每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學班主任個人主要事跡材料篇一

xx,，女，1975年出生,，漢語言本科,，1996年參加工作，中教高級職稱,，在教學中多次獲得榮譽：自治區(qū)第八屆小學教學能手,，自治區(qū)小學語文第十七屆基本功大賽一等獎，烏蘭察布市優(yōu)秀教師,，烏蘭察布市教學能手,、學科帶頭人，她輔導的學生在歷年的征文及各項語文競賽活動中多次取得一,、二等獎,。自參加工作以來，她一直承擔班主任工作,，20xx—20xx年擔任20xx級二班班主任,，20xx年至今擔任東青小學20xx級一班班主任，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，用她的腳步和嘮叨督促著自己的學生進步成長，用自己的魅力和靈魂感染著學生們設計并實現(xiàn)他們的人生價值,。正因心存愛的力量,，她成為了孩子們的良師益友，正因任勞任怨,、身正為范,，她受到學校領導、同事和學生們的一致好評,，多次被評為校級模范班主任,，所帶班級曾被評為校級先進班集體。

改變世界的是精神而非物質,。一個人的成長,，最重要的就是要有強大的精神力量。教育，就是要給予孩子這種力量,，像宗教信仰一樣的力量,，比原子彈更強大的精神力量。班主任,，應當激活學生的每一個希望奮進的細胞,，讓他們在希望中奔跑，在理想中前進,，在信念中拼搏,，在自我實現(xiàn)中感受愉悅并成就終極,。王老師每接手一個班級,，都從理想教育開始，讓自己的每一個學生都有一個良好的設想,。因為王老師深信,，理想能給予他們力量，給予他們堅持的理由,。古人說,，人無遠慮，必有近憂,。學生沒有理想,，就會無所事事，空虛滋事,。只有志存高遠,，生活中有了目標，生活和學習才有了方向,，每一天才會精彩并富有意義,。王老師身邊的學生來了又換，送出一屆又一屆,，但她對自己所帶的每個班級的寄語都是一致的,，那就是“希望放飛夢想，汗水書寫未來,！”

班主任作為一個班級的引領者,，她對班級的設定和評價直接關乎這個班級的性格和發(fā)展風格。王老師在班級管理和評價中,，堅持“五育并重德育為先”的理念,。這個理念是早些年我國的教育方針。但隨著市場化和功利化越來越嚴重,，教育評價也越來越傾向于成績單一化,。五育并舉，就是德、智,、體,、美、勞均衡發(fā)展,，德育為先,，就是五育中又以德育為首。具體操作中,，王老師為每位同學設計了一個好習慣存折,，由班主任老師負責記錄。具體內容就是好人好事,、課堂表現(xiàn),、體育運動、其他特長,、勞動衛(wèi)生等,，每次開家長會和學期末，王老師都會把學生的好習慣存折交給學生的家長,，讓家長了解自己的孩子在學校的綜合表現(xiàn),，同時，也引導學生不光只注重成績,，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng),。

人非圣賢，犯錯是必然的,，包括我們自己,。所以對學生的寬容和犯錯后的引導就非常重要。不要害怕學生犯錯,，不要苛求學生不犯錯,。成長需要代價，讓學生在錯誤中成長,。如何對待錯誤呢,，王老師始終相信自己的學生能吸取教訓、改變自己,，哪怕一點點進步,，一點點改變，她都會看在眼里,，美在心上,，她會小題大做，在班會課或其它時間高度贊美這些學生,，同時對經(jīng)常犯錯的學生,，王老師也會對他們的進步充滿耐心和期待,。事實證明，學生們很在乎班主任的信任,，這些錯誤變得美麗,，成為了學生成長中的綠葉。

高爾基說,，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多,。班主任工作，要做好,，就要做到一個字：勤,。嘴要勤，腿要勤,。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。王老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長，嘮叨他們的不規(guī)范,，隔三差五的做總結,、做動員,；同時,，要求學生做的，她自己帶頭做,，比如早讀時間,，她總是早于學生先到，在自己沒課的時候,，經(jīng)常出現(xiàn)在班級,、課堂之中，觀察和監(jiān)督學生的學習情況,。她教育學生,，要成為一個出色的學生，就必須掌握兩項基本武器,，一是思想,，二是語言。所以,，在課下,，她經(jīng)常與學生交流，鼓勵學生充分表達自己,、踐行實現(xiàn)自己,，在心與行的雙重驅動下，班級氣氛良好,，師生關心和諧,。

愛是教育的出發(fā)點,，也是教育的本質。家長出于對學校和教師的信任,，把小孩送到學校,，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長,。王老師對自己學生的愛不是博愛,、泛泛虛情假意的愛，而是對每個個體真誠的愛,，不是把學生看成應試機器,，而是把他們首先看成一個孩子，充滿求知與求存的赤子的.愛,。小到學生的情趣和情緒,，大到學生的人生規(guī)劃，她都樂于關心并為此傾心,。愛是交融的,，學生的感受更是一桿秤，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪王老師,，就是這份出于她內心深處真誠的愛的回饋與延伸,。

學生對王老師來說，就是一個個充滿無限可能的弄潮兒,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，他們個性不一，基礎各異,。王老師總是從他們的特長出發(fā),，發(fā)現(xiàn)每一位同學的閃光點，并鼓勵他們揚長補短,，張揚個性,，讓每個學生都在優(yōu)勢中與眾不同。班干部的任用,、班會課的組織,、朗誦比賽的參與、講故事大賽,、書法大賽,、文藝活動、文明禮儀,、體育特長,、熱愛勞動、善于審美,、誠實守信等等方面,，都是王老師賞識學生的視角,，讓他們在被賞識和自信中快樂而富有成就地成長，成為他們應該成為的那個人,。

沒有最好,，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想,，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事,。作為一名班主任，她用心做,，用愛經(jīng)營,，在充實中前行，在無悔中奮進,。

小學班主任個人主要事跡材料篇二

xx老師,，金臺區(qū)優(yōu)秀班主任、教學能手,。自參加工作以來,，一直擔任班主任工作和語文教學工作，在班級管理,、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,，愛崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,。

每個開學初都會針對學生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約,，督促教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度，班級管理工作扎實,，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。學習習慣也抓得緊,，用自制的獎勵制度對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價,，為孩子積累成果，提高學生的學習動力,，期末及時獎勵,，班級形成積極向上的學習氛圍，所帶班級語文成績優(yōu)異,。她在保證學生學習習慣教育的同時更是關注每一個學生的思想狀況,，全面了解學生情況，注重與學生的交流,，注重活動育人,。如：于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動，告訴孩子們習慣對人生的影響,，知道習慣的重要性,。先通過班會展開思想教育,，教育孩子們要成為好習慣的主人，對壞習慣說不,！再和孩子們談約定,，做游戲，讓他們自覺養(yǎng)成好習慣,，學會在日常中觀察自己觀察別人,，時刻提醒自己“取人之長補己之短”，用自我評價單來記錄自己的成長,。在規(guī)定時間內盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己,，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理,?；顒悠陂g，于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單,，把評價單當成與孩子們心靈溝通的橋梁,，為孩子們留言，為他們的每一次進步喝彩,，為他們的每一次退步尋找原因,，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足，耐心引導孩子們奮發(fā)向上,。通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍,，學生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進步,，學習上積極向上,，生活中健康成長，實現(xiàn)自我價值,，培養(yǎng)團結友愛的班集體,。除此之外，她還經(jīng)常在課余時間與科任老師聯(lián)系,，及時了解和掌握學生的思想和學習情況,，教育學生明確目的，端正學習態(tài)度,，重視每門學科,，做到均衡發(fā)展。

“親其師,、信其道,。”這是于老師常記在心里的一句話,，她常說：“誰不愛學生,，誰就教育不好學生,。”她的班級留守兒童較多,，他們平時缺少父母的關懷和教育,，于老師關心愛護每一位學生，注重與他們談心,，經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事,，講做人的道理，呵護學生美好的心靈,，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，以“班級是大家庭，班主任是家長,，每個學生都是自己的孩子,，是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位，像媽媽一樣關心愛護每一位孩子,，嚴慈相濟,，因材施教，不放棄任何一個孩子,，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束,，有責任意識，為自己,、為班級貢獻自己的一份力量,，爭做最優(yōu)秀的自己。如：她班級里有一個叫小明（化名）的男孩子,，從一年級一直是班級里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”,，上課坐不住，腳永遠無處安放,，沒有紀律性,，上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人，最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人,，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他避而遠之,。針對這些情況,，于老師并沒有放棄，及時和家長溝通,，并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案,。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，但他對學習充滿興趣,，因為單親家庭的原因,，缺少家人的關愛,，可能只是想用行為來引起別人的重視，得到他人更多的關注,。于老師從給他更多的關注入手,，有時給他一塊糖一個蘋果，有時安排給他一些小任務（如幫忙拿作業(yè)等）,，讓他知道老師很喜歡他,，很重視他，得到了老師的“特殊對待”后,，他變得更加自信,。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應該要做什么,，不該做什么,。讓他知道不欺負弱小，見義勇為,，幫助他人等都是男子漢的行為,，讓他從內心深處明白與同學友好相處的道理。當他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚,，讓班里的孩子慢慢接受他,，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，愿意和他做朋友,。慢慢的這個孩子改變了很多,，今年他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比就像變了一個人似的,，性格開朗,、陽光自信，與同學關系融洽,，學習成績也名列前茅,。

“贈人玫瑰，手有余香”在班級工作管理和日常教學中,，于老師始終兢兢業(yè)業(yè),，參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位，用心教育每一位學生,，愛崗敬業(yè),、為人師表、為學生奉獻青春,，為國家培育棟梁貢獻自己的力量,。

小學班主任個人主要事跡材料篇三

劉偉，從教，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,，已成為鋼城小學課改的領頭羊,，班級管理的能手。工作上顧全大局,，勇挑重擔,。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,。她的教育與教學成績顯著,，師德高尚，是一位深受學生愛戴,、家長信賴的優(yōu)秀班主任,。

她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走,，迎著朝陽迎接學生的到來，放學后把學生送出校門,，一個個親自交到家長手中,。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物,、文具,、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們,；對于留守生她也會給予他們特殊的愛,，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子,、月餅和蘋果等,，使他們感受到學校大家庭的溫暖；對于班里的學困生,，除了平時課堂上的輔導,，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家,，給他們做可口的飯菜,，輔導他們學習。秋天掃落葉,，冬天掃雪,，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行,、一舉一動無聲地教育、啟迪,、影響著學生,。

每帶一個班,，她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導,，她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練,。課間、中午,、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影,。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外,，其他班的孩子也是有求必應,。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,，學校大隊部就會推薦幾名學生參加,，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,，少則幾十人,，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講,、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計有40余人次獲得一、二等獎,。特別是陳昕同學多次在市,、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎,。

作為班主任組組長,、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志,，協(xié)調好同事之間的關系,，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念,、優(yōu)秀的教學方法進行教學,。努力創(chuàng)建一個和諧、團結,、積極,、向上的備課組。本著“吃苦在前,、榮譽在后,、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，在校,、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭,、引領作用。

在班主任工作中,，她時時提醒自己：教育無小事,，細心是基礎，愛心是根本,。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生、紀律,、家長工作……“主動而非被動地當班主任,，才能更出色?！眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ?，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育,，悉心指導,，及時發(fā)掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助,。

“一個人一生的幾個緊要處,，也許只有幾步”。她總認為,，做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步,！幾年來，她把德育工作,，思想教育放在首位,。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,，讓他們分清是非,、善惡、美丑,、榮辱,，知道該做什么，不該做什么,。另外,，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動,。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣,。如防火宣傳,，愛國教育，衛(wèi)生日等,。班級開展“走出校門學雷鋒”,、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練,，孩子們把平時所學到的知識用于實踐，指導自己的言行,。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,，言行一致，以身作則,。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師,，一是模范學生。論師生關系她是教師,，論表現(xiàn)她是模范學生,，凡是要求學生做的，她都自己首先做到,。教育藝術就是愛的藝術,；愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看,；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒,；上課有的學生嘔吐,，劉老師帶領同學們立即打掃干凈；有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做,，漸漸學會了友愛,、理解、互助,。

在1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出,。

今年7月，在全區(qū)專家講座,，引領培訓會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評,，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向,。

教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索,，劉偉老師一路真誠走來,，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅,、從容,、自信，在教育的道路上越走越寬,！

小學班主任個人主要事跡材料篇四

周科同志:xx年7月畢業(yè)于武陟地方師范學校,，xx年8月在千村小學任教。由于知識豐富,，職責心強,，工作又用心認真，所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號,。六年如一日扎根鄉(xiāng)村,，辛勤耕耘，默默奉獻,，結出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》,、《創(chuàng)新思維的研究》等學術論文；用心推進課程改革,，探索新的教育方法和教學手段,，xx年5月光榮入黨后，更是斗志昂揚,，精神振作,，全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。

周學科老師由于年輕有沖勁,，勤懇認真,，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師,，又是學科帶頭人,，一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,，勤勤懇懇,，團結同事，熱愛學生,，因此深受同事的好評,、學生的敬愛,、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑,。

周學科老師品德高尚,，言辭舉止得體，教學用心認真,，成績突出,，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:,。

一,、思想教育有特色:。

1,、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則,，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀,、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,，因為在兒童和青少年眼里,，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識,、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學生道德的先導,。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。

他作為一名黨員,，始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線,，堅持四項基本原則,，處處嚴格要求自我，認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,，認真完成學習任務,，寫出心得體會,。關心國家大事，關心時勢,，能主動學習黨的方針,、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,，學習“三個代表”重要思想,，不斷加強理論學習，提高理論修養(yǎng)和理論水平,。能主動進行業(yè)務學習,，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學以致用,，做到不斷嘗試,，不斷改善，不斷總結,，不斷提高,。使自我成為一個理論先進，覺悟鮮明,，品德高尚的人,，并時時、事事,、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德,、有涵養(yǎng),、有作為的教師，是學生的良師益友,。

2,、以人為本，抓好學生品德教育,。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”,，教育學生在家做個好孩子,，在校做個好學生，在社會上做個好少年,。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。

最后,，開展豐富多彩的活動,，讓學生得到實際鍛煉。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則,，十分注重學生的思想教育工作,，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展，隨時關心國家大事,，經(jīng)常利用班會,、隊會、座談會,、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,，對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,，如“雷鋒在我身邊”,、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等,，引導學生在做中學習如何做人,，比口頭宣講更有實際效果。二,、求學上進有收獲:。

周學科老師最初學歷是中師,，自我意識到知識的不足,，利用業(yè)余時光進修，自學大學課程,，xx年?？飘厴I(yè)，xx年又進修大學本科文憑,。他這種用心上進的學習精神,，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,，學歷較高,，年齡最小的人。作為新時代的教師,，我們日益感到自我的吃力,，對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,，才能彌補自我知識面的不足。在這方面,，周學科同志無疑是目光超前的人,，在學術研究方面帶了個好頭,。

三嚴謹治學有成果:。

周學科老師一貫以治學嚴謹著稱,。他對新課程新理念理解深刻,，掌握扎實，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績,。

1,、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,，動輒批評斥責學生,，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避,。這種“獨裁型”的師生關系,，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展,。周學科老師一改“教師權威”的架子,，蹲下來與學生談心,，了解學生遇到的困惑和問題,，幫忙學生解決困難,，與學生成了朋友,。透過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學生明確目的,，端正態(tài)度,，激發(fā)學習興趣,，調動學習用心性,，與學生一齊享受成績進步的喜悅,。班風純正、學風濃厚,，構成了你追我趕的良好的學習氛圍,。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段,。周學科老師不僅僅是學校的教導主任,，又是語文學科帶頭人，一向致力于學校的課改研究,。他上課時教學方法新穎得當,，讀、說、寫,、演,、唱，形式活撥多樣,。課堂氣氛簡單愉快,，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,，動手制作相關教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”,。

他課前精心準備,，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,，鼓勵學生用心思考,，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè),，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導,，補缺補差,，全面提高每個學生的學習成績。

3,、學生進步明顯，成績優(yōu)異,。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏,，尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后,，幾年來也沒有分配的大中專教師調入,，學校的學生成績水平不高。周學科老師的到來就如“及時雨”,，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一向從事高年級的語文教學，經(jīng)過調查分析,，針對性地進行改革,，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事,、禮貌,、好學，成績進步明顯,。學生感受到成功的喜悅,，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚,。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四,、教研活動有碩果:,。

周學科老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力,。同時,，他能夠做到學以致用，用心探索,，大膽改革,，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,，一方面引導大家學習新課程新理論,，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗,，取長補短，共同進步,，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。

周學科老師在校內經(jīng)常舉行專題講座、座談會,、集中培訓和群眾備課,，并鼓勵其他老師上公開課、評議課,，與大家一齊學習共同進步,。周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足,，一向致力于作文教學的改革與探索,，用心倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察,，寫日記,，隨時記錄令自我感動的人、事,、物,，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題,。全班學生熱愛寫作,，用心性大幅提高，并影響帶動全校其他班級,，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,，利用板報、墻報,、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽,。樹立學生寫作的信心,，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平,。

周學科老師一向擔任班主任工作,，其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則,，注重加強對學生進行思想政治教育,，幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)學生分辨是非善惡的潛力，加強禮貌禮貌教育,，加強行為習慣的養(yǎng)成教育,。可見,，他的思想教育很到位，全班班風淳正,。

善于構建團結高效的班級領導核心,。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員，能團結全班同學,，工作認真負責,，是老師的得力助手，協(xié)助老師正確有效處理班級事務。

定期舉辦豐富多彩的活動,，實際鍛煉學生,。周學科老師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,，大力倡導學生用心參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我,。鼓勵學生拓寬知識面,，豐富知識結構。在全?；蛏霞壟e辦的活動中,，是他的班級參加最多，獲獎也最多,，多次被評為“先進班級”,。

周學科老師是師德的楷模，育人的模范,，教育的專家,，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

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小學班主任個人主要事跡材料篇五

小王,，男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院,。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學生買課外書,。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間,，無償補課,。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學,，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當上了中心小學的教導,。

書武是個弱智的學生，同學總是欺負他,。有一天,，下雨了，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿,？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上,。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘,，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍,，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學們的游戲當中。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設的好，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會,、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想,，錯在哪里。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想,。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫,。英語老師怎么調,，他的成績就是上不去。第一次模擬考試,，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學一般的學生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題,！”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用,。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他，叫學生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！

小學班主任個人主要事跡材料篇六

庚子冬春跨年,，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情,，突襲荊楚大地，迅速向各地蔓延,。疫無情,，人有愛，身為心理咨詢師的她,，舍小家,、顧大家，義不容辭的加入到前線隔離點的心理咨詢服務當中,，用專業(yè)的方式,，使隔離人員緊繃的情緒得到緩解，心態(tài)也隨之變得平和,、陽光地直面隔離,，直至“警報”解除。

因防控新冠肺炎疫情需要,，需要空中課堂錄制工作,，接通知后，她立即著手準備,。但是從接到通知,，到上傳錄課視頻僅有幾天時間，時間緊，任務重,，為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課,，同時間賽跑是她唯一的選擇，日夜加班加點,，認真鉆研教材,，精心設計教案，和教研員,、同事們一遍遍修改,，一遍遍試錄，直到全部滿意為止,。一連幾個晚上,，7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件,，孩子就在旁邊寫作業(yè),，實在困了就趴在桌子上睡著了。她在學校一磨課一天,，孩子就跟著在學校呆一天,，中間跟著吃碗泡面。雖然有時候覺得對不起孩子,，但是看到自己的錄制成果,，想到那些渴望知識的孩子，聽到學生家長對這節(jié)課的好評,，她就覺得什么都是值得,。言傳身教，孩子看到了媽媽的辛苦,，也知道了什么叫奉獻,，什么叫擔當。

愛是教育的出發(fā)點,，也是教育的本質,。家長出于對學校和教師的信任，把小孩送到學校,，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子,，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。高老師對自己學生的愛不是博愛,、泛泛虛情假意的愛,，而是對每個個體真誠的愛，不是把學生看成應試機器,，而是把他們首先看成一個孩子,，充滿求知與求存的赤子的愛,。小到學生的情趣和情緒，大到學生的人生規(guī)劃,，她都樂于關心并為此傾心,。愛是交融的，學生的感受更是一桿秤,，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪高老師,，就是這份出于她內心深處真誠的愛的回饋與延伸。

高爾基說,，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多,。班主任工作，要做好,，就要做到一個字：勤,。嘴要勤，腿要勤,。同時還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。高老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長，嘮叨他們的不規(guī)范,，隔三差五的做總結,、做動員;同時，要求學生做的,，她自己帶頭做，比如早讀時間,，她總是早于學生先到,，在自己沒課的時候，經(jīng)常出現(xiàn)在班級,、課堂之中,，觀察和監(jiān)督學生的學習情況。她教育學生,，要成為一個出色的學生,，就必須掌握兩項基本武器，一是思想,，二是語言,。所以，在課下,，她經(jīng)常與學生交流,，鼓勵學生充分表達自己、踐行實現(xiàn)自己,，在心與行的雙重驅動下,，班級氣氛良好，師生關心和諧，她所帶的班級更是連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體,。

在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務知識,，帶領教研組的老師們鉆研教材、研究教法,，使學校數(shù)學組的老師們業(yè)務水平得到了不斷的提高,。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育,，特別是在教一年級小學生時,，都能進行手把手的教，直到教會為止,。對厭學學生進行說服教育,、耐心誘導、曉之以理,、動之以情,，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù),。因為工作努力,，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來,，她所教班級一直名列前茅,，多次受到學校領導的表揚，更得到了社會和學生家長的認可,。

作為縣小學數(shù)學名師工作室成員的她,，先后接受了參加市優(yōu)質課評選和市教學能手推薦的兩項任務。當時,，她擔任兩個六年級班的數(shù)學課教學和一個班的班主任工作,，本身工作量大，但面對挑戰(zhàn),，她毅然接受,。白天在校正常教學之余，到其他學校學習,、試課,、磨課；晚上回到家里輔導孩子,，半夜起來修改課件,。為了節(jié)省時間，走起路來一陣小跑,，吃起飯來狼吞虎咽,，甚至顧不得吃,，簡直像一個高速旋轉的小陀螺，同事經(jīng)常開玩笑的說她是喝仙氣活著,，她的搭檔更是說一學期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏,，她終于獲得縣優(yōu)質課一等獎、市優(yōu)質課二等獎,被評為市教學能手,，市教學先進個人,、縣優(yōu)秀教師、縣先進個人,、縣教壇新星,、縣教學能手、縣學科帶頭人等榮譽稱號,。

為了不耽誤孩子們的學習,，活動結束回校后，她把所有的自習課和課間利用起來,，給孩子們補課,，最多的時候一天上七節(jié)課。

由于體力透支,，導致她營養(yǎng)缺乏,，嚴重貧血。當查出重度貧血時,，她自己也驚了,，不敢相信。醫(yī)生建議她長期住院休養(yǎng),，或者輸血,，可是她放心不下六年級那群調皮又可愛的孩子們。因為她不在,，孩子們就成了散養(yǎng)的娃,；因為她不在,，孩子們就成了沒有主心骨的娃,；因為她不在，孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久,，她還是辦理了出院手續(xù),，堅持每天來校上班，擠時間抽空去輸液打吊瓶,。同事們都戲稱她是“鐵人”,。

沒有最好，只有更好,，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想,，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事,。作為一名班主任，她用心做,，用愛經(jīng)營,，在充實中前行，在無悔中奮進,。

小學班主任個人主要事跡材料篇七

參加工作近二十年來,，高x老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，成為學生愛戴,、同事敬佩,、領導贊賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，“濰坊市優(yōu)秀班主任”,、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學能手,，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”,，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”,。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,，是高老師矢志教學改革，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻的可貴品質。

高老師年年擔任班主任工作,，在班級工作中,，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好,。因此,，每接一個新班級,，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負責執(zhí)行,，全體同學共同遵守。在班內,，他實施劃片管理,、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者,、實施者,，他善于培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念,。他開的班會，語言詼諧幽默,，內容充實新穎,，常常讓學生在笑聲里感受到他的嚴厲,，懂得什么應該做,，什么不能做,。

在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新,。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,，將學生的點滴進步顯性化，激勵學生完成當天的成長任務,?？刹灰∏七@張卡片,，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度,，有多種合理的,、適中的得卡方法,，涵蓋了班級管理和學生成長的全部內容。例如：按時完成自己每天的成長任務,，（包括作業(yè),、衛(wèi)生值日,、紀律等）可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”,，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”,，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”,，運動會,、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清楚,，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權就多,，優(yōu)勢就更加明顯,，所以學生們人人都想得到更多的“陽光卡”,。“陽光卡”可以用來“買”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等,，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學生們追求進步,、追求超越,、追求自我的激情，催生了學生內在的潛能和自我價值體現(xiàn),。高老師班的學生思想上進,，興趣廣泛，對學習和生活的熱情高漲,，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣,，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個學生都更加熱愛自己,、悅納自己,，用超越自我的目標引領自己發(fā)展。

高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,，也起著無可替代的作用,。往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖,，點燃他們進取的火花,，從而拉近師生間的距離。在他的精心關照下,，許多有各種困難的學生順利走進了大學的校門,。去年，他班上有一個叫王華的學生,，成績很差,，還經(jīng)常違反紀律，是個名符其實的問題學生,，老師多次教育,，都收效甚微。一次,，他患了重感冒,，幾天不能到校上課，高老師多次去看他,，并為他補課,。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課,。一天晚上,，當王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課,，他感動得流下了淚水,。后來，王華同學不僅學習進步很快,，而且還成為自覺遵守紀律,，樂于助人的優(yōu)秀學生，學習成績從較差到優(yōu)秀,，畢業(yè)后考入北京航空航天大學,，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”

20xx屆學生王曉旭家居山區(qū)邵莊,，父親因車禍造成半身不遂,，生活無法自理，妹妹還在上小學,，他幾次想輟學打工掙錢,。高x老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助,，還幫助她申請了貧困生補助,，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學業(yè),，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學錄取,。

德高鑄師魂，情深育人杰,。知行合一,，德才兼?zhèn)涞母選老師現(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情,，崇德修身做師范,，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光,，讓責任在奉獻中升騰,！

小學班主任個人主要事跡材料篇八

王暢，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作,，擔任班主任已經(jīng)有10年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友,，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待。

20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書,。學生的基礎不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導,。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿,？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的'思想,，把言教與身教結合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”,。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“作文欄”,，單元作文,，考試作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設的好，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會,、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。

后進生更渴望得到老師的關愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫。英語老師怎么調,，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學一般的學生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題,！”

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子,。高個子，沉默寡言,。第二學期報名的時候,，唯有他不來報名。有的同學說,，他不想來上學了,。得知情況，我趕到了文龍家,，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了，不想上學了,，我們怎么勸他也不去,。”長談一番還是不起作用,。第二天,，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用,。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他，叫學生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色,！

小學班主任個人主要事跡材料篇九

十幾年的講臺生涯，已經(jīng)悄然走過,。

我擔任班主任工作2019年中,，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,，有計劃,、有總結，重過程,。學習刊物,、學習筆記、班會,。

教案,。

班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正學風濃,，成績高,。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”,，注重用愛心和耐心感染學生,，因材施教，主動熱情地幫助學生,，促使學生形成團結勤奮道德的良好品質,。教書與育人并舉，嚴格要求學生,，幫助學生養(yǎng)成精益求精,，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣健全的品格和健康的人格,。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念,。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念,，取得了良好的社會效應,。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育,，我所帶班級學生整體德智體諸方面發(fā)展全面,，集體責任感強，學風濃,，班風正，班級學生整體社會行為習慣好,，養(yǎng)成了班級文明禮貌團結友愛誠實守信遵紀守法勤奮好學的精神風貌,。

工作中，我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人,，使他們脫穎而出,，多次獲得省、地,、縣的獎勵,。并堅持多年出滿勤,。

我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽,。