作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班游戲活動教案及反思篇一

1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲,，了解玩法。（知識本事技能）

2,、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變本事,，增強團的意識。（情感技能）

對游戲的一個初步認識．

講解喊數(shù)抱團

師：今日,，張教師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數(shù)抱團，你們明白是什么意思嗎,？（幼兒一個個紛紛議論說著自我的想法,，調(diào)動孩子的進取性和渴望游戲的樂趣,。）

師：喊數(shù)抱團其實很簡單,，當教師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如３，你就要尋找到成員抱在一齊組成一個團,。依次類推,。（在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應本事）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個自我的位置,，一齊圍著圓圈走,，當聽到指示的時候,，抱起來組成團．最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性,。找不到的孩子受到必須的懲罰。（多玩幾次,，同上進行）

游戲結(jié)束，放松運動結(jié)束

師：老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲,。

反思：喊數(shù)抱團游戲是一個十分趣味的游戲,，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環(huán)境,，在抱的過程中要眼疾手快,，當人多的時候要學會去尋找新的目標，當人少的時候要學會填充,。數(shù)的應用就體此刻那里了,。找到好一個團后，孩子要緊抱對方,，增強團隊意識,。

中班游戲活動教案及反思篇二

1,、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走,、跳的能力,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣,。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

套圈若干,，小紅花,，相機

1,、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們,，天氣這么熱,，咱們買些飲料回家好不好,？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳,。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn),。

2、教師帶幼兒跳到小豬的.家,，“天這么熱,，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶,，夾上小豬送的水果（布球）繼續(xù)行進跳。

3,、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶,，夾上小兔送的餅干（硬紙板）繼續(xù)行進跳,，最后回到自己的家,，品嘗美味。

4,、小結(jié)：表揚小袋鼠愛護朋友,，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定,。

中班游戲活動教案及反思篇三

游戲目的：

1,、立定時能平衡自己的重心

2,、加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

游戲材料：

報紙,，錄音機,音帶

游戲過程：

1、在場地上鋪若干報紙。

2,、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物,。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上,，大灰狼就看不見了,。

3,、音樂聲中,，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作,，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼,，在旁邊睡覺。

4,、音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,，否則就被抓走,。

5、將報紙對折,。下一段音樂起,，游戲重復進行，每一段游戲結(jié)束,，就將報紙對折一次,，直到每張報紙上只能站一個幼兒。

中班游戲活動教案及反思篇四

在本設計中,，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習系列活動,。為了增加練習的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習的愿望,，活動以游戲的形式開展,，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,，而且重量和大小都非常適合幼兒。

1．嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念,，獲得新的運動經(jīng)驗，并體驗成功的樂趣,。

2．通過游戲，發(fā)展平衡能力,，形成活潑開朗的性格。

3．在自由玩曲奇餅干盒的過程中,，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

1．寬闊安全的操場,，并在操場上畫兩個大圓圈。

2．曲奇餅干盒若干,，青蛙頭飾若干，平衡板,、拼墊若干。

以小青蛙到河里去游泳為主線,，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢),。

(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習,，再進行兩層或多層盒的練習,。老師給予指導，根據(jù)幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度,，以激發(fā)孩子們的活動興趣,。

游戲場地器械分布圖：

第一層次：單層盒 第二層次：兩層或多層盒

(3)游戲小結(jié)：表揚大膽勇敢的小青蛙,。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過,，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過,，然后走過平衡板,，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝,。

(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒,，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵,。

場地器械分布圖：

增加練習密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待,，另一方面又提高幼兒的活動量。

1．啟發(fā)幼兒探索的愿望,。

啟發(fā)二：你們可以一人,、兩人、多人合作玩,，可以用身體的任何一個部位來玩。

2．教師注意提出安全要求,。

3．幼兒自由探索活動,。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學習,。

師生回到教室，對活動進行小結(jié),，再次激發(fā)活動的愿望,。

1．表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒,。

2．表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒,。。

3．激發(fā)下一次活動的愿望,。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。

【活動延伸】

中班游戲活動教案及反思篇五

1.學習簡單的律動,，鍛煉身體。

2.發(fā)展幼兒跑的動作,，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和注意力。

3.體驗游戲帶來的快樂,。

無（在戶外場地）

請一個小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走,，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下,，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面,，不能告訴其他孩子。

但是當你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去坐好,，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節(jié)目了,。 游戲規(guī)則：

1.幼兒丟手絹的時候要唱歌，其他小朋友跟著拍手,。

2.在追逐過程中要注意安全。

中班游戲活動教案及反思篇六

1,、對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法,。

2、嘗試使用多種方法玩紙板,，在游戲中初步培養(yǎng)合作能力。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1,、幼兒用的紙板,。

2,、熱身音樂和結(jié)束放松音樂,。

一、準備活動：師幼共同做熱身紙板操,。

師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操,，活動身體各關(guān)節(jié)。

二,、指導幼兒玩紙板。

（1）請幼兒自由紙板,。

請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法,。引導幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學習,。

（2）鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法,。

（1、滾：將紙板向前推出去再撿回來,。

2、跳紙板：將紙板平放在地上,，從紙板上跳進跳出。

3,、飛盤。

4,、當方向盤開汽車。

5,、頭頂、腿夾紙板等）教師引導幼兒探索玩法,；師幼一起玩紙板。

（3）引導幼兒合作玩紙板,。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠,、鋪石子路、當障礙物等）,。

三、搭橋過河游戲,。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩著過河，幼兒在起點先后要用紙板在河里搭一座石橋,，規(guī)則是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋,。致使本小組所有幼兒都能踩著紙板過河。

四,、放音樂做放松運動。

本活動采用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為游戲的材料,，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法,，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法,，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到游戲中,。

在搭橋游戲開始,，幼兒不能想出合作搭橋的方法,，表現(xiàn)出困難,。這與中班幼兒年齡特點有關(guān)，在合作經(jīng)驗方面尚少,，這樣的活動設計對于中班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性,，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋,，紙板不夠，應該怎么辦,？符合綱要教育內(nèi)容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教師的巧妙引導下，幼兒能完成游戲,。

中班游戲活動教案及反思篇七

1、學習“一雙”“一對”的概念,。

2、學習按物品的特征,，將相同的東西配對。

1,、一幅圖。

2,、鞋、襪,、手套各一雙,，蠟筆,，請每位幼兒帶一雙襪子到園。

3,、每人一份操作材料。

2,、教師再問幼兒：“小朋友身體有哪些部位有兩個呢？”請幼兒指出來,。教師告訴幼兒，通常兩個一樣的,，可以配成一雙或一對。

3,、教師拿出一只鞋子，問幼兒：“這是什么,？一只夠不夠,？如果不夠，要幾只才夠呢,？”

4、教師拿出一只襪子,，問幼兒：“這是什么？一只夠不夠,？如果不夠，要幾只才夠呢,？”

5,、教師拿出一只手套,，問幼兒：“這是什么,？一只夠不夠？如果不夠,，要幾只才夠呢？”

6,、教師請幼兒想一想，還有什么是兩個在一起的,，一雙或一對的，讓幼兒說說看,。

7、請一些幼兒出來找相同的東西,，找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。

8,、將幼兒帶來的襪子散放在桌面，請幼兒輪流抽一只襪子,，再找到另一只，湊成一雙卷在一起,。

9、看看大家的襪子是否都找到了另一半,。

10、表揚找到另一半襪子的幼兒,。

11、教師示范操作材料給幼兒看,。

12、引導幼兒仔細觀察圖中的樹葉,、鞋子、花朵和杯子,，啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。

中班游戲活動教案及反思篇八

1,、培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著的良好品質(zhì)。

2,、培養(yǎng)幼兒的彈跳力、體耐力,、靈巧性、協(xié)調(diào)性,、距離感和方向感。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4、愿意參與體育游戲,，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

5、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

呼啦圈4個，音樂

1,、引導部分：

（1）師生問好

（2）營造氛圍

引導： 小朋友還記不記得小青蛙的游戲,？小朋友知不知道小青蛙最怕什么？引出蛇來,！

游戲一：《青蛙賽跑》

方法：小朋友呈四路縱隊游戲，以青蛙跳為比賽形式,，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的,！比賽以四人一組進行。距離8——10米左右,。

游戲二：《勇敢小青蛙》小朋友繼續(xù)以四路縱隊游戲，每四人一組,。（在對面8——10米處放個呼啦圈）

方法：小青蛙比賽吃蟲子，大青蛙說1小青蛙就往前跳一下,，數(shù)2就跳兩下，以此類推,。小青蛙聽大青蛙口令吃蟲子,，聽到大青蛙說“蛇來了”小青蛙就迅速回到點上。比比看哪個小青蛙最先回到點上,。（亂集團游戲請注意幼兒安全）

游戲三：小動物找家：每一組代表一種動物，前方放四個呼啦圈,，每個呼啦圈代表一種動物的家，當老師說到什么動物的時候,，該動物就用動物的方式跳到它的家里。

3、結(jié)束部分：

（1）放松：跟著音樂做舒緩的動作

（2）師生再見

本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主,、耐心專著的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的彈跳力、體耐力,、靈巧性、協(xié)調(diào)性,、距離感和方向感,。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,，充滿積極性,。活動引導部分進行熱身練習,，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們平時都喜歡蹦蹦跳跳,，而學青蛙跳這個本領增加了孩子們的新鮮感,，本次活動既有游戲又融入了競賽的成分，所以孩子們的熱情很高漲,。

中班游戲活動教案及反思篇九

游戲的形式也并非一成不變,，可以在游戲的過程中隨著幼兒的想法而進行。以下是中班幼兒游戲活動教案,，歡迎閱讀,。

1,、 引導幼兒積極思維,，理解相反的含義。

2、 體驗游戲的愉悅感,，發(fā)展幼兒口語表達能力。

3,、 能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的,。

活動重點、難點：準確找出意義相反的事物,，感知生活中有很多事物的特征是相反的

1、 實物：箱子,，皮球(大小)，棍(粗細)線繩(長短)純凈水(冷熱)書(厚薄)裝豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重),。

2、 圖片：白天,、黑夜;胖瘦;開門關(guān)門;哭笑;上樓下樓。

(一),、放高人走矮人走音樂入場。師：音樂響起來了,，我們一起做高人走，矮人走,，好不好?邊走邊說：高人走，矮人走,，高人快快走，矮人慢慢走,。

(二)、通過實物引導幼兒理解相反的含義,。

1,、導入活動：游戲：摸箱子,。

出示奇妙的箱子引起幼兒興趣,。

教師帶領幼兒邊走,，不小心碰到箱子：“咦，原來是一只箱子,，我們把它推到中間，我來摸摸看,，看看里面有什么好玩的東西?！睅熋∏颍秃⒆犹剿餍∏虻墓饣?、軟。教師再摸大球,，(為什么說它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。

通過箱子中的實物,，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,，并積極用語言表述。皮球(大小;硬軟;粗糙和光滑)

小結(jié)：像這樣大和小,，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反,。

(三)擴散思維活動：游戲“找朋友”

師：“這個百寶箱中還有很多好玩的東西，我請小朋友每人摸一個,，看看誰和誰是一對相反的好朋友?”

(四)圖片游戲“找相反“

師：剛才你找相反的朋友找的那么好,，老師獎勵你,，給你帶來了許多好看的圖片，我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片,，思考選出那兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn),。

(五)結(jié)束活動：說相反

師：“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西，對我們的幫助可大了,，你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,，引導幼兒向積極方面進行換位思維。)

(六)活動延伸：師幼互動游戲“說相反”,，體驗語言交流的樂趣。

師：我們來做一個說相反的游戲,，我舉左手，你舉-----,，我閉上眼睛，你-------,，我伸左腿，你伸-------,，我快快的跑，你------,，我輕輕的走，你----------,。我張開胳膊，你--------,。走出活動室,。

優(yōu)點：根據(jù)孩子們的思維特點,，我從孩子們身邊熟悉的實物(球,、瓶子)著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物,，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了相反的物品,，思維也得到了鍛煉，在活動中,，孩子們思維的敏捷性得到了發(fā)展。

不足：語言再精煉些,，強調(diào)好相反的定義，環(huán)節(jié)上再緊湊一些,。活動前應該引導幼兒尋找生活中相反的事物,，豐富幼兒關(guān)于相反的經(jīng)驗，為活動的開展做好準備,。