時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級校本工作計劃篇一

新的學(xué)年,，我校的校本教研工作要按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)區(qū)教研工作計劃，以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo),，進(jìn)一步落實“三環(huán)節(jié) 六步驟”教學(xué)模式,，以課堂教學(xué)為主陣地，以教研帶動教學(xué)改革為目標(biāo),，繼續(xù)深入開展教學(xué)科研活動,，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動,，扎實推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新,，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教研骨干,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教研成效,，抓實課題實施過程,，豐富教研成果。

1,、做好期末教學(xué)質(zhì)量分析,，制定好校本教研計劃。在開學(xué)之初,，組織教師對上學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行全面分析,，通過對學(xué)生成績的統(tǒng)計、分析,，尋找差距,，分析原因，制定整改措施,，為制定好新學(xué)期教學(xué)教研計劃提供依據(jù),。依據(jù)學(xué)區(qū)的教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)校實際,，制定出切實可行的工作計劃,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論學(xué)習(xí)實效,。

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版,，需要我們及時地學(xué)習(xí)和研究，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策,，提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,，提高實施水平。本學(xué)期,，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括20xx版新課標(biāo)為主,，另外還有自己的課題研究以及教育教學(xué)刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實際,，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，每月寫好教學(xué)隨筆。

3,、加強(qiáng)常規(guī)管理,、注重過程實效。

（1）備課,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，做到心中有人，胸中有書,，站在全局的高度駕馭教材,。備教法設(shè)計，抓重點難點,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化,，可寫,，可打印，上課教師在教案上圈點批注,。注重反思,，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問題,，記學(xué)生的困惑,。

（2）上課。重視課堂教學(xué),，抓好教師隊伍建設(shè),。繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程,，推進(jìn)有效教學(xué)”活動，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段,。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,，扎實推進(jìn)推門聽課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動,。

（3）作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性,、操作性作業(yè),，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,，并注意切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋,，及時講評,，認(rèn)真糾錯。學(xué)校將在10月底,，對教師的作業(yè)批改進(jìn)行展評,。

（4）認(rèn)真落實多媒體設(shè)備的使用工作。上學(xué)期多媒體設(shè)備已安裝完畢,，學(xué)校要督促教師做好多媒體的充分使用工作,，開學(xué)初制定好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時授課,，教導(dǎo)主任隨時檢查教師的授課情況,。

4.聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動,，加大力度聽推門課,。要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課，注重指導(dǎo)實效,。

5,、加強(qiáng)隊伍建設(shè),，規(guī)范各類教科研人員管理。

（1）抓好教研組長,、教學(xué)骨干工作,，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過學(xué)術(shù)研討,、專題講座,、現(xiàn)場觀摩等形式分層分類培訓(xùn)教科研骨干。

（2）發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研,。建立機(jī)制,，確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級課題研究。

為了使校本教研能扎實有效的開展,，確保每一次活動的正常進(jìn)行,，本學(xué)期活動要求如下：

1、本學(xué)期的校本教研以教研組活動為主,，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的活動機(jī)制,，教研組活動全部納入教學(xué)常規(guī)管理。

2,、一學(xué)期各校本教研組活動確保正常進(jìn)行，每次活動要做到時間,、地點,、內(nèi)容、人員安排,、活動主題五落實,。

四年級校本工作計劃篇二

新課程改革已經(jīng)有幾年時間了，在這些年中,，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進(jìn),。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好,，特對我校理科組教師進(jìn)行四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以達(dá)到教研的要求。計劃如下：

組長：

副組長：

組員：

我校是山區(qū)中學(xué),，繼前年開展了“學(xué)習(xí)杜郎口”教學(xué)模式后,，學(xué)校一直十分重視，在去年開展了學(xué)習(xí)與研討活動后,，今年將繼續(xù)對這一教學(xué)模式進(jìn)行探討與學(xué)習(xí),。因此，將對這種教學(xué)模式進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)了解,，把它作為本學(xué)期校本教研培訓(xùn)的主要內(nèi)容,，在本學(xué)期將嘗試模仿這種教學(xué)模式,，直到走出一條適合我校教學(xué)的新路子。

1,、 第一次培訓(xùn),，

2、 內(nèi)容：理論達(dá)標(biāo)——課堂教學(xué)改革的目標(biāo),。

目標(biāo)：讓理科組全員認(rèn)識到課堂改革的緊迫性與必要性,，在每個人心中產(chǎn)生緊迫感；

3,、 第二次培訓(xùn)：

內(nèi)容：杜郎口教學(xué)模式學(xué)習(xí)——研討：對一堂課進(jìn)行研究分析,，找出課的特點，結(jié)合我校實際,，提出我校教師教學(xué)方法,。

目標(biāo)：讓教師大致對杜郎口教學(xué)模式有一個初步的認(rèn)識，了解其他學(xué)校是如何組織教學(xué)的,；并對自己如何教學(xué)進(jìn)行探索,。

4、 第三次研討：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式,，結(jié)合自身教學(xué)的過程,，探討教學(xué)過程的經(jīng)驗與不足，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的精髓,，對杜郎口教學(xué)模式有一個更深層次的認(rèn)識，結(jié)合本校實際情況,，對本校如何展開學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行探討,。

采用集中學(xué)習(xí)的方法，定時間,、定內(nèi)容,、定發(fā)言人；采用自學(xué)的方法,，結(jié)合理科組的學(xué)科特點中,，對從杜郎口中學(xué)購買來的教學(xué)材料進(jìn)行解讀，學(xué)習(xí)其中精華,，為我所用,。每次培訓(xùn)都要有記錄。

每月一次,，全期進(jìn)行三次,。

xx年3月

四年級校本工作計劃篇三

為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學(xué)習(xí),，提升自身的師德修養(yǎng),提升自身的業(yè)務(wù)水平,提升自身的科研水平,，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提升自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。

(二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補(bǔ)短,，努力地提升自己的教學(xué)水平。

3.勤于動筆,，提升教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

四年級校本工作計劃篇四

為全面保證我校新課程的施行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,，展開扎實細(xì)致的教育辦理,、用心務(wù)實的教育改革，實在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案,。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,，進(jìn)行有用反思，實在進(jìn)步我校新課程試驗水平,。

4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,，重視教師教育活動的全過程，本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。

（一）樹立“校長室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動機(jī)制,，效勞課程辦理,。

校長室、教訓(xùn)處,、總務(wù)室三個功能部門分工協(xié)作,，和諧聯(lián)動，分別從課程設(shè)置,、教師任課組織,、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄,、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示,。

（1）校長室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》保證學(xué)校開全開足課程，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置,。

（2）教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,，兼顧學(xué)校實際情況，設(shè)置課程,。學(xué)科,、課程與課時設(shè)置，依據(jù)國家,、省,、市、區(qū)各級要求,，學(xué)校開設(shè)國家,、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ),，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動,。

（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目,，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂,、發(fā)放使命，并及時反饋信息,，作好方案、情況公示,、總結(jié)通報作業(yè),。

（二）健全教育辦理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化效勞意識與引領(lǐng)水平,。

1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，擔(dān)任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè),，貫徹落實上級作業(yè)方案,，擬定學(xué)校校本教育方案，幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè),。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制,，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式，使其向以效勞為意圖,，以引領(lǐng)為手法,，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式。

（三）從實際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點,，重視教師教育過程,，努力進(jìn)步教育效益。

1．指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu),。改動以往單一機(jī)械的時刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃,，重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配、教育資料分布,、教育資源分配,、實踐活動組織。

2.依照課程方針,，確立課改理念和施行策略,。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科,、各種課程的歸納展開,，均衡展開。構(gòu)成正確的點評觀,，測驗展開成果展現(xiàn),，面試、自評,、互評,、訪談查詢等多種形式的點評，重視點評的展開性,。

（四）發(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果,，實在保證學(xué)校順利施行新課程。

1,、學(xué)校成立新課程點評小組,，由校長擔(dān)任組長，教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長,，學(xué)期初共同擬定點評機(jī)制,，學(xué)期中依照每月點評方針進(jìn)行作業(yè),，學(xué)期末對整體教師新課程的落實情況進(jìn)行點評。

2,、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻,，全力為新課程服好務(wù)。

四年級校本工作計劃篇五

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

1,、組 長：xx,。

2、副組長：xx,。

（二）工作小組：音體美教師及所有語文教師,。

1、學(xué)校校本課程工作計劃：

本學(xué)年度,，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案,，沿用學(xué)校主編的國學(xué)誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學(xué)操作為國學(xué)教育的基本素材，另外,，各年級整合了適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的國學(xué)誦讀電子版本,，根據(jù)學(xué)校“一切為了學(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展,、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo)，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗,。

其中，必修課程是以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，提高學(xué)生素養(yǎng)”為主題的主導(dǎo)性校本課程《國學(xué)經(jīng)典讀本》（暑假期間學(xué)校又一次組織特色創(chuàng)建團(tuán)隊在原先國學(xué)讀本的基礎(chǔ)上,，在內(nèi)容和課時上作了更為將精細(xì)的編排，內(nèi)容的編排更易讓學(xué)生學(xué)有所獲,，課時則由原來的每學(xué)期26課分解成每學(xué)年26課時以便讓學(xué)生能更好的理解和運(yùn)用國學(xué)）,；選修課程，學(xué)校結(jié)合國學(xué)教育主題共開設(shè)音樂,、體育、美術(shù),、信息技術(shù)等共 4大類,，有田徑,、健美操,、硬筆書法、軟筆書法,、剪紙,、兒童畫,、 舞蹈,、合唱,、電子琴,、古箏,、二胡等共 11 門課程,。

課時安排：必修課程-----誦讀課每周兩課時，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課,；選修課程-----校隊活動課每周兩課時，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課,。

2,、各年級校本課程工作計劃

開學(xué)初前兩周,，各年級要根據(jù)本年級校本課程的具體要求制定科學(xué)合理的 工作計劃,。各年級校本課程教師要嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃實施教學(xué),。

校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，主要負(fù)則排課。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查,、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況由王校長負(fù)責(zé),。

對學(xué)生上課的管理,，由班主任負(fù)責(zé),，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),，工作要細(xì)致入微,，確保校本課的正常運(yùn)作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。

校本課程評價應(yīng)遵循人文性原則,、實踐性原則、整體性原則、差異性原則,、創(chuàng)新性原則等五項原則。人文性原則要求把學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置,。實踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實踐能力的評價。整體性原則要求課程評價面向全體學(xué)生,，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進(jìn)行評價,。差異性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生個性優(yōu)勢發(fā)展,。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。上述五項評價原則,，也是我校校本課程的教育原則,。

校本課程評價的性質(zhì)屬于考查，主要包括行為評價,、作業(yè)評價和績效評價三個方面,。行為評價主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn)、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況,。作業(yè)評價主要考查學(xué)生平時練習(xí),、習(xí)作達(dá)到的程度,?？冃гu價主要考查學(xué)生參加各類實踐活動及相關(guān)評比,、競賽、考級活動中的表現(xiàn),。考查方式以定性評價為主,，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主,。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的.點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

四年級校本工作計劃篇六

以全面提高教師整體素質(zhì)為中心,，整合培訓(xùn)資源,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)深入研究微成長培訓(xùn)模式,，繼續(xù)以課題《薄弱學(xué)校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作,，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達(dá)到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓(xùn)模式,，以“師德微成長、理論微成長,、技能微成長、課程微成長,、科研微成長,、管理微成長”組織培訓(xùn)活動開展校本培訓(xùn)，達(dá)到以師德教育為首,，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點的新一輪教師全員崗位培訓(xùn),，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平,，努力造就一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍，為推進(jìn)xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障,。

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和新教師,、青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn),，深入研究《薄弱學(xué)校微成長發(fā)展模式》，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者,。

xx二小全體教師。

1.新教師培訓(xùn),。通過對新入職教師培訓(xùn)，樹立愛教育,、愛崗位、愛學(xué)生的職業(yè)理想,，開展教育教學(xué)基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn)，進(jìn)行班級管理,、教學(xué)管理、作業(yè)批改規(guī)范,、常規(guī)課堂教學(xué)等檢查，開展朗讀與口語表達(dá),、讀后感撰寫、信息技術(shù),、鋼筆字、粉筆字,、毛筆字,、簡筆畫、專職教師學(xué)科技能等考核,，提高新教師考核合格率,。

2,、教齡1——5年教師培訓(xùn),。借助師徒結(jié)對活動，以一節(jié)教案審核,、一節(jié)課的教學(xué),、一天作業(yè)的設(shè)計等細(xì)微處入手，對教齡1——５年教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范,、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn),，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念,，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，勝任教育教學(xué)工作。

3.教齡5年——40周歲教師培訓(xùn),。開展青藍(lán)工程活動,、專題講座、四講論壇,、以賽促訓(xùn)等形式開展中青年教師培訓(xùn),。借助教研組力量，促進(jìn)中青年教師從課堂教學(xué)開始進(jìn)行微成長,，提高中青年教師的教學(xué)能力及科研能力。

4.40周歲以上教師培訓(xùn),。通過一系列校本培訓(xùn)必選活動,，如四微論壇、教研活動,、讀書活動等,，以及自選培訓(xùn),，如各類比賽,，培訓(xùn)35周歲以上教師,。

5.管理者培訓(xùn),。開展管理論壇，組織學(xué)校班子成員圍繞“學(xué)校精細(xì)管理的創(chuàng)新策略”,，開展人際環(huán)境建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細(xì)微方面的管理培訓(xùn),，提高學(xué)校班子成員的管理水平；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”,，以細(xì)微處著手,，開展班級管理方法培訓(xùn)，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念,，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術(shù)水平,，營造和諧氛圍,，促進(jìn)青少年健康成長,。

6.分層培訓(xùn),。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展微成長要求，進(jìn)行教壇新苗,、骨干教師等多梯次的培訓(xùn)，把握因材施教,、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容,，采用多種培訓(xùn)方法，使各個層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展,，切實提高教師隊伍的整體水平。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn),。為深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的決議》,，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動，進(jìn)一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識,，推進(jìn)依法治校,、依法執(zhí)教，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)全體師生自覺守法、遇事找法,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生學(xué)法、護(hù)法,、依法維權(quán)、依法辦事的能力,，提升校長依法辦學(xué),、依法治校的能力和水平,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),，維護(hù)校園安全穩(wěn)定,，為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法制保障。

8.心理健康培訓(xùn),。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求,，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊伍,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校中小學(xué)心理健康教育教師c級上崗資格證培訓(xùn)。明確培訓(xùn)對象,，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康c證培訓(xùn)及考證,。在xxxx年底前，保證教師心理健康教育c證持證率達(dá)到65%以上,，力爭心理健康教育b證持證率達(dá)到5%,，并正常開展心理健康教育工作,。

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足教師崗位要求，根據(jù)教師發(fā)展需要,，由學(xué)校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思”的校本培訓(xùn),，使每位教師每年達(dá)到24學(xué)時的校本培訓(xùn)學(xué)時,。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情,，提高在實踐中反思的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式,，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，幫助老師積累教學(xué)經(jīng)驗,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求,，遵循按需施教,、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn),，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高,，達(dá)到教師培訓(xùn)的全員化目的。

3.集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座,、專題研討、主題論壇等形式對教師進(jìn)行集中指導(dǎo),；充分利用信息化手段,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息,，實現(xiàn)資源共享,，實施遠(yuǎn)程培訓(xùn),；針對個別教師的培訓(xùn)需求,，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，通過名骨干師教師結(jié)對,，采用“一對一、一對多”等形式,，有的放矢地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，促進(jìn)教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展,。

4.自主學(xué)習(xí)與交流互動相結(jié)合

針對學(xué)生管理、課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實踐和反思,，并通過課題研究,、課程開發(fā),、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進(jìn)行互動,，從而實現(xiàn)教師自主學(xué)習(xí)和交流互動的有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5．微成長與大格局相結(jié)合

根據(jù)薄弱學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀,，動員全校教師以微成長促大發(fā)展,，從小處著手,，組織教師以師德微成長、理論微成長,、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展,，從細(xì)小的進(jìn)步開始,，不放過細(xì)小的問題,，每天進(jìn)步一點點,，聚沙成塔,、積少成多,，從而追求大格局的發(fā)展。

6.校區(qū)一體化

加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè),，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇,、提高培訓(xùn),、教研活動等,，與本部教師同一要求完成各項教學(xué)、教研,、培訓(xùn)事宜,，促進(jìn)校區(qū)教師專業(yè)成長。

（一）組織管理機(jī)構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責(zé)任處室：教務(wù)教科處具體負(fù)責(zé)人：葉麗娜

學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長,，陳美華校長為副組長，有關(guān)責(zé)任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織,、實施、總結(jié),、管理等工作，建立校長室抓決策,，教務(wù)教研處抓組織,，教研組抓落實，教師主動參與的校本培訓(xùn)的三級培訓(xùn)管理機(jī)制,。

（二）完善制度

進(jìn)一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》,、《xx二小校本培訓(xùn)實施制度》等相關(guān)制度,。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的精神，按照學(xué)校年度日常公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的10％用于教師培訓(xùn),。

二月份：

1.選課會議,。

2.“十三五”教師選課。

3.參加市課題論文評比,。

4.參加市科學(xué)教學(xué)設(shè)計評比,。

三月份：

1.“十三五”教師選課工作。

2.崇善論壇之師德論壇,，由工會主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

3.開始校刊《放飛》征稿工作,。

4.臺州市電化課題結(jié)題,。

5.鎮(zhèn)學(xué)科論文評比,。

6.參加市評比學(xué)科論文上送。

7.市教研課題申報,。

8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題。

10.心理健康c證培訓(xùn)及考試,。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由教務(wù)教研處主辦,。

3.開始準(zhǔn)備下學(xué)期的規(guī)劃課題申報工作,。

4.新教師技能考核。

五月份：

1.崇善論壇之教學(xué)論壇,，由信息處主辦,，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題）,，由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽,。

5.評選優(yōu)秀法制案例,。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇,，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦,。

2.市教研課題結(jié)題,。

3.教師校本培訓(xùn)手冊上交教務(wù)處,。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編,。

5.教師法律知識測試,。

6.檢查師徒結(jié)對工作。

四年級校本工作計劃篇七

通過開展校本研訓(xùn),，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本年度，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育,、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實際，著重從師德修養(yǎng),、新課標(biāo)研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修,、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修,。

1,、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時,，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí),、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人,。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意,。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感。言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念。

在集中研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,，加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動,，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時向外推介,，增強(qiáng)學(xué)校影響力。

3,、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,。開展年組、教研組“教學(xué)團(tuán)隊賽”活動,，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。

強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,，使每位教師都能通過考試,。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力,，開展教學(xué)反思,，開展教育隨筆評比活動等。

1,、研修時間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動,。

2、具體研訓(xùn)安排

每月第一周

教師師德研修?主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動,、開展為人師表大討論等活動。

新課標(biāo)研修?主要通研新課標(biāo)精神,。開展新課標(biāo)理念研究、課程評價研究等,。

第二周?教育教學(xué)能力培訓(xùn)?主要開展聽評課活動、研說教材活動,、限時備課活動等。

第三周?現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)?主要學(xué)習(xí)基本的計算機(jī)應(yīng)用能力,。

第四周?教科研能力培訓(xùn)?主要開展課題研究?教育隨筆,、教學(xué)反思、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學(xué)習(xí)的'二次培訓(xùn)活動,。

四年級校本工作計劃篇八

校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作,、研究三位一體的學(xué)校活動和教師行為,。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向,；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程,；不僅是教師的個人行為,，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化,、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),，以教育理論為指南,，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動力,，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律,。為此，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點,，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資,、促質(zhì)量、促校風(fēng),、促聲譽(yù)為根本點,，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平,。因此我校特制定校本教研計劃,。

1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平,，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍,。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向,。

2、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系,，健全備課的校本教研功能。

（1）注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

1,、以自我反思為依托,，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn),。

教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思，課程實施后的反思,；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平,，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

2,、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力,。

通過集體備課、聽課,、評課、議課等活動,，使教師在自我反思的同時,，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗,、相互切磋心得的研究團(tuán)隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實踐能力的目的,。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平,。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言,，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實踐,，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

1,、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí),，夯實教師的自我反思的理論基礎(chǔ),。平時加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的校本教研理論,。著重把握,、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，學(xué)通、學(xué)透,，力爭把握課程改革的方向,。

2、積極投身于校本教研實踐,，提高校本教研實踐能力。

（1）積極參加學(xué)校校本研討,。通過研討，教師們交流校本教研心得體會,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計,、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn),。

（3）以示范公開課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究,，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫,，同時注意保存研究資料，及時上交教務(wù)處,，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用,。

（4）增強(qiáng)集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能,。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,，必要時可以教研組全體成員共同參與,，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流,，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花,，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果,。

（5）重視聽課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋,，促進(jìn)校本教學(xué)實踐能力的進(jìn)一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中,，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況,。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣,，對存在問題的課堂及時指出，及時改進(jìn),。

（6）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化,，通過理論研究，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議,，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時形成研究成果,，同時注意材料的搜集整理工作。

3,、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平,。

1）真正發(fā)揮我校名師,、新秀、骨干等的引領(lǐng),、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升,。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí),，博采眾長。

3）通過走出去的方式,，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式，請一些專家來講座,，來引領(lǐng),。

四年級校本工作計劃篇九

根據(jù)縣教研室和永臨學(xué)區(qū)xxxx學(xué)年的工作部署，結(jié)合我校的教科研實際,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“課程改革”為核心,，以校本教研的.有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列研修項目活動,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，規(guī)范教研組建設(shè),，加強(qiáng)教師隊伍培養(yǎng)，為學(xué)校管理決策服務(wù),，為教育教學(xué)服務(wù)，分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用,。

1、開展讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀一本教育名著及有關(guān)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記,，并寫一篇心得體會，以進(jìn)一步更新教師教育理念,，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行考查,，并選拔優(yōu)秀的心得體會參加永嘉縣教師讀書征文活動,。

2,、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作,，夯實教師培養(yǎng)梯隊。

（1）做好青年教師特別是新教師,、代課教師的在崗培訓(xùn),。學(xué)校努力為青年教師和代課教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,。積極開展教師師徒結(jié)對工作,，鼓勵每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結(jié)成對子,，鼓勵代課教師拜師學(xué)藝,，發(fā)揮名優(yōu)教師,、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用,，逐步形成學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享,。

（2）落實市縣骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)，開展橋頭鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會,，憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團(tuán)隊培養(yǎng)優(yōu)秀教師,，做到以點帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（3）配合縣,、市做好深化課程改革,，整體推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂變革,，促進(jìn)“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合,，轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式,，切實提高課堂效益,。

（4）利用學(xué)校的名優(yōu)教師資源,，本學(xué)期將舉辦有關(guān)德育工作,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題講座,。同時聘請校外專家,，通過舉辦專家報告會,、主題研討會、成果展示會等活動,，實實在在發(fā)揮名師效應(yīng),，為教師營造濃厚的科研氛圍。

（5）利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,，走出去”，加強(qiáng)校際交流,，互通信息,，博采眾長,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

3,、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理的落實和教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校要定期和不定期對教師教學(xué)常規(guī)完成情況進(jìn)行全面地檢查與指導(dǎo),，努力使各項活動按計劃開展，活動有步驟有記錄,，有落實有總結(jié)，確保各項任務(wù)有序地展開,。繼續(xù)開展“推門聽”活動，打造橋中開放式課堂,，確保積極完成教學(xué)常規(guī)工作，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

4、進(jìn)一步提升學(xué)校教研組建設(shè),，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、備課組的教學(xué)指導(dǎo)作用,。

（1）各年級組本學(xué)期執(zhí)行每月不少于一次的年級組教研活動或每學(xué)科不少于3次的集體備課活動，強(qiáng)化集體備課以學(xué)科素養(yǎng)主題活動為中心開展研究,。強(qiáng)調(diào)在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課,，集體備課要求做到保質(zhì)、保量,，講究實效，以不斷提升學(xué)科教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，逐步提高學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)資源共享,。

（2）各年級段老師執(zhí)行在規(guī)定時間內(nèi)每人每學(xué)期至少開公開課一節(jié)，每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié),，通過組內(nèi)的互相聽評課，提升教師的課堂教學(xué)能力,。同時，教科室將組織組長及相關(guān)人員,，有重點地深入課堂，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手，踐行“學(xué)為中心,，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,，為學(xué)區(qū)及縣教研室的“有效學(xué)習(xí)”課堂變革實驗奠定基礎(chǔ),。

（3）不斷完善內(nèi)部管理,，健全教研組,、備課組的檢查評比制度,，有效推進(jìn)校本教研工作,，為迎接達(dá)標(biāo)提升活動做準(zhǔn)備,。

5、鼓勵全體教師積極參與撰寫有一定質(zhì)量和實踐意義的教育教學(xué)論文和課例,，繼續(xù)組織好本學(xué)期各級各學(xué)科的論文,、案例,、課例等各種比賽的評比,、推薦等工作,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲,，得到提高,。

6,、繼續(xù)營造氛圍,，強(qiáng)化科研意識,。以名優(yōu)教師為主導(dǎo),，以“校級小課題申報”為重點,，做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究,，宣傳發(fā)動更多的教師參與到課題研究中來,，力求在課題研究方面有新的突破,。

7,、繼續(xù)配合開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，全學(xué)區(qū)要有35%的專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”,。

8,、協(xié)助校長室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作,，確保教師年均總學(xué)時達(dá)73學(xué)時以上,，年均自主選課學(xué)時達(dá)37學(xué)時以上,，督促選課教師及時參加培訓(xùn),，保證省市指令培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá)100%,，自主選課參訓(xùn)率達(dá)95%以上,。

9,、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺管理和有關(guān)資料的收集,、整理工作,，為教師的教育教學(xué)服務(wù),。如校本培訓(xùn)的組織工作,、檔案整理工作、教師外出培訓(xùn)登記工作,、校本培訓(xùn)博客管理工作和教師的學(xué)分管理和申報工作，及時上傳校本培訓(xùn)的相關(guān)資料,。

10,、加強(qiáng)教科研工作的計劃,、總結(jié)、調(diào)研工作,。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃,、學(xué)期末做好工作總結(jié),。

四年級校本工作計劃篇十

立足校本,，改善機(jī)制,，搭建平臺,，提升素質(zhì),。

（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）如何培養(yǎng)讀寫能力,。

我語文組共有7位教師,，中年輕老師占了大多數(shù),，在語文教學(xué)中,，老師們結(jié)合新課改,，聚焦課堂,，遵循規(guī)律,，質(zhì)量為本,；教師自身注重學(xué)理念,，重實踐,，練內(nèi)力，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育，教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

每周三下午為組內(nèi)活動，周五下午為教研活動,。

本年級辦公室,。

（1）建立“理論學(xué)習(xí)一案例分析一課堂授課－－隨堂聽課－－教學(xué)反思一經(jīng)驗交流”的學(xué)習(xí)形式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

（2）制定個人操作形式,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，進(jìn)行決策,。

（3）組織教師學(xué)習(xí)常規(guī),，實現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化,。

（4）積極開展研修活動，根據(jù)本年級組研修課題,，有計劃地開展研究與交流匯報,。

（5）組織每周1一2次教學(xué)研究活動，研究解決教學(xué)中疑難問題,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)工作,。

（6）組織教師認(rèn)真聽課,、評課,，要求本年級組成員多學(xué)習(xí),，多討論,，多交流,，多反思,，多總結(jié)。

（7）專題講座：每期舉辦一次專題講座,。

7一8月：自學(xué)

9月：自學(xué)檢查

10月：教學(xué)反思交流研討會

11月：語文期中質(zhì)量調(diào)研,，后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查,。

12月：

（1）研討語文教學(xué)中存在的問題,。

（2）教師每人寫一份個人研修總結(jié)。

四年級校本工作計劃篇十一

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

(三)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段,、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位,。

(一)強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組,、班級組聽課、評課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。指導(dǎo)小組成員如下：

組 長：徐繼艷(校 長)

副組長：石丹(教學(xué)校長)

成 員：葛淑娟、申玉梅,、王志華(教導(dǎo)主任)

趙滌陽 王靜,、裴彩虹、管春英,、郭娜,、張春雨、張靜,、楊楠,、孫麗杰、王勃、騰小麗,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年,，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體。

3,、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的`需要，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時研討，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。

2、立足實效,，建立保障機(jī)制確保落實到位

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

(4)經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費(fèi),、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費(fèi),。