四年級上冊的科學(xué)課教學(xué),，學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識得到了一定提高,，部分學(xué)生已學(xué)會了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會進(jìn)行仔細(xì)的觀察,，學(xué)生在實驗前已具備了提出假設(shè),，然后設(shè)計實驗計劃，最后進(jìn)行實驗驗證,，具備了初步的探究能力,。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。

兩個班級的學(xué)生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做,，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì),，實驗無序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計劃完成,，逼迫老師調(diào)整課時;而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料,、觀察任務(wù)大多不能自覺完成,，導(dǎo)致期末考核評價差異較大。

本期改進(jìn)措施：1,、課堂常規(guī)常抓不懈,，強(qiáng)化訓(xùn)練(提問、猜想,、設(shè)計、驗證,、分析,、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

2,、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式,，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);

3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察,、調(diào)查作業(yè)的檢查評價;促使課堂教學(xué)效率的提高,。

二、教材分析：

1,、本冊教材主要內(nèi)容特點及設(shè)計思路《科學(xué)》四年級下冊包括《電》,、《新的生命》、《食物》,、《巖石和礦物》四個單元,。

《電》單元包括用電安全事項、點亮我的小燈泡,、簡單電路,、做個電路檢測器、導(dǎo)體和絕緣體,、做個小開關(guān),、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容,。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子,，展開了花的專題觀察，從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實和種子的研究,，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動,。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限,，緊緊貼近小學(xué)生的生活實際，設(shè)計了探索食物的營養(yǎng)成分,、觀察生和熟的食物,、變質(zhì)的食物，討論儲存食物的方法,、獲取食品包裝袋上的信息等活動,，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究。

《巖石和礦物》單元則將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo),，把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動,，采取分類、猜測和實驗的方式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石的形成和變化原因,。教材總的特點仍是以活動為主線，以結(jié)構(gòu)為連接,，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。教材的外線是活動，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展,。

2,、本冊教材在設(shè)計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：

要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬,、一英里深”的探究活動,，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程,，以及實現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的,。大單元的設(shè)計，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),，探究活動不斷深入,，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗,。所以，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題,，以問題推動探究活動的逐步深入。

(二),、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，探究方法不斷豐富。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察,。確實,，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心,?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深入,，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富,。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié),。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的,。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論,、觀察-假設(shè)(推測)-驗證(測量,、實驗)-分析-結(jié)論等。

(三),、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的研究,，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,，所有的活動都在對兒童認(rèn)識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。具體說,，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序,，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,，用學(xué)生的眼光去看待事物,，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。

一,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，突破難點，解決重點,，結(jié)合學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：(老師和學(xué)生同時遵守)

1.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書桌角上,，邊邊重合,，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課，互不侵占時間,。

2,、課堂中隨時評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進(jìn)行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

3,、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實行小組長,、實驗員,、記錄員輪流制，實驗記錄考核制.

4,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題，最后寫成科學(xué)小論文,，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

5、實行單元一練的課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定,。

二,、教學(xué)進(jìn)度安排

周課 題單 元

1 宣傳考核評價方案(1課時) 電

2《電和我們的生活》 《點亮我的小燈泡》

3《讓更多的燈泡亮起來》 《電路出故障了》

4《導(dǎo)體和絕緣體》 《我來做個小開關(guān)》

5《里面是怎樣連接的》 單元練習(xí)

6《我們選擇了什么》 《油菜花開了》 新的生命

7《各種各樣的花》 《花、果實和種子》

8《豌豆莢里的豌豆》 《把種子撒播到遠(yuǎn)處》

9《萌發(fā)的種子》 《動物的卵》 單元練習(xí)

周課 題單 元

10《一天的食物》 《我們的身體從食物中獲得什么》 食物

11《吃什么和還吃什么》 《生的食物和熟的食物》

12《減慢食物變質(zhì)的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)

13《各種各樣的巖石》 《進(jìn)一步觀察巖石》巖石和礦物

14《巖石的組成》 《怎樣觀察,、描述礦物》

15《巖石會改變模樣嗎》《巖石,、礦物和我們》單元練習(xí)

16考核評價資料整理、 考核評價資料整理,、總復(fù)習(xí)階段

17總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2......

18科學(xué)四下期末檢測 (開卷)

五,、采取的方法和措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，力爭達(dá)到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握,、消化;

2,、上課前認(rèn)真準(zhǔn)備好所需要的教具,，并提前布置好學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具;

3、要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，親自去大自然中觀察,、記錄，收集資料,，操作實驗,，討論，比較分類,，分析獲得第一手資料和經(jīng)驗,。

4、多鼓勵學(xué)生嘗試運用已經(jīng)掌握的科學(xué)方法和知識,，解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題,。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、 教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。要從讀科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽隹茖W(xué);從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。

2,、 注意學(xué)生的年齡特點：四年級學(xué)生已初步學(xué)會對事物的本質(zhì)特征以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行抽象概括,，能較熟練的掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，因此,，要注意發(fā)展他們的抽象邏輯思維能力,。

4、 突出在玩中學(xué),、想中學(xué),、做中學(xué)、用中學(xué),。

5,、 重視對學(xué)生科技意識的培養(yǎng),、創(chuàng)造力的培養(yǎng),、科學(xué)方法的培養(yǎng)。

6,、 注意教學(xué)形式的多樣化,，注意采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

7,、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價,，以激勵和實做性為主。

8,、課余積極投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)教育理論，并留詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記;除了認(rèn)真,、保質(zhì),、保量完成教學(xué)節(jié)數(shù)之外，積極對教育改革新路子進(jìn)行探討,，積極教研,，間周一次，作好教研紀(jì)錄,。

9,、積極投入課題實驗與研究，并制定詳細(xì)的研究方案,，有配套的分段總結(jié)報告,，及時對實驗情況進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

以上教學(xué)計劃可隨學(xué)校的安排做適當(dāng)調(diào)整,。

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇八

熱,，變化的天氣，振動與聲音,，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)科學(xué)的部分,。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究,，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

3,、注重收集和了解事實，學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

（一）,、科學(xué)探究

１．學(xué)會從生活中尋找研究的問題,，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價,。

２．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程,。

.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練,。

（二）,、情感態(tài)度價值觀

１．鼓勵學(xué)生好奇、愛問,、愛想象,。

２．讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實,。

（三）,、科學(xué)知識

１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念,。

２．圍繞“溶解”的主題,，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,，進(jìn)行溶解的觀察實驗,，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

３．認(rèn)識天氣的最基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動,。

4．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂音和噪音

經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高,，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求,，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過程中,，要注意以下的幾點要項：

１．要求教師盡可能提供時間、空間,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,，進(jìn)行科學(xué)探究活動,。

２．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,，加強(qiáng)學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象,。

３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工,、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識,，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括,，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

1,、第一單元：熱 11課時

2,、第二單元：變化的天氣 11課時

3、第三單元：振動與聲音 6課時

四年級科學(xué)教學(xué)計劃篇九

本屆四年級共有57名學(xué)生,其中成績較好地約有18人,這部分學(xué)生頭腦靈活,、愛動腦筋,、學(xué)習(xí)方法好能夠主動進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右,，這部分學(xué)生也比較聰明,，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法,，不能積極主動的去進(jìn)行科學(xué)探究活動,；學(xué)習(xí)興趣差的約有5人，這部分學(xué)生底子較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實,，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高,，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)四年級科學(xué)下冊教材是以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù),，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、目標(biāo)和要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,，著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求,，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革精神,，全面推行素質(zhì)教育,。

一、旗桿和影子（1——5）課,，涉及簡單機(jī)械,，方向和影子；

二,、尋訪校園的動植物（6——10）課,，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究,；

三、明天的天氣（11——17）課,，內(nèi)容以風(fēng)雨為主線,；

四、我們在校園運動（18——21）課,，內(nèi)容都是讓學(xué)生從運動入手探究人的身體的科學(xué)奧秘,。

1、讓學(xué)生通過校園動植物的研究,，對所采取的探究方法加以總結(jié),、豐富、發(fā)展,，并不斷運用到今后的科學(xué)探究活動中,。

2、利用學(xué)生身邊熟悉的天氣去認(rèn)真地觀察,、研究,、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索其中的奧秘,，感受身邊處處有科學(xué),，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對周圍世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。

3,、引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地進(jìn)行觀察與研究,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗,，對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力,。

4、引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)天氣的科學(xué)奧秘,，了解風(fēng)雨的形成,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增加學(xué)生對大自然的情感。

2,、加強(qiáng)觀察,、實驗、思考,，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng),、全面的認(rèn)識。

3、大膽放手,，以學(xué)生為主體,。

4,、利用一切可利用的條件,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感性認(rèn)識,。

5,、實施實驗操作。例如：說明自然界中風(fēng)是怎樣形成的,，聲音的產(chǎn)生,，蒸發(fā)、沸騰,、凝結(jié)等的實驗,。

6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力,，培養(yǎng)兒童的能力,。

7、讓學(xué)生多動手,，親自實驗廣泛合作討論,。讓學(xué)生多聯(lián)系實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中,。

引導(dǎo)主動探究,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

單元 課 題 節(jié)次 合計節(jié)次

1、我們又長大了 2 8

2,、升旗臺在哪里 1

3,、國旗是怎樣長起來的 1

4、旗桿的影子 1

5,、影子為什么會變化 1

自由研究 1

6,、校園里有哪些動植物 1 7

7、觀察一棵樹 1

8,、小動物的家 1

9,、觀察螞蟻 2

10、更多的小動物 1

自由研究 1

11,、今天的氣溫是多少 2 9

12,、追尋風(fēng)的足跡 1

13、 1

15,、小小降落傘 2

16,、玩“潛水艇 1

17、沉浮的秘密 1

自由研究 1

18、鑼鼓聲聲 1 9

19,、聲音的旅行 2

20,、不同的聲音 1

21、舞臺燈光 2

22,、反射光 1

23,、美麗的彩虹 1

自由研究 1