在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇一

首先，我想說(shuō)的是,，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是傳遞正能量和情感的過(guò)程。在我的教學(xué)中,，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧,、積極向上的課堂氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重和關(guān)愛(ài)，才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和興趣,。

其次,，我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中最重要的是因材施教。每個(gè)學(xué)生的能力和興趣都不同,，所以我們不能一概而論地施教,，而應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這就要求我們深入了解學(xué)生,，掌握他們的學(xué)情,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)有針對(duì)性地教學(xué)方法和手段,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，讓他們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

第三,，課堂互動(dòng)和多元評(píng)價(jià)也是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),。課堂互動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系,，互相借鑒,，從而更好地解決問(wèn)題。而多元評(píng)價(jià)則能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)軌跡,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì),，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自我學(xué)習(xí)能力。

第四,，教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和情感溝通也很重要,。作為小學(xué)教師，我們需要注意孩子們的心理變化和身體偏好,，合理安排課程和作業(yè),，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。同時(shí),，我們也要建立良好的師生關(guān)系,，用心關(guān)注每個(gè)孩子,，尊重他們的個(gè)性和差異，了解他們的家庭背景和生活情況,，及時(shí)為他們排憂解難,，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

最后,，我認(rèn)為教學(xué)成果和推進(jìn)教育的責(zé)任是共同的,。學(xué)生的成績(jī)和發(fā)展是我們教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)，但教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化改進(jìn)和個(gè)性化發(fā)展也是我們不斷探索和嘗試的重要內(nèi)容,。我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和思考,，不斷砥礪自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,，為推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。

總之，小學(xué)教育是一個(gè)寶貴的美好時(shí)光,，也是建立人生基石的關(guān)鍵時(shí)期,。對(duì)于每位小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們都有責(zé)任和使命,，用我們的智慧和愛(ài)心,，幫助學(xué)生走向美好的明天。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇二

不知不覺(jué),，二十多天過(guò)去了,。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的二十多天里，我每天都在學(xué)習(xí),、反思和成長(zhǎng),。在日復(fù)一日忙忙碌碌的頂崗實(shí)習(xí)生活里，我在反思中改善自己在教學(xué)中的不足,，在反思中成長(zhǎng),，在反思中摸索如何讓自己成為一名合格的教師。

“充實(shí)”一詞是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生活的高度概括,，忙碌而又充實(shí),。

我依稀記得那一天,，抵達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)后開(kāi)的第一個(gè)會(huì)議——頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì)議,。我依稀記得當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們揭曉本學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的工作安排時(shí)自己內(nèi)心的小緊張。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)不同于其他學(xué)校,，更易于普通實(shí)習(xí),。在這所學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)分為頂崗及專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)安排我上五（7）班,、五（8）班,、三（1）班的綜合實(shí)踐課程,，這是本學(xué)期我的頂崗科目課程安排。校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的班級(jí)是五（1）班,，即我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是在五（1）班進(jìn)行,。

接下來(lái)，我將簡(jiǎn)單地談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)心得,。

對(duì)于本學(xué)期的頂崗科目,，即五（7）班、五（8）班,、三（1）班的綜合實(shí)踐課程,，我也是第一次接觸。在這三個(gè)班級(jí)的教學(xué)里,，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組,，讓學(xué)生們自行組隊(duì)，并讓他們推選出小組長(zhǎng),，及讓他們想一個(gè)組名,。然后，我讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)抽一個(gè)話題,，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員,，團(tuán)結(jié)合作，共同完成小組作業(yè),。我鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,，小組作業(yè)的形式不限，可以是ppt,，可以是小品,，可以是話劇，可以是演講……我會(huì)挑出優(yōu)秀的小組作品,，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。由于綜合實(shí)踐課程的課本比較枯燥，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，給他們放一些視頻與歌曲,，讓他們感興趣，因?yàn)槲矣X(jué)得興趣是喜歡課程的基礎(chǔ),。

接下來(lái)談?wù)勎冶緦W(xué)期的專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí),，即我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。我依然清晰地記得,，剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師的會(huì)面,，她向我傳達(dá)了小學(xué)英語(yǔ)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，讓我明白了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)須側(cè)重于情境教學(xué)，而不是語(yǔ)法等機(jī)械性教學(xué)……于是,，在接下來(lái)的日子里,，我每天去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師是如何上好一堂英語(yǔ)課,，如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生,。聽(tīng)了一個(gè)多星期的課程后，我主動(dòng)向?qū)I(yè)導(dǎo)師申請(qǐng)上課,。于是,，我開(kāi)始一步一步地備課。在備課的過(guò)程中,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻進(jìn)行著頭腦風(fēng)暴,，無(wú)時(shí)無(wú)刻思考著如何讓學(xué)生更輕松地掌握知識(shí)。每一次上完課后,，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻反思,。以下是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不成熟的看法。

首先,，興趣是最好的老師,，也是使學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣,，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

第二，作為老師的我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)情境,。英國(guó)哲學(xué)家約翰·密爾說(shuō)過(guò)：“天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸,。”在禁錮的課堂氣氛中,，學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)造性思維,，因此我覺(jué)得，課堂中的學(xué)生應(yīng)該是活潑的,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于回答問(wèn)題,，并應(yīng)該注意知識(shí)導(dǎo)入的方法，不應(yīng)該是把知識(shí)直接拋給學(xué)生,，而且應(yīng)該用英語(yǔ)歌曲,、視頻、圖片,、掛圖,，卡片，實(shí)物等方式逐步導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn),，并開(kāi)展趣味活動(dòng)（比如role play）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,。

頂崗實(shí)習(xí)的征途中,，少不了汗水與疲憊,，但我依然會(huì)選擇不忘初心,，然后keep moving.

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇三

分層教學(xué)是一種根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)的方法。在小學(xué)教育中,，分層教學(xué)被廣泛應(yīng)用,，取得了良好的效果。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文將從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)分層教學(xué)的體會(huì)和感受,。

首先,，分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，老師往往只顧著講知識(shí),，而沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣和需求。但是,，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們對(duì)知識(shí)的接受方式和學(xué)習(xí)興趣也不相同。而采用分層教學(xué),，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)他們的求知欲望,。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以從簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力和興趣,。通過(guò)這種有針對(duì)性的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,，分層教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。每一個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的個(gè)性和潛能。然而,，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，往往以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行教學(xué)，忽略了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而采用分層教學(xué),，可以更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)且表現(xiàn)好的學(xué)生，可以給予更大的自主學(xué)習(xí)空間,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以給予更多的幫助和關(guān)注,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)進(jìn)步,。通過(guò)這種個(gè)性化教學(xué)方法，能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，充分發(fā)展個(gè)性潛能,。

最后,，分層教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果取決于多方面的因素，包括教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)環(huán)境等,。而分層教學(xué)通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異,，使得教學(xué)可以更具針對(duì)性和適應(yīng)性,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入和全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以給予更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，確保他們掌握基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)這種分層教學(xué)的方式，可以讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)取得更好的成績(jī),，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之，分層教學(xué)是一種適用于小學(xué)教育的有效教學(xué)方法,。通過(guò)分層教學(xué),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到了分層教學(xué)帶來(lái)的好處,。我將繼續(xù)探索和改進(jìn)分層教學(xué)的方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果,。希望分層教學(xué)能夠得到更廣泛的應(yīng)用,，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的保障,。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇四

第一段：介紹教學(xué)節(jié)的背景以及個(gè)人的參與經(jīng)歷（200字）

作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校舉辦的教學(xué)節(jié)活動(dòng),。教學(xué)節(jié)是我校每年都會(huì)舉辦的一項(xiàng)活動(dòng),，旨在提升教師的教學(xué)技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)參與活動(dòng),，我們教師們得以互相交流經(jīng)驗(yàn)、相互借鑒,，提升自我教學(xué)能力,，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段：分享教學(xué)節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新（250字）

在教學(xué)節(jié)期間,，我參觀了其他教師的課堂,，并深受啟發(fā)。其中一堂課是一位語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng),。她把課堂變成了一個(gè)圖書(shū)館,，擺放了許多圖書(shū)，學(xué)生們可以自由選擇喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,。這樣的創(chuàng)新方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。

第三段：分享參與教學(xué)節(jié)活動(dòng)的感悟和成長(zhǎng)（300字）

我在教學(xué)節(jié)期間展示了一堂關(guān)于“動(dòng)物冠軍”的數(shù)學(xué)課,，通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)活動(dòng)讓我深刻地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。在這堂課上,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)非常感興趣,，他們積極參與比賽，爭(zhēng)相展示自己的解題方法,。在這個(gè)過(guò)程中,，我對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的自信心有了新的理解,。此外,，我也從其他教師的教學(xué)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，比如如何設(shè)置課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),、如何設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)等等,。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：總結(jié)教學(xué)節(jié)對(duì)于教師和學(xué)生的影響（200字）

通過(guò)參與教學(xué)節(jié)活動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步的領(lǐng)域。教學(xué)節(jié)為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，讓我們教師們相互啟發(fā),、相互鼓勵(lì),，不斷提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教學(xué)節(jié)活動(dòng)提供了一個(gè)多元化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)節(jié)的舉辦不僅僅是一個(gè)活動(dòng),，更是一次教育的偉大實(shí)踐,。

第五段：表達(dá)對(duì)于教學(xué)節(jié)活動(dòng)的期待和愿景（250字）

教學(xué)節(jié)活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了一個(gè)共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們可以在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和創(chuàng)新,。我期待未來(lái)的教學(xué)節(jié)能夠進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容,，多樣化教學(xué)形式，使教師和學(xué)生在充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷進(jìn)步,。同時(shí),，我也希望更多的教師和學(xué)校能夠參與到教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

通過(guò)參與教學(xué)節(jié)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè),。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),，我也期待著下一屆教學(xué)節(jié)的到來(lái),，期待以更加豐富多彩的形式，為教師和學(xué)生們帶來(lái)更多的教育啟發(fā)和收獲,。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇五

第一段：導(dǎo)入引言（150字）

作為一名小學(xué)品德教師,，我深感教育的重要性，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),。在小學(xué)階段,，品德教育起著至關(guān)重要的作用，它既是孩子們培養(yǎng)正確價(jià)值觀和行為習(xí)慣的基石,，也是他們成長(zhǎng)為有品德,、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓竦幕A(chǔ),。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索多元化的品德教育方法和策略,，以培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng),。

第二段：元旦主題班會(huì)教學(xué)實(shí)踐（250字）

在品德教學(xué)中,，班會(huì)是一種非常好的方式將道德觀念傳遞給學(xué)生。為了讓學(xué)生在新年來(lái)臨之際更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐品德教育,，我策劃了一次以元旦為主題的班會(huì)活動(dòng),。在班會(huì)上，我引導(dǎo)學(xué)生共同制定了一份學(xué)生新年決心,，要求他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí),，尊敬師長(zhǎng),、友愛(ài)同學(xué)。通過(guò)這次班會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生們對(duì)于正能量的渴望和需要,，也體會(huì)到了品德教育的重要性和價(jià)值,。

第三段：提高學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的課堂實(shí)踐（300字）

除了班會(huì)活動(dòng),，我還注重課堂教學(xué)中學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)。在我的數(shù)學(xué)課上,，我經(jīng)常給學(xué)生分享一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的寓言故事,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。例如,，我選取了一則關(guān)于螞蟻勤勞的寓言故事，在課堂上讓學(xué)生通過(guò)討論和小組活動(dòng),，學(xué)會(huì)了螞蟻的勤勞和團(tuán)結(jié)互助精神,。這樣的課堂實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的習(xí)慣，提高他們的內(nèi)在品德素養(yǎng),。

第四段：通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力（300字）

除了課堂教學(xué),，課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要途徑。作為班主任,，我組織了學(xué)生們參加社區(qū)義工活動(dòng),。通過(guò)參與社區(qū)公益活動(dòng)，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力,，還學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,、關(guān)愛(ài)社會(huì)，明白了奉獻(xiàn)他人的重要性,。在活動(dòng)中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)關(guān)注他人需求,，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉品德,。

第五段：總結(jié)回顧（200字）

通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)品德教育是全面培養(yǎng)學(xué)生自身修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。在今后的教學(xué)中，我將不斷研究和學(xué)習(xí)先進(jìn)的品德教育理念和方法,，不斷提升自己的教育水平,。并將以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德為目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，努力培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的品質(zhì),，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（總字?jǐn)?shù)：1200字）

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇六

早讀,、午讀課,，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力,、審美能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；不僅具有擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能,，而且還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,、美學(xué)熏陶的功能。所以早讀午讀課的教學(xué)目標(biāo)依然豐富多彩,，每一節(jié)課都朝著既定的教學(xué)目標(biāo)努力,，同時(shí)也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高課堂質(zhì)量,。

二,、如何上好早讀,、午讀

（一）明確早讀任務(wù),。

早讀,、午讀課最主要的任務(wù)當(dāng)然是朗讀與背誦,，那么讀什么，背什么,，完成多少任務(wù),，任務(wù)要適中，要讓多數(shù)學(xué)生有信心完成任務(wù),。

（二）創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力,，事實(shí)證明，在早讀,、午讀課上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，能大大提高學(xué)生的積極性。筆者曾做過(guò)多次實(shí)驗(yàn),，一堂早讀,、午讀課開(kāi)展“比一比、賽一賽,，看哪一組背得快”活動(dòng),，每一組通過(guò)背誦的，依次到黑板上簽名,，看哪一組通過(guò)率高,，一節(jié)課下來(lái)完成任務(wù)情況出人意料，那些平時(shí)拖拉的學(xué)生為了本組集體的榮譽(yù),，竟然也不甘落后,。早讀結(jié)束，及時(shí)評(píng)比,，以一些小獎(jiǎng)品予以獎(jiǎng)勵(lì),，能大大提高學(xué)生積極性。

（三）怎么讀,。

1,、領(lǐng)讀。

學(xué)生的朗讀水平參差不齊,，個(gè)別學(xué)生也許會(huì)背誦這篇文章,，但不一定就代表其已經(jīng)會(huì)讀這篇文章，能讀好這篇文章,，教師在早讀課上還要領(lǐng)讀,，也可以讓一些朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀，讓大家讀準(zhǔn),、讀好,、讀出美感，讀出享受,。也可以讓一些朗讀能力差的學(xué)生讀,，邊讀邊點(diǎn)撥，這樣既可以提高學(xué)生的朗讀水平,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美的享受。

2、朗讀比賽,。

個(gè)人與個(gè)人,，一小組與一小組，展開(kāi)多種形式的朗讀比賽,，聽(tīng)朗讀帶,，看誰(shuí)讀得好，看誰(shuí)讀得快,，看誰(shuí)讀得有感染力,，詩(shī)歌朗誦，分角色朗讀,，形式可以靈活多樣,。

3、背誦比賽,。

比一比,，誰(shuí)先完成任務(wù)，哪一組完成任務(wù)的人最多,?？凑l(shuí)背的詩(shī)歌多，以“春”為內(nèi)容,，看誰(shuí)背的詩(shī)句多……組與組比,，男女生之間比，對(duì)表現(xiàn)突出,，進(jìn)步明顯的要及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)落后的要予以指導(dǎo)。

三,、讀書(shū)管理

1,、設(shè)立讀班長(zhǎng),。專(zhuān)職管理早讀,、午讀。對(duì)早讀,、午讀情況進(jìn)行管理,。

2、每天,、每周進(jìn)行評(píng)比,，對(duì)出現(xiàn)的情況及時(shí)反饋。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇七

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想,、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn),、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn),。我認(rèn)為教師在寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

1,、科學(xué)性

所謂符合科學(xué)性,，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律,，結(jié)合學(xué) 生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo),，脫離教材完整性,、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫(xiě)教案的做法是絕對(duì)不允許的,。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本,，具有科學(xué)性。

2,、創(chuàng)新性

教材是死的,，不能隨意更改。但教法是活的,，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料,，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn),，吸取同行經(jīng)驗(yàn),，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě),。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程,。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上,，形成書(shū)面教案,，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 "學(xué)百家,，樹(shù)一宗",。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教.而不要照搬照抄,，要汲取精華，取去糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)一番思考——消化,，吸收,，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì),，巧妙構(gòu)思,，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案,。

3,、差異性

由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn),，特長(zhǎng),，個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律,，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),，因材施教,。

4、藝術(shù)性

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色"課堂教學(xué)散文"或者是課本劇,。所以,，開(kāi)頭，經(jīng)過(guò),，結(jié)尾,，要層層遞進(jìn)，扣人心弦,，達(dá)到立體教學(xué)效果,。教師的說(shuō)，談,，問(wèn),，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō),，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

5,、可操作性

教師在寫(xiě)教案時(shí),，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性.該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),，該繁就繁,，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。

6,、考慮變化性

由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生,，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同,，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法,，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下,，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)教案所預(yù)想的情況,，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去,。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法,，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo),。為達(dá)到此目的,，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題,，確定好重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),，和關(guān)鍵,。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,，怎樣引導(dǎo),，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象,，也不要緊張,。要因勢(shì)利導(dǎo)， 耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神,。因?yàn)槭聦?shí)上,，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張,，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整,。

寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：

一.課題(說(shuō)明本課名稱(chēng))

二.教學(xué)目的(或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo),，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

三.課型(說(shuō)明屬新授課,，還是復(fù)習(xí)課)

四.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))

五.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)

六.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))

七.教學(xué)過(guò)程(或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu),，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

八.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))

九.板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)

十.教具(或稱(chēng)教具準(zhǔn)備,，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)

在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

(一)導(dǎo)入新課

1.設(shè)計(jì)新穎活潑,，精當(dāng)概括,。

2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?

3.提問(wèn)那些學(xué)生,，需用多少時(shí)間等,。

(二)講授新課

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法.,。

2.怎樣提出問(wèn)題,，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,，需用時(shí)間,。

(三)鞏固練習(xí)

1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次,、有坡度,、有密度。

2.怎樣進(jìn)行,，誰(shuí)上黑板板演?

3.需要多少時(shí)間?

(四)歸納小結(jié)

1.怎樣進(jìn)行,，是教師還是學(xué)生歸納?

2.需用多少時(shí)間?

(五)作業(yè)安排

1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性,、能力性,。

2.需不需要提示或解釋

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇八

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，經(jīng)常會(huì)利用游戲,，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛(ài)。課堂上唱唱跳跳,，說(shuō)說(shuō)演演,，形式花哨，十分熱鬧,，使學(xué)生在快樂(lè)中理解教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向,。但時(shí)光一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降,，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,，他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù)，而顯得無(wú)精打采,。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況：課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來(lái)吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來(lái)走去,，又是叫又是跑,，甚是熱鬧,，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程,，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂,，一知半解;長(zhǎng)此以往,，學(xué)生捧著課本迷惑地望著你，不明白自我到底要學(xué)習(xí)和掌握書(shū)上的哪些資料,。究其原因不難發(fā)現(xiàn),，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒(méi)及時(shí)鞏固,，知識(shí)沒(méi)能螺旋上升,，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往大家都不滿意,。應(yīng)對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī),，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個(gè)人認(rèn)為,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中,，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”,，“玩”中,。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣,，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在教學(xué)中我們就應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、 面向全體,，分層教學(xué)

在游戲教學(xué)過(guò)程中,，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生,，難度適中,，讓大家都參與。能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),，性格特點(diǎn),，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教,，分層要求,，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

二,、組織得法,，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好游戲的組織工作,，做到有條不紊，活而不亂,。小學(xué)生天xx游戲,，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以,，甚至在課堂上,，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此,，首先,，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂,，要能理解學(xué)生的心理,，不一味批評(píng)，而是用心講清楚,，在群眾活動(dòng)中,，大家就應(yīng)遵守規(guī)則。

三,、 適時(shí)適度

我認(rèn)為不潛力求面面俱到,，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)資料的講授和訓(xùn)練,，喧賓奪主,，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了,。課堂游戲就應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù),，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候,，課堂游戲就失去了他的魅力了,。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇九

品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，同時(shí)也是教育的根本任務(wù),。近年來(lái),，在小學(xué)品德教育方面的探索與實(shí)踐，使得學(xué)生的品德修養(yǎng)得到明顯提升,?；仡欉^(guò)去幾年的嘗試與總結(jié)，我在小學(xué)品德教育中得到了一些心得體會(huì),。

首先,，小學(xué)品德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和價(jià)值觀念,。在課堂上，我不僅僅傳授學(xué)生正確的道德知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生,、社會(huì)、倫理等方面的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考,。讓學(xué)生從小就樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M(jìn)行自我反省和約束,。我常常通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,、情景模擬等活動(dòng)，讓他們思考問(wèn)題,，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價(jià)值觀念。

其次,，小學(xué)品德教育要以身作則,，做為學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生最好的榜樣,，無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中,，教師都應(yīng)該是學(xué)生的表率。我注重在日常教育中,，以身作則地展示自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，并告訴學(xué)生，“言傳”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“身教”,。我相信,，只有學(xué)生看到了一個(gè)正直、善良,、有責(zé)任心的教師,，他們才會(huì)對(duì)品德學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地投入到品德教育中,。

第三,，小學(xué)品德教育要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在當(dāng)今社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的一項(xiàng)素質(zhì),。作為學(xué)校教育的一部分，我堅(jiān)持通過(guò)小組合作的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,，讓他們學(xué)會(huì)相互溝通,、相互幫助,，通過(guò)集思廣益的方式解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸增強(qiáng),，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的才能,，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好地合作,。

第四，小學(xué)品德教育要與家庭教育相結(jié)合,。品德教育不僅僅應(yīng)該發(fā)生在學(xué)校,，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地。因此,，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作,，爭(zhēng)取他們的支持和配合。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我詳細(xì)地介紹了品德教育的理念和具體做法,，強(qiáng)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的密切聯(lián)系。同時(shí),，我也聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,，學(xué)生在學(xué)校和家庭中接受到一致的品德教育,，更加有利于他們的全面發(fā)展。

最后,，小學(xué)品德教育要注重實(shí)踐與體驗(yàn),。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識(shí)的重要性。因此,，我在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)參觀社區(qū)、訪問(wèn)社會(huì)機(jī)構(gòu)等方式,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)道德的力量,。同時(shí)，我也積極引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)實(shí)踐中的感悟,，讓他們體會(huì)到道德的作用和價(jià)值,。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)品德教育是一個(gè)非常重要的任務(wù),，也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,。通過(guò)多年的實(shí)踐與探索，我意識(shí)到品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和價(jià)值觀念，以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,，與家庭教育相結(jié)合，注重實(shí)踐與體驗(yàn),。相信通過(guò)我們的不斷努力,，品德教育必將在小學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極而重要的作用。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇十

本學(xué)年我擔(dān)任一二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,，低年級(jí)的學(xué)生,，他們的世界是天馬行空的，他們想象力豐富,，天真,，富有童真童趣。但同時(shí)他們紀(jì)律差,，理解能力相對(duì)較弱,，動(dòng)手能力也較弱。如何將低年級(jí)課程的教學(xué)目標(biāo)有效的滲透是我必須要思考的問(wèn)題,。

每學(xué)期第一節(jié)課，我都是重點(diǎn)講解我的課堂要求：課堂紀(jì)律,、課前準(zhǔn)備,，課前準(zhǔn)備包括學(xué)具準(zhǔn)備和課前課本分發(fā)。美術(shù)課和其他的課堂不太一樣,，一旦你的美術(shù)工具準(zhǔn)備不齊全,，不帶，那么你的作品就呈現(xiàn)不出來(lái),，而且我們的美術(shù)工具又特別繁多,。老師的第一節(jié)課一定要講到位，并且和班主任及時(shí)做好溝通,！其次課堂里的一些引導(dǎo)用于也可以幫助老師組織好課堂紀(jì)律,，例如：老師說(shuō)我是小太陽(yáng)，同學(xué)們說(shuō)我是向日葵,。這是我們課堂的日常用語(yǔ),。學(xué)生在回應(yīng)老師的同時(shí)坐坐好，看向老師,?？偠灾还芨吣昙?jí)還是低年級(jí),，一定要講解好課堂要求,。

情境導(dǎo)入、游戲、謎語(yǔ),、故事,、繪本、動(dòng)畫(huà)...無(wú)疑是吸引學(xué)生注意力最好的方法了,，這些生動(dòng)形象的畫(huà)面是引起學(xué)生直接興趣的關(guān)鍵,，但是要特別注意的是，方法,、內(nèi)容的選擇上,，老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇更加清晰易懂的。例如《相同圖樣排排隊(duì)》一課,，我選擇用《亂七八糟的魔女之城》這本繪本導(dǎo)入,，通過(guò)繪本闖關(guān)方式，漸進(jìn)式的讓學(xué)生明白排排隊(duì)的好處,，排排隊(duì)的方法,。這本繪本特別有趣生動(dòng)，而且一下子幫我解決了本課的大部分教學(xué)重難點(diǎn),。所以,，我的結(jié)論是，選擇圍繞教學(xué)目標(biāo)且直觀的方式導(dǎo)入,，在引導(dǎo)學(xué)生興趣的同時(shí),，解決教學(xué)重難點(diǎn)。

低年級(jí)學(xué)生作畫(huà),，往往都是依靠頭腦中的記憶表象作畫(huà),，粗略的觀察后就開(kāi)始作畫(huà)。所以我在日常的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的觀察,。上學(xué)期的《蝦和蟹》,，這學(xué)期的《動(dòng)物朋友》、《花兒朵朵》,，我都針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察形狀,、顏色、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)等,，并注重在觀察中讓學(xué)生使用多種感官感知，更好的認(rèn)識(shí)客觀事物,。當(dāng)然,，觀察能力的提高不是一蹴而就的，需要老師和同學(xué)不斷地有目的的,、有意識(shí)的去觀察,。

有句話說(shuō)：眼明手快,、心靈手巧，這說(shuō)明技能與感知,、觀察,、記憶、思維等關(guān)系密切?，F(xiàn)在的學(xué)生,，他能夠表達(dá)自己的想法，但是讓他動(dòng)手了就完全不會(huì)了,。本周我正在上《花兒朵朵》的第二課時(shí),，第一課時(shí)我們是要寫(xiě)生花朵，首先需要觀察,，然后繪畫(huà)花朵的外形,、細(xì)節(jié)和色彩。第二課時(shí)是用各種綜合材料制作出來(lái),。有的學(xué)生知道先繪畫(huà)花瓣外形,，再剪貼?？墒菍?duì)操作能力差的同學(xué)而言,，撕、剪出外形都是個(gè)大問(wèn)題,。我對(duì)這部分學(xué)生的要求就是不管怎樣,，認(rèn)真的對(duì)待，認(rèn)真的克服操作的困難,，在掌握基礎(chǔ)的手工方法的基礎(chǔ)上，可以再?lài)L試卷,、插等難度更高的方法,。

以上是我近期的點(diǎn)點(diǎn)思考，其實(shí)還有很多方面需要我再去實(shí)踐和思考,，例如在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)這一塊,，我們常態(tài)化教學(xué)往往都是2到3節(jié)課完成一副畫(huà)，大多是我在批閱時(shí)給予口頭點(diǎn)評(píng),，那么學(xué)生互評(píng)和自評(píng)是很少的,！我該怎么有效開(kāi)展？例如團(tuán)隊(duì)合作,，課堂很容易吵鬧不堪,，所以我也甚少去實(shí)踐！這兩方面都是我欠缺的,，希望我能多多實(shí)踐,，去完善課堂這兩方面的不足。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇十一

第一段：引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師，近年來(lái)我一直在探索如何有效地進(jìn)行教學(xué),，并幫助學(xué)生取得更好的成績(jī),。通過(guò)多年的實(shí)踐探索與總結(jié)，我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力,。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所啟發(fā),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力較低,，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種困擾和負(fù)擔(dān)。因此,，作為教師,，我們需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法,，如游戲、競(jìng)賽和角色扮演等,，以吸引學(xué)生的注意力,。此外，我還與學(xué)生積極互動(dòng),，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：個(gè)性化教學(xué)是關(guān)鍵每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同,，因此,，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)為每個(gè)學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù),，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),。這種個(gè)性化的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生的需求,，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù),。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、溝通能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神等,。我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué),，讓學(xué)生參與到一些團(tuán)體活動(dòng)和課外實(shí)踐中，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通合作,，鍛煉自己動(dòng)手做事的能力,。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)最后，我認(rèn)為家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師,，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求,。我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題,，共同探討解決方案。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng),，與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍,。

總結(jié)：作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師，我深切體會(huì)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力,。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長(zhǎng)的積極合作，我相信我們可以為每個(gè)學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境,，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L(zhǎng)有所幫助，共同為小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇十二

小學(xué)生是德智體美全面發(fā)展的階段,，其品德教育尤為重要。作為小學(xué)教師,，我深知品德教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著重要的作用,。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我對(duì)于小學(xué)品德教學(xué)有了一些心得和體會(huì)，下面將對(duì)此進(jìn)行分享,。

第二段：培養(yǎng)良好的教育環(huán)境和氛圍

品德教育的開(kāi)展,，首先需要一個(gè)積極向上、誠(chéng)實(shí)守信,、禮貌友好的教育環(huán)境和氛圍,。在我的班級(jí)中,，我注重構(gòu)建一個(gè)互相尊重,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍,。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上不怕錯(cuò)誤,，不怕失敗,，并且經(jīng)常通過(guò)表?yè)P(yáng)、贊美來(lái)激勵(lì)他們,。同時(shí),，我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)禮貌待人的重要性,，例如倡導(dǎo)學(xué)生互相問(wèn)好,、關(guān)注他人的需要等。

第三段：注重品德教育與學(xué)科教育的結(jié)合

品德教育與學(xué)科教育并不是完全獨(dú)立的,，而是密切相關(guān)的,。在我的教學(xué)中，我努力將品德教育與各個(gè)學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)科中培養(yǎng)良好的品德,。例如，在語(yǔ)文課上,，我會(huì)選擇有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信,、友善互助等的課文材料，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的探討和討論,。在數(shù)學(xué)課上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。

第四段：注重情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

品德教育要求學(xué)生不僅在理論上了解道德準(zhǔn)則,，更重要的是在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受道德的力量。因此,，我在品德教學(xué)中注重開(kāi)展情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),。例如，我組織學(xué)生參觀社會(huì)公益機(jī)構(gòu),，讓他們親身感受到幫助他人的快樂(lè)與滿足,；組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感,。這些活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于品德教育的理解,，還能夠培養(yǎng)他們具有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,。

第五段：營(yíng)造家校合作的良好氛圍

品德教育需要家校共同努力，形成合力,。因此,，我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，與他們分享學(xué)生的品德表現(xiàn)和進(jìn)步,。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我一同關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng),，互相協(xié)作，共同成長(zhǎng),。同時(shí),，我也積極參與學(xué)校中的家長(zhǎng)會(huì)、家校共建活動(dòng)等,，與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的品德教育努力,。

總結(jié)：

通過(guò)品德教學(xué)的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到品德教育對(duì)于小學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。建立良好的教育環(huán)境和氛圍,、結(jié)合學(xué)科教育的開(kāi)展、注重情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及家校合作,，都是實(shí)施有效品德教育的重要手段,。只有通過(guò)這些方法，我們才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的小學(xué)生,，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)寫(xiě)教學(xué)心得篇十三

這個(gè)學(xué)期，一貫欠交作業(yè)或基本不交作業(yè)的趙云坤 ,，國(guó)慶長(zhǎng)假過(guò)后不僅作業(yè)次次獲優(yōu),，而且還連續(xù)獲了幾個(gè)“a”+ ，并得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的本子,。這都?xì)w功于“溫馨”的作業(yè)批語(yǔ),！

一次語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)學(xué)生注意力不集中,。課后,，我了解到原來(lái)是她的父母離了婚，對(duì)她的心理產(chǎn)生了影響,。于是,，我在她的作業(yè)本上寫(xiě)道：“你很懂事，知道為家里分擔(dān)憂愁,，但你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，要是你父母知道你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，會(huì)多傷心??！”我又找她談了一次心。后來(lái),，她擺脫了生活的陰影,，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，還當(dāng)上了課代表呢,。

這種讓作業(yè)本“說(shuō)話”的辦法,，改變了傳統(tǒng)的作業(yè)批改辦法，拉近了與學(xué)生的距離,，更重要的是使單純的學(xué)生鞏固知識(shí)的作業(yè)過(guò)程變成了知識(shí)與品德并育的過(guò)程,。

“你的作業(yè)里藏著幾處不該有的錯(cuò)誤，老師相信你一定能找出來(lái),，試試,！”“多漂亮的字呀，要是再仔細(xì)點(diǎn)就好了,！”,、“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”“你字跡工整,、清爽,，老師看你的作業(yè)猶如欣賞一道美麗的風(fēng)景線！”…… 如今,，像這樣具有針對(duì)性的過(guò)程指導(dǎo)評(píng)語(yǔ),，充滿了學(xué)生的作業(yè)本，給予了學(xué)生一種神奇的動(dòng)力,。原來(lái)厭煩做作業(yè)的,，現(xiàn)在喜歡做作業(yè)了；原來(lái)做作業(yè)粗心大意的,，現(xiàn)在變得一絲不茍了,；原來(lái)覺(jué)得做作業(yè)枯燥無(wú)味的，現(xiàn)在覺(jué)得不但有“趣”還會(huì)有“獎(jiǎng)”,；原來(lái)感覺(jué)做作業(yè)毫無(wú)意義的,，現(xiàn)在覺(jué)得做作業(yè)不僅能得到老師的有益指導(dǎo)，還能感受到老師濃濃的愛(ài)意,。

教師可以通過(guò)改變作業(yè)批改這一形式,，與學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的交談，靜靜地給學(xué)生以關(guān)愛(ài),。利用批改作業(yè)之機(jī)給學(xué)生以溫馨和關(guān)懷,，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中的智慧之光和思想火花，將傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,、良好品性緊密結(jié)合在教師的教學(xué)常規(guī)中,，這本身就是一種教育創(chuàng)新,。

教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)不但要像一把尺子，使學(xué)生通過(guò)它來(lái)衡量自己知識(shí)的掌握情況,，找出自己的進(jìn)步和不足,；教師的評(píng)價(jià)更要像一把鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，喚起他們更深層次的思考與體驗(yàn),，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和升華。