心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇一

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述,，在第二階段的專題發(fā)言中,，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況,、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會(huì)上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低,、中,、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切,，來自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲,。

李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望,，并要求音樂系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑,、實(shí)基礎(chǔ),、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究,，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要,。

此時(shí)，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn),，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生,。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課,。我收獲很大，本次共聽取了低,、中,、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn),。一是讓我有所“悟”,，有所“感”,。“悟”使我悟出了很多道理,，作為一個(gè)小學(xué)音樂老師,，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻,、感慨萬千。更使我明白,，作為一個(gè)小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用,、體現(xiàn)音樂課程的價(jià)值,；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮,。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,，對(duì)于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，師生互動(dòng)也比較好,，而且王老師的基本功也很扎實(shí),，舞跳得很優(yōu)美，最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束,。

對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,，印象非常深刻，觸動(dòng)非常大,，對(duì)于我個(gè)人來講讓我再感動(dòng)中聽完了這節(jié)課,。整節(jié)課讓方老師開展的生動(dòng)有力，音樂新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,，“過程與方法”,，“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了,。不管是老師的語言,，語氣，語調(diào),，曲式分析,，旋律線的走向，主題音樂的哼唱,，分辨,，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對(duì)比，還是課件的制作,，還是老師的課堂組織能力,，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華,，經(jīng)過故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放,、歡快的情緒,。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美,。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多,。

通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂老師,，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力,，增加自己的知識(shí)面,。是啊，作為老師我們首先要有一桶水,，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下,，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主,，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo),，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個(gè)檔次,，具有很好的教育意義,，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性,，提高我們音樂學(xué)科的地位,。

每一位老師體會(huì)的東西都不同，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的,，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力,，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長(zhǎng),。

說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益,，能夠引人反思,，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。

我羨慕他們經(jīng)過這場(chǎng)磨礪后,，臉上綻放的光彩,。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變,。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力,、再努力。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇二

音樂是人類最古老,、最原始的藝術(shù)形式之一,，它能夠讓人們陶冶情操、感受美好,。作為一名小學(xué)音樂教師,，多年來，我一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音樂教育,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)音樂教學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣

首先,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣非常重要。音樂是一門藝術(shù),，需要學(xué)生的主動(dòng)參與和熱情投入,。在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞和參與,，如聽取各種音樂作品,，參加音樂會(huì)等。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行音樂創(chuàng)作,，可以編寫歌曲、創(chuàng)作樂曲等,，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣,。

第三段：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)

其次,，鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，提升他們的音樂素養(yǎng)也是很重要的一項(xiàng)任務(wù)。音樂教學(xué)除了讓學(xué)生追求自由發(fā)展的個(gè)性化,，更需要一些基礎(chǔ)的把關(guān),。在我的教學(xué)中，我注重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，使他們能夠讀譜彈琴,，彈奏簡(jiǎn)單的樂譜,，同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行合唱訓(xùn)練,，提高他們的聲樂技巧,。

第四段：創(chuàng)設(shè)音樂活動(dòng),，豐富學(xué)生課余生活

另外，創(chuàng)設(shè)音樂活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活也是音樂教學(xué)的重要方面,。音樂是一種語言,，是一種交流的工具,。通過音樂活動(dòng),，可以加深師生間的溝通，拉近師生之間的距離,。我經(jīng)常組織學(xué)習(xí)音樂小組,，讓學(xué)生能夠在自己喜歡的音樂中找到歸屬感和成就感。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽和社交活動(dòng),，通過比賽和演出，培養(yǎng)他們的表演自信和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第五段：開展音樂教育創(chuàng)新研究

最后，音樂教育創(chuàng)新研究也是我在音樂教學(xué)中的一大心得,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，音樂的形式也在不斷變化，我們也必須跟上時(shí)代的腳步,。因此,，我會(huì)積極參加各種音樂教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷開展創(chuàng)新研究,。只有不斷追求進(jìn)步,，我才能夠給學(xué)生們提供更好的音樂教育。

總結(jié)：音樂是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù),，它可以陶冶人的情操,，豐富人的生活。作為音樂教師,，我深知教學(xué)的重要性,，也明白通過音樂教育，可以開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力,。通過多年的實(shí)踐，我不斷摸索出適合小學(xué)生的音樂教學(xué)方法和心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)可以對(duì)更多的音樂教師和學(xué)生有所啟發(fā),，讓我們共同為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇三

音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高,。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。我在教學(xué)中一直認(rèn)為,，德育、智育,、體育,、美育是相互滲透，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的,。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,，都得無條件的完成任務(wù),。

總之，音樂教育不僅具有輔助,、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用,。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞,。在進(jìn)行完歌曲范唱以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨,、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒,。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如"親切地" ,、 "歡快地" ,、 "深情地" ,、 "熱烈地" ,、 "莊嚴(yán)地"等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處,。

三,、讀譜訓(xùn)練。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

四,、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱,，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò),，則難以糾正,。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著。

1,、對(duì)于一,、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng),，于是我采用"律動(dòng)教學(xué)法"，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、對(duì)于三,、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差,，我采用"聽唱教學(xué)法"，即在學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò),。

五,、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,。針對(duì)本校特點(diǎn),，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí),，既開拓了視野，有提高審美能力,。

2,、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),，通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符,，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握,。

3,、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4,、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍,。以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì),，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段：引言

音樂是人類普遍喜愛的藝術(shù)形式,，作為小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)施者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，陶冶情操的責(zé)任,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，深深體會(huì)到了音樂教育的重要性和美妙性。教學(xué)要想取得好成效,，必須要將學(xué)生的情感,、思維、知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來,，才能使音樂教育真正落地,。

第二段：建立基礎(chǔ)

作為小學(xué)音樂教師，首先要為學(xué)生提供穩(wěn)固的基礎(chǔ),。教師要依照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，對(duì)基本樂理、節(jié)奏,、基本樂器演奏等方面進(jìn)行詳細(xì)解析和講解,，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠真正感受到音樂的魅力,。在此基礎(chǔ)上,，要多與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們用自己的創(chuàng)造性的方式進(jìn)行表達(dá),，發(fā)揮他們的天賦,，讓他們從實(shí)踐中更深刻地理解和感受音樂。

第三段：注重實(shí)踐

在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上,，音樂教學(xué)要更注重實(shí)踐,。學(xué)生需要通過眼,、耳、手,、口,、身體各方面的實(shí)際操作，才能真正理解音樂,。教師可組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱、合奏,、獨(dú)奏以及視唱練耳等練習(xí),，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣,。同時(shí),，實(shí)踐活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子們的協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)性,，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常重要的意義,。

第四段：情感傾注

音樂是一門情感的藝術(shù)，教學(xué)也一樣需要情感的傾注,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，開展各種形式的音樂教育活動(dòng),，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)音樂的情感,，感受到音樂中包含的思維和靈魂。教師要從感情角度出發(fā),，讓學(xué)生們理解到音樂是可以產(chǎn)生情感交流的一種語言,，讓此語言能夠傳遞他們內(nèi)心的感受。

第五段：注重多元發(fā)展

音樂教育,，在陶冶情操的同時(shí),，也能夠開拓學(xué)生的眼界。教師應(yīng)該注重讓學(xué)生感受到音樂的多元化,、全球化,，開闊孩子們的視野，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng),。不僅要學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)民樂,，也要讓他們欣賞國(guó)外的古典音樂、流行音樂等,，讓學(xué)生們更加全面地認(rèn)識(shí)音樂,、認(rèn)識(shí)世界。

總結(jié)：

音樂教學(xué)是一項(xiàng)充滿魅力的教學(xué)工作,。在這個(gè)過程中,，教師要提高自己的音樂素養(yǎng),，注重教學(xué)過程中與學(xué)生的互動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展,。這樣才能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，提高他們的音樂素養(yǎng)，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇五

20xx年4月12日–4月13日,，由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂教學(xué)研討會(huì)”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會(huì)的有省音樂教研員李東老師,，臨沂市的音樂教研員楊潔老師,，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會(huì),。

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中,，由省音樂教研員李東老師主持,，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況,、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解,，并就本次研討會(huì)上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中,、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解,；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲,。

李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果,，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,，在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ),、強(qiáng)技能,、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要,。

此時(shí),，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn),，在今后的教學(xué)中,，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課,。我收獲很大,，本次共聽取了低,、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn),。一是讓我有所“悟”，有所“感”,?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€(gè)小學(xué)音樂老師,，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松,，用自己的語言魅力和肢體語言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻,、感慨萬千。更使我明白,，作為一個(gè)小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用,、體現(xiàn)音樂課程的價(jià)值,；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮,。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,，對(duì)于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，師生互動(dòng)也比較好,，而且王老師的基本功也很扎實(shí),，舞跳得很優(yōu)美，最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束,。

對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,，印象非常深刻，觸動(dòng)非常大,，對(duì)于我個(gè)人來講讓我再感動(dòng)中聽完了這節(jié)課,。整節(jié)課讓方老師開展的生動(dòng)有力，音樂新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,，“過程與方法”,，“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了,。不管是老師的語言,，語氣，語調(diào),，曲式分析,，旋律線的走向,，主題音樂的哼唱，分辨,，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析,，對(duì)比，還是課件的制作,，還是老師的課堂組織能力,，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華,，經(jīng)過故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放,、歡快的情緒,。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美,。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一,，也讓我學(xué)到了很多。

通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂老師,，上好一節(jié)好的音樂課,，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識(shí)面,。是啊,，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下,，我們老師要適應(yīng)新課程,，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo),，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生,，這樣我們的音樂課就提升了一個(gè)檔次，具有很好的教育意義,，突顯出音樂課的重要性,，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位,。

每一位老師體會(huì)的東西都不同,，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長(zhǎng),。

說到底,，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益,，能夠引人反思，能夠啟迪智慧,，能夠鍛煉能力,。

我羨慕他們經(jīng)過這場(chǎng)磨礪后，臉上綻放的光彩,。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風(fēng)格,，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力,、再努力,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇六

20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”,，此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評(píng)比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié),，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié),，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱,、器樂、鑒賞,、舞蹈等課型,，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過海各顯神通,，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備,，精彩紛呈，可謂繁花似錦,。

執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng),，不但彈琴、歌唱,、舞蹈等音樂能力強(qiáng),，組織、引導(dǎo),、調(diào)控等教學(xué)水平高,，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng),，不但使課堂增色,，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是,，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場(chǎng)最高分的優(yōu)異成績(jī),，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名,。

每次聽到經(jīng)典的好課，都會(huì)有三種感受接踵而至,。開始是激動(dòng),，從心底而來；而后是自卑,，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法,、手段；最后是一點(diǎn)思緒,，能從她們的課里借鑒些什么,。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評(píng)價(jià)。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境,，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中,。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲,，執(zhí)教的老師無時(shí)無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生,，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí),，也體驗(yàn)了音樂帶來的無窮快樂,。在讓學(xué)生積極參與時(shí)，教師的細(xì)致,、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用,。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上,，非常的嚴(yán)謹(jǐn),，重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中,，更是一步扣一步的,，銜接的很好，這就更離不開老師的引導(dǎo),。使學(xué)生興趣很高,，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂的美,。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族,，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感,！同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處,，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場(chǎng)所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手,，引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨(dú)特語氣,，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳,，力度的增減等,，繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué),，特別是對(duì)低段的孩子,，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入,，時(shí)常覺得這個(gè)教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了,，同樣是讓學(xué)生感受、理解一個(gè)作品,，閱讀有文字材料,，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲,，看不到,，摸不著，如何吸引學(xué)生的注意力,，用學(xué)生易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo),，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了,，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂同故事進(jìn)行貫穿,，用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來栓釋聲音的強(qiáng)弱，辨別曲子中不同的旋律,、聲音來想象各種動(dòng)作,。這些都讓孩子們?cè)跉g樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系,，在實(shí)踐中理解了音樂的節(jié)奏,、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí),，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來表示,，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的印象。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開展的如此出色,，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中,，無論是教師的彈,，還是教師的唱；無論是教師的表演,，還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了他們?cè)鷮?shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課,。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程,，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習(xí),，更多地反思,，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇七

上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情,。

那么，今天我想和大家分享的是我的教后感,。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂課,，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,，曾一直迷惘,，到底該如何上好低年級(jí)的音樂課，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性,。

把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,，這么說當(dāng)然有點(diǎn)夸張。

從本周開始,，在上二年級(jí)的音樂課時(shí),，我主要觀察了部分學(xué)生的心理。

發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣,。

特別是課本上的圖片,，通過我對(duì)圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容,。

因此,，在本周的音樂課教學(xué)課上，也就是第三單元的第二課時(shí),，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué),。

我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)這樣來施教,，是一種輿教與樂的最佳方式,。

特別是今天這節(jié)課，開始上課的時(shí)候，學(xué)生無論如何也不跟你配合,，甚至不去理會(huì)你說什么做什么,。

面對(duì)這樣的境況，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的,。

先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，只有反復(fù)的聽,，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后,，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合,，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來做游戲,。

經(jīng)過分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍，然后播放歌曲伴奏,，請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱,，教師用游戲來激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情，孩子們的積極性可想而之了,。

總上所述,，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，感興趣的孩子們踴躍舉手,。

這樣的課堂效果顯而易見,。

通過本次的學(xué)習(xí)，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法，理解教學(xué)過程的含義,，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例,，開拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力。

我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)、編寫教案，改進(jìn)教學(xué)方法,，課后認(rèn)真反思,。

我任三、四,、五年級(jí)的音樂科教學(xué),，小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主,，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。

為了使他們的音樂興趣保持長(zhǎng)久，在教學(xué)中,，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣,。

我讓學(xué)生們來到操場(chǎng)開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動(dòng)，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性,。

在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂的感悟，并敢于對(duì)所學(xué)過的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，使他們對(duì)音樂的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡,。

我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。

這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程，就變得其樂無窮了,。

在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們對(duì)于小學(xué)生來說比較深,。

為此,，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的'符號(hào),，以形象、富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生們學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。

在教學(xué)中，我先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句,，等等。

在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。

這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

我把感受美、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢(mèng)想劇場(chǎng)，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，并讓音樂課真正“活”起來,。

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到,，音樂教育的主題是創(chuàng)造,。

以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。

具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

為此,，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個(gè)“學(xué)”字,，落實(shí)一個(gè)“教”字,，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長(zhǎng)的境界,。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體,，他們共同參與課程開發(fā)的過程,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽從學(xué)生的意見,，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西,。

只要是正確的意見,，就要積極采納。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的過程。

在這個(gè)過程中,，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,，體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí),，共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,。

總之，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念,、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。

那么，作為課改的實(shí)踐者,，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇八

首先中華民族民間音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，蘊(yùn)藏深厚的文化底蘊(yùn),，我們應(yīng)重視民族民間音樂,。我們還要充分利用課堂主渠道和藝術(shù)學(xué)科獨(dú)特的功能，同時(shí)運(yùn)用優(yōu)秀的民族民間音樂實(shí)施美育,，這將可以極大提高教育的感染力,、可行性和深刻性，用民族民間音樂來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，通過審美的陶冶達(dá)到思想的升華,。

其次教師應(yīng)該是一個(gè)具有廣博知識(shí)和深厚文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)人才。作為審美教育為主導(dǎo)者的教師,，既要有相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí),，還要兼有其他輔助知識(shí)。教師只有具備多方面的豐富知識(shí)和恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法才可能把握住作品精髓之所在,，做到言簡(jiǎn)意賅,，幫助學(xué)生正確理解作品的歷史背景，主題思想,，分析音樂的各種表現(xiàn)手段,，同時(shí)掌握正確的欣賞方法，領(lǐng)略韻味,，理解作品豐富的表現(xiàn)力,，把握住音樂作品的情感內(nèi)涵。教師對(duì)授課的內(nèi)容有個(gè)通盤設(shè)計(jì),，合理布局,，重點(diǎn)突出，深入淺出,，只有這樣才能使學(xué)生不僅感受到所學(xué)音樂的內(nèi)容美,，同時(shí)也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的韻律美。

最后教師要充分意識(shí)到學(xué)生是審美的主體,，運(yùn)用本民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，不僅可以發(fā)散學(xué)生的思維，增加教育的內(nèi)涵,，更重要的是它有利于引起學(xué)生的共鳴,，教師要善于抓住這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來,、才能獲得良好的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)綜合審美的目的,。

總之,，運(yùn)用民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這不僅是個(gè)美學(xué)問題,，同時(shí)也是個(gè)教育問題,。教師只有充分的挖掘民族民間音樂,，打開民族民間音樂文化的寶庫，從中吸取營(yíng)養(yǎng),，才能激起學(xué)生熱愛民族民間音樂的熱情,，才能陶冶情操、提高審美意識(shí),。我將不懈努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)使我的音樂課堂熠熠生輝,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇九

音樂是一門藝術(shù),，不僅能夠陶冶情操,，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。作為小學(xué)音樂教師,，我深知評(píng)價(jià)在音樂教學(xué)中的重要性,。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和總結(jié),，不斷完善評(píng)價(jià)方式和方法,。在評(píng)價(jià)過程中，除了對(duì)學(xué)生音樂技能和表現(xiàn)的評(píng)價(jià),，更重要的是關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和審美意識(shí)的培養(yǎng),。在小學(xué)音樂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)親身體驗(yàn),、情感交流,、激發(fā)潛能、注重審美是有效的評(píng)價(jià)方法,。

首先,，親身體驗(yàn)是評(píng)價(jià)小學(xué)音樂教學(xué)的重要方法之一。音樂是一門需要親身體驗(yàn)的藝術(shù),，學(xué)生只有通過親自體驗(yàn),，才能真正理解和感受音樂的美妙。我在教學(xué)中盡量讓學(xué)生參與到音樂創(chuàng)作和演奏中,，讓他們親身體驗(yàn)音樂的樂趣,。例如，在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí),，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行打擊樂演奏,，在演奏中感受音樂的節(jié)奏感；在學(xué)習(xí)唱歌時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生參與到合唱中,，感受到音樂的和諧之美。通過這樣的親身體驗(yàn),，學(xué)生能夠更加深入地理解和感受音樂,，從而在評(píng)價(jià)中能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn),。

其次，情感交流是有效評(píng)價(jià)音樂教學(xué)的重要手段,。音樂是情感的表達(dá)和交流,，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，也需要進(jìn)行情感的交流,。在評(píng)價(jià)時(shí),，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感的互動(dòng)和交流，通過學(xué)生的表情,、眼神,、動(dòng)作等來了解他們對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)唱歌時(shí),，我會(huì)觀察學(xué)生的面部表情,，看他們是否表達(dá)出對(duì)音樂的喜愛和投入；在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí),，我會(huì)觀察學(xué)生的身體語言,，看他們是否能夠用舞蹈來表達(dá)自己的情感。通過情感交流,，我能夠更加真實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

第三,，激發(fā)學(xué)生的潛能是評(píng)價(jià)音樂教學(xué)的重要途徑之一,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，作為音樂教師,，我們需要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能,。在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià),。例如,，如果有學(xué)生對(duì)鋼琴表演感興趣，我會(huì)組織學(xué)生參加鋼琴比賽,，并根據(jù)比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),；如果有學(xué)生對(duì)創(chuàng)作音樂感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行音樂創(chuàng)作,，并根據(jù)創(chuàng)作的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過激發(fā)學(xué)生的潛能，能夠更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，并促進(jìn)他們?cè)谝魳贩矫娴倪M(jìn)步,。

第四，注重審美是評(píng)價(jià)音樂教學(xué)的關(guān)鍵。音樂不僅僅是技能的堆砌,，更是審美意識(shí)的培養(yǎng),。在評(píng)價(jià)過程中，除了注重學(xué)生的技能表現(xiàn),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),。例如，在學(xué)習(xí)音樂欣賞時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生聽不同類型的音樂,，討論音樂中的美和感覺，并要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。通過這樣的方式,，學(xué)生能夠更好地理解音樂的美和藝術(shù)價(jià)值，并從中感受到快樂和創(chuàng)造力的力量,。注重審美意識(shí)的培養(yǎng),，能夠提高學(xué)生的審美能力,，使他們?cè)谝魳方虒W(xué)中更加獨(dú)到地評(píng)價(jià)和欣賞音樂,。

總之，小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作,，通過親身體驗(yàn),、情感交流、激發(fā)潛能,、注重審美等有效的評(píng)價(jià)方法,，我們能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)，促進(jìn)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和全面發(fā)展,。作為小學(xué)音樂教師,，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷完善評(píng)價(jià)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的音樂教育,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為一名小學(xué)音樂教師，我深深地感受到音樂在孩子們成長(zhǎng)中的重要性,。在教學(xué)中,，我不斷摸索出一些心得和體會(huì)，讓孩子們更好地感受音樂的魅力,，獲得更好的音樂素養(yǎng)和音樂能力,。下面，我將分享我在小學(xué)音樂教學(xué)中的心得體會(huì),。

二,、音樂教學(xué)應(yīng)該貫穿全文化課程

對(duì)于小學(xué)生來說，音樂始終是一項(xiàng)需要被重視的文化課。教師不能僅僅將它當(dāng)做一個(gè)專門的課程來教學(xué),，在教學(xué)中應(yīng)該將其合理地融入我們的育人任務(wù)中,。通過音樂教育，我們可以推動(dòng)全面素質(zhì)教育的實(shí)施,，在學(xué)生中間樹立優(yōu)秀的文化榜樣,。音樂作為一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，在教學(xué)中需要發(fā)揚(yáng)它的人文精神,，讓孩子們?cè)诟兄乐械玫轿幕B(yǎng),。

三、對(duì)于課堂的思考

在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，我認(rèn)為小學(xué)生的課堂思維具有一定的局限,，這也是我們應(yīng)該解決的問題。作為一個(gè)教師,，我們應(yīng)該創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的課堂環(huán)境,，讓孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，樂于分享和交流自己的心得體會(huì),。為此,，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多樣化的課程內(nèi)容和教學(xué)形式，讓孩子們充分發(fā)揮自己的認(rèn)知能力,，同時(shí)也可以與同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流,，以最大化地發(fā)揮音樂教育的效果。

四,、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)過程中,，教師需要營(yíng)造出一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們感受到音樂教育的快樂和愉悅是至關(guān)重要的,。教師可以通過課堂上展示自己特色的教學(xué)風(fēng)格,、創(chuàng)造趣味音樂游戲、開展豐富的課外音樂活動(dòng)等方式來讓孩子們感受到音樂的樂趣,。讓孩子們?cè)谑斋@了音樂素養(yǎng)和音樂能力的同時(shí),，也能更愉悅地度過學(xué)習(xí)時(shí)光。

五,、幫助孩子構(gòu)建音樂素養(yǎng)

小學(xué)階段,，孩子們的音樂素養(yǎng)正在構(gòu)建之中。這也是音樂教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。教師應(yīng)該采取適合孩子的教學(xué)方式和方法,，時(shí)刻關(guān)注和培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維,。在音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中,，教師的角色尤其重要，教師應(yīng)該幫助孩子們排除難點(diǎn)和誤區(qū)，引導(dǎo)他們?cè)趯ＷW(xué)習(xí)的同時(shí)更好地接觸到音樂的魅力,。

六,、結(jié)語

音樂教育是小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是教師育人任務(wù)不可缺少的組成部分,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該不斷摸索教育方式和方法，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，使音樂教育真正成為孩子們影響性格和文化內(nèi)涵的重要途徑,，同時(shí)也滿足孩子們身心健康成長(zhǎng)的需要。希望我的心得體會(huì)能對(duì)廣大的音樂教師們有所啟迪和幫助,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇十一

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得,。

第二，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,。小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲,，作為一名音樂老師,，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中那么可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活潑性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛,，使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三,，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制,，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡(jiǎn)易賅的解說,、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文,、視頻、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的.共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了。

組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之,，我們要善于總結(jié)，善于回憶,，發(fā)揚(yáng)好的,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),，更好地開展音樂教學(xué)工作。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇十二

我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生,，重視“因材施教”,。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律,，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果,。

《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書就是首都師范大學(xué)音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn),、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué),，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂學(xué)習(xí)心理,、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質(zhì)等多項(xiàng)問卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料,，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上,，加以分析和研究,，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書,。

全書四個(gè)部分共十四章節(jié),，分別從音樂基礎(chǔ)心理、師生心理,、學(xué)習(xí)心理,、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂教學(xué)模式對(duì)于音樂教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義,。拜讀了曹理老師的著作《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》,，感觸頗深。

第一,，對(duì)音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中,。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉,。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時(shí),，你就會(huì)被音樂感染，會(huì)跟著輕聲哼唱,，想去學(xué)習(xí)它,，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美,，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素,。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂的美,，例如,，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,，讓學(xué)生說說聽后的心情，是高興還是憂傷,，感受歌曲的情緒,。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì),，感受歌曲的意境,。無論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。

第二,，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中,。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽的歌聲,，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生,，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂,，讓學(xué)生參與到音樂實(shí)踐中來，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

第三,，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中。如音樂課程的改革,，樂器進(jìn)課堂,，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí),，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！罚て鹆藢W(xué)生強(qiáng)烈的興趣,，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起,，當(dāng)他們經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂曲時(shí)，獲得了成功的喜悅,。根據(jù)兒童的心理,，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣,。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力,。因此，在音樂教學(xué)中,，不能讓學(xué)生感到高不可攀,，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)興趣,。

總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限,，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷,，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣,，并且這種興趣還是不持久的,，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過程中,，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位,。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇十三

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，小學(xué)音樂教學(xué)也逐漸受到重視。對(duì)于音樂教師來說,，教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一,。在實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，積累了一些心得體會(huì),。以下是我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的一些思考。

首先,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須準(zhǔn)確明確,。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用“感情表達(dá)”,、“樂器演奏”和“合作能力”等方面作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù),。這些標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生明確自己在音樂學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，也可以幫助我更好地審視學(xué)生的表現(xiàn),。同時(shí),，我也深知一個(gè)合格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具備全面、客觀和可操作性的特點(diǎn),。因此,，我在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，會(huì)盡量考慮學(xué)生的實(shí)際情況,，避免過于片面和主觀,。

其次，評(píng)價(jià)必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。音樂教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣,，包括歌唱、舞蹈,、演奏等多個(gè)方面,。每個(gè)內(nèi)容都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求，因此,，評(píng)價(jià)方法也需要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,。例如，對(duì)于歌唱方面的評(píng)價(jià),，我注重學(xué)生的音準(zhǔn),、發(fā)聲和表達(dá)能力；對(duì)于演奏方面的評(píng)價(jià),，我則注重學(xué)生的技巧掌握和樂器演奏的準(zhǔn)確性,。只有將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

再次,，評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程和結(jié)果的平衡。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,，往往過于注重結(jié)果,，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的付出和成長(zhǎng),。然而，對(duì)于音樂教學(xué)而言,，過程是學(xué)習(xí)的核心,，是盡情展現(xiàn)個(gè)性的關(guān)鍵。因此,，我特別注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性,、參與度和探究能力，通過針對(duì)性的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。同時(shí)，在評(píng)價(jià)結(jié)果上,，我也盡量避免過度關(guān)注成績(jī)的大小,，而更注重學(xué)生對(duì)于音樂的理解和表達(dá)能力。

除此之外,，評(píng)價(jià)還要綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,。音樂教學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的表現(xiàn)也比較復(fù)雜多樣,。因此,，僅僅依靠一種評(píng)價(jià)方法往往無法全面地了解學(xué)生的表現(xiàn)。在我教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常采用觀察,、聽力測(cè)試、作業(yè)成績(jī)和學(xué)生自評(píng)以及同學(xué)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方法,，以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和全面性,。每種評(píng)價(jià)方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過綜合運(yùn)用不同的方法,，我能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,。

最后，評(píng)價(jià)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生過去的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，更是指導(dǎo)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的重要手段。在我評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí),，我會(huì)給予積極的鼓勵(lì)和建議,，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的改進(jìn)方法,。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo),，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)和提高，更好地發(fā)展其音樂潛能。

總的來說,，小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我堅(jiān)持準(zhǔn)確明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在評(píng)價(jià)過程中注重過程和結(jié)果的平衡,，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過這些努力,，我的音樂教學(xué)評(píng)價(jià)成為了更具實(shí)效性和針對(duì)性,，學(xué)生的興趣和能力也得到了更好地發(fā)展和提升。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌魳方處熢谠u(píng)價(jià)中有所借鑒和啟發(fā),。

小學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)篇十四

通過本次的學(xué)習(xí),，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,，理解教學(xué)過程的含義，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,，觀摩了一些視頻課例,，開拓了我的視野，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。

我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫教案,，改進(jìn)教學(xué)方法，課后認(rèn)真反思,。我任三,、四、五年級(jí)的音樂科教學(xué),，小學(xué)中,、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維在逐步增強(qiáng),。為了使他們的音樂興趣保持長(zhǎng)久,，在教學(xué)中，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣,。我讓學(xué)生們來到操場(chǎng)開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動(dòng),，讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂的感悟,，并敢于對(duì)所學(xué)過的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使他們對(duì)音樂的興趣更加濃厚和持久,。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià),，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程,，就變得其樂無窮了,。

在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào)、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們對(duì)于小學(xué)生來說比較深,。為此，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號(hào),，以形象,、富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生們學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。

在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂句,？找出相同的樂句,，等等。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。