總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一生物備課組工作總結(jié)篇一

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課,，這主要是每周進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)探討，至于教學(xué)模式,，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,，遇到不統(tǒng)一的,、有爭執(zhí)的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo),。力求對(duì)課本的內(nèi)容精通,、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定,。從容的進(jìn)行了知識(shí)教學(xué),。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法,、備學(xué)生,、備教具,，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。

這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備，每個(gè)章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識(shí)總結(jié),，對(duì)一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報(bào)紙上的知識(shí)總結(jié),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,，資料準(zhǔn)備基本比較滿意。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí),，因此,，作業(yè)的質(zhì)量非常重要,。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)一致，并對(duì)大部分的作業(yè)進(jìn)行批改,、統(tǒng)計(jì),，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對(duì)性的對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng),。對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎,，我們都利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級(jí)進(jìn)行問題指導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缍紴榍嗄杲處?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物備課組工作總結(jié)篇二

執(zhí)行本備課組計(jì)劃,，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周一上午的集體備課活動(dòng)，高一生物課新教材,，對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，對(duì)教材中存在有爭議的地方,，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論,。研究進(jìn)度,、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施,，進(jìn)行推磨聽課,、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處,。

我們備課組教師工作量較大,，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí),，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí),、相互交流,、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

一開學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核,。使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。我們組每周開展兩次教研活動(dòng),。活動(dòng)形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、集體備課、互聽課,、互評(píng)課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng),，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次,，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好課后反思。

第三,、認(rèn)真做好互聽課,、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會(huì)自覺去聽課,，取長補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見,。

第四,、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”,，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處,。

第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐,，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo),，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向,，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見,，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序),、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),，我們設(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來,，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對(duì)應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。

從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在,，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此,，我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn),，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,，在新課堂中,，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流,、溝通,、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。

在新課改中,，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了,，但學(xué)習(xí)不扎實(shí),，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

總之一學(xué)期來,，本組取得了顯著的成績,，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別,，青年教師還不足,，有待提升,。

高一生物備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校,、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力,、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級(jí)16個(gè)班的生物教學(xué)工作,，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、開學(xué)初,，我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生,。

3,、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí),，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組教學(xué)工作計(jì)劃,，并能按照計(jì)劃的安排扎實(shí)有效的開展教學(xué)工作,。具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開展備課組活動(dòng),。

按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動(dòng),?；顒?dòng)形式多樣，包括教學(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評(píng)課等方方面面,。針對(duì)新教材的特點(diǎn),，在集體備課中，先由主備人說課,，提出授課方案,，然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路,。這樣集廣思益，取長補(bǔ)短,，效果顯著,。通過有計(jì)劃的備課組活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

2、認(rèn)真做好互聽課,、互評(píng)課工作,。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽課一節(jié)，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中,，我們組老師做的都非常好，每周都會(huì)自覺去聽課,，取長補(bǔ)短,。聽后并能及時(shí)交換意見。

3,、認(rèn)真上課,、批改學(xué)生作業(yè)

我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持上好每一節(jié)課,，并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊每周查閱一次，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成,，使學(xué)到的知識(shí)得以落實(shí),。

4、組織好每一次大練習(xí)

按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題,，并經(jīng)組長審閱,。精心組織學(xué)生在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進(jìn)行評(píng)閱，對(duì)學(xué)生中存在的問題予以講評(píng),，保證學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)得以落實(shí),。

5、加強(qiáng)對(duì)生物弱科生的輔導(dǎo)

期中考試結(jié)束后,，按照學(xué)校安排,，對(duì)于生物成績較差的學(xué)生成立了補(bǔ)弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進(jìn)行輔導(dǎo),，以便提高他們的生物成績,。

繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo),，在教學(xué)中,，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,，如何寫好教案,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,，進(jìn)步很快。

由于本學(xué)期時(shí)間緊,，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,，做題量少,，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績還有待提高,。

高一生物備課組工作總結(jié)篇四

我們生物組每人所教的班級(jí)多,、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式,，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。

在學(xué)期初，結(jié)合本組學(xué)科的'特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求,，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并在教研活動(dòng)時(shí)間開展全組討論，認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施,。

教研活動(dòng)方面,，堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容,，有主題,，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到競爭和協(xié)作并存。

工作紀(jì)律方面,，組內(nèi)成員按時(shí)上課,，從不自行調(diào)課，堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力,；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。

今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富,；通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平,，通過教學(xué)研究來解決教育,、教學(xué)問題，進(jìn)行課題研究,，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績,。

高一生物備課組工作總結(jié)篇五

高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔(dān)任六個(gè)班的.生物教學(xué)工作,?；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的,。在20xx至20xx學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力提高教學(xué)效率,，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課，這主要是每周進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)探討,，至于教學(xué)模式,，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課,、精細(xì)備課,，遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識(shí)點(diǎn),，我們會(huì)總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo),。力求對(duì)課本的內(nèi)容精通、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定,。從容的進(jìn)行了知識(shí)教學(xué),。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱,、備教材,、備方法、備學(xué)生,、備教具,，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備,。

這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,，每個(gè)章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識(shí)總結(jié)，對(duì)一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題,。加上學(xué)生所定的求知報(bào)紙上的知識(shí)總結(jié),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映，資料準(zhǔn)備基本比較滿意,。

對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎,，我們都利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級(jí)進(jìn)行問題指導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣,。

總之,，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié),，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如都為青年教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物備課組工作總結(jié)篇六

我在的組織下,，先后參加了學(xué)校的新課改班,、聽取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國名校廣州八十的課堂,、收看了杜郎口崔其升的報(bào)告,，這使觀念徹底回歸到素質(zhì)本位上來了。即要以人為本,，把課堂還給,，尊重學(xué)生、相信學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì),，又學(xué)會(huì)與人交流,。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的學(xué)習(xí),，我顧不上途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中課堂教學(xué)模式,，積極與八十中學(xué)的交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn),。在廣州第八十中學(xué)部認(rèn)真聽了7節(jié)課,，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課(高一1節(jié),，2節(jié)，1節(jié)),，并拍攝了兩節(jié)課的全過程,。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決,?？梢哉f這一遭沒有白走，讓我學(xué)會(huì)了很多,，讓我對(duì)課改充滿了信,。回來以后,，我認(rèn)真總結(jié),，積極談,、上臨帖課。力求自我快速,。

開始編制學(xué)案時(shí)沒有,，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案,。但使用過程中總覺得不順手，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自,，基礎(chǔ)差,，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己問題,，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了,，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局,，平均使力,。又造成了學(xué)案太多，形式趨向習(xí)題化,，問題缺乏針對(duì)性,、重難點(diǎn)內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來,，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情,，根據(jù)學(xué)建議和我自己在新課改過程中不斷積累的.經(jīng)驗(yàn)，合理設(shè)置欄目,，注重學(xué)案內(nèi)容的層次性,，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善,。在9月份學(xué)案評(píng)比中榮獲“學(xué)案十佳”,。并且受到了常德市生物員謝的贊賞。

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作,。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)”課堂時(shí),，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié),，學(xué)生真正參與討論問題的很少,，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著,，最多也就是幾相互對(duì)一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來，然后,，派另一個(gè)學(xué)生對(duì)著黑板念一遍,。其他學(xué)生說什么就是什么,，面對(duì)一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了,。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話，課堂紀(jì)律非常差,。結(jié)果下課鈴響了,，學(xué)案內(nèi)容還沒有完，老師心理空蕩蕩的,，更不用說學(xué)生有什么了,。可以說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂,。

通過近3個(gè)月的摸索,，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學(xué)生,，是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng),，同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原來學(xué)生不討論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題不具討論價(jià)值,，要么太難,，要么太容易;原來學(xué)生不質(zhì)疑，是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考......找到這些原因后,，我一方面注重師生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小,，微笑對(duì)待每一位,。另一方面，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制,，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問題都有價(jià)值,。上好每一節(jié)課，上課前,，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容,，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法,。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過由某一組學(xué)生每位學(xué)生展示的答案......總之,，現(xiàn)在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿意度也在不斷上升,。

為了快速提高自我教學(xué)水平,，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課,，一期下來,，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少,。另外,，我還主動(dòng)邀請(qǐng)同科組老師聽我的課，為我指出不足,。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

總之，投身新課改還只有幾個(gè)月,，我還有很多方面做得不成熟,、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),，并努力開發(fā)個(gè)人智慧,，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

高一生物備課組工作總結(jié)篇七

我們生物組每人所教的班級(jí)多,、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。

在學(xué)期初,，結(jié)合本組學(xué)科的'特點(diǎn)，提出高一生物組本學(xué)期的具體要求,，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并在教研活動(dòng)時(shí)間開展全組討論，認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施,。

教研活動(dòng)方面,，堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容,，有主題,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案,，互幫互學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存,。

工作紀(jì)律方面,，組內(nèi)成員按時(shí)上課，從不自行調(diào)課,，堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度,。

今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富,；通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平,，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題,，進(jìn)行課題研究,，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。

高一生物備課組工作總結(jié)篇八

通過義務(wù)教育階段《生物》（七年級(jí)上冊）課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識(shí)方面：

（1）初步獲得生物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能,、分類,、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí),。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。能力方面：

（1）正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

（2）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

（3）初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,，發(fā)展學(xué)生提出問題,、做出假設(shè)、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀-

（1）了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。

（2）熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（3）樂于探索生命的奧秘,，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

（5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

七年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，雖生物基礎(chǔ)知識(shí)較淺薄,，但對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，大多數(shù)對(duì)生物學(xué)科感興趣。

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)”的教育4、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí),、能力以及情感、態(tài)度,、價(jià)值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求,。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí),，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng),。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合,。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng),，包括必要的調(diào)查,、訪問、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源,，保證活動(dòng)的落實(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解,。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強(qiáng),。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶。

（4）比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納,，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了,。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理,、化學(xué)）的知識(shí)來解決生物學(xué)問題。

通過集體備課的活動(dòng),，立足教學(xué)指導(dǎo)思想,，實(shí)施具體應(yīng)對(duì)措施，嚴(yán)格遵守教學(xué)要求達(dá)到順利集體備課的任務(wù),。

高一生物備課組工作總結(jié)篇九

我們生物組每人所教的班級(jí)多,、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式,，在教育教學(xué)工作中取得了較大的.成績,。

在學(xué)期初，結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求,，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并在教研活動(dòng)時(shí)間開展全組討論，認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施,。

教研活動(dòng)方面,，堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容,，有主題,，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到競爭和協(xié)作并存。

工作紀(jì)律方面,，組內(nèi)成員按時(shí)上課,，從不自行調(diào)課，堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力,；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。

今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富,；通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平,，通過教學(xué)研究來解決教育,、教學(xué)問題，進(jìn)行課題研究,，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。

高一生物備課組工作總結(jié)篇十

本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容,、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì),、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的.結(jié)構(gòu)和功能,、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器,、細(xì)胞核、細(xì)胞探微,、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型,、運(yùn)輸方式,、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用,、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì)、酶特征,、atp,、細(xì)胞呼吸、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖,、分化,、衰老、凋亡,、癌變等內(nèi)容,。辨證地對(duì)待新教材體系,，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方,。

2、每周備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見,，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。備課要多花時(shí)間,，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容,，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,，要高度重視書本知識(shí),，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

3,、備課組成員經(jīng)常參加聽課,，課后由備課組長主持評(píng)課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展,，有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。

高一生物備課組工作總結(jié)篇十一

有效抓好教研工作常規(guī),，能促進(jìn)備課組工作的順利開展,。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況，制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃,，同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處,。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，周日開展綜合教研活動(dòng),，,，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提高教研活動(dòng)效果,。在常規(guī)教學(xué)檢查中,，教師教案規(guī)范，備課充分,，內(nèi)容完整,。在教學(xué)中能貫穿新理念,、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進(jìn)步,。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶,，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子,，悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù),。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課,、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助,，促進(jìn)青年教師的迅速成長,。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂，本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動(dòng),，學(xué)科之間還互聽“推門課”,，從集體備課、到聽課,、評(píng)課人人參與,，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍,，通過“隨堂課”,、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動(dòng)中,，我組青年教師課堂設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)形式靈活，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式,。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,，教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，與新課程一同成長,。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,，通過相互學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,，取得了良好的教學(xué)效果,，獲得同行的好評(píng)，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平,。

“學(xué)高為師,，德高為范”,，我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，提高教師思想道德素質(zhì),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心,、事業(yè)心和進(jìn)取心，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),，做學(xué)生的良師益友,。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，適應(yīng)新課程發(fā)展的需要,。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,，將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),，在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

高一生物備課組工作總結(jié)篇十二

為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施為指南,，努力推進(jìn)物新課程改革,，構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。具體如下：

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊,。參照教學(xué)大綱，共需36課時(shí),，共五章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能,、脂質(zhì)的分類和功能,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞的分類,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器,、細(xì)胞核、生物膜,、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,、酶和atp、色素提取分離,、光合作用過程和應(yīng)用,、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖,、分化,、衰老、凋亡,、癌變等內(nèi)容,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

高一學(xué)生通過生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)有了一定的了解,，但只占分,，這造成了一種錯(cuò)誤定位：生物課不重要，是副科,。這就要求我們在初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，最直接的是參加兩類大型的說明，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究,。

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的.形成,。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)問題的關(guān)注,。

1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,，規(guī)范教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

3.備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長評(píng)課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,，使得大家的水平一次次得到提升,。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

5.在教學(xué)上,，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí),。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到有付出一定要有收獲。善于聽課,，取人之長,，補(bǔ)己之短。

6.深入教學(xué)科研,，組織開展各類課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),，每位老師積極按時(shí)完成論文的撰寫工作。