總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

骨干教師年度總結篇一

緊張忙碌、艱辛而又喜悅的20xx年即將過去,，現(xiàn)將一年的工作做以下總結：

在過去的一年里,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

作為一名區(qū)級骨干教師,，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐。

“人格之于人,，恰如花香之于花,。”人格高尚的教師才能征服學生的心,。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好,，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。

我認真準備每一節(jié)課,，精心備課。在備課的同時,，不僅備教材,，還備學生,，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性,。要想教給學生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料,，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動,。

上好一堂課,，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本理念,，甚至每句話,、每個字都弄清楚,。了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如。還充分選擇應補充的資料,，做到了有備而上。除此之外,，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應的預防措施,。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題,。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性,，激發(fā)學生參與的主動性,，使學生樂學、會學,。

在過去的一年里,，我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領導下,，積極進行探索,，不斷地分析、討論,。已經(jīng)總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法,，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,，每一名學生都有了不同程度的進步,。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高,。

我雖是區(qū)級骨干教師,，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐,，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,，充分發(fā)表自己的意見和建議,。這學期我還與積極肯干的杜青偉老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來,，我都會主動把筆記和學習材料給她看,，這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中，我與杜老師共同備課,，在聽完她的課之后,，主動找她談自己對課的看法,，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討,。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,，我們在共同提高。

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2、及時總結,，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平,。

3、對學困生給予更多地關注,，使他們在原有基礎上有更大提高,。

骨干教師年度總結篇二

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光陰似箭,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首這一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。作為校骨干教師,，這是學校老師,、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生,，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們,，用自己的真誠、善良感化每一個學生,；用自己的鉆研,、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學生建立起了民主、平等,、和諧的良好師生關系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀,。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師,。我還經(jīng)常瀏覽《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學習經(jīng)驗,，探討不足,，及時把握當前語文教學的最新動態(tài)，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的化,。

在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式,。在走進課堂之前,，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教,，并針對班級學生的學情和自己的教學特點,，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中,，我的公開課《泉城》獲得了領導和老師的一致好評,。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進,，學習興趣有了提高,。

我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處,，營造了良好的`團隊合作精神,，從而提高了共同學習的有效性。同時我還密切保持和實小教研組的合作關系,，做好溝通兩邊教學工作的橋梁,，使得兩校工作同步進行，共同發(fā)展,。

在班主任工作中,，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強,，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師,，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱,、信任而不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”,?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條,。擔任班主任期間,，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關心學生,，愛護學生，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,，進行細致的了解工作,，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友,。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關系,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體,，確立他們在集體中的進步作用,。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級班風良好,，學生團結和睦,，在學校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名,，接力賽第一名,，以及單人獎項。

教師是一個研究者,，一個思想者,，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動,，主動學習各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,，筆耕不輟,，本學期我繼續(xù)不斷充實《大家語文網(wǎng)》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報結題材料,，第四期個人課題《體驗式作文激發(fā)學生習作興趣的研究》在區(qū)里立項,，我的論文《體驗作文體驗快樂》獲得南京市論文評比三等獎。

作為骨干教師,，我知道自己的工作還不夠完善,，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展,。

骨干教師年度總結篇三

骨干教師是一所學校教師隊伍的中堅力量,，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低,，直接關系到學校教師隊伍整體水平的高低,。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓的重點工作。自2003年起,，我校利用遷校契機,，在硬件設施達到長春市一流的同時，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的"名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略",，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓工作。

我校從實際出發(fā)，把骨干教師的培訓科學分為五級平臺模式,，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力,、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學活動中的帶頭,、指導和示范作用,。

一、搭建師德平臺——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)

師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心,。骨干教師作為學校教師隊伍的中堅力量，不僅要具有高智商,，還要有團結合作的意識,，較強的組織紀律觀念，智商和情商并重,。不懂得交流和合作,、與人為善，不懂得身先士卒,、為人師表,，不懂得犧牲與感恩，學為己用的老師,，即使教學成績再高,，也不算得上骨干教師，只能成為別人眼中的教學能手,，其價值也僅限于此,。骨干教師不僅僅是教學技能方面的佼佼者，而是師德的先鋒與楷模,。為此,，學校在對骨干教師的培訓上十分重視師德的培養(yǎng)。

我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設的首位,，2015年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學校辦學理念,，及構建一個規(guī)劃(長春市第八十七中學"十一·五"發(fā)展規(guī)劃)，運行一個課題("自主發(fā)展 ,、人文見 長"能動的教育教學管理模式的研究),，實施一個工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程)，落實兩個策略(教學策略,、德育策略)為載體開展一系列校本研修活動,。

為此，對骨干教師進行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓,，使骨干教師明確自己的責任和在全體教師中應發(fā)揮的作用,。每學期開學期初我校都要開展新學期崗前培訓,，交流會上骨干教師輪流做示師德匯報，如07年開學初,，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學生做了什么?,，骨干教師的重德、重實,、重績，愛校,、愛崗,、愛生的思想品質(zhì)對年輕的教師起到了積極的輻射和引領作用。骨干教師在教育教學工作中踏踏實實工作,，推動了全校的教育教學工作的進程,，同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動學校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展,。

二,、搭建培訓平臺——豐富骨干教師的理論培訓

我校在"十·五"規(guī)劃當中明確提出了加強教師隊伍建設。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點,，建立青年教師教育研究會,，形成具有先進的教育理念和教科研能力，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍,。為此,，學校加大了校本培訓和外出學習的力度。

位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙,，以謙虛的姿態(tài)，通過聆聽和學習,，認識到了自身建設的重要性,，提高了理論水平。

其次,，組織參加研修班,，提升學歷水平。學校與東北師大合作,，利用寒暑假組織研究生班的學習,，邀請大學教授親自來校講課，提高骨干教師的學歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學研究生學歷的骨干教師,。

再次，組織校外觀摩,，開闊視野,。倡導骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動,。僅2015年下學期開學前后， 4青年骨干教師赴上海參加"全國骨干教師新課程學科研討會",，歷時十天;同期派去大連參加"三省四市"教學觀摩活動的老師就達十余位,，涉及各個學科。

第四,，走出國門,，積極進行中外交流。

2004年,，為推動外語教學的發(fā)展,，學校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年,，美國紐約州大島中學的一名教師來到我校擔任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進行了為期三個月的教育考察和交流學習。2015年,，"蒙臺梭利"教學模式學術交流活動在我校舉行,，來自美國的十余名師生進行了參觀和交流。2015年5月,，赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學校,。

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骨干教師年度總結篇四

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時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師,、領導、家長,、學生對我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思,，以此來促進自己更快成長,。

一、思想政治方面

我積極要求上進,，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責,，又有奉獻精神,。我知道“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座,，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、努力提升業(yè)務水平,，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2,、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》,、《小學語文教學》、《小學教學研究》,、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

三、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的`理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W校,，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2)上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術,，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,，想法,，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術,，博采眾長，努力提高教學水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

四、嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

五,、反思工作，不斷進取

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師年度總結篇五

“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。

作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春,。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔,，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師,，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習,，共同成長,。

憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)造。

對我個人來說20**年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年,。

作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責,，回顧一年的工作,，這中間有欣慰、也有慚愧,。

下面我將自己這一年來的工作做個小結,。

一、確立正確的人生價值取向,。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者。

在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。

不斷學習、努力提高自己的教學水平,，不僅要關注教學理論,，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格,。

使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學,、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展,。

要“把教學當成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),。”牢記：“教學是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學是科學,，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

二,、深鉆教材,，改進教法,，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù),，對教學具有規(guī)范性,，是從事教學的參與物,。

因此，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應手,，鉆得進，跳得出,。

要能很好的去領會編者的意圖,。

對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

要注意改進教學方法，講究整合,、融合,，要“以學論教”。

努力發(fā)展每個學生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學會創(chuàng)新,。

因此，我努力營造寬松,、愉悅,、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則,。

呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。

加強開放意識、訓練意識,、體驗意識,。

正確處理結果與過程的關系，重結果,，更要注重獲取知識的過程,。

牢記“教無定法，教學有法,，教在得法,。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。

因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標就是“精益求精”,、“沒有最好，只有更好,?！苯虒W中，我處處高標準,，嚴格要求自己,，以學生的發(fā)展為本，面向全體,，尊重差異,，使學生主動參與、體驗成功,。

培養(yǎng)學生動手,、動口、動腦的互動能力,，使學生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學中我不斷潛心鉆研,，改變教學策略,，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵,。

關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起。

優(yōu)化教學結構,，科學地進行課堂教學改革實踐,。

課堂上，凡是學生自己能探索的,，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間,，多一點活動余地,。

注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想,，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐,，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導,，結合年級和學生特點,，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革,。

改革傳統(tǒng)的教學模式,，教學方法，運用新的`教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。

以滲透性,、系統(tǒng)性,、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,，優(yōu)化課堂教學結構,，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結合起來,，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式,。

三,、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對不對的，一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力,。

加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練。

2.對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3.對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動、輻射作用,，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎,，所教的數(shù)學成績總是名列前矛,。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會,。

一年來,，我教學水平的進步，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。

在今后的工作中,，我會努力工作,，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

一年來的工作,，可以說是個緊張忙碌、艱辛而又喜悅的一年,，現(xiàn)將一年的工作做以下總結：

一,、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。

認真學習《義務教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。

對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二,、教學科研方面：

作為一名市級骨干教師，又是學校行政人員,，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。

我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐,。

課堂上組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔,，從而使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)了學生良好的學習興趣和習慣,。

我繼續(xù)參與了鎮(zhèn)級、校級課題《鏈接文本尋找練筆切入點的教學研究》《基于漢字科學的識字教學,、閱讀教學研究》,，在課題的指導下，積極進行探索,，不斷地分析,、討論，巳獲得了一定的成效,，撰寫《遵循字理趣味識字 提高實效》一文發(fā)表在泉州市教育科學研究成果匯編,。

三、幫代結對工作

我雖是學科的骨干教師,，但我深知“一棵樹不成林”的道理,。

我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐，還積極地帶動青年骨干教師的成長,，指導張萍玉老師在“利用漢字文化的小學識字教學探索”課題結題暨泉州市“十二五”相關教科研課題中期總結會上執(zhí)教的一年級識字綜合性學習課《我和漢字交朋友》,，效果良好。

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用、促進新老教師之間相互學習,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì),。

我與新教師丁迎迎老師建立師徒關系，經(jīng)常性地聽課研課,，每次聽完課一起評課,，針對學生的行為習慣，老師的上課常規(guī),，教學設計的安排,，重難點的把握，指導學生的方式方法等方面進行探討,，尋求更好的教學方法和教學策略,。

一年來，我和丁老師的收獲都很大,，對小學語文課堂教學也有了一個新的認識,。

四、今后努力方向：

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結,，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

骨干教師年度總結篇六

回顧一學期的工作,，忙忙碌碌，得失兼有,，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,，改進不足，現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結：

一,、思想方面：

本人思想端正,，擁護黨的正確領導，關心國家大事,，為了適應新時代要求,，使自己不被新課改的浪潮所淹沒，英語骨干教師學年度工作總結。我堅持認真自學有關教育教學的相關理論知識,，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，做到了學習與教學的有機結合,。

二、教學工作：

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個重要的知識源泉,。可以這樣說,，學會英語,，不但多了一雙眼睛，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具,，認識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣?！鞍褜W生教好,，讓學生成功”，是我最大的心愿,、最高的榮譽,。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,，堅持把工作做細做實,，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏,，因材施教,。具體做法是：每上一節(jié)課，我都做好充分的準備,。在備課過程中認真分析教材,，加強教科書的批注，做到每一句,，每一段嚴抓細扣,，力求吃透教材,，找準重點、難點,，工作總結《英語骨干教師學年度工作總結》,。要給學生一滴水，老師就要長流水,。為使學生靈活掌握話題主線,，交際對話能舉一反三。我還經(jīng)常向?qū)W生借閱多種版本課外輔導班的教材并上網(wǎng)查找資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。

首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，讓他們知道：只要想學,，認真學，老師也就幫助你,。使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。同時,，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生,，大家一起進步,。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè),，輔導學生掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。

親其師,，信其道。教師的言行,，學生極易照樣接受,，很少去鑒。因而，我本著要對學生的一生負責,，認識到必須要正視自己的言行,。以身作則，才能為人師表,。要求學生做到的,，自己必須先做到。如果言行脫節(jié),，說做不一,，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做,，只能引起學生反感,，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,，才能在學生中樹立威信,、得到敬重，起到榜樣作用,。

骨干教師年度總結篇七

__年7月21日至7月23,，有幸參加了濰坊初中數(shù)學骨干教師培訓會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,，進一步熟悉不同課型的特點和教學思路,，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時間短暫,，但是讓我感受頗豐,，收獲頗多。下面簡單做個總結：

會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》,、坊子區(qū)雙語學校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》,、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復習課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課;二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進行研討交流活動;三是聆聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓,，欣賞了名師的精彩課堂,，聆聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫,，但專家精辟的點評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前,，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學與課堂,。

一,、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩

在同一個教室,，相同的學生,，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風采,，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮點一,、充分體現(xiàn)“345”

三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究,、課后拓展,。導學案設計有梯度，有深度,。例如宋老師的學案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子m_2+5_+1=0 然后又進行了舉例(m-1)_2+5_+1=0求m的值,。

亮點二、教師的激情洋溢,，評價到位,。

亮點三、注重數(shù)學思想方法的滲透與總結,。

數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的靈魂,，數(shù)學知識本身是非常重要的，但是對學生后續(xù)的學習,、生活和工作長期起作用,，并使其終身受益的是數(shù)學思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”,。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學思想方法,，如“隨風潛入夜，潤物細無聲”,。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想,，類比思想，轉(zhuǎn)化思想,，分類討論,，整體思想。

亮點四,、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂,。

每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺,，這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈,，各顯智慧,。教學內(nèi)容源于課本，又高于課本,。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問去哪得清如水,，為有源頭活水來”的感覺,。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先出現(xiàn)了一個特殊的方程-5_2+2_-1=0然后開始過渡變化-5_2+2_+c=0→-5_2+b_+c=0→a_2+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性,。同樣在張老師的課堂中通過學生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn),，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。

二,、分組討論,，各抒己見

我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學中所遇到的問題展開討論,，我們又分成四個小組,，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受,，對于問題的討論很有針對性,，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,，你總會收獲一些自己意想不到的東西,。

骨干教師年度總結篇八

骨干教師年度工作總結，一個學期過去了,，作為一名骨干老師,，我們應該怎么做好工作總結呢?歡迎閱讀這篇：骨干教師年度工作總結!

光陰如箭，歲月似梭,，轉(zhuǎn)眼間加入體育骨干教師基地已過一歲,。

回顧這一年，感慨頗多,，這是學習的一年,，正如一個朋友所說，你總算回到正業(yè)上了,。

不知道何時開始覺得學習對于自己來說是天方夜譚了,，當研究院的書贈予我們的書一本一本呈現(xiàn)在眼前時，根本不知道何從著手,，也不知道如何瀏覽完這些書籍,，更不要說精讀了。

一次一次的教研活動,，兄弟們的侃侃而談,，讓我發(fā)現(xiàn)對于自己專業(yè)深感陌生，感覺自己就是南郭先生,，混于基地中,。

當然也慶幸自己混在其中，讓我增長許多知識,，也迫使自己棒起書本,，偶爾爬爬格子,，記錄日常的點點滴滴，寄希望能在教研時,，插上幾句,。

一個學年來，就是學習,，讓我再次感覺到體育教學的魅力,，在精讀課程標準時，發(fā)現(xiàn)原來的知識悄悄的遠去,，取代的是一個又一個的新名詞,，一條又一條的新概念。

為了了解這些新名詞,、新概念,，還是只有學習。

從教案的編寫,，課前的預設,，課堂的進展，課后的小結,，一步一步腳踏實地做起,。

???????? 前輩用他們的經(jīng)驗讓我增長了知識，在實踐中的應用又轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗;同行的提出問題以及解決問題方法,，為我在課堂中處理相似問題時,，能應用自如;書籍更讓我懂得了解學習方向，提升我的專業(yè)知識;網(wǎng)絡是時代的代言者,，使盡可能跟上時代的節(jié)奏;別的學科讓我理解了學科之間的相似與相通,，拓寬了自己的知識面，也為自己能更好處理課堂生成問題,。

讓學習成為習慣是一個學年來我努力去追求的,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去,。

這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想,。

“創(chuàng)造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘,。

作為一名名優(yōu)教師，對工作的孜孜以求,，對學生加倍的關愛,，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,，就是我的人生追求。

彈指一揮間三年任期即將結束,，在過去的三年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在。

作為小學語文學科帶頭人,，我積極履行著自己的職責,，認真完成上級業(yè)務部門交給的工作任務。

認真完成學校交給的教學,、教研任務,。

回顧期間的工作，有欣慰與成功,，也有慚愧與不足,。

一、科研課題是我專業(yè)成長起點

教學實踐緊密結合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用,。

它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，幫助教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進而提升為“學者型”,。

課題研究,，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。

三來年,，我先后參與了《青年教師培養(yǎng)的`研究》《小學生學習力之學習習慣培養(yǎng)的研究》《寫作教學技藝的研究》《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用的研究》四項課題的實踐與研究工作,。

二、課堂教學是我成長的催化劑

“他山之石,，可以攻玉”我很幸運能成為省名師培養(yǎng)梯隊的成員,，市名師研修團隊的成員，又是市“名師培養(yǎng)基地?！钡某蓡T,。

在每一個團隊都使我得到成長。

在我專業(yè)成長的關鍵時期使我的語文教學里程也有了縱向的推進,，更有了橫向的拓展!正如一滴水,，只有融入大海才會永不干涸。

在市語文研修團隊與同伴一起潛心學習,、一同激情研討,、一道磨課歷練。

我們每參加一次研修活動都能分享彼此的教學智慧,，在同課異構時,，在差異中展示個性;評課議課時，在悅納中體現(xiàn)獨到;在沙龍論壇時,，交鋒中影射視野,。

我和同伴們共同進行各種課型的研究,，如閱讀課、略讀課,、習作課,、綜合實踐課。

同時跟據(jù)研究的經(jīng)驗分別在省市級的教研活動中做課,。

xx年在教育部“xx”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》子課題結題會及鶴崗市名優(yōu)教師培養(yǎng)工作匯報會上,，我執(zhí)教了《快活的小河》一課，得到了好評,。

并選派參加了同年7月在中央教科所第十二屆小學語文優(yōu)質(zhì)課觀摩評議會,，會上執(zhí)教了《快活的小河》一課，國家級獲二等獎;xx年在黑龍江省小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲錄像課一等獎;xx年參加了送教下鄉(xiāng)活動,，執(zhí)教了三年級閱讀課《掌聲》,。

三年來我的課堂教學隨時面向全市開放，有家長進入課堂,，有幼兒園入校前試聽,，鶴崗師專學生學習課堂教學……我認真對待每一節(jié)課。

我還多次在學校的教研活動中進行示范課,、研討課,，如一年級閱讀課《小紅花》，二年級閱讀課《植物媽媽有辦法》,，三年級古詩教學《敕勒歌》等,。

每一次教學后都認真反思課堂上的成功與不足。

三,、教學研究讓我登高而望遠

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動,，能夠給教師帶來一些樂趣，那么,，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來,。

教研教改提高了我的理論水平和教學能力，但她僅是局限于如何應用理論指導實踐,。

要想成為名師,，不僅能教好書而且要善于從實踐中總結出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格,。

我市教育局,、教師進修學院請來了中央教科所的專家領導，我們向?qū)＜野輲煂W藝,，師傅為我們傳經(jīng)送寶,，答疑解惑。

只要有時間就沉下心靜靜地讀書、聽專家講座,、看名師教學實錄,，從理論上、實踐上豐富自己,。

從反思中不斷發(fā)現(xiàn)了自己身上的長處和短處。

從實踐中去探索如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?如何讓課堂充滿生命活力?課堂教學應該采用什么策略?如何從學生的經(jīng)驗出發(fā)讓學生構建知識?如何體現(xiàn)民主,、平等,、自由的課堂文化?更多的去考慮到的是學生的學，而不是教師的教,，通過學習總結經(jīng)驗,，在網(wǎng)上建立了名優(yōu)教師工作室，定期發(fā)表研究文章,，積極參加網(wǎng)上論壇,。

積極參加省、市組織的教學研究引領活動,。

四,、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導能力

作為市學科帶頭人、教學能手,、骨干教師,，發(fā)展自我的同時，還要擔當起歷史賦予我們的重任,，帶動青年教師迅速成長,。

一花獨秀不是春，百花齊放春滿園,。

我有計劃的培養(yǎng)青年教師,，每學期具體指導不少于2次，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課,。

我指導的杜嬌老師執(zhí)教的《花果山》一課在省市獲獎，真正起到了輻射與引領作用,。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè)。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史,。

面對未來，自己秉承敬業(yè),、責任,、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章,。

使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)將工作情況總結如下：

一、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。

注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，全身心的投入新課程的教學實踐中。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。

樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。

將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。

重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學工作

一年以來,，我在周敏娟師傅的幫助下,，認真鉆研教學，認真上課,，提高了不少,。

我知道,，教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。

法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導的作用,，備課深入細致,。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。

在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。

教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

注重課堂教學效果。

針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。

在教學中注意抓住重點,，突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。

聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。

有意識地以學生為主體,，教師為主導,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。

讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。

讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。

所以,，我一直注重后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

真正做到曉之以理，動之以情,。

首先做到“真誠”二字,。

其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。

本學期,，我已結對兩個思想及成績方面都不理想的后進生。

最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

總之,，在這段段時間里，干了一些工作,，工作中也存在著一些不足，如：

學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一

定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

骨干教師年度總結篇九

認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī);嚴格按照進取,、負責,、上進心、熱愛學校,、工作,、生活、團結協(xié)作,、敬業(yè),、勇于探索、主動進取的要求,，努力學習,，規(guī)范自己的行為,。對待學生要民主、平等,、公平合理,、嚴格耐心;對待同事要團結、合作,、尊重,、友好;對待父母：積極協(xié)調(diào)，積極溝通;嚴于律己,，以身作則,，為人師表。

二,、是加強課程改革的理論研究,，提高教育教學水平

隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施，我可以積極參加課程改革的實驗,，認真參加市教育科學研究院組織的課程改革的一般培訓,，認真學習課程改革的基本理論。通過學習,，更新了教育教學觀念,，開闊了視野,，開闊了思維，實現(xiàn)了教育教學理論的升華，尤其是體育課程改革的基本理念：

一是堅持健康第一的指導思想,，促進學生健康成長;

二是激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生終身體育意識;

第三,，以人為本,，重視學生的主體地位;

第四，注意個體差異和不同的需求,，保證每個學生對收益有清晰的認識,。

對教師教學行為的要求：

一是注重教學，向發(fā)展轉(zhuǎn)變;

第二,，統(tǒng)一標準教育向差別教育轉(zhuǎn)變;

第三,，教師的教學重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生的學習。

四是從注重結果轉(zhuǎn)向注重過程;

五是從單向的信息交流轉(zhuǎn)向全面的信息交流;

第六,，從居高臨下到平等和諧的過渡;

第七,，我們對教學模式向教學個性化的轉(zhuǎn)變有了深刻的認識。并在教學實踐中大膽嘗試,。

在教學中,，我遵循新課程改革的基本理念，積極探索適合學生發(fā)展的教學組織和教學方法,。要點是：

(一)加強對學生學習法律的指導,，引導學生學會學習,。

1、提高學生自學和自我訓練的能力,。引導學生學習模仿,，提倡學生模仿學習，鼓勵學生提高自學和自我訓練的能力,。

2,、為學生提供合作學習的氛圍。在學生自學和自我訓練的基礎上,，形成3—5人的學習小組,，讓學生互相觀察，互相幫助,，互相糾正,，讓學生在合作學習的氛圍中提高發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的能力，不斷提高自己的行動素質(zhì),，在合作學習的過程中發(fā)展自己的社會交往能力,。

3、為學生提供培養(yǎng)創(chuàng)造力,、競爭力和迎接挑戰(zhàn)的機會,。在教學過程中。有些內(nèi)容,，老師只要求,，不談方法，讓學生自己嘗試學習,。

4、充分發(fā)揮教學民主,，重視學生意見,，與學生一起研究改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞皆u價教學過程和結果,。這不僅可以將學生的智慧和力量融入教學過程,，還可以使學生在互動過程中加深理解，不斷改進教學工作,。

(二)加強科研工作

體育課程標準極大地拓寬了體育課的學習領域,，對體育與健康教師提出了更高的要求。體育課完全遵循原有的教學方法顯然是不可能達到課程標準的要求的,。如何在教學中更加關注學生的心理健康和社會適應能力,，促進學生對體育運動的興趣和良好行為習慣的培養(yǎng)，是教師應該特別關注的研究和重點,。因此,，根據(jù)學生自控力和理解力相對較差,、情緒變化較大、身心發(fā)展較快的特點,，我注重采用主題式和情境式教學方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣,，使學生自覺主動地進行體育鍛煉,。在這里，我們還充分關注學生在條件,、興趣和運動技能方面的個體差異,，根據(jù)學生的差異確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議,。讓每個學生都能體驗到學習的樂趣和成功,，滿足自我發(fā)展的需要。

體育課程改革實驗取得了初步成功,，我自己寫的五篇創(chuàng)新課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學設計》;《柳州市素質(zhì)教育活動課程》選了自編體育游戲;指導學校教師的體育課程改革實驗課在全市開放,，得到了課程改革領導小組和專家組同志的一致好評。

第三,，加強教育教學研究,，提高教學研究能力

骨干教師年度總結篇十

榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽,，更重要是一份責任?,，。因此,，這一年中,，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育,，努力實踐?,；以先進?的教育理念，指導教學?工作,，辛勤耕耘,；以勇于創(chuàng)新的精神?，探索教育的真諦,。忠誠黨的教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責任感。作風正派,，敬業(yè)獻身,、盡職盡責，刻苦鉆研業(yè)務?知識，不斷進行教學改革和創(chuàng)新,。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責,。

一、思想?素質(zhì)方面：

在過去的一年里,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德?素質(zhì)。認真學習?《義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)?道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛?校,、愛崗,、愛生、團結協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民-主?平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導,；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對待家長?做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識?到：當今是知識不斷更新的時代,，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會?。為此,，我仔細閱讀了新基礎教育的黑皮書,、二期課改大綱綱領，利用節(jié)假日認真研讀《上海?教育科研》,、《上海教師》,、《教育發(fā)展研究》,、《教育參考》、《教育科研新視角》,、《基礎教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志,。認真學習了"公民道德行為規(guī)范"、仔細閱讀了二期課改的行動綱要,。從思想上認識到"為人之師,，必須德高為范"。同時,，為適應數(shù)字化革命給教育帶來的變革,，我放棄?休息，積極參加信息技術培訓,。學習充實了我的精神世界,。

二、教育教學方面：

作為一名縣級骨干教師,，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范、班級管理?要優(yōu)秀?,、教育教學成績要突出.隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間?閱讀摘錄教育理論,，學習先進經(jīng)驗?和新的教育理念.不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好,，教研水?平高,，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住,，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者,，生活?的導師和道德引路?人,。"幾年來，我始終牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛?的教育事業(yè)中,。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課,。在備課的同時,，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會?更多的知識,。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性,。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料?，來拓寬自己的視野,。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動?,。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫,。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本理念,，甚至每句話,、每個字都弄清楚。了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,。還充分選擇?應補充的資料,，做到了有備而上。除此之外,，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣?，分析?他們在學習新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應的預防措施?,。

作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責,。每個學期?上一節(jié)教學研討課,，一個學年上一節(jié)教學展示課。同時積極參與片級聯(lián)合體活動,，在2014年6月13日上了一節(jié)"長方體、正方體整理與復習"的片級研討課。

三,、教學科研方面

在實際工作中,，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己,，無論在教育教學還是在教學科研中,，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流?,，在指導他們成長?的同時,，自己也學到了許多的教育理論知識。2014年4月,，我申報的課題《小學數(shù)學?作業(yè)之略見》被批準為校級重點課題,。另外，我能積極撰寫教學論文?,，在2014學年崇明縣小學數(shù)學教師論文評比中,，我的"小學數(shù)學作業(yè)之略見"一文獲三等獎。為了能讓我們的學生有個良好的學習習慣,，提高學習成績,，我在2014年9月，為我們的全體數(shù)學教師作了一個主題為"小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)"的專題?講座,。

四,、其他方面

作為數(shù)學條線負責人，在縣教研室及學校?領導?的指導下,，能認真制定學校數(shù)學條線工作計劃?,，積極開展各類教育教學研討活動，為擺脫我校數(shù)學教學質(zhì)量的落后面貌出謀劃策,、盡心盡責,；作為聯(lián)合體負責人，我又能認真履行職責,，開展好聯(lián)合體活動,；同時我作為學校的現(xiàn)金出納?，我也能認真仔細地做好學校的現(xiàn)金帳戶,，為我們學校的健康?發(fā)展作出我應有的貢獻,。

五、努力方向：

一直以來,，我在實踐中不斷反思?,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學困生給予?更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高,。

在教學改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,，做一名名符其實的小學數(shù)學骨干教師,。

骨干教師是一所學校教師隊伍的中堅力量，骨干教師的數(shù)量多少,，質(zhì)量高低,，直接關系到學校教師隊伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓的重點工作,。自2003年起,，我校利用遷校契機，在硬件設施達到長春市一流的同時,，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓工作,。

我校從實際出發(fā),，把骨干教師的培訓科學分為五級平臺模式，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力,、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高,，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學活動中的帶頭、指導和示范作用,。

一,、搭建師德平臺——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)

師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學校教師隊伍的中堅力量,，不僅要具有高智商,，還要有團結合作的意識，較強的組織紀律觀念,，智商和情商并重。不懂得交流和合作,、與人為善,，不懂得身先士卒、為人師表,，不懂得犧牲與感恩,，學為己用的老師，即使教學成績再高,，也不算得上骨干教師,，只能成為別人眼中的教學能手，其價值也僅限于此,。骨干教師不僅僅是教學技能方面的佼佼者,，而是師德的先鋒與楷模。為此,，學校在對骨干教師的培訓上十分重視師德的培養(yǎng),。

我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設的首位，2014年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學校辦學理念,，及構建一個規(guī)劃（長春市第八十七中學“十一·五”發(fā)展規(guī)劃）,，運行一個課題（“自主發(fā)展 、人文見 長”能動的教育教學管理模式的研究）,，實施一個工程（師生人文素養(yǎng)拓展工程）,，落實兩個策略（教學策略、德育策略）為載體開展一系列校本研修活動,。

為此,，對骨干教師進行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓，使骨干教師明確自己的責任和在全體教師中應發(fā)揮的作用,。每學期開學期初我校都要開展新學期崗前培訓,，交流會上骨干教師輪流做示師德匯報，如07年開學初,，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學生做了什么,？，骨干教師的重德,、重實,、重績,，愛校、愛崗,、愛生的思想品質(zhì)對年輕的教師起到了積極的輻射和引領作用,。骨干教師在教育教學工作中踏踏實實工作，推動了全校的教育教學工作的進程,，同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè),，從而推動學校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。

二,、搭建培訓平臺——豐富骨干教師的理論培訓

我校在“十·五”規(guī)劃當中明確提出了加強教師隊伍建設,。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點，建立青年教師教育研究會,，形成具有先進的教育理念和教科研能力,，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍。為此,，學校加大了校本培訓和外出學習的力度,。

首先采取了請進來的方法，自2003年起學校每年都要邀請教育專家做報告,，先后邀請趙謙翔,、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時代需要什么樣的教師”,、“與學生共同成長”,、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設”、“以德治教與師德建設” 講座等,。

2014年—2014年期間,，我校分別聘請了十一高長張殿平、北華大學教授沈健,、陳學峰,，吉林省教育學會秘書長張少華等多位專家學者來校做專題培訓。2014年1月,，學校教科研室將北京人大附中的特級教師,、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日,，學校又邀請了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學行為創(chuàng)新》的專題報告,。通過系列的交流和培訓，擴大了骨干教師視野,，提高了教研水平,，夯實了專業(yè)基礎。王老師以幽默生動的演講,、教書育人的強烈責任感以及大量生動鮮活的案例深深地吸引了在場的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙,，以謙虛的姿態(tài)，通過聆聽和學習,，認識到了自身建設的重要性,，提高了理論水平。

其次,，組織參加研修班,，提升學歷水平。學校與東北師大合作,，利用寒暑假組織研究生班的學習,，邀請大學教授親自來校講課，提高骨干教師的學歷水平?，F(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學研究生學歷的骨干教師。

再次,，組織校外觀摩,，開闊視野。倡導骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動,。僅2014年下學期開學前后,， 4青年骨干教師赴上海參加“全國骨干教師新課程學科研討會”，歷時十天,；同期派去大連參加“三省四市”教學觀摩活動的老師就達十余位,，涉及各個學科。

第四,，走出國門,，積極進行中外交流。

2004年,，為推動外語教學的發(fā)展,，學校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年,，美國紐約州大島中學的一名教師來到我校擔任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進行了為期三個月的教育考察和交流學習。2014年,，“蒙臺梭利”教學模式學術交流活動在我校舉行,，來自美國的十余名師生進行了參觀和交流。2014年5月,，赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學校,。

每次外出回來的'骨干老師代表都會通過匯報，講座,，和學科組培訓的形式對老師進行二次培訓,，將了解和領悟到的最前沿的教學思想,、教育理念，最新教學動態(tài),、發(fā)達地區(qū)的辦學經(jīng)驗,，傳遞給學校的其他骨干教師。通過一系列的學習觀摩活動,，強化骨干教師課堂質(zhì)量意識,，提高整體教學效率，提升教學水平,。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得,，促使自己提高教育研究的能力。

三,、搭建科研平臺——強化骨干教師的科研意識

教育科研是學校工作的先導,，是學校發(fā)展的不竭動力。以教育教學研究為支點,，促進骨干教師的成長,，這就是“科研興校，科研興教”的作用之所在,。我們提出了“要仰望藍天,，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’；不做低頭默默,，當甘于犁地的老黃?！钡目谔枴?/p>

2014年5月初我校成功申報吉林省教育學會“十一五”重點規(guī)劃課題《“自主發(fā)展,、人文見長”能動的教育教學管理模式的研究》,。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,，并在課題的研究中承擔主要角色,，讓骨干承擔更多的任務。經(jīng)過二年來的操作,，研究取得了豐碩的成果,，教師的教學行為和課堂教學發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。骨干教師通過課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學的教育思想,，增強了信息意識，提高了教學水平,，在教學上形成了自己的風格和特色,。

學校科研室，每月出版一期《教科研報》,。要求骨干教師積極投稿,，使骨干教師的先進教學思想，良好教學策略和教學方法文本化,。起到輻射和外延的作用,。2014年，我校有81人成為吉林省教育學會會員,；骨干教師有2人獲得省級科研優(yōu)秀成果,；17名骨干教師在中國教育研究會主辦的論文評比中獲獎；我校也被評為了“2014年度教學系統(tǒng)科研先進?！?； 2名骨干被評為市級科研型名教師；2人參加市級科研骨干教師論壇并獲獎,；23人參加全省中小學教師優(yōu)秀論文評選活動并獲獎,；另有24位教師的論文被收錄與省級教育論文集中，此論文集即將出版發(fā)行,。

四,、搭建練功平臺——提高骨干教師實際操作水平

骨干教師是學校的第一資本，是學校最豐富,、最有潛力、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體,，才能辦出最好的學校,。“過四關,爭四杯”系列活動,，是我校專門針對教師提高專業(yè)技能而設定的,，結合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動，“過四關,爭四杯”開展得扎扎實實,。這“四關” 是：開展爭過基本功關的“起航杯”,、開展爭過教學能力關的“風華杯”；開展爭過業(yè)務關的“創(chuàng)新杯”,；開展爭過科研關的“特色杯”,。在這項學校基本功大賽中,，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽,，通過上課比賽，評課比賽引領骨干教師在教學上更加成熟，形成骨干教師自己的教學特色和風格,。骨干教師的精彩匯報課,，極大的鼓舞了年輕教師，使青年教師在教育教學的道路上敢于放開步子去走自己獨特的教育教學之路,。

五,、搭建交流平臺——拓寬骨干教師發(fā)展空間

在培訓骨干教師的過程中，我校領導班子努力為教師搭建交流研討平臺,。讓教師從中充分汲取營養(yǎng),，不斷充電，多方學習,，隨時學習,，終生學習。

學校在教師中間開展“潛心讀書,，豐富內(nèi)涵,、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。及時推薦發(fā)放有關書籍,。努力提高教師的文化素養(yǎng),，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性,，不斷更新教育觀念,。由校教科研室負責活動的宣傳、策劃工作,，利用校園網(wǎng)絡構建讀書交流平臺,，每學期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目,，饌寫讀書心得,，并在學校舉辦的讀書論壇上進行交流。學校成立了讀書交流qq群,，隨時利用網(wǎng)絡進行讀書交流,。上學期組織區(qū)骨干教師參加了培訓《如何建立教師博客》，號召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客,，加入學校博客圈統(tǒng)一管理和進行交流,。骨干教師通過以讀書促行動，以交流促提高的方式,，提升了自身的文化素養(yǎng),，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀念,！在這一系列活動中教師樹立了不斷學習,、終生學習的理念,，也使骨干教師向名師邁進了一步。

我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道,，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”,、《中考命題教師經(jīng)驗交流》等，每次活動內(nèi)容不同,、形式多樣,，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念，和教育教學的真實反思與思考,，既有高層建瓴的教學策略,，又有靈活多樣的教學手段，既有拳拳愛心,，又有教師的良知和沉甸甸的責任,。

通過幾年來系列培訓，骨干教師肩負著雙重任務,，提高了自己,，使自己成為名副其實的教學骨干力量。并且能夠帶動周圍的教師共同學習,，共同提高,。可以說他們在學校做到三帶頭：即帶頭學習,，帶頭研究：研帶頭實踐,。

現(xiàn)在，我校各學科都有自己的學科帶頭人和骨干教師,，且骨干教師隊伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高,。我校現(xiàn)擁有市級專家1名,，省級學科帶頭人1人,，省骨干教師6人,，省骨干培訓對象5人,，省十佳2人，省新秀5人,，省教學能手2人,，市級骨干教師19人，區(qū)級骨干教師43人,，區(qū)級科研骨干教師18人,，各級各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自2014年以來我校參加省,、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次,，涉及所有統(tǒng)考科目。2014年我校又有中學25人，小學10人通過筆試成為長春市骨干教師培訓對象,。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊伍注入了新的生機和活力,。

骨干教師不僅有頭上的榮譽，更有身上的責任,，應該發(fā)揮骨干教師的引領作用,，帶動其他教師的成長近而壯大骨干教師隊伍，提升整個教師隊伍的素質(zhì),。因此,，我們加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平,。骨干教師不能等,、靠、要,，要充分認識到教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，87中學堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結對子”活動,，04年我校第一批二十幾對師徒結對幫扶,，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師,。08年9月結合我校實際情況,，又結成了12對骨干帶徒幫扶對子。讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學校每學年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動,。

為充分發(fā)揮各級骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍工程”,、 “名校引領,、名師帶動、校際聯(lián)合,、均衡發(fā)展”工程,，今年在長春市總工會組織下，我校成為農(nóng)村學校教師的義培學校,，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進我校接受培訓,，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓,。僅06、07兩年,，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計19人,，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地方為九臺三中,、農(nóng)安三中,、榆樹三中、雙陽,、白城,、126中學、28中學等7個地點,。

回眸八十七中的發(fā)展,，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長伴隨其間；展望未來,，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍,。今天，借此機會淺談一點談不經(jīng)驗的做法與大家共勉,；明天,，希望我們共同努力撐起教育的藍天！

骨干教師年度總結篇十一

光陰似箭,，一年的時間悄然而過,。回首走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。自從20xx年被評為石峰區(qū)小學語文學科的骨干教師起，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師,、領導,、家長、學生對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的,。

一、教育學工作：

我是區(qū)級骨干教師,，我深知自己肩上的擔子很重,，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢,？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,?！督處煛贰ⅰ缎W語文教師》,、《語文教學通訊》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐,。同時，領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：20xx年3月赴衡陽聽取魏書生報告,，20xx年11月赴上海進行為期一個月的跟班學習,，為我的能力注入新鮮的“血液”，我的認識也有了提高,?？梢哉f，各級領導費盡苦心,，為我們創(chuàng)造機會,，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動,。為此,，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與,，認真記錄,，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐,、吸收,。《一去二三里》教學設計或市三等獎,；撰寫教育論文《淺談小學生演講能力的培養(yǎng)》,、《現(xiàn)代教育技術與低年級口語交際教學》送省參評。

在語文在教學中,，我能認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，能按新課程標準駕馭教材，每節(jié)課目的明確,，重點,、難點突出，課后認真寫教學后記,。每天的作業(yè)經(jīng)過精心挑選,，作業(yè)布置題量與難度適中。20xx年下期,，20xx年上期期末考試成績均居全年級第一,，且平均分比第二名高出2分多。我班唐瑜林同學參加石峰區(qū)小學生規(guī)范漢字書寫大賽獲一等獎,；言宇星在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲株洲市一等獎,；龍玉瀟在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲株洲市三等獎；同時,，我編排的校園情景劇《美好的杉小時光》獲區(qū)文藝匯演一等獎,，我也因此成為優(yōu)秀指導老師。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務,，那么就應該引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導,。因工作的需要，本人擔任教科室主任,，負責《小學幸福課堂的構建與實施研究》課題研究,，該課題是經(jīng)湖南省教育學會批準立項省級科研課題（課題立項號為：b—90號）。課題立項后,，我校課題組經(jīng)過對課題的多次討論后認為和諧快樂課堂其最終的目標在于讓師生在課堂活動中擁有幸福感,，讓每個孩子成為幸福的學習者，讓每個老師成為幸福的教書人,。另外,，我積極與區(qū)小語教研員楊飛霞老師建立聯(lián)系，主動和她探討教學上的問題,，并一起商討每次語文教研活動的主題,。同時，我還積極參加各種教研活動,。給參加教研活動的教師出謀劃策,，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,，互相提高，并且認真筆記,。

德育是學校工作中的重中之重,，而德育工作對于班主任來說，尤其顯得重要,，我堅持做到公平,、公正地熱愛每一位學生。在日常班級管理中,，我用愛搭起一座與學生溝通的橋梁,，用愛去感染每一位學生。同時,，注意尊重每一位學生的人格,。充分理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真,；相信他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨煉中成長,。

我是學校區(qū)級語文骨干教師中的一個,，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐,，20x年3月我主講的《守住常識守住自己做幸福的引路人》的專題講座受到全校老師的一致好評。20xx年9月主持全校教師的培訓活動,，學習陶建新的《做一個幸福的教師》,，與會教師認真學習，并寫出了深刻的反思,。本人執(zhí)教的20xx年10月執(zhí)教《一去二三里》獲石峰區(qū)一等獎,；20xx年6月執(zhí)教《棉花姑娘》在三考課堂考核中得優(yōu)；20xx年6月執(zhí)教《語文園地八》被推薦為?？己藚R報課,；20xx年10月執(zhí)教《看雪》作為校級“研模”示范課,；20xx年11月執(zhí)教《一去二三里》送教到西塘小學,。這些課，給教師,，特別是語文教師很大的啟發(fā),。同時，我還不忘帶動身邊的同事,，指導我校陶靜老師執(zhí)教的《四個太陽》獲云峰杯調(diào)教二等獎,；指導唐丹老師參加區(qū)評課比賽獲二等獎,。

本人好學上進，參加株洲市“青年教育英才成長計劃”成員選拔活動,，通過筆試,、面試、綜合考評等層層篩選,，有幸成為株洲市“青年教育英才成長計劃”成員中的一員,，并且，于20xx年11月28日起赴上海,、江蘇名校參加為期一個月的學習,。

總之，我是在學習中成長起來的,，在行家啟迪中成長起來的,，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的,，生命的旅程中很是短暫,，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個加油點,，積蓄力量，充實行裝,，準備朝著更遠的目標邁進,。

骨干教師年度總結篇十二

在新一輪課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的背景下，骨干教師既是學校教育的中堅力量,，也是帶動全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量,。今天本站小編給大家整理了骨干教師

年度工作總結

一 ,、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二 、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長,。我們教師應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,，為家長負責,，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

三 ,、對學生所授的知識負責。教師所傳授,，對學生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學學生,。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識,，通達的學識,，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,，游刃有余,，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構,，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程。

在這一學期來的教學過程中，我認識在總結成績的同時,，要不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

具體說來真正做到以下幾點：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好

教案

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理 化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

通過這一學期來的教學,，我認識到我的教學還存在很一些問題：

一、教學設計,、課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，這一點還須向其他老師學習。

二,、對于學生的學習能力還沒有充分的了解,。尤其在0605班，絕大部分學生還是初中剛畢業(yè),，對于知識的理解能力很不是很好;一部分學生高中畢業(yè),，對于知識的理解能力相對于其他學生來說會比較商一點，這樣就出現(xiàn)了一部分學生反映快,，一部分學生反映慢,，很難達到同時掌握知識,。

一、師德修養(yǎng)

愛崗敬業(yè),，勇挑重擔,，默默奉獻，認真完成學校交給我的各項任務,。主管初三年級工作,，20xx屆初三年級組被海門市政府授予優(yōu)秀團隊稱號，本人由于成績突出,，受海門市能仁中學表彰,，獲20xx年度海門市能仁中學家長委員會“尊師重教獎”，20xx年度受海門市政府嘉獎,。

二,、教育教學工作

xx年上半年，我擔任初三1,、初二9,、初二10班的物理教學工作，x學年度,，擔任初三3,、初三6、初三9班的物理教學工作,。同時擔任學校教務處主任,，初三年級組組長，理科綜合組組長等職,，一直超負荷工作,。

作為教務主任，能協(xié)助校長室,，切實履行職責,，認真做好教育教學管理工作，確保學校教學工作的正常有序開展;積極推行新課程改革,，使我校的教學質(zhì)量一直高位走強;作為初三年級組長,，能認真做好初三年級的管理工作，無論是20xx屆,，還是20xx屆,，初三中考均取得輝煌的成績，各學科平均分,，重點高中錄取率名列海門市第一;作為理綜組組長,，能身先士卒，組織開展組內(nèi)教研活動,，帶頭上好教研課,。作為任課老師,，能認真上好每一節(jié)課，所任教的班級學生的平均分,，優(yōu)生率均處于年級前列,，特別是接手的初三3班，原有的物理成績在年級中一直處于未位,，經(jīng)過初三一年的教學,，該班物理成績有了大幅度提升，擠身于年級中上水平,。積極進行拔尖輔導工作,，在20xx年全國初中應用物理競賽中，有三人獲全國一等獎,，本人被評為全國初中應用物理知識競賽優(yōu)秀指導老師,。

能充分發(fā)揮學科帶頭人的示范作用，在南通市20xx年暑期校本研修培訓活動中,，為全南通市教師作了《初中物理高效課堂模式研究》的專題講座,，在20xx年區(qū)域校本研修活動中，為共同體的老師作了《20xx年中考物理試卷分析及教學建議》的專題講座,，《中考物理總復習的策略與思考》的專題講座,。20xx年11月在市學程導航導學策略專題研修活動中，向全市初中物理教師開設了公開課《歐姆定律復習》的公開課,。

三,、指導青年老師

認真指導青年教師，指導他們的教學工作,，促進他們的成長,，本年度分別與徐紅娟老師，與包場片的陸錫堯老師,、沈英老師做成了青藍結對,。徐紅娟老師已被評為海門市學科帶頭人，在20xx年度輔導她執(zhí)教了二次省際交流公開課,，并在20xx年區(qū)域校本研修活動中，為共同體的老師作了《20xx年中考物理試卷分析及教學建議》的專題講座,。20xx年她被海門市人民政府記三等功,。

四、教育科研

認真做好教育科研工作,，平日堅持閱讀教育理論書籍,，并做好筆記。本年度,，閱讀了《教育學》《給教師的100條建議》《優(yōu)秀是教出來的》《第52號教室的奇跡》等書籍,，撰寫

讀書筆記

積極參與課題研究工作,，主持了校級課題《物理課堂有效教學策略的實踐研究》,。

總之,，20xx年度本人能認真履行學科帶頭人的職責,，x學年度我將繼續(xù)努力，為海門的教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量,。

認真?zhèn)湔n,，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則,。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材,，還備學生,。有時還要查閱大量的有關資料，有時還要請教老教師,，虛心向他們學習,，直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改,，連一個小小的錯誤我也不會放過,。

在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，時時處處以骨干教師的標準要求自己,，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗,，并且經(jīng)常和年輕教師交流,，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識,，有多篇教育教學論文獲獎,，多次參加縣組織的新教材培訓，在縣多次作公開課,。

骨干教師年度總結篇十三

王老師娓娓道來的細節(jié)決定成敗,，我感觸很深。特別是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感,，自己學習英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護學生的自尊,、培養(yǎng)學生的自信，上課時淡化學生的一些錯誤,，當學生表述有誤時,，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的；表揚,、激勵的話語總是掛嘴邊,；重視課堂的趣味性，說話時表情非?？鋸?；但不失嚴謹，給學生示范讀音非常到位,。對比我自己的教學總有一些不如人意之處,，教師施教之工，貴在引路,，妙在使學生開竅,，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色,，爭取在生動有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進步,。

一,、分享交流、便于拓寬學習視野

“他山之石,，可以攻玉”,，在參加培訓學習的這段時間里，結識了許多新同行,，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗,，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸,。培訓活動中,，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍,、真誠,、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進的號角,，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法,，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

二,、課后沉思，同感身心健康才能快樂工作

做個身心健康的教師,，培養(yǎng)出生理,、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析,，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導,，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認知,、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài),、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活,。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生,，尊重學生,，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績,，還要關注他們的身心健康,，讓孩子健康愉快地學習成長。

通過本次緊張而短暫的培訓,，我要重新審視自己,，現(xiàn)作為一名小學英語教師，必須不斷的學習,，不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,，不斷地充實自己，開闊視野,，放開思路,，開拓出屬于自己的新視角、新領域,、新天地,，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論,，把學到的知識盡快消化,、吸收，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,，變成自己的教學實踐,、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格,，不斷提高自身教育教學水平,，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學海無涯，我將在學習中求進步,，在培訓中求提高,，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏,！