每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

教師讀書心得體會孩子篇一

學(xué)習(xí)方法對于每一位莘莘學(xué)子來說都至關(guān)重要,。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生,。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異，因科而異的,。

總言之,，有四方面要點,。

俗話說：“萬丈高樓平地起?！弊鋈魏问?，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí),。若能將基礎(chǔ)知識全面地,，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機地,、靈活地結(jié)合起來,，任何難題都會迎刃而解。所以,，我們應(yīng)腳踏實地地學(xué),，決不要心浮氣躁。

每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時,，都無一例外地提到要“講求效率”,，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,，積極思考,，盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界,，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動,，雖占用時間，但不是浪費時間,，而且還會促成你更高的學(xué)習(xí)效率,。

課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗,，就應(yīng)有厚實的知識作為盾牌,。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句,，文學(xué)典故,；瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目,。只要堅持不懈,，必有收獲。

學(xué)習(xí)固然重要,，但也要注意勞逸結(jié)合,。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果,。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天,。與好友一起去看場電影,，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”,，或是對著藍天白云高喊一聲,，舒心愜意，好不自在,。不過,，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。

“尖子”生名列前茅的技巧并不難學(xué)到手,，做好以下,，你離第一名就不遠了。

1,、以學(xué)為先：學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù),；學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂,。

2,、隨處學(xué)習(xí)：每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語；在盥洗池貼詞匯表,；每天刷牙時熟記一個生詞,；無論怎樣各具特色，有一點是一致的,，那就是保證學(xué)習(xí)時間,，堅持不懈。

3,、講究條理：條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,，把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好,，避免用時東翻西找。

4,、學(xué)會閱讀：學(xué)會快速閱讀,，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄,、圖解和插圖,，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息,；當(dāng)積極的讀者--不斷的提問,，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5,、合理安排：講究高效率,，別人8小時完成的作業(yè)你最好用6小時,；再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。

6,、善做筆記：強調(diào)記筆記的功夫,，字跡要自己明白就行；尖子生往往一邊聽課一邊記重點,。有的在筆記本中間畫一道線,，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西,。記筆記時,，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題,，并在考試前夕做出書面答案,；如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復(fù)習(xí),；對背記的知識嘗試一個月時間內(nèi)偶爾關(guān)注它,。

7、書寫整潔：一手漂亮的文字會為你爭得印象分,。

8,、及時提問：不要課堂和老師爭論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容,，甚至可以面紅耳赤,，爭論的記憶最深刻。

9,、學(xué)習(xí)互助：不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué),，和他們的交流會讓你眼界更開闊；和同學(xué)經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題,，使用不同的解題方法并相互交流心得,。

教師讀書心得體會孩子篇二

作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命,。然而,，要成為一名合格的教師，不僅需要扎實的學(xué)科知識和教育技能,，還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧,。讀書是培養(yǎng)教師的品格和智識的重要途徑之一。通過讀書,，我們可以拓寬自己的視野,，了解世界的多樣性，培養(yǎng)對美的感知力,，提高自己的思考和表達能力,。因此,，通過讀書可以讓我們成為更好的教師，給予學(xué)生更好的教育,。

段落二：闡述讀書對教師的心靈培養(yǎng)的重要性

教師需要具備較高的情商和情感支持能力,，以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。而讀書可以培養(yǎng)教師的心靈,。在閱讀的過程中,，我們可以體驗到不同的情感和情緒，與書中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式,。同時,，讀書也能激發(fā)我們的情感共鳴，增強我們對生活的洞察力和對他人的理解,。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度,、更會關(guān)心學(xué)生的教師。

段落三：探討讀書對教師知識水平提升的意義

教師是知識的傳遞者,，只有不斷充實自己的知識儲備,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。通過讀書,，我們可以拓寬自己的知識面,，了解各個領(lǐng)域的知識和發(fā)展。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對文獻和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。讀書還能啟發(fā)我們對知識的思考，激發(fā)我們的好奇心,，使我們在教學(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性,。

段落四：闡述讀書對教師思維能力提升的積極作用

教師的思維能力對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在讀書的過程中,，我們需要思考并理解作者的觀點和意圖,。通過不同領(lǐng)域的閱讀，我們可以獲得更多的觀點,，培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力,。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問題，分析問題,，提高解決問題的能力。在教學(xué)中,，我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，更好地引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

段落五：總結(jié)讀書對教師的意義與體會

通過讀書,，教師可以培養(yǎng)自己的心靈,，提高自己的情感支持能力,；豐富自己的知識儲備，提供更豐富的教育資源,；拓展自己的思維能力,，提高解決問題的能力。通過不斷閱讀,，教師可以不斷成長和進步,，為學(xué)生提供更好的教育。因此,，讀書對于教師來說是一個不可或缺的過程,，也是一個持之以恒的修行。相信只要我們將讀書作為一種習(xí)慣的堅持下去,，未來的教育事業(yè)將更加美好,。

教師讀書心得體會孩子篇三

如果要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧,。

——題記

因為家有小妹在幼兒園,，有一天在去接妹妹的時候，看到了幼兒園的一個黑板上寫了這么一句話,，還加了書名號,。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是,，迫不及待的從手機上去搜索,，原來，還不是一本書,，只是一篇文章,，是講述幼兒園老師對孩子的關(guān)愛的。同樣是老師,，平時很少接觸幼師這個行業(yè),，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實作為老師,，我們共同的特點就是對學(xué)生的愛,，一直以來都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時候,，看到學(xué)生家長眼神中流露出對孩子的關(guān)切和愛意,，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛,，是那么的少,，那么的淺，完全沒有做到幼吾幼，以及人之幼,，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話,，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個孩子都當(dāng)成自己的寶貝,，那還會有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字,。

作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評價孩子的創(chuàng)作,、孩子的行為,。假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵，孩子的潛能就會在我們的管教中慢慢的銷蝕殆盡,。

看到作者的話,，很是感慨。其實,，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈,。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時,，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康,，還會產(chǎn)生厭世情緒,，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動,。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟,，情感是最少的投資,，收益卻是巨大的,，愛的力量永遠大于一切，正如書中所言：心中有愛,，高地闊,；讓愛成為習(xí)慣,，讓愛在我們工作的細節(jié)中展現(xiàn),，愛不會受損,，但是愛需要表達，愛的極致就是寬容,。

愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細膩的心,，在以后的工作中,，我會讓自己更有耐心,，更寬容,，孩子父母的眼神,，不僅盯在學(xué)生的身上，對我也有深深的觸動,，只要我對孩子沒有那樣的眼神,，那我就做的還不夠。

教師讀書心得體會孩子篇四

第一段：引言（約200字）

教師是知識的傳授者和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)者,，而教師的知識與素養(yǎng)直接決定了教學(xué)的質(zhì)量,。然而，社會在快速發(fā)展,，知識也在不斷更新,，教師必須不斷提升自己的知識水平。其中,，通過多讀書來擴寬教師的知識面和視野,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的共識。本文將從各個角度探討教師多讀書的重要性以及心得體會,。

第二段：豐富知識,，提高個人素養(yǎng)（約250字）

教師的教學(xué)應(yīng)該是基于豐富的知識和優(yōu)越的素養(yǎng)。通過多讀書,，教師們可以拓寬自己的知識面,，了解不同學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，提高教學(xué)的全面性,。同時,，多讀書也可以提高個人的文化素養(yǎng)，使教師們能夠更好地理解學(xué)生的需求,，并能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。更重要的是，教師通過多讀書可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，保持持續(xù)的個人發(fā)展,，并將這種發(fā)展活力傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第三段：開拓視野,，增強創(chuàng)新能力（約250字）

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為具備創(chuàng)新能力和批判性思維的人才。教師只有擁有開闊的視野和創(chuàng)新的思維方式,，才能夠真正培養(yǎng)出具備這些能力的學(xué)生,。通過多讀書，教師可以了解到不同的思想觀點和文化傳統(tǒng),，擁有更寬廣的視野,；同時，也可以從書中學(xué)習(xí)到他人成功或者失敗的經(jīng)驗，并應(yīng)用到教學(xué)中,，促進自身教學(xué)觀念的創(chuàng)新,。值得一提的是，教師在讀書的過程中還可以培養(yǎng)自己的批判性思維,，挑戰(zhàn)現(xiàn)有的教育模式,，不斷探索教育的邊界。

第四段：提升專業(yè)技能,，改進教學(xué)方法（約250字）

教師讀書不僅僅是為了豐富知識和開闊思維,，更重要的是為了提高自身的專業(yè)技能和改進教學(xué)方法。通過讀書,，教師們可以了解到最新的教學(xué)理論,、教育政策和最佳實踐，并將其運用到自己的教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。此外，教師還可以通過閱讀與自己所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)書籍,，深入了解學(xué)科知識的細節(jié)和實用技巧,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)嚴謹。通過不斷學(xué)習(xí),、研究和實踐,，教師們可以逐步形成自己的教學(xué)方法論，提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),。

第五段：結(jié)論（約250字）

多讀書對于教師來說是一項非常重要的修煉,。它可以幫助教師豐富知識，提高個人素養(yǎng),；也可以開拓視野,，增強創(chuàng)新能力；更重要的是,，它可以提升教師的專業(yè)技能,，改進教學(xué)方法。教師們應(yīng)該將讀書作為一種習(xí)慣,，將其融入到自己的日常生活中,，并將所學(xué)所思所悟，應(yīng)用到教學(xué)實踐中,。只有這樣,，教師才能夠成為真正合格、優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

教師讀書心得體會孩子篇五

很多年前,，我讀蘇霍姆林斯基的著作，看到這樣一段話,，它使我刻骨銘心：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！?/p>

許多年過去了,，我對這句話的理解與日俱增。是的,，如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù),，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢,？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年,，在他成長的過程中,，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時俱進,？我認為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑,。書籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介,。充實而有意義的人生,，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。

我一直認為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，學(xué)校，首先意味著書籍,?！皩W(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書,，或如果不熱愛書和冷淡地對待書,，這還不算是學(xué)校；相反,，學(xué)校里可能許多東西都缺乏,，許多方面都可能是不足的,、簡陋的，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書,，這就是學(xué)校了,。”在學(xué)校中,，我最看重的就是教師與圖書,。學(xué)校就是提供了一個讀書的空間，一個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間,。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響,。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,。

教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。有人說,，教師是一個辛勤的園丁,，培育美麗的'花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人,。這些曾經(jīng)寫在我們教育學(xué)教科書上的東西，現(xiàn)在看來,，是有不少問題的,。

我認為，教師不僅僅是園丁,，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花,。花是無法去影響園丁的,，它只能給園丁帶來感官的愉悅,，帶來工作的成就感。而在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生對于教師的影響是巨大的,。教育過程是教師與學(xué)生互相作用的過程。同時,，園丁自己是如何發(fā)展的呢,？我們過去的教育理論強調(diào)教師的價值必須通過學(xué)生的價值體現(xiàn)出來,，忽視了教師自己價值的直接呈現(xiàn)方式。

教師也不是春蠶,，教師的生命在每一個季節(jié),。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對象的，它的使命是為自己筑一個永遠的巢,，最多是為人類提供幾根紡織用的絲,。在顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象。

教師更不是蠟燭,。那種把教師看成是點燃自己照亮別人的說法,，其實是很荒唐的。有人還嫌不夠,，要教師兩頭燃燒,，加快成為灰的步伐。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上,，顯然也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

那么，教師究竟是什么,？其實,，教師就是教師。教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師每一天在神圣與平凡在行走，為未來和現(xiàn)在工作,。教師首先是一個人,，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋,，他必須做好一個人,，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。

教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成,。因此,，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。

教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人,。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗,。

教師要達到上述的境界,，最重要的途徑就是讀書。人類幾千年的教育歷史中,，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富,。這些財富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作，閱讀經(jīng)典,，與過去的教育家對話,，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),。教育智慧的形成,，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程,。這是一個不可超越的過程,。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化,，教育培養(yǎng)人的功能不會變化,，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化。如教育創(chuàng)新,，雖然是我們這個時代的主旋律之一,，但是對于創(chuàng)新教育的論述，現(xiàn)在可能并沒有超過陶行知,。因此,，現(xiàn)代的許多教育新思想，其實只不過是用我們這個時代的語言和案例與過去大師的對話而已,。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流,。從過去的教育家的著作中,，教師可以學(xué)習(xí)的東西很多。有心的教師會認真閱讀教育的重要文獻,，認真學(xué)習(xí)不同時代教育家的人生理想與人格力量,。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗。

教師讀書心得體會孩子篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天很高興能與大家在這里共同探討與交流讀書的好處,。我給大家?guī)淼念}目是《讀書應(yīng)伴隨教師的一生》。

為樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，加快教師專業(yè)化成長,，提高教師整體素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育,，我縣教育局從20xx年秋學(xué)段開始在全縣教職工中開展了“讀百部教育名著,，做專家型教師”的讀書活動。經(jīng)過近三年的讀書學(xué)習(xí),，感觸頗深,，現(xiàn)在簡單談一下自己的認識。

“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水”,。

這就要求我們教師要多讀書！“胸藏萬江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,。”讀書,，是積累和內(nèi)化語言的重要途徑,，不少教育界的名家大師都十分重視讀書。教師讀書,，既是一種“為人師表”、“言傳身教”,，也是自我提高,、自我成長的一個途徑。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。同時,，讀書也是新課改的需要,，新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了有力的挑戰(zhàn),。

通過開展的讀書活動,我有幸閱讀了《做最好的教師李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》,、《教育從愛心走向民主李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》、《做最好的教師——實現(xiàn)自我發(fā)展的55個途徑》等教育專著,。接觸到了許多先進的教學(xué)研究思想和教育理論,對我啟發(fā)很大,。“學(xué)習(xí),、工作,、思考”是李鎮(zhèn)西老師走上教育科研道路的三大法寶。他認為,教育科研活動就在我們的日常工作中,處處是問題,處處是研究的源泉,。只要教師帶著一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作,就會感到富有價值的課題源源不斷的,。

李鎮(zhèn)西老師把轉(zhuǎn)化后進生工作當(dāng)成是最好的科研課題?！皩τ诿恳粋€老師來說,教育教學(xué)中最頭疼的事莫過于‘后進生’轉(zhuǎn)化了,。因此,研究并轉(zhuǎn)化‘后進生’便成了最有價值的教育科研”。李老師通過問卷調(diào)查和訪談等途徑,將“后進學(xué)生的成因做了大致的歸納:家庭教育方法不當(dāng),家長行為不正,。家庭離異;學(xué)校教師的歧視,教學(xué)的失誤,多次嘗試失敗;學(xué)生不正當(dāng)交友,身體狀況,智力狀況等,。

李鎮(zhèn)西老師就是在工作中不斷學(xué)習(xí)、思考,才積累下來這么多行之有效的方法,他把“后進生”產(chǎn)生的原因,、他們的精神世界,、他們的學(xué)習(xí)心理和吸光、他們的興趣愛好以及轉(zhuǎn)化他們的種種對策,當(dāng)成了一種誘惑,一種來自教育的誘惑,任何一個有教育事業(yè)心的教育者都難以抵擋這種誘惑,。

對于寫作,他認為,要日積月累,不能急功近利;要獨立思考,不能人云亦云;要自然樸實,不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不要讀寫分離,。

學(xué)習(xí)、工作,、思考是我們教師每天必做的最平常的事情,怎樣讓自己平凡的教育工作煥發(fā)光彩,關(guān)鍵在于我們教師在最日常的工作中去努力地學(xué)習(xí),認真地思考,做教育的有心人!

常讀書和常思考,，使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑,，更要善于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。

“工作再忙也要讀書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書,，交情再淺也要談書,。”饑之以當(dāng)食,，寒之以當(dāng)裘,，憂患以當(dāng)安樂，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也,?！@就是讀書的`境界！

讀書,，的確是我們教師應(yīng)該大力弘揚的好傳統(tǒng),，他應(yīng)伴隨我們的一生！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師讀書心得體會孩子篇七

教師樹是一本引領(lǐng)教師成長的書籍，無論是年資資深的老師,，還是剛剛走上講臺的新教師,，都能從中受益良多。在閱讀這本書的過程中,，我深深地被書中的理念所感染,，受益匪淺。今天,，我想和大家分享我的讀書心得和體會,。

段落二：遠離教育“三高”

教師樹強調(diào)運用人性教育，讓學(xué)生在獲得知識的同時,，得到情感上的陪伴與指引,。對于這一理念，我深有感觸,。在教育理念被“硬化”的今天，許多老師為了課堂效率不斷努力,，但卻忘記了班級里每個孩子的個性,、情緒與成長。在教育競賽的舞臺上,，教師往往為了名次,、頭銜、薪水等等三高而拼命,，而埋沒了教育的本質(zhì)——關(guān)愛與陪伴,。讀教師樹，正是為了跟老師們傳遞一個信息：教育不能在“競爭力”中迷失方向，更應(yīng)該遠離“三高”,，重拾愛與尊重,。

段落三：突破常規(guī)教育方法

教師樹提倡突破常規(guī)教育方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和探究性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力,。這種教育方法和思路正是當(dāng)今教育所需要的。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和幸福,，才能讓那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路,。讓學(xué)生在“玩、樂,、愛,、學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍中長成自己的樣子。新學(xué)期我將運用這種教育方式,，讓孩子們真正進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，而不是依靠“考試任務(wù)”的尖銳鞭策。

段落四：家長與教育

教師樹并沒有只關(guān)注教師和學(xué)生之間的關(guān)系,。家長作為教育中最重要的支撐,，他們的作用不可忽略。但是,，家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，往往會因為認知方法、性格特征,、交流方式等諸多因素,，出現(xiàn)相互不理解的情況。書中的許多案例,，都表明面對家長對于孩子“成績至上”的態(tài)度,，教師應(yīng)該冷靜溝通、正面引導(dǎo),。這是一種跨越代際溝通的方式,，通過靜下心來告訴家長，教育不是簡單的考試和批評,，而是關(guān)心,、理解、陪伴和引導(dǎo),。只有建立起良好的家校關(guān)系,，才能讓學(xué)生更好地成長。

段落五：探索教育之路

讀完教師樹,，我在教育的道路上有了更深刻的見解,。我認識到了教育的深刻核心——人文,。培養(yǎng)個性、關(guān)愛學(xué)生,、擁抱變化,、跳出舒適區(qū)、突破常規(guī)……這些理念,，不是停留在講壇上,，也不是一部書能夠涵蓋的，而是一個教育者與時俱進地探索教育之路的過程,。我深刻地理解到：教育者的成長也是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷思考、不斷實踐的過程,。只有堅持不懈地付出,，才能煥發(fā)教育的光芒。

總結(jié)：

讀完教師樹,，我深刻地感受到了教育這條“礦場”,，需要我們不斷地挖掘和探索。在讀書的過程中,，我明確了教育的核心——人文,，并接受到了應(yīng)該遠離“三高”、突破常規(guī),、碰撞思想,、勇于探索的信念。我也意識到了教育工作者自己的成長靠的不是靈感與方法論,，而是日復(fù)一日,、不斷實踐和反思的能力。我深信,，只要我們堅定信念,，不斷實踐，教育事業(yè)必定會在我們的探索中迎來新的藍天,。

教師讀書心得體會孩子篇八

“人生像攀登一座山,，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程,?！薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩,。”我這幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋,。

1999年9月,，我由一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)入z市東方小學(xué)。最初，學(xué)校安排我教數(shù)學(xué),，這正隨我心愿,。可是好景不長,，半個學(xué)期后,，因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假，于是學(xué)校又安排我教語文,。當(dāng)校長通知我時,，我心中十分害怕，極力推辭,，因為我認為自己一點不具備語文老師的素質(zhì)和要求,。時隔六年，當(dāng)時的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶?、滿心的焦慮從校長辦公室出來,，當(dāng)時語文老師正上課，我馬上到一位老教師那兒聽課,，聽著聽著,，我的頭轟得就大了。我感覺到語文漫無邊際,，深不可測,，自己原有的知識和能力遠遠不能應(yīng)付?；氐睫k公室,，我再也抑制不住，淚水順著臉頰不斷滑落,。第一節(jié)語文課,，我心里發(fā)顫，說話磕磕巴巴,，不知從哪里說起,，也不知從哪里收住?？纯磳W(xué)生,，有的無精打采，有的竊竊私語,，有的低頭擺弄手中的東西,，最后竟然有一名學(xué)生站起來說：“老師，以前的語文老師不這么講,，你這樣上課我們一點兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅,，尷尬得站在講臺上不知所措,。

書不僅使我的教學(xué)水平大有提高，也使我的寫作能力突飛猛進,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓我們老師寫一些文章,，比如：教研論文、讀后感,、演講稿……每寫一次我都要翻閱,、整合許多資料，這樣一來,，不但擁有的知識豐富了,，寫作水平也逐漸上升。20__年,，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎,，20__年在“光榮的人民教師”征稿中，我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎,，20__年在“小公民道德建設(shè)”征文中,，我的《呵護學(xué)生的夢》獲全國二等獎，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲,，我每天都在進步,，快樂時時潛入我的心中。

前段時間,，于主任和張老師就讓我著實感動了一番,。那天，于主任和張老師講公開課,，講課再加上其他的工作,，到放學(xué)時已是疲勞不堪。我明天第一節(jié)上公開課,，可是有一支歌曲插不到課件上,。于主任和張老師就來幫我，她們對電腦也不是很熟練,，弄了半天,，也沒插上。這時天已黑,，看到她們累得趴在桌子上,，我實在不忍心再讓她們幫下去，就說“算了,，不插歌曲了,。”于主任卻說：“一學(xué)期就上這么一次公開課,，累點兒不要緊,，一定要準(zhǔn)備好了,。”她們直到把歌曲插到課件上,，檢查無誤后才離去。郭老師說我很活潑,，我說因為我每天都感覺到溫暖,，郭老師說我也在時時刻刻給別人送去陽光。現(xiàn)在,，我會處事了,，這樣的成長更使我快樂得無法形容。

調(diào)入東方小學(xué)的六年來,，我就像一棵小樹漸漸長大?，F(xiàn)在，我雖然稱不上參天大樹,，但也枝葉茂盛,。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感謝書,，我更感謝提供書,、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

教師讀書心得體會【篇5】

教師讀書心得體會孩子篇九

近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》,，心儀之感油然而生,。當(dāng)我捧起這本書時，委實也讀到了這一點好處,。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對外變化的一種適應(yīng),，更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊,，就在于是否讀書,、讀些什么書、讀的方法怎樣,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高,，不斷地補充他們知識的大海。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識,，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1,，那么到他有了15至20年教齡的時候，這個比例就會變?yōu)?0：1,，30：1,，50：1。這一切都歸功于讀書,。

這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的,，而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,，到最后一輯的“變革即未來”，呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下,，又把目光推及至未來的教育觀,。

作為一名教師，我認為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，我以為,，恪守作為教師的一份本真善良，心懷學(xué)生,，是成就學(xué)生,、成就教育的重要基礎(chǔ)。這種善良并不單指做一個好人,，對于教師而言,，這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度,，做起來卻必定不會如此爽快利落,，甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前，但是,，我們是要往這個方向毫不遲疑地努力的,。

其次應(yīng)加強教學(xué)專業(yè)化的研究。眾所周知,，除了教育教學(xué)的一些共性之外,，事實上每一門學(xué)科都有其特殊性，故而要進行專業(yè)化的研究,，才能使教學(xué)有鮮明特色,，做到有的放矢，事半功倍,。定性,，所以“教什么”一切是相對寬泛和模糊的，所以首先必須要解決的問題是“教什么”,，如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，“對著新標(biāo)準(zhǔn)，苦想教什么,；捧著新教材,，不知教什么；舉著新理念，還教老一套,；搬些新方法,，自己也搞不懂在教什么。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升,。我認為,，教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”、“以情動人”的感性一面,，而且還有理性的一面,，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進，以求切實有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為,。

在書的最后，常生龍寫道：“就這樣,，十年下來,，我閱讀了500多本書，為每一本書都寫下了讀后感,，這些讀書隨想累積起來已超過200萬字,。”與其相比,，我真是“讀之甚少”,，也知之甚少，不免愧怍,。課時,，我知道自己的教學(xué)之路還長，今后定會加倍精進,，像他一樣用心去閱讀,，且有收獲。誠如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言,，“讀書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來,，深入地思考”,。

教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學(xué)。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒。教師作為一個讀書人和教書人,，始于讀,，發(fā)于思，成于行,。一個人會讀書可以改變自己的命運,，成千上萬個教師會讀書可以改變無數(shù)孩子的命運，進而改變國家,、民族的命運,。讀書能增長教師的職業(yè)智慧，我想,，自己定會“捧書為生”,。

教師讀書心得體會孩子篇十

教師是一份充滿挑戰(zhàn)和充實感的職業(yè)。要能夠勝任教育工作,，教師不僅需要豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。讀書是一種很好的提高自己的方式,，可以給我們帶來靈感和啟示,，也可以幫助我們更好地理解教育工作。近期,，我在讀《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書,，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章里,，我想分享我的讀書心得體會,。

第二段：理解教育的本質(zhì)

《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書是一本關(guān)于教育的書。它的作者張書劍老師在里面提到,，教育的核心是“關(guān)愛”,。這讓我深刻地理解到教育的真正本質(zhì)所在。作為教師,，我們需要對學(xué)生進行認真的關(guān)愛,，讓學(xué)生在情感上得到滿足和安撫。只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),，感受到知識的美好。通過閱讀這本書,，我更深地認識到了教育的真諦,，同時也更加重視平時與學(xué)生之間的交流和互動。

第三段：理解學(xué)生的心理

除了讓我理解到教育的核心是“關(guān)愛”之外,，這本書還讓我更深刻地認識到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這本書中，作者講到了在課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考、怎樣通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題,。而這些都需要教師去理解學(xué)生的內(nèi)心世界,，并幫助學(xué)生積極應(yīng)對種種壓力。在教育的過程中,，教師不僅是知識的傳遞者,，更是學(xué)生心理成長的推動者。通過了解學(xué)生的心理,，教師可以更好地開展教育工作,。

第四段：注重教師自身素質(zhì)的提升

在這本書中，作者除了對學(xué)生的內(nèi)心世界進行了深入探討之外,，還對教師自身素質(zhì)的提升提出了很高的要求,。在現(xiàn)今社會，教育工作發(fā)生了很大的變化,，教師的要求也越來越高,。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實的專業(yè)知識,，還需要有強烈的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，追求教育的卓越,。因此，提升自身素質(zhì)成為了教師必須要認真面對的問題,。

第五段：結(jié)語

綜上所述,，讀完《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》，我從中受益匪淺,。通過這本書,，我明白了教育的核心是“關(guān)愛”，學(xué)生的心理問題需要引起足夠的重視,。同時,，我也認識到一個優(yōu)秀的教師需要具備高尚的道德品質(zhì)和精湛的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)和提高自己以成為一個更好的教育者,。我將會把這本書的啟示融入我的實際教學(xué)工作中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，讓他們得到更好的成長,。

教師讀書心得體會孩子篇十一

作為教師,，讀書對于我們來說是一種寶貴的財富。通過閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識面,，提升自己的素養(yǎng),，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，為他們的成長創(chuàng)造更好的條件,。在這方面,，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作，從中受益匪淺,，接下來,，我將分享一些我作為教師的讀書心得體會,。

第二段：閱讀：擴展知識視野

讀書是教師不可或缺的修身修德方式之一。通過閱讀,，我擴展了自己的知識視野，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),。無論是學(xué)科知識的深度還是廣度,，讀書都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說過,，教師的專業(yè)知識需要與時俱進,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識,，提升自己的修養(yǎng)，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)主動閱讀各種與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念。

第三段：閱讀：提升教育水平

作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識,，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過閱讀優(yōu)秀的教育著作，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和思想,。例如,，我曾讀過馬克思主義教育理論，深入了解了教育本質(zhì)和目的,，這對我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,。同時，我也通過閱讀教學(xué)方法論,，學(xué)會了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,?？梢哉f,，讀書讓我不斷成長，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生

教師讀書并不僅僅是為了自己的成長,，更重要的是將所讀的書籍中的精華與學(xué)生分享,。通過閱讀，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識和案例,，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。通過將自己的閱讀心得和體會與學(xué)生分享,，我可以開闊他們的視野，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和習(xí)慣,。一本好書對于學(xué)生來說是一扇打開未來世界的窗口,，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹立理想,、成就人生。因此,，作為一名教師,，將讀書的習(xí)慣注入學(xué)生的成長過程中是十分重要的。

第五段：總結(jié)

在教師的職業(yè)道路上,，讀書是不可或缺的一部分,。通過閱讀,，我們可以擴展知識視野,，提升教育水平，引導(dǎo)學(xué)生,，實現(xiàn)自身和學(xué)生的成長。因此,，作為一名教師，我們應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣,，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平。讀書,，讓我們成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ),。

教師讀書心得體會孩子篇十二

“不跪著教書”意指：想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書,。假如教師沒有獨立思考的精神,，他的學(xué)生會是什么樣的人?這種“獨立之精神,，自由之思想?！笔侵档镁训?。那么，怎樣才能做到“不跪著教書”呢?不跪著教書,，必須樹立師德,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長。在工作中,，我也感到了是師德的重要。平時隨手把紙揀干凈,，哪怕是一聲小小的謝謝,，都影響著學(xué)生的行為,。老師需以“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范,?！钡?原則要求自己，樹立師德,，不跪著教書,。請記?。航虝粌H僅是教書,，更重要的是育人,。不跪著教書,，必須思想獨立,。吳非老師說：“假如教師沒有獨立思考精神,，他的學(xué)生就很難有獨立思考的意識,?！庇绕湔Z文教學(xué)擔(dān)負著思想啟蒙的任務(wù),，做為語文老師的我,，特殊感到責(zé)任的重大,。我們老師要是連獨立思考精神都沒有，又怎能去立人呢?新課程也呼喚教師的覺醒,，變“教教材”為“用教材教”,，從“代理人”回歸自主,。沒有教育思想的教育實踐，“如用魔術(shù)治病的巫醫(yī),。給巫師披上科學(xué)的外衣是絕不會有利于事業(yè)的”,。并且，沒有思想的教師就如同沒有靈魂,，只有有思想的教師才能教出有思想的學(xué)生，只有教師思想的獨立才能讓學(xué)生的思想靈動?，F(xiàn)代社會需要的教師是科研型、學(xué)習(xí)型,、順應(yīng)時代精神的，而非固步自封,、拘囿一潭的教書匠,。“假如教師是跪著的,，他的學(xué)生就只能趴在地上了,?！蔽掖竽憽⒂赂业姆此甲约旱牟蛔?，認真尋找自己教育教學(xué)中存在的問題,，仔細回顧教學(xué)過程,，讓反思真正成為促進自己教學(xué)水平的一個重要途徑。

反思讓我清楚的熟悉問題,，讓我思想更為開放獨立,，成為一個“站直了”的語文教師,。不跪著教書,，必須多讀多思,。面對現(xiàn)代日益激烈的教育競爭,，閱讀是教師生存的需要,。吳非老師說到：“教師要學(xué)會教書,，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會讀書,，學(xué)會思考,?！弊x教育名著，充實教育理論;讀教育刊物,，把握教育動態(tài);讀文學(xué)名著,，提高文學(xué)素養(yǎng);讀當(dāng)代作品，增加知識積累,。我們老師能邊閱讀,，邊思考，邊研究,。那么，我們老師的物質(zhì)生活就會更充實,，精神世界就會更豐富，教育靈魂就會更高尚,，自我生命就更有價值，人生也就會變的更有意義,。讀書是樂事一樁;讀書讓我豁然開朗,，原來讀書是幸事一件,。讀書的日子是如此的春光明媚,、陽光燦爛,。讓讀書進入我們的生活,，讓讀書幫助我們“站立起來”,。

“教師是人類靈魂的工程師,?！毕鹿虻撵`魂鑄造不出高尚的靈魂,，下跪的教師培養(yǎng)不出站直了的人,。老師,，可別再跪著教書?，F(xiàn)在就開始多讀多思吧,，做個鐵骨教師,，鑄造“站直了”的人。

教師讀書心得體會孩子篇十三

新教育強調(diào)"過一種幸福完整的教育生活",，這既是對教育終極意義的思考與追求,，也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。

他告訴我們,，教育既要滿足學(xué)生最基本的需要,。如安全的需要與被愛的需要等,，更要促進學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,，如愛他人的需要,，自我實現(xiàn)的需要,，社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)人的"全面和諧的成長",，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧，高尚的德性,，豐富的情感。

在他眼里,，教師不是春蠶,，不是蠟燭,；不是一個隱喻與一個標(biāo)本,，更不是靈魂工程師,，教師就是教師，每天都在平凡與神圣中穿行,，他生命的價值在于“以現(xiàn)在求證未來，讓生命幸福完整”,。

“幸福”與“完整”,，成為新教育最為飽滿的兩枚理想種子,。因為它們的存在,，教師掙脫一切“標(biāo)簽”“臉譜”與“定型”,，悄然還原成真實的生命,，真實的“人”,，以幸福成全生命的“人”,。

如何做一個幸福教育的人呢？

幸福是什么,？幸福是一種動態(tài)的追求，反映了人的當(dāng)下的一種心態(tài),。而教師的幸福又是什么？教師的幸福就是：心中有盼頭,，手中有事做,，身邊有親友,，家中有積蓄,。如果僅僅把教師當(dāng)做一種職業(yè),，那么在當(dāng)下,，它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè)。

如果沒有理想,，任何一種職業(yè)都會是無趣的,，更何況是教育,。教育不能沒有理想，有理想的教育注定精彩紛呈,。教師職業(yè)畢竟比其他職業(yè)有更多憧憬,，因為我們的工作對象是一個個活潑可愛的孩子,。也許我們的工作不像一些人說得那樣有詩意,，但是當(dāng)我們想到,，我們的工作會在不久的將來起作用，就能使我們感到美和幸福,?？吹侥切﹨⑻齑髽鋾r,，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗,，在經(jīng)歷了百年,、千年后,，依然挺立于世,，讓所有人都能接受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力,。十年樹木,，百年樹人,。如同每一位詩人那樣,，都是因為有夢有理想,，有夢有理想的教師才能教育出真正的人,。

“當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育也就沒有了意義?！痹谥袊逃默F(xiàn)實中,，教師的忙與苦是勿庸置疑,。教師的工作涉及教材分析、課堂教學(xué),、班級管理等多方面的工作,，還有教育活動中的突發(fā)事故太多，問題學(xué)生層出不窮,，只有當(dāng)你理解了記憶的方法與過程,，才不會為學(xué)生背不出科文而生氣了,，你也就不苦了,；當(dāng)你理解人的能力差異和發(fā)展差異,，理解了所謂“差生”的形成過程時,，就不會為“差生”的存在而生氣了,，你也就不累了；當(dāng)你理解了少兒多動癥時,，就不會把學(xué)生的動當(dāng)作對上課的反抗,，也不會簡單地對自己教學(xué)能力的產(chǎn)生否定，你也就幸福并快樂著,。恨鐵不成鋼,，這個恨是不理性的愛,，因為教師沒有掌握鐵如何成鋼的規(guī)律；從專家型教師身上可以看到,，他們面對教育教學(xué)事故時,，是那么的自信與從容,，是那么的駕輕就熟,。這是因為他們見多了,，把握了規(guī)律,，從而讓事故變成了故事,。

一個優(yōu)秀的教師,，必須具有遠大的理想,，不斷的給自己提出追求目標(biāo),，同時又要有激情,，要善于認識自己,，發(fā)現(xiàn)自己,。

今天的教師應(yīng)該有自己獨特教學(xué)個性,。那就是不人云亦云,，有自己獨特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個性和業(yè)務(wù)方面的獨到優(yōu)勢,，在夯實自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)出自己獨特的教育理念和教學(xué)個性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個性,，要求老師對于自身要有清晰的認識,，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨特氣質(zhì),。教學(xué)個性本身就意味著創(chuàng)造力。

人與人之間的智力,、才能、學(xué)習(xí)成績,、性格特點、家庭經(jīng)濟情況等等存在著客觀差別,，但每個人的尊嚴和權(quán)利都是絕對相等的,。作為老師要有一顆平等之心，對學(xué)生必須“一視同仁”,，公正對待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展,。

一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞,，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學(xué)生,，并愛護每個學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力,。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看，不惟成績論素質(zhì),，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低,。有人說,，關(guān)注每一個學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生,。我想補充一句，關(guān)注每一個學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生,。

我們要做的就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,，找到了自我,，他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。這讓我想起了“皮格馬利翁”效應(yīng) ：當(dāng)教師受到實驗者的暗示,，不僅對這些資質(zhì)平平卻被實驗者認為是“未來的花朵”的學(xué)生抱有期望,，而且也會有意無意地通過各種態(tài)度,、表情與行動方式將這種暗含的期待微妙地傳遞給他們,，其中包括更多的提問,、輔導(dǎo)等,。當(dāng)這些學(xué)生獲得期望的信息后，也會產(chǎn)生鼓勵的效應(yīng),，更加努力地學(xué)習(xí)。長此以往,，不僅師生間的心理距離近了，學(xué)生對自己的期望和對老師的感激與回報也會逐步提高,。

教師讀書心得體會孩子篇十四

作為一名教師,，《教師的讀書心得體會》這個主題引起了我的濃厚興趣,。多年以來,，讀書一直是我生活中的重要組成部分,。通過閱讀不同類型的書籍,，我獲得了許多知識和體驗。以下將從提升自我素養(yǎng),、拓寬思維視野,、豐富教學(xué)經(jīng)驗,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個方面,，分享我的教師讀書心得體會,。

提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一,。讀書可以提高我們的個人修養(yǎng)和自我認知,。通過讀書,，我不斷地反思自己的行為和決策，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力,。同時，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情,，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動,，有效地解決問題和處理各種困難,。

教師讀書還可以拓寬思維視野。讀書不僅僅是獲取知識,，更是激發(fā)思考和探索的源泉,。通過閱讀,，我開闊了自己的思維方式和觀點,，學(xué)會了多角度思考問題,。這些新的思維方式和觀點有助于我更靈活地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的主動思維和創(chuàng)造力,。

教師讀書還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗,。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實例,，可供我們在教學(xué)中引用和分享。通過借鑒書中的經(jīng)驗教訓(xùn),，我可以更好地調(diào)整和改進我的教學(xué)方式,。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點,，因而能夠更好地制定個性化教學(xué)策略,，幫助每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書的重要目標(biāo)之一,。通過閱讀,，我能夠掌握各類圖書，以此鼓勵學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的、富有情感的書籍,，以此引起他們的興趣，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱情,。同時,，我也以身作則,，將自己的書單和閱讀心得與學(xué)生們分享,，給他們樹立了良好的榜樣,。

教師讀書還有助于加深師生情感。教師讀書不僅僅是為了教學(xué),，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流,。通過閱讀，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論,，并加深了解和理解,。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事、動畫片和小說與學(xué)生們共同分享,，這不僅增加了課堂氣氛,，還加深了師生之間的情感聯(lián)系,。通過讀書，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深,。

綜上所述,，《教師的讀書心得體會》這一主題是一個多面向的課題,。通過閱讀許多豐富的書籍,，我不僅在知識和思想上成長，提升了自己的素養(yǎng)和能力,，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并加深了師生之間的情感聯(lián)系,。讀書不僅是個人的修養(yǎng),，更是提升整個教育系統(tǒng)的重要支柱。作為一名教師,，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書,，保持熱愛閱讀的心態(tài),，不斷地學(xué)習(xí)和成長。只有這樣,，我們才能成為真正的知識傳遞者和引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展,。

教師讀書心得體會孩子篇十五

教師是我們社會中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大，扮演著培養(yǎng)未來一代人的角色,。然而，在教學(xué)過程中,，教師常常面臨各種挑戰(zhàn)，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會變化的壓力。因此,，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中,，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗,，以及它如何幫助我成為更好的教師,。

第二段：解釋為什么閱讀對教師重要

閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無論在何種情況下,，閱讀都可以增進教師對教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域,，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū),，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效,。通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級的教學(xué)策略，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何管理班級,，如何為學(xué)生提供更好的反饋,。此外,，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴大知識儲備,、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。

第三段：分享我的體驗

我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后,，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平,。我發(fā)現(xiàn)，在我的教學(xué)過程中,，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來激勵學(xué)生,，讓他們更思考和互動。在我班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績有了顯著的提高，他們也更加積極參與,，以及對學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強了,。

第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響

閱讀對教師來說是一項重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能,，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個人角度看，閱讀使我對教學(xué)更有信心,，更靈活，更有智慧,，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。我學(xué)到越多,，我就能做得越好,，傳授更智慧,、更有價值的知識,。

第五段：結(jié)尾和建議

閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力,、能夠接受新事物的人。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵我們的教育工作者閱讀、學(xué)習(xí)和探索,，以建立合適的教育環(huán)境和確實針對學(xué)生需求的課程計劃,。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源,，從中學(xué)到最新的,、最好的教育技巧和策略,。閱讀可以幫助教師改進,、增強興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路,，也可以更好地滿足學(xué)生成長的需要,。