“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇一

當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí),，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。

書(shū)中素有“音樂(lè)白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手,。是誰(shuí)改變了“我”?是那個(gè)認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂(lè)家的妹妹?不是!是那對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親?也不是!事實(shí)上,，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè)學(xué)院的老教授!讀到這里，我被作者那奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了,。同時(shí),，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......

我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾,，更是“我”心靈的聽(tīng)眾!聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲,，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò),，真不錯(cuò)!我的心已經(jīng)感受到了,，謝謝你，小伙子,?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈!一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的,、脆弱的心!也造就了一個(gè)偉大的小提琴手,。

這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣金魚(yú)的小店,，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚(yú)和最精美的'魚(yú)缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石,，放在店主手里,，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”,，還說(shuō)：“孩子,，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚(yú),?！焙⒆有臐M意足地走了...... 這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨,，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊,，讓這顆童心繼續(xù)充滿著自信......

我，同樣有著心靈的聽(tīng)眾,。那就是我的父母,、老師和朋友。每當(dāng)我遇到挫折,、遭受不如意,，不正是你們?cè)谀嘏惆橹摇A聽(tīng)著我的抱怨?在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí),，還是你們耐心親切地開(kāi)導(dǎo)著我,，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。

呵!心靈的聽(tīng)眾,。由于你們的傾聽(tīng),、由于你們的存在，我會(huì)學(xué)做生活的強(qiáng)者,，在你們期盼的注視下,，我會(huì)做到更好的!

呵!心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑,、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng),，你是我擺脫任何困境的一股勇氣!

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇二

今天我們學(xué)了一篇課文——《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文講述了作者從音樂(lè)白癡一直到讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚,，因?yàn)橛辛艘晃焕咸闹更c(diǎn),，老太太告訴作者她是一位聾子，實(shí)際上她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手,。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵(lì)，所以作者最后終于能演奏出真正的音樂(lè),。

“我想你一定拉得非常好,，可惜我的耳朵聾了,。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧,！”“我”感覺(jué)這句話里寫(xiě)出了老人對(duì)“我”的鼓勵(lì),。她發(fā)現(xiàn)“我”準(zhǔn)備逃走，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信,，于是就開(kāi)始鼓勵(lì)“我”,。然而“我”彈完后，她總會(huì)說(shuō)：“真不錯(cuò),。我的心已經(jīng)感受到了,。謝謝你，小伙子,。”她讓“我”有了練琴的勇氣,！

現(xiàn)在我正在學(xué)琵琶,，有一次上課，一整節(jié)課只學(xué)了不到半行簡(jiǎn)譜,，老師不是說(shuō)我輪指不均勻,，就是說(shuō)我彈挑不規(guī)范，要不就說(shuō)我坐姿不正確……我覺(jué)得她太煩人了,，嘮嘮叨叨說(shuō)一大堆我的不是,，我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞,，手指已經(jīng)磨出了繭子,，指肚上也起了泡，我一直忍著痛,，老師還給我臉色看,！

從課文里還有生活中我明白了我們只有堅(jiān)持不懈才能成功！

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇三

鼓勵(lì)無(wú)處不在,，有時(shí)它是一個(gè)微不起眼的鼓掌;有時(shí)它是一個(gè)輕輕地一拍肩;有時(shí)它是一個(gè)默默的眼神,。我讀了《唯一的聽(tīng)眾》之后，我明白了,，鼓勵(lì)是無(wú)聲的,。

作者從前是一個(gè)音樂(lè)白癡，自從被家里人罵了一頓之后,，整天精神不振,。他便到樹(shù)林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人,。那位“耳聾”的老人用自我無(wú)聲的鼓勵(lì),，改變了作者的命運(yùn),。此后，作者發(fā)憤練琴,，最后最后成功的成為了一名小提琴家,。但是，老人那諄諄的鼓勵(lì),，時(shí)時(shí)刻刻都在他心中,。

作者之所以以一個(gè)音樂(lè)白癡，搖身一變成為一名頗有聲望的音樂(lè)家,，是因?yàn)槟俏弧岸@的老人”,，也就是那音樂(lè)教授，那無(wú)聲的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)往往會(huì)被人遺忘,，其實(shí)你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)如同春風(fēng)能滋潤(rùn)你的心田;如同漿帆幫忙你漂游;如同一雙手呵護(hù)你成長(zhǎng),。你的一個(gè)鼓勵(lì)也許能改變他人的命運(yùn),，也許就能讓他人從倒數(shù)第一成為no。1,。無(wú)聲鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的!

無(wú)聲的鼓勵(lì)不僅僅僅在課文中有這樣的事,，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章,。一位高三的學(xué)生,，高考前心神不定，心里總是忐忑不安,，結(jié)果沒(méi)有考成功,，不幸落榜。復(fù)考的前一個(gè)晚上,，他又開(kāi)始感到驚恐,。這時(shí)他的爸爸對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。第二天爸爸一個(gè)默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增,。最終他最后考上了重點(diǎn)大學(xué),。

鼓勵(lì)，是人類最好的一種行為之一,。

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇四

生活中有許多不如意的事,，有的`人會(huì)對(duì)你冷嘲熱諷，你喜歡做一件事,，可卻總是做不好,，這種事并不少見(jiàn)，但是,，總會(huì)有人鼓勵(lì)你,，那就會(huì)成為你的希望,。

讀了唯一的聽(tīng)眾這篇課文，我為老人對(duì)男孩獨(dú)特的教育感到了一種震驚,，因?yàn)槔先嗣靼滓粋€(gè)失望的人最希望得到什么,，需要什么，當(dāng)一個(gè)人被潮水般的質(zhì)疑時(shí),，需要的是什么,，沒(méi)錯(cuò)，就是老人給的——鼓勵(lì),。當(dāng)一個(gè)失望的人被人信任,，不管是什么人，不管他的信任多么微小,，也像是一縷陽(yáng)光,，也像是一根救命稻草。

生活中,，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了很大挫折的時(shí)候,，老師的鼓勵(lì)讓我如沐春風(fēng)，讓我不覺(jué)得我是一個(gè)失敗者,，這才是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我才會(huì)努力去克服困難,，因?yàn)檫@些鼓勵(lì),，在困難面前我開(kāi)始學(xué)會(huì)昂首挺胸，開(kāi)始抬起頭,，不再被欺負(fù),。

當(dāng)我傷心難過(guò)的時(shí)候，朋友的鼓勵(lì)像是心靈的創(chuàng)口貼,，讓我的傷口愈合,，如果沒(méi)有這個(gè)鼓勵(lì)，我或許沒(méi)有勇氣邁向未來(lái),，這才是我一點(diǎn)點(diǎn)向未來(lái)邁進(jìn)腳步的動(dòng)力,。

鼓勵(lì)可以讓人的心暖暖的，甜甜的,，因?yàn)樵谏钪须y免會(huì)翻跟頭,，可是只要有人鼓勵(lì)，人就能夠勇往直前,，力挽狂瀾,。我相信鼓勵(lì)，就是我們生活中,，最不可或缺的成功的配料,！

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇五

今天,，我興致勃勃地讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動(dòng)了,。唯一的聽(tīng)眾中的音樂(lè)教授說(shuō)自己耳聾,，這是一種善意的謊言，正是這個(gè)謊言,，讓“我”面對(duì)這個(gè)唯一的聽(tīng)眾不再膽怯,，不再緊張，放開(kāi)膽子,，在彈小提琴時(shí),，用音樂(lè)傳達(dá)自己的心聲，流露自己的真情,，打動(dòng)別人的心靈,，才能使“我”被自己的音樂(lè)陶醉，拋開(kāi)一切雜念,。這個(gè)謊言是音樂(lè)教授在默默地支持“我”,，勉勵(lì)“我”，正是她給了“我”信心,，給了“我”勇氣,，讓“我”揚(yáng)起勇氣的風(fēng)帆，披荊斬棘,，勇敢挑戰(zhàn),，努力練篇文章時(shí)，一陣陣感動(dòng)與溫暖油然而生,，使我深思了許久,。

他要是不堅(jiān)持，將始終是一個(gè)音樂(lè)白癡,。那顆堅(jiān)持的心,，不就是他永在的伯樂(lè)嗎？

因此,，我們應(yīng)該用一顆挑戰(zhàn)的心去面對(duì)種種困難,，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂(lè)尋找到你這批千里馬,，讓你這匹千里馬成為對(duì)社會(huì)有用的人,！

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇六

由此可見(jiàn)，人與人之間,，鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大呀,！它像一陣風(fēng)，幫助帆船駛向成功的終點(diǎn)。而過(guò)度地批評(píng),，就像在平整的路上埋下了一個(gè)個(gè)陷阱,，使我們不得不一次次掉下去，延誤了成功,。

就是有這樣一個(gè)母親,，她一次次鼓勵(lì)她那被人認(rèn)為近似白癡的兒子，讓他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)了努力,，努力沖向終點(diǎn)。真的,！這位母親成功了,，她的兒子考上了清華大學(xué)！這一切都不正是因?yàn)檫@位母親的鼓勵(lì)嗎,？在孩子沮喪時(shí),，失望時(shí)，灰心時(shí),，他的母親都給予他鼓勵(lì),，那時(shí)的鼓勵(lì)如陽(yáng)光，照散了孩子心中的陰霾,。

?。∵@就是鼓勵(lì)的力量,，善良的力量,。這使力量如一座座橋梁橫在人與人之間，橫在人與萬(wàn)物之間,，它會(huì)使我們大家彼此信任,，使我們大家找回自己的自信,，挺起胸膛面對(duì)所有事情,，不退縮，不畏懼,，走向成功,。

聽(tīng)，那悅耳的琴聲又一次在耳畔漸漸響起……

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇七

當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí),，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了,。

此篇文章說(shuō)：一個(gè)小男孩很喜歡音樂(lè)，但親人卻認(rèn)為他是一個(gè)音樂(lè)白癡,，在人們聽(tīng)起來(lái)拉小夜曲就像鋸桌腿聲音,。但他并不沮喪，于是找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習(xí),，開(kāi)始拉得并不好,，甚至自己詛咒自己是個(gè)白癡。后來(lái)一位極瘦的老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林,。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧的生活,，感到很抱歉。老人似乎看出了這些,，便撒了一個(gè)美麗謊言,。說(shuō)自己是聾子，不會(huì)介意,。于是他便放下心來(lái)拉起了曲子,。對(duì)著這個(gè)唯一聽(tīng)眾，小男孩顯得很努力,，很投入,，拉完后老人對(duì)他說(shuō)：“真不錯(cuò)，我的心感受到了,，謝謝你,，小伙子?！?/p>

我敬佩“聾”教授,，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾,！聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲,，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò),，真不錯(cuò),！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你,，小伙子,。”多么善良的謊言,，多么美麗的心靈,！一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心,！也造就了一個(gè)偉大的小提琴手,。

我，同樣有著心靈的聽(tīng)眾,。那就是我的父母,、老師和朋友。(心得體會(huì))每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意,，不正是你們?cè)谀嘏惆橹?、傾聽(tīng)著我的抱怨？在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí),，還是你們耐心親切地開(kāi)導(dǎo)著我,，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。

呵,！心靈的聽(tīng)眾,。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在,，我會(huì)學(xué)做生活的強(qiáng)者,，在你們期盼的注視下，我會(huì)做到更好的,！

呵,！心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑,，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì),，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星,！

呵,！心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑,、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng),，你是我擺脫任何困境的'一股勇氣！

唯一的聽(tīng)眾讀后感二

重慶市渝中區(qū)中山小學(xué)彭永麟

《11.唯一的聽(tīng)眾》是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇精讀課文,，教學(xué)完這課后,，我思緒萬(wàn)千，為文中的“我”感到慶幸,，為“我”能遇到這樣一位關(guān)心,、愛(ài)護(hù)下一代的老婦人――她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手,！――而倍感高興,。

從文中看來(lái),，“我”的琴技實(shí)在是不敢恭維,，“用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡,?！痹诩依铩拔摇币呀?jīng)失去了坐在木椅上練琴的信心了，因而躲到一個(gè)僻靜的林子里去拉琴，在那里“我”遇到了一個(gè)老婦人,，一個(gè)自稱耳聾的老婦人,，她肯做我唯一的聽(tīng)眾，并且每天都來(lái),。正是由于這個(gè)老婦人的鼓勵(lì),、堅(jiān)持和督促，才讓“我”重拾信心,，重新回到家里,，敢站著來(lái)練琴了，而且琴技也有了極大的進(jìn)步,，“能熟練地拉許多曲子”,。到了后來(lái)“我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見(jiàn),，“一個(gè)音樂(lè)白癡”在這個(gè)老婦人的鼓勵(lì)堅(jiān)持下,，再加上自己的刻苦訓(xùn)練，終于敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了,，這是一個(gè)多么了不起的轉(zhuǎn)變?。?/p>

通過(guò)教學(xué)這課文,，我觸動(dòng)很大,，想起了班級(jí)里的那些學(xué)習(xí)上所謂的“學(xué)困生”“差生”來(lái)，對(duì)于這幾個(gè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的同學(xué),，不就是像文中的“我”嗎,？一個(gè)被父親和妹妹認(rèn)為的“音樂(lè)白癡”尚能轉(zhuǎn)變，難道我們手底下的所謂“學(xué)困生”“差生”就任其一差到底,？不,，不能！我要向文中的那位老婦人――音樂(lè)最有聲望的教授學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她對(duì)下一代的鼓勵(lì),、關(guān)心。我想,，從她身上我們可以學(xué)到：

1,、賞識(shí)鼓勵(lì)

這位老婦人在林中聽(tīng)到了“我”蹩腳的小提琴聲，故意假裝自己耳聾,，什么都聽(tīng)不見(jiàn),，還不忘對(duì)“我”說(shuō)：“我想你拉得一定非常好……”“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了,。謝謝你,，小伙子,。”多么寬容的一個(gè)老人??！她的贊賞、鼓勵(lì),，激發(fā)了“我”的信心,。作為老師，我們不應(yīng)該吝嗇那句對(duì)學(xué)生的贊美的語(yǔ)言,，特別是對(duì)于那些“差生”“學(xué)困生”,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，在全班同學(xué)面前豎起大拇指夸獎(jiǎng),，說(shuō)一句溫馨的話語(yǔ),，就能讓他們重拾信心。就是那么幾句“真不錯(cuò),！”“你進(jìn)步了,！”“寫(xiě)字漂亮啦”……老師短短的話語(yǔ)，他們聽(tīng)了會(huì)很受用,，就會(huì)燃起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

2、堅(jiān)持不懈

那位老婦人說(shuō)：“……我能做你的聽(tīng)眾,，每天早晨,？”在以后的每天早晨里，這位老婦人都是“我”唯一的聽(tīng)眾……正是由于這位老婦人的堅(jiān)持,，“我”才能繼續(xù)練下去,，是“我”練琴的動(dòng)力。在教學(xué)中我們知道“差生”“學(xué)困生”行為習(xí)慣容易反復(fù),，對(duì)于他們老師要以多一度熱情來(lái)感染,，用心去和他們交流，每時(shí)每刻傾聽(tīng)他們的訴求和煩悶,，及時(shí)的替他們排憂解困,，做他們的好朋友。只有心與心的交換,，才能讓“差生”“學(xué)困生”聽(tīng)從于你,。

3、督促提高

學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們要做到心中有數(shù),，要不斷地給“差生”“學(xué)困生”加碼，提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，讓他們體驗(yàn)一下提高的過(guò)程,，感受成功的喜悅。這樣他們能看到自己進(jìn)步了,，就更有信心把學(xué)習(xí)學(xué)好,。

4、自身刻苦

“我”之所以能從“一個(gè)白癡”變成能在“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”,，這種轉(zhuǎn)變是以我的刻苦努力分不開(kāi)的,，“我”每天清晨不間斷地拉琴，練琴“兩臂累得又酸又痛,，汗水濕透了襯衣,。”“一分耕耘,，一分收獲,。”“我”的刻苦成就了“我”的成功,，從這點(diǎn)來(lái)看,，上面三方面僅僅是一個(gè)人進(jìn)步的外因，內(nèi)因還需個(gè)人付出辛勤的努力,。只有外因和內(nèi)因共同作用,，“差生”“學(xué)困生”才能轉(zhuǎn)變，二者缺一不可,。

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇八

《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得男孩拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿,，他很沮喪，不敢在家里練琴找一片樹(shù)林悄悄地,、偷偷地練習(xí),開(kāi)始拉并不好甚至詛咒自己是個(gè)白癡.后來(lái)一位極瘦老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林坐在一張木椅上小男孩認(rèn)為打攪了這位老人平靜的心情感到抱歉,，老人似乎看出了這些便撒了一個(gè)美麗謊言說(shuō)自己是聾子希望不要介意，男孩便放下心來(lái)拉起了曲.子,，對(duì)著這唯一聽(tīng)眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人說(shuō)：“真不錯(cuò)我的心感受到了謝謝你小伙.子”這使男孩有了信心,。

從此后男孩每天早上都去樹(shù)林練琴老人是他唯一的聽(tīng)眾。后來(lái)發(fā)現(xiàn)琴技有了很大的.提高,，家人再也不說(shuō)難聽(tīng)了,，從妹妹那兒得知是那位“聾”老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授。

我敬佩那位“聾”教授,，是因?yàn)榻淌诓粌H是男孩唯一的聽(tīng)眾,，更是男孩心靈上的聽(tīng)眾!聽(tīng)著男孩拉著據(jù)床腿般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般,，還有非常溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他,。多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀!

唯一的聽(tīng)眾讀后感篇九

讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章,，我感到原來(lái)鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大啊!

文中的“聽(tīng)眾”是一位自稱是聾子的老婦人,，其實(shí)她并不是聾子,，而且是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，“我”每次給她拉小提琴,，無(wú)論拉得如何,，她都會(huì)鼓勵(lì)“我”一句，每一次鼓勵(lì),，使我激起了拉好小提琴的信念,，琴拉得越來(lái)越好，最后,，“我”便有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲,。

就是這一句小小的鼓勵(lì)，竟讓“我”心中有一種從未有的感覺(jué),，我可才想得到,，文中的我會(huì)想：家人雖然說(shuō)我拉的不好，但這位老婦人卻一次次鼓勵(lì)我,，我可不能辜負(fù)了這位老婦人對(duì)我的希望,，雖然她是個(gè)聾子，但她是我的知音呀!至此,，“我”便努力拉琴,，一練就是幾小時(shí)，終于,，“我”成功了,，如果老婦人不鼓勵(lì)“我”，而是和家人一樣批評(píng)“我”,，“我”一定會(huì)喪失信心,，有可能因此放棄了小提琴，也就沒(méi)有后來(lái)的成就了,。那每句鼓勵(lì),，承載著信心的種子;那每句鼓勵(lì)，都是信心的泉水;那每一句鼓勵(lì),，都有永不放棄的力量!

這篇文章使我想起了我學(xué)國(guó)畫(huà)的一件事,。那天上第一節(jié)課，我畫(huà)一筆遮一筆,，那些畫(huà)的難看極了,，令人不忍直視，每次老師看我們畫(huà)的時(shí)候,，我總是故意擺弄些什么,，等老師走了，我才開(kāi)始畫(huà),。下課了,，我小心地把畫(huà)給媽媽看,，媽媽微笑地說(shuō)：“畫(huà)的不錯(cuò)，下次加油!”媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)讓我重拾了信心,，我也沒(méi)有辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望,。一有時(shí)間，就在家中畫(huà)幾下,，在老師那兒不在膽怯了,，大膽的向老師提問(wèn),，每次認(rèn)真作畫(huà),，進(jìn)步的速度極快。最近我的一幅作品還當(dāng)生日禮物送給了一位朋友,。

是呀,，鼓勵(lì)的力量多么強(qiáng)大呀!每一個(gè)動(dòng)作，每一絲微笑,，每一點(diǎn)小小的話語(yǔ),，都能讓人重拾信心，向成功邁進(jìn),。同學(xué)們,，我們好好珍惜身邊的鼓勵(lì)吧!讓它們發(fā)揮各自的作用吧!讓鼓勵(lì)之花永遠(yuǎn)綻放吧!