報告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。通過報告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇一

法律是維護我們正當(dāng)權(quán)益的武器,，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權(quán)益,，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提,，那大學(xué)生法律意識如何？所掌握的法律知識如何,？我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學(xué)生進行問卷調(diào)查,。

調(diào)查時間：20xx年5月，我們隊機電工程分院的的大一學(xué)生進行抽樣問卷調(diào)查,。調(diào)查對性主要是機電一體化專業(yè)的學(xué)生,，調(diào)查方式是無記名調(diào)查,，人工對調(diào)查結(jié)果分析。

通過調(diào)查,，我們對大學(xué)生的法律意識有了基本了解,，情況如下：

（1）、你的生長地方（）

a ,、農(nóng)村74% b,、城市19% c、農(nóng)村,、城市兼有7%

（2）,、在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎,？（）

a ,、有21% b、沒有79%

從以上數(shù)據(jù)中,，不難看出：大部分學(xué)生還沒有具備良好的法律意識,，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，沒有通過法律的途徑的進行解決,，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生這一群體,。

（3）大學(xué)生能否區(qū)分違法和犯罪？（）

a能23% b不一定能37%

c分不清5% d大部分情況能51%

（4）你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的主要問題是什么,？（）

a,、有了法律知識但聯(lián)系實際就不會用31%

b、法律知識不足42%

c,、能運用所學(xué)的法律知識解決現(xiàn)實問題27%

（5）會通過一些渠道了解國家的立法活動或是法律報告（）

a,、會、經(jīng)常11% b,、偶爾63%

c,、一不小心會聽說些22% d、不會,，沒那精力3%

只有11%的大學(xué)生經(jīng)常了解國家的立法活動或是法律報告,，還有3%的大學(xué)生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告，這也說明了大學(xué)生對法律的重視程度不夠,，以為法律離自己很遠(yuǎn),，可懂可不懂；另一方面也反映相關(guān)部門對大學(xué)生的法律教育程度不夠,。

（6）你知道勞動法里面規(guī)定試用期最長多久嗎？（）

a,、三個月22% b,、六個月48% c,、一年30%

這一選項的結(jié)果讓我們知道還有52%的大學(xué)生不知道勞動法里面規(guī)定試用期最長時間?？梢娝麄儗Ψ芍R的了解并不多,。

（7）你認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何：（）

a、非常重要,，我有麻煩首先想到法律途徑解決,，沒有法律我就沒有辦法生活；22%

b,、比較重要,，我有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利；48%

c,、我基本不主動尋求法律途徑解決問題,，除非迫不得已；30%

d,、沒覺得有作用0

從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學(xué)生認(rèn)為法律很重要,，并主動運用法律保護自己的權(quán)利；還有48%的大學(xué)生認(rèn)為法律比較重要,，但只是有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利,；而30%的大學(xué)生不會主動尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識,，但整體只是水平卻較低,，法律意識淡薄。

（8）超市的人員要求你被搜身,，你會怎么做,？（）

a、拒絕77% b,、果對方態(tài)度強硬只好接受3%

c,、完全接受20%

（9）假如你的親人欠基金會的錢沒能力還償，基金會連同民政局來把你親人抓去關(guān)起來,，說要拿錢來還才放人,，你會怎么做？（）

a,、吞聲忍氣,，湊錢去把人領(lǐng)回來7%

b、倒民政局去理論,，要求放人15%

c,、去求基金會的人0

d、通過法律手段維護你親人的人身自由權(quán)78%

（10）當(dāng)你參加勤工組學(xué)活動或者是工作時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎,？（）

a,、有67% b、沒有33%

從（8）,、（9）,、（10）的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學(xué)生不會運用法律維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

（一）學(xué)生方面的因素

（1）缺乏主動性

根據(jù)調(diào)查了解,，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，大學(xué)生會把更多時間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，

他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識,，鍛煉好各方面的能力,，將來能找到一份好工作，也就可以了,，不必浪費那么多的時間去學(xué)習(xí)法律知識,。而且，法律知識又是那么的枯燥,，缺乏吸引力,，因而，很少有大學(xué)生會主動學(xué)習(xí)法律知識,，對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程,，也只是議要求考試過關(guān)就行了。逐漸形成不良的風(fēng)氣,，很難提起學(xué)習(xí)的興趣,，大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實效,，在這種思想的支配下,，大學(xué)生不可能有扎實的法律基礎(chǔ)知識。

（2）缺乏遠(yuǎn)見性

“人無遠(yuǎn)慮,，必有后憂,。”沒有學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識,，沒有法律意識,，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時,，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權(quán)益,。而根據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生沒有這種意識,，只是覺得大學(xué)時間很自由,，想做些自己喜歡的事情，不行再像高中那樣過，直到畢業(yè)后,，要簽合同,，要買房子等,，才知道懂得一些法律知識是那么重要,。

（3）缺乏實踐性

在調(diào)查過程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識好像離我們很遠(yuǎn),，我們在課堂學(xué)習(xí)的知識長時間不用,，缺少實踐，很快也就忘記了,。而在我們學(xué)校,，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)地講述了相關(guān)的法律知識,。然而理論卻沒有經(jīng)實踐考驗,。他們知識學(xué)習(xí)一些理論知識，卻不懂得如何運用,，知識流于形式,。

（二）教師方面因素

（1）重視程度不夠

在學(xué)校，為大一學(xué)生都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,，但老師都不會很嚴(yán)格要求學(xué)生,，學(xué)生可以自由地看自己喜歡的課外書，只要保持安靜就可以了,，也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要,，基本按照教學(xué)大綱講述書本上的知識。老是不夠重視,，學(xué)生也會跟著懶惰,，這樣的情況，大學(xué)生學(xué)到的法律知識就更少了,。

（2）課堂氣氛不活躍

法律知識相對其他學(xué)文科而言,，比較枯燥，大多情況下,，老師只是按教學(xué)要求講課,，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍,。

（三）建議

（1）提高認(rèn)識

學(xué)習(xí)法律知識有著重要的意義,，如促進和諧社會的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等,。在課堂教學(xué)中,，可以結(jié)合現(xiàn)實生活和實際中的例子，提高學(xué)生的法律意識，也可以打破課堂教學(xué)局限,，組織主題活動,，讓學(xué)生在活動中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。

（2）加強學(xué)習(xí)

除了課堂教學(xué),，還可以運用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識,，如法律知識競賽,、法律主題活動等，這樣效果會比課堂教學(xué)好很多,。

（3）重視實踐

學(xué)以致用,，學(xué)到的東西要用時間來檢驗其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗,，才有意義,，盡量給學(xué)生提供實踐平臺，讓他們展示自己的才華,，增加對法律知識的認(rèn)知,。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇二

對當(dāng)代大學(xué)生地法制意識進行了分析，了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及特點,，并對提高大學(xué)生法制意識提出了幾點建設(shè)性意見,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制意識,；現(xiàn)狀,；對策

隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個法治國家邁進,在一個國家的法制建設(shè)進程中,公民法制觀念的水平是根本性的,、決定性的因素,。大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者,法制觀念更需加強。為了進一步了解當(dāng)代大學(xué)生法制意識的現(xiàn)狀,，進行了一次“大學(xué)生法制意識的問卷調(diào)查”,。

為了深入了解大學(xué)生的法制意識狀況，我們在浙江農(nóng)林大學(xué)的學(xué)生中進行了問卷調(diào)查,，共發(fā)放了問卷100份,，回收95份，有效回收率為95%,。對問卷調(diào)查進行統(tǒng)計分析后,，我們得出如下結(jié)果：

（一）大學(xué)生的法律知識水平不高，法律知識知曉程度不高,。

在調(diào)查中,，對“你對自己掌握的法制知識程度的評價”的回答中,，只有5.3%的學(xué)生對自己所掌握的法制知識程度表示滿意，可見當(dāng)代大學(xué)生對自己所掌握的法律知識認(rèn)識程度普遍不高,，法律知識水平也相對較低,。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律,？”的調(diào)查中,，仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對這一基礎(chǔ)的法律知識還有學(xué)生不太了解,，雖然大學(xué)里我們學(xué)過一些法律基礎(chǔ)知識,，但大多數(shù)學(xué)生都只顧及自己專業(yè)的學(xué)習(xí)而缺少對法律知識的關(guān)注,，我們說知識是觀念的基礎(chǔ),，沒有足夠的法律知識的積累， 就不可能形成法制觀念,，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識水平卻不容樂觀,。

（二）法律信仰不高，沒有形成法律習(xí)慣

在調(diào)查中,，被問到“在你所有的經(jīng)歷中,，曾經(jīng)運用過法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數(shù)有過維權(quán)經(jīng)歷,，從中我們可以看出大學(xué)生缺少踐行法律行為,，沒有形成法律習(xí)慣?；卮稹爱?dāng)您權(quán)利受到侵害時,，你首先想到的是”時，只有26.5%的學(xué)生會想到用法律武器來保護自己,，大部分學(xué)生首先想到的是通過關(guān)系來解決,，但也有10.5%的學(xué)生會采用武力或者是忍氣吞聲?？梢?，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器來維護自己的正當(dāng)權(quán)益,。而是以消極的態(tài)度對待法律,更加傾向于通過人際關(guān)系來解決問題,，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關(guān)系的觀念在大學(xué)生中普遍盛行,，這種扭曲的觀念不利于和諧社會和法治社會的建設(shè),，這值得我們反思。有些學(xué)生甚至?xí)艞壏晌淦?采用武力的手段來討回“公道”,，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性,。

（三）對法律有所關(guān)注,，關(guān)心中國法制，但對法制現(xiàn)狀缺乏信心

會是大學(xué)生的追求,，對國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的,。被問到“你認(rèn)為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”， 居然有78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不嚴(yán),，以及一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法,。可見大學(xué)生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀,，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴(yán)和人們對法律的敬畏,，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心,。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中,，有57.9%的學(xué)生認(rèn)為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認(rèn)為走法律途徑只會使問題進一步惡化,，可以看出我們學(xué)生對法律缺乏信心,，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀,， 他們對法律缺乏信心,，因而很少有人訴諸于法律，可見,，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機關(guān)自身執(zhí)法不嚴(yán)以及官員不守法社會環(huán)境對大學(xué)生的法制觀念形成了一定的負(fù)面影響,，對法制現(xiàn)狀缺乏信心。（四）對公檢法等執(zhí)法機關(guān)的印象較負(fù)面在“對于法院,、檢察院,、公安局等執(zhí)法機關(guān)，你的態(tài)度是”的調(diào)查中,，有10.5%的學(xué)生不信任,，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道,，對公檢法等執(zhí)法機關(guān)的信任度只有52.6%,，沒有充分的信任。

由此也可以看出大學(xué)生對這些執(zhí)法機關(guān)不太了解,，對這些部門抱有一種畏懼的心理,。在“你認(rèn)為對法律的執(zhí)行，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中,，認(rèn)為應(yīng)該群眾監(jiān)督有效的多達(dá)89.5%,，而媒體監(jiān)督與黨委，政府等領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%,，只有少數(shù)人認(rèn)為執(zhí)行機關(guān)的自我監(jiān)督是有效的,，可見大學(xué)生對執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部機關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心,，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機關(guān)對法律的執(zhí)行。針對以上的分析,，我們知道當(dāng)前大學(xué)生的法制意識并不樂觀,，法律意識水平還很低,，法制觀念淡薄,，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時對法律的關(guān)注程度還不夠，同時大學(xué)生對法律的信仰引人思考,，要探究其多方面的原因,。

（一）健全法律運行機制,，加強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,。

大學(xué)生思想開放,，時代感強，主觀上期望法治,，關(guān)心國家法制建設(shè),，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響,，因此，立法,、執(zhí)法,、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化,，執(zhí)法的程序化,，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法,、守法,、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳,，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

(二) 齊抓共管,，著力構(gòu)建高校,、家庭、社會“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò),。

增強當(dāng)代大學(xué)生的法律意識,，提升他們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，而是涉及家庭,、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程,，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,。因此,，需要全體社會共同關(guān)注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合,。首先,，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實施依法治校,，保證良好的校園生活環(huán)境,，切實抵制社會不良文化的進入；其次,，家長要注重對自己孩子的了解,，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶,；司法機關(guān)也應(yīng)該有重點地與大學(xué)定期聯(lián)系,，加強校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難,，要切實采取可行的措施,，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍,，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,，使學(xué)生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握,，組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像,，請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座；組織學(xué)生旁聽法院庭審,，親身體驗法院審理各類案件的程序,，了解我國的審判制度；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀,，通過服刑人員現(xiàn)身說法,，使學(xué)生受到生動且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動,，通過大學(xué)生自己模擬法官,、律師、檢察官,、被告等角色,，掌握訴訟程序，震撼心靈,，提高守法意識,；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識競賽,，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生,。

（四）司法機關(guān)應(yīng)該建立法律公信度,，提高公民對法律的信仰度

不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現(xiàn)象,，領(lǐng)導(dǎo)與干部自身的不守法,，使得人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴(yán)重,。因而要加強公,、檢、法機關(guān)的規(guī)范化整治,，執(zhí)法機關(guān)自身做好表率,，加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴(yán),，確保司法獨立,、司法公正，堅決杜絕“走后門”,、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣,，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強大學(xué)生對法律的信任,，從而讓大學(xué)生樹立更加正確的世界觀,，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系,，建立法律的公信度是法治進程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入,。

結(jié)語：大學(xué)生的法律意識,對其個人的成長,中國的法制化進程具有深遠(yuǎn)的意義,。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國法治社會建設(shè)的生力軍,，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何,，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進。針對目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識,，對當(dāng)代大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)成為了一個重大的時代課題,，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程;不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭,、學(xué)校與社會的通力合作,，有效調(diào)節(jié)社會資源,，努力在全社會營造出一個有利于大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境,，使大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)實現(xiàn)良性發(fā)展,，使青年學(xué)子成為一個有理想、負(fù)有社會責(zé)任感,、誠實守信,、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀(jì)人才,才能促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,才能實現(xiàn)國富民強的宏偉目標(biāo),。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇三

法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和情感,、態(tài)度的總稱,。法律意識作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個特殊群體, 大學(xué)生法律意識如何直接關(guān)系到未來國家法制建設(shè)的進程,。下面小編為大家?guī)砹舜髮W(xué)生法律意識調(diào)查報告范文,，歡迎閱讀。

秉承學(xué)院團委“實踐真知,，提升自我,，服務(wù)社會，共建和諧”的宗旨,，今年我選擇了社會調(diào)研活動作為我的實踐內(nèi)容,。眾所周知，法律是我們維護正當(dāng)權(quán)益的武器,，只有充分運用法律,，才能很好地保護我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提,。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀(jì)高級人才,，其法律意識是否健全呢？于是我對汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)（非本科法學(xué)專業(yè)）進行了調(diào)查,。

調(diào)查時間為xx年年2月10日,，在我的高中同學(xué)的幫助下，對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進行問卷調(diào)查,，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷,，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論,。

通過問卷調(diào)查,，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：

8,、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷;

15,、2.05%大學(xué)生表示從來不會關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情,。

備注：本次調(diào)查問卷共200份,，有效填寫人次為195。

(一),、學(xué)生方面的因素,。

(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明,，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時,，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點，得過且過,，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)

(3)缺乏實踐性,。關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微,。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷,。大學(xué)生極少參加法律實踐，是對現(xiàn)實法制缺乏感性認(rèn)識的主要原因之一,。

(二),、教師、學(xué)校方面的因素

(3)學(xué)校宣傳力度不夠,，學(xué)生不能認(rèn)識到法律的重要性以及其與生活的密切性,。

調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識,，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法,。為此，我建議學(xué)?？捎嗅槍π缘貜娜矫嫒胧?。

(一)進行普法教育

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

2,、教學(xué)方法的改革：

原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神,。因此，加強對教學(xué)方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一,。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論,，多進行社會著名案例分析,，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果,。

(二)實踐性的增強：

多組織學(xué)生進行與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體,，更行之有效的辦法,，針對大學(xué)生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合,、達(dá)到事半功倍的效果,。

2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽;

4,、請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座,，既能讓學(xué)生了解時事，也能使學(xué)生更深切體會法律的權(quán)威,。

目前,，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進法治進程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強全社會成員的法律意識 ,是實現(xiàn)我國法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù),。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇四

法律意識,，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì),、作用的看法,，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋,，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識,，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等,。大學(xué)生法律意識是大學(xué)生群體對法,、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理,、知識,、觀點和思想，包括對法律的情感,、認(rèn)知,、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體,，也是未來社會的支撐主體,，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度,。

對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀,、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育,，提高大學(xué)生法律意識,，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體,，由于尚未形成成熟,、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性,。加之歷史原因,、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差,。因此,，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性,，切實提高大學(xué)生法律意識,，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。

培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識,，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針,，是國家法制建設(shè)的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要,。

調(diào)查形式和結(jié)果

經(jīng)過對某醫(yī)科大學(xué)汾陽分校三個年級多名大學(xué)生的法律知識進行了隨機抽樣調(diào)查,，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，收回100份,，收回率100%,。其結(jié)果顯示：

1.法律知識的來源及對法律知識重要性的認(rèn)識34.23％的學(xué)生的法律知識主要來源于學(xué)校的教育，44.34％的學(xué)生法律知識來源于電視和報紙,，受家庭影響及其他來源的占21.43％,。自己認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學(xué)生占22.5％，77.5％的學(xué)生認(rèn)為自己法律知識不足或不能靈活運用,。77.6％的學(xué)生認(rèn)為需要學(xué)習(xí)或深入學(xué)習(xí)法律知識,，13.8％的人認(rèn)為只需要了解一下就可以了，9.6％的學(xué)生認(rèn)為完全不需要,。約1/3的學(xué)生認(rèn)為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性,，1/2的學(xué)生認(rèn)為社會的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學(xué)生法律知識缺乏,，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育不足,，不能滿足大部分學(xué)生的需求。

2.主動運用法律知識的能力在實際生活中,，有意識的主動運用法律知識的學(xué)生比例仍然不高,，如參加勤工儉學(xué)時，有意向與用人單位簽訂合同的占61％,，無意向的人占39％；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報案的占87％,，不報告的占13％,；認(rèn)為報案沒用或司法機關(guān)不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時,，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右,，女生比例占6％。

3.對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度對法律保持信任的學(xué)生占35％,，認(rèn)為法律會越來越完善的學(xué)生占31.2％,，而認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％,，對“當(dāng)前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達(dá)69.8％,。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻,；另一方面這種消極的法律意識也會嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立,，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍,。

調(diào)查結(jié)果分析

由于大學(xué)生法律意識是一個多要素,、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事,，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果,，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：

1.大學(xué)生缺乏從總體上準(zhǔn)確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神現(xiàn)代法治是以民主為基礎(chǔ)，以保障人權(quán)為核心,，與傳統(tǒng)的法制有著本質(zhì)的區(qū)別,，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強調(diào)法的目的價值,，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識,，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的`法律觀。譬如,，他們也認(rèn)可“法治”反對“人治”,，但受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實中一些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認(rèn)為法律只具有工具價值而非目的價值,；他們也認(rèn)可民主反對專制,，但受到中國現(xiàn)實國情的制約，往往認(rèn)為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制,，沒有認(rèn)識到法制既可以與專制相結(jié)合,，也可以與民主相結(jié)合，而只有以民主為社會基礎(chǔ)的法制模式,，才能稱之為真正的法治,。

2.有感性法律意識,，但缺乏理性法律意識法律本身是一門學(xué)理性極強的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論,，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題,。大多數(shù)大學(xué)生對法律的認(rèn)識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統(tǒng)的法學(xué)理論學(xué)習(xí),，使得大學(xué)生的法律意識仍處于對法律本質(zhì)認(rèn)知的啟蒙狀態(tài),。比如，多數(shù)學(xué)生都知道憲法是國家的根本大法,，但對憲法的基本精神和基本內(nèi)容卻知之甚少,，現(xiàn)代法治國家普遍都是實行憲政的國家，若不能將憲法提到憲政的高度加以認(rèn)識,，在論及憲法內(nèi)容時不能立即想到公民的權(quán)利以及公民權(quán)利與國家權(quán)力的關(guān)系等諸如此類的關(guān)鍵問題,，則是缺乏現(xiàn)代法治意識和憲政意識的表現(xiàn)。

針對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀與分析,，現(xiàn)提出如下幾點對策建議：

大學(xué)生思想開放,，時代感強，主觀上期望法治,，關(guān)心國家法制建設(shè),，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響,，因此,，立法、執(zhí)法,、司法部門做到立法的民主化,、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化,，守法的自覺化,；大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法,、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡,，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用,。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇五

摘要：本次調(diào)查以“大學(xué)生法律意識”為主題，通過調(diào)查,、分析等方法的運用,，對大學(xué)生的法律意識進行分析，進一步了解大學(xué)生的法律意識情況,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識調(diào)查

法律是維護我們正當(dāng)權(quán)益的武器,，只有充分運用法律,，才能很好地保護我們的合法權(quán)益，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提,，那大學(xué)生法律意識如何?所掌握的法律知識如何?我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學(xué)生進行問卷調(diào)查,。

調(diào)查時間：20xx年5月，我們隊機電工程分院的的大一學(xué)生進行抽樣問卷調(diào)查,。調(diào)查對性主要是機電一體化專業(yè)的學(xué)生，調(diào)查方式是無記名調(diào)查,，人工對調(diào)查結(jié)果分析,。

通過調(diào)查，我們對大學(xué)生的法律意識有了基本了解,，情況如下：

(1),、你的生長地方()

a、農(nóng)村74%b,、城市19%c,、農(nóng)村、城市兼有7%

(2),、在你所有經(jīng)歷中,，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎?()

a、有21%b,、沒有79%

從以上數(shù)據(jù)中,，不難看出：大部分學(xué)生還沒有具備良好的法律意識，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時,，沒有通過法律的途徑的進行解決,，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生這一群體。

(3)大學(xué)生能否區(qū)分違法和犯罪?()

a能23%b不一定能37%

c分不清5%d大部分情況能51%

(4)你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的主要問題是什么?()

a,、有了法律知識但聯(lián)系實際就不會用31%

b,、法律知識不足42%

c、能運用所學(xué)的法律知識解決現(xiàn)實問題27%

(5)會通過一些渠道了解國家的立法活動或是法律報告()

a,、會,、經(jīng)常11%b、偶爾63%

c,、一不小心會聽說些22%d,、不會，沒那精力3%

只有11%的大學(xué)生經(jīng)常了解國家的立法活動或是法律報告,，還有3%的大學(xué)生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告,，這也說明了大學(xué)生對法律的重視程度不夠，以為法律離自己很遠(yuǎn),，可懂可不懂;另一方面也反映相關(guān)部門對大學(xué)生的法律教育程度不夠,。

(6)你知道勞動法里面規(guī)定試用期最長多久嗎?()

a,、三個月22%b、六個月48%c,、一年30%

這一選項的結(jié)果讓我們知道還有52%的大學(xué)生不知道勞動法里面規(guī)定試用期最長時間,。可見他們對法律知識的了解并不多,。

(7)你認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何：()

a,、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決,，沒有法律我就沒有辦法生活;22%

b,、比較重要，我有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利;48%

c,、我基本不主動尋求法律途徑解決問題,，除非迫不得已;30%

d、沒覺得有作用0

從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學(xué)生認(rèn)為法律很重要,，并主動運用法律保護自己的權(quán)利;還有48%的大學(xué)生認(rèn)為法律比較重要,，但只是有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利;而30%的大學(xué)生不會主動尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識,，但整體只是水平卻較低,，法律意識淡薄。

(8)超市的人員要求你被搜身,，你會怎么做?()

a,、拒絕77%b、果對方態(tài)度強硬只好接受3%

c,、完全接受20%

(9)假如你的親人欠基金會的錢沒能力還償,，基金會連同民政局來把你親人抓去關(guān)起來，說要拿錢來還才放人,，你會怎么做?()

a,、吞聲忍氣，湊錢去把人領(lǐng)回來7%

b,、倒民政局去理論,，要求放人15%

c、去求基金會的人0

d,、通過法律手段維護你親人的人身自由權(quán)78%

(10)當(dāng)你參加勤工組學(xué)活動或者是工作時,，你有意向與用人單位簽訂合同嗎?()

a、有67%b,、沒有33%

從(8),、(9)、(10)的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學(xué)生不會運用法律維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

(一)學(xué)生方面的因素

(1)缺乏主動性

根據(jù)調(diào)查了解,，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，大學(xué)生會把更多時間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，

他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識,，鍛煉好各方面的能力,，將來能找到一份好工作，也就可以了,，不必浪費那么多的時間去學(xué)習(xí)法律知識,。而且，法律知識又是那么的枯燥,，缺乏吸引力,，因而，很少有大學(xué)生會主動學(xué)習(xí)法律知識,，對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只是議要求考試過關(guān)就行了,。逐漸形成不良的風(fēng)氣,，很難提起學(xué)習(xí)的興趣，大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分,，輕實效,，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實的法律基礎(chǔ)知識,。

(2)缺乏遠(yuǎn)見性

“人無遠(yuǎn)慮,，必有后憂?！睕]有學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識,，沒有法律意識，那么,，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時,，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權(quán)益。而根據(jù)調(diào)查,，很多大學(xué)生沒有這種意識,，只是覺得大學(xué)時間很自由，想做些自己喜歡的事情,，不行再像高中那樣過,，直到畢業(yè)后，要簽合同,，要買房子等,，才知道懂得一些法律知識是那么重要。

(3)缺乏實踐性

在調(diào)查過程中,，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識好像離我們很遠(yuǎn),，我們在課堂學(xué)習(xí)的知識長時間不用,，缺少實踐，很快也就忘記了,。而在我們學(xué)校,，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)地講述了相關(guān)的法律知識,。然而理論卻沒有經(jīng)實踐考驗,。他們知識學(xué)習(xí)一些理論知識，卻不懂得如何運用,，知識流于形式,。

(二)教師方面因素

(1)重視程度不夠

在學(xué)校，為大一學(xué)生都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,，但老師都不會很嚴(yán)格要求學(xué)生,，學(xué)生可以自由地看自己喜歡的課外書，只要保持安靜就可以了,，也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要,，基本按照教學(xué)大綱講述書本上的知識。老是不夠重視,，學(xué)生也會跟著懶惰,，這樣的情況，大學(xué)生學(xué)到的法律知識就更少了,。

(2)課堂氣氛不活躍

法律知識相對其他學(xué)文科而言,，比較枯燥，大多情況下,，老師只是按教學(xué)要求講課,，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍,。

(三)建議

(1)提高認(rèn)識

學(xué)習(xí)法律知識有著重要的意義,，如促進和諧社會的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等,。在課堂教學(xué)中,，可以結(jié)合現(xiàn)實生活和實際中的例子，提高學(xué)生的法律意識,，也可以打破課堂教學(xué)局限,，組織主題活動，讓學(xué)生在活動中體驗法律的重要性,，更能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。

(2)加強學(xué)習(xí)

除了課堂教學(xué)，還可以運用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識,，如法律知識競賽,、法律主題活動等，這樣效果會比課堂教學(xué)好很多,。

(3)重視實踐

學(xué)以致用,，學(xué)到的東西要用時間來檢驗其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗,，才有意義,，盡量給學(xué)生提供實踐平臺，讓他們展示自己的才華,，增加對法律知識的認(rèn)知,。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇六

新疆烏魯木齊市

各高校大學(xué)生

問卷調(diào)查

隨著人類社會的不斷進步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高,，法也越來越受到人們的重視,，依法辦事，已成為人們的共同信念,。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志,。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢,，可見增強法律意識、提高法制觀念對大學(xué)生來說有著極其重要的作用,。為了提高大學(xué)生的法律意識,，我通過對調(diào)查問卷進行歸類分析，對當(dāng)前大學(xué)生對法律的認(rèn)識情況有了初步的了解,，同時對如何提高大學(xué)生的法律意識有了一定的計策,。我還通過直訪大學(xué)生，更加直接,、清楚地了解到大學(xué)生的心里話,，從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識的情況。

對新疆各大院校學(xué)生進行了法律意識問卷調(diào)查,，發(fā)放問卷80份,，收回68份。男女比列1:1,。

（一）大學(xué)生的法律知識水平有待提高,。

法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn),。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識調(diào)查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比,。”大學(xué)生的法律知識水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課,，而對法律基礎(chǔ)課不予以重視,。另一方面，高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時有限,，要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識水平是很困難的,。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的,。

（二）大學(xué)生法律意識欠缺,、法制觀念淡薄。

法律意識是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想,、觀點和心里的總和,。法制觀點是高層次的法律意識，是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范,、法律活動和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和,。法律意識，法制觀念決定著大學(xué)生,，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性,。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識匱乏,，就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識,、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學(xué)生,，違法犯罪行為無法預(yù)料,。

（三）法律權(quán)利意識弱于法律實用意識

權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強弱,，權(quán)利意識對大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識既包括對自我權(quán)利的認(rèn)識,、要求,，也包括對他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對他人權(quán)利的尊重,，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念,。改革開放以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和法制建設(shè)的進行,，大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象,，在事關(guān)社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時，他們能首先想到應(yīng)該運用法律,。但是,，當(dāng)他們自身遇到問題時,，卻因缺乏權(quán)利意識而極力回避，既缺乏對自己權(quán)利的維護,，又缺乏對他人權(quán)利的尊重,。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當(dāng)權(quán)益,，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用報?fù)的手段來討回“公道”,。另一方面，在事關(guān)自己的利益時,，比如說在評優(yōu)評獎,、入黨、就業(yè),、擔(dān)任干部等具體切身利益面前,，卻一馬當(dāng)先，采取盡可能的手段,，逃規(guī)避法為自己謀利,，有時甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面,，當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時,，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息,，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西,，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利,，甚至極力逃避，推卸責(zé)任,，企望能法外開恩,、法理容情，缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識的勇氣,。

（四）法律意識層面有待提高

法律知識是法律意識的一個主要內(nèi)容,，是衡量法律意識高低的主要依據(jù)。掌握法律知識的多少,，法律水平的高低與法律意識成正比,，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富,，大學(xué)生整體的法律知識水平也應(yīng)隨之提高,。但是目前,，我國高校學(xué)生的法律知識水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課,，因而多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應(yīng)付了事,，在這種思想支配下，大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好,，就不會有扎實的法律基礎(chǔ)知識,。同時，除了法學(xué)院校外,，不少高校法律基礎(chǔ)課課時過少,，教師只能略教一些法律知識，大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識,。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識比較薄弱,，法律知識水平不高，因此,，造成了他們一些錯誤的法律觀點,、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分,、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國,，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清,，把二者等同起來,；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范,，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則,，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時,，不知道用法律手段類似保護自己,。或者不相信法律,，放棄法律武器,。

（五）大學(xué)生的法律理論知識與實踐相脫節(jié)

在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識,，學(xué)生們都知道遇到問題,、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利,。但是在現(xiàn)實中,，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決,，往往是頭腦一熱,，就采取一些過激的,，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果,；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,，卻不懂得如何用法律保護自己。因此,，提高大學(xué)生運用法律知識的實踐能力,，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事,。

（一）有的家長教育方法不好,，有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱,，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”,；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵,，甚至趕出家門,。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學(xué)校教育存在偏差,。

主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育,，對學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試,，有壓縮,、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識,，但卻只局限與課本或書面上,，未能真正教會學(xué)生運用法律，導(dǎo)致學(xué)生只會口頭上的法律知識,。

（三）,、社會誘因的侵蝕。

近幾年來,，社會上不良風(fēng)氣對大學(xué)生有很大的腐蝕作用,，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴(yán)格。另外,，當(dāng)前社會很多市民的法律意識淡薄，在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下,，造成大學(xué)生對法律的不重視,，導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

（一）有的大學(xué)生法律觀念淡薄,，不學(xué)法,、不懂法,，往往從一些影視作品、電腦游戲,、書刊雜志中,，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認(rèn)識問題的能力和辨別是非的能力差,，看問題簡單,、片面，待人處事往往感情用事,，很少經(jīng)過深思熟慮,，常常不計后果。

（二）有的大學(xué)生性格內(nèi)向,、孤僻,，加上來自學(xué)校、家長,、社會等方面的壓力大,，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象,，平時又得不到正確的引導(dǎo),，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,，不能克制自己的情緒,，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。

（三）有的大學(xué)生雖然對法律知識有一定的了解,，但在現(xiàn)實生活中,，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情,。

由此可見影響大學(xué)生法律意識的因素有很多,。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對他們法律意識的影響較大,。他們覺得父母是孩子的是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代社會是一個法制社會，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識,，學(xué)法才能知法,，知法才能守法，知法才能用法,，知法才能護法,，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國,，我們的國家才能不斷強大,。然而,，目前我國一部分大學(xué)生的法律知識水平還比較低，未能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識法律知識,，但在現(xiàn)實生活中卻未能將其合理運用，這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病,。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇七

這次調(diào)查對象是鄭州航院各年級在校大學(xué)生,。調(diào)查的方式是發(fā)放和填答電子調(diào)查問卷。為了使調(diào)查能夠真實,、客觀的反應(yīng)調(diào)查者的思想,，我們通過互聯(lián)網(wǎng)，借鑒相關(guān)研究,，設(shè)計了調(diào)查問卷,。本次調(diào)查不記名。被調(diào)查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式,，即預(yù)先設(shè)計好四種可能答案,，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案,。調(diào)查問卷工發(fā)放160份,，回饋的有效資料為112份。這些資料是比較完整可靠的,，占應(yīng)調(diào)查對象的70%,。

題1：你會主動要求學(xué)校確定你的權(quán)利嗎：

a只有有事情發(fā)生，和個人利益沖突,，就會要求確認(rèn)

b涉及重大利益

c不會,，就算是問了，別人也不會理會你啊

d想什么呢,，這可是在天朝

題2：“依法治國”的“法”是指

題3：“法律至上”的含義

a：任何人都要守法,；

b：法律的效力高于道德等其他社會行為規(guī)范；

c：一切按既定的法律規(guī)則辦,，不能行使自由裁量權(quán),；

d：法律作為最后的決策依據(jù)，即使有一些毛病也要遵守

題4：現(xiàn)在很多公交車都沒有按時到站甚至是延遲15分鐘才到車站,，你怎么看,？

題5：對“法律面前人人平等”的理解

題6：法律的作用

a：法律目前基本是靈丹妙藥；b：有局限性,，要嚴(yán)格限制法律適用的范圍,；c：法治在任何情況下都勝過人治；d：應(yīng)堅持“德主刑（法律）輔”的原則。

題7：目前我國的法治狀況

題8：法治的關(guān)鍵在于

題9：如果你發(fā)現(xiàn)你的個人資料被其他人轉(zhuǎn)售,，你會怎么辦‘

題10：如果在商場買回來的東西有質(zhì)量問題，你會：

在大學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們已經(jīng)先后學(xué)習(xí)了《思修（全名）》,、《馬克思主義思想概論》、《毛澤東思想概論》,，對我國社會主義想想道德建設(shè)也有了較為全面的認(rèn)識,。需要說明的是，這次問卷調(diào)查不是對每個同學(xué)的法律意識做一個是非評判,，每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關(guān)系,，選擇其中的每一個答案都代表著一個人對法律的自己的看法。同時,，也不是說同學(xué)選擇某個答案最正確時就代表著他的法律意識最高,。

我們的調(diào)查題目都是生活經(jīng)常看見或者說到的法律,、權(quán)利概念,，這些概念每個人都應(yīng)該見識過，也各自有自己的理解,。通過我們的調(diào)查表明,，除了對“依法治國”這一概念比較滿意外，其他幾個法律概念都存在同學(xué)們主觀臆斷的理解,。同學(xué)們往往對這些問題的理解局限于生活層面,，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題,。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育,，雖然大學(xué)生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎(chǔ)教育的時間很少,，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到,，這些東西具有較大的不穩(wěn)定性與誘導(dǎo)性。建議對每個專業(yè)設(shè)置法律基礎(chǔ)課程,，以強化法律意識,。

從總體來看，同學(xué)對法治社會認(rèn)識還是處于一個偏低的水平,，做到深入認(rèn)識形成自己思考的人較少,。問卷答案之間沒有遞進關(guān)系，但我們實際地去分析,，這里面存在著一個對法律認(rèn)識的高低問題,。不管是各種情況的同學(xué)，對法制社會認(rèn)識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面，接受的法律知識沒有主動性,，不符合議和具有朝氣與思想的大學(xué)生形象,。這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的。我們認(rèn)為,，在開設(shè)法律基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該從方法上誘導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度思考問題，充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，形成理性的社會意識,，特別是權(quán)利意識。

從統(tǒng)計結(jié)果來看,，同學(xué)們對熱點法律制度的理解處于中等的水平,，權(quán)利意識有一定的基礎(chǔ)，但是沒有達(dá)到較好的狀態(tài),，完全有提升的空間,。因為對這些制度的了解，不僅僅是對同學(xué)們生活的處理糾紛等法律問題的幫助,，這些更代表著一個人的文化底蘊,，在交際交往中，如果能對這些制度有自己的,、深刻的認(rèn)識,，別人會對你作出更高的定位，在展示自己才能的時候更加具有優(yōu)勢,。建議學(xué)校多提供這方面的高水平的法律講座,，拓展同學(xué)們的視野，豐富法律知識,。各個類型的區(qū)別不是特別明顯,。

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識，可以得出結(jié)論：首先,，當(dāng)代大學(xué)生心理上的獨立性并不強,，權(quán)利認(rèn)知水平不高。其次,，當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利行為解釋系統(tǒng)去權(quán)威化,，在處理學(xué)校和自身矛盾時，解決途徑具有自發(fā)性,。第三,，當(dāng)代大學(xué)生對自身的公民權(quán)利、受教育權(quán)利的總體評價是積極的,，但對自身在大學(xué)發(fā)展中地位的評價不高,。第四，當(dāng)代大學(xué)生對未來大學(xué)的發(fā)展參與意識強，同時對于規(guī)則意識的培養(yǎng)認(rèn)同度較高,。第五,，權(quán)利意識培養(yǎng)和教育使得大學(xué)生獲得了法律常識，但與媒體,、家庭和中小學(xué)公民教育相比,，大學(xué)的公民教育特別是權(quán)利觀念教育不占優(yōu)勢。

當(dāng)代大學(xué)生成長于中國市場經(jīng)濟發(fā)揮巨大效能的歷史階段,，他們崇尚自由，重視個體發(fā)展,， 但是他們也正處于高等教育大眾化的時代,，背負(fù)著幾代人的大學(xué)夢，客觀上受教育的時間延長,，沒有生產(chǎn)勞動的經(jīng)歷,，缺乏經(jīng)濟獨立性，更缺乏人格上的獨立要求,。加之傳統(tǒng)的義務(wù)教育,，注重灌輸，講究行為規(guī)導(dǎo),，缺少思辨解釋系統(tǒng),，因此不能引發(fā)他們真誠的思考。

同時,，我們看到,，和學(xué)生密切相關(guān)的法律法規(guī)，諸如《高等教育法》,、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等并沒有以正面的形式與學(xué)生接觸,，將兩者聯(lián)系起來的往往是各所大學(xué)根據(jù)上位法所制定的《學(xué)生守則》。學(xué)校在對新生進行的校紀(jì)校規(guī)的教育中,，對《學(xué)生守則》也僅做大概的介紹,，施以形式化的檢驗，并沒有將其當(dāng)作必不可少的權(quán)利教育,，納入學(xué)校的思想政治教育中,。

基于上述分析，我們嘗試提出以下幾個值得注意的方面,。第一,，將合理的契約精神貫徹到產(chǎn)生校生關(guān)系的整個過程之中。高校需要明確履行告知義務(wù),，特別是在形成校生關(guān)系之初,。高校進行招生宣傳時，有義務(wù)公開其針對校生關(guān)系制定的管理制度，包括學(xué)生守則規(guī)定,，以顯契約精神,，學(xué)生可以在不同大學(xué)之中，針對大學(xué)品牌,、大學(xué)服務(wù)管理水平,，尤其是大學(xué)對學(xué)生實施管理的規(guī)章制度進行綜合選擇，這樣可以促使社會各界監(jiān)督大學(xué)的規(guī)章制度合法,、合理化,。

第二，實現(xiàn)完整,、系統(tǒng)的權(quán)利教育,。首先，要強化新生入校期間的“成人權(quán)利意識教育”,。目前,，學(xué)校都會組織學(xué)生入校初對本校學(xué)生守則進行集中學(xué)習(xí)。這種方式集中,、高效地讓學(xué)生在最短時間知道學(xué)校的規(guī)章制度,，但這種方式難免顯得太過急于求成，而且目前各高校的學(xué)生守則讀本,，呆板枯燥,，沒有適時地編入一些適合學(xué)生閱讀理解的法律知識和法律背景解讀。其次,，對于大學(xué)生的權(quán)利意識培養(yǎng),，需要既博又精。當(dāng)代大學(xué)生不缺少法律常識,，他們?nèi)鄙俚氖菍τ诜芍R和淵源的正確理解和反思習(xí)慣,。同時，權(quán)利意識教育還需要配套開設(shè)哲學(xué),、倫理,、邏輯、歷史等通識選修課程,，增進學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng),。

第三，著力培養(yǎng)一批對大學(xué)生進行系統(tǒng)法律,、權(quán)利教育的教師,，他們既要有良好的課程教學(xué)知識，還要有學(xué)生政治思想教育工作的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。這一批教師就是學(xué)生思政輔導(dǎo)員,。輔導(dǎo)員需要掌握統(tǒng)一的法律知識,，具備對學(xué)生權(quán)利意識教育中進行準(zhǔn)確法律解釋的工作能力。第四,，加強高校與學(xué)生關(guān)系的行政法學(xué)研究,，加快填補高等教育系統(tǒng)內(nèi)的立法缺漏，對《學(xué)生法》的提議進行進一步調(diào)研,。與此同時,，根據(jù)新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，暢通大學(xué)生權(quán)利救濟途徑,，針對目前學(xué)生申訴委員會在程序上完備,，但學(xué)生權(quán)益維護不足的情況，加緊探討學(xué)生申訴委員會進行工作的可操作性研究,。

大學(xué)生法律意識調(diào)查報告篇八

大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍,，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物,、新思想，注重個人的現(xiàn)實利益,，對自己的素質(zhì)要求較高,。但由于某些社會風(fēng)氣、社會道德和法制教育的不足,，致使其對法律沒有足夠的信任,，因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次,，大學(xué)生法律意識不成熟,。從年齡上講，大學(xué)生是一個跨越青年和成年的群體,，尚未形成成熟,、科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀,，其法律意識帶有明顯的不成熟性,。社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差,。另外,，當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權(quán)益,。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前,，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感,。與此同時,，由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,，大學(xué)生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo),，而不主動學(xué)習(xí)法律法規(guī),。

有研究表明，改革開放以來,，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多,，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長,、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項調(diào)查,，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％,，其中大學(xué)生犯罪約占1％,；“文革”期間，青少年犯罪開始增多,，占到了整個刑事犯罪的60％,，其中大學(xué)生犯罪占2.5％；而近幾年,，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％,，其中大學(xué)生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化,、多樣化發(fā)展,，同社會犯罪比，其涉罪范圍,、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別,。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮,。

總之,，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來,。但是,，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本,，也是維護正當(dāng)利益的利器,，只有充分了解法律、運用法律,，才能更好的保護我們的合法權(quán)益,，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此,，我們進行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查,，希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進行了解和分析,，增強我們大學(xué)生的法律意識。

1,、對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀,、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育,，提高大學(xué)生法律意識,，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講,，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體,，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和

世界觀,，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性,。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差,。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求,，對于提高法律教育的針對性,，切實提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

2,、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識,，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針,，

是國家法制建設(shè)的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要,。1997年,，在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會主義法治國家”是我們的目標(biāo),，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識,，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學(xué)生群體是社會主義建設(shè)的主力后備軍,。這個群體的法律意識強弱,，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識及存在的問題,，提高大學(xué)生的法律意識,。