無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標,，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

科技實踐活動方案篇一

科技實踐活動是一門與科技緊密相關(guān)的實踐活動，通過此次活動我得到了很多的啟發(fā)和收獲,。我在活動中認識到科技的重要性,，提高了自己的動手實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,，激發(fā)了對科技的興趣,，也增強了團隊合作意識。從這次活動中,，我反思了自己的不足之處,，并總結(jié)出了一些心得體會。

首先,，在科技實踐活動中,，我認識到科技在現(xiàn)代社會中的巨大作用。通過親自參與設(shè)計,、制作實踐,，我體驗到科技的神奇之處?？萍嫉膽?yīng)用可以解決實際問題,，改善人們的生活，提高生產(chǎn)效率,。例如,，我制作了一個智能燈控系統(tǒng)，可以通過手機遠程控制燈的開關(guān)和亮度,。這個系統(tǒng)不僅方便了人們的生活,，還節(jié)省了能源。通過這次活動,，我明白了科技對社會進步的重要貢獻,，也意識到自己要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的科技能力,，為社會進步作出貢獻,。

其次,，科技實踐活動培養(yǎng)了我動手實踐能力。在實踐中,，我不僅僅是理論的學(xué)習(xí)者,，更是實踐的參與者和創(chuàng)造者。在制作過程中,，我學(xué)會了使用各種工具和材料,，掌握了相應(yīng)的制作技巧。例如,，我學(xué)會了焊接,、編程、電路設(shè)計等技術(shù),，通過實踐掌握了相關(guān)知識,，并將其應(yīng)用到實際項目中。這個過程不僅培養(yǎng)了我的動手能力,，也提高了我的問題解決能力。我學(xué)會了面對問題時要沉著冷靜,，尋找解決方案,，這對我日后的工作和生活都有極大的幫助。

此外,，科技實踐活動激發(fā)了我對科技的興趣,。在活動中，我接觸到了許多新穎的科技項目和實踐案例,，激發(fā)了我對科技的好奇心和熱情,。我迫不及待地想了解更多有關(guān)科技的知識和技術(shù)，以及它們在實踐中的應(yīng)用,。通過參與活動,，我明白了科技的無限可能性和發(fā)展前景，也明白了只有不斷進取,、學(xué)習(xí)新知,，才能跟上時代的步伐。因此,，我下定決心要將科技作為我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展方向,，為科技的發(fā)展盡一份力量。

最后,，科技實踐活動加強了我與團隊合作的意識,。在活動中，我結(jié)識了許多志同道合的同學(xué),，我們共同分享,、交流,，相互幫助、合作完成任務(wù),。通過團隊合作,，我們不僅完成了豐富多樣的科技項目，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力和溝通能力,。在參與活動的過程中,，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見,，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，做到團結(jié)協(xié)作、共同進步,。這種團隊合作的意識和能力不僅在科技項目中有用,，也可以應(yīng)用到日常生活和工作中，成為一個更好的團隊成員,。

通過這次科技實踐活動,，我不僅學(xué)到了豐富的科技知識和實踐技能，更重要的是培養(yǎng)了對科技的興趣和創(chuàng)新思維,，增強了自己的團隊合作意識,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí),、提高自己的科技能力，為社會發(fā)展做出更大的貢獻,。我相信,，科技的力量不僅可以改變世界，也能改變我們自己的生活,。

科技實踐活動方案篇二

為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn),，展示我校青少年研究性學(xué)習(xí)成果和科技活動開展情況, 遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽,。經(jīng)學(xué)校研究決定，于20xx年9月29日正式啟動“自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、成立自由小學(xué)第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)對我校創(chuàng)新大賽活動的領(lǐng)導(dǎo),、組織和作品評選。其組成情況如下：

組 長：余

副組長：周 李 楊 曹

成員：馮,、各班班主任

二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊,。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成,，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽,、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展,、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展;教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽,、優(yōu)秀科技教育方案展等。(具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則,。)

三,、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二,、三等獎,，優(yōu)秀科技實踐活動一、二,、三等獎,，優(yōu)秀科幻畫一,、二、三等獎,，青少年科學(xué)影像活動一,、二、三等獎,優(yōu)秀組織單位獎(班級),，優(yōu)秀教師獎,。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目,，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎100元，二等獎80元,，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目,，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元,。獲得省上獎勵的項目,，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎400元,，二等獎300元，三等獎200元。同時,，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分政策,。

四,、小學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：即小制作,、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的,。須提供申報書,、查新報告、項目研究報告及附件資料(研究日記,、圖片,、數(shù)據(jù)、原理圖,、結(jié)構(gòu)圖,、外觀圖)各1份。

中學(xué)生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書,、查新報告,、研究論文及附件資料(研究日記、圖片,、數(shù)據(jù),、原理圖、結(jié)構(gòu)圖,、外觀圖)各1份,。

教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類,、科技教育方案類,。(須提供申報書、項目報告,、查新報告及其他附件材料各1份,。)

少年兒童科學(xué)幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進行科學(xué)的,、發(fā)展的暢想和展望 ! 比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學(xué)依據(jù),。應(yīng)先想想我要畫什么?怎么畫?然后打草稿,，反復(fù)修改，最后放大,。(須提供申報書1份,，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角,。)

青少年科技實踐活動項目：選擇社會,、生活、學(xué)習(xí)中的熱點,、重點,、難點的問題來開展討論、研究,，對當(dāng)?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義,。(須提供申報書,、活動報告、活動照片,、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份,。)

青少年科學(xué)影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份,，附件材料(作品創(chuàng)意說明,、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或心得體會等)1套,。

注意：9月29日—10月14日為宣傳學(xué)習(xí)階段;

10月15日—11月15日為創(chuàng)作,、實踐階段;

11月16日—22日為評審階段;

11月25日—11月29日為上報階段。所以,，所有作品,、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審,。

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科技實踐活動方案篇三

一,、活動目標：

以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學(xué)子家庭”活動為契機,，結(jié)合我?！翱萍冀ㄖＰ汀碧厣_展“綠色建筑,，和諧家園”為主題的系列活動,，通過活動,，提高學(xué)生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀,、學(xué)會科學(xué)研究的方法,，提高實踐能力,，培養(yǎng)自主探索,，開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二,、活動階段安排：

1、xx年年3月活動啟動

2,、xx年年3月——11月活動實施;

3,、xx年年11月底活動總結(jié)。

三,、活動內(nèi)容和形式：

一,、結(jié)合課堂教學(xué),，發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的先導(dǎo)作用，在各年級選擇重點滲透的學(xué)科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課,，綜合科學(xué),、地理、語文,、生物、物理,、政治等等,，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與保護,、節(jié)約資源等環(huán)保知識融入教學(xué)內(nèi)容中,。

二、開展主題系列活動：

活動一：讓綠色走進校園(3月)

1,、組織全校師生開展綠化角評比活動,，美化學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境,。

2,、進行綠色環(huán)保專題黑板報評比,。

3、舉行節(jié)水,、節(jié)電,、護綠等環(huán)保標志設(shè)計與展示，增強師生們的節(jié)水,、節(jié)電環(huán)保意識,。

4、開展“與節(jié)約文明同行,，建設(shè)節(jié)約型社會——xx年上海市大中學(xué)生科普征文”活動,。通過活動形成浪費資源可恥，節(jié)約資源光榮的理念,，為建設(shè)資源節(jié)約型城市做出我們的一份貢獻,。(4月、八年級)

5,、開展綠色環(huán)保為主題的課題研究,，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動,，將綠色環(huán)保的理念融入實際生活中,。(5月、七年級)

活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調(diào)查研究,、制作模型活動,。

1、開展“綠色建筑的故事”活動,，通過尋訪市區(qū)相關(guān)建筑,，了解建筑風(fēng)格，收集有關(guān)圖片,，查找其歷史文化內(nèi)涵,，進行課題研究，寫出調(diào)查報告或制作電腦小報,。(7,、8月、3——8年級)

2,、組織學(xué)生參觀“上海市建筑博物館”,，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設(shè)計理念和建筑結(jié)構(gòu)，通過活動,，增強學(xué)生對現(xiàn)代綠色建筑的感性認識,，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。(10月)

3、舉行“暢想綠色家園”科學(xué)幻想繪畫活動，通過科幻畫的創(chuàng)作,，用藝術(shù)形象反映建筑與未來能源,、建筑材料利用的發(fā)展。(10月,、2——5年級)

4、舉行“暢想綠色家園”環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織學(xué)生利用廢舊物品,，設(shè)計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用,、循環(huán)利用”的理念滲透在建筑設(shè)計中，并撰寫設(shè)計的理念。

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科技實踐活動方案篇四

一,、活動背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落,，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西,。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染,。認識塑料,，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面,，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識,。因此設(shè)計了本次活動,。

二,、活動目標：

1,、使同學(xué)們具有關(guān)注社會,、關(guān)注自然的良好品質(zhì),，加強同學(xué)們的環(huán)保意識,。

2,、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,，拓展知識面。

3,、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn),、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心,。

三,、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境：

1、很高興又和同學(xué)們一起進行綜合實踐活動,，讓我們一起關(guān)注生活,，走進科學(xué)。

教師說：在上周,，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,，其實這種現(xiàn)象平時也存在,，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看,。出示照片,。

3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,，看你會不會身陷其中?怎么樣,，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題,，但是，這個難題被我攻克了,。

我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品,，你們看咋樣?

4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實物對同學(xué)們進行提示：吉他,、跳繩等。

照片：百葉窗,、電視,、滑板車、鋼琴,、汽車方向盤等,。

教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝,、穿,、玩兒、樂器,、裝飾材料,、交通工具、家用電器,、家具,、農(nóng)業(yè)等。

教師說：看來,，塑料在我們生活中真是無處不在,。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!

5,、確立活動主題的名字

6,、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導(dǎo),，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路,。

7、全班同學(xué)進行交流,，提出問題,。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進行歸納整理,。

8,、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,，坐成一組,。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9,、同學(xué)們進行研究討論,，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂,。

10,、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛,。

11,、交流完活動方案，教師進行總結(jié),。

科技實踐活動方案篇五

古人云：“醉后不知天在水,，滿船清夢壓星河?！?/p>

以前我特別喜歡做小實驗,，比如說，幫媽媽買了一個雞蛋,，給扔進醬油里,，結(jié)果弄得紅不拉幾，還被老媽狠狠地打了一頓,，但這一次失敗的經(jīng)歷,，并沒有影響到我的興趣，我反而更喜愛科學(xué)實驗了!

后來到了二年級,，接觸到了航天方面的書,，我開始對飛行器抱有幻想,，希望自己也能擁有一個火箭,。直到三年級，我才明白想要一個火箭的想法是多么的遙遠，家里的材料,，連做一個零部件都不夠,。于是，我開始模仿航天器工作的原理,，我決定模仿載人航天飛船飛回地球時用降落傘減緩載人艙壓力的機制,，用一張a4紙和四根線、一小顆彩泥,，模仿降落傘,，模仿載人艙。起初我用的是a4紙,，結(jié)果降落傘翻滾著落下來,。后來我用餐巾紙，結(jié)果彩泥重重地摔在地上,，實驗又失敗了,。我是一個不怎么有耐心的人，兩次的失敗,，使我失去了信心,。我正打算放棄的時候，看見了一本叫《愛迪生傳記》的書,，我想起愛迪生發(fā)明電燈失敗了1600多次,，仍然堅持，我才失敗兩次,，有什么理由放棄呢?于是我重拾信心,，又開始實驗，將餐巾紙?zhí)鎿Q為保鮮膜,，試了試,，竟然成功了!

這次模仿實驗使我體會到，科學(xué)實驗要去多試,，試得越多,，成功離你越近。自從火箭夢破滅之后,，我便開始了對太空的暢想,，每天幻想著什么戰(zhàn)艦、太空軌道炮……后來看了神舟的13號發(fā)射的新聞,，我便開始想,，航天科技未來影響人類生活的樣子。我想人類在濫用科技,，惹怒大自然,，使自己沒有棲身之地后，同時又沒有找到移居的星球,，也沒有高級的飛船或者飛艇,，即使有,，也沒法載那么多人。在這種情況下,，可以將火箭歸來時的載人艙,，發(fā)射到太空中，或大或小,，用火箭的燃料,，手動推進，就可以在太空中移動,。食物問題,，可以用太空培苗技術(shù)，食物問題也解決了,。在找到宜居的星球之后,，人類便能重新開始文明。

如果堅持老一套路,，那就不會有火箭,，也不會有衛(wèi)星，連手機都不會有,，要學(xué)會創(chuàng)新,，要開發(fā)出自己的智力，只有不斷努力,，才能不斷取得成果。

航天科技與我們的生活有著緊密聯(lián)系,，可以說,，沒有衛(wèi)星，就沒有手機,、沒有g(shù)ps。航天科技的不斷創(chuàng)新可以更好地服務(wù)于國民經(jīng)濟、服務(wù)于國家科研,，讓人類在浩瀚的宇宙中探索!

科技實踐活動方案篇六

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗,。歡迎欣賞科技綜合實踐活動教案!

科技綜合實踐活動教案：試取西瓜汁

【活動目標】

1.知道西瓜里面有很多的'汁水,，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。

2.喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力,。

【活動準備】

西瓜若干，小刀,、盤子,、勺子、調(diào)羹,、榨汁機,、吸管、筷子、一次性杯子、抹布,、記錄表(分為猜想和實驗兩部分)

【活動過程】

1.出示西瓜，以猜想活動引入活動,。

師：昨天,，我們從西瓜地里買回了許多西瓜,，怎么吃法呢?

幼：切成一塊一塊吃,。

切成兩半，用調(diào)羹舀著吃,。

榨西瓜汁吧,。

師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法?

幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉,，用筷子插插插,。

用調(diào)羹壓壓壓。

用榨汁機,。

倒點水,，使勁攪拌。

用手擠,?！?/p>

請幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來,。

2.分組實驗,，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想,。

師：每個小朋友都想出了不同的方法,，到底行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來,。

幼兒分組實驗,，教師觀察，隨機指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式,。

3.幼兒互相交流,，分享實驗結(jié)果和方法。

讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作,。

最后幼兒發(fā)現(xiàn),，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松,，西瓜的汁水比較多,，所以,，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗,。

在操作中,，孩子們還有了自己個性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn),，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便,、省力多了;丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來,，但后來覺得太麻煩了,，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后,，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗干凈進行嘗試,，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個辦法是最快的,。

4.一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享,。

科技實踐活動方案篇七

當(dāng)前,，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，生活過程中產(chǎn)生的垃圾廢物也迅速增多,。但是,，由于多年來環(huán)境保護宣傳、教育的不足,，很多人沒有養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好習(xí)慣,，垃圾廢物隨處亂扔、臟水橫流,、臭氣熏天的現(xiàn)象依舊存在,，成為損害人們生活和環(huán)境的一大頑疾。因此,，如何增強青少年的環(huán)保意識,，使其認識到亂扔垃圾廢物的危害。樹立起變廢為寶的觀念,，成為了青少年科技教育中一個不可回避的問題,。因此我們提出了這一主題活動。

目標和要求：

（一）目標

1,、活動的.目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，迎接未來世界的挑戰(zhàn)。

2,、滿足三個需要：學(xué)生發(fā)展的需要,；素質(zhì)教育的需要,；社會進步的需要。

3,、弘揚科學(xué)精神,，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法,，普及科學(xué)知識,。

（二）要求

1、全員參與,、點面結(jié)合,。既要讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展,，又要注意參賽項目的數(shù)量,、質(zhì)量。

2,、體現(xiàn)特色,、突出個性。各班在組織科技活動時,，要根據(jù)學(xué)生實際,、注重實效和個性特色。

3,、科技創(chuàng)新,、與時俱進。緊密結(jié)合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動主題,，充分調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性,、創(chuàng)造性、主動性,。

1,、重點是廢物變寶。

2,、難點是如何將廢物變成有科技含量的寶,。

3、創(chuàng)新點是以廢物為原材料啟發(fā)學(xué)生搞小創(chuàng)造,。

第一階段活動準別階段

1,、將全3—6年級學(xué)生分成3個組。3—4年級為一個組,，原材料主要是廢舊的塑料瓶,；五年級為一個組,，原材料是廢舊的報紙；六年級為一個組,，原材料是一次性筷子,。

2、發(fā)動學(xué)生收集原材料,。并上網(wǎng)查找有關(guān)廢物如何變寶的資料,。

3、分組討論如何將這些廢物變成我們有用的物品呢,？各組寫出實用的方案,。

4、時間4月2日—4月11日

第二階段活動階段

別是在搞創(chuàng)作時難免要用小刀,、剪刀之類的工具,。注意收集活動期間的資料，學(xué)生創(chuàng)作的過程資料,，學(xué)生的日記,，感受，收獲等,。

2,、時間是：4月14日—4月25日

第三階段總結(jié)階段

1、各組創(chuàng)作的5件優(yōu)秀作品交王老師處,。

2,、各組指導(dǎo)老師將你們收集的材料交袁敏老師處

3、由袁敏老師指導(dǎo)學(xué)生寫出廢物變寶環(huán)保我先行活動總結(jié),。

4,、時間是4月27日。

1,、由王老師當(dāng)組長,，各班班主任為評委，評選出10件優(yōu)秀的作品上交縣科協(xié),。

2,、由袁敏老師代筆寫出活動總結(jié)上交縣科協(xié)參加科技實踐活動比賽。

3,、本次活動獲獎項最多的老師就是本次活動的指導(dǎo)老師,。

科技實踐活動方案篇八

今天是暑假科技實踐活動的最后一天，雖然于昨天相比,，雨下得更大了,，但我們還是按時到校集合。然而,，這次倒是司機遲到了十幾分鐘,，才來到了我們學(xué)校,。

坐了一個多鐘的車，我們來到了廣州特種機電檢測研究院,。講解員先讓我們參觀了他們部分的工作地點,，然后給我們講解了許多關(guān)于特種機電的問題。比如說,，蒸爐,、觀光梯、自動手扶梯……等等的安全知識,。之后,，講解員又帶我們?nèi)⒂^了一個機械展覽室，機械展覽室里有一個縮小版的觀光梯模型,，大家都爭著去拍照,，大膽的同學(xué)還用手去摸一摸，按一按上面的按鈕,。講解員跟我們介紹說,，這是一個電梯模型，可以模擬電梯的上升和下降,，但不能模擬故障,。講解員繼續(xù)解釋，上面是電機,，模型的背面還有一個類似飛機的“黑匣子”,，來記錄電梯的.運行狀態(tài)。最后,，講解員又向我們介紹了幾臺比較大型的模擬器械,，大都屬于起重機這些類型的。我也試著操控了一下,。

參觀完廣州特種機電檢測研究院,，就我們又去了廣州纖維產(chǎn)品檢測研究院。在哪里,，我們有認識到了許多有關(guān)衣服纖維的知識,。比如,，衣服纖維分為天然纖維和化學(xué)纖維兩大類,。以及衣服常見的不合格種類。這次的參觀活動,，讓我大開眼界,，也讓我知道了許多有關(guān)特種機電和衣物纖維的知識，我期待下一次的暑假科技實踐活動,！

科技實踐活動方案篇九

科技活動是讓廣大學(xué)生充分感悟科學(xué)魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的一種有益的活動,，為此，我校積極響應(yīng)上級部門的號召,，積極開展各類活動,，在活動中，我們營造了濃厚的學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的氛圍，促進少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高,，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。以下對我?？萍蓟顒娱_展工作進行總結(jié)：

一,、加強師資建設(shè)

為了切實有效的組織開展好科技活動，校長陳小勤同志為此專門召開了宣傳動員會,，明確科技活動的目的與目標,，由科學(xué)教師張杰老師擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，同時,，學(xué)校在經(jīng)費,、師資力量調(diào)配上為科技活動開展各項活動予以優(yōu)先的保障。

二,、開展豐富多彩的科技活動

學(xué)?？萍蓟顒娱_展了以下幾個方面：1、各班組織學(xué)生觀看科普片并撰寫觀后感以及讀一本科普讀物并撰寫讀后感,，由學(xué)校評選出一,、二、三等獎,。2,、運用廢舊物品進行小制作、小發(fā)明,，學(xué)生積極參與,，并收到數(shù)十件作品，學(xué)校經(jīng)過評審,，已選出一,、二、三等獎,，優(yōu)秀作品將參加區(qū)級科技創(chuàng)新大賽,。3、由信息老師開設(shè)的信息學(xué)社團，收到了學(xué)生及家長的一致歡迎,，極大的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維,。4、開展科學(xué)小論文,、探究實錄評比,，兩年的比賽，已經(jīng)數(shù)十人分獲區(qū)級一,、二,、三等獎。我?？萍蓟顒恿η笸怀觥肮?jié)約能源資源,、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康,、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的科普內(nèi)容,。倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動,。

三,、科普進校園

10月23日下午,，中科院固體所季書林博士應(yīng)邀來到崗衛(wèi)小學(xué),，開展了全民學(xué)習(xí)周之科普進校園知識講座,，主題為《奇妙的納米觸摸屏》,，該校三至六年級學(xué)生及家長代表參與了本次學(xué)習(xí)活動。本次全民學(xué)習(xí)周之科普進校園活動,，引導(dǎo)孩子們將科學(xué)的理念貫穿到生活中，進一步激發(fā)了孩子們好奇心和探索意識。

四、舉辦首屆“紙船承重”比賽

12月5日下午,，崗衛(wèi)小學(xué)舉辦了首屆“紙船承重”比賽,，程葉云副書記參與了此次比賽,，科學(xué)組教師全部上陣,，擔(dān)任裁判,。同學(xué)們的積極性很高，很早就開始研究紙船的折法,，有的同學(xué)上網(wǎng)查資料,，有的同學(xué)反復(fù)試驗。最終,，32名學(xué)生從班級選拔中脫穎而出參加校級比賽,。最終，四(3)班的李浩銓同學(xué)以71枚硬幣奪得桂冠,。這樣有趣的比賽同學(xué)們都非常喜歡，促進了孩子們在實踐中學(xué)習(xí),，比出了孩子們的探究火花,，也為學(xué)校舉辦科技比賽的積累了經(jīng)驗。

五,、省航模競賽創(chuàng)佳績

7月26日下午，8名來自崗衛(wèi)小學(xué)城市少年宮航模社團的學(xué)生在教練員張杰老師和家長的陪伴下,，趕赴蚌埠參加20--年安徽省青少年模型錦標賽車模比賽,。最終,，王子驍以第二名獲一等獎,、竇子謙以第六名獲二等獎、劉寰宇以第七名獲二等獎,，方恒祥獲二等獎,、洪駿揚獲三等獎以及李德恒,、崇金濤、周宇琨均獲優(yōu)勝獎,。雖然,，這是崗衛(wèi)小學(xué)學(xué)生首次參加安徽省青少年模型錦標賽，但是,，出人意料的好成績?nèi)匀幌蚶蠋熀图议L們展示了孩子們這一年來的訓(xùn)練成果,。此次比賽，為學(xué)校爭得了榮譽,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，為推動素質(zhì)教育做出了貢獻。

六,、長期開展科技社團

1,、崗衛(wèi)小學(xué)城市少年宮科技社團自20--年暑假成立以來，一直秉承鍛煉學(xué)生動手能力,、拓展學(xué)生創(chuàng)新思維,、培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神為宗旨，受到了學(xué)生和家長的歡迎,。無論下雨或高溫,，孩子們依然堅持訓(xùn)練，訓(xùn)練場上時常傳出笑聲和“加油”聲,。此次參賽,，極大的鍛煉了學(xué)生的實踐能力，開闊了視眼,，也為以后航模社團的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、崗衛(wèi)小學(xué)航模社團成立于20--年12月,，主要以自愿報名參加,。社員20-30名，一般以中高年級學(xué)生為主,。利用周五下午課余時間進行科技體育訓(xùn)練和航模制作,、競賽等。時間為60分鐘左右,，目前由一位科技輔導(dǎo)員授課,。自我校航模社團成立以來，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎,。

科學(xué)的發(fā)展是無止境的,，學(xué)生創(chuàng)新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在廣大教師的努力拼搏下,，我校的科技教育一定會有更美好的明天。

科技實踐活動方案篇十

午后,，我們匆匆的吃完飯,，來到校門口集合。校門口已經(jīng)有3,、4個班了,，我們來的有點晚。經(jīng)過一些列繁瑣的事情，我們終于踏上了前往北京青少年活動中心的征程,。

大巴車緩緩?fù)Ａ讼聛?，從中走出來一張張充滿好奇的面孔。咱們來這里干什么呀,？這里能干什么呀,？看起來沒什么好玩的嘛。議論聲此起彼伏,。不一會,，就有人給我們解答了：三班的人現(xiàn)在跟著我走！聽聞,，我們立刻跟緊了老師的腳步,。這么個人生地不熟的地方，外一走丟了怎么辦,。

我們班分成了兩撥,，我們這波去了208教室，這是一個專門把拼插板上需要卸下來的東西卸下來的地方,。我們進了教室,，每個人找了個地方坐下來，人手一個機器,。老師先給我們講了一下如何使用機器,，然后讓我們先練習(xí)一下，最后把圖案卸下來,。

回到座位上,，我先把機器開開，然后把紙板抵在一個安置底板的東西的下邊,。我先分別練習(xí)了一下直線和曲線的切割,，然后一絲不茍的切起了東西。時間一分一秒的在指間悄然流逝,，70%左右的人都已經(jīng)做完了，而我還在跟最后一塊兒板子奮斗,。

終于,，功夫不負有心人，我完成了切割,，不過還是不太滿意,。早在我最后一塊板子切到一半的時候，老師就說最后可以把作品到門口那邊的機器那里修一下毛邊,。我完工后立馬健步如飛,，三步并作兩步的來到了修毛邊的機器那里。等了一會兒后，終于輪到我了,，強迫癥犯了的我立志要把作品修到完美,。就在集合的前五分鐘（約莫），我終于修好了作品,，把它拼接了起來,，雖說有點松，不過還是蠻有成就感的,。

接下來我們做了一個能發(fā)亮的小猴子,，根據(jù)老師所說，我們動手制作,，卻不免有些差錯,。經(jīng)過多次搶救，均以失敗告終,，最后我只得無奈的放棄治療,。

眾學(xué)生在大門口集合完畢，我們回到了學(xué)校,。這次活動讓我發(fā)現(xiàn)了生活中許多以前從未關(guān)注過的有趣的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)無處不在，只要你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

科技實踐活動方案篇十一

為期3周的上海田蘭中學(xué)校園科技節(jié)已經(jīng)畫上了圓滿的句號,。本屆科技節(jié)開展了科技競賽、征文,、板報,、講座等9個科技活動項目。

開幕式上,，劉校長做了重要的宣傳和動員講話,，熱情洋溢的話語讓全體師生積極踴躍地投入到科技活動中來，也確保了整個科技節(jié)活動的順利開展,。

5月20日競賽類比賽同時在新大樓與操場上舉行,。全校共有180人/次參加了五項比賽，分別是頭腦om系列活動之越高越好,、紙質(zhì)滑坡車,、曲線飛行和航模橡筋留空競賽及中國結(jié)比賽。在活動中同學(xué)們開動腦筋,，用自己的方式解題,，不斷優(yōu)化設(shè)計方案。充分體現(xiàn)了頭腦om活動的宗旨,。

在越高越好比賽中,，題目要求只能用一張a4紙制作一個能承重一枚或者兩枚硬幣的結(jié)構(gòu),。同學(xué)們制作了各種形狀的結(jié)構(gòu)，有的方,，有的圓,。在放置硬幣時他們凝神屏氣，全神貫注,，小小的臉上流露出專注的神情,。無論比賽成績?nèi)绾危麄円呀?jīng)成為了“科學(xué)道路上的探索者”,。

下午我校邀請到了上海地震科學(xué)院楊志根教授開設(shè)了一堂“新一期地震活躍期的到來人類將如何面對”的科普講座,。全校25個班級通過電視直播或現(xiàn)場觀看的形式認真觀看了講座。在講座中楊教授從科學(xué)的角度出發(fā),，深入淺出的為同學(xué)們講解了地震形成的過程及對我國有影響的地震板塊,、解釋了地震學(xué)中的專業(yè)名詞、展望了未來地震發(fā)展的規(guī)律,。通過講座同學(xué)們對近期世界各地多發(fā)的地震災(zāi)害有了進一步的了解,，消除了種種網(wǎng)絡(luò)迷信遙言及認知誤區(qū)。

與上屆科技節(jié)相比,，這次著重加大了頭腦奧林匹克活動的比重,，如曲線飛行、越高越好,、紙質(zhì)滑坡車,。為市頭腦奧林匹克萬人大挑戰(zhàn)打好了基礎(chǔ)。

本屆科技節(jié)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但科技創(chuàng)新,、科技活動的開展卻永無止境。目前,，我校學(xué)生的科技發(fā)明,、創(chuàng)造成果還比較欠缺，希望廣大師生以科技節(jié)為契機,，推動我?？萍蓟顒拥纳钊腴_展，不斷提升科技節(jié)活動的質(zhì)量,，不斷提高科技發(fā)明的檔次,，為創(chuàng)建素質(zhì)教育理念下的科技特色學(xué)校而作更大的貢獻。

科技實踐活動方案篇十二

為了豐富校園文化生活,，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長,，提高學(xué)生綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校特舉辦年度科技活動節(jié),。

二,、活動主題

為貫徹落實建設(shè)節(jié)約型社會、創(chuàng)新型國家的精神,，學(xué)校年度科技活動節(jié)的主題是：“節(jié)約,、創(chuàng)新、發(fā)展”,。要求學(xué)生從節(jié)省資源,、節(jié)約能源、保護環(huán)境,、以及未來的能源入手,，主動發(fā)現(xiàn)、自主研究,、自主創(chuàng)新,。

三、組織機構(gòu)

1,、科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組

組委會組長：蔡鵬圖

組委會副組長：許金聚,、陳燕墩

2、評委會名單：

科技制作評委：黃世元,、陳永輝,、謝劍峰、劉錦偉,、王玲玲、劉凌鵬,、胡藝群

科普征文評委：柯智賢,、易寶琳,、張曉鵬、鄭明川,、宏

科普手抄報評委：謝章棋、陳錦洞

科普繪畫評委：劉鵬鵬,、陳建勛

3、大賽辦公室主任：林海城

4,、輔導(dǎo)老師：

科普征文輔導(dǎo)：各班語文老師

科普手抄報輔導(dǎo)：各班班主任

科普繪畫輔導(dǎo)：藝術(shù)組老師

科技制作輔導(dǎo)：各班任課教師,、信息技術(shù)教師,。

5、作品上交地點：團委會

四,、參賽對象：

全校學(xué)生

五、活動內(nèi)容

(一)科普宣傳

1,、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作,。

2、利用板報,、廣播進行宣傳，學(xué)校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報,。

3,、各班級通過班會,、團會活動,、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學(xué)生特點開展主題教育,。

4、各學(xué)科也可根據(jù)學(xué)科特點,，向?qū)W生進行相關(guān)的科普知識教育。

(二)科普實踐

1,、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動,。

2,、學(xué)生每人選讀一本科普讀物,，寫出讀后感。通過因特網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)科技知識,，收集科技資料,，在班會上互相交流。

3,、開展一些科普實驗、飼養(yǎng),、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記,。

4,、舉辦一次科普知識講座,，召開一次科技教育的班級活動。

5,、組織學(xué)生看一場科普錄相片。

(三)科普比賽

1,、科技創(chuàng)新制作活動

科技創(chuàng)新制作活動分為個人項目和集體項目;按所研究的領(lǐng)域分為數(shù)學(xué)、物理學(xué),、化學(xué)、微生物學(xué),、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué),、醫(yī)藥與健康學(xué),、工程學(xué),、計算機科學(xué),、動物學(xué),、植物學(xué),、地球與空間科學(xué)、行為與社會科學(xué)等13個學(xué)科,。以實物、模型或設(shè)計圖參展,。參賽作品應(yīng)圍繞科技節(jié)主題，有科技含量,、創(chuàng)新性、實用性,、美觀性與學(xué)生課余生活聯(lián)系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作,。

可以下幾種形式：

(1)“科技創(chuàng)新小制作”——比如利用身邊的舊電器,、舊玩具,、舊包裝等物品,，運用科學(xué)原理自主創(chuàng)新。比如：發(fā)現(xiàn)生活,、學(xué)習(xí)用品中的不足、缺陷,，發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補不足與缺陷的小發(fā)明。制作成可以操作使用的實物作品或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

(2)“電腦制作”——電腦繪畫,、電腦動畫,、網(wǎng)站(網(wǎng)頁)設(shè)計、程序設(shè)計,、自動控制等。將作品制作成光盤參展，另附說明書,。

(3)如無制作條件，也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意,，包括設(shè)計思路、設(shè)計原理,、設(shè)計圖紙等。

(4)其它科技小發(fā)明或者創(chuàng)意等,。

數(shù)量要求：每班擇優(yōu)選送1—2件

作品標注：作品科類,、作品名稱、功能介紹,、作者班級、姓名,、年齡。

評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎,，將優(yōu)秀作品推薦參加縣,、市,、省級及全國科技創(chuàng)新大賽,。

2、科幻繪畫比賽

據(jù)省市科技創(chuàng)新大賽比賽的要求,，科幻畫采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用a3紙(學(xué)校提供),，繪畫形式可以是油畫、國畫,、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫,、蠟筆畫、剪紙畫,、粘貼畫,、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧,、風(fēng)格,、材質(zhì)表現(xiàn)(但不包括非畫類其它美術(shù)品與工藝品)。作品要具備想象力,、科學(xué)性、繪畫水平(設(shè)計,、色彩、技巧),、真實性(必須自己原創(chuàng),，不得臨摹或抄襲他人作品),。

數(shù)量要求：每班選送參賽作品3—5件

評獎方法：各年級各設(shè)一,、二、三等獎若干名,。優(yōu)秀作品推薦參加省、市及全國青少年科技創(chuàng)新比賽,。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據(jù)主題進行集體或者個人創(chuàng)作,。參賽作品用a3的紙張為版面(學(xué)校提供)，作品要求整潔,，作品右下角注明：作品題目,、作者班級、作者姓名,、年齡。

數(shù)量要求：每班擇優(yōu)選送5件

比賽方式：各年級各設(shè)一,、二、三等獎若干名,。優(yōu)秀作品將參加全校展出。

4,、科普小論文

比賽內(nèi)容：各班通過開展實驗,、栽培,、飼養(yǎng)等活動寫一篇觀察日記;或通過學(xué)習(xí)查閱書籍,、網(wǎng)絡(luò)資料,，結(jié)合科技興國、科技興縣,、科技興校的思想，寫一篇科技小論文,。體裁不限(如科技小論文、科普童話,、科普幻想。)

負責(zé)部門：文學(xué)社(參賽文章初中統(tǒng)一交給張曉鵬老師;高中統(tǒng)一交給鄭明川老師,。)

評獎方法：分初中組和高中組，各評出一,、二,、三等獎若干名,，優(yōu)秀作品將在校報上刊登，并推薦到市省級報刊上發(fā)表,。

(四)活動時間

宣傳動員階段：----年3月31日——----年4月6日

活動競賽階段：----年4月7日——----年5月24日

評審、總結(jié),、表彰階段：----年5月25日——----年6月1日

六、獎勵措施

(1)凡上交作品學(xué)校將組織評比,，作為班級考核內(nèi)容之一。學(xué)校在組織科技月活動的基礎(chǔ)上,，將選送優(yōu)秀作品和文章參加市科協(xié)、市教育局開展全市性活動,。以上幾項比賽的獲獎作品及優(yōu)秀作品將進行全?！翱萍荚鲁晒盗姓褂[”。

(2)凡榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎,，二等獎的參賽者將享受保送大學(xué)或高考加20分的獎勵。

(3)凡榮獲縣青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎,，二等獎的參賽者縣科技局,、科協(xié)獎發(fā)給榮譽證書及獎金。

(4)凡榮獲學(xué)校青少年科技創(chuàng)新大賽各級獎項者,，學(xué)校將發(fā)給榮譽證書。

(5)學(xué)校將視情況設(shè)立優(yōu)秀組織獎和科技輔導(dǎo)員獎,。

七、備注

各班有關(guān)活動資料,、材料等由班主任負責(zé)收集匯總上交團委會。另外學(xué)校將在活動期間組織有關(guān)的指導(dǎo)活動,。如：通過校園廣播站播放科普科技節(jié)目，美術(shù)組教師將安排繪畫創(chuàng)作的美術(shù)講座,，信息組教師將安排科技制作的知識講座,。

活動中,，要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍,、精心組織,、積極參與,、講究實效，積極認真地投入活動,，抱著“參與第一，比賽第二”的態(tài)度,，利用活動的契機，提高學(xué)生科技素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

為了比賽的公平、公正,，要求評委會評比工作嚴肅認真,、公正負責(zé)、客觀公平,。