讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

唯一的聽眾讀后感400字 唯一的聽眾閱讀題篇一

別人的鼓勵,，真的是這么重要嗎?答案是肯定的,。在《唯一的聽眾》這篇課本就得到了最好的答案。

文中的“我”拉小提琴就像刷相退一樣,，可之后為什么這么厲害?就是因為那位聾人老太太對他的鼓勵與肯定,，才讓他成為一位音樂天才。

不要忽略鼓勵的力量,，它能讓悲傷的人重新恢復喜悅;它能讓絕望的人重拾勇氣;它能讓一個本來就努力的人,，再次加快了前進的步伐;它能夠讓所有人的心里感到光明和溫暖;它不是金山銀山那樣貴重的物品，它不是貂皮那樣美麗,，它只是一句簡短的語言,，一句：你真棒!我很欣賞你，卻能讓無數(shù)黑暗中掙扎的人看到期望,。

在現(xiàn)實中的鼓勵的作用這么大,，為什么很難被察覺呢?因為能人們在成名之前，飽受被全世界所冷漠和排斥,，比如：馬云,、比爾。蓋茨……可是,，他們的親人必須會鼓勵和支持,，給了他們堅定的信念，明白還是有人支持著自我,，從而頂著困難,，一步一步走向成功。

請不要吝嗇你的鼓勵,，它雖小,，但力量大。也許以后你才會發(fā)現(xiàn),，你的一句鼓勵,，造就了別人的成功。

唯一的聽眾讀后感400字 唯一的聽眾閱讀題篇二

這經(jīng)過讀了這篇《唯一的聽眾》,，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大,，同時也感受到了一位老人完美的心靈。

文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差,，被家人認為是音樂白癡,，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉,。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言,，說自我是個聾子,，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了,。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的,。一個動作、一種表情,，看起來是微不足道的鼓勵,，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心,。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中,，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字,，其它的不重要,。”爸爸的話語使我信心倍增,，在比賽時我調(diào)整好自我緊張的心境,，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,，把字認真地寫下來,。最終，我的了三等獎,，我高興,、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸,，才有今日的成績,。

讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源,。是給予沒有信心的人的鼓勵,，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾,，你是沮喪時的微笑,，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼,，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!

唯一的聽眾讀后感400字 唯一的聽眾閱讀題篇三

今日,，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪,。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇,，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白癡’，我喪失了信心。于是,，我悄悄來到林中練琴,。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’,，樹立了‘我’的信心,。我每一天都要應(yīng)對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時,，她總不忘說上一句：“真不錯,，我的心已經(jīng)感受到了,，多謝你,，小伙子?！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚,。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。

這篇課文贊揚了老教授愛護,、鼓勵年輕人成才的美德,，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情,。

老教授說自我是一個聾子,，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣,，老人也聽不見,，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每一天做作者唯一的聽眾,，目的是讓作者樹立信心,。

老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去,，功夫是不負有心人的,。

唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎?當我和朋友吵架了,，鬧別扭了,，媽媽便會對我說：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好,?！碑斘铱荚嚨牟缓脮r，垂頭喪氣是,，媽媽會對我說：“女兒,，沒關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力,，要對自我有信心,，加油!加油!”

人間有真情，也許你的一個微笑,、一句贊許,、一次肯定,，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。請對別人多一些鼓勵和關(guān)心吧,，那么我們每一天都會充滿期望，擁有奮發(fā)的活力,。

唯一的聽眾讀后感400字 唯一的聽眾閱讀題篇四

前不久,，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》,，學習了這篇課文,，我有感而發(fā)，思潮起伏,。

課文的大概資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開,，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫忙下，有沒有信心到學會拉小提琴,，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩,、感激之情。

啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學會拉小提琴,，竟稱自我是一位聾子!就是因為她說自我是聾子,，才讓“我”學會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”,，給“我”以溫暖的感覺,，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自我的才藝,。在現(xiàn)實的生活中,，有哪些人會稱自我是聾子，幫忙一個沒有自信心的人重新找回自信有哪些人,，會每一天幫忙這個人,，并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話語又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻

沒有!就是因為沒有,，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學習,，是多么的德高望重,，是多么的善良。