每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

在雨中的閱讀答案篇一

天,，異常悶熱,。剛才還在天上懶懶飄動的幾朵白棉團(tuán)，眨眼間就變成了一片黑壓壓的烏云,。閃電煩躁地迸開了緊裹的白云,，悶雷一聲一聲地傳來。

夏天的雨說到就到,。他剛摸進(jìn)路邊的這間小屋,，雨就沙沙地下了起來。不一會兒,，屋前的瓦檐上就掛上了一串串的珍珠鏈,。

他抖了抖身上的泥土，把傘靠在門邊,，摸起地上的一塊磚頭,，在屋子的角落里坐了下來。側(cè)耳細(xì)聽,，屋里可真靜啊,，只聽見窗外的風(fēng)聲、雨聲一片,。

猛然,，憑自己的“第六感覺”，他感覺有人朝小屋走來,。果然,，一會兒就闖進(jìn)來一對被雨淋得落湯雞似的男女。那女的邊詛罵天氣,，邊脫下衣服想絞一絞水,，一下子發(fā)現(xiàn)角落里的他，不禁愣了愣,。那男的扶住她的肩膀,，溫和地說：“別怕，是個瞎子,?！彼麄冝D(zhuǎn)過身，唧唧喳喳地說著什么,，不在理會他,。

年輕人說話既爽快又無顧忌，他在心里對自己說,。他們帶來一股青春的氣息,，他感到挺舒服的。真想看看他們長得什么樣,。

那男的往外探了探頭,，喪氣地擺擺手,，說：“走不了啦，還在下,！”

那女的往前跨了一步,，似乎也想望門外看看，猛然發(fā)現(xiàn)他放在門邊的那把傘,。她拉了拉那男人的衣襟,，努努嘴，那男的猶豫了一會兒,，終于還是拿起了那把傘,，雙雙鉆進(jìn)雨幕。

他們走了,，他感到心里好像失落了什么,。

雨小了，他站起來,，在門邊摸索自己的那把傘,，可找不到。

路上的行人漸漸的多起來,，路過小屋的時候,，都不禁要停住腳步，奇怪地看他幾眼,。

一個帶紅領(lǐng)巾的小女孩走了過來，“老爺爺,，您要到什么地方去,？我送您吧?！彼⑿Φ乩氖?，這小姑娘的手可真軟。

他嘆了口氣,。

雨,，還在下，落在傘頂,，像炒豆子似的,。

一陣風(fēng)吹過，他打了個寒噤,?！袄蠣敔敚鋯?？”她停下腳步,，詫異地看著“我”,。

“我不冷，我心里好暖和,?！彼檬治樟宋账男∈郑耙沁@雨能世上的許多臟東西都沖走就好了,?！?/p>

小女孩迷惑地看著他?！昂⒆?，你會懂的，你長大了就會懂的,?！彼睦张乃男∈帧?/p>

雨,，還在下,，沙沙沙?？伤睦飬s早已升起了一道彩虹,，一道世界上無與倫比的彩虹。

2,、兩個年輕人雨天來到小屋,，作者寫了盲人的兩次感受，并說說為什么有這樣的感受,。

3,、全文寫法上用了 的方法。其作用是 ,。

4,、仔細(xì)閱讀文章用一個成語概括女青年的行為。

5,、文章對盲人采用了 的描寫方法,。

文章中有兩句話表達(dá)了盲人對年輕人和小姑娘的看法，請找出來,，并說說表達(dá)了作者什么樣的感情,。

1、因為作者在這里用了擬人的修辭方法,，賦予白云和閃電人的感情,。由于當(dāng)時天氣異常悶熱，所以人是無精打采的,、急躁的,，寫云,、寫閃電實際在寫人的感受。

3,、對比 突出小姑娘關(guān)心,、體貼、尊重別人和熱心助人的品質(zhì)

4,、損人利己

5,、語言、行動,、心理活動

在雨中的閱讀答案篇二

閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力,、根據(jù)所提供的語境進(jìn)行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。在近幾年的高考中,，涉及較低能力要求的事實性和細(xì)節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢,，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重,?？偨Y(jié)多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題,，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效,，當(dāng)然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用,。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題,。

在雨中的閱讀答案篇三

1.本文是描寫風(fēng)雨的.，卻通篇不著一個風(fēng)字,、一個雨字,，作者是怎樣描寫風(fēng)雨的?這種寫法有什么好處?(5分)

答：

2.文章的語言形象、生動,、準(zhǔn)確。請品讀全文,，試著在文中的括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,。(5分)

答：

備選詞語:一節(jié)一處一角一片一堆

在雨中的閱讀答案篇四

在女孩的記憶中，媽媽從來沒有愛過她,。媽媽是個教師,，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無論是節(jié)假日還是生日,，媽媽從來沒有單獨陪過她,，永遠(yuǎn)在為她的學(xué)生們忙碌。

那天,，女孩微微感冒了,，躺在床上,。媽媽給她吃了點藥，就又帶著她的學(xué)生去參加市里的數(shù)學(xué)競賽去了,。嬌氣的女孩想叫住她,，但叫不出。她哀哀地想,，即使自己叫了,，媽媽也不會留下。

那一天,，女孩哭了,。她哭累了，睡過去,，夢見了在遠(yuǎn)方工作的爸爸,，夢見了疼她愛她的陳老師，還夢見了一個她媽媽的學(xué)生,，那學(xué)生臉上洋溢著幸福,。

窗外，雨點敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩,。望著空蕩蕩的家,，她猛然覺得自己像一個置身于小舢板上的棄兒。她決定離開家,，離開這個讓她傷心的地方,。

走出門來，女孩卻一片茫然,。去哪里呢?突然,，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋,，跌跌撞撞沖進(jìn)雨中,，往陳老師的家走去。

摸摸索索來到陳老師家,，已是傍晚,。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了,，腳上的一只鞋已不知去向,。見到老師，女孩只滿足地喊了一聲：“老師——”便眼前一黑,，什么也不知道了,。

醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲,。女孩發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院,，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針,，感覺頭痛好多了,。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾,，擦臉,，測溫，像媽媽,，不,，比媽媽更周到。

“老師,，您一夜未睡?”望著老師滿眼的血絲,，女孩內(nèi)疚地問。

陳老師點了點頭,。

突然,，陳老師的電話響了。電話里說：“老陳,，蘭蘭的手術(shù)成功了,。”

女孩聽出,，那是陳老師愛人李叔的聲音,。蘭蘭是陳老師的女兒。

“老師,，姐姐怎么了?”

屋內(nèi),，突然異常地寂靜。好久,，陳老師才哽咽地說：“她,，她今晚動手術(shù)?！?/p>

“老師,，我想回家?！迸⒄f。長這么大,，她還是第一次如此強(qiáng)烈地想家,，想媽媽。陳老師說：“孩子，我送你,?！?/p>

深夜，寂靜得能聽到彼此的心跳,。只有路燈發(fā)出淡淡的光,，照亮著師生二人回家的路。遠(yuǎn)方,，一個人影踉踉蹌蹌地向她們沖過來,。是媽媽。

媽媽從老師懷里一把摟過女孩,，緊緊地抱住,。此時，女孩已懂得媽媽——一個教師媽媽的心,。陳老師的女兒正動著手術(shù),，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉,，還有摔得滿是泥濘的.膝蓋,，深深的自責(zé)涌上心頭。

“媽媽,，我錯了,。”

陳老師的背影默默地在雨中遠(yuǎn)去了,。女孩知道,，那也是媽媽的背影。

在雨中的閱讀答案篇五

(1)悶熱的夜,，令人_______,，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外,，一道道閃電劃破漆黑的夜幕,，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人_______,。

(2)一道閃光,，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨,，甲,，撕開天幕，把天河之水傾注到人間,。

(3)狂風(fēng)咆哮著,，猛地把門打開,，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,，乙,。

(4)大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃,，奏出激動人心的樂章,。

(5)一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著,，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡,。

(6)不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律,，那優(yōu)柔,、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的_______軀體,。

(7)從窗外射進(jìn)來的第一束光線,，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云,，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞,，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

(8)鳥兒唱著歡樂的歌,，迎接著噴薄欲出的朝陽,。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，丙,。偎依在花瓣,、綠葉上的水珠，金光閃閃,，如同珍珠閃爍著光華,。

(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,，丁,，使人心潮激蕩。

(10)江山似錦,，風(fēng)景如畫,，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

(11)綺麗華美的春色啊,，你是多么美好!

(12)昨晚,，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨,。

(13)有時,，人們受到種種局限,，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美,。

1.依次填入上文空白處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

a.疲憊驚恐窒息

b.驚恐窒息疲憊

c.窒息驚恐疲憊

d.驚恐疲憊窒息

2.根據(jù)文意,，將下列四句話分別填入文中甲,、乙、丙,、丁處(只寫序號)

a.猶如在黑夜中哽咽

b.猶如姑娘送出的秋波

c.宛如剛從睡夢中蘇醒

d.宛如天神聽到信號

答：甲處應(yīng)填：________,，乙處應(yīng)填：_______，丙處應(yīng)填：________,，丁處應(yīng)填：_________,。

3.第(6)段中“鏗鏘的樂曲”實指____________，“節(jié)奏單一的'旋律”實指__________;這里所用的修辭手法是_____________,。

4.作者從視覺,、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景,，其中寫聽覺的句子有：________;寫嗅覺的句子有：_________________,。

5.本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，將兩者作比較,，判斷正確的一項是()

a.兩者都有象征意義,。

b.前者沒有象征意義，后者有象征意義,。

c.前者有象征意義,，后者沒有象征意義。

d.兩者都沒有象征意義,。

6.本文題為“暴風(fēng)雨”,，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，由此可見,，作者意在表現(xiàn)_____________,。(不得超過15個字)

在雨中的閱讀答案篇六

醉花間

南唐·馮延巳

晴雪小園春未到，池邊梅自早,。高樹雀銜巢,，斜月明寒草。

山川風(fēng)景好,，自古金陵道,。

少年看卻老。相逢莫厭醉金杯,，別離多,，歡會少,。

（1）“高樹雀銜巢，斜月明寒草”一句,，運用了何種手法,，請簡要分析。（3分）

（2）請結(jié)合詩句,，簡要分析作者在詞中所蘊藏的豐富感情,。（4分）

（3）詞的上片描繪了哪幾幅畫面？突出了景物的什么特點,？（4分）

（4）本詞蘊藏著作者豐富的感情,，請結(jié)合詩句作簡要分析。（4分）

參考答案

（1）使用動靜結(jié)合的手法（1分）,，描寫出鳥雀營巢（動）,，月映碧草（靜）的景致（1分），呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然（明快動人）（1分）的景象,。

（2）本詞的思想感情豐富,，包括：對美麗（生機(jī)勃勃）自然景色的喜愛之情；人生苦短,，別離多,、相聚少，世事無奈之情,；華年易逝,，青春不再的傷感之情；風(fēng)景古來依舊,，人生聊聊百年,，感嘆人生的渺小，自然的偉大,。（情感每點1分,，答對其中兩點即可。結(jié)合詞句合理分析,，2分,。）

（3）梅花雪中早綻、喜鵲高樹營巢,、斜月映明寒草,。突出了春未到而萬物已萌動的特點。畫面1點1分,，共3分,；特點，1分,。意思答對即可,。

（4）本詞的思想感情豐富,，包括：對美麗（生機(jī)勃勃）自然景色的喜愛之情；人生苦短,，別離多,、相聚少，世事無奈之情,；華年易逝,，青春不再的傷感之情；風(fēng)景古來依舊,，人生寥寥百年，感嘆人生的渺小,，自然的偉大,。（情感每點1分，答對其中兩點即可,。結(jié)合詞句合理分析,，2分。）

二

（1）“高樹雀銜巢,，斜月明寒草”一句,，在寫景上有什么特點？（3分）

（2）請結(jié)合詩句,，簡要分析作者在詞中所蘊藏的豐富感情,。（4分）

3．詞的上片圍繞“山川風(fēng)景”描繪了哪幾幅畫面？突出了“山川風(fēng)景”的什么特點,？（5分）

4．作者為什么說“相逢莫厭醉金杯”,？請結(jié)合詞的下片分析。（6分）

參考答案

（1）使用動靜結(jié)合的手法（1分）,，描寫出鳥雀營巢（動）,，月映碧草（靜）的景致（1分），呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然（明快動人）（1分）的景象,。

（2）本詞的思想感情豐富,，包括：對美麗（生機(jī)勃勃）自然景色的喜愛之情；人生苦短,，別離多,、相聚少，世事無奈之情,；華年易逝,，青春不再的傷感之情；風(fēng)景古來依舊,，人生聊聊百年,，感嘆人生的渺小,，自然的偉大。（情感每點1分,，答對其中兩點即可,。結(jié)合詞句合理分析，2分,。）

3． 雪中早綻的梅花,、高樹營巢的喜鵲、映明寒草的斜月,。突出了春未到而萬物已萌動的特點,。

答出畫面的，給3分,；答出特點的,，給2分。

4． “莫厭醉金杯”的原因是“別離多,，歡會少”和“少年看卻老”,。少年轉(zhuǎn)眼便將青春不再，更哪堪故友天涯,，離多會少,，所以說“相逢莫厭醉金杯”，含蓄地表達(dá)了對人生苦短的感慨和對易逝年華的珍惜,、留戀,。

答出原因的給3分；能作出簡要分析的,，給3分,。

賞析：

晴雪小園春未到，池邊梅自早,。

冬陽融雪的`小園裏春天的腳步尚未到臨,，池塘邊的梅花已經(jīng)提早的開花了。作者用“春未到”映襯“梅自早”側(cè)寫春日歡會,，描繪出“小園”蓬勃生機(jī)的早春氣息,。詞句中春雖未到不遠(yuǎn)矣，概因日晴雪融,，梅花盛開,，池水碧綠，在在點明“小園”已經(jīng)充滿了活力與生機(jī),，這都是大地蘇醒的先兆,。詞中梅立池畔，更有一種說不出的輕麗脫俗，而將全詞的抒情基調(diào)給確立了,。

高樹鵲銜巢,，斜月明寒草。

高樹上的烏鵲紛紛銜著枝葉歸來筑巢,，斜斜高升的新月照亮了小園裏的新生春草,。第一段詞中書寫的是白日的“小園”景象，這一段寫得卻是日落初夜的描景,。鳥鵲歸巢,，時間是落日黃昏的景象，斜月初明,，則是夜初至的描寫,。詞中運用動詞“銜”字串聯(lián)了高樹、烏鵲以及鵲巢,，整合而成的流動之美,，使得“小園”的活力與生機(jī)由靜態(tài)轉(zhuǎn)成動態(tài)。再透過第二句的“明”字結(jié)合斜月跟寒草,，又將動態(tài)美在轉(zhuǎn)換到靜態(tài)的深美。此中的轉(zhuǎn)折使我們窺看到作者的熱情與哲理,。再則,；句中的“高樹”鋪陳出春日漸近的高遠(yuǎn)意境，“斜月”則是一幅新月生輝的明朗畫境,，細(xì)細(xì)研讀,，便也就明白歷代詞評人所說的“俊朗高遠(yuǎn)”的詞風(fēng)究竟為何了。

山川風(fēng)景好,，自古金陵道,。

這樣一處青山宏偉川河秀麗，景色風(fēng)物皆美的地方,，即是自古以來就享有盛名的金陵,。透過這段書寫，讓我們知道詞中的“小園”坐落在“金陵道”上,，作者也強(qiáng)調(diào)了“金陵道”是個“山川風(fēng)景好”的地方,。這兩句不但承接早梅的抒情，也為下面的“醉金杯”預(yù)設(shè)了伏筆,。

少年卻看老,。

韶光年花容易過，年少壯志易消蝕,。這樣的好時光,，最是使人銷魂蝕志，這句話大有“人生幾何”的感慨,，但是,；承接了早梅的盛開,，卻使我們不得不想到寒梅勁骨的正向思考，所以也能延伸為應(yīng)當(dāng)珍惜時光的積極作為才是,。

相逢莫厭醉金杯,。離別多，歡會少,。

相逢行樂,，盡歡共醉在此時，莫要推卻金杯盛情,。當(dāng)知道人生自是離別苦情多,，歡樂相聚的時候少。

庾信的《春日極飲詩》中有：“就中不言醉,，紅袖捧金杯,。”與此意競相去不遠(yuǎn),。這最末段,，乃是整闋《醉花間》歡會的景況，一群少年相逢在“晴雪小園”賞著詞畔寒梅到月斜高掛,，雖是整日的歡宴,，但是詞末也該到曲終人散的時候了。歡會盡管濃烈開懷,，畢竟也是“離別多,，歡會少?！睔g會之后是不是更加令人感慨唏噓,！

在雨中的閱讀答案篇七

11.文章第一段中有關(guān)“風(fēng)雨”的描寫有何作用?(4分)

12.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析蕭紅的性格特點,。(6分)

13.賞析文中兩處畫線的句子,。(4分)

(1)當(dāng)我昂頭望著天的那邊，或低頭細(xì)數(shù)腳底的泥沙,，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息,。(2分)

(2)風(fēng)雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上,，明天將有一個晴天,。(2分)

14.結(jié)合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊含其中的豐富的思想感情,。(6分)

在雨中的閱讀答案篇八

1.作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨,。

一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛,，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面,。

所以，文章描寫風(fēng)雨,，盡管文中無風(fēng)雨二字,，但作者無處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形,、聲,、神、韻,，無不惟妙惟肖,。

品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中,。

2.a.一處b.一片c.一節(jié)d.一堆e.一角

在雨中的閱讀答案篇九

11.文章第一段中有關(guān)“風(fēng)雨”的描寫有何作用?(4分)

12.結(jié)合文章內(nèi)容,，簡要分析蕭紅的性格特點。(6分)

13.賞析文中兩處畫線的句子,。(4分)

(1)當(dāng)我昂頭望著天的那邊,，或低頭細(xì)數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息,。(2分)

(2)風(fēng)雨已停,，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個晴天,。(2分)

14.結(jié)合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊含其中的豐富的思想感情,。(6分)

在雨中的閱讀答案篇十

紫薇花

杜牧

曉迎秋露一枝新,，不占園中最上春。

桃李無言今何在?向風(fēng)偏笑艷陽人,。

閱讀訓(xùn)練

15.詩人筆下紫薇花有什么特點? (2分)

16.詩中寫“桃李”有什么作用?(2分)

參考答案：

15.清新(1分),，俏麗，獨占秋光,，不與群花爭春,，一枝獨秀的品格。(1分)

16.紫薇花期有三個月,，在秋天,，艷麗桃李已無蹤影。用桃李來襯托(或反襯,，1分)紫薇的獨特之處,，花的美及花期之長。

賞析

“桃李無言，下自成蹊”出自司馬遷《史記·李將軍列傳》,，意謂桃花李花開得鮮艷靚麗,，引得人人們紛紛前來觀賞，以致樹下踩出了小路,。杜牧在這首詩中用此典故,，卻一反其念，以桃花李花來反襯紫薇花的.美和開花時間之長,，極有新意,。

詩人雖寫紫薇但在此詩中一字不提紫薇，使讀者在驚奇之中,，享受到紫薇的美麗的質(zhì)感,。充分感覺到紫薇不與群花爭春，淡雅高潔的風(fēng)骨和一枝獨秀的品格,。所謂“反?！北仨氁浴昂系馈睘榍邦}，方能構(gòu)成奇趣,。

這首被人們譽為詠紫薇詩中的佳作,，由于設(shè)想入奇，擴(kuò)大了詩的張力和戲劇效果,，使人玩味不已,，杜牧便得到了“杜紫薇”的雅稱。

在雨中的閱讀答案篇十一

這篇《風(fēng)雨中的菊花》寫多爾看到一個小乞丐在風(fēng)雨中討錢買菊花獻(xiàn)給死去的母親,，深受感動,。下面由本站小編為你帶來關(guān)于風(fēng)雨中的菊花閱讀答案，希望對你有幫助!

午后的天灰蒙蒙的,，烏云壓得很低,，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落,，他最煩在這樣的天氣出差,。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦,。距離開車的時間還有兩個小時,，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間,。

“太太,，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去,，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服,。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了,。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐,，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳,，滿臉的失望,。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界,。聽說專門有一種人靠乞討為生,，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討,，利用人們的同情心,。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著,，小乞丐走到他跟前,，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧,，我三天沒有吃東西了,。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫,，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐,，多爾先生心中一陣難過,。這個孩子的父母太狠心了,，無論如何應(yīng)該送他上學(xué),。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里,。

“謝謝您,，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的,，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了,。

多爾先生不愿意過早去候車室,，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友,。賣花姑娘認(rèn)出了他,，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素,，禮貌而又有分寸,。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人,。

這時,，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐,。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花,。“你要看點什么?”小姐這么問,，因為她從來沒有想小乞丐會買,。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了,。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’,，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元,，”小姐一邊寫，一邊說,。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的,，那里面可能就有多爾先生剛才給他的,。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花,，轉(zhuǎn)身離去,。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的,。

火車終于駛出站臺,，多爾先生望著窗外，外面下雨了,，路上沒有了行人,，只剩下各式車輛。突然,，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩,，只見他手捧鮮花,，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切,，瘦小的身體更顯單薄,。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著,。

火車撞擊鐵軌越來越快,，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了,。

小題1:請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,。(3分)

小題2:作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節(jié)的作用是什么?(3分)

小題3:你是如何理解標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”?(3分)

小題4:品讀全文，請用簡潔的語言填寫多爾先生對小男孩的情感態(tài)度的變化,。(每框不超過3字)

(3分)

小題5:“這個小男孩還蠻有情趣的,。”句中加點詞語指什么?(3分)

小題6:批注是一種很好的讀書方法,，它能及時記錄我們閱讀時的思考和感悟,。批注的角度很多，請從文章中摘錄一處文字并進(jìn)行批注,。(3分)

小題1:多爾看到一個小乞丐討錢買花獻(xiàn)給死去的母親,，深受感動。(3分)(或：“小乞丐用辛苦討來的錢買花獻(xiàn)給死去的母親”也可給分)

小題2:小乞丐為討足給媽媽買花的錢,，忍受侮辱,。說明了討錢的艱難(1分);這個情節(jié)與后面多爾給了小乞丐1美元形成對比，表現(xiàn)多爾的同情心,。(2分)

小題3:“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思,。“風(fēng)雨”的環(huán)境渲染了氣氛,，更能表現(xiàn)出對母親的熱愛與懷念,。(3分)

小題4:難過驚訝 感動(共3分，每空1分,。意思相近即可)

小題5:(3分)(摘錄1分,，批注2分。答案不唯一,，符合題意即可)

小題6：示例：:摘錄內(nèi)容 批注

他手捧鮮花,，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切,，瘦小的身體更顯單薄,。

“一步一步地緩緩地”表現(xiàn)了小乞丐獻(xiàn)花態(tài)度的虔誠,，對母親充滿了哀思與懷念

在雨中的閱讀答案篇十二

12分

歷史,，現(xiàn)實,，在雨中()了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面,。

“他們?nèi)悄纤估蛑难輪T和音樂家,。”莫馬指著幾個走向擴(kuò)音器的人對我說,。

雨下得更大了,。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪?？ǖ脑姡?/p>

……

他們坐在書桌前

就在那要命時刻前55分鐘

小小的人兒,，

急切地回答

艱難的問題：

假若一個人步行，結(jié)果是多少……

許許多多這類問題,。

小腦子充滿了數(shù)字,，

書包裝滿了練習(xí)簿，

打的分?jǐn)?shù)有好也有壞,；

兜兒還塞一把夢想和秘密,，

是愛和盟誓。

每個人都以為

自己將在陽光下奔跑

很久,，很久

直到任務(wù)了結(jié)時,。

……

一首首詩，一段段合唱,，一幕幕短歌劇,，在兩小時之內(nèi)，將半個世紀(jì)前的殘酷歷史()在我們眼前,。孩子們對未來的憧憬,，對生命的喜悅，對死亡的恐懼,，對親人的呼喚,，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的()和對自由的()——世世代代“人”的聲音,，在詩和音樂的韻律中,，響徹云霄，響遍山谷,?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀,。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒有仇恨,，沒有憤怒；只有悲哀,，只有記憶,，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了,。

我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國人的地點,。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者,。館內(nèi)陳列著日軍屠殺的證物,、文件、照片,、報紙,。

這是歷史事實。但是,，多少人記得呢,？世界上多少人知道呢？人,，是健忘的,。不記仇，很對,。但是,，不能忘記。

2.作者反復(fù)地寫“雨”,，作用是什么,？2分

5.結(jié)尾段的含義是什么？2分

6.概括本文段的中心意思,。2分

參考答案：

1.融合呈現(xiàn)反抗執(zhí)著

2.天地與人同哀,。用“雨”來表達(dá)對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。

3.突出被殺的.是一群求知欲旺盛,，充滿幻想的孩子,，表現(xiàn)了女演員對他們的懷念和哀悼。

4.日軍發(fā)動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害,。作者想到自己對受害者的感情,，也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。

5.我們可以不記仇,，但是不能忘記慘痛的歷史事實,，不能忘記非正義戰(zhàn)爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子,，不能忘記起來反抗的民族的英勇,。要記住歷史，珍惜和平。

6.通過音樂會,，重現(xiàn)殘酷而沉重的歷史,，表達(dá)了人民的哀悼之情。