在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任個(gè)人主要事跡篇一

庚子冬春跨年,，一場(chǎng)來勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，突襲荊楚大地,，迅速向各地蔓延,。疫無情，人有愛,，身為心理咨詢師的她,，舍小家、顧大家,，義不容辭的加入到前線隔離點(diǎn)的心理咨詢服務(wù)當(dāng)中,，用專業(yè)的方式，使隔離人員緊繃的情緒得到緩解,，心態(tài)也隨之變得平和,、陽光地直面隔離，直至“警報(bào)”解除,。

因防控新冠肺炎疫情需要,，需要空中課堂錄制工作，接通知后,，她立即著手準(zhǔn)備,。但是從接到通知，到上傳錄課視頻僅有幾天時(shí)間,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課,，同時(shí)間賽跑是她唯一的選擇,，日夜加班加點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,，和教研員、同事們一遍遍修改，一遍遍試錄,，直到全部滿意為止,。一連幾個(gè)晚上，7歲的女兒陪著她,。她熬夜制課件,，孩子就在旁邊寫作業(yè)，實(shí)在困了就趴在桌子上睡著了,。她在學(xué)校一磨課一天,，孩子就跟著在學(xué)校呆一天，中間跟著吃碗泡面,。雖然有時(shí)候覺得對(duì)不起孩子,，但是看到自己的錄制成果，想到那些渴望知識(shí)的孩子,，聽到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課的好評(píng),，她就覺得什么都是值得。言傳身教,，孩子看到了媽媽的辛苦,，也知道了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫擔(dān)當(dāng),。

愛是教育的出發(fā)點(diǎn),，也是教育的本質(zhì),。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任,，把小孩送到學(xué)校，班主任就應(yīng)當(dāng)將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子,，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng),。高老師對(duì)自己學(xué)生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛,，而是對(duì)每個(gè)個(gè)體真誠的愛,，不是把學(xué)生看成應(yīng)試機(jī)器，而是把他們首先看成一個(gè)孩子,，充滿求知與求存的赤子的愛,。小到學(xué)生的情趣和情緒，大到學(xué)生的人生規(guī)劃,，她都樂于關(guān)心并為此傾心,。愛是交融的，學(xué)生的感受更是一桿秤,，六年級(jí)畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò)繹回訪高老師,，就是這份出于她內(nèi)心深處真誠的愛的回饋與延伸。

高爾基說，把語言變?yōu)樾袆?dòng)要比行動(dòng)變?yōu)檎Z言困難的多,。班主任工作,，要做好，就要做到一個(gè)字：勤,。嘴要勤,，腿要勤。同時(shí)還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。高老師總是把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結(jié),、做動(dòng)員;同時(shí),，要求學(xué)生做的，她自己帶頭做,，比如早讀時(shí)間,，她總是早于學(xué)生先到，在自己沒課的時(shí)候,，經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí),、課堂之中，觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。她教育學(xué)生,，要成為一個(gè)出色的學(xué)生，就必須掌握兩項(xiàng)基本武器,，一是思想,，二是語言。所以,，在課下,，她經(jīng)常與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己,、踐行實(shí)現(xiàn)自己,，在心與行的雙重驅(qū)動(dòng)下，班級(jí)氣氛良好,，師生關(guān)心和諧,，她所帶的班級(jí)更是連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。

在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),，帶領(lǐng)教研組的老師們鉆研教材,、研究教法，使學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高,。教學(xué)工作中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育,，特別是在教一年級(jí)小學(xué)生時(shí)，都能進(jìn)行手把手的教,，直到教會(huì)為止,。對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo),、曉之以理,、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù),。因?yàn)楣ぷ髋Γ芤恍陌阎饕τ迷诮逃虒W(xué)工作上,，所以幾年來,，她所教班級(jí)一直名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，更得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

作為縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員的她，先后接受了參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和市教學(xué)能手推薦的兩項(xiàng)任務(wù),。當(dāng)時(shí),，她擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，本身工作量大,，但面對(duì)挑戰(zhàn),，她毅然接受。白天在校正常教學(xué)之余,，到其他學(xué)校學(xué)習(xí),、試課、磨課,；晚上回到家里輔導(dǎo)孩子,，半夜起來修改課件。為了節(jié)省時(shí)間,，走起路來一陣小跑，吃起飯來狼吞虎咽,，甚至顧不得吃,，簡(jiǎn)直像一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的小陀螺，同事經(jīng)常開玩笑的說她是喝仙氣活著,，她的搭檔更是說一學(xué)期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏,，她終于獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),被評(píng)為市教學(xué)能手,，市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,、縣優(yōu)秀教師、縣先進(jìn)個(gè)人、縣教壇新星,、縣教學(xué)能手,、縣學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。

為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),，活動(dòng)結(jié)束回校后,，她把所有的自習(xí)課和課間利用起來，給孩子們補(bǔ)課,，最多的時(shí)候一天上七節(jié)課,。

由于體力透支，導(dǎo)致她營養(yǎng)缺乏,，嚴(yán)重貧血,。當(dāng)查出重度貧血時(shí)，她自己也驚了,，不敢相信,。醫(yī)生建議她長(zhǎng)期住院休養(yǎng)，或者輸血,，可是她放心不下六年級(jí)那群調(diào)皮又可愛的孩子們,。因?yàn)樗辉冢⒆觽兙统闪松B(yǎng)的娃,；因?yàn)樗辉?，孩子們就成了沒有主心骨的娃；因?yàn)樗辉?，孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久,，她還是辦理了出院手續(xù)，堅(jiān)持每天來校上班,，擠時(shí)間抽空去輸液打吊瓶,。同事們都戲稱她是“鐵人”。

沒有最好,，只有更好,，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢(mèng)想，用她的真誠和樸實(shí)書寫著屬于她自己的故事,。作為一名班主任,，她用心做，用愛經(jīng)營,，在充實(shí)中前行,，在無悔中奮進(jìn)。

班主任個(gè)人主要事跡篇二

換位思考,，讓家長(zhǎng)變身“超級(jí)盟友”

xxx老師任教于xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué),，擔(dān)任班主任工作近16年,。在平凡的崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,，以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求,。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作總是痛并快樂著,。在教育這片熱土上,，她用心耕耘，獲得家長(zhǎng)與孩子的一致好評(píng),。在多年的班主任工作中,，她始終堅(jiān)持以換位思考為原則，以拉近家校距離,，求得家長(zhǎng)認(rèn)同為目標(biāo),，構(gòu)建家校關(guān)系。

一,、精神上的“換位”

——接納家長(zhǎng)的思想

現(xiàn)在的一年級(jí)家長(zhǎng)大部分都是90后,，初為父母，難免不具備專業(yè)的教育知識(shí),，大部分家長(zhǎng)都是憑本能養(yǎng)育孩子,，在教育孩子方面難免會(huì)存在一些問題。所以需要班主任去換位思考,，理解家長(zhǎng)并引導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育孩子,。

班上有一名女生，活潑可愛,，就是有點(diǎn)懶,，老師布置的任務(wù)總是能省則省，需要老師和家長(zhǎng)更多更耐心地引導(dǎo),。但媽媽的教育方法較為激進(jìn),，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子，以至于孩子經(jīng)常會(huì)抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”,。和家長(zhǎng)微信溝通后老師才知道,，孩子爸爸忙于工作，孩子的成長(zhǎng)和教育問題都?jí)涸诹藡寢屔砩?。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力,，因此在孩子的學(xué)習(xí)和生活上缺乏耐心，要求嚴(yán)苛,。

知道了事情的原委后，每當(dāng)需要與家長(zhǎng)溝通時(shí),，邵老師都會(huì)先把這段時(shí)間孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)先告知家長(zhǎng),，再慢慢引出孩子身上的問題,，給家長(zhǎng)一些科學(xué)的建議，就這樣,，家長(zhǎng)越來越信任老師,，與老師的溝通和合作越來越順利，孩子自然也就越來越開朗上進(jìn)了,。

二,、思想上的“換位”

——樹立家長(zhǎng)的信心

面對(duì)問題多的孩子，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子已經(jīng)失去了信心,，溝通中往往表現(xiàn)的力不從心,，對(duì)孩子放之任之，頗有一種“破罐子破摔”的意味,。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),，則更需要老師的認(rèn)可和激勵(lì)。

一年級(jí)新生入學(xué)一個(gè)多月時(shí),，一個(gè)心智較為稚嫩的孩子家長(zhǎng)就對(duì)邵老師說：“我已經(jīng)放棄我兒子了,，他太笨了！”這話讓邵老師大為震驚,，孩子的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始呀,！之后，她改變了與這位家長(zhǎng)的溝通方式,，開始向家長(zhǎng)“報(bào)喜不報(bào)憂”,，盡力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕只是多舉了一次手,，讓家長(zhǎng)知道在她和孩子的努力下,，孩子一直在進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的信心,，對(duì)孩子的未來充滿希望,。到學(xué)期中后期，這個(gè)孩子和其他孩子之間的差距大為縮小,，家長(zhǎng)也更樂意與老師分享孩子的學(xué)習(xí)生活,。

三、立場(chǎng)上的“換位”

——理解家長(zhǎng)的需求

只有真正站在家長(zhǎng)的角度思考問題,，將心比心地去理解家長(zhǎng)的不易,，開啟和家長(zhǎng)平等相處、攜手共贏的模式,，才會(huì)更容易考慮到不同家長(zhǎng)的實(shí)際教育需求,，更好地達(dá)到教育目的?！半p減”時(shí)代,，要多和家長(zhǎng)溝通交流,，讓家長(zhǎng)明白“雙減”的目的和意義，減掉的是負(fù)擔(dān),，提高的是能力,、體質(zhì)和創(chuàng)造力等。在達(dá)成一致認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)教育部指出的“五項(xiàng)管理“,，讓孩子在家長(zhǎng)和老師的共同關(guān)注下健康成長(zhǎng)。

蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會(huì)教育就是學(xué)?！彝ソ逃,！凹倚：狭π枰蠋熀图议L(zhǎng)的共同努力,，家長(zhǎng)和老師成為默契的超級(jí)盟友，才能讓教育在孩子身上產(chǎn)生積極有利的影響,。

班主任個(gè)人主要事跡篇三

xx,，男，1982年12月生,，山西河曲人,。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師,，同志們的益友,。

從教六年多來，武老師一直擔(dān)任班主任工作,，他從中體會(huì)到了教育的快樂,。班主任工作中，他愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難,；所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,，師生情感相融，思想健康向上,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號(hào),，所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：

在來東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,，是育人的法寶,。其所帶班級(jí),，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,，起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面,，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥,，以班為家,，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,，知人善任,，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情,，讓班干部愿管,、樂管、會(huì)管,、善管,。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展,，百花齊放,。得益于這一原則，班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn),，先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,。大家互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,，班級(jí)充滿了凝聚力,、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng),、溫馨,、幸福的滋味！

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,，偷拿別人的東西,。證實(shí)此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆,，當(dāng)眾訓(xùn)斥她,，而是把她帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育?？吹胶⒆佑行┖蠡诹?，就在談話結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說：“小花，一定要讓大家喜歡你,，我們是一家人,，希望這是最后一次，老師相信你,?！睆拇耍嗬镌?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象,。他覺得小孩子犯錯(cuò)在所難免,，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師,，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。

課堂上的他很嚴(yán)厲,，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧,，說說笑笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

在對(duì)待差生和好生時(shí),，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為，只有對(duì)孩子們真誠相待,，耐心相幫,，才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),，完全坐不住,，習(xí)慣非常差，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,，班上的桌椅壞了,，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，使他在行為習(xí)慣,、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,，隨著時(shí)間的推移,，孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階,。

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分,。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨,，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的,。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難,，這就塑造了她內(nèi)向,、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),，他主動(dòng)找孩子聊天,、談心，并在物質(zhì)上給予幫助,，在學(xué)習(xí),、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中,，孩子說,，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話,，其實(shí)老師很親切,；小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,，只對(duì)好學(xué)生偏心,，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性,。

在班級(jí)的集體生活方面,，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

腳踏實(shí)地的班主任工作,，讓他受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,。當(dāng)一名班主任不容易，他說他無悔,，他倍感作為班主任的光榮和自豪,，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛,！

班主任個(gè)人主要事跡篇四

牛xx老師是北京商貿(mào)學(xué)?；A(chǔ)部教師,，數(shù)理化教研室主任。自1988年參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作,。他熱愛班主任工作，在工作中嚴(yán)于律己,，樂于奉獻(xiàn),，講師德，重修養(yǎng),，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的思想道德教育,，教會(huì)學(xué)生做人、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),、提高專業(yè)素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德觀念,，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生,。作為班主任，所帶班級(jí)具有積極,、健康、向上的班風(fēng),，班集體具有凝聚力和感召力;在班級(jí)管理中,，注意培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦精神,，讓學(xué)生明確學(xué)有一技之長(zhǎng)是對(duì)社會(huì),、家庭、自己負(fù)有的責(zé)任;他重視三結(jié)合教育,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，使家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。牛xx老師在二十五年的工作中,，積累了學(xué)生思想教育管理的寶貴經(jīng)驗(yàn),，在班主任工作中取得了優(yōu)異成績(jī)，一次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,、兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,、所帶06級(jí)金融二班獲市級(jí)優(yōu)秀班集體。他是我校最優(yōu)秀的班主任之一,。

一,、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象

牛xx老師,，具有高度的思想覺悟,，高尚的職業(yè)道德,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為,。多年擔(dān)任班主任工作,，為人師表，積極參加教師進(jìn)修培訓(xùn),，主動(dòng)參與課改實(shí)驗(yàn),，不斷提高理論水平、管理水平和專業(yè)水平,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)的好評(píng)。

二,、主要措施

1,、狠抓班級(jí)建設(shè)，樹立良好班風(fēng)

(1)規(guī)范制度抓細(xì)節(jié)

牛xx老師每接一屆學(xué)生,，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，建立班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,。如學(xué)習(xí)方面明確：課前準(zhǔn)備,、課上遵守紀(jì)律、課下學(xué)習(xí),、作業(yè)要求,、早晚自習(xí)要求，請(qǐng)假要求及程序;生活方面：文明禮貌,、儀容儀表標(biāo)準(zhǔn);衛(wèi)生方面：上到桌面,、門窗、黑板,，下到地面要求,。制度要求后，認(rèn)真檢查,，督促落實(shí),，反復(fù)抓、抓反復(fù),，直至形成良好的習(xí)慣,。

(2)確立班級(jí)共同的目標(biāo)

在入學(xué)時(shí)，他注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,。定期召開主題班會(huì),，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際制定自己的近期目標(biāo)、短期目標(biāo),、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，確立班級(jí)的奮斗目標(biāo),。“上學(xué)如上崗”,，“目標(biāo)”是做任何事情的動(dòng)力,，從現(xiàn)在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基,。在學(xué)校里要學(xué)好專業(yè)課,，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，做一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，到社會(huì)上要成為一位有用的人,，“目標(biāo)”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。

2,、狠抓三支隊(duì)伍建設(shè)

(1)注重班干部的培養(yǎng)與使用

班干部是班集體核心,。牛xx老師在班級(jí)管理上建立新型的干部選舉、考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗：1、民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗——目的是大家認(rèn)可,。2、定期考評(píng)——目的是培養(yǎng),。3,、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉,。團(tuán)干部、班干部分工明確,、職責(zé)明確,、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己,，老師在與不在一個(gè)樣,。這一管理機(jī)制的建立，達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉,，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識(shí)得到普遍提高,。

(2)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì),，要成為合格的建設(shè)者，社會(huì)教育是學(xué)校教育的延伸,，為使學(xué)生關(guān)心社會(huì),、了解社會(huì),，他組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。如參與“感動(dòng)中國人物評(píng)選”,，開展大討論,，寫出心得。20xx年北京奧運(yùn)會(huì),、殘奧會(huì)的召開,，班級(jí)組織了啦啦隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì),，親自感受奧運(yùn)精神;參加國慶游行方隊(duì);組建學(xué)雷鋒小組,，為孤寡老人做好事等?；顒?dòng)的參與,，開闊了學(xué)生的眼界，了解了社會(huì),，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì),。參與的過程，也是學(xué)生自我教育的過程,。

(3)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)

青年學(xué)生是祖國的未來,，民族的希望，團(tuán)員青年是中國共產(chǎn)黨的后備軍,。牛xx老師在團(tuán)員干部的培養(yǎng)和使用上,，注重團(tuán)員青年的理想信念教育，定期召開團(tuán)員主題教育活動(dòng),，使學(xué)生了解黨的歷史,，讓學(xué)生暢談革命英雄事跡，通過系列教育活動(dòng),，班級(jí)有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,，期中06級(jí)金融事務(wù)二班王宏同學(xué)在20xx年被選為學(xué)生會(huì)主席，該同學(xué)在20xx年4月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生四種意識(shí)

即愛國意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí),、文明意識(shí),、就業(yè)意識(shí)。牛xx老師常抓學(xué)生思想教育不放松,，通過課堂,、班會(huì)、開展主題教育系列活動(dòng),，每周一的升旗儀式,，要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,、隊(duì)列整齊;同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助;對(duì)待他人做到文明禮貌,、誠懇待人;不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育,。

4、樹立正確專業(yè)思想,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

(1)為學(xué)生成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)

中專學(xué)生的學(xué)習(xí)不同于高中學(xué)生,，目的是就業(yè)，為此,，他們?cè)谒哪甑膶W(xué)習(xí)中,，必須要學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，掌握就業(yè)本領(lǐng),，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。牛老師在班級(jí)管理上，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神,。如開學(xué)初,，確立班委會(huì)后制定班規(guī)：“教師在與不在一個(gè)樣 ”“班主任課與科任課一個(gè)樣”兩條班規(guī)。由學(xué)生干部制定班級(jí)工作計(jì)劃落實(shí)措施,，并布置驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,，認(rèn)真填寫工作計(jì)劃完成情況記錄表。工作中盡量發(fā)揮班干部的職能,，使學(xué)生大膽工作勇于創(chuàng)新,，班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條。為培養(yǎng)學(xué)生興趣,，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組,、學(xué)校活動(dòng),，如：圖書館的管理,、茶藝學(xué)習(xí)、禮儀小組,、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等;其中06級(jí)金融二班隗xx同學(xué)代表學(xué)校參加北京市專業(yè)技能大賽,，取得了優(yōu)秀成績(jī),，并被推舉代表xx市參加了全國技能大賽。在豐富多彩的活動(dòng)中,，培養(yǎng)了學(xué)生的技能,、個(gè)性和特長(zhǎng)。

(2)開展主題教育活動(dòng)

班規(guī),、班紀(jì)的制定,，活動(dòng)的開展,，要與學(xué)校制度緊密結(jié)合，圍繞學(xué)校德育工作開展主題班會(huì),，如“感恩教育活動(dòng)”,，圍繞主題開展為父母做一件小事，母親節(jié),、父親節(jié)送上一份禮物,，教師節(jié)為老師寫一封信;為配合學(xué)校紀(jì)律大檢查，班級(jí)評(píng)比紀(jì)律標(biāo)兵,、文明禮儀標(biāo)兵;為配合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),，班級(jí)開展英語百詞大賽、朗讀比賽,、專業(yè)技能比賽等活動(dòng),。活動(dòng)的開展,，使學(xué)生調(diào)動(dòng)了積極性,，懂得了孝敬父母、尊重他人,，道德的培養(yǎng)落到了實(shí)處,。

(3)班級(jí)教育與家庭教育相結(jié)合

他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體,、思想,，總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng),。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)建立學(xué)生檔案,，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹學(xué)生在校生活,、學(xué)習(xí)情況;請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹培養(yǎng)學(xué)生的自理能力及良好心理品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn);與家長(zhǎng)一起研究,、探討教育孩子的最佳途徑。只要發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生狀態(tài)不太好或沒按時(shí)到校,，他及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有時(shí)回到家里無論多忙多累，只要家長(zhǎng)有電話,，都會(huì)仔細(xì),，耐心地傾聽和溝通。通過一系列的工作，他與家長(zhǎng)建立了一種既和諧又合作的關(guān)系,，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的溝通,，使家長(zhǎng)能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。

(4),、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想,，引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的職業(yè)心理素質(zhì)和良好的職業(yè)道德 牛老師所帶班是金融財(cái)會(huì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)素質(zhì),、能力素質(zhì),、技能操作以及職業(yè)道德的要求較其他專業(yè)高，實(shí)踐性也較強(qiáng),，因此,，他很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想、就業(yè)理想,、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育,。一方面他利用班會(huì)及課余時(shí)間與學(xué)生交流對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的專業(yè),，通過一些討論,、辯論等活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念,，請(qǐng)回畢業(yè)學(xué)生講授專業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。另一方面,，從教學(xué)方面積極參與專業(yè)課的教學(xué)改革實(shí)踐,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求,，盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力,。

三,、主要成績(jī)

1、連續(xù)多年獲校級(jí)優(yōu)秀班集體;20xx年獲市級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù),。

2,、多次獲校級(jí)“學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生”三文明獎(jiǎng)

3,、獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)文藝匯演一等獎(jiǎng)

4、獲校級(jí)專業(yè)技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)

5,、該班學(xué)生積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)，主動(dòng)參加奧運(yùn)會(huì),、殘運(yùn)會(huì)啦啦隊(duì),。

6,、有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書;有三名學(xué)生獲校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀干部任意，有一名學(xué)生獲市級(jí)三號(hào)學(xué)生榮譽(yù),。

總之,，作為一名工作二十幾年的教師，牛xx老師在班主任工作崗位上,，善于學(xué)習(xí),，勤于思考，勇于創(chuàng)新,，為教育學(xué)生做了大量的實(shí)效性很強(qiáng)的工作,，取得了可喜的成績(jī)，為我校學(xué)生管理工作做出了積極貢獻(xiàn),。

班主任個(gè)人主要事跡篇五

她,，一名普通的教育工作者；她,，用執(zhí)著與追求書寫著自己的教育夢(mèng),；她，用熱愛讓平凡的崗位綻放無盡光彩,。她先后獲得xxxx市教學(xué)能手,、xxxx市小學(xué)語文教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、xxxx市優(yōu)秀班主任,、xx區(qū)教學(xué)能手,、xx區(qū)小學(xué)語文教學(xué)青年基本功大賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、xx區(qū)先進(jìn)家教教師,、內(nèi)蒙古電化教育館優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人等一系列光榮稱號(hào),。

癡情教學(xué)教研,，向青草更青處漫朔

作為學(xué)校的教學(xué)分管校長(zhǎng)，她癡情于教學(xué)研究,，致力于課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),。她帶領(lǐng)全體語文、英語教師一起研究課堂教學(xué),，為提高教師課堂教學(xué)效率,，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，她銳意改革,，不斷突破創(chuàng)新,，進(jìn)一步研磨打造高效課堂。

沖鋒在教學(xué)實(shí)踐前線陣地，她主動(dòng)承擔(dān)骨干示范課,，組內(nèi)集體備課,，新課型展示課等，用自己的課堂教學(xué)供老師們研究,、探討,。面對(duì)老師們預(yù)學(xué)與課堂教學(xué)如何有效銜接，助學(xué)單怎樣設(shè)計(jì)才會(huì)更有實(shí)效性,，怎樣才能使得預(yù)學(xué),、共學(xué)更高效輔助課堂教學(xué)等問題，她帶領(lǐng)老師們透過課型,、自己的課堂教學(xué)反觀助學(xué)單的設(shè)計(jì)以及使用,，使得助學(xué)單一再改進(jìn)，成為了高效課堂教學(xué)的輔助工具,。

她高度重視學(xué)校課程建設(shè)的發(fā)展,，在推進(jìn)課程建設(shè)的過程中，不斷改革,、創(chuàng)新,，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。為提高學(xué)校整體課堂教學(xué)質(zhì)量以及青年教師的迅速成長(zhǎng),，她每個(gè)學(xué)期聽評(píng)課記錄都會(huì)保持在120節(jié)以上,。上課、聽課,、整理,、分析、點(diǎn)評(píng)和示范,，她努力將理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，及時(shí)為老師們指導(dǎo)把關(guān)，引領(lǐng)學(xué)校美好課堂方向,。

在她的帶領(lǐng)下,，學(xué)校形成了課堂教學(xué)、課程推進(jìn)系列電子資源庫,，分別有：課堂教學(xué)類——三到六年級(jí)助學(xué)單,、整書閱讀助學(xué)單、整書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)等,；課程建設(shè)類——誦讀課程,、童話劇課程等資源；并成功開發(fā)小組合作,、讀寫聯(lián)動(dòng),、以文帶文等課堂有效教學(xué)策略等,；同時(shí)培養(yǎng)了一批有理念、有方法,、能有自己獨(dú)特見解,、能體現(xiàn)自己思想課堂的年輕教師。

作為一名語文教師,，她始終堅(jiān)守育人初心——課前精心研讀課標(biāo)、認(rèn)真解讀教材,、查閱各種資料,、針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。課中注重環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、過渡與點(diǎn)撥,、積極提高學(xué)生思維能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新,，以學(xué)生語文素養(yǎng)的提升為宗旨，因材施教,，循序善誘,，分層推進(jìn)。通過小組合作交流,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，勤思好問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,；注重學(xué)法的指導(dǎo),，適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生真正成為課堂的主人,，真正做到“師退生進(jìn)”,；她積極學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，形成自己“學(xué)會(huì)合作,，分層推進(jìn)”的教學(xué)風(fēng)格。

同時(shí),，她注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，用課程引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，她會(huì)針對(duì)自己的班級(jí)情況以及學(xué)生當(dāng)下的知識(shí)積淀,，在推進(jìn)學(xué)校誦讀課程的同時(shí),，根據(jù)年級(jí)有針對(duì)性地選擇其它詩詞讓孩子們誦讀，增加孩子的語言積累量,。她還會(huì)通過各類型的整合課型拓寬學(xué)生視野,、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),。同時(shí)她還會(huì)經(jīng)常開展各主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相合作,，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、組織能力、表達(dá)能力等,。

深情傾注童心,，桃李不言下自成蹊

從教十多年來，一直在一線教學(xué)的她,，把滿腔熱忱獻(xiàn)給了教育這片沃土和她摯愛的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，她感受更多的是充實(shí)和快樂,，是春泥護(hù)紅花的滿足,。在自己的班級(jí)教學(xué)中，她結(jié)合班級(jí)具體情況,，學(xué)生學(xué)習(xí)差距較大,，積極探索，形成了自己的帶班,、上課,、培優(yōu)輔教的成熟經(jīng)驗(yàn)；她善于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，把握學(xué)生心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；她精于營造和諧向上的班級(jí)風(fēng)氣,，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。以誠相待，樹立教師在學(xué)生當(dāng)中的崇高的威信,，以身作則,，做好孩子們?nèi)松目！?/p>

純情守望初心,，梅花香自苦寒來

不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香。作為擁有四十多個(gè)教學(xué)班的學(xué)校教學(xué)分管校長(zhǎng),，她依然兼任六年級(jí)語文教師,。每天清晨她總是早早地來到學(xué)校，開始準(zhǔn)備課堂教學(xué),、批改學(xué)生作業(yè),、組織學(xué)生早讀,，檢查各班學(xué)生的早讀……晚上加班加點(diǎn)更是她的工作常態(tài)。即使這樣,，她也從不放低對(duì)自己工作標(biāo)準(zhǔn)的要求,，因?yàn)樗溃喝绻环菥碜淤|(zhì)量不高，就會(huì)有一個(gè)班,，甚至是一個(gè)年級(jí)的學(xué)生一起浪費(fèi)時(shí)間,；如果一次教研活動(dòng)組織不好，就會(huì)讓參與學(xué)習(xí)的所有教師沒有收獲,；如果一次展示不成功,，就可能會(huì)失掉老師和孩子們的信心。不懈的堅(jiān)持,，換來了學(xué)校教科研成績(jī)豐碩的成果。在語文,、英語教學(xué)中不僅形成了一系列的電子資源,，而且不同課型的教學(xué)策略也在有效推進(jìn)；在課程建設(shè)方面也形成了xx常態(tài)且積累了大量的共享資源,；在教研活動(dòng)中,，形成了學(xué)校及時(shí)評(píng)課、同課異構(gòu),、帶題授課,、大小課時(shí)整合等有效教研推進(jìn)策略等。

她本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛心,、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,，她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，既有仰望星空的向往,，又有腳踏實(shí)地的堅(jiān)定,，以她執(zhí)著無悔的堅(jiān)定信念和如癡如醉的傾心追求美好的教育夢(mèng)！

班主任個(gè)人主要事跡篇六

烏雅恒,，蒙古族,，鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語教師。自2010年參加工作以來,，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)八年。工作上顧全大局,、勇挑重?fù)?dān),，自擔(dān)任班主任以來勤勤懇懇,、教導(dǎo)有方，她深知“種花容易樹人難”,，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí),，以德育人，重視全面提升學(xué)生的素質(zhì),，是學(xué)生們的良師益友,；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求上進(jìn),，教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀班主任,。

作為一名一線教師,，教學(xué)任務(wù)重但她從未有過絲毫懈怠，備課不僅備教材,，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法,，及時(shí)反思教學(xué)效果，每一次授課都積極做出調(diào)整,，求真務(wù)實(shí),，不斷探索，教學(xué)成績(jī)?cè)谌曷?lián)考和中考中名列前茅,。

烏雅恒深知“德高為師,，身正為范”，教師不僅要具備完善的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),，更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng),，以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺(tái)那天起,，她處處以一名合格的人民教師來要求自己,，為自己提出全面提升個(gè)人素養(yǎng)的要求。在蒙語文教學(xué)中,，她通過蒙漢對(duì)照,，不斷探索蒙語文教學(xué)的有效途徑，關(guān)注其他學(xué)校的蒙語教學(xué),，不斷充實(shí)自身專業(yè)知識(shí),。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中她十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體，熱愛學(xué)生,、熱愛集體,，將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位,，以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。

她在教育教學(xué)和班主任工作中,，注重實(shí)踐探索,，挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入,、研桑心計(jì),，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。

她利用假期不斷學(xué)習(xí)新課程理念,，參加了國培,、自治區(qū)蒙古語授課中學(xué)文科骨干教師高級(jí)培訓(xùn)班，并取得了良好的成績(jī),。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽,、內(nèi)蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構(gòu)大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽，榮獲市級(jí),、區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào),。在教學(xué)過程中她積極參加多種課題，并在內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《加強(qiáng)蒙古語語感教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》,，在《基礎(chǔ)教育各學(xué)段課程銜接研究：小學(xué)初中語文銜接》課題中負(fù)責(zé)編寫了七年級(jí)蒙語文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人,。

八年教學(xué)中,，擔(dān)任初中班主任六年，她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友,。她以愛為班級(jí)管理的基礎(chǔ),，以紀(jì)律嚴(yán)明為班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)慈相濟(jì),、民主公正,，不以成績(jī)定好壞，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，建立了班集體正常秩序,，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)。

她全身心投入班級(jí)管理,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。在班級(jí)管理中,，她堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,，讓班級(jí)成員共同參與,，實(shí)行量化管理。對(duì)于后進(jìn)生,，她采取“不拋棄,、不放棄”的方法，一次又一次的開導(dǎo),、教育,。她剛剛帶出的95班三年來在學(xué)習(xí)、體育,、衛(wèi)生,、團(tuán)結(jié)友愛等各方面一直都是本校初中年級(jí)的榜樣，并獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào),。95班是一個(gè)十分友愛,、團(tuán)結(jié)、追求上進(jìn)的集體,，但她最為驕傲的卻不是這些,，而是她的學(xué)生懂得感恩，她為此十分自豪,。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn),，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑,。在真正愛的教育中孩子們才會(huì)快樂,，才會(huì)真心的努力，并學(xué)會(huì)愛他人,，學(xué)會(huì)感恩,。

成績(jī)屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，烏雅恒同志將繼續(xù)堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地,、追求卓越,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者,，學(xué)生的服務(wù)者,、引導(dǎo)者，永遠(yuǎn)承載他們的快樂。

班主任個(gè)人主要事跡篇七

本人擔(dān)任八7班的班主任工作,，在這一學(xué)年中,，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。下面是我在工作中的一些做法：

一,、向?qū)W生提出明確的要求,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，在開學(xué)的第一周向?qū)W生提出明確的要求,。這個(gè)要求是：(1)學(xué)會(huì)傾聽。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)耐心的傾聽同學(xué)之間的發(fā)言,，好的建議,。(2)要求學(xué)生提高自理、自立能力,。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),。在班務(wù)管理上，我開始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主,、自理能力,，如墻報(bào)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生參與,。(3)要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí),。(4)要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，減少矛盾,。

二、把每項(xiàng)工作做細(xì),。例如在學(xué)生宿舍本站的管理方面,，雖然明確了每個(gè)舍員和舍長(zhǎng)的責(zé)任，但我還經(jīng)常到宿舍巡查,，及時(shí)更好地了解宿舍的情況,。同時(shí)我還會(huì)要求值日每天早上和中午離開宿舍前都要檢查衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)，舍長(zhǎng)做好監(jiān)督工作,，盡量確保不被扣分,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的好習(xí)慣,。在班中為他們樹立榜樣，教育學(xué)生們要虛心的吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，補(bǔ)充自己的不足,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。在第一學(xué)期中，我班多次評(píng)為文明班,。今后我將與孩子們繼續(xù)一起努力,，把班級(jí)建設(shè)得更好。

班主任個(gè)人主要事跡篇八

來,，一直擔(dān)任高年級(jí)班主任工作,。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四,，勤勤懇懇,、一絲不茍、默默無聞,、勇于奉獻(xiàn),。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重學(xué)生并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍了事,，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化,。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，無論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富,，他都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：他班有個(gè)叫李征恩的學(xué)生,，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他,，大家都拿他無可奈何,，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥,！”當(dāng)李老師了解這些情況后,，便關(guān)注這位學(xué)生，原來他父母在他一歲時(shí)就離婚了,，母親常年在外打工,，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶,，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他,。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),，喜歡撒謊,、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等,。對(duì)于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄,，始終懷著一顆“愛心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并經(jīng)常叫他回答問題，下課找他談心,，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠實(shí)、守信,、正直的人,。經(jīng)過李老師一年的教育，這孩子成績(jī)比原來進(jìn)步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，聽說他有天中午，一個(gè)人把教室打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議,，這無疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),，孜孜教誨有關(guān),，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著他，鼓勵(lì)著他,，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的`價(jià)值所在。

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。例如：要求學(xué)生不遲到，他每次提前進(jìn)教室,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾,，就隨手撿起,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,，說謝謝你,、請(qǐng)之類的文明用語，孩子們也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細(xì)微處,，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。他所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”,。

在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí),、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面,，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，如：主題班會(huì)、辯論會(huì),、跳繩比賽,、下棋比賽、講故事比賽,、慶“六一”,、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋,、相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng),。學(xué)生積極參加各種比賽,，在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績(jī),。即：高年級(jí)組廣播體操比賽第一名,，高年級(jí)組乒乓球比賽第一名，高年級(jí)組50米接力賽第一名,，高年級(jí)組跳繩比賽第一名,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò),。針對(duì)這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)困生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，注重表揚(yáng),，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦,、不言放棄、給時(shí)間,、給機(jī)會(huì),、為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，無論老師是“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦？這可急壞了李老師,，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他,。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。多年來,，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作,。在與家長(zhǎng)的接觸中,，他不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長(zhǎng)共同分享,。和家長(zhǎng)交談時(shí),，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷,，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任,。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),。李老師班上有一個(gè)叫符文華的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教,。符文華同學(xué)愛打游戲,，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出,。后來李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話,，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng),，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,，李老師就從自己家里帶來一幅象棋,，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級(jí)的不良現(xiàn)象,，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維,。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動(dòng)中，李老師頭頂烈日,，放下自己的私事,，訪問了二十六位家長(zhǎng)。其中有位家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“李老師,，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師,，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活,，看來您真是孩子的再生父母?。　?/p>

李老師就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心,，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！