在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任的`是二年級(jí)段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學(xué)期了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。

2.趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

1,、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動(dòng)態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí),。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇二

以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”為指導(dǎo)思想,，力求在教學(xué)觀念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段及評(píng)價(jià)等方面都能體現(xiàn)《課標(biāo)》的精神,。真正體現(xiàn)“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂教學(xué)的全過程中。本年級(jí)教材以審美為核心,，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目,。做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的審美能力,。寓教于樂，以美育人,，旨在通過音樂審美,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、以審美為核心,，拓寬并豐富學(xué)生的歌唱曲目。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕聲來(lái)歌唱,、朗讀和說(shuō)話,。

2,、通過教學(xué)內(nèi)容來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮“音樂主要是表現(xiàn)情感的藝術(shù)”這一重要的美學(xué)特征。

3,、通過愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛老師,、愛家庭,、愛父母的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德,、文明禮貌的教育,。

4、通過各種音樂活動(dòng)方式,，將學(xué)生帶入音樂的世界中去感受音樂,、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。

5、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音樂的基本要素音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱,。

6,、通過音樂教學(xué)特有的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)教育。

1,、課堂常規(guī)的教育,。

2、音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕聲來(lái)歌唱、朗讀和說(shuō)話的習(xí)慣,。

第一課《我愛中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個(gè)側(cè)面來(lái)展示人們愛祖國(guó)的情懷,，讓學(xué)生在參與演唱、鑒賞著幾首歌曲的活動(dòng)中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情懷,。

第二課《清晨》教材選擇了聽賞《朝景》,，演唱歌曲《美麗的朝霞》、《早操歌》,、《歌唱早晨》,，把學(xué)生帶入感受描寫晨景的音樂中。并設(shè)計(jì)了聽聽畫畫,、唱唱?jiǎng)潉?、讀讀拍拍等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去歌唱,，賞析各種不同形式,、不同風(fēng)格的描寫晨景的音樂,。

第三課《大家一起唱兒歌》安排了三首歌曲充滿童趣、優(yōu)美抒情的兒歌,。有兩首兒歌帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)。詼諧有趣,。另一首歌曲是仿兒歌編寫的一首簡(jiǎn)單有趣的歌曲,，有助于學(xué)生建立音階的相對(duì)音高概念,。

第四課《動(dòng)物世界》讓學(xué)生從兩個(gè)不同國(guó)家、不同民族中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感,。

第五課《音樂游戲》教材安排三個(gè)音樂游戲和演唱一首歌曲的活動(dòng),。歌曲是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，歌曲節(jié)奏動(dòng)機(jī)貫穿始終,，著一節(jié)奏特點(diǎn)充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點(diǎn),。

第六課《大海》教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī),、畫,、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí),，在充分海的品位的音樂聲中去朗誦《大海》著首詩(shī),。在此基礎(chǔ)上教唱《大?！分赘琛?/p>

第七課《先輩們唱過的歌》著一課通過學(xué)唱先輩們唱過的歌,，讓學(xué)生在舊社會(huì)的對(duì)比中體會(huì)今天幸福生活的來(lái)之不易,。

第八課《吟唱古詩(shī)詞》教材力圖姊妹藝術(shù)（詩(shī)詞）與音樂的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)感染力,。通過音樂與文學(xué)作品間的融合,，選用和創(chuàng)作適宜的背景音樂為詩(shī)歌散文配樂，烘托意境,，讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂并用各種手段來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)和音樂的體驗(yàn),，第九課《好朋友來(lái)了》這是一首兒童歌舞表演曲，是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作,。全曲共三段,，采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作的手法。歌曲具有戲劇表演性,，一問一答,，有領(lǐng)有合,，通過語(yǔ)氣交流情感,，十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來(lái)訪時(shí)的互相問候,，采取附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字,，突出朋友來(lái)訪時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了好朋友之間你來(lái)我往的友情,。通過這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢當(dāng)于眾表演的自信心,。養(yǎng)成互相友愛，禮貌待人的好習(xí)慣。

通過上一學(xué)期的音樂教學(xué),，讓學(xué)生在興致勃勃的玩耍中,，學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與音樂、感受音樂的意識(shí),。由于低年段的學(xué)生,，具有好動(dòng)、好玩的特征,，教學(xué)中多以“唱游”,、“律動(dòng)”、“表演”,，用音樂來(lái)指揮學(xué)生,。針對(duì)不同情況的學(xué)生和知識(shí)水平不等的學(xué)生，教材盡量貼近他們的生活,，將他們的生活置于活生生的音樂體驗(yàn)之中,，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的最佳動(dòng)力。為使學(xué)生在課堂中活而不亂,、興致勃勃在玩耍中學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與音樂,、感受音樂我們用樂器（口風(fēng)琴、豎笛）進(jìn)教室增強(qiáng)學(xué)生好奇心強(qiáng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣,，又學(xué)習(xí)了一技之長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。學(xué)生還喜歡聽故事或帶有情節(jié)性的音樂,，教材將所學(xué)的歌曲，情節(jié)化地穿插并編排在一起,，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一種具有清潔化的故事意境當(dāng)中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，使學(xué)生能在玩中學(xué)動(dòng)中靜。

1,、運(yùn)用節(jié)奏音樂,、體態(tài)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂組織教學(xué)。

2,、運(yùn)用打擊樂器讓學(xué)生從看,、摸、敲,、聽,、想中去相互比較并摸索多種演奏方法,，以次感受音的長(zhǎng)短和音色的變化。

3,、通過欣賞和學(xué)唱歌曲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛老師,、愛家庭,、愛父母的教育和做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生的教育。使學(xué)生在趣味中掌握語(yǔ)感,，提高學(xué)生審美情感,。

4、通過模仿動(dòng)物的叫聲和利用學(xué)生喜愛動(dòng)物來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇三

為了使學(xué)校的音樂教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，特作計(jì)劃如下：

二年級(jí)：本年級(jí)有兩個(gè)班,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的積極性很高,，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個(gè)良好的習(xí)慣,，需要教師的細(xì)心和耐心,。

三年級(jí)：三年級(jí)共有三個(gè)班，這一年級(jí)的學(xué)生生性活潑,、好動(dòng),，因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌舞、圖片,、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué),。

四年級(jí)：四年級(jí)共有三個(gè)班，這一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的理解力很強(qiáng),，大部分孩子對(duì)歌曲的演唱充滿了很大的興趣,，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好,。

二,、三、四年級(jí)的教材內(nèi)容都是以單元為主題,，其中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元,，三年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元，四年級(jí)上冊(cè)七個(gè)單元,。每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。

二年級(jí)：

1,、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4—6首,。

3,、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4,、認(rèn)真聆聽欣賞曲,，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。

5,、初步了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí),。

6,、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

三年級(jí)：

唱歌：1,、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。2,、教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。

聽賞：1,、了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。2,、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,。

識(shí)譜：掌握各種基本音符,、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。

四年級(jí)：

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂器,，學(xué)習(xí)演奏方法。

3,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。

4,、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。

本學(xué)期我將針對(duì)所教年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn),，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《郊游》四課時(shí)

第二單元《進(jìn)行曲》五課時(shí)

第三單元《勞動(dòng)最光榮》四課時(shí)

第四單元《音樂中的動(dòng)物》四課時(shí)

第五單元《五十六朵花》四課時(shí)

第六單元《童謠》五課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《童趣》三課時(shí)

第二單元《可愛的家》三課時(shí)

第三單元《農(nóng)家孩子的歌》五課時(shí)

第四單元《綠色的夢(mèng)》三課時(shí)

第五單元《小樂隊(duì)》四課時(shí)

第六單元《歌聲中的回憶》四課時(shí)

第七單元《五十六朵花》四課時(shí)

第八單元《七彩的旋律》四課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)：

第一單元《林中的鳥聲》五課時(shí)

第二單元《綠水江南》四課時(shí)

第三單元《五十六朵花》四課時(shí)

第四單元《學(xué)習(xí)曲》五課時(shí)

第五單元《中國(guó)功夫》二課時(shí)

第六單元《小小音樂劇》四課時(shí)

第七單元《環(huán)球采風(fēng)》三課時(shí)

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇四

一,、學(xué)生基本情況分析：

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力,。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

三,、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。”在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

2.趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動(dòng)態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說(shuō)明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

四.課程安排

第一課 《問聲好》

第二課 《時(shí)間的歌》

第三課 《童話故事》

第四課 《跳起舞》

第五課 《愛勞動(dòng)》

第六課 《可愛的動(dòng)物》

第七課 《小小音樂家》

第八課 《幸福生活》

第九課 《美麗的動(dòng)物》

第十課 《過新年》

游戲?qū)m 《游戲?qū)m》

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇五

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了必須的音樂常規(guī),，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng),。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò),，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面,。

(一)全冊(cè)。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版),。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問聲好》,、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》、《跳起舞》,、《愛勞動(dòng)》,、《可愛的動(dòng)物》、《小小音樂家》,、《幸福生活》,、《美麗的動(dòng)物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在研究作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱,。在識(shí)譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊(cè)教材的圖譜,、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,，從四二拍到四三拍,，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(三)教學(xué)資料,。

第一單元：?jiǎn)柭暫?/p>

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》,、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動(dòng)

第二單元：時(shí)間的歌

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》

第四單元：跳起舞

聆聽：歌曲《在的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)》

表演：歌曲《多么歡樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》

第五單元：愛勞動(dòng)

聆聽：歌曲《勞動(dòng)歌》,、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》

第六單元：可愛的動(dòng)物

聆聽：歌曲《愛勞動(dòng)》、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》,、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》,、《小樂隊(duì)》

表演：《歡樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》,、《西倫達(dá)》

第九單元：美麗的動(dòng)物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》,、《晚會(huì)》

表演：歌曲《小拜年》,、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》,、《看場(chǎng)》

游戲?qū)m歡樂的冬令營(yíng)

(一),、知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒,。

3、能學(xué)會(huì)注意聆聽音樂,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自我的感受,。

4、明白音的長(zhǎng)短,，感受音的強(qiáng)弱,。

(二)、本事目標(biāo)

1,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

(三)、思想教育目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2,、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、喜愛動(dòng)物,、熱愛勞動(dòng),、熱愛大自然

能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng),。

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

錄音機(jī),、電子琴、磁帶,、圖片,、多媒體

1、注意經(jīng)過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，建立良好的自信心,，能自然大方的演唱。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也從中得到樂趣,。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材,，精心準(zhǔn)備,，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。

4,、及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作,。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇六

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

高二級(jí)音樂專業(yè)課堂教學(xué),，每周6節(jié),。

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)熱愛祖國(guó),，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2,、針對(duì)專業(yè)（聲樂）,，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)水平，使學(xué)生更充分做好迎接聯(lián)考的準(zhǔn)備,。

3,、鞏固好基礎(chǔ)，為下學(xué)期的加強(qiáng)練習(xí)打好扎實(shí)的基本功,。

1,、學(xué)生正處于音色的形成期，個(gè)別已經(jīng)有音色,。

2,、學(xué)生音樂基礎(chǔ)一般，需要努力提高,。

3,、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確,。

1,、高二級(jí)的音樂專業(yè)課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，以達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能水平,。

2,、注重全面培養(yǎng)，做到水平一致,。

3,、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧,，表達(dá)情感為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇七

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的`和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

3,、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,。

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

（2）參與各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲,。

2,、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音,、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 一,、天天好心情 第一、二課時(shí)

第二周 二,、綠色之歌 第一,、二課時(shí)

第三周 三、阿里里 第一,、二課時(shí)

第四周 活動(dòng)課

第五周 四,、春天來(lái)了 第一、二課時(shí)

第六周 五,、小企鵝 第一,、二課時(shí)

第七周 六、大鹿

第八周 七,、叮叮咚 第一,、二課時(shí)

第九周 八、唱太陽(yáng) 第一,、二課時(shí)

第十一周 九,、六一的歌

第十二周 十、詩(shī)歌畫 第一,、二課時(shí)

第十三周 十一,、會(huì)跳舞的小動(dòng)物 第一、二課時(shí)

第十四周 十二,、簫

第十五周 十三,、夏 第一、二課時(shí)

第十六周 十四,、在暑假里

第十七周 考試

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇八

二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,，各個(gè)方面都很認(rèn)真，學(xué)生的接受能力不錯(cuò),，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心,、充滿了感情,。每名的學(xué)生情況大同小異,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能,，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。

凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容和色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三,、

2、聽辨不同情緒的音樂,，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

3、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

4,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),。

5,、能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

6,、樂于參和各種演唱活動(dòng)。

7,、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

8,、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參和齊唱,、合唱,。

9、樂于參和各種演奏活動(dòng),。

10,、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參和歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

11、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。

12、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,。

13,、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

四,、教學(xué)措施

1、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4,、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5,、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平。

6,、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé),。

7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動(dòng),、多想,、多說(shuō)，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

8,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

9,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng),，積極探索,，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇九

以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教育方法的思路等等都著重以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上,，著重教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取常識(shí),，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，著重學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不只是以學(xué)生為本,，還要著重其開展，所以定為“以學(xué)生開展為本”的理念,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因而,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀。根據(jù)這種教育理念,，編寫音樂教科書,，安排音樂教育活動(dòng)，有必要面向每一個(gè)中小學(xué)生,。其間包括那些對(duì)音樂并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中獲益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到日子的趣味和美的享用,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,，以講義為中心,、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式，提倡以學(xué)生為主體,，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法,，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式,。

音樂教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性,。眾所周知，學(xué)生的音樂才干都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂喜好、音樂潛能,、音樂日子的方式也會(huì)有所不同,。音樂自身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自在性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),，所以,，一切音樂教育活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求共同，應(yīng)該答應(yīng)學(xué)生的特性得到充沛自在的開展,，答應(yīng)學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習(xí)音樂,，答應(yīng)學(xué)生有特性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相得益彰,。

以審美為中心,以（音樂）文明為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,，加強(qiáng)歸納與滲透,，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直。

1,、以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是無(wú)源之水。美的感染有必要經(jīng)過自身的體會(huì)才干取得,，因而,，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中,，更要體現(xiàn)在音樂教育的活動(dòng)中,，體現(xiàn)在活動(dòng)的全進(jìn)程。為此,，在整個(gè)音樂教育進(jìn)程中,，要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐厚的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀念,、高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才干。為了實(shí)現(xiàn)這一方針,，在教育中,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種體現(xiàn)手法作出整體性的反響,，要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸,、體會(huì)、體現(xiàn)音樂中豐厚的情感內(nèi)涵,，還要活躍引導(dǎo)學(xué)生感觸,、體會(huì)、鑒賞音樂的`美,，從而使學(xué)生不只做到現(xiàn)在獲益,，并且做到終身獲益。

2．以(音樂)文明為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少?gòu)奈拿鞯慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外的音樂教育，很重視從音樂文明上去開拓,。我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以遍及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文明是素質(zhì)教育的需要,，因而,，本教材的內(nèi)容著重了音樂與人、音樂與社會(huì),、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文明背景之中,，以文明主題安排教材,。如小學(xué)一年級(jí)的單元主題為：《好朋友》、《高興的一天》,、《祖國(guó)您好》,、《愛勞動(dòng)》、《聰明的小動(dòng)物》,、《小小音樂家》,、《過新年》等等。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的系統(tǒng),，音樂學(xué)科也不破例,。從音樂的諸要素的理性體會(huì)到理性認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等,，教材都逐個(gè)經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂有必要把握的粗淺音樂基礎(chǔ)常識(shí)與根本技能,。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。之所以如此說(shuō),，首要是由于音樂藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂創(chuàng)作,，仍是音樂扮演、音樂欣賞,，它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,，就音樂教育活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難取得直接經(jīng)驗(yàn),；相同,，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸,、體會(huì),、了解、鑒賞音樂,。因而,，音樂教育活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。在以往的音樂教育活動(dòng)中,，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的成果，而對(duì)音樂藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)程的教育價(jià)值重視缺乏,。故此,，我們不只要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終成果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)程,，重視這個(gè)進(jìn)程中的探求與發(fā)明,，重視進(jìn)程的教育價(jià)值，做到“成果”和“進(jìn)程”偏重,。 在音樂課的實(shí)踐進(jìn)程中,，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維 才干,、開發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針,。為此，在教材的歌唱,、演奏,、欣賞等慣例 教育中要加強(qiáng)探求性、發(fā)明性活動(dòng),。本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編 創(chuàng)與活動(dòng)中去體會(huì)音樂的美感,，進(jìn)步他們的音樂感觸,、體現(xiàn),、發(fā)明的才干。中小學(xué)的音樂發(fā)明實(shí)踐 對(duì)錯(cuò)專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，首要體現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng)、舞蹈),，也體現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng),，以及對(duì)音樂的不同演繹。

5．加強(qiáng)歸納與滲透

音樂課的歸納性體現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納。如：演唱,、演奏教育與音樂欣賞教育相聯(lián)絡(luò),；演唱、演奏,、欣賞與音樂基礎(chǔ)常識(shí),、根本技能相聯(lián)絡(luò)；感觸,、體會(huì),、體現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文明相聯(lián)絡(luò)等,。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò),，拓寬音樂視界，進(jìn)步音樂才干,。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò)。如：音樂與詩(shī)歌,、舞蹈,、戲劇、美術(shù),、建筑,、影視等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通,、相互遷移,，以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò),。如：音樂與文學(xué)、前史,、地理,、民族,、民俗、宗教,、哲學(xué)等。其意圖是開闊學(xué)生的文明視界,，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干,，以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì)。當(dāng)然,，這種歸納是以音樂為主的歸納,，是貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)的歸納，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分歸納,。

6．把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于一直

喜好是最好的教師，是人們與音樂保持密切聯(lián)絡(luò),、享用音樂并美化人生的巨大動(dòng)力,。因而，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,、逐漸形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在安排音樂教育活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充沛挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教育方式,，以激起,、培育、開展學(xué)生的音樂喜好及喜好,。

新教材的曲目挑選,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，易唱易記，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分首要譜種，小學(xué)低年級(jí)字母譜,，中高年級(jí)簡(jiǎn)譜,，中學(xué)出現(xiàn)五譜,。在識(shí)譜的要求上，降低過難的識(shí)譜要求及過高的技能技巧,，不提獨(dú)立識(shí)譜的過高要求,，按不同年級(jí)逐句、逐段地識(shí)譜,。刪除了過難的和弦等常識(shí),，和聲(音程)首要經(jīng)過口風(fēng)琴的固定低聲配樂的方式去操作實(shí)踐，別的,，還有克己樂器,，創(chuàng)編小品、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)線才干。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì),，在想像中去發(fā)明,，促進(jìn)思維，開展智力,。每?jī)?cè)教材的最終,，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)，方式豐厚多彩,。版面設(shè)計(jì)圖文并茂,，多風(fēng)格、多方式,，特別是低年級(jí)教材以圖為主,，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑,。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十

時(shí)光在流逝,，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱。不僅如此,，他們還對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 對(duì)音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了,，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn),，經(jīng)常會(huì)大聲演唱,，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂會(huì);生活多快樂;美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活、音樂與人,、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的,、又有外國(guó)的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

本冊(cè)教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演、動(dòng)手等活動(dòng),，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。在“識(shí)譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語(yǔ),、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng),，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛?？傊?，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格,、多形式,，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),，發(fā)揮主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容,、重組教材,，更好地使用好新教材。

1,、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

3、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。

4、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,。

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

：即興創(chuàng)造活動(dòng),。

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等)作為音樂評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng),、他評(píng),、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

2,、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，備好每一堂課,。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,。

3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動(dòng)有趣,，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終,。課后,，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),。

4、平時(shí),，多和孩子交流,、談心，了解他們的所需,、所想,，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的`氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識(shí),、技能。

5,、面對(duì)優(yōu)秀生,，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì),，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。

6,、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識(shí),，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

8、平時(shí),，多上網(wǎng),、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,，了解教育新動(dòng)向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使學(xué)生真正愛音樂,、愛上音樂課。

課時(shí)安排：

音樂教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行情況

一

8.29-9.5

開學(xué)注冊(cè)

始業(yè)教育

2

二

9.6-9.12

表演《早上好》

表演《小麻雀》

2

三

9.13-9.19

聆聽《森林水車》

表演《時(shí)間象小馬車》

2

四

9.20-9.26

聆聽《在鐘表店里》

中秋節(jié)休息

2

五

聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演《這是什么》

國(guó)慶節(jié)

2

六

10.4-10.10

聆聽《小天鵝舞曲》

《糖果仙人舞曲》

表演《小紅帽》

2

七

表演《有一個(gè)人在林中》

復(fù)習(xí)一,、二,、三、四課

2

八

聆聽《在北京的金山上》

《雪蓮獻(xiàn)給北京》

表演《多么快樂 多么幸?！?/p>

《我的家在日喀則》

2

九

聆聽《在北京的金山上》

表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動(dòng)歌》

2

十

11.1-11.7

表演《種玉米》

期中考試

2

十一

11.8-11.14

聆聽《海娃的歌》

復(fù)習(xí)五,、六課

2

十二

表演《我的小綿羊》

聆聽《鳥店》

2

十三

聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》

表演《快樂的音樂會(huì)號(hào)》

2

十四

聆聽《百鳥朝鳳》

《小樂隊(duì)》

表演《嗩吶配喇叭》

2

十五

12.6-12.12

復(fù)習(xí)七、八課

表演《同坐小竹排》聆聽《阿細(xì)跳月》

2

十六

聆聽《歌聲與微笑》

表演《西倫達(dá)》

2

十七

表演《金孔雀輕輕跳》

聆聽《龜兔賽跑》

2

十八

12.27-1.2

表演《大鹿》

表演《小拜年》

2

十九

1.3-1.9

聆聽《晚會(huì)》

表演《過新年》聆聽《窗花舞》

2

二十

1.10-1.16

復(fù)習(xí)

考試

2

二十一

1.17-1.23

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十一

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生33人,，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐.

二,、教材分析

二年級(jí)下冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧,。并開展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。作為全新的教材,，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

2,、以審美為中心;3,、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌１窘滩木秃苤匾晱囊魳肺幕先ラ_拓,，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì)、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中,，以文化主題組織教材,。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外,，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無(wú)論是音樂表演、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了延長(zhǎng),、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽,、愛唱。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品,、游戲、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目的

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法,。

3,、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。

5,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

6、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

7,、尊重藝術(shù),、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族,、不同時(shí)代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。

10、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

11,、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,。

12、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,。

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

14,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

15,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力,。

教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng),，積極探索，勇于開拓,，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

1,、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,，在下一節(jié)課中增加練習(xí),，對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,，總結(jié)出來(lái),，加以提倡發(fā)揚(yáng)。

2,、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流,。

二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版篇十二

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分,。

1,、繼續(xù)唱好a、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號(hào)處換氣,，吸氣時(shí)不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲,。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰,。

二,、視唱、知識(shí),、練耳部分：

1,、讀譜知識(shí)。

認(rèn)識(shí)五線譜,、線,、間,、加線、加間,。逐步認(rèn)識(shí)a——e在五線譜上的位置,。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符,，明白它們各休止幾拍,。

2、視唱部分,。

聽唱歌曲（增加da（a）da,，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程）,。

3,、練耳部分。

聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音,、三個(gè)音的高低（包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程）,，要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱）。聽辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差別,；聽辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

四,、教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名,，及它們?cè)谖寰€譜上的位置,。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明,、節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以,，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自我體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律,。另外,，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。

所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事,，以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。

五,、小學(xué)體育教師個(gè)人工作

總結(jié)

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡，情景參差不齊,。所以,，對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。

5,、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。