每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

讀頂碗少年有感篇一

那張張獎狀鋪滿了整面墻,，我光著小腳丫晃著小腦袋數著一遍又一遍,？土地原有的顏色。似乎沒有甚么,，卻又不那么平坦,。我沉默了片刻道；當然,，我相信第三個不會這樣對我的,，因為前兩個失敗讓我懂得如何去更好的珍惜第三個，我會用心去珍惜她的,，如果語言被認為是花言巧語或者是吹噓,，我會選擇沉默和微笑，因為我是一個表冷內熱的人,，如果非要我選擇沉默式戀愛我想我能做到,，只不過有點困難，也許習慣了就好了,，就為最心愛的女人做一次最大的改變也不是什么丟人的事情,。

假如我是一個作家，我要用筆寫出頂碗少年驚心動魄的表演,；假如我是一個畫家,，我要靈活的畫筆，描繪出那刻骨銘心的表演,；假如我是一個雕刻家,，我要用手中的刻刀，把頂碗少年含辛茹苦的表演刻畫出來。

然而我什么都不是,，我只是一個普普通通的學生,，我只能用我真實的話語，來贊美頂碗少年,。同時更便我明白“失敗乃成功之母”的人生哲理,。

就像我平時那樣，考試總是達不到自己心目中的分數,，當時的我只會灰心喪氣,、哭泣。現(xiàn)在我學了《頂碗少年》這篇課文,，使我知道了,，失敗只是人生道路上一部分的坎坷、挫折,。在面對坎坷,、挫折時，我們決不退縮,，要勇敢面對,，我們要克服種種困難,。

還有一次,，我去水井挑水。我挑兩桶滿滿的水,，第一次我用力地挑,，水依然沒有動靜,，依然是“原地踏步”這時，我有點生氣了,，真想放棄,，但我又想起了頂碗少年，想起他鎮(zhèn)靜地表演,，想起他遇到困難決不退縮情景,。于是，我腦袋里通通被頂碗少年的不怕挫折,、不畏艱難的神情占據了,。我再一次挑水，我用盡力氣,，終于,，水桶輕輕地挪移了，慢慢地我把水桶的水挑起來了,。

現(xiàn)在我已經自信飽滿,，我要用我的自信去克服學習,、生活上的困難。

讀頂碗少年有感篇二

自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，本單元我們學的五篇課文都是圍繞自強不息的主體來寫的,，其中，我印象最深刻的就是十九課的《頂碗少年》,。

這篇課文主要寫的是：在二十多年前,，作者看雜技表演時,，一位少年表演頂碗,，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功,。我想：這位少年面對兩次失敗都沒有灰心,，頑強拼搏，最后取得了成功,，他是一個真正的強者,。而我，平時做作業(yè)時,，一遇到什么難題，就去問哥哥,，從來沒有一個人靜下心來慢慢思考，真是讓我羞愧難當啊!當我讀到一位矮小結實的老者從后臺撫摸著少年的肩胛,，嘴里輕輕說了些什么時,，我想,，老者一定是說：“孩子，失敗乃成功之母,，在任何困難面前,，都不要輕言放棄,?！碑斘矣挚吹剑河^眾中有人在大聲喊：“行了，不要再來了,，演下一個節(jié)目吧!”好多人也跟著喊了起來時,，我想：那些觀眾也太沒有素質了吧!那位少年也不想失敗啊，我們應該對失敗者多一份諒解，多一份寬容,。

這篇課文中,，我最喜歡的一段話是：人生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人,，才可能取得成功,。在山窮水盡的絕境里，再博一下也許就能看見柳暗花明,，在冰天雪地的嚴寒中,，再博一下，一定會迎來溫暖的春風,。這段話告訴我們：在困難面前,，如果你不怕困難，勇敢地向前,，一定會取得成功,。寫到這里，我想起了一句話：眾里尋他見百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處。

即使在最困難,、最黑暗的時候,，也不要喪失信心，不要退縮,，成功往往在再拼一下,，再堅持一下的努力中——這便是《頂碗少年》給我的啟迪。

每個人都有失敗的時候,，但面對失敗的態(tài)度卻各不不同,。有的人不敢面對現(xiàn)實，垂頭喪氣,，一厥不振;而有的人卻敢于拼搏,，百折不撓，善于從失敗中總結經驗教訓,，堅信“失敗乃成功之母”,，最后終于獲得成功。

有一次在上海大世界的露天劇場里,，一位少年出場表演雜技,，在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著碗,，做出各種令人驚羨的動作,。當他在表演一組難度較大的動作時,，他騎在了另一位演員身上，兩人用各種姿態(tài)轉動著身軀,。在一個大幅度轉身的剎那間,，一大疊碗忽然從他頭上掉了下來。少年歉疚地微笑著,，向觀眾鞠了一躬,，一切重新開始，可是第二次表演又失敗了,。但是頂碗少年沒被失敗嚇倒,，再次向觀眾鞠了一躬，音樂第三次奏響了,，頂碗少年穩(wěn)定一下情緒,，繼續(xù)進行表演，當碗又晃動起來時,，頂碗少年果斷地把頭一晃終于把碗穩(wěn)住了,。雷鳴般的掌聲一下子呼啦啦地從每個座位上響起來，頂碗少年表演成功了!

在我讀《頂碗少年》之前,，我并不是一個敢于向失敗“挑戰(zhàn)”的人,，當失敗降臨在我身上時，我曾垂頭喪氣,，失去信心,。記得有一次，我在做一道數學思考題,，看完了題目,，苦思冥想，就是想不出來,，在草稿紙上畫草圖,，可還是做不出，我急得把草稿紙滿桌亂扔,，結果自然做不出。還有一次,，我期末語文考試識字和作文考了良,，兩個基本的部分我都考了良，差點就要掉“珍珠”了,，我對自己的語文學習能力失去了信心,。

這次，我讀了《頂碗少年》之后,，從頂碗少年身上看到了百折不撓,、迎難而上,、敢于拼搏的精神，也明白了張老師在獎品簿上給我留的名言“一時的的失敗不能決定一切,，堅持自己的理想!”的真正含義,，我相信自己今后一定能夠勇敢地面對困難，面對失敗而不氣餒,，努力不斷地取得進步,。

讀頂碗少年有感篇三

這篇課文講的是20多年前觀看雜技表演時，看見一位頂碗少年在表演中兩次失敗后不氣餒,，終獲成功的事,。我從他身上知道了，不管遇到多少困難和挫折,，都不要喪失信心,，不要退縮，成功往往就在于再堅持一下,，再拼搏一次的努力中,。

當我讀到“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲中，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,，柔軟而又自然地舒展著肢體,，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒,、忽而躍起,，我不禁為這位少年暗自拍手叫好，小小年紀竟能做出如此高難度的動作,，俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年功,。這位頂碗少年得到鮮花與掌聲的背后,，又一定是鮮血和淚水的。

當我讀到”他頭頂上的碗,，搖晃的厲害起來,。在一個大幅度轉身的剎那間，那一個疊碗突然從頭上掉下來了,！我不禁又為這位少年捏了一把汗,。可是這位頂碗少年在兩次失敗后依然不氣餒,，在一位白發(fā)老者的鼓勵,、勸說下又一次走上了舞臺。要是換做我,，早就害羞的不敢上臺了,。

當我讀到“音樂第三次奏響了,！”時，我想起來了發(fā)生在自己身上的一件事,。

那是一天晚上,，有一道數學難題難住了我，我左右推敲,，我做了一遍又一遍,，一遍又一遍地思考，可是總是找不到正確的答案,，當我準備放棄的時候,，頂碗少年那自信、從容,、鎮(zhèn)定以及勇于拼搏的精神激勵著我,，再博一下，一定會迎來溫暖的春風,。我繼續(xù)推敲......終于做出來了,，回頭一看，只是一個數給算錯了,，是?。〕晒驮谟趫猿忠幌?，再拼搏一次的努力之中,。

人生中有無數個第一次嘗試，失敗是難免的,，只要有堅定的信念,，為此而持之以恒地努力，就有可能走向成功,，只要播種一種信念,，就會收獲一種行為，播種一種行為,，就會收獲一種結果,，想要從失敗走向成功，就必須拼搏再拼搏,！

敢于拼搏的人,，才有可能是命運的主人，讓我們做一個勇于拼搏的人吧,！

讀頂碗少年有感篇四

“前面的動作他做的很流暢，很優(yōu)美,，很好看,，所有的觀眾都被深深的陶醉了,。但是在一個難度很大的動作時他卻失誤了，這是所有人都沒有想到的,；第二次,，他又在這個動作失敗了，有些著急的觀眾甚至叫他下場,；第三次,，他頂著巨大的壓力又做了一次，在這個動作時,，他緊張而又小心,，終于，他成功了,，在兩次失敗之后,，終于得到了這來之不易的成功?！?/p>

這就是《頂碗少年》的內容,。在讀完這篇文章后，我被深深的感動了,。如果是我,，早在第一次失敗時就下臺了，更別說第二次,、第三次了,。可是,，這個少年呢,，他失敗了，聽見了觀眾叫他下臺,，但他卻一定要把這個動作做好,。這需要多么大的勇氣和自信心啊,！如果他又一次失敗了呢,，如果他一直做不好呢，如果觀眾不想看了呢……我想,，這不僅需要自信心,，更需要的是實質性的東西，也就是他很長時間練習的成果,。

相信自己,，icanplay!一個人，只有相信自己能行，那才會成功,。如果連你自己都不相信自己,，連你自己都不認為自己能行，那么,，誰還會來相信你,，誰還會覺得你其實可以。

頂碗少年讓我感觸很深,，不僅是他高超的雜技表演,，更是他遇到困難不放棄，堅信自己能行的這個態(tài)度,。

我們要戰(zhàn)勝它

有些偶然遇到的小事情,，竟會難以忘懷，而且時時縈繞于心,。因為,，你也許能從不斷地得到，啟示,，從中悟出一些做人的道理,。丁碗少年這件事就這樣的。

20多年前“我”在劇場里看雜技表演,，節(jié)目很精彩,，旅游者都在一個勁兒地拍手鼓掌。

這時,，一位少年出場了,。只見他頭上頂著一疊瓷碗，做出各種各樣的動作,，一會兒忽而臥倒,，一會兒又忽而越起------ 碗卻沒有掉下來，但就在他一個大幅轉生的剎那間,，那一大疊碗突然掉了下來,，這使全場的觀眾驚呆了?？墒琼斖氲纳倌陞s沒有灰心,，又重新開始，直到第三次,，他終于能順利的接住碗了,。頓時，掌聲匯成了一片暴風雨般的聲音,。

讀頂碗少年有感篇五

一,、???? 讀音。

二、???? 重點字,。

偶然?? 難以忘懷?? 座無虛席? 優(yōu)雅? 搖晃? 身軀? 一疊 鞠躬

目不轉睛? 撫摩? 搖撼?? 鎮(zhèn)靜? 驚心動魄? 激動

三,、? 重點詞語解釋,。

四,、? 重點句子。

l? 有些偶然遇到的事情,，竟會難以忘懷,，并且時時縈繞于心。因為,，你也許能從中不斷地得到啟示,，從中悟出一些人生的哲理。

l? 在以后的歲月里,，不知怎的,，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出,；而且每每想起,，總會有一陣微微的激動。

l? 我相信他不會再艱難曲折的人生和藝術之路上退卻,。我確信,，他是一個強者。

l? 在一個大幅度轉身的剎那間,，那一大疊碗突然從他頭上掉了下來,！

l? 當那疊碗又劇烈地搖晃起來時，少年輕輕抖了一下腦袋,，終于把碗穩(wěn)住了,。

l? 在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,，柔軟而又自然地舒展著肢體,，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒,，忽而躍起……碗,，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來,。

l? 一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下,，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗,！他走到少年面前,，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年,，然后撫摩著少年的肩胛,，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說了一句什么,。

五,、課文理解。

l? 作者對這件發(fā)生在二十多年前的事,，為何念念不忘,？

因為他從這件事上得到了啟示，悟出了人生哲理：在人生和藝術艱難曲折的道路上,，應該無所畏懼,，奮勇前進，堅持不懈,。

l? 文中使用了什么描寫方法來表現(xiàn)頂碗少年表演過程的,？

1）??? 正面描寫：以動作和神態(tài)描寫，細致描寫了少年頂碗的步驟和過程以及神情的變化,。

2）??? 側面描寫：通過觀眾的神態(tài),、動作、語言描寫側面烘托頂碗少年表演的曲折,，給讀者以強烈的現(xiàn)場感和豐富的審美體驗,。

少年反應

觀眾反應

少年心情

第一次

沉著、歉疚微笑,、禮貌鞠躬

驚呆

沮喪,，失落，但仍有信心

第二次

呆呆站著,、滿臉汗珠,、不知所措

鎮(zhèn)靜下來，深深鞠躬

多數人反對表演,；小姑娘掃走碎瓷片,；老者鼓勵

失望、茫然,、緊張

稍微輕松

第三次

熱淚盈眶

暴風雨般的掌聲

如釋重負,，高興，感激

l? 老者究竟說了什么,？請你想象一下,。

1）??? 孩子，你要相信自己,，你是有實力的,！

2）??? 孩子,，你的演藝水平很高，只要你定下心來,，我相信你會成功的,！

3）??? 孩子你前面演得那么好，難道你真想放棄這次嗎,？

4）??? 孩子,，放下心中負擔，按照平時訓練的那樣,，再來一次吧,！

5）??? 孩子，最后關頭的時候,，別慌，輕輕扶住碗,，將碗穩(wěn)住就沒問題了,！

l? 你認為頂碗少年是一位強者嗎？為什么,？

1）??? 是強者：頂碗少年第三次成功了,，更重要地是，從他身上感受到了那種不怕失敗,、勇于拼搏的精神,。

2）??? 不是強者：真正成功的表演，應該是一次就成功,，而不應該是第三次,。

讀頂碗少年有感篇六

當我的目光又一次被一波三折的課文內容吸引時，我的心中忽然涌起一股沖動——頂碗少年,，我想與你交流,！

頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你,！”你,，有一種敢于拼搏的精神！沒錯,，人生就是一場拼搏,。你在露天劇場里，面對失敗,，迎難而上,，獲得成功。我敬佩你,，敬佩你的勇往直前,！我也要如你一般,，用自己的一次又一次拼搏戰(zhàn)勝困難！

頂碗少年,，我想對你說：“我敬佩你,！”你，有一種不畏艱難的精神,！沒錯,，人生道路上困難重重。你在兩次失敗的面前都沒有畏懼,，反而沉著冷靜,，再次挑戰(zhàn)，獲得成功,。我敬佩你,，敬佩你的不屈不撓！我也要如你一般,，抬頭向上,，對困難不屑一顧！

頂碗少年,，我想對你說：“我敬佩你,！”你，有一種自信自豪的氣質,！沒錯,，自卑是成功路上最大的絆腳石。你在表演的時候,，幾次失利,，被觀眾譏諷，卻毫不退縮,，最終獲得成功,。我敬佩你，敬佩你的胸有成竹,！我也要如你一般——believe in myself, i can do it!相信自己,，我能行！

頂碗少年,，我想對你說：“我敬佩你,！”你，令我折服,！我敬佩你,，你永遠都是我的榜樣！

讀頂碗少年有感篇七

教學重點：結合課文內容了解句子的含義,，有感情的朗讀課文,。

教學準備：一杯水和幾枚硬幣

課時安排：2課時

第一課時

教學內容：檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解,，講解課文第一部分內容。

教學過程：

一,、激發(fā)興趣,，導入新課

二、初讀課文,，掌握字詞

1,、自由讀課文

根據課后生字表讀準字音（教師巡視指導）

2、檢查詞語理解情況

優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

（結合上下文或查字典理解）

3,、理解課文內容

（1）默讀課文分段,，總結段意

第二部分：6、7?寫那位頂碗少年給“我”的啟迪,。

（2）自由讀第一部分

思考：頂碗少年失敗了幾次,，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了,？

（小組討論學習）

（3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景,，又是誰給了他成功的信心。

三,、課堂小結

四、布置作業(yè)：朗讀課文,，體會少年的心理變化

第二課時

教學內容：

教學過程：

一,、細讀課文，扎實訓練

1,、自由讀第一部分

（充分地讓學生在讀中去感受）

2,、自由讀第二部分

理解所要表達的含義（小組討論學習）

3、理解句子的含義（出示投影）

“在山窮水盡的絕境里------一定會迎來溫暖的春風,?！?

（在小組內結合課文理解、討論）

4,、指導用詞語造句

座無虛席不知所措

（在理解詞語意思的基礎上指導學生造句）

二,、指導朗讀、背誦

三,、談一談：讀完課文后你的感受,。（根據學生學習課文的情況來說出自己的感受）

四、課堂小結

五,、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6,、7自然段

板書設計：

1、頂碗少年

失誤——努力失誤——努力　====成功

讀頂碗少年有感篇八

當我的目光又一次被一波三折的課文內容吸引時,，我的心中忽然涌起一股沖動――頂碗少年,，我想與你交流,！

頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你,！”你,，有一種敢于拼搏的精神！沒錯,，人生就是一場拼搏,。你在露天劇場里，面對失敗,，迎難而上,，獲得成功。我敬佩你,，敬佩你的勇往直前,！我也要如你一般，用自己的一次又一次拼搏戰(zhàn)勝困難,！

頂碗少年,，我想對你說：“我敬佩你！”你,，有一種不畏艱難的精神,！沒錯，人生道路上困難重重,。你在兩次失敗的面前都沒有畏懼,，反而沉著冷靜，再次挑戰(zhàn),，獲得成功,。我敬佩你，敬佩你的不屈不撓,！我也要如你一般,，抬頭向上，對困難不屑一顧,！

頂碗少年,，我想對你說：“我敬佩你！”你,，有一種自信自豪的氣質,！沒錯，自卑是成功路上最大的'絆腳石,。你在表演的時候,，幾次失利，被觀眾譏諷,，卻毫不退縮,，最終獲得成功,。我敬佩你，敬佩你的胸有成竹,！我也要如你一般――believeinmyself,icandoit!相信自己,，我能行！

頂碗少年,，我想對你說：“我敬佩你,！”你，令我折服,！我敬佩你,，你永遠都是我的榜樣！

讀頂碗少年有感篇九

當細細地品讀完一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西,，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了,。那么我們該怎么去寫讀后感呢,？下面是小編為大家收集的讀《頂碗少年》有感，希望對大家有所幫助,。

今天,，我懷著敬佩的心情飽讀了《頂碗少年》這篇文章，我受益匪淺,。一個頑強少年的形象仿佛站立在我的面前,，我被他的精神深深感動著。

《頂碗少年》這篇文章,，寫的是少年雜技演員，在一次上海大世界露天劇場為外國游客演“頂碗”雜技中連續(xù)失誤兩次,，受到觀眾的嘲諷,，但他不灰心，依然鎮(zhèn)定自若地表演,，終于取得成功的事,。

那天，劇院里座無虛席,，這位少年表演“頂碗”這個節(jié)目他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,。他靈活的舒展著肢體，忽而臥倒,，忽而躍起,，他騎在另一位演員身上，動作十分刺激,，在一個大幅度轉身時,，那一大疊碗突然從他腦上掉了下來,，這時，有些人吹起了口哨,。少年向觀眾表演了第二次,，沒想到又失敗了?！靶欣?，不要再來了，演下一個節(jié)目吧,！”好多人附和起來……讀到這里,，我的心情緊張而又難受。為少年擔憂著,，他這么小的年紀,，受到這么大的打擊，能受得了嗎,？他會痛苦,，他會逃離現(xiàn)場……然而那位少年呆呆的站在那里，臉上全是汗水,，不知所措,。繼而他又向觀眾深深地躹了一躬，音樂第三次響起來了,，當那疊碗又劇烈搖動時,，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗頂著了,。贏得了暴風雨般的掌聲,，他成功了。我緊張的心情放松了許多,，多么頑強的少年,，多么執(zhí)著拼搏的經省，他自信,，永不放棄的.勇氣深深打動著我的心,。

看看頂碗少年再看看我自己，內心好慚愧,，有幾道數學難題,，都擋住了我的思維閘門，每當看到這幾道數學難題都不想再寫下去,，想明天拿別人的本抄,，打電話問問同學，自己不會動腦筋……我和頂碗少年的意志相比真是天囊之別。在頂碗少年面前我們無論做什么事都不能說‘不’,，更沒有什么困難而言,。

學習了《頂碗少年》這篇文章，我深深懂得了成功這條路,，是拼搏的汗水,，鍥而不舍的精神凝聚而成的。只要我們迎難而上,，堅持不懈,，成功就會在每個人的腳下。

讀頂碗少年有感篇十

今天,，我懷著激動的心情閱讀了《頂碗少年》一文,，我被頂碗少年遇到困難不氣餒，不屈服,，一次次敢于拼搏的精神深深地打動了,，他讓我明白了“再搏一下”的意義。

《頂碗少年》這篇文章講述了二十年前,，“我”在上海大世界的露天劇場里看雜技表演,，一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲中,，只見他頭上頂著高高的一疊碗,，做出各種令人驚羨的動作?？墒窃谝粋€大幅度轉身的剎那間,，那一疊碗突然從他頭上掉了下來。但他并沒有慌亂,，又拿一大疊碗,，重新做著剛才的動作，到最后關頭,，碗突然跳起搖擺舞來,，又掉了下來。頂碗少年有些不知所措了,，一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走了出來，激勵少年不要慌張,。于是,，第三次音樂奏響了，少年鎮(zhèn)靜地演了起來,，終于把碗穩(wěn)住了,。掌聲，不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來，飽含著人們對這位少年的贊許,。

是呀,，每個人在成長的道路上，難免會碰到這樣,、那樣的困難和挫折,，有些人在挫折面前退縮了，甚至走上了絕路,，但更多的認是像頂碗少年那樣在困難面前自己做自己的鼓手,，敲出自信，敲出勇氣,，敲出自己成功之路,。這樣的事例不勝枚舉：大發(fā)明家愛迪生曾為一項發(fā)明做了將近8000次實驗，都失敗了,。但他沒有沮喪,。他說：“我為什么要沮喪呢？這8000次失敗至少使我明白了這8000種方法是行不通的,?！闭沁@種不畏艱險，不怕失敗,，敢于拼搏的精神才鑄就了一條通向發(fā)明王國之路,；保爾與病魔抗爭，寫就一部《鋼鐵是怎樣煉成的》名垂文學史,；海迪姐姐高位癱瘓,，但她克服了種種困難自學成才……而我也有同樣的體會。

我曾經并不是一個敢于向失敗“挑戰(zhàn)”的人,，當失敗降臨在我身上時,，我曾垂頭喪氣，失去信心,。記得有一次,，我做一道數學思考題，冥思苦想,，草稿紙上反復運算,，就是做不出來，我放棄了,，結果現(xiàn)在還是做不出,。我的失敗就在于我沒有“再搏一下”。后來,，閱讀了這篇文章,，頂碗少年為我樹立了榜樣，在去年的校運會上，我鼓起勇氣報了800米長跑比賽,。雖然以前沒參加過田徑訓練,，但我堅信我可以。從那以后,，我每天早早來到學校訓練,。盡管我每次跑步都很吃力，但我不怕累,，堅持再搏一下,。比賽時，我跑了兩圈半時步子就喘不過氣來,。第三圈時,，我要自己“再搏一下”，咬緊牙關,，加速向終點沖去,。我拿到了名次。當老師同學們都驚訝為我取得的成績歡呼雀躍時,，我知道勝利源于我的“再搏一下”,。

人生是一場搏斗，敢于拼搏的人,，才可能是命運的主人,。在山窮水盡的絕境里，再搏一下,，也許就能看到柳暗花明,；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下,，一定會迎來溫暖的春風,，再博一下，就能成功,?！@是我讀了文章《頂碗少年》之后悟出的道理。

讀頂碗少年有感篇十一

“世界榮譽的桂冠,，卻是用荊棘編織而成的,。”每次成功都不會那么容易,，是要付出辛苦的,。

當我靜靜地看完《頂碗少年》這個故事是，被那位少年深深地震撼了：

在一個大幅度轉彎時,，那一大疊碗突然從頂碗少年的頭上掉了下來。少年不氣餒，試了一次又一次,，始終沒有成功,。當第三次時，少年微微擺動了一下腦袋,，碗搖晃了一下,，卻沒有掉下來。觀眾席上爆發(fā)出熱烈的掌聲,。

我們應該學習少年的這種精神,，失敗了，沒關系,，再來,！再來！沒關系,，誰能一下子就能成功的,？再來！再來,！放棄,，是可悲的，只有沒有用的人才會輕易放棄某種東西,。我們要學會把放棄埋到地底下,，與放棄絕交！

我們得拼搏,。人的一生是搏斗的一生,，只有敢于拼搏的人才可能取得成功。不要因為困難而退縮,，困難是一種很奇怪的東西：你弱,，他就強，你強,，他就弱,；你退，他就進,，你進,，他就退；你軟,，他就硬,，你硬，他就軟,。不要輕易地放棄,，如果放棄了,，也許你將失去一次寶貴的機會。在山窮水盡的絕境里,，再搏一下,，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中,，再搏一下,，一定會迎來溫暖的春風。

當你在人生的道路上,，遇到那叢荊棘時,，擦一擦額上的汗珠，拭一拭眼中欲滴的淚,，繼續(xù)前進,，你終會看到藍藍的天空，白白的云朵,，和屬于你的那道七色彩虹,。