英語教師研修總結(jié)與反思7篇

每當(dāng)大家有了進(jìn)步和改變,，就需要寫工作總結(jié)大家在編寫工作總結(jié)的過程中有不少值得注意的方面,。以下是小編精心為您推薦的英語教師研修總結(jié)與反思范文三篇，供大家參考,。

英語教師研修總結(jié)與反思1

時間總是在匆匆中不知不覺的度過，十天時間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評價與反思”,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵,、自我評價、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。

一,、通過音樂校本研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn) 我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、通過音樂研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

在音樂研修課上,，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三,、通過音樂研修,，我增長了見識。

音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),，觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以音樂研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

四,、通過音樂研修，激勵自身成長,，展望未來

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前!英語教師個人研修總結(jié)5

在過去的一年中,，圍繞校本研修主題，提高個人素質(zhì),，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階,。

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動,，在活動中，我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講,、集體評課,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

二,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

三、通過學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì),，使教育教學(xué)水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“ 針對初一學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)成績”之后,，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,，針對學(xué)生的個性差異，因材施教,，從基礎(chǔ)抓起，從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步,。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步,。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在xx年的下半年,，我會更加努力,，使自己更好的成長,，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

英語教師研修總結(jié)與反思2

一,、 加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣

英語不僅是一個認(rèn)識過程,，還是一種情感活動過程,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用,，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來,，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語,。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入,。通過教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,，使之“親其師，信其道”,，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué),、愛學(xué)、樂學(xué)。最后,，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,。

二、 運用電教手段,，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,，課上沒有英語氣氛，會使具有好動,、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味,。運用多媒體,，精心設(shè)計好每一堂課,，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯、語段具體化,、生動化,、形象化,，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)英語的能動力。

三,、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍,，對學(xué)生的行為會起到強(qiáng)化定向作用,，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句“Excellent”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足,。授課時采用競賽的方式進(jìn)行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵,。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝,。 當(dāng)字母學(xué)完后,，將舉行書寫比賽,。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中會非常認(rèn)真，這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范,、清楚認(rèn)真,，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ),。做作業(yè)中,，可以采用符號方式進(jìn)行激勵,，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫,，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽,，這樣誰都不甘落后。同時,，組與組,、班與班之間也有比賽,，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,。

四、 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,，拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,，這是每個學(xué)生的心聲,。在教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會,。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué),。那些知識運用靈活,、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會覺得特別“露臉”,。 在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動,。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，會使他們在英語課上滿懷興趣,，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好,，翻閱英語課外書,，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所,，達(dá)到健康發(fā)展個性的目的,。

五、 利用課外活動,，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課,，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力,，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識,。例如： 知識競賽,、手抄報,、演講等課外活動，參與活動中盡可能讓學(xué)生全部使用英語,，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所,，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。 使他們在樂中學(xué),、做中學(xué)、動中學(xué),。學(xué)生聽、說,、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高,，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

英語是一門有趣的學(xué)科,。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地,、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力,。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學(xué)工作,，更重要的是要為學(xué)生的將來作好打算,，通過這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法,，讓我為以后的工作增加了更大的信心,，有了更明確的努力目標(biāo),，相信在不斷的學(xué)習(xí)中能學(xué)生們共同進(jìn)步,。

英語教師研修總結(jié)與反思3

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長,，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺,，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,，認(rèn)真品讀老師的感言,，研究專家指導(dǎo)老師的評論,，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花,，互相鼓勵加油。只是想,，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是快樂的,，幸福的!我將把研修的理念、內(nèi)容,，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并應(yīng)用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦,。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點：

一.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍,。

在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊,，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性,，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重,，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心,，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書,，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法,。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換,，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學(xué)生的各種感受,。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動得到良好開展,。

二,、因材施教,。

其實每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的,，就像我們老師一樣,，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際,，有些擅長寫作等等,。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型,，聽說型,，動覺型,，綜合型”,，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片,，關(guān)注老師的板書;聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話，聽故事,，做聽力練習(xí);而動覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法,。所以我們要很了解自己的學(xué)生,，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好,。

三、教授不同層次的水平的學(xué)生,。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)時間,，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊,，給我們上課帶來了很多問題,。我們要對所有孩子都有信心,，每個人都有可能學(xué)好英語，因為每個人都會說自己的母語,，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣,。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題，給程度較好的學(xué)生更多的補充和拓展,，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步。

總之,，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系,，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待,，研修就會大有收獲,。

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