每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學班主任個人主要事跡材料篇一

xx,，女,，1975年出生，漢語言本科,，1996年參加工作,，中教高級職稱，在教學中多次獲得榮譽：自治區(qū)第八屆小學教學能手,，自治區(qū)小學語文第十七屆基本功大賽一等獎,，烏蘭察布市優(yōu)秀教師，烏蘭察布市教學能手,、學科帶頭人,，她輔導的學生在歷年的征文及各項語文競賽活動中多次取得一,、二等獎。自參加工作以來,，她一直承擔班主任工作,，20xx—20xx年擔任20xx級二班班主任，20xx年至今擔任東青小學20xx級一班班主任,，王老師工作上兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍，用她的腳步和嘮叨督促著自己的學生進步成長,，用自己的魅力和靈魂感染著學生們設計并實現他們的人生價值,。正因心存愛的力量，她成為了孩子們的良師益友,，正因任勞任怨,、身正為范，她受到學校領導,、同事和學生們的一致好評,，多次被評為校級模范班主任，所帶班級曾被評為校級先進班集體,。

改變世界的是精神而非物質,。一個人的成長，最重要的就是要有強大的精神力量,。教育,，就是要給予孩子這種力量，像宗教信仰一樣的力量,，比原子彈更強大的精神力量,。班主任，應當激活學生的每一個希望奮進的細胞,，讓他們在希望中奔跑,，在理想中前進，在信念中拼搏,，在自我實現中感受愉悅并成就終極,。王老師每接手一個班級，都從理想教育開始,，讓自己的每一個學生都有一個良好的設想,。因為王老師深信，理想能給予他們力量,，給予他們堅持的理由,。古人說，人無遠慮,，必有近憂,。學生沒有理想,，就會無所事事，空虛滋事,。只有志存高遠,，生活中有了目標，生活和學習才有了方向,，每一天才會精彩并富有意義,。王老師身邊的學生來了又換，送出一屆又一屆,，但她對自己所帶的每個班級的寄語都是一致的,，那就是“希望放飛夢想，汗水書寫未來,！”

班主任作為一個班級的引領者,，她對班級的設定和評價直接關乎這個班級的性格和發(fā)展風格。王老師在班級管理和評價中,，堅持“五育并重德育為先”的理念,。這個理念是早些年我國的教育方針。但隨著市場化和功利化越來越嚴重,，教育評價也越來越傾向于成績單一化,。五育并舉，就是德,、智,、體、美,、勞均衡發(fā)展,，德育為先，就是五育中又以德育為首,。具體操作中,，王老師為每位同學設計了一個好習慣存折，由班主任老師負責記錄,。具體內容就是好人好事、課堂表現,、體育運動,、其他特長、勞動衛(wèi)生等,，每次開家長會和學期末,，王老師都會把學生的好習慣存折交給學生的家長，讓家長了解自己的孩子在學校的綜合表現,，同時,，也引導學生不光只注重成績,，更注重人格的塑造和綜合生存能力的培養(yǎng)。

人非圣賢,，犯錯是必然的,，包括我們自己。所以對學生的寬容和犯錯后的引導就非常重要,。不要害怕學生犯錯,，不要苛求學生不犯錯。成長需要代價,，讓學生在錯誤中成長,。如何對待錯誤呢，王老師始終相信自己的學生能吸取教訓,、改變自己,，哪怕一點點進步，一點點改變,，她都會看在眼里,，美在心上，她會小題大做,，在班會課或其它時間高度贊美這些學生,，同時對經常犯錯的學生，王老師也會對他們的進步充滿耐心和期待,。事實證明,，學生們很在乎班主任的信任，這些錯誤變得美麗,，成為了學生成長中的綠葉,。

高爾基說，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多,。班主任工作,，要做好，就要做到一個字：勤,。嘴要勤,，腿要勤。同時還要有一雙善于發(fā)現美的眼睛,。王老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長,，嘮叨他們的不規(guī)范，隔三差五的做總結,、做動員,；同時，要求學生做的,，她自己帶頭做,，比如早讀時間,，她總是早于學生先到，在自己沒課的時候,，經常出現在班級,、課堂之中，觀察和監(jiān)督學生的學習情況,。她教育學生,，要成為一個出色的學生，就必須掌握兩項基本武器,，一是思想,，二是語言。所以,，在課下,，她經常與學生交流，鼓勵學生充分表達自己,、踐行實現自己,，在心與行的雙重驅動下，班級氣氛良好,，師生關心和諧,。

愛是教育的出發(fā)點，也是教育的本質,。家長出于對學校和教師的信任,，把小孩送到學校，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子,，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長,。王老師對自己學生的愛不是博愛、泛泛虛情假意的愛,，而是對每個個體真誠的愛,，不是把學生看成應試機器，而是把他們首先看成一個孩子,，充滿求知與求存的赤子的.愛,。小到學生的情趣和情緒，大到學生的人生規(guī)劃,，她都樂于關心并為此傾心,。愛是交融的，學生的感受更是一桿秤,，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪王老師，就是這份出于她內心深處真誠的愛的回饋與延伸,。

學生對王老師來說,，就是一個個充滿無限可能的弄潮兒,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，他們個性不一,，基礎各異,。王老師總是從他們的特長出發(fā)，發(fā)現每一位同學的閃光點,，并鼓勵他們揚長補短,，張揚個性，讓每個學生都在優(yōu)勢中與眾不同,。班干部的任用,、班會課的組織、朗誦比賽的參與,、講故事大賽,、書法大賽、文藝活動,、文明禮儀,、體育特長、熱愛勞動,、善于審美,、誠實守信等等方面，都是王老師賞識學生的視角,，讓他們在被賞識和自信中快樂而富有成就地成長,，成為他們應該成為的那個人。

沒有最好,，只有更好,，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事,。作為一名班主任,，她用心做，用愛經營,，在充實中前行,，在無悔中奮進。

小學班主任個人主要事跡材料篇二

xx老師,，金臺區(qū)優(yōu)秀班主任,、教學能手。自參加工作以來,，一直擔任班主任工作和語文教學工作,，在班級管理、教學和德育工作方面均表現優(yōu)秀，愛崗敬業(yè),，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,。

每個開學初都會針對學生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約，督促教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度,，班級管理工作扎實,，學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。學習習慣也抓得緊,，用自制的獎勵制度對學生的課堂表現和作業(yè)進行及時評價,，為孩子積累成果，提高學生的學習動力,，期末及時獎勵,，班級形成積極向上的學習氛圍，所帶班級語文成績優(yōu)異,。她在保證學生學習習慣教育的同時更是關注每一個學生的思想狀況,，全面了解學生情況，注重與學生的交流,，注重活動育人,。如：于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動，告訴孩子們習慣對人生的影響,，知道習慣的重要性,。先通過班會展開思想教育，教育孩子們要成為好習慣的主人,，對壞習慣說不,！再和孩子們談約定，做游戲,，讓他們自覺養(yǎng)成好習慣,，學會在日常中觀察自己觀察別人，時刻提醒自己“取人之長補己之短”,，用自我評價單來記錄自己的成長,。在規(guī)定時間內盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現更優(yōu)秀的自己,，形成自我管理,。活動期間,，于老師耐心的閱讀每個孩子的評價單,，把評價單當成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言,，為他們的每一次進步喝彩,，為他們的每一次退步尋找原因,，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點改正不足，耐心引導孩子們奮發(fā)向上,。通過活動育人使班級整體形成積極向上的氛圍,，學生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進步,，學習上積極向上，生活中健康成長,，實現自我價值,，培養(yǎng)團結友愛的班集體。除此之外,，她還經常在課余時間與科任老師聯(lián)系,，及時了解和掌握學生的思想和學習情況，教育學生明確目的,，端正學習態(tài)度,，重視每門學科，做到均衡發(fā)展,。

“親其師,、信其道?！边@是于老師常記在心里的一句話,，她常說：“誰不愛學生，誰就教育不好學生,?！彼陌嗉壛羰貎和^多，他們平時缺少父母的關懷和教育,，于老師關心愛護每一位學生,，注重與他們談心，經常利用晨會班會為他們分享勵志故事,，講做人的道理,，呵護學生美好的心靈，善于發(fā)現每個孩子的閃光點,，以“班級是大家庭,，班主任是家長，每個學生都是自己的孩子,，是大家庭的一員”對學生和自己進行角色定位,，像媽媽一樣關心愛護每一位孩子，嚴慈相濟,，因材施教,，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責任意識,，為自己,、為班級貢獻自己的一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己,。如：她班級里有一個叫小明（化名）的男孩子,，從一年級一直是班級里數一數二的“搗蛋鬼”，上課坐不住,，腳永遠無處安放,，沒有紀律性，上課瞻前顧后不認真聽講還影響他人,，最讓人頭疼的是這個孩子總愛打人,，班里的男生女生幾乎都被他欺負過，孩子們都對他避而遠之,。針對這些情況,，于老師并沒有放棄，及時和家長溝通,，并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案,。她發(fā)現這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，但他對學習充滿興趣,，因為單親家庭的原因,，缺少家人的關愛，可能只是想用行為來引起別人的重視,，得到他人更多的關注,。于老師從給他更多的關注入手，有時給他一塊糖一個蘋果,，有時安排給他一些小任務（如幫忙拿作業(yè)等）,，讓他知道老師很喜歡他，很重視他,，得到了老師的“特殊對待”后,，他變得更加自信。于老師又和他談心,，告訴他身為小男子漢應該要做什么,，不該做什么。讓他知道不欺負弱小,，見義勇為,，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內心深處明白與同學友好相處的道理,。當他有一點改變和進步時于老師及時在班級表揚,，讓班里的孩子慢慢接受他,，發(fā)現他的閃光點，愿意和他做朋友,。慢慢的這個孩子改變了很多,，今年他已經上四年級了，跟以前相比就像變了一個人似的,，性格開朗,、陽光自信，與同學關系融洽,，學習成績也名列前茅,。

“贈人玫瑰，手有余香”在班級工作管理和日常教學中,，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來一直堅守班主任工作崗位,，用心教育每一位學生,，愛崗敬業(yè)、為人師表,、為學生奉獻青春,，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

小學班主任個人主要事跡材料篇三

劉偉,，從教,，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學課改的領頭羊,，班級管理的能手,。工作上顧全大局，勇挑重擔,。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著,，師德高尚,，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任,。

她始終把工作的責任感放在第一位,，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,，迎著朝陽迎接學生的到來,，放學后把學生送出校門，一個個親自交到家長手中,。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手,，把兒子的衣物,、文具、課外書送給他們,，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們,；對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪,，每逢節(jié)日為他們送去粽子,、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖,；對于班里的學困生,，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課,，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家,，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習,。秋天掃落葉,，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干,。就這樣以自己的一言一行,、一舉一動無聲地教育、啟迪,、影響著學生,。

每帶一個班，她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力,。除了語文課上對學生進行朗讀指導,，她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練。課間,、中午,、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動,，她除了要輔導本班學生外,，其他班的孩子也是有求必應。每次區(qū)里舉辦演講,、講故事比賽,，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導,。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀,，少則幾十人，多則上百人,。她指導的`學生在各級各類演講,、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計有40余人次獲得一、二等獎,。特別是陳昕同學多次在市,、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎,。

作為班主任組組長,、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志,，協(xié)調好同事之間的關系,，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念,、優(yōu)秀的教學方法進行教學,。努力創(chuàng)建一個和諧、團結,、積極,、向上的備課組。本著“吃苦在前,、榮譽在后、服務大家”的宗旨,，處處為大家著想,，在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭,、引領作用,。

在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事,，細心是基礎,，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生,、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任,，才能更出色,。”劉偉老師熱愛班主任工作,，也深深地愛著她的每位學生,，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導,，及時發(fā)掘學生的閃光點,，在學習和生活上給予關心和幫助,。

“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”,。她總認為,，做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步！幾年來,，她把德育工作,，思想教育放在首位。首先,，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,，讓他們分清是非、善惡,、美丑,、榮辱，知道該做什么,，不該做什么,。另外，她還鼓勵學生,，積極地組織學生多參加社會實踐活動,。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,，愛國教育,，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”,、“雙文明”等活動,，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐,，指導自己的言行,。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致,，以身作則,。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師,，一是模范學生,。論師生關系她是教師，論表現她是模范學生,，凡是要求學生做的,，她都自己首先做到,。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁,。學生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看,；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒,；上課有的學生嘔吐,，劉老師帶領同學們立即打掃干凈；有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做,，漸漸學會了友愛,、理解、互助,。

在1月份錄制的大型經典誦讀節(jié)目中,，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出,。

今年7月，在全區(qū)專家講座,，引領培訓會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后,，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評,，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。

教學之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索,，劉偉老師一路真誠走來,，留下了許多堅實的足跡,，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容,、自信,，在教育的道路上越走越寬！

小學班主任個人主要事跡材料篇四

周科同志:xx年7月畢業(yè)于武陟地方師范學校,，xx年8月在千村小學任教,。由于知識豐富，職責心強,，工作又用心認真,，所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村,，辛勤耕耘,，默默奉獻,，結出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學術論文,；用心推進課程改革,，探索新的教育方法和教學手段，xx年5月光榮入黨后,，更是斗志昂揚,，精神振作，全身心投入千村小學各項教育教學工作當中,。

周學科老師由于年輕有沖勁,，勤懇認真，教學成績突出,，因此他既是學校的骨干教師,，又是學科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研,。平時教學任勞任怨,，勤勤懇懇，團結同事,，熱愛學生,，因此深受同事的好評、學生的敬愛,、領導的肯定和家長的夸獎,，在千村老百姓中享有很高的口碑。

周學科老師品德高尚,，言辭舉止得體,，教學用心認真，成績突出,，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,，其先進事跡主要有:。

一,、思想教育有特色:,。

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設,。

“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則,，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任,。教師的世界觀,、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,，因為在兒童和青少年眼里,，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識,、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學生道德的先導,。因此,，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。

他作為一名黨員,，始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線,，堅持四項基本原則,，處處嚴格要求自我，認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,，認真完成學習任務,，寫出心得體會。關心國家大事,，關心時勢,，能主動學習黨的方針、路線和政策,，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,，學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習,，提高理論修養(yǎng)和理論水平,。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經驗,，學以致用,，做到不斷嘗試,，不斷改善,，不斷總結，不斷提高,。使自我成為一個理論先進,，覺悟鮮明，品德高尚的人，并時時,、事事,、處處發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識,、有品德,、有涵養(yǎng)、有作為的教師,，是學生的良師益友,。

2、以人為本,，抓好學生品德教育,。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生“學會做人”,，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會上做個好少年,。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評,，學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。

最后，開展豐富多彩的活動,，讓學生得到實際鍛煉,。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作,，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,，隨時關心國家大事，經常利用班會,、隊會,、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,，對學生進行思想教育,。有計劃地卡在形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”,、“清明節(jié)掃墓”,、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導學生在做中學習如何做人,，比口頭宣講更有實際效果,。二,、求學上進有收獲:。

周學科老師最初學歷是中師,，自我意識到知識的不足,，利用業(yè)余時光進修，自學大學課程,，xx年?？飘厴I(yè)，xx年又進修大學本科文憑,。他這種用心上進的學習精神,，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,，學歷較高,，年齡最小的人。作為新時代的教師,，我們日益感到自我的吃力,，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,，才能彌補自我知識面的不足。在這方面,，周學科同志無疑是目光超前的人,，在學術研究方面帶了個好頭。

三嚴謹治學有成果:,。

周學科老師一貫以治學嚴謹著稱,。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實,，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，全面提高學生的學習成績,。

1、樹立“良師益友”型的師生關系,。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”,，致使不少學生見到老師紛紛回避,。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習,，也不利于學生的身心發(fā)展,。周學科老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心,，了解學生遇到的困惑和問題,，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友,。透過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學習興趣,，調動學習用心性，與學生一齊享受成績進步的喜悅,。班風純正,、學風濃厚，構成了你追我趕的良好的學習氛圍,。

2,、大膽探索新的教學方法與教學手段。周學科老師不僅僅是學校的教導主任,，又是語文學科帶頭人,，一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,，讀,、說、寫,、演,、唱，形式活撥多樣,。課堂氣氛簡單愉快,，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,，動手制作相關教具,，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”,。

他課前精心準備,，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,，鼓勵學生用心思考,，大膽發(fā)言,，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),，鼓勵學生認真訂正,，并對學生進行輔導，補缺補差,，全面提高每個學生的學習成績,。

3、學生進步明顯,，成績優(yōu)異,。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋,，教學資源相當匱乏,，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,，經濟落后,，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高,。周學科老師的到來就如“及時雨”,，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學,，經過調查分析,，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習,，變得懂事,、禮貌、好學,，成績進步明顯,。學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮,，勤學好問的班風日趨濃厚,。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰,。

四,、教研活動有碩果:。

周學科老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力,。同時，他能夠做到學以致用,，用心探索,，大膽改革,，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,，一方面引導大家學習新課程新理論,，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議,，交流經驗,，取長補短,，共同進步,，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。

周學科老師在校內經常舉行專題講座,、座談會,、集中培訓和群眾備課，并鼓勵其他老師上公開課,、評議課,，與大家一齊學習共同進步。周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人,，結合語文教學中存在的不足,，一向致力于作文教學的改革與探索，用心倡導《自由習作和自由評改》,，鼓勵學生深入實際生活,，留心觀察，寫日記,，隨時記錄令自我感動的人,、事、物,，激發(fā)起學生寫作的欲望,，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,，用心性大幅提高,，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,，利用板報,、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,，并鼓勵學生投稿,，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,，激發(fā)更大的寫作熱情,，提高全校學生的作文水平,。

周學科老師一向擔任班主任工作，其工作也是卓有成效的,。他始終堅持“德育為先”的原則,，注重加強對學生進行思想政治教育，幫忙學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)學生分辨是非善惡的潛力,，加強禮貌禮貌教育,，加強行為習慣的養(yǎng)成教育?？梢?，他的思想教育很到位，全班班風淳正,。

善于構建團結高效的班級領導核心,。經過民主選舉產生班委成員，能團結全班同學,，工作認真負責,，是老師的得力助手，協(xié)助老師正確有效處理班級事務,。

定期舉辦豐富多彩的活動,，實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性,，鼓勵學生個性的發(fā)展,，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生用心參加各種類型的活動,，在活動中鍛煉自我,。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構,。在全?；蛏霞壟e辦的活動中，是他的班級參加最多,，獲獎也最多,，多次被評為“先進班級”。

周學科老師是師德的楷模,，育人的模范,，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作,。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

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小學班主任個人主要事跡材料篇五

小王,，男，現年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院,。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有了,，現任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待。

20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書,。學生的基礎不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導,。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據本班學生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名,，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現的多,，誰被發(fā)現的多,。學會發(fā)現美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好,，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的,！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生,，五年級考試的時候,，從不寫作文。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵,。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想,，錯在哪里。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習,，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心,。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想,。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫,。英語老師怎么調,，他的成績就是上不去。第一次模擬考試,，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應該是學習英語的料,。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的,，數學一般的學生,，兩人互相交流。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題！”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離,，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！

小學班主任個人主要事跡材料篇六

庚子冬春跨年,，一場來勢洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情,，突襲荊楚大地,，迅速向各地蔓延。疫無情,，人有愛,，身為心理咨詢師的她，舍小家,、顧大家,，義不容辭的加入到前線隔離點的心理咨詢服務當中，用專業(yè)的方式,，使隔離人員緊繃的情緒得到緩解,，心態(tài)也隨之變得平和、陽光地直面隔離,，直至“警報”解除,。

因防控新冠肺炎疫情需要，需要空中課堂錄制工作,，接通知后,，她立即著手準備。但是從接到通知,，到上傳錄課視頻僅有幾天時間,，時間緊，任務重,，為了給全市孩子呈現出一堂堂好課,，同時間賽跑是她唯一的選擇，日夜加班加點,，認真鉆研教材,，精心設計教案，和教研員,、同事們一遍遍修改,，一遍遍試錄，直到全部滿意為止,。一連幾個晚上,，7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件,，孩子就在旁邊寫作業(yè),，實在困了就趴在桌子上睡著了。她在學校一磨課一天,，孩子就跟著在學校呆一天，中間跟著吃碗泡面,。雖然有時候覺得對不起孩子,，但是看到自己的錄制成果,，想到那些渴望知識的孩子，聽到學生家長對這節(jié)課的好評,，她就覺得什么都是值得,。言傳身教，孩子看到了媽媽的辛苦,，也知道了什么叫奉獻,，什么叫擔當。

愛是教育的出發(fā)點,，也是教育的本質,。家長出于對學校和教師的信任，把小孩送到學校,，班主任就應當將心比心的把學生看成自己的孩子,，以自己純粹的愛滋養(yǎng)他們的成長。高老師對自己學生的愛不是博愛,、泛泛虛情假意的愛,，而是對每個個體真誠的愛，不是把學生看成應試機器,，而是把他們首先看成一個孩子,，充滿求知與求存的赤子的愛。小到學生的情趣和情緒,，大到學生的人生規(guī)劃,，她都樂于關心并為此傾心。愛是交融的,，學生的感受更是一桿秤,，六年級畢業(yè)后學生們絡繹回訪高老師，就是這份出于她內心深處真誠的愛的回饋與延伸,。

高爾基說,，把語言變?yōu)樾袆右刃袆幼優(yōu)檎Z言困難的多。班主任工作,，要做好,，就要做到一個字：勤。嘴要勤,，腿要勤,。同時還要有一雙善于發(fā)現美的眼睛。高老師總是把學生的進步及時反饋給學生和家長,，嘮叨他們的不規(guī)范,，隔三差五的做總結、做動員;同時,，要求學生做的,，她自己帶頭做,，比如早讀時間，她總是早于學生先到,，在自己沒課的時候,，經常出現在班級、課堂之中,，觀察和監(jiān)督學生的學習情況,。她教育學生，要成為一個出色的學生,，就必須掌握兩項基本武器,，一是思想，二是語言,。所以,，在課下，她經常與學生交流,，鼓勵學生充分表達自己,、踐行實現自己，在心與行的雙重驅動下,，班級氣氛良好,，師生關心和諧，她所帶的班級更是連續(xù)被評為優(yōu)秀班集體,。

在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務知識,，帶領教研組的老師們鉆研教材、研究教法,，使學校數學組的老師們業(yè)務水平得到了不斷的提高,。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育,，特別是在教一年級小學生時,，都能進行手把手的教，直到教會為止,。對厭學學生進行說服教育,、耐心誘導、曉之以理,、動之以情,，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數,。因為工作努力,，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，她所教班級一直名列前茅,，多次受到學校領導的表揚,，更得到了社會和學生家長的認可,。

作為縣小學數學名師工作室成員的她,，先后接受了參加市優(yōu)質課評選和市教學能手推薦的兩項任務。當時,，她擔任兩個六年級班的數學課教學和一個班的班主任工作,，本身工作量大，但面對挑戰(zhàn),，她毅然接受,。白天在校正常教學之余，到其他學校學習,、試課,、磨課；晚上回到家里輔導孩子,，半夜起來修改課件,。為了節(jié)省時間，走起路來一陣小跑,，吃起飯來狼吞虎咽,，甚至顧不得吃，簡直像一個高速旋轉的小陀螺,，同事經常開玩笑的說她是喝仙氣活著,，她的搭檔更是說一學期沒有在辦公室見過她……日夜的努力拼搏，她終于獲得縣優(yōu)質課一等獎,、市優(yōu)質課二等獎,被評為市教學能手,，市教學先進個人、縣優(yōu)秀教師,、縣先進個人,、縣教壇新星、縣教學能手,、縣學科帶頭人等榮譽稱號,。

為了不耽誤孩子們的學習，活動結束回校后,，她把所有的自習課和課間利用起來,，給孩子們補課，最多的時候一天上七節(jié)課,。

由于體力透支,，導致她營養(yǎng)缺乏，嚴重貧血。當查出重度貧血時,，她自己也驚了,，不敢相信。醫(yī)生建議她長期住院休養(yǎng),，或者輸血,，可是她放心不下六年級那群調皮又可愛的孩子們。因為她不在,，孩子們就成了散養(yǎng)的娃,；因為她不在，孩子們就成了沒有主心骨的娃,；因為她不在,，孩子們就成了“沒娘”的娃……思慮良久，她還是辦理了出院手續(xù),，堅持每天來校上班,，擠時間抽空去輸液打吊瓶。同事們都戲稱她是“鐵人”,。

沒有最好,，只有更好，xx老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢想,，用她的真誠和樸實書寫著屬于她自己的故事,。作為一名班主任，她用心做,，用愛經營,，在充實中前行，在無悔中奮進,。

小學班主任個人主要事跡材料篇七

參加工作近二十年來,，高x老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度，成為學生愛戴,、同事敬佩,、領導贊賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產黨員”,，“濰坊市優(yōu)秀班主任”,、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學能手,，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”,，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,，是高老師矢志教學改革,，求實創(chuàng)新，敢于拼搏,，勇于奉獻的可貴品質,。

高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中,，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié),，力求把班級工作做到最好。因此,，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定,，由班委具體負責執(zhí)行,，全體同學共同遵守。在班內,，他實施劃片管理,、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者,、實施者,，他善于培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念。他開的班會,，語言詼諧幽默,，內容充實新穎，常常讓學生在笑聲里感受到他的嚴厲,，懂得什么應該做,，什么不能做。

在班級管理中,，高老師善于創(chuàng)新,。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學生的點滴進步顯性化,，激勵學生完成當天的成長任務,。可不要小瞧這張卡片,，用途大得很,。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的,、適中的得卡方法,，涵蓋了班級管理和學生成長的全部內容。例如：按時完成自己每天的成長任務，（包括作業(yè),、衛(wèi)生值日,、紀律等）可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”,，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”,，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”,，運動會,、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清楚，誰手里的“陽光卡”多,，誰在班里的話語權就多,，優(yōu)勢就更加明顯，所以學生們人人都想得到更多的“陽光卡”,?！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”,，等等,，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學生們追求進步,、追求超越,、追求自我的激情，催生了學生內在的潛能和自我價值體現,。高老師班的學生思想上進,，興趣廣泛，對學習和生活的熱情高漲,，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣,，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個學生都更加熱愛自己,、悅納自己,，用超越自我的目標引領自己發(fā)展。

高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,，也起著無可替代的作用,。往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖,，點燃他們進取的火花,，從而拉近師生間的距離。在他的精心關照下,，許多有各種困難的學生順利走進了大學的校門,。去年,，他班上有一個叫王華的學生，成績很差,，還經常違反紀律,，是個名符其實的問題學生，老師多次教育,，都收效甚微,。一次，他患了重感冒,，幾天不能到校上課,，高老師多次去看他，并為他補課,。那些日子恰巧高老師也患了胃病,，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課,。一天晚上,，當王華發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課,，他感動得流下了淚水。后來,，王華同學不僅學習進步很快,，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀學生,，學習成績從較差到優(yōu)秀,，畢業(yè)后考入北京航空航天大學，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞,，是你打開了我人生的成功之門……”

20xx屆學生王曉旭家居山區(qū)邵莊,，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理,，妹妹還在上小學,，他幾次想輟學打工掙錢。高x老師多次家訪挽留耐心勸說,，解囊相助,，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會上好心人的資助,，讓她順利地完成了學業(yè),，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學錄取。

德高鑄師魂,，情深育人杰,。知行合一,，德才兼?zhèn)涞母選老師現在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情,，崇德修身做師范,，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光,，讓責任在奉獻中升騰,！

小學班主任個人主要事跡材料篇八

王暢，男,，現年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作,，擔任班主任已經有10年了,，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待。

20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書,。學生的基礎不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當上了中心小學的教導。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學,，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的'思想，把言教與身教結合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學生講文明禮貌,，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”,。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據本班學生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“作文欄”,，單元作文,，考試作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習,。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名,，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現的多,，誰被發(fā)現的多,。學會發(fā)現美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好,，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進步的,！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調皮的學生,，五年級考試的時候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫,。英語老師怎么調，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試,，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數學一般的學生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題！”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通,。溝通能增進了解，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學說,，他不想來上學了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

小學班主任個人主要事跡材料篇九

十幾年的講臺生涯,，已經悄然走過,。

我擔任班主任工作2019年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有豐富的班主任工作經驗,。班級管理有方，有計劃,、有總結,，重過程。學習刊物,、學習筆記,、班會。

教案,。

班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風正學風濃，成績高,。在班級管理中,，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生,，因材施教,，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結勤奮道德的良好品質,。教書與育人并舉,，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精,，嚴肅認真,，一絲不敬的良好學習習慣健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念,。通過各種社會實踐活動,，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應,。注意在生活中錘煉學生道德品質,。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德智體諸方面發(fā)展全面,，集體責任感強,，學風濃，班風正,，班級學生整體社會行為習慣好,，養(yǎng)成了班級文明禮貌團結友愛誠實守信遵紀守法勤奮好學的精神風貌,。

工作中，我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人,，使他們脫穎而出,，多次獲得省、地,、縣的獎勵,。并堅持多年出滿勤。

我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽,。