時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

四年級校本工作計劃篇一

作為一名新教師,，要成為一名主動學習者,，做學習型的教師,，使自己能適應時代發(fā)展需要,，針對自己的特點我特制定了新教師一年成長計劃。

根據(jù)本人的個性,，結合本人優(yōu)缺點,，特制定以下計劃：

1、學會有計劃地做事,。

2,、結合自身的教學，主動承擔新課程的研究,。

3,、每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記,，提高自身數(shù)學素養(yǎng),。

堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,，堅持育人為本的宗旨,，要依法執(zhí)教，嚴謹治學,，團結協(xié)作,。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策,。加強自身的思想道德修養(yǎng),，密切和學生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關系,，真正做到讓學生“親其師而信其道”,。

1,、專業(yè)水平的提高。

（1）學習教育理論,，在理性認識中豐富自我,。

（2）專業(yè)素質的提高，在吸納中充實自我,。

與學校老師共同探討,，互助幫助，堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展,。勤聽課，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通,；勤質疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

2,、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生,。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力,。

3,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課,；細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。并及時做好批改記錄。有教案,、不遲到,、不坐著講課、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

4,、勤于反思，完善自我,。

在反思中,，我學會了理性思考，提高了學習效率,，更像探索的科學家,，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的,，還要加上“實踐”,，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會,，,，在實踐中成長。同時,，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為,，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教師教學方式,、學習方式,、教研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習,。爭取做到在“做中學”,。

5、學習利用信息技術手段輔助教學,。

利用課余時間向有經(jīng)驗的`教師學習,，提高自己的教學設計水平。同時積極學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論,，來提高教學效果。

教育是一項需要獻身的職業(yè),，也是一個充滿愛心的職業(yè),要始終保持專業(yè)的情懷——激情 ,。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情,。在教育教學的道路上,，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,，才能盡快成長為一位優(yōu)秀的老師,！

四年級校本工作計劃篇二

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》,、《麥區(qū)教體發(fā)[20xx]16號xx市麥積區(qū)教育體育局轉發(fā)市教育局的通知》的精神,，按照麥積區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內容,、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

所有在職50歲以下的教師均需參加培訓和考核。

學期總培訓學時不超過45學時,。（3學時記1學分,，共15學分,。一年學分不超過30學分）

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家、省,、市,、區(qū)教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。

2,、以實施新課程教材、構建高效課堂為契機,，深入學習新課標,，更新教師教學理念，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重,、關愛、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力,。

5、全面了解每位教師的教學情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

四年級校本工作計劃篇三

以“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，建設全民學習,、終身學習的教育體系,，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進教育協(xié)調發(fā)展,，全面推進素質教育,，大力推進基礎教育課程改革，全面提高教育質量,。全面落實“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程的培訓學習,，提高辦學質量和管理水平。

1,、師德培訓：以師德教育為突破口,，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質提高,，如人際關系與交流、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容,，結合學校自身實際,，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主,，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質，依法施教,，以自身良好的師德師風,、教師形象去感染學生,，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學生,。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神,，愛生如子的園丁精神,，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神）,。

2,、觀念培訓。針對學校教師工作壓力較大和社會現(xiàn)狀對教師的沖擊與影響,，安排國學大師翟鴻燊關于《溝通》的主題講座,，轉變教師觀念，提升教師品位,，促進教師工作,。

3、實施課程標準培訓,。

（1）積極參加學期初教師學校小教部組織的關于各學科的《課程標準》培訓和教材培訓,。

（2）在此基礎上，組織教師加強課堂教學研究,。

加強備課組建設,。各教研組制訂切實可行的活動計劃，按計劃組織好每次活動,。本學期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動”教學模式展示活動,，采用輪流展示形式。同時教研組還要組織教師學習課改信息,，對生成性問題開展討論,，指導教師總結教學經(jīng)驗。

加強集體備課,。在交流中達到資源共享,，相互促進。備課組長必須做好每次活動的組織工作,，詳細記錄集體備課過程,，并交教務處檢查。蹲點領導每周進課堂聽課,、評課不少于兩次,。與教師進行面對面的交流，掌握課改發(fā)展動態(tài)，一方面使領導與教師之間加強合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗,；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預定目標發(fā)展,。

（3）組織課改知識測試,，在小組學習、分散自學的基礎上,，學校下發(fā)《課改知識》,，編制試題，組織全員參與的測試競賽,。

（4）開展讀書活動,。本學期把教師教育案例叢書6本和《教育大境界》作為讀書活動重點書目，規(guī)定讀書時間,，定期組織測試,。積極參加教育局組織的評比活動。以此促進教師學習,、提高,，養(yǎng)成讀書學習的習慣。

4,、現(xiàn)代信息技術應用培訓,。

（1）、逐步推行電子備課,，通過培訓,，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統(tǒng)備課功能,，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學環(huán)節(jié),，又有多媒體課件演示，更具開放性,。能利用網(wǎng)絡進行相關教學和學習資料收集,，讓教師在更大范圍內進行教學研究。

（2）,、教室智能終端使用培訓。學校建立了校園網(wǎng),，通過全員培訓,，讓每一位教師能熟練應用dvd,課件點播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，適應教學改革,，提高課堂教學效率,。（2）、制作課件培訓,。

5,、英語教師培訓。

由分管領導,、英語教研組長負責,，傳達英語學科會議精神，學習課程標準,，領會基本理念,，教學總目標，理清教材體系,，編排意圖,，知識、技能,、情意目標體系,，針對英語成績薄弱現(xiàn)狀，加強研究,，改革課堂教學,，提高英語教學質量。

四年級校本工作計劃篇四

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，為了切實加強課堂教學研究,，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”,，加強本人及全體教師對教學內容處理,、教學方法選擇、教學流程設計,、教學媒體使用等方面的關注程度,，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

二,、研修主題,。

以“卓越課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動,、校際合作,、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺，聚焦課堂,，走進課堂,。

三、研修價值。

“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,，堅持德育為先,、全面發(fā)展、能力為重,、以人為本,、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念,，轉變教師教學方式和學生學習方式,，建立師生學習共同體，彰顯多元,、開放,、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境,、教學內容,、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),，全面提高課堂教學效率和育人質量,。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”,；學生由“學會”到“會學”,，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習,，學生學習能力,、評價能力、管理能力與日俱增,。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”,。

四、研修時間,。

xx年3月—xx年12月,。

五、研修形式,。

個人學習,、個人參與、學科組集體研討,。

六,、具體措施。

1,、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課,、示范課。在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

2,、“卓越課堂”強調以學為中心：以學論教,、先學后教、多學少教,、因學活教,；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學,、活動展學,、互動評學、教師導學的新的學習方式,。真正體現(xiàn)學生的主體地位,，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神,。在教和學的方式上,，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用,，讓師生積極參與,、交流互動、共同學習,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。

3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用,，使“卓越課堂”制度化,。構建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”（即定時間,、定內容,、定執(zhí)教者；有計劃,、有記錄,、有反思）的要求，有計劃,、有組織,、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動,。在教研活動中，要改變線性聽課,、評課的方式,，引進交流探討機制，實施參與式評議,。

4,、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺,。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面,，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動,，設立“卓越課堂”公共郵箱,，“卓越課堂”教研活動的教案、素材,、圖片,、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享,?？梢栽O立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客,，進行溝通,、交流、傳遞信息,。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺成為教師教研,、學習、交流的重要陣地,。

5,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，使“卓越課堂”課題化。以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展,。課題研究是教科研的核心和龍頭,，沒有課題引領，校本教研難有質的飛躍,。在廣泛調查,、分析、探討的基礎上,，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍,、最突出,、最迫切需要解決的問題，轉化為科研課題,，采用集體或教師自由組合的形式,，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究,，在實踐的探索與總結中找到解決問題的途徑,。這種來源于教研或合作行動的課題，投入小,，周期短，對教師教學水平,、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用,。

6、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題,，構思并完成一篇相關論文或案例,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

文檔為doc格式,。

四年級校本工作計劃篇五

透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，用心推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自我由學習型向研究型轉變,，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平,。,、不斷進行教學研究，努力探索與研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2、用心開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自我的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質與教學研究水平。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉變上。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革與實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式與學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神與實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展服務,，使自我及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自我的發(fā)展之路,，爭取逐步構成自我的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，用心參與在線研討。

我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自我的文化積淀,，充盈自我的底氣,，增強自我的理論底蘊，提高教育教學潛力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

四年級校本工作計劃篇六

學校校本教研工作以縣校本教研工作會議精神為指導,，加強校本教研管理,，落實保障措施，努力提高教師的業(yè)務水平,，為全面提高學校的教育教學水平服務,。

1。 建立校本研訓管理機構,，制定相關規(guī)章制度,，為校本教研保駕護航,；

2。 通過校本教研,，營造濃厚的教研氛圍,，使其成為校園文化；

3,。 通過校本教研,，努力探索校本研訓最佳策略，提高研訓水平和管理水平,；

4,。 通過校本研訓，提高教師業(yè)務水平,；學分人人達標,。

1。 繼續(xù)完善我校校本研訓—基于新常規(guī),，在課例研磨中提升教科研能力,，通過研訓要達成兩個目標：一是落實新常規(guī)，建立“以學為主”的教學模式,，實現(xiàn)課堂教學有效性,；二是通過校本研訓，落實新常規(guī),，提高教師業(yè)務水平,，全面提高學校教學質量。

2,。 落實研訓模塊,，開展研訓活動。

（1）理論學習,。有怎樣的教育觀,，就有怎樣的教育行為。因此,，必須用先進的,、科學的教育理念來武裝教師的頭腦，指導教學實踐,。本學期,，全體老師認真學習《溫州市學科教學常規(guī)》，讓“新常規(guī)”爛熟于心,，用來指導教學實踐,。

（2）教學實踐。采取集體備課、觀課,、評課以主要方式開展校本研訓活動,，力爭全學科覆蓋。特別是采取個人備課與集體討論相結合的方式,，以個人思考為主,，不照搬他人教案，努力提高備課質量,。

（3）自主研修,。即自主備課，讀書活動,，教學反思,，研修總結。全體老師要發(fā)揮主觀能動性,，自我加壓,，努力提高研修效果。

（4）本學期我特別重視中青年教師的培養(yǎng),，師徒結對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑,！通過師徒第一課、匯報課,、總結課等形式,。。,。。,。

（5）期中期末的教學常規(guī)檢查已形成常態(tài)化,！

時 間

活 動 內 容

負責人

20xx年2月

1。教研組組長會議及計劃的制定

2,、自主選課上報及補報

3,、讀書活動啟動，自選一本有關教育的書籍

教務處,、各組長及相關老師

20xx年3月

1,、各教研組集體備課、聽課及評課

2,、縣初中部分學科復習研討會

3,、選拔參加中職教師優(yōu)質課評比

4、清明節(jié)放假

教務處及相關老師

20xx年4月

1,、教學常規(guī)檢查

2,、期中考試

3。期中考及質量分析評價探究活動

4、師徒結對第一課

5,、九年級畢業(yè)升學考試第一次模擬考試

教務處及相關老師

20xx年5月

1,、初中畢業(yè)生英語聽力口語考試

2、縣初中畢業(yè)升學考試第二次模擬考試

縣課例,、案例評比材料上交

3,、師徒結對匯報課

教務處及相關老師

20xx年6月

1、教學常規(guī)檢查

2,、期末考試

3,、論文、案例,、讀書心得的撰寫及裝訂成冊

4,、校本培訓考核及年度學分認定

5、各教研組總結上傳

教務處及相關老師

備注：我校自定特色培訓項目——

1,。初中和高中老師一起討論集體備課,，并互換上課，互相評課,，取長補短共同進步2,、以師徒結對形式互聽常態(tài)課。3,、教務處不定時的對班級進行巡邏隨機抽查教案,。

總之，在新學期,、新形勢下,，教務處全體人員精誠團結，勇于奉獻,，敢于探索,，腳踏實地地做好各項教學管理和服務工作，為進一步提高我校教科研水平而努力奮斗,。

四年級校本工作計劃篇七

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力,，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結合自己的`實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下：

透過校本教研，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

1,、透過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。

2、透過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,，能上好每節(jié)課。

3,、透過研修,，能備好每一節(jié)課，會寫反思,、會寫案例分析,。

1、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學,。

2、與同事合作,，共同備課,，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課,。

1,、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主,，多與同事交流,，認真做好學習筆記。

2,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心發(fā)表個人的見解,。

3、用心參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀,。

4、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有潛力。

四年級校本工作計劃篇八

4.通過校本研訓,，提高教師業(yè)務水平,；學分人人達標。

（一）校本研訓組織管理

1.為了加強對校本研訓的組織領導,，學校建立多層次管理指導團隊,。學校建立以陳康飛校長為組長的校本研訓領導小組。同時建立專家團隊,，由徐賢烤,、單志明、陳娟梅等名師組成,，指導我校校本研訓工作,。由陳康飛、盛圣道,、王佳美,、戴愛珍、林芝,、孫艷,、韓霞等老師組成校本研訓骨干團隊，負責校本研訓組織管理工作,。

2.制度建設,。沒有規(guī)矩，不成方圓,。為了使校本教研有規(guī)可循,，學校制定《校本研訓制度》，《校本研訓學分確認暫行辦法》,，為校本研訓提供制度保障,。

3.檔案管理,。

（1）根據(jù)上級的要求，學校編制“優(yōu)化作業(yè)設計,，提高教學實效”校本研訓項目方案報上級審批,。為使方案落地，學校制定學期工作計劃,，期末要做到有總結,。

（2）建立校本研訓活動記錄檔案，每次活動有安排表,、活動記錄,、簽到表、照片存檔,，同時上傳博客和校園網(wǎng),。

（3）建立校本研訓考核與成績登記工作和教師參與校本教研的成果檔案。

（二）求真務實，追求有效研訓

1.確立研訓目標，校本研訓要達成兩個目標：一是通過研訓,，探索有效作業(yè)設計的途徑和方法，發(fā)揮作業(yè)的檢測,、鞏固、反饋功能,；二是通過校本研訓,，落實新常規(guī)，提高教師業(yè)務水平,，全面提高學校教學質量,。

2.落實研訓模塊，開展研訓活動,。

（1）理論學習,，有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為,。因此,，必須用先進的、科學的教育理念來武裝教師的頭腦,，指導教學實踐,。本學期，全體老師認真學習《溫州市學科教學常規(guī)》,，采取自主研讀和徐賢烤老師解讀相結合的辦法來學習，并撰寫讀后感,，讓“新常規(guī)”爛熟于心,，用來指導教學實踐,。

（2）教學實踐。采取集體備課,、觀課,、評課以主要方式開展校本研訓活動，力爭全學科覆蓋,。特別是嘗試學會集體備課,，每學期至少集體備課兩次，采取個人備課與集體討論相結合的方式,，以個人思考為主,，不照搬他人教案，努力提高備課質量,。

（3）專業(yè)引領,，圍繞“優(yōu)化評價語，提高教學實效”主題,，擬邀請單志明老師來校做理論和實踐指導,。

（4）教學觀摩，以教研組為單位,，觀摩名師課堂,，談觀課心得。本學期,，擬邀請名師來校作課堂教學展示,。

（5）自主研修，即自主備課,，讀書活動,，教學反思，研修總結,。全體老師要發(fā)揮主觀能動性,，自我加壓，努力提高研修效果,。

（三）校本研修保障措施,。

（1）經(jīng)費投入，建立校本研修專項資金預算,，學校加大投入,，為校本研訓提供經(jīng)費保障。

（2）研訓資源,，配置校本研修用書,、雜志、音像資料,，滿足校本研訓需要,。

（3）搞好圖書室和校園網(wǎng)建設,，為校本研修營造良好的環(huán)境和條件。

四年級校本工作計劃篇九

本學期,，為了進一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，打造“學習型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作,，特制訂校本教研計劃如下：

以教研室教學工作要點為依據(jù),，結合教材教法達標活動和我校實際，在現(xiàn)有學科教研和教師現(xiàn)狀的基礎上,，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

以"科研興校、教研強師"為理念,，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內努力形成“民主、開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化。

1、通過校本培訓,，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性,。

2,、通過校本培訓，學習新理念,，促進教師的自我反思,，提高教師的 教學總結能力、評價能力與教學理論水平,。這是本學期的重點,。

3、轉變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或實踐優(yōu)秀課,，嘗試案例分析、自學研討,，充分利用網(wǎng)絡資源,，促進教師專業(yè)水平的提高。

1,、組建機構,。成立以校長為組長,教務主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組,。結合我校實際建四個教研組：語,、數(shù)、副科及音體美教研組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設,，在已有的制度基礎上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,。

（1）,、繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導,，在名師引導中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,，因此,，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗,。同時,，我校利用校本培訓時間對全體教師進行培訓。培訓采用：專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，讓更多的教師收益,。

（2）,、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制定對策措施，幫助教師解答疑難,。

（3）,、內部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在名師,、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用,。我們將安排我校的學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課,，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

四年級校本工作計劃篇十

新課程改革已經(jīng)有幾年時間了，在這些年中,，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進,。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好,，特對我校理科組教師進行四次業(yè)務學習，以達到教研的要求,。計劃如下：

組長：

副組長：

組員：

我校是山區(qū)中學,，繼前年開展了“學習杜郎口”教學模式后，學校一直十分重視,，在去年開展了學習與研討活動后,，今年將繼續(xù)對這一教學模式進行探討與學習。因此,，將對這種教學模式進行全面的學習了解,，把它作為本學期校本教研培訓的主要內容，在本學期將嘗試模仿這種教學模式,，直到走出一條適合我校教學的新路子,。

1、 第一次培訓,，

2,、 內容：理論達標——課堂教學改革的目標。

目標：讓理科組全員認識到課堂改革的緊迫性與必要性,，在每個人心中產生緊迫感,；

3、 第二次培訓：

內容：杜郎口教學模式學習——研討：對一堂課進行研究分析,，找出課的特點,，結合我校實際，提出我校教師教學方法,。

目標：讓教師大致對杜郎口教學模式有一個初步的認識,，了解其他學校是如何組織教學的；并對自己如何教學進行探索,。

4,、 第三次研討：

內容：學習杜郎口教學模式，結合自身教學的過程，探討教學過程的經(jīng)驗與不足,，及時總結經(jīng)驗,。

目標：學習杜郎口教學模式的精髓，對杜郎口教學模式有一個更深層次的認識,，結合本校實際情況,，對本校如何展開學習杜郎口教學模式進行探討。

采用集中學習的方法,，定時間,、定內容、定發(fā)言人,；采用自學的方法,，結合理科組的學科特點中，對從杜郎口中學購買來的教學材料進行解讀,，學習其中精華,，為我所用。每次培訓都要有記錄,。

每月一次,，全期進行三次。

xx年3月

四年級校本工作計劃篇十一

為了提升自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

通過學習，提升自身的師德修養(yǎng),提升自身的業(yè)務水平,提升自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提升自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的`教學風格,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提升自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提升教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

四年級校本工作計劃篇十二

為適應教師終身教育的'需要,，以提高教師思想政治和業(yè)務素質,、提升學校辦學水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學校有關要求,，結合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃,。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

1,、師德研修,，將結合我校實際，以活動為載體,，以典型報告為基本形式,，使廣大教師愛教育，立志獻身教育,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修,。

4、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結中,，借鑒學習提煉中……。

5,、全體師生進行法治安全教育方面的研修,。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識,，把學法,、知法、守法,、用法化作師生的自覺行動,。學校利用班隊會、黑板報,、征文,、講座等形式對學生進行交通、消防,、衛(wèi)生,、自救自護、用電用水等教育,。

項目,。

內容或主題。

形式,。

對象,。

負責人。

師德培訓活動,。

1,、xx小學師德先進個人報告會。

2,、師德沙龍研討,。

報告會。

研討,。

全體,。

教師。

徐世全,。

班主任培訓活動,。

1,、家校合育。

2,、班會課程,。

講座。

講座,。

全體班主任,。

鄭松龍。

青年教師發(fā)展班或發(fā)展團隊活動,。

1,、讀書交流。

2,、基本功展示（2次）,。

3、課堂教學競賽,。

4,、案例評選。

5,、“微講堂”

交流活動,。

全體青年教師。

馬勇,。

9——12月,。

校本學科教研或培訓活動。

1,、教學研討課,。

2、集體備課,。

交流研討,。

各任課。

教師,。

各教研組長,。

每單周三,。

每雙周三,。

教師全員培訓活動。

教科研菜單式講座,。

講座,。

全體。

教師,。

王琴,。

校本研修活動宣傳報道,。

其他自薦活動。

1,、定期對校本研修的現(xiàn)狀進行分析,、保證計劃的認真執(zhí)行。

2,、各學科教研組是校本培訓的重要組織,，各教研組長、備課組長應承擔相應的校本研修培訓或管理任務,，做好資料留存,。

四年級校本工作計劃篇十三

一、意義：

1,、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學課程計劃的課程設置中的選修課,，是福建省《示范性普通高級中學評估標準(試行)》的新66條指標中要求的范圍(見a3：b7：c24-c26)。

2,、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標和辦學特色,、學校課程的實施與改進、教育決策的民主化,、學生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高,。

二、實施細則：

3,、學校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領導組,，成員由下段行政、段長,、備課組長和班主任組成,，組長由一名行政擔任。

4,、高二,、三年段在上一學期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學,、英語等各3門,，其他學科各2門)及其摘要到教務處資料室，,，以供下學期初(第1—2周)學生選課,。高一年段各備課組在學期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長，以供第二周學生選課,。

5,、學期初(第1—2周)領導組成員指導學生選課后與教務處協(xié)調，經(jīng)教務處批準，確定臨時班各班人數(shù)及相應的教室后由班主任公布：臨時班(1)學生名單(包括原行政班,、學號);(2)主講教師;(3)開設科目;(4)開設課時(至少連考試及考查共8課時),。

6、學生逢雙周在規(guī)定時間開始上課,，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學期期末復習考試),。

7、各年段的校本課程實施結束后的第二周由備課組長將本學期實施的校本課程材料：(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結共七項材料以電子文本形式送交教務處林昭昕老師,。

8,、校本課程結束后的第二周，主講教師須將學生成績(百分制或等級制,，后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任,，班主任統(tǒng)一匯總送段長，再由段長送教務處黃德財老師,。

9,、提早完成的校本學科，原課時安排由本學科主講教師下班督修自習,。

10,、學校校本課程委員會在適當時期組織對各年段、各學科的教材及實施情況進行評比,，推出優(yōu)秀校本教材若干門,。

11、學校倡導信息技術與校本課程課堂教學的整合,，鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材,。

12、學校根據(jù)課時,，發(fā)給主講教師一定的工作補貼,，教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中,。

四年級校本工作計劃篇十四

依托學校教育教學工作全面發(fā)展的大好局面,，直面教育教學的本質問題和教師發(fā)展的瓶頸，以更新教師教育理念,、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),，推進學校教學質量的進一步提升為根本目的，通過“專家引領,、同伴互助,、閱讀反思、課例研修”等方式,，搭建平臺,，促進教師專業(yè)成長,。

1．師德研修,。以加強師德為核心,，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚,、業(yè)務精湛,，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求,。

2．教育教學能力研修,。以優(yōu)化教育教學行走方式為主要內容，做到常抓不懈,，積極引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉化,。

3,、教育科研能力研修。

樹立“科研強?！币庾R,，結合校情、學情,，在專家引領下,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,，積極推進我校課題研究、論文撰寫,，促進教師的專業(yè)成長,，提升我校的辦學品位。

1．師德培訓,。

利用全體教師會議和專題培訓,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等，進一步增強教師學習的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質的良好氛圍。

2,、理論支撐,。

緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導下,，積極開展主題閱讀活動,，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊,，儲備理論,，尋覓靈感。邀請校內外專家,、榜樣,，開設小型講座、座談會,，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益,。尋覓恰當?shù)臋C會，帶領教科研團隊走出去,，看看外面的世界,，尋找屬于我們的啟迪。

3,、專業(yè)發(fā)展,。

繼續(xù)探索課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為,，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動,，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發(fā)展為本,，將先進的理念轉化為教學實踐,，聚焦于課堂，提升教學效益,。

4．教學研究,。

加強教科研指導，引領廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學研究,，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力，并把教育科研成果落實到課堂教學中,，使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力,。

以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作,。校內開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動,、教研組備常規(guī)活動、讀書活動,、專題講座等,；校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等,。

四年級校本工作計劃篇十五

以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨,，把學校武術工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學的管理體系,，深化教學改革，全面推進素質教育,。貫徹《全民健身計劃的綱要》,。創(chuàng)建“崇尚健身,，參與健身”的健身氛圍,，爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,。

1,、以《學校體育工作條例》《武術教學方案》為學校體育工作的基本法規(guī)；

2,、以素質教育全面深化教育改革,；

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展,；

4,、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》,；

5,、繼續(xù)以教科研為先導，深化教學改革,，全面推進素質教育,；

6、全面提高學生的身體素質,，嚴格執(zhí)行學生體質健康標準的要求,；

7、爭創(chuàng)學校的體育特色,，讓武術與教學真正地融合一體,，“讓學習成為習慣，讓人愛成為品格”,。

1,、加強科學管理

實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”,，“負責到人,，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查,，不斷總結,，不斷完善,，狠抓落實。

2,、確定目標

《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針,，也是部署實施學校武術教學工作的依據(jù)。學校校本課程開設武術課之后,，怎樣上好武術課程是一個很大的難題,。根據(jù)武術教學方案的要求，和體育課的精神,，規(guī)范堂課質量,。

3、提高課堂教學質量

上課統(tǒng)一運動服裝,，對待學生耐心細致,。建立好體育科研小組，有計劃,，有步驟地實施教科研,，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總,。上課多練,，多講，以達到提高學生身體素質的目的,。嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》,，探索“學生體育素質”的評定標準。

４,、抓好大課間工作

本學期體育組要狠抓大課間的質量,，將武術操納入到學校大課間的內容中來，有針對性地對各班級進行武術操的檢查與評比,。

１,、 九月份：

（1）根據(jù)上級體育工作的要求，制定學校的體育教學工作計劃,，并結合學校體育工作的內容,，制定學校“武術教學工作”詳細的的計劃,。

（2）抓好常規(guī)的武術教學,，嚴格武術教學的教學質量，檢查教師期初制訂的教學工作計劃和教案,，要求體育組制訂出本學期的武術教研方案,，將各周的武術教學內容做以詳細而周密的安排。

（3）將武術拳納入到體育大課間的活動中來,。

（4）做好武術隊訓練的詳細計劃的制定,，時間,、內容等方面的安排。

（5）開展“學校武術節(jié)”系列活動之即：“武術操” 基本功的競賽與演練,。

２,、 十月份：

（1）抓好常規(guī)的武術教學，嚴格武術教學的教學質量,，檢查教師武術課的教學情況,，教師的教案，及學生跟蹤檢測情況的落實與開展,。

（2）結合校武術隊的訓練計劃,，作好檢查與落實工作，查缺補漏,。

（3）完整地將武術拳和大課間的內容進行連接,，作好音樂方面的`銜接工作,，指導學生學會聽音樂進行大課間的活動,。

（4）做好武術隊訓練的詳細計劃的制定，時間,、內容等方面的安排,。

（5）開展“學校武術節(jié)”系列活動之即：“武術操” 基本功的競賽與演練。

３,、 十一月份：

（1）抓好常規(guī)的武術教學,，嚴格武術教學的教學質量，檢查教師武術課的教學情況,，教師的教案,，及學生跟蹤檢測情況的落實與開展。

（2）結合校武術隊的訓練計劃,，作好檢查與落實工作,。

（3）對各班的大課間活動進行檢查與考核，要求全班至少有90%的學生要掌握好兩套操,，對于個別不會不好的孩子應該做好針對性教學的準備,。

（4）做好武術隊訓練的詳細計劃的制定，時間,、內容等方面的安排,。

（5）開展“學校武術節(jié)”系列活動之即：“武術拳”四五六年部的競賽。

４,、 十二月份：

（1）抓好常規(guī)的武術教學,，嚴格武術教學的教學質量，檢查教師武術課的教學情況,，教師的教案,，及學生跟蹤檢測情況的落實與開展,。

（2）結合校武術隊的訓練計劃，作好檢查與落實工作,。

（3）繼續(xù)對各班的大課間活動進行檢查與考核要求每班不達標的孩子不超過5%,。

（4）做好武術隊訓練工作的檢查與考核。

（5）開展“學校武術節(jié)”系列活動之即：“武術拳”一二三年部的競賽,。

（6）武術教學的檢測與情況分析,。

四年級校本工作計劃篇十六

為全面保證我校新課程的施行，進一步加強學校教育辦理,，展開扎實細致的教育辦理,、用心務實的教育改革，實在促進整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案,。

3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,，進行有用反思，實在進步我校新課程試驗水平,。

4.科學規(guī)范教師的教育行為,，重視教師教育活動的全過程，本學期將著重在擬定教育進度方面進行用心反思與有益探索,。

（一）樹立“校長室—教訓室—總務室”聯(lián)動機制,，效勞課程辦理。

校長室,、教訓處,、總務室三個功能部門分工協(xié)作，和諧聯(lián)動,，分別從課程設置,、教師任課組織、教材征訂,、教材發(fā)放等方面為學校課程辦理帶給效勞并定期透過校務公開欄,、教職工代表大會等途徑進行公示。

（1）校長室擔任依據(jù)辦學條件與各級《義務教育課程設置試驗方案》保證學校開全開足課程,，并依據(jù)教師能級結構作好任課組織布置,。

（2）教訓室擔任依照課程設置的要求，兼顧學校實際情況,，設置課程,。學科、課程與課時設置,，依據(jù)國家,、省,、市,、區(qū)各級要求，學校開設國家,、當?shù)卣n程、學校課程基礎,，實現(xiàn)學生素質結構的改動。

（3）總務室依據(jù)教訓室?guī)Ыo的教材定單與學校教師,、學生數(shù)目,，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命,，并及時反饋信息,，作好方案,、情況公示、總結通報作業(yè),。

（二）健全教育辦理與引導機構，強化效勞意識與引領水平,。

1.成立學校教育作業(yè)領導小組,，擔任整體謀劃、布置,、督導校本教育作業(yè)，貫徹落實上級作業(yè)方案,，擬定學校校本教育方案,，幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè),。

2．樹立有用的校本教育作業(yè)機制,，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運轉形式,，使其向以效勞為意圖,，以引領為手法,，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運轉形式,。

（三）從實際出發(fā)選準著眼點，重視教師教育過程,，努力進步教育效益,。

1．指導教師進行“教育進度”的反思與重構。改動以往單一機械的時刻表式的“教育進度”規(guī)劃,，重構后的“教育進度”應當較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配,、教育資料分布、教育資源分配,、實踐活動組織,。

2.依照課程方針,，確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結構，重視各種學科,、各種課程的歸納展開,，均衡展開。構成正確的點評觀,，測驗展開成果展現(xiàn)，面試,、自評,、互評、訪談查詢等多種形式的點評,，重視點評的展開性,。

（四）發(fā)揮學校課程監(jiān)管機制效果，實在保證學校順利施行新課程,。

1,、學校成立新課程點評小組，由校長擔任組長,，教訓主任擔任副組長,，學期初共同擬定點評機制,，學期中依照每月點評方針進行作業(yè),，學期末對整體教師新課程的落實情況進行點評。

2,、幫助各學科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻,，全力為新課程服好務。

四年級校本工作計劃篇十七

我校本著參與,、合作、共享和提升這樣一種指導思想,，開展了校本教研活動,。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象,，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動,，探索教學規(guī)律,，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的`建立與完善。

本學期我在校領導的正確指導下,，圓滿完成了教研任務。現(xiàn)將工作總結如下：

俗話說得好,，活到老，學到老,。作為一名教師,，要給學生一杯水，不只是要有“一桶水”,，現(xiàn)代社會知識日新月異,，教師應該要有“長流水”,，是“活水”,。我注重理論與實踐的結合,，用理論指導實踐,，用實踐證明理論。

1,、形式上，把集體學習與個人學習相結合,，理論學習,、培訓與課堂教學相結合；內容上,，我有針對性地學習新的教育教學理念,，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法,，并撰寫心得體會,。

2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓,，撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發(fā)展提供了有力的保證,。3,、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性,、時效性的交流,，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法,，提高了教學能力和技巧,。

眾所周知，若要上一堂學生喜聞樂學的課,，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好,，再好也好不到哪里去,。教師有計劃、有條理地進行備課,、上課,。要做到：

1、備課前,，必須做到熟悉教材和學生，做到理論與實踐相結合,，公開教學與日常教學相結合,，公開教學與課題研究相結合,，教與學相結合,。

2,、參加教師集體備課,，，針對比較熱點,、難點問題進行探討,，不斷優(yōu)化教學目標,、過程和方法，以熟悉教材,、研究教材,，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展為目的,。

正所謂：人無完人,。我們提倡老師博采眾長，揚長避短,。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課,，重評議,。

1、常規(guī)聽課時,，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題,，進行評析并做好記錄。

2,、課后反思是關鍵。

自我反思有助于改造和提升教師的教學經(jīng)驗,，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視,、被修正,、被強化、被否定等思維加工中,，去粗存精,，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉,、得到升華,，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。

四年級校本工作計劃篇十八

校本教研是一種以校為本的學習,、工作,、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?。它不是一種具體的研究方法,，而是一種研究取向,；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為,，也是學校提高教育質量,，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一,。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導,，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,，揭示教育規(guī)律,。為此，山密二中開展的校本教研以本校校情為基本點,，以推動素質教育為出發(fā)點，以促師資,、促質量,、促校風、促聲譽為根本點,，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃,。

1、大力加強校本培訓,，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍,。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓,，準確把握課程改革方向,。

2、以課題研究為依托,，以優(yōu)質課,、新課程展示課、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學案例研究,，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設,，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能,。

（1）注重對跨學科、跨年級教師的組織,、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用,。

（2）重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用,。

1,、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓,。

教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思，課程實施后的反思,；包括課程實施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學校組織,、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實踐能力。

通過集體備課,、聽課,、評課、議課等活動,，使教師在自我反思的同時,，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗,、相互切磋心得的研究團隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學習,，彼此支持,，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的,。

3、以專業(yè)引領為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平,。

專業(yè)引領，就其實質而言,，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷,，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的,。專業(yè)引領就顯得尤為重要了,。

1,、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習,，夯實教師的自我反思的理論基礎,。平時加強自我學習。通過學習,，掌握先進的校本教研理論,。著重把握、理解新課程標準的精髓,，學通,、學透，力爭把握課程改革的方向,。

2、積極投身于校本教研實踐,，提高校本教研實踐能力。

（1）積極參加學校校本研討,。通過研討，教師們交流校本教研心得體會,，學習他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果,。

（2）大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,，參與學校的新課程展示。形成展示課設計,、案例,、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

（3）以示范公開課為載體,，大力推進教學案例分析研究,，教學反思撰寫,，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫,，同時注意保存研究資料,，及時上交教務處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用,。

（4）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能,。每次重大的校本教學活動（如優(yōu)質課、新課程展示課,、教學論文等）都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加,，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,，集體成員之間的思想相互交流,，互相碰撞，產生集體智慧的火花,，從而達到相互促進,，共同成長,，真正提高校本教研能力的效果。

（5）重視聽課調研,，進行階段小結與反饋,，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中,，對校本教學理念的領會貫徹情況,，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的,、富有特色的課堂及時總結推廣,，對存在問題的課堂及時指出,，及時改進,。

（6）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化,，通過理論研究,，形成理論系統(tǒng),，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議,，對階段性研究成果進行匯總,，及時形成研究成果,，同時注意材料的搜集整理工作。

3,、依靠專業(yè)引領,，提升校本教研整體水平。

1）真正發(fā)揮我校名師,、新秀,、骨干等的引領、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升,。

2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流,，互通有無,，通過向其他教研組學習，博采眾長,。

3）通過走出去的方式,，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經(jīng),，通過引進來的方式,，請一些專家來講座，來引領,。