做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇一

以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧地發(fā)展,，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。

二,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生24人,，大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的.意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng),、自檢和自改,。

但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高,。

三,、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī),。

教材最后是生字表,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有317個(gè);要求會(huì)寫(xiě)的字,，有244個(gè),。

四、課時(shí)計(jì)劃

本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)開(kāi)講到元月30日左右末考,，大約5個(gè)月21周,，除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右,。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí),。

五、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)244個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，積極開(kāi)展口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)習(xí)作有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

六,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà),，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。

4,、能在觀(guān)察圖和事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問(wèn)題,。

7、能按要求完成習(xí)作,，掌握基本的寫(xiě)作技巧和思路,，具備基本的寫(xiě)作能力和技能。

七,、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)121和122班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一,、學(xué)情分析

所教班級(jí)七年級(jí)121班59人,，122班60人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫(xiě)作能力偏低,。

二、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫(xiě)作水平

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到第一范文網(wǎng)(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永

第三周寫(xiě)作：敘事要完整

第四周黃河頌(3)最后一課(4)

第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)

第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)

第七周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周寫(xiě)作:寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周期中考試,。

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀(guān)舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)

第十四周在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫(xiě)作：勤于修改(2)

第十六周貓(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇三

一,、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀(guān)察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

三,、本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

四,、教學(xué)要點(diǎn)及措施：

第一組;本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感,、品味美感,，做到朗讀與感悟交融。

第二組;這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文,。愛(ài),，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校愛(ài)老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人，愿意幫助別人,。

第三組;本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀(guān)察,，訪(fǎng)問(wèn),、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組;本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組;本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀(guān)來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美,，積累豐富的語(yǔ)言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書(shū)籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第六組;本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文,，誠(chéng)信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語(yǔ)言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理,。

第七組;本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題,，善于思考”這個(gè)專(zhuān)題來(lái)組織課文的。通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。

第八組;本組課文是以走進(jìn)科技世界為專(zhuān)題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”,，再暢談“美夢(mèng)”。

五,、教學(xué)安排

第一單元15----17課時(shí)第五單元15----18

第二單元13----15課時(shí)第六單元14----16

第三單元15----18課時(shí)第七單元15----18

第四單元15----18課時(shí)第八單元15---18

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇四

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生名，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，部分學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱量。

二,、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě),。

3,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5,、閱讀淺近的童話(huà),、語(yǔ)言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

(三)寫(xiě)話(huà)

1,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成用普通話(huà)的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

五、教學(xué)措施：

(一)閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周3,、2——3,、8開(kāi)學(xué)常規(guī)教育識(shí)字1

第二周3、9——3,、151柳樹(shù)醒了2春雨的色彩

3爺爺植樹(shù)

第三周3,、16——3、224古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一識(shí)字二

第四周3,、23——3,、295看電視6胖乎乎的手

7棉鞋里的陽(yáng)光

第五周3、21——3,、278月亮的心愿語(yǔ)文園地二識(shí)字3

第六周3,、30——4、59兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù)

11美麗的小路

第七周4,、6——4,、1212失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三識(shí)字4

第八周4、20——4,、2613古詩(shī)兩首14荷葉圓圓

15夏夜多美

第九周4,、27——4、316要下雨了17小壁虎借尾巴

語(yǔ)文園地四

第十周5,、4——5,、10識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)19烏鴉喝水

第十一周5、11——5,、1720司馬光21稱(chēng)象語(yǔ)文園地五期中考試

第十二周5,、18——5、24識(shí)字622吃水不忘挖井人

23王二小

第十三周5、25——5,、3124畫(huà)家鄉(xiāng)25快樂(lè)的節(jié)日

語(yǔ)文園地六

第十四周6,、1——6、7識(shí)字726小白兔和小灰兔

27兩只小獅子

第十五周6,、8——6,、1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七

第十六周6、15——6,、21識(shí)字830棉花姑娘

31地球爺爺?shù)氖?/p>

第十七周6,、22——6、2832蘭蘭過(guò)橋33火車(chē)的故事

34小蝌蚪找媽媽

第十八周6,、29——7,、5語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇五

一、 基本情況

本班有學(xué)生50人,，男生有20人,，女生有30人。男生看起來(lái)比例較小,，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高,。從上期的考試情況來(lái)看，成績(jī)不太好,，比縣平均略矮,。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,，并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步,，低分人數(shù)有所下降，并最終達(dá)到提高平均分的目的,。

二,、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(7～9年級(jí))》的最后一冊(cè)，也是整個(gè)義務(wù)教育的`最后階段,。在編排體例上,，仍是以專(zhuān)題組織單元，同時(shí)兼顧文體,。六個(gè)單元分別安排為詩(shī)歌,、小說(shuō)、散文,、戲劇,、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩(shī)歌,。在內(nèi)容上,，九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成：閱讀;寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩(shī)詞背誦;名著導(dǎo)讀;語(yǔ)法知識(shí)(補(bǔ)白);附錄等,。

三,、 目標(biāo)要求

整套教材的教學(xué)目標(biāo),，是按照三個(gè)維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),，過(guò)程和方法,，知識(shí)和能力。具體目標(biāo)如下：

文學(xué)作品：

1.能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品,，了解詩(shī)歌,、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

2.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

文言文：

1.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容,。

2.誦讀和背誦古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

四、具體措施

1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與,，參與全過(guò)程,，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的文章,、精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,、積累本在班上朗讀,、展示。

2,、在各課時(shí)時(shí),，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想,，動(dòng)手寫(xiě),，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看,，動(dòng)耳聽(tīng),。

3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái),。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià),、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系,。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化,，生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣,。4)作業(yè)習(xí)慣 5)積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣6)上課作筆記習(xí)慣。

6,、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,，“人盯人”辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試,。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、情況分析

(一)學(xué)生基本情況

通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),，效果是事倍功半。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng),。

(二)、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元,，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專(zhuān)設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí),。在教學(xué)中,，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。

三,、主要目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫(xiě)聲母、韻母,、音節(jié)方面更加熟練,，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì)使用部首查字法查字典,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ)),。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境)，自得自悟,，背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣),。

5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，語(yǔ)言文明,，態(tài)度大方(口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌),。

6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà),，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà),，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情),。

7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力好合作能力。

8,、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),，自由表達(dá)想象中的事物。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息,，從而豐富語(yǔ)言,。拓展知識(shí)。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3,、培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、把握同組中各部分的聯(lián)系,。

這冊(cè)教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內(nèi)容的編排方法,，在備課時(shí)，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿(mǎn)活力,。

2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣,、尊重學(xué)生差異,。

本冊(cè)教材仍然遵循識(shí)寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字,。教學(xué)中,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、鞏固,，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，做到下要保底,，上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),，不要課課過(guò)關(guān),。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,，理解的多元化,。

閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境,，充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來(lái)的，有了感悟才讀出來(lái)的,。朗讀的形式要多樣化,，如：分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演等等,。

教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們善思勤問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

4,、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，并注意交際的互動(dòng)性

口語(yǔ)交際要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動(dòng),，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程,。平時(shí)，教師也要有意識(shí)地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流,。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)中教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇七

小學(xué)四年級(jí)通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,，我必須做好以下工作:

一,、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生39人，男生有20人,，女生有18人,。學(xué)生思維相當(dāng)活躍，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),?？磥?lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān),。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

1.學(xué)生與文本對(duì)話(huà),，學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà),。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,，就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà),。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà),，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà),，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà),。教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。這一點(diǎn)要從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇八

一、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生共33人,，男生15人,，女生18人,。大部分學(xué)生思維比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。知道多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音，,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,，能用音序、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下,，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?huì)讀寫(xiě)課文中出現(xiàn)的新詞,，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題,，說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。

二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容

1,、識(shí)字寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字308個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正,，紙面干凈。

(5)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(6)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(12)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀(guān)察事物的習(xí)慣,。

2、口語(yǔ)交際,。

(1) 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2) 能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

(3) 能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

(4) 能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

(5) 討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：能在看圖或觀(guān)察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。

能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

3,、閱讀

(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

(2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3) 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4) 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5) 學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

4、寫(xiě)作

(1)留心周?chē)氖挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信,。

(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)：能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn),。學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、思維,、想象,、表達(dá)等能力。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)(分版塊),。

1、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2,、識(shí)字寫(xiě)字：正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)250個(gè)生字,。字寫(xiě)端正,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，讀書(shū)習(xí)慣,。

4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

5,、閱讀：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作：能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇九

新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。

二,、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面：

初三教學(xué)時(shí)間短,，各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：

語(yǔ)文積累貧乏,，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書(shū)缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

3,、自身方面：

傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末。

沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索,。

三,、措施和設(shè)想

總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。

宏觀(guān)上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀(guān)上要實(shí),，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受，表達(dá)自己的見(jiàn)解,，書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2,、在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論，做到有觀(guān)點(diǎn),、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見(jiàn)解,。

3,、綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě),、議論,、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式,，寫(xiě)出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語(yǔ)句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū),、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),，通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩(shī)文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語(yǔ)，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩(shī)歌：重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

散文：重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫(xiě),，品味精妙的語(yǔ)言,。

小說(shuō)名篇：重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片,，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇十

一、學(xué)科目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)424個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)286個(gè)子,，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能按筆順跪著用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu),。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

2繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)試用音序查字法查字典,，學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情的朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的詞語(yǔ),、成語(yǔ)和格言警句。

5能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，喜愛(ài)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

6對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),，寫(xiě)想象中的事物,，并寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和愿望。在寫(xiě)話(huà)中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。并根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。

7學(xué)講普通話(huà),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，了解講話(huà)的內(nèi)容，能復(fù)述所聽(tīng)故事,、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),，又表達(dá)的自信心。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀(guān)察大自然,，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得,、見(jiàn)聞和看法,。

二、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的'編排特色,，采用主題板塊的形式,。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊，依次為：

(一),、春天來(lái)了,、孩子眼里的媽媽、

(二),、書(shū)里的故事,、我們愛(ài)科學(xué)、幽默、勞動(dòng),、音樂(lè)世界,、神話(huà)、與眾不同,、愛(ài)在我們中間,。

每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的思想感情,，而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高,，但是還不能掌握自學(xué)方法,，不能很好地借助工具書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。上課思維比較活躍,，不能很好控制情緒,，學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步，仍需著力引導(dǎo),。基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí),，漢字書(shū)寫(xiě)很規(guī)范,。但是漢語(yǔ)拼音普遍掌握不扎實(shí)，不能正確拼讀生字,，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng),。寫(xiě)話(huà)方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)的興趣,。

四,、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教材,，熟悉教材,，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法,，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果,。使朗讀和理解密切結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力,，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分,。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng),。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容,、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑,。而語(yǔ)感又是習(xí)作語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ),。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象,，教師于是指導(dǎo)如何修改,，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語(yǔ)感不強(qiáng),，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)陳述自己的想法或觀(guān)點(diǎn),。

指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合。課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,，摘抄,、賞析，然后集體交流,。要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物,，并寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和愿望,。幫學(xué)生制定每天的寫(xiě)話(huà)制度，要求學(xué)生每天都能寫(xiě)一句話(huà),，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平,。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇十一

一、教材內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

二,、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě),。

3、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5,、閱讀淺近的童話(huà),、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、文號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。

(三)寫(xiě)話(huà),。

對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、學(xué)講普通話(huà),，逐步養(yǎng)成用普通話(huà)的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容,。

3、聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀(guān)察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

三,、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

2,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

(二)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫(huà)面配音,， 分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

3,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 課時(shí)

1——2周：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一,，15課時(shí),。

3——4周：識(shí)字2——語(yǔ)文園地二，16課時(shí),。

5——6周：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三,，15課時(shí)。

7——8周：識(shí)字4——語(yǔ)文園地四,，18課時(shí),。

9——10周：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五，14課時(shí),。

11周：期中階段復(fù)習(xí),、檢測(cè)，5課時(shí),。

12——13周：識(shí)字6——語(yǔ)文園地六,，15課時(shí)。

14——15周：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七,，16課時(shí),。

16——17周：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八，19課時(shí),。

18周：期末復(fù)習(xí)考試,，20課時(shí)。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇十二

一,、教材分析

本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，精選課文,，減少課文類(lèi)型,，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2.漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3.識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

4.口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作

用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

6.習(xí)作

(1)留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”。

(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的使用,。

三、學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃,、措施：

1.教學(xué)研究專(zhuān)題：以讀促寫(xiě),，以寫(xiě)促讀——基于全納理念下的讀寫(xiě)結(jié)合策略的研究。

2.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力改進(jìn)教學(xué)方法,。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

(3)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

(4)積極開(kāi)展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

四,、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

第一單元

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字,。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法,，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn),，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情。

4、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ),、體會(huì)字里行間所反映的感情,。

5、能把自己做過(guò)的,、看到的,、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。

6,、掌握查“無(wú)字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用,。

第二單元

1,、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫(xiě),。能掌握構(gòu)詞的方法并寫(xiě)出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái),。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語(yǔ),。

3,、體會(huì)文中比喻,、擬人寫(xiě)法的形象性、生動(dòng)性,、并能仿照例子寫(xiě)比喻句,。

4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫(xiě)景色的方法,，景物要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),。把它寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng),。

5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ),，并由此遷移,，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語(yǔ)境,，選擇正確的字義。

第三單元

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想,。

2、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字,，27個(gè)兩會(huì)字,。掌握多音字“泊”、“干”的用法,。理解生字組成的新詞,。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4、有感情地朗讀課文,，把體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。 第四單元

1,、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字,，31個(gè)只讀不寫(xiě)的字。寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2,、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能復(fù)述課文，用自己的語(yǔ)言講述課文內(nèi)容,，懂得堅(jiān)持,、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功,，奪取勝利的保證。

4,、利用課文的留白,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語(yǔ)言,。

第五單元

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本單元其余18個(gè)生字,。

3、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ),，會(huì)用“越來(lái)越越來(lái)越”,、“傾聽(tīng)”、“閃耀”等詞語(yǔ)造句,。

4,、能通過(guò)課文中語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會(huì)圍繞一句中心句寫(xiě)一段話(huà)。 會(huì)給自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”,。

第六單元

1,、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，25個(gè)生字只讀不寫(xiě),，熟記一些常用的多音字,，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。

2,、理解詞語(yǔ)的意思,，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句,。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的思想,。

4、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

5,、學(xué)會(huì)從不同的角度,，抓住特點(diǎn)介紹事物的方法,，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。

第七單元

1,、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事,。

4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣,。

5,、擺放身邊的玩具，并通過(guò)擺放玩具編寫(xiě)童話(huà)故事,。

6,、口語(yǔ)交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊,，不隨便,。透過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作體會(huì)感情變化,。

第八單元

1,、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。能寫(xiě)好包圍結(jié)構(gòu)的字,。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義，能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句,。能體會(huì)字里行間反映的人物感情,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩(shī)句和成語(yǔ)。

3,、拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)收集,、整理資料,，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶,。

6,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫(xiě)一段話(huà),。

4,、掌握按事情的“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒ǎ⒛軌蜻\(yùn)用這種方法,，把自己對(duì)詩(shī)句的研究寫(xiě)成一篇研究報(bào)告。

5,、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條,。

6、聯(lián)系課文,、練習(xí)內(nèi)容,，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),。

7、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條

五,、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫(xiě),，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累,。

2,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練,。

3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收,。

4、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主,、合作,、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。

5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法,，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容,。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點(diǎn),、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。

6,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng),。

7,、教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo),。

9、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。,、

10、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà),，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇十三

為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

一,、班級(jí)情況分析

今年所擔(dān)任的六年級(jí)(1)班的學(xué)生,，共有43名學(xué)生，其中女生18人,。這個(gè)班級(jí)是我從四年級(jí)一直帶到了今年六年級(jí),，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí)，是個(gè)很有凝聚力的班級(jí),。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是,，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛铮H身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1.關(guān)于課文,。本冊(cè)教材安排課文25篇,。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2.關(guān)于習(xí)作,。本冊(cè)課本共安排了7課。

3.關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活,、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。

三,、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀209個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

3、能用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

四、教學(xué)措施

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

3、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試,。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績(jī)。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇十四

班級(jí)學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

四年級(jí)第二學(xué)期是中年級(jí)關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí),，要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本功,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。四年級(jí)一班共有68名學(xué)生,，大部分學(xué)生活潑可愛(ài)、好學(xué)上進(jìn),，語(yǔ)文素養(yǎng)較好,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，慌張,，好動(dòng)，作業(yè)拖拉,。學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力已明顯有所改變,，但還需要常抓不懈。學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平還有待于進(jìn)一步提高,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,，將把提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),，以“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標(biāo)為支撐點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽(tīng)講習(xí)慣,、讀書(shū)的習(xí)慣、寫(xiě)作的習(xí)慣,。另外,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，有個(gè)別學(xué)生雖然有所進(jìn)步,，但還會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，需要有耐心和信心。本學(xué)期教育教學(xué)的立足點(diǎn)將面向全體學(xué)生,，從點(diǎn)滴抓起,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),。

本冊(cè)教材分析：

《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫(xiě)的,。在保持上冊(cè)編寫(xiě)體系的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)在專(zhuān)題內(nèi)容上又有了新的變化,。

一,、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

二,、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹,。

(一)專(zhuān)題組元，整合教材

本冊(cè)教材的編排方式仍然是專(zhuān)題組元型,。專(zhuān)題內(nèi)容新穎,、豐富，內(nèi)涵深刻,，富有人文氣息,，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如,，熱愛(ài)生命專(zhuān)題,，從對(duì)自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命的尊重,、救助,，及對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義,。大自然的啟示專(zhuān)題，則從生物,、自然與人類(lèi)的關(guān)系,，給人類(lèi)的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思考,，比前幾冊(cè)相關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容更深入,，具有豐富的思考價(jià)值。

根據(jù)課標(biāo)提出的教材要“避免繁瑣,，突出重點(diǎn),，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

在本冊(cè)八個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中,，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，點(diǎn)明專(zhuān)題，布置學(xué)習(xí)的任務(wù),。在內(nèi)容上,，力求啟發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語(yǔ)言敘述上,，體現(xiàn)文學(xué)色彩,，強(qiáng)調(diào)感染力。比如,，第一單元,，“祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵,，那直插藍(lán)天的雪峰,，那……”用詩(shī)一般的語(yǔ)言展示了一幅幅多姿多彩的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和向往之情,。

2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系,。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)”,，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出,，過(guò)渡自然,，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過(guò)程,，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng),。

3.單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

單元整合不僅在課文內(nèi)容上,，還體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上,。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通,、嚴(yán)密,。本冊(cè)繼續(xù)在每組課文后安排“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié),，以便學(xué)生自查自測(cè),、復(fù)習(xí)鞏固之用。從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際,、作文,、日積月累、寬帶網(wǎng)(安排在第一,、四單元),、展示臺(tái)(安排在第三,、六單元)等，圍繞專(zhuān)題內(nèi)容,，各項(xiàng)活動(dòng)一以貫之：前面有布置,，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí),、拓展,、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,，全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練,。

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念,。

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專(zhuān)題中,，要求觀(guān)察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)安排在“田園生活”專(zhuān)題,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內(nèi)容及要求;第一篇課文后具體提出活動(dòng)方式的建議;“語(yǔ)文園地”中憑借“口語(yǔ)交際”,、“習(xí)作”進(jìn)行交流,，在“展示臺(tái)”中展示成果。隨著學(xué)生主體活動(dòng)能力的增強(qiáng),，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高,，較之三年級(jí)，本冊(cè)減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,，在活動(dòng)過(guò)程中,，不再對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步提醒和促進(jìn)。

根據(jù)教材的編排,，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù),，知道要做些什么,，該怎么做;二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心,，該怎么做;二是在學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開(kāi)展的情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法,，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,，充分展示交流。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)。

作為中年級(jí)的最后一冊(cè),，本冊(cè)仍然采用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)言敘述方式,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí),。同時(shí),，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力,。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等,。

“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),，在本冊(cè)共安排8次,。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級(jí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解一些語(yǔ)言現(xiàn)象,，初步掌握一些讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。分別是：認(rèn)識(shí)排比句,、養(yǎng)成留心觀(guān)察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣、體會(huì)副詞的表達(dá)效果,、體會(huì)比喻句表達(dá)的感情色彩,、體會(huì)句子含著的意思、認(rèn)識(shí)擬人句,、了解雙引號(hào)的作用,、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。

本冊(cè)精讀課文一般安排三道題：第一題,，引導(dǎo)朗讀,、背誦，重視語(yǔ)言的積累;第二題,，側(cè)重理解內(nèi)容,，體會(huì)思想感情;第三題，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。有的課文后設(shè)計(jì)了選做題,。為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，本冊(cè)仍以學(xué)習(xí)伙伴的語(yǔ)言方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,、提問(wèn)題、談感受,、討論交流,，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動(dòng)和習(xí)慣。本冊(cè)在理解內(nèi)容深度上,、閱讀方法的要求上,，較前幾冊(cè)均有所提高。

(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

語(yǔ)文老師教育計(jì)劃文本篇十五

一、班級(jí)情況分析

本期我班共有學(xué)生65名,，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，這些學(xué)生課堂常規(guī)較差，成績(jī)也不理想,。原班生中也有一部分學(xué)困生,，針對(duì)這些情況，為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作,，特制定以下計(jì)劃,。

二、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，本冊(cè)教材要求學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà);識(shí)字201個(gè),，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字;掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1,、本冊(cè)教材要求學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà);識(shí)字201個(gè)，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字;掌握部首查字幾種情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字

2,、會(huì)讀寫(xiě)260多個(gè)詞語(yǔ),，懂得意思，一部分能口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

3,、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽(tīng)人講話(huà)的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話(huà),，初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事,，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫;能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà),。

4,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文;能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話(huà)的內(nèi)容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容。

5,、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛?，能條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫,。

6,、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情

三、教學(xué)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元,、每篇課文以及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),。教師要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo),。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,，可以操作，能夠檢測(cè),。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字、詞,、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的`方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn),，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處,。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái),。一篇課文教學(xué)2—3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識(shí)。需要注意的是,，本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行,。

4,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫(xiě),。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě),。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一學(xué)月：教學(xué)第一、二單元

第二學(xué)月：教學(xué)第三,、四單元

第三學(xué)月：教學(xué)第五,、六單元

第四學(xué)月：教學(xué)第七、八單元

第五學(xué)月：總復(fù)習(xí),，期末考試