每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇一

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。如于漪,、魏書生,，劉京海等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,，矢志不渝地追求,，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實感愛學(xué)生,、真才實學(xué)教學(xué)生,、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話,，并以自己的切身體驗著書立說,，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛、心胸豁達,、充滿活力的感覺,。在面對困難、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一起的,。

其次，教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,。從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

第四，就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

同時,，通過學(xué)習(xí),，明確了自我塑造的.目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步,。在今后的教育教學(xué)中,，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展,。因為新時代要求我們不僅是教師,，更要成為一名教育家。

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這個目標(biāo)，我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！

這次學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇二

當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。以下是小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會范文，希望可以幫到大家,。

本人在20xx月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。

我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目,，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一,、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。

我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。

在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中,，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。

第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。

為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。

對此，能夠完成,，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

二、具體收獲

1,、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。

在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,，組織教育教學(xué)調(diào)查,、實驗和交流等活動中，使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。

同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力,。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。

學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝,。

今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。

使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解,。

我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，做為一名教師,，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。

使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。

我們要以總結(jié)檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。

立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。

努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

作為一名小學(xué)語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多,。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。

不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。

要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了,。

現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡介,，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā),。

每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。

教師對此的定位非常迷惑,。

但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人,。

將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。

教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事,。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn),，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,。

“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。

“評課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展,。

二,、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的.是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚為主，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。

我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動。

三,、“議課”非常有意義,。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程。

“議”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù)。

“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解,，從而打擊了積極性。

在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻,、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表”,。

短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”,。

一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。

這是師德的首要條件,。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。

世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。

作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇三

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二,、,、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,，同時，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認(rèn)識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的教師,。

在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。總之,，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇四

結(jié)合學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)實踐,，我認(rèn)為“課堂觀察與討論”具有以下優(yōu)點:

首先，“課堂觀察與討論”更切題,、參與性更強,。

其次，“觀課論課”使課堂教學(xué)研究更加深入,、及時,。

3.課堂觀察與討論是一種民主平等的教學(xué)與研究活動。

總之,，“聽課討論課”的原則真正體現(xiàn)了“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的原則,。在講師、觀察員、討論者共同參與的過程中,，實現(xiàn)了思想的碰撞,、相互促進、共同發(fā)展,。

最后,，我想談?wù)劷虒W(xué)的基本技能是教師從事教學(xué)工作時必須掌握的基本技能。它們是教師開展高質(zhì)量,、高效率教學(xué),，實現(xiàn)美好職業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地,，我們都應(yīng)該注意基本技能的積累和培養(yǎng),。教材將基礎(chǔ)教學(xué)技能的概念定位在教師教學(xué)行為要素層面，分為語言交際,、教學(xué)輔助手段展示,、教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo),、教學(xué)評價資源開發(fā),、教學(xué)研究七個方面。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到,，教師的基本技能的培養(yǎng)絕不可能只靠書本來實現(xiàn)。我們必須在教學(xué)實踐中長期實踐,。

正如某某所說,，“靜下心來教書，潛育人;靜下心來學(xué)習(xí),，潛心去思考,。”讓我們繼續(xù)探索教學(xué)之路,，不斷進取,，力爭更高水平!

xx月xx日，開展繼續(xù)教育培訓(xùn),。上午,，王世偉老師講解了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例回顧》。主題是愛學(xué)生,，愛是陽光,，它能融化冰雪;愛情是春雨，它能使枯草發(fā)芽;愛情是有魔力的,，它能把石頭變成金子,。沒有愛,，就沒有教育，沒有責(zé)任辦不好教育,。《教師職業(yè)道德》指出,，教師應(yīng)愛國守法,、愛國敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,、教書育人,、終身學(xué)習(xí)，成為教師的楷模,。

通過一個上午的學(xué)習(xí),，我明白了愛學(xué)生需要智慧，懲罰學(xué)生,，教育學(xué)生,，批評學(xué)生需要注重藝術(shù)，我們應(yīng)該勤奮地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時鼓勵他們,。在正常的學(xué)習(xí)生活中，盡量給學(xué)生更多的尊重,。面對學(xué)生的錯誤,，我們需要寬容。在正常的學(xué)習(xí)和生活中,，總是帶著微笑,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中,，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。

然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!21世紀(jì),，人的觀念日新月異,，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作,、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而，利用寒假時間,，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動,。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得如下：

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范,，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二,、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程,，同時，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認(rèn)識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。在今后的教學(xué)實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。

三,、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念,。

對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加,。

“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進的心,，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多，本人充分地認(rèn)識到,，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師,，我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一,、在師德修養(yǎng)方面：

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

本期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學(xué)的安排,，意見及對老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記。這一學(xué)期,，學(xué)校開展了專題講座,，我按進參加，并且寫出反思;其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué),、歷史，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識到,，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無,，取長補短,，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要,。

三,、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí),。

我認(rèn)真地參加公開課活動,，去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況，與時俱進,，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補。作為現(xiàn)代教育崗位的老師,，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實施教學(xué)。我學(xué)習(xí)了“會聲會影”等軟件,，并與計算機老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻，學(xué)會了制作簡單的課件,。

四,、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)時感到知識不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，我認(rèn)識到，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念,，才能對教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示,。

五,、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。

2,、培訓(xùn)活動欠豐富,，作為教師個人也沁有很好地進行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運用上來,。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進一步地努力。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個方面?，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，逆水行船,，不進則退,。作為一位人民教師，應(yīng)該意識到,，教學(xué)也需要與時俱進,，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),，在新的學(xué)習(xí)里,，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號,。

教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

我在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。對《初中英語課堂教學(xué)即時性評價研究》《如何開展初中英語“小組合作型”教學(xué)》,、《初中英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計和有效性分析》進行了學(xué)習(xí),。在此期間，我收聽了英語教育專家的精彩講座,，學(xué)到了先進的教育理論,，還有機會在留言中和班級的同學(xué)進行交流,。這不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教育教學(xué)水平,?？梢哉f此次培訓(xùn)使我受益頗多。

一,、轉(zhuǎn)變教師教育思想,，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想,，開拓了我的視野。

二,、完善教學(xué)能力,。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。

三,、通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用于實踐。

作為一名初中英語教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，提高自己的教學(xué)水平。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，達到最佳效果,。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識,。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

五,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏,。培訓(xùn)中,，我感受到不變無法求新,。所以不僅自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進了自我發(fā)展。每一次交流,，都是一次學(xué)習(xí),，都是一次收獲，它激勵我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，加強學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識水平,，促進教師不斷成長。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇六

通過本次培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。我深深體會到,，一位老師，不單是教書,，傳授知識,，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外,，還得不斷提高自身素質(zhì),，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣,。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究,、合作式學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中研討了很多問題，傾聽了很駱遠(yuǎn)新,、王淑娟,、杜永寧、等教師的講座,，我感受很深,，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了,，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識,。 我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,。結(jié)合培訓(xùn),，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。同時,，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng),。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,、學(xué)生喜歡、家長放心,、社會滿意的好教師,，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇七

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的根底教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,，面對當(dāng)今中國教育開展的現(xiàn)實狀況和開展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值,，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教師必須對學(xué)生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智、體,、美全面開展,，使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學(xué)識,。

在學(xué)生心目中，教師是社會的標(biāo)準(zhǔn),，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的典范，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣钅敲磸?，其身不正,，雖令不從,。〞由八可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中開展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué),，這是一個根本前提,，要幫助學(xué)生翻開知識的大門，教師本身必須有桶“活水〞,，必須是充盈的,，是清澈的，其實成功的教師,，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬，向前,，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢,，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師,，社會開展到今天,，我們更強調(diào)“文理融合〞，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活潑,、見多識廣的學(xué)生的需要,。我認(rèn)為，學(xué)生的全面開展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當(dāng)前，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣闊教師面臨的重要課題,，本人認(rèn)為有以下幾點：

一,、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活潑課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是開展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生開展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才〞的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的`教鞭有下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的開展。

三,、完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有方案,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我蕾近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的開展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

四、通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德〞的形象,，并以此為自身的追求,。

五、通過對《高效課堂導(dǎo)學(xué)案模式》的學(xué)習(xí),，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的根底,。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次,，實行了“分層次,、分類指導(dǎo)〞教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視,、不嘲笑,，多給學(xué)生以贊許、鼓勵,、支持和親切的目光,，含蓄的微笑、輕松的表情,、和藹的態(tài)度,，以示老師對其的信任、關(guān)心,、保護,。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),，多給學(xué)生活動,、多自我表現(xiàn)的時機，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手〞的時機的教學(xué)方法,。

六,、通過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺,。

經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,，使我的思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌〞的教學(xué)模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化,，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國的重任,。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新,，學(xué)到了許多先進的教育教學(xué)思想,，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。對我今后的教學(xué)進行理論性的指導(dǎo),，以至于不會偏離素質(zhì)教育,、我想我們雖然學(xué)到是理論，而重要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸于實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根到到底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

最后,，教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。但是，當(dāng)我們走進課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長,、特級教師吳昌順認(rèn)為,，課堂教學(xué)要表達教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精,、氣,、神〞的修養(yǎng)。精,、氣,、神就是指精力充分、氣勢塌盛、神采飛揚,。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的,，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，才能提高我們的授課水平,，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇八

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫,。

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，下面簡單談?wù)剮c體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的`工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會5

作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解；在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡介,，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實的交流與評論，讓我感動,，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，繼續(xù)通過這種方式提升自己,，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇九

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,?！?/p>

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學(xué)中，教師要用自己的.行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流,，達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論，有廣博的知識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思,，學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加。

有人說,，“教師應(yīng)有一種苦讀,、苦學(xué)的精神”?？嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo),，新課程,，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究，不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇十

6天的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，想想真是感慨萬千,，受益匪淺。專家們分別針對語文教學(xué)中識字,、閱讀,、用好材料,、習(xí)作、口語交際等幾個板塊做了認(rèn)真細(xì)致的分析與具體講解,。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺,。雖然教學(xué)語文時間不常，但我對它有了更多的興趣,，更深的認(rèn)識,。

口語交際實際為寫作的鋪路石，在教學(xué)中是非常重要的,，動不起來的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事,。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果，要使孩子們在活動中“想”交際,，“要”交際,，真正“參與”交際，就必須做到“無中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣,，創(chuàng)造相應(yīng)的教育契機,；“匠心獨具”——選擇交際話題，為孩子們鋪設(shè)良好的交際點,；“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,，形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學(xué)正是遵循了這幾點,，使空間距離的拉近實現(xiàn)了心里距離的拉近,。達到了很好的教學(xué)效果。

以往教學(xué)起來感到枯燥無味的'識字教學(xué),，在名師的引領(lǐng)下,，是那么的鮮活、有趣,，引人入甚,。專家講“識字與閱讀結(jié)合，在語境中識字”對我印象較深,，而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中,，教師的設(shè)計又真正使識字教學(xué)回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍,，也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會4

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實,。因為通過這個遠(yuǎn)程教育平臺,，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于”遠(yuǎn)程教育”這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性，技術(shù)先進性,，自主靈活性，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后,，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進性,，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能,，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

主學(xué)習(xí)的特點,；一方面,，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時,，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

在這短時間里,，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了,！在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看,，而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例,。在學(xué)習(xí)之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學(xué)水平,，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,。因此在后,，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本,，利用零星的時間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題,。認(rèn)真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生,，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇十一

這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,，在這里自由瀏覽,、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論,。在這里交友,，在這里尋寶??。視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課,、備課、批改作業(yè),，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上??就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，和大家互動著,、交流著，得到了大家的鼓勵,，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,，是精彩無限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩,。離別在即,，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)后的作業(yè),，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。

“經(jīng)驗+反思=成長”。的確,，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺,，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團隊合作,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫,。

總之,，本階段遠(yuǎn)程研修使我受益匪淺。培訓(xùn)中,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。為推進我校的課改工作竭盡自己全部的知識與能力。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí),，并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇十二

本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容,，讓全體學(xué)員耳目一新,。

3、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下面,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn),。第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改,，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流,，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。

對此,，能夠完成,，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

1,、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇十三

經(jīng)過2017年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一段時間,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠,。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案,。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性,。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻,，我會將所學(xué)知識進行梳理,、打包，回到校后,，再慢慢的咀嚼,、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本,。

只是一個手段,，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。這次培訓(xùn)給我補了元氣、添了靈氣,、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí),，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會篇十四

繼續(xù)教育管理是一門綜合性的交叉科學(xué)，作為小學(xué)教師,，也要接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)做到更好,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)教師繼續(xù)教育

培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本,，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的,。并且,，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,，是情與情的呼應(yīng),，惟有以心換心,，以心育心，知識,、能力,、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此,，在工作中,，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生,，相信每位學(xué)生都能變好,，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生,，不能甩包袱,，應(yīng)主動對其疏導(dǎo);對品差生，應(yīng)多一分耐心,，少一些粗暴或責(zé)備,，以理服之，以情化之等等,?？傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。

再者時代呼喚改革,，教育需要創(chuàng)新,。語文教育,，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法,，提高認(rèn)識，重新思考“語文是什么”這個問題,，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課,，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然,，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。要達到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育,、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進,，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和名師的講座,，真是受益匪淺。對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。

理論知識,，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位,、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則,、班級管理方法,、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化,，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,，在今后的工作中,，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”,，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

一、專名師講座,，引領(lǐng)前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，名師的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著名師思想的精髓、理論的精華,?！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為中學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實,、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學(xué)基本功之扎實,。“同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達到之后,，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識,。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識,。

聆聽了名師的講座,，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。

二,、自我實踐,，不斷提升。向書本請教，聽校領(lǐng)導(dǎo)和名師講座,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

通過參加培訓(xùn)會,使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個數(shù)學(xué)老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié),。

一,、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機,。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階,。

加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài),，善于運用先進的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達到正確,、鮮明、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的

名言

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標(biāo),，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

總之,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進的心,，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師 ,。