為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇一

[活動地點]xx教室 [活動主持]

[活動對象]全體幼兒 [活動目的]

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2,、指導幼兒學習用團,、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活、科學常識,。

3,、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷,、品種等,。

[活動準備]

1、做元宵需要的材料：糯米粉,、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

2、教師,、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料,。

3、音樂《喜洋洋》等,。

4,、布置好活動場地。 [活動過程]

一,、開場白 (以喜洋洋音樂為背景音樂)

四,、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

五、小朋友們,，我們這里有做元宵的材料,，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多,，誰吃的多。 幼兒開始制作,，教師給以適當?shù)妮o導和幫助,。(放背景音樂喜洋洋)

六,、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的"快樂恰恰恰"時間,。請各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵,。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。)

七、煮元宵,、吃元宵,。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮

起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了,。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八,、教師總結

今天,，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵,。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察,。只要我們平時稍加留心,，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙,，值得我們我們去看,。 本次活動到此結束。祝大家元宵節(jié)快樂!

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇二

3.自選材料,，制作花燈,。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪,、貼等多種方法裝飾花燈,。)

4.相互欣賞、講述自制的花燈。

活動四：有趣的燈謎

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，初步了解燈謎的結構,。

2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂,。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎,。

活動建議：

1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動,，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的,。

2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行,。

活動五：賣湯圓

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.初步學唱歌曲,，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇三

xx年3月2日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1,、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣，全園征集謎語,，以猜燈謎的`形式慶祝元宵佳節(jié),。

2、通過活動提高幼兒的主人翁意識和愛動腦筋的品質,。

制作謎語底板彩紙,，發(fā)動全園征集書寫謎面、布置活動場地,、準備糖果作為獎品

一,、x/x―x/x全園征集謎語

在幼兒報到時，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正,、清楚,，x月x日放學前交給班主任。

二,、x月x日班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室

三,、x月x日―x日

各班組織集體談話或教學活動，了解元宵節(jié)的主要風俗習慣

(如猜燈謎,、吃湯圓,、賞花燈等)

四,、x月x日上午周xx負責協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五,、3月2日下午3:45―4:10全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領和幫助下，在操場上進行猜謎游戲，每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇四

xx年3月4日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1,、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣,，全園征集謎語，以猜燈謎的'形式慶祝元宵佳節(jié),。

2,、通過活動提高幼兒的主人翁意識和愛動腦筋的品質。

活動準備：制作謎語底板彩紙,，發(fā)動全園征集書寫謎面,、

布置活動場地、準備糖果作為獎品

一,、3/13/2 全園征集謎語

在幼兒報到時,，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上,，要求字跡端正、清楚,，3月2日放學前交給班主任,。

二、 3月3日 班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室

三,、3月2日3日

各班組織集體談話或教學活動,，了解元宵節(jié)的主要風俗習慣

(如猜燈謎、吃湯圓,、賞花燈等)

四,、3月4日上午 周xx負責協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五、3月4日下午3:454:10 全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領和幫助下,，在操場上進行猜謎游戲,，每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇五

親子形式

20xx年2月*日下午14：30

（2月15日前交各班老師處）

1、 幼兒和家長利用假期制作多種多樣的花燈;

2,、 拍攝過年或外出賞燈的照片;設計元宵節(jié)手抄報或繪畫展,。

1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內;

2,、 準備燈謎和各種小禮物 ;

3,、 將幼兒交的照片、手抄報,、繪畫作品布置展出,。

4、 準備米面和糖

1,、 積極參與元宵的制作,，告訴孩子元宵節(jié)的來歷;

2,、 帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形,、色彩,、圖案。

3,、 積極參與賞燈猜謎活動,，交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎來歷,、種類和結構的認識,，猜對給予適當?shù)莫剟睢?/p>

（1） 收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片,，布置主題墻飾;

（2）在家長園地貼出“元宵節(jié)活動方案”,，介紹主題活動的構想和配合事項。

（1）園內大廳懸掛教師,、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈,，花燈下懸掛各種燈謎;

（2）展板：《快樂的新年》（各種照片展）《我知道的元宵節(jié)》（手抄報、繪畫展）

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇六

年 月 日 星期

各班教室

音樂,、面團,、花燈、邀請家長代表8位,。

1.了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣,。

2、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎,，是為了慶祝一個節(jié)日,，你們知道嗎?

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,，還有好吃的食品,，猜猜是什么? 教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)時中國傳統(tǒng)的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈、猜燈謎,、吃元宵,。

教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈,，我們去看一看吧,?？梢阅闷饋砜矗且⒁廨p輕拿,，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察,，從顏色、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈,，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結束了,，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,，引導幼兒觀察不同的燈,。

教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵,。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面,，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵,。

教師：瞧,，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵,。

活動反思：

1,、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高,。特別是自己搓元宵,，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意,。

2,、有家長的參與，活動進行的比較有序,。

3,、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節(jié)這個民族節(jié)日的風俗,，活動環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán),。

1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯,，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了,。

2,、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空，可以安排一些內容,，而且元宵下的比較慢,，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇七

2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，

初步了解燈謎的.結構,。

3.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂,。

（一）物品準備：

自制燈籠,、米奇、獎品,、易拉罐,、玩具筐、氣球,、條幅,、音樂、桌椅,、燈謎,、答題卡、鉛筆,、笑臉,、哭臉、元宵,、碗,、牙簽、活動廣告,、活動宣傳頁等等,。

（二）人員安排：

1、咨詢接待：x老師,、x老師

2,、燈籠展示：x老師（家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、準備售帶,、貼畫或便利貼）

3,、中班教室展示元宵節(jié)動畫片（x老師、x老師）

4,、催場：x老師

5,、吃元宵碗、勺子（x老師,、x老師,、x老師）

6,、音樂播放（xx）照相（x師）

7、元宵節(jié)故事講述：xx

8,、米奇扮演：xx

9,、場外布置：全體老師

1、主持人致開場詞

2,、故事講述：元宵節(jié)的由來（老師提前準備故事生動的講述）

3,、唱唱跳跳米奇和我鬧元宵（米奇和老師領小朋友跳舞慶祝）

4、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑,，都視為失敗,，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物,。

5,、歡樂元宵蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規(guī)定時間內蒙上眼睛憑記憶內容作畫,，規(guī)定時間內燈籠畫的最好的家庭獲勝,。

6、歡樂元宵提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內,，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠（旺仔易拉罐）,，規(guī)定時間內寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品,。

7,、歡樂元宵猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題,，答對題數(shù)最多者獲勝,，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。

8,、歡樂元宵和我一起吃元宵,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇八

1、知道每年的農歷正月十五是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié),，是一個團圓的日子。

2,、愉快參加元宵節(jié)活動,，感受節(jié)日氣氛。了解元宵節(jié)有關的傳說,、來歷和故事,，聽聽元宵節(jié)兒歌等,。

3、元宵節(jié)吃元宵,，象征的是團圓,，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓,。

4,、欣賞元宵節(jié)花燈，感受元宵節(jié)歡快,、喜慶的節(jié)日氣氛,。

1、歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關的活動,，比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等,。

2、親子共度元宵節(jié)：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動,，玩親子游戲,，一起制作元宵（湯圓）。

20xx年2月19日下午,，大班,、中班、小班請以各班具體時間為準參加活動,。

1,、幼兒園內準備相關的花燈、燈謎展示,；

2,、各班親子制作湯圓的相關食材和器具準備；

3,、各班教師備好各種小禮物,。

1、教師引導幼兒和家長一起參觀園內的花燈展示,，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等,。

2、請各位家長互相交流猜燈謎,，為幼兒豐富燈謎的由來,、結構和種類的認識。

3,、才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物,，作為獎勵。

4、回到各班教室內,，親子共同開展制作元宵（湯圓）的活動,。

（1）教師引導幼兒為做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛(wèi)生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等,。

（2）師生,、親子共同動手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁,，在中間放入不同味道的夾心,，然后合攏搓圓就可以了。

5,、湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵,，然候一起吃元宵，結束本次活動,。

幼兒園元宵節(jié)活動方案14

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,。

在元宵節(jié)活動中,，幼兒園通過開展系列慶?；顒邮褂變翰粌H能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn),，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗,。

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,，體驗大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動成果的快樂。

2,、指導幼兒學習用團,、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動,、沉浮等生活、科學常識,。

3,、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷,、品種等,。

歡歡喜喜鬧元宵——做元宵，煮元宵，吃元宵

20xx年2月22日——2月26日

幼兒園生活體驗室

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇九

1,、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2,、能運用揉,，搓，團圓,，包餡等技能做元宵。

3,、品嘗元宵的不同味道,，體驗勞動的快樂。

1,、有關元宵節(jié)的錄相。

2,、黑芝麻,，豆沙，五仁,，不同口味的熟元宵。

3,、花燈

4,、黑芝麻,，豆沙,，五仁餡若干分別盛在小碗內,，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5,、碗，勺子,，抹布，塑料臺布,，盛元宵的容器皿。

6,、歡快的慶新年樂曲

一,、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題,。

1、小朋友們從錄相中看到了什么,？（吃元宵，看花燈,，

猜燈謎，放煙花）引出元宵節(jié)的習俗,。

2,、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3,、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵,，元宵又叫湯圓,，它象征著全家團圓，生活幸福甜美,。

二,、學做元宵。

1,、小朋友們吃過元宵嗎,？（吃過）吃過什么餡的呢？（有五仁,，豆沙，黑芝麻）小朋友們真厲害吃過這么多口味的,。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,，并說出其口味）,。

2、元宵是什么形狀的??？（圓形的）你們想不想自己來動手做元宵呢？（想）

3,、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團,，干糯米粉，黑芝麻,，豆沙,，五仁餡。

4,、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉,，搓一搓,，團圓，再挖坑,，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓,。

5,、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉,，搓,，團圓,，挖坑,，包餡,。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中,。

（小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵,，同時能運用揉,，搓，團圓,，挖坑,，包餡等技能制作元宵,。）

三,、品嘗元宵，體驗勞動的快樂,。

1,、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,，猜燈謎游戲,。

2,、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好,，幼兒洗手,。

3、幼兒品嘗元宵,，互相說說此時心里的感受,，體驗勞動的快樂。

活動延伸：

引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁,，進一步了解元宵的制作過程,，并學說繞口令。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇十

1,、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗。

2,、能運用揉,，搓，團圓,，包餡等技能做元宵,。

3、品嘗元宵的不同味道,，體驗勞動的快樂,。

1、有關元宵節(jié)的錄相,。

2,、黑芝麻，豆沙,，五仁,，不同口味的熟元宵。

3,、花燈

4,、黑芝麻，豆沙,，五仁餡若干分別盛在小碗內,，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5,、碗,，勺子,，抹布，塑料臺布,，盛元宵的容器皿,。

6、歡快的慶新年樂曲

一,、觀看“元宵節(jié)”錄相,，并引出主題。

1,、小朋友們從錄相中看到了什么,？（吃元宵，看花燈,，

猜燈謎,，放煙花）引出元宵節(jié)的習俗。

2,、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3,、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵,，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓,，生活幸福甜美,。

二、學做元宵,。

1,、小朋友們吃過元宵嗎？（吃過）吃過什么餡的呢,？（有五仁,，豆沙，黑芝麻）小朋友們真厲害吃過這么多口味的,。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味）,。

2,、元宵是什么形狀的啊,？（圓形的）你們想不想自己來動手做元宵呢,？（想）

3、認知做元宵的原料―和好的糯米粉團,，干糯米粉,，黑芝麻，豆沙,，五仁餡,。

4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉,，搓一搓,，團圓，再挖坑,，然后把餡放在中央并包起來,，最后再把它團圓。

5,、讓幼兒自己動手做元宵,，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓,，團圓,，挖坑，包餡,。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

（小結：讓幼兒了解元宵的形狀,，顏色及不同口味的元宵,，同時能運用揉，搓,，團圓,，挖坑，包餡等技能制作元宵,。）

三,、品嘗元宵，體驗勞動的快樂,。

1,、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,，猜燈謎游戲,。

2、煮元宵的同時教師把碗,，勺擺放好,，幼兒洗手。

3,、幼兒品嘗元宵,，互相說說此時心里的感受,，體驗勞動的快樂。

活動延伸：

引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14―15頁,，進一步了解元宵的制作過程,，并學說繞口令。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇十一

xxxx年x月x日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1,、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣,，全園征集謎語，以猜燈謎的'形式慶祝元宵佳節(jié),。

活動流程：

一,、全園征集謎語

在幼兒報到時，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正,、清楚,，放學前交給班主任。

二,、班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室

三,、各班組織集體談話或教學活動，了解元宵節(jié)的主要風俗習慣(如猜燈謎,、吃湯圓,、賞花燈等)

四、上午協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五,、下午全園猜謎慶元宵活動

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇十二

xxxx年x月x日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1,、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣，全園征集謎語,，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié),。

活動流程：

一、全園征集謎語

在幼兒報到時,，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上,，要求字跡端正,、清楚，放學前交給班主任,。

二,、班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室

三、各班組織集體談話或教學活動，了解元宵節(jié)的`主要風俗習慣(如猜燈謎,、吃湯圓,、賞花燈等)

四、上午協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五,、下午全園猜謎慶元宵活動

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇十三

進一步了解元宵節(jié)的由來和習俗,，學說繞口令,。

幼兒用書,。

1、請小朋友們閱讀幼兒用書,，并小聲交流自己的認識,。

2、幼兒園教師可以和小朋友們一起共同閱讀,、交流,。

3、引導小朋友們學說繞口令兒歌,。

巧巧愛吃年糕,，小小愛吃元宵,。

巧巧讓媽媽做年糕，小小讓媽媽做元宵,。

媽媽做了年糕又做元宵,，煮了元宵，又蒸年糕,。

樂得巧巧又跳又笑,，笑得小小說：“好,，好,，好!”

一手下,，一手上，

面團中間放,。

手掌合起轉一轉,，

我的元宵真好看。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了小朋友的興趣,，讓他們知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點話燈和猜燈謎,。同時也學會了運用揉,，搓,，團圓,，包餡技能,，制作不同口味的元宵，體驗勞動的.快樂,。在以后的講課過程中,，我應多注重觀察孩子對什么感興趣，對什么不感興趣,，抓住孩子的心理特征 ,，大家交流了元宵的味道?；顒釉诤⒆觽儦g快的情緒中結束了,。

通過這一活動，讓我充分感受到了“小孩不小”這句話的效應來,，孩子們的能力是不容忽視的,，我們的教學取之于生活，服務于生活,，讓孩子們學習生活,。

在活動一.二中完成，活動中運用了講解法,，示范法,。

幼兒園元宵節(jié)鬧元宵活動方案設計篇十四

2,、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，初步了解燈謎的結構。

3,、積極參加猜謎活動,，體驗猜想和推測的快樂,。

(一)物品準備：

自制燈籠、米奇,、獎品,、易拉罐、玩具筐,、氣球、條幅,、音樂、桌椅、燈謎,、答題卡,、鉛筆,、笑臉,、哭臉,、元宵,、碗、牙簽,、活動廣告,、活動宣傳頁等。

(二)人員安排：

1,、咨詢接待：劉老師,、王莎老師

2、燈籠展示：王麗萍,、曹老師(家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫,、準備售帶、貼畫或便利貼)

3,、中班教室展示元宵節(jié)動畫片(董老師,、邵老師)

4、催場：王佳帥老師

5,、吃元宵——碗,、勺子(秦老師、李老師,、曹老師)

6,、音樂播放(王佳帥)照相(劉老師)

7、元宵節(jié)故事講述：王莎莎

8,、米奇扮演：劉菲

9,、場外布置：全體老師

1、主持人致開場詞

2,、故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準備故事生動的講述)

3,、唱唱跳跳——米奇和我鬧元宵(米奇和老師領小朋友跳舞慶祝)

4、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子,，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落,，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗,，堅持到最后的家庭為獲勝家庭,，發(fā)放禮物。

5,、歡樂元宵——蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫,，參賽家長在規(guī)定時間內蒙上眼睛憑記憶內容作畫，規(guī)定時間內燈籠畫的最好的家庭獲勝,。

6,、歡樂元宵——提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(旺仔易拉罐),，規(guī)定時間內寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝,，贏得獎品,。

7、歡樂元宵——猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組,，每組5-10道謎題，答對題數(shù)最多者獲勝,，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮,。

8、歡樂元宵——和我一起吃元宵(后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享)