體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師讀書心得體會孩子篇一

教師是社會的一支重要力量,，培養(yǎng)學(xué)生們的才能和品德是他們的主要責(zé)任,。為了擔(dān)負(fù)這一責(zé)任，教師需要不斷提高自己的知識和素養(yǎng),。而讀書,，作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓教師獲得新的知識和思考方式,。接下來,，將從提升教師專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教育視野,、培養(yǎng)學(xué)生興趣,、增進(jìn)師生溝通、助力教學(xué)改革這五個方面分析教師與讀書的關(guān)系,。

第二段：提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)對于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要,。而讀書，可以為教師提供更多的專業(yè)知識和教育理論,，幫助他們更好地理解和應(yīng)用自己的知識,。通過閱讀教育類書籍，教師可以了解到最新的教育研究成果和教育實踐案例,，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,。此外,，通過讀書，教師還可以拓寬自己的學(xué)科知識,，提高自己的綜合素質(zhì),。

第三段：拓寬教育視野

教師的教育視野直接影響著他們的教學(xué)水平。讀書可以幫助教師拓寬自己的教育視野,，了解教育界的新動態(tài)和新趨勢,。通過閱讀教育類書籍，教師可以了解到國內(nèi)外不同地區(qū)的教育實踐,，從而借鑒和吸收其他地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)能力。同時,，讀書還可以讓教師了解到不同學(xué)科和領(lǐng)域的發(fā)展,，培養(yǎng)自己的跨學(xué)科思維和批判性思維。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師的任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。而讀書,，可以為教師提供更多的教育資源和故事情節(jié)，幫助他們設(shè)計和開展有趣的教學(xué)活動,。通過閱讀繪本,、童話故事等文學(xué)作品，教師可以了解到適合不同年齡段學(xué)生的故事和內(nèi)容,，為他們的教學(xué)提供更多選擇,。此外，通過讀書,，教師還可以了解到不同文化背景的教育資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

第五段：增進(jìn)師生溝通

教師與學(xué)生之間的良好溝通是教學(xué)的基礎(chǔ),。讀書可以為教師提供更多的話題和思考，幫助他們與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流,。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論作品中的人物形象、情節(jié)轉(zhuǎn)折等問題,，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力,。此外，教師還可以通過讀書尋找與學(xué)生共同的興趣愛好,，加深師生之間的理解和了解，提升教學(xué)效果,。

第六段：助力教學(xué)改革

如今,，教學(xué)改革已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要任務(wù),。而讀書，可以為教師提供更多的創(chuàng)新思路和教學(xué)方法,，助力教學(xué)改革的順利進(jìn)行,。通過閱讀教育改革的理論著作，教師可以了解到教育改革的背景和要求,，從而適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的步伐,。此外，通過讀書,，教師還可以了解到不同地區(qū)的教育改革案例,，為自己的教學(xué)實踐提供參考和借鑒。

結(jié)尾段：總結(jié)

從提升教師專業(yè)素養(yǎng),、拓寬教育視野,、培養(yǎng)學(xué)生興趣、增進(jìn)師生溝通,、助力教學(xué)改革這五個方面可以看出,，教師與讀書有著密不可分的關(guān)系。通過讀書,，教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì),，拓寬教育視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增進(jìn)與學(xué)生的溝通,，助力教學(xué)改革的進(jìn)行。因此,，教師應(yīng)該重視讀書,，將其作為自己不可或缺的學(xué)習(xí)方式，為自己的教育事業(yè)增添新的動力和智慧,。

教師讀書心得體會孩子篇二

前段時間讀了蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的建議》,，讓我收益匪淺。以前在讀大學(xué)的時候都是學(xué)了一些教育理論,，其中大部分是比較抽象的理論知識,，不好理解，自從讀了《給教師的建議》一書后就像品了一壺好茶,，交了一個好友,，讓我收獲很大。他的每一條建議都是這樣實用而中肯,。當(dāng)夜深人靜的時候,，我慢慢品味著作者的精彩理論分析，也細(xì)細(xì)地聆聽著那些生動事例,。

在讀到“教師的時間從哪里來”一段時候,，讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒有時間啊,。”平時我也經(jīng)常這樣地抱怨著,。一晝夜只有24小時,，每天備課，上課,，改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談心,，再加上層出不窮的各類活動,，還要時常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,、布置班級環(huán)境等等,，已經(jīng)是有點應(yīng)接不暇；并且教師也有自己的家,，也有自己的生活,，自己的愛好，晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情,。仰望時鐘,，一天時間又將過去，可收獲卻不大,。那么教師的時間到底從那里來呢,？但怎樣解決這個時間問題呢？我不斷的去體會著蘇霍姆林斯基說的“它完全取決于學(xué)校的全部活動是怎么安排的”,、“最主要的是要看教師工作本身的方式和性質(zhì)”,、“教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的?！?/p>

領(lǐng)悟到自己要使勞動和創(chuàng)造的時間這條大河永遠(yuǎn)保持活力,，“有潺潺不斷的流水”，需要做到以下幾點：

書中寫到：每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)學(xué)作,。這段話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。盡管今天的教育形勢比蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化,，但他閃光的思想,、精練的語言，對今天的教育工作者來說,，絲毫不顯過時,，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂,。它像與教師面對面一樣,，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。

平時看到那些優(yōu)秀的教師在課堂上總是那么得心應(yīng)手,、左右逢源,、游刃有余，現(xiàn)在我才知道是優(yōu)秀教師是時的點點積累,，用一輩子來備課,，而我只用課前的幾個小時或幾天來備課，“書到用時方恨少”,，效果當(dāng)然不同,。而要提高自己的教學(xué)水平，自己必須“每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。”,，只有堅持讀書,，才能擁有深厚的文化底蘊，才能厚積而薄發(fā),，工作起來才能輕松,，時間也就寬松的許多。

我們經(jīng)常要反思,，在付出的大量勞動中,，哪些是有效勞動，哪些是無效勞動,。我們每天在工作上要辦的事情都很多,，但是這些事情都有輕重緩急之分，我們不能也不必成為事務(wù)主義的俘虜，而被林林總總紛至沓來的雜事所左右,，要深思熟慮,，統(tǒng)一運籌，將頭腦中想到的和上下左右所涉及到的工作都考慮一下后進(jìn)行分類,。這樣可以科學(xué)合理地安排和使用時間,，提高工作效率。光陰不可倒轉(zhuǎn),，時間不可再生,，但是，時間的使用價值可以增加,，我們只要改進(jìn)工作與學(xué)習(xí)的方法,，完善工作與學(xué)習(xí)的程序；掌握工作與學(xué)習(xí)的藝術(shù),；講究時間的使用效率,，用較少的時間干好干完更多的工作。這樣就能為我們自己爭取更多的時間,。此外,，養(yǎng)成勤奮工作、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，也能增加時間,，再造時間。成績=能力+勤奮,。從這個公式可以看出,，成績與能力、勤奮均成正比,。假如有兩個能力相當(dāng)?shù)娜?，但其中一個勤奮的程度比另一個人大，由公式可知,，前者的成績比后者大,。這就意味著，勤奮的人與不勤奮的人比,，勤奮的人大幅度地增加了時間,，再造了時間。

我認(rèn)為教師業(yè)余讀書與否,、學(xué)習(xí)與否,，關(guān)鍵還是要有動機。在心理學(xué)上,，動機是指激勵人去行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因,，是行動的動力，是各種行為的內(nèi)驅(qū)力。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,，有某種需要,，才會產(chǎn)生相應(yīng)的動機，從而才有相應(yīng)的行動,。教師學(xué)習(xí)的動機決定了時間的有無,。往往，我們結(jié)束了學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯后,，都會漸漸地疏于學(xué)習(xí),。工作的頭幾年,，也許還會雄心勃勃,，勤讀書（這里是指讀專業(yè)方面的書），想在事業(yè)上早日立足,，好好干一番,，做出成績以證明自己的能力。等過了幾年,，看看比自己年輕的大有人在,，自己在工作崗位上也馬馬虎虎能過得去，又何必這么辛苦呢,？于是,，學(xué)習(xí)自然就慢慢放松。再過幾年,，家有了,，孩子有了，??！有什么比家和孩子重要，時間的杠桿很快就傾斜了,，學(xué)習(xí),？哪還有時間呀？學(xué)習(xí)的動機消失了,，需求消失了,，哪還會有時間？有時間也都用于享受天倫之樂和朋友聚會了,。

因此,，我認(rèn)為讀書很重要的一點首先是樹立學(xué)習(xí)的動機。如果教師連學(xué)習(xí)的欲望都沒有,，總是滿足于現(xiàn)狀,，總是認(rèn)為自己的一杯水足以應(yīng)付小學(xué)的教學(xué)，不再思取更上一層樓，把現(xiàn)時的工作做得更好的話,，又哪里會有時間去讀書呢,？動機決定一切，相信教師只要認(rèn)識了讀書的重要性,，真的想把學(xué)校教科書這一滴水,，在自己的知識海洋里就變得越來越小，真的想上一堂成功的公開只用15分鐘去準(zhǔn)備就可以的話,，那么學(xué)習(xí)的時間就無處不在了,。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代,，不同的國度,，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時,。我想教育的問題是共性的,，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天,，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,，其實它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽和反思！這些都將成為我一生將享用不盡的財富,！

教師讀書心得體會孩子篇三

教師樹是一本引領(lǐng)教師成長的書籍,，無論是年資資深的老師，還是剛剛走上講臺的新教師,，都能從中受益良多,。在閱讀這本書的過程中，我深深地被書中的理念所感染,，受益匪淺,。今天，我想和大家分享我的讀書心得和體會,。

段落二：遠(yuǎn)離教育“三高”

教師樹強調(diào)運用人性教育,，讓學(xué)生在獲得知識的同時，得到情感上的陪伴與指引,。對于這一理念,，我深有感觸。在教育理念被“硬化”的今天,，許多老師為了課堂效率不斷努力,，但卻忘記了班級里每個孩子的個性、情緒與成長,。在教育競賽的舞臺上,，教師往往為了名次,、頭銜、薪水等等三高而拼命,，而埋沒了教育的本質(zhì)——關(guān)愛與陪伴,。讀教師樹，正是為了跟老師們傳遞一個信息：教育不能在“競爭力”中迷失方向,，更應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”,，重拾愛與尊重。

段落三：突破常規(guī)教育方法

教師樹提倡突破常規(guī)教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和探究性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。這種教育方法和思路正是當(dāng)今教育所需要的,。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和幸福,，才能讓那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路。讓學(xué)生在“玩,、樂,、愛、學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍中長成自己的樣子,。新學(xué)期我將運用這種教育方式，讓孩子們真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，而不是依靠“考試任務(wù)”的尖銳鞭策,。

段落四：家長與教育

教師樹并沒有只關(guān)注教師和學(xué)生之間的關(guān)系。家長作為教育中最重要的支撐,，他們的作用不可忽略,。但是，家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，往往會因為認(rèn)知方法,、性格特征、交流方式等諸多因素,，出現(xiàn)相互不理解的情況,。書中的許多案例，都表明面對家長對于孩子“成績至上”的態(tài)度,，教師應(yīng)該冷靜溝通,、正面引導(dǎo)。這是一種跨越代際溝通的方式,，通過靜下心來告訴家長,，教育不是簡單的考試和批評，而是關(guān)心,、理解,、陪伴和引導(dǎo),。只有建立起良好的家校關(guān)系，才能讓學(xué)生更好地成長,。

段落五：探索教育之路

讀完教師樹,，我在教育的道路上有了更深刻的見解。我認(rèn)識到了教育的深刻核心——人文,。培養(yǎng)個性,、關(guān)愛學(xué)生、擁抱變化,、跳出舒適區(qū),、突破常規(guī)……這些理念，不是停留在講壇上,，也不是一部書能夠涵蓋的,，而是一個教育者與時俱進(jìn)地探索教育之路的過程。我深刻地理解到：教育者的成長也是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷思考,、不斷實踐的過程。只有堅持不懈地付出,，才能煥發(fā)教育的光芒,。

總結(jié)：

讀完教師樹，我深刻地感受到了教育這條“礦場”,，需要我們不斷地挖掘和探索,。在讀書的過程中，我明確了教育的核心——人文,，并接受到了應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”,、突破常規(guī)、碰撞思想,、勇于探索的信念,。我也意識到了教育工作者自己的成長靠的不是靈感與方法論，而是日復(fù)一日,、不斷實踐和反思的能力,。我深信，只要我們堅定信念,，不斷實踐,，教育事業(yè)必定會在我們的探索中迎來新的藍(lán)天。

教師讀書心得體會孩子篇四

《愛心與教育》是一本活的教育學(xué)著作,，它源于一個個真實而生動的教育故事,，是李老師用汗水浸泡而成的文字，樸實中閃爍著華美,，平淡中寄寓著深情,。走進(jìn)《愛心與教育》,，仿佛走進(jìn)教育的世外桃源。那里鮮花盛開,，碩果累累,。在那里看到的是教育的鮮活，是教育的靈動,，是教育的輕盈,，是教育的詩意。那一枚枚雞蛋的情意,，那一封封信函的浸潤,，那一次次活動的熏陶，那一顆顆童心的爛漫,，無不是教育智慧的結(jié)晶,。給汪斌煮的雞蛋，醫(yī)院里飄飛的歌聲,，學(xué)生一次次的秘密行動,，無不牽動著我的情懷，給我以心靈的撞擊,。

讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》,，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲,，從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的,，而是發(fā)自肺腑的愛,；愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。我自己是非常贊同這話的,。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片,，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過了!

李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我,。李老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，他也收獲著學(xué)生的愛,。李老師做的許多事情都很普通,，其實許多老師都做過。為什么李老師能成為名師,，我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，工作越來越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同,，但更重要的是對教育的執(zhí)著，對愛的堅持,。正如李老師所說:“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè),。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師，能夠長期像李老師對待同學(xué)那樣對待每一個學(xué)生,，難!李老師說:“教師應(yīng)把更多的關(guān)注,、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的,，因為他們長期承受著巨大的心理壓力,，很難擁有健康、快樂,、自信,、向上的精神生活。如果我們能還他們健康,、快樂,、自信、向上,，那該是多么好的教育!”是啊,，愛是我們的語言，和學(xué)生相處,，只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,，只有愛才能換來學(xué)生的真心和信任，成為真正受學(xué)生愛戴的老師,。作為老師,，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的學(xué)生了嗎?自省過后，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠,。身為一名數(shù)學(xué)老師,，很少有時間和學(xué)生交流、談心,，所以學(xué)生對我也并不是特別親近和了解,，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進(jìn)步而高興,，為他們的失敗而難過,。但作為老師,，我總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，可能太過追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了,。其實,，“師生在人格上應(yīng)是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等”,。因此,，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的,，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。

從教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心,，真心付出,，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容,，尊重孩子的成功,，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美,，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績,；犯了過錯,，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的,，這種愛不需要言語來表達(dá),，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是,，他們就會注意下次類似的錯誤,。因為有了愛心，讓孩子努力爭取,，改錯，會發(fā)現(xiàn),，這樣的教育更有意義,，也讓人更容易接受!也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心,，更要的是一顆智慧的愛心!

李鎮(zhèn)西老師對待學(xué)生的平等態(tài)度,，是我們教育者永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣!他既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心朋友,，是學(xué)生的“哥兒們”!學(xué)生曾有肺腑之言:“鎮(zhèn)西兄---血脈雖不相連,，心靈卻永遠(yuǎn)相通!”可見師生間的情感有多深!由于他贏得了學(xué)生的心，也就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重!他實實在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美好的事業(yè)中,，實在可喜可賀!記得我在學(xué)生時代，非常討厭老師偏心,，不能一視同仁,。我在平時工作中也非常注意不要偏心，但對每一位學(xué)生都平等地愛這一點卻沒做到,。學(xué)生時代哪一位老師談吐幽默,，學(xué)識淵博，真誠地關(guān)心愛護學(xué)生,，就會對他產(chǎn)生好感,，進(jìn)而喜愛其所教的學(xué)科，自然學(xué)習(xí)上也學(xué)得輕松愉快,，成績很好,。這在我們當(dāng)今，教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，學(xué)生才能敞開心扉接受你的教育,，這是非常提倡、可行的,。

但是,，教育僅有愛心也是不夠的。這一點,，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識到了,。這些問題值得思考，然而正是這些問題,，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大,，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問題的時候，也在想,，其實這本書里面記載的許多案例,，都有它具體的背景甚至特定的時代背景，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化,，刻舟求劍,，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心,，教育者對教育這一份深沉的思考,，教育者對大寫的人的張揚，應(yīng)該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點。

是的,，所有讀過這本書的同行,，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā),，傳送這份珍貴的薪火,，走向真正的教育、充滿愛心,、民主,、真誠、人性的教育!

教師讀書心得體會孩子篇五

“教師樹讀書心得體會”,，這是一本很讓人感動的書,，書中洋溢著教師對生命和教育的熱愛，讀后讓人更加了解教師們的堅持和拼搏,。這本書交織了自然科學(xué),、哲學(xué)和教育學(xué)等多個學(xué)科，以短篇的教學(xué)生活,、科研經(jīng)歷和書札記錄等形式,，生動地描繪了現(xiàn)代教師樹的成長與蛻變。在讀這本書的過程中,，我收獲頗多,，在這里想和大家分享我個人的體會和感悟。

第二段：教師樹的成長與蛻變

教師樹,，這是一個很形象的名字,，這棵樹小的時候不起眼，隨著時間的推移,，它慢慢地成長起來,。這個過程中，它不斷地修剪,，更新自己的樹葉,，同時也孕育了一代又一代的新生命，成為了一顆大樹,。教師樹也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長,、發(fā)展,。

第三段：教育的意義

教育是一個非常重要的事業(yè)，無論是對于一個人,、一個社會還是一個國家，都具有舉足輕重的作用。教育不僅僅是知識的傳授,，更是價值觀的培養(yǎng)和人格的塑造,。在這個信息時代，我們不僅要學(xué)會如何獲取信息,，更重要的是如何對信息進(jìn)行篩選,、分析和判斷。因此,，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

在教育事業(yè)中，教師應(yīng)該是一個平衡發(fā)展的人,，既要具備自己的專業(yè)知識,，也要具備高超的教學(xué)技巧和人際交往技能。教師需要把自己的經(jīng)驗和知識傳授給學(xué)生,，同時也要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀和人格觀。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽學(xué)生的聲音,，了解學(xué)生的需求,，同時也能引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

第五段：結(jié)語

“教師樹讀書心得體會”,，這本書讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責(zé),。在這個信息爆炸的時代，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識,，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀的培養(yǎng),。教師需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，了解學(xué)生的需求和問題,，并耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的人生道路,。我相信，有了更多像教師樹這樣的教師,，中國的教育事業(yè)一定會更加繁榮發(fā)展,！

教師讀書心得體會孩子篇六

近日讀了本《班主任兵法》，有了一些想法,，在此寫下來,，與同好者共分享。

1,、把學(xué)生看作是對手,，其實是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

2,、學(xué)生總是幫學(xué)生的,。即使犯錯的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點兒不好的地方，他也會受到攻擊,。所以切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動,。

3,、最好不要當(dāng)眾罵個別學(xué)生，當(dāng)眾罰個別學(xué)生,，原理同上,。

4、讓學(xué)生服氣能夠依靠做事公正,，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧,。

5、對新教師而言,，與學(xué)生堅持必須的距離是自保的一條途徑,。

6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,，教師能夠藉以藏身,，一旦消除這個距離，那就是與學(xué)生短兵相接了,，這時候其他武器就沒有用了,，就得靠教師的真功夫了。

7,、身教也是自保的重要途徑,。為人師表，要注意自己的言行,。

8,、自保得比較好的教師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識比較淵博,，學(xué)生總是很崇拜的,。

9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。

10,、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動是教師自保的一個良方。

11,、真正懂得自保的教師,，會十分重視師生關(guān)系，這是一切學(xué)生工作的根本,。

12,、孫子兵法說：“攻城為下,，攻心為上”。這是一切兵法的核心思想,，也是一切學(xué)生工作的核心思想,。

13、學(xué)生工作,，只可智取，不能硬攻,。

14,、對學(xué)生來說，教師的不公正的表揚與批評是很大的心罰,。有人說教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰,。

一名教師，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè),，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程，是他自己體驗,、感悟的過程,。其實，不需要很多,，也就在那么關(guān)鍵的時候,，關(guān)鍵的地方，我們稍微使一點點力,，就能夠使學(xué)生糾正方向,，駛向光明完美的前方。

讀了這本書,，對于我這個新教師來說是醍醐灌頂?shù)?。很多方面都是我此刻正在疑惑的。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,，影響課堂紀(jì)律,，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通，尤其是在幾次溝通都沒有效果的情景下,，讓他們真正意識到自己的問題,，并且有決心努力改正。也期望各位班主任前輩提點一二,。

教師讀書心得體會孩子篇七

作為教師,，讀書對于我們來說是一種寶貴的財富。通過閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識面,，提升自己的素養(yǎng),，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長創(chuàng)造更好的條件,。在這方面,，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作，從中受益匪淺,，接下來,，我將分享一些我作為教師的讀書心得體會。

第二段：閱讀：擴展知識視野

讀書是教師不可或缺的修身修德方式之一,。通過閱讀,，我擴展了自己的知識視野，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),。無論是學(xué)科知識的深度還是廣度,，讀書都在不斷地助力我。著名教育家杜威曾說過,，教師的專業(yè)知識需要與時俱進(jìn),，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的修養(yǎng),，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生,。因此，教師應(yīng)當(dāng)主動閱讀各種與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念,。

第三段：閱讀：提升教育水平

作為一名教師，不僅需要擁有廣博的知識,，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過閱讀優(yōu)秀的教育著作，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和思想,。例如,，我曾讀過馬克思主義教育理論，深入了解了教育本質(zhì)和目的,，這對我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,。同時，我也通過閱讀教學(xué)方法論,，學(xué)會了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性?？梢哉f,，讀書讓我不斷成長，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生

教師讀書并不僅僅是為了自己的成長,，更重要的是將所讀的書籍中的精華與學(xué)生分享,。通過閱讀，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識和案例,，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力,。通過將自己的閱讀心得和體會與學(xué)生分享，我可以開闊他們的視野,，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和習(xí)慣,。一本好書對于學(xué)生來說是一扇打開未來世界的窗口，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹立理想,、成就人生。因此,，作為一名教師，將讀書的習(xí)慣注入學(xué)生的成長過程中是十分重要的,。

第五段：總結(jié)

在教師的職業(yè)道路上,，讀書是不可或缺的一部分。通過閱讀,，我們可以擴展知識視野,，提升教育水平，引導(dǎo)學(xué)生,，實現(xiàn)自身和學(xué)生的成長,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣,，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平。讀書,，讓我們成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師讀書心得體會孩子篇八

學(xué)習(xí)是一個人不斷進(jìn)步的前提,。在最近我讀了幾本書,，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福,，一種樂趣,，更是一種享受。讀這些教育專著時,，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較,，不禁有了感觸，有了共鳴,。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時,，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：

育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生,。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段,，常常源自與不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)。教師的一言一行都會在學(xué)生的心中留下深刻的印象的,。一次無意的非言語行為失誤,，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,，使教育產(chǎn)生的真實影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳,。

課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作,。教師在課堂中的教學(xué)行為,，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng),。在課堂教學(xué)中,，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為,，還是非言語行為,，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為,，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。

古人云,，“活到老,，學(xué)到老”。在社會生活節(jié)奏加快,，知識激增的當(dāng)代,，作為以“傳道、授業(yè),、解惑”為己任的教師,，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己的知識,，提高自己的素養(yǎng),，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。所以,，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動還是自我學(xué)習(xí),，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

在學(xué)校教育世界里,，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色,。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動中,，要進(jìn)行學(xué)生管理,。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中,，也要注意自己的行為細(xì)節(jié),，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多,，要注意自己的細(xì)節(jié)行為,。

在學(xué)校，一定要注意自己的形象,，教師即是為人師表,。在校園之中的日常行為，也要時時注意細(xì)節(jié),，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時候,，教師日常的行為細(xì)節(jié),，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力,。