報告在傳達信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。通過報告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題，并采取相應的行動,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

大學生法律意識的調(diào)查報告篇一

優(yōu)秀作文推薦:法律是維護我們正當權(quán)益的武器，只有充分運用法律,，才能很好地保護我們的合法權(quán)益，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提,，那大學生法律意識如何,？所掌握的法律知識如何？我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學生進行問卷調(diào)查,。

調(diào)查時間：20xx年5月,，我們隊機電工程分院的的大一學生進行抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查對性主要是機電一體化專業(yè)的學生,，調(diào)查方式是無記名調(diào)查,，人工對調(diào)查結(jié)果分析。

通過調(diào)查,，我們對大學生的法律意識有了基本了解,，情況如下：

（1）、你的生長地方（）,。

a,、農(nóng)村74%b、城市19%c,、農(nóng)村,、城市兼有7%。

（2）,、在你所有經(jīng)歷中,，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎？（）,。

a,、有21%b、沒有79%,。

從以上數(shù)據(jù)中,，不難看出：大部分學生還沒有具備良好的法律意識，當自己的正當權(quán)益受到侵犯時,，沒有通過法律的途徑的進行解決,，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農(nóng)村大學生這一群體。

（3）大學生能否區(qū)分違法和犯罪,？（）,。

a能23%b不一定能37%。

c分不清5%d大部分情況能51%,。

（4）你認為目前法律學習的主要問題是什么,？（）,。

a、有了法律知識但聯(lián)系實際就不會用31%,。

b,、法律知識不足42%。

c,、能運用所學的法律知識解決現(xiàn)實問題27%,。

（5）會通過一些渠道了解國家的.立法活動或是法律報告（）。

a,、會,、經(jīng)常11%b、偶爾63%,。

c,、一不小心會聽說些22%d、不會,，沒那精力3%,。

只有11%的大學生經(jīng)常了解國家的立法活動或是法律報告，還有3%的大學生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告,，這也說明了大學生對法律的重視程度不夠,，以為法律離自己很遠，可懂可不懂,；另一方面也反映相關(guān)部門對大學生的法律教育程度不夠,。

（6）你知道勞動法里面規(guī)定試用期最長多久嗎？（）,。

a,、三個月22%b、六個月48%c,、一年30%,。

這一選項的結(jié)果讓我們知道還有52%的大學生不知道勞動法里面規(guī)定試用期最長時間?？梢娝麄儗Ψ芍R的了解并不多,。

（7）你認為法律在你的日常生活中的作用如何：（）。

a,、非常重要,，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活,；22%,。

b、比較重要,，我有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利,；48%,。

c、我基本不主動尋求法律途徑解決問題,，除非迫不得已,；30%。

d,、沒覺得有作用0,。

從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學生認為法律很重要，并主動運用法律保護自己的權(quán)利,；還有48%的大學生認為法律比較重要，但只是有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利,；而30%的大學生不會主動尋求法律途徑解決問題,。反映了雖然我校的大學生學過一些法律知識，但整體只是水平卻較低,，法律意識淡薄,。

（8）超市的人員要求你被搜身，你會怎么做,？（）,。

a、拒絕77%b,、果對方態(tài)度強硬只好接受3%,。

c、完全接受20%,。

（9）假如你的親人欠基金會的錢沒能力還償,，基金會連同民政局來把你親人抓去關(guān)起來，說要拿錢來還才放人,，你會怎么做,？（）。

a,、吞聲忍氣,，湊錢去把人領(lǐng)回來7%。

b,、倒民政局去理論,，要求放人15%。

c,、去求基金會的人0,。

d、通過法律手段維護你親人的人身自由權(quán)78%,。

（10）當你參加勤工組學活動或者是工作時,，你有意向與用人單位簽訂合同嗎,？（）。

a,、有67%b,、沒有33%。

從（8）,、（9）,、（10）的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學生不會運用法律維護自己的正當權(quán)益。

（一）學生方面的因素,。

（1）缺乏主動性,。

根據(jù)調(diào)查了解，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生會把更多時間放在專業(yè)科目的學習上,，

他們認為學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力,，將來能找到一份好工作,，也就可以了，不必浪費那么多的時間去學習法律知識,。而且,，法律知識又是那么的枯燥，缺乏吸引力,，因而,，很少有大學生會主動學習法律知識，對學校開設(shè)的相關(guān)課程,，也只是議要求考試過關(guān)就行了,。逐漸形成不良的風氣，很難提起學習的興趣,，大多數(shù)大學生重學分,，輕實效，在這種思想的支配下,，大學生不可能有扎實的法律基礎(chǔ)知識,。

（2）缺乏遠見性。

“人無遠慮,，必有后憂,。”沒有學習相關(guān)法律知識,，沒有法律意識,，那么，即使是當自己的正當權(quán)益受到侵犯時,，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權(quán)益,。而根據(jù)調(diào)查,，很多大學生沒有這種意識，只是覺得大學時間很自由,，想做些自己喜歡的事情,，不行再像高中那樣過，直到畢業(yè)后,，要簽合同,，要買房子等，才知道懂得一些法律知識是那么重要,。

（3）缺乏實踐性,。

在調(diào)查過程中，也有一部分大學生反映：法律知識好像離我們很遠,，我們在課堂學習的知識長時間不用,，缺少實踐，很快也就忘記了,。而在我們學校,，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課,，詳細地講述了相關(guān)的法律知識,。然而理論卻沒有經(jīng)實踐考驗。他們知識學習一些理論知識,，卻不懂得如何運用,，知識流于形式。

（二）教師方面因素,。

（1）重視程度不夠,。

在學校，為大一學生都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,，但老師都不會很嚴格要求學生，學生可以自由地看自己喜歡的課外書,，只要保持安靜就可以了,，也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要,，基本按照教學大綱講述書本上的知識,。老是不夠重視，學生也會跟著懶惰,，這樣的情況,，大學生學到的法律知識就更少了,。

（2）課堂氣氛不活躍,。

法律知識相對其他學文科而言,，比較枯燥,，大多情況下,，老師只是按教學要求講課,，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍,。

（三）建議,。

（1）提高認識。

學習法律知識有著重要的意義,，如促進和諧社會的發(fā)展,、大學生形成正確的信仰等。在課堂教學中,，可以結(jié)合現(xiàn)實生活和實際中的例子,，提高學生的法律意識,，也可以打破課堂教學局限，組織主題活動,，讓學生在活動中體驗法律的重要性,，更能激發(fā)學習欲望。

（2）加強學習,。

除了課堂教學,，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識,，如法律知識競賽,、法律主題活動等，這樣效果會比課堂教學好很多,。

（3）重視實踐,。

學以致用，學到的東西要用時間來檢驗其是否正確,，只有經(jīng)得起檢驗,，才有意義，盡量給學生提供實踐平臺,，讓他們展示自己的才華,，增加對法律知識的認知。

大學生法律意識的調(diào)查報告篇二

隨著“依法治國”方略的深入貫徹,，中國正逐步向一個法治國家邁進,，在一個國家的法制建設(shè)進程中，公民法制觀念的水平是根本性的,、決定性的因素,。大學生作為國家未來的建設(shè)者，法制觀念更需加強,。為了進一步了解當代大學生法制意識的現(xiàn)狀,，進行了一次“大學生法制意識的問卷調(diào)查”。

為了深入了解大學生的法制意識狀況,，我們在浙江農(nóng)林大學的學生中進行了問卷調(diào)查,，共發(fā)放了問卷100份，回收95份,，有效回收率為95%,。對問卷調(diào)查進行統(tǒng)計分析后,，我們得出如下結(jié)果：

在調(diào)查中，對“你對自己掌握的法制知識程度的評價”的回答中,，只有5.3%的學生對自己所掌握的法制知識程度表示滿意,，可見當代大學生對自己所掌握的法律知識認識程度普遍不高，法律知識水平也相對較低,。在“你知道我國的根本法,，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調(diào)查中,，仍有15.8%的學生認為我國的根本法不是憲法而是其他法,，可見對這一基礎(chǔ)的法律知識還有學生不太了解，雖然大學里我們學過一些法律基礎(chǔ)知識,，但大多數(shù)學生都只顧及自己專業(yè)的學習而缺少對法律知識的關(guān)注,，我們說知識是觀念的基礎(chǔ)，沒有足夠的法律知識的積累,，就不可能形成法制觀念,，已受到較高水平教育的大學生的法律知識水平卻不容樂觀。

法律信仰不高,，沒有形成法律習慣,。

會是大學生的追求，對國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的,。被問到“你認為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”,，居然有78.9%的學生認為是由于執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不嚴，以及一些領(lǐng)導與干部不守法,?？梢姶髮W生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀,，官員不守法的風氣影響到了法律的威嚴和人們對法律的敬畏,，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心,。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中,，有57.9%的學生認為只能解決某些事情,，甚至31.6%的學生認為走法律途徑只會使問題進一步惡化，可以看出我們學生對法律缺乏信心,，在大學生心中法律不是能很好解決問題的途徑,，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀，他們對法律缺乏信心,，因而很少有人訴諸于法律,，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機關(guān)自身執(zhí)法不嚴以及官員不守法社會環(huán)境對大學生的法制觀念形成了一定的負面影響,，對法制現(xiàn)狀缺乏信心,。

對公檢法等執(zhí)法機關(guān)的印象較負面在“對于法院、檢察院,、公安局等執(zhí)法機關(guān),，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學生不信任,，36.8%的學生除非不得已,，不跟他們打交道，對公檢法等執(zhí)法機關(guān)的信任度只有52.6%,，沒有充分的信任,。

由此也可以看出大學生對這些執(zhí)法機關(guān)不太了解，對這些部門抱有一種畏懼的心理,。在“你認為對法律的執(zhí)行,，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認為應該群眾監(jiān)督有效的多達89.5%,，而媒體監(jiān)督與黨委,，政府等領(lǐng)導監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認為執(zhí)行機關(guān)的自我監(jiān)督是有效的,，可見大學生對執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部機關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心,，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機關(guān)對法律的執(zhí)行。針對以上的分析,，我們知道當前大學生的法制意識并不樂觀,，法律意識水平還很低，法制觀念淡薄,，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時對法律的關(guān)注程度還不夠,，同時大學生對法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因,。

健全法律運行機制,，加強道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,。

大學生思想開放,，時代感強，主觀上期望法治,，關(guān)心國家法制建設(shè),，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響,，因此,，立法、執(zhí)法,、司法部門做到立法的民主化,、科學化,，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化,；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法,、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡,，進行生動的法制宣傳,，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用,。

齊抓共管,，著力構(gòu)建高校、家庭,、社會“三位一體”的大學生法制教育網(wǎng)絡(luò),。

增強當代大學生的法律意識，提升他們的法律素養(yǎng),，不僅僅是學校的責任,，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)而復雜的教育工程,，它也不是一朝一夕就能完成的,，需要一個長遠的規(guī)劃。因此,，需要全體社會共同關(guān)注,，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。首先,，作為大學生法制教育主陣地的學校,，必須實施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境,，切實抵制社會不良文化的進入,；其次，家長要注重對自己孩子的了解,，配合學校教育,，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機關(guān)也應該有重點地與大學定期聯(lián)系,，加強校內(nèi)的司法宣傳教育,；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施,，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境,。

開展校園法制文化活動，加大普法力度,，以適應素質(zhì)教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求,。

學校應當積極拓展法學選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍,，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治,、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握,，組織大學生看一些著名案例的錄像,，請有關(guān)辦案人員或著名法學專家來校開講座,；組織學生旁聽法院庭審，親身體驗法院審理各類案件的程序,，了解我國的審判制度,；組織學生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法,，使學生受到生動且深刻的法制教育,；開展“模擬法庭”活動，通過大學生自己模擬法官,、律師,、檢察官、被告等角色,，掌握訴訟程序,，震撼心靈，提高守法意識,；組織一些有關(guān)法學方面的知識競賽,，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學生,。

司法機關(guān)應該建立法律公信度,，提高公民對法律的信仰度。

不斷暴露的司法不公問題,，司法腐敗現(xiàn)象,，領(lǐng)導與干部自身的不守法，使得人民對法律的信任度急劇下降,，法律的信任危機越來越嚴重,。因而要加強公、檢,、法機關(guān)的規(guī)范化整治,，執(zhí)法機關(guān)自身做好表率，加強對腐敗的打擊力度,，維護法律的尊嚴,，確保司法獨立、司法公正,，堅決杜絕“走后門”,、“拉關(guān)系”等不良風氣,，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強大學生對法律的信任,，從而讓大學生樹立更加正確的世界觀,，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系,，建立法律的公信度是法治進程的關(guān)鍵一環(huán),，有利于普法在大學生中的深入。

結(jié)語：大學生的法律意識,，對其個人的成長,，中國的法制化進程具有深遠的意義。當代大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，是中國法治社會建設(shè)的生力軍,，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進,。針對目前大學生普遍缺乏法制意識,，對當代大學生法律意識的培養(yǎng)成為了一個重大的時代課題，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程,；不僅需要黨和國家的支持,，還需要家庭、學校與社會的通力合作,，有效調(diào)節(jié)社會資源,，努力在全社會營造出一個有利于大學生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學生法律意識的培養(yǎng)實現(xiàn)良性發(fā)展,，使青年學子成為一個有理想,、負有社會責任感、誠實守信,、綜合素質(zhì)較高,、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才,，才能促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,，才能實現(xiàn)國富民強的宏偉目標。

大學生法律意識的調(diào)查報告篇三

您好,！為了了解當今大學生對法律的認識和了解的程度,，我們小組設(shè)計了以下問題。請按照您的真實想法填寫符合您意見或想法的選項,。您的回答我們會嚴格保密,，希望大家能夠積極配合，填寫最真實的情況。謝謝您的支持,。（以下題目全為單選）,。

1、請問你的專業(yè)類別是,。

a理工類b文史類,。

2、你認為法律在現(xiàn)實生活中有用嗎,？

a非常有用b一般c基本沒用d法律不如權(quán)力有用,。

3、《中華人民共和國憲法》是我國的a基本法b權(quán)威法c基礎(chǔ)法d根本法,。

4,、你知道全國“法制宣傳日”是哪一天,。

a3月15日b11月1日c12月4日d12月26日,。

5、您認為當代大學生應當掌握些法律知識嗎,。

a.很有必要b.沒必要c.無所謂d.不清楚,。

6、當你的權(quán)益受到侵害時,，你首先想到的是,？

7、對于法院,、檢察院,、公安局等執(zhí)法機關(guān)，您的態(tài)度是,。

a不信任b除非不得已,，不跟他們打交道c比較信任d充分信任。

8,、假如您在參加勤工助學或利用課外時間按在社會打工時合法權(quán)益收到侵犯時,，您會：

a.利用法律手段（包括找勞動仲裁委員會、訴諸法院等））b.報告老師讓學校出面處理,。

c.去他們單位大鬧一場d.多一事不如少一事,。

9、假如你在公車上遇到騷擾,，你會,。

a出生制止，維護自己的權(quán)益b用適當方法讓ta得到懲罰,。

c等他（她）一眼,，然后換個地方或者下車d默默離開，不敢出聲。

10,、在您的印象中,，法律與您的生活的關(guān)系是。

a.時刻關(guān)注法律事件,，能感到生活處處與法相關(guān)b.關(guān)注時事新聞,，感覺生活與法相關(guān)。

c.關(guān)注時事新聞,，感覺生活中很少與法關(guān)聯(lián)d.感覺法律與自己的生活很遙遠,。

11、您相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎,。

a.相信b.不相信,，只會是問題進一步惡化c只能解決某些事情d.不清楚。

12,、你認為大學有必要開設(shè)法律基礎(chǔ)課嗎,？

a沒必要b有必要c無所謂。

再次感謝您的支持,，祝您生活愉快,！

大學生法律意識的調(diào)查報告篇四

本次調(diào)查以“大學生法制意識”為主題，通過調(diào)查,、分析等方法的運用,，對當代大學生地法制意識進行了分析，了解當前大學生法律意識的現(xiàn)狀及特點,，并對提高大學生法制意識提出了幾點建設(shè)性意見,。

隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個法治國家邁進,，在一個國家的法制建設(shè)進程中,，公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素,。大學生作為國家未來的建設(shè)者,，法制觀念更需加強。為了進一步了解當代大學生法制意識的現(xiàn)狀,，進行了一次“大學生法制意識的問卷調(diào)查”,。

為了深入了解大學生的法制意識狀況，我們在浙江農(nóng)林大學的學生中進行了問卷調(diào)查,，共發(fā)放了問卷100份,，回收95份，有效回收率為95%,。對問卷調(diào)查進行統(tǒng)計分析后,，我們得出如下結(jié)果：

（一）大學生的法律知識水平不高，法律知識知曉程度不高。

在調(diào)查中,，對“你對自己掌握的法制知識程度的評價”的回答中,，只有5.3%的學生對自己所掌握的法制知識程度表示滿意，可見當代大學生對自己所掌握的法律知識認識程度普遍不高,，法律知識水平也相對較低,。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律,？”的調(diào)查中,，仍有15.8%的學生認為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對這一基礎(chǔ)的法律知識還有學生不太了解,，雖然大學里我們學過一些法律基礎(chǔ)知識,，但大多數(shù)學生都只顧及自己專業(yè)的學習而缺少對法律知識的關(guān)注，我們說知識是觀念的基礎(chǔ),，沒有足夠的法律知識的積累,，就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學生的法律知識水平卻不容樂觀,。

（二）法律信仰不高,，沒有形成法律習慣。

在調(diào)查中,，被問到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過法律途徑解決糾紛嗎,？”只有31.6%的少數(shù)有過維權(quán)經(jīng)歷,，從中我們可以看出大學生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習慣,?；卮稹爱斈鷻?quán)利受到侵害時，你首先想到的是”時,，只有26.5%的學生會想到用法律武器來保護自己,，大部分學生首先想到的是通過關(guān)系來解決，但也有10.5%的學生會采用武力或者是忍氣吞聲,?？梢姡髮W生缺乏權(quán)利觀念,，當自己的合法權(quán)益受到侵害時,，不能積極主動地利用法律武器來維護自己的正當權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,，更加傾向于通過人際關(guān)系來解決問題,，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關(guān)系的觀念在大學生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會和法治社會的建設(shè),，這值得我們反思,。有些學生甚至會放棄法律武器，采用武力的手段來討回“公道”,，導致了違法犯罪的可能性,。

（三）對法律有所關(guān)注，關(guān)心中國法制,，但對法制現(xiàn)狀缺乏信心,。

對“在你的印象中，法律與你的生活的關(guān)系是”的回答中,，有47.4%的學生認為關(guān)注時事新聞能感覺到法律與生活的關(guān)系和21,、1%的學生認為時刻關(guān)注法律事件，能感到生活處處與發(fā)現(xiàn)法相關(guān),，可見大學生對法律還是有所關(guān)注,，但很少的同學從法律事件中關(guān)注法律，只是從一些時事新聞中感受法律,。被問到“你認為現(xiàn)在我們國家的普法力度夠不夠,？”，有68.4%的學生認為我們國家當前普法的力度還不夠,，很少有同學認為普法力度這件事表示無所謂,，可以看出，法治社會是大學生的追求,，對國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的,。被問到“你認為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”，居然有78.9%的學生認為是由于執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不嚴,，以及一些領(lǐng)導與干部不守法,。可見大學生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀,，官員不守法的風氣影響到了法律的威嚴和人們對法律的敬畏,，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心,。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中,，有57.9%的學生認為只能解決某些事情，甚至31.6%的學生認為走法律途徑只會使問題進一步惡化,，可以看出我們學生對法律缺乏信心,，在大學生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀,，他們對法律缺乏信心,，因而很少有人訴諸于法律,，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機關(guān)自身執(zhí)法不嚴以及官員不守法社會環(huán)境對大學生的法制觀念形成了一定的負面影響,，對法制現(xiàn)狀缺乏信心,。（四）對公檢法等執(zhí)法機關(guān)的印象較負面在“對于法院、檢察院,、公安局等執(zhí)法機關(guān),，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學生不信任,，36.8%的學生除非不得已,，不跟他們打交道，對公檢法等執(zhí)法機關(guān)的信任度只有52.6%,，沒有充分的信任,。

由此也可以看出大學生對這些執(zhí)法機關(guān)不太了解，對這些部門抱有一種畏懼的心理,。在“你認為對法律的執(zhí)行,，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認為應該群眾監(jiān)督有效的多達89.5%,，而媒體監(jiān)督與黨委,，政府等領(lǐng)導監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認為執(zhí)行機關(guān)的自我監(jiān)督是有效的,，可見大學生對執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部機關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心,，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機關(guān)對法律的執(zhí)行。針對以上的分析,，我們知道當前大學生的法制意識并不樂觀,，法律意識水平還很低，法制觀念淡薄,，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時對法律的關(guān)注程度還不夠，同時大學生對法律的信仰引人思考,，要探究其多方面的原因,。

（一）健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設(shè),，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,。

大學生思想開放，時代感強,，主觀上期望法治,，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟,，易受外界環(huán)境影響,，因此,，立法、執(zhí)法,、司法部門做到立法的民主化,、科學化，執(zhí)法的程序化,，守法的自覺化,；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法,、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡,，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用,。

（二）齊抓共管，著力構(gòu)建高校,、家庭,、社會“三位一體”的大學生法制教育網(wǎng)絡(luò)。

增強當代大學生的法律意識,，提升他們的法律素養(yǎng),，不僅僅是學校的責任，而是涉及家庭,、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)而復雜的教育工程,，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃,。因此,，需要全體社會共同關(guān)注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合,。首先,，作為大學生法制教育主陣地的學校，必須實施依法治校,，保證良好的校園生活環(huán)境,，切實抵制社會不良文化的進入；其次,，家長要注重對自己孩子的了解,，配合學校教育，并且注重給孩子良好的熏陶,；司法機關(guān)也應該有重點地與大學定期聯(lián)系,，加強校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難,，要切實采取可行的措施,，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境,。

（三）開展校園法制文化活動，加大普法力度,，以適應素質(zhì)教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求,。

學校應當積極拓展法學選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求,，使學生從理性的層面對整個法治,、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，組織大學生看一些著名案例的錄像,，請有關(guān)辦案人員或著名法學專家來校開講座,；組織學生旁聽法院庭審，親身體驗法院審理各類案件的程序,，了解我國的審判制度,；組織學生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法,，使學生受到生動且深刻的法制教育,；開展“模擬法庭”活動，通過大學生自己模擬法官,、律師,、檢察官、被告等角色,，掌握訴訟程序,，震撼心靈，提高守法意識,；組織一些有關(guān)法學方面的知識競賽,，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學生,。

（四）司法機關(guān)應該建立法律公信度,，提高公民對法律的信仰度。

不斷暴露的司法不公問題,，司法腐敗現(xiàn)象,，領(lǐng)導與干部自身的不守法，使得人民對法律的信任度急劇下降,，法律的信任危機越來越嚴重。因而要加強公,、檢,、法機關(guān)的規(guī)范化整治，執(zhí)法機關(guān)自身做好表率,，加強對腐敗的打擊力度,，維護法律的尊嚴,，確保司法獨立、司法公正,，堅決杜絕“走后門”,、“拉關(guān)系”等不良風氣，在全社會范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念,，增強大學生對法律的信任,，從而讓大學生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依,，而不再是以為的依賴人際關(guān)系,，建立法律的公信度是法治進程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學生中的深入,。

結(jié)語：大學生的法律意識,，對其個人的成長，中國的法制化進程具有深遠的意義,。當代大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，是中國法治社會建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何,，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進,。針對目前大學生普遍缺乏法制意識，對當代大學生法律意識的培養(yǎng)成為了一個重大的時代課題,，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程,；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭,、學校與社會的通力合作,，有效調(diào)節(jié)社會資源，努力在全社會營造出一個有利于大學生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境,，使大學生法律意識的培養(yǎng)實現(xiàn)良性發(fā)展,，使青年學子成為一個有理想、負有社會責任感,、誠實守信,、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才,，才能促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展，才能實現(xiàn)國富民強的宏偉目標,。

大學生法律意識的調(diào)查報告篇五

調(diào)查對象：各高校大學生,。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查。

調(diào)查人：電大北校區(qū)秋法學?？茖W員周峰,。

隨著人類社會的不斷進步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善,，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視,，依法辦事,，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志,。然而,，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識,、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用,。為了提高大學生的法律意識，我通過對調(diào)查問卷進行歸類分析,，對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解,，同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生,，更加直接,、清楚地了解到大學生的心里話，從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況,。

對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調(diào)查,，發(fā)放問卷80份，收回68份,。男女比列1：1,。

法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要標準,。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調(diào)查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比,。”大學生的法律知識水平普遍不高,。當前我國大學生大都重視專業(yè)課,，而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面,，高校的《法律基礎(chǔ)》課學時有限,，要想在這么短的時間內(nèi)要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此,，高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的,。

法律意識是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點和心里的總和,。法制觀點是高層次的法律意識,，是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識,，法制觀念決定著大學生，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性,。當前,，非法律專業(yè)大學生法律知識匱乏，就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識,、淡薄的法制觀念,。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生，違法犯罪行為無法預料,。

（三）法律權(quán)利意識弱于法律實用意識,。

權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強弱,，權(quán)利意識對大學生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識既包括對自我權(quán)利的認識,、要求,，也包括對他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對他人權(quán)利的尊重,，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念,。改革開放以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和法制建設(shè)的進行,，大學生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象,，在事關(guān)社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時，他們能首先想到應該運用法律,。但是,，當他們自身遇到問題時，卻因缺乏權(quán)利意識而極力回避,，既缺乏對自己權(quán)利的維護,，又缺乏對他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面,，當自己的合法權(quán)益受到侵害時,，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對待法律,，甚至會放棄法律武器,，采用報復的手段來討回“公道”。另一方面,，在事關(guān)自己的利益時,，比如說在評優(yōu)評獎、入黨、就業(yè),、擔任干部等具體切身利益面前,，卻一馬當先，采取盡可能的手段,，逃規(guī)避法為自己謀利,，有時甚至導致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面,，當自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時,，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息,，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西,，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利,，甚至極力逃避,，推卸責任，企望能法外開恩,、法理容情,，缺乏承擔法律責任的意識的勇氣。

（四）法律意識層面有待提高,。

法律知識是法律意識的一個主要內(nèi)容,，是衡量法律意識高低的主要依據(jù)。掌握法律知識的多少,，法律水平的高低與法律意識成正比,，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富,，大學生整體的法律知識水平也應隨之提高,。但是目前，我國高校學生的法律知識水平并不理想,。高校學生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課,，因而多數(shù)學生對基礎(chǔ)課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事，在這種思想支配下,，大學生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好,，就不會有扎實的法律基礎(chǔ)知識。同時,，除了法學院校外,，不少高校法律基礎(chǔ)課課時過少，教師只能略教一些法律知識,，大學生也只不過略懂一些法律概念和常識,。由于當前大學生法律基礎(chǔ)知識比較薄弱,，法律知識水平不高，因此,，造成了他們一些錯誤的法律觀點,、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分,、有不少學生認為在當今中國,，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清,，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清,，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范,，把道德情感當作法律準則，認為不符合道德規(guī)范的就是違法,，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當自己的合法利益受到侵害時,，不知道用法律手段類似保護自己?；蛘卟幌嘈欧?，放棄法律武器。

在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學生的選修課,，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識,，學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施,，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利,。但是在現(xiàn)實中，如同學之間發(fā)生矛盾沖突時,，有的同學就不能采取正確的方法解決,，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的,，甚至愚昧的方式,，最終造成嚴重的后果；有的同學則是當自己的合法權(quán)益受到侵害時,，卻不懂得如何用法律保護自己,。因此，提高大學生運用法律知識的實踐能力,，使其學以致用,，是迫在眉睫的一件大事。

二,、調(diào)查中我們了解到大學生犯罪率高的客觀原因有以下三個,。

（一）有的家長教育方法不好，有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱,，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”,；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵,，甚至趕出家門,。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學校教育存在偏差,。

主要表現(xiàn)在：一是重視學生的智育教育,，對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試,，有壓縮,、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學校有教給學生一定的法律知識,，但卻只局限與課本或書面上,，未能真正教會學生運用法律，導致學生只會口頭上的法律知識,。

（三）,、社會誘因的侵蝕。

近幾年來,，社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用,，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外,，當前社會很多市民的法律意識淡薄,，在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學生對法律的不重視,，導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路,。

三、大學生犯罪率高的主觀原因有以下三個,。

（一）有的大學生法律觀念淡薄,，不學法、不懂法,，往往從一些影視作品,、電腦游戲、書刊雜志中,，吸收一些不健康的東西,，加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單,、片面,，待人處事往往感情用事,，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計后果,。

（二）有的大學生性格內(nèi)向,、孤僻，加上來自學校,、家長,、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑,，缺乏傾訴對象,，平時又得不到正確的引導，成為違法犯罪的心理動因,。再加上易沖動,，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴重后果,。

（三）有的大學生雖然對法律知識有一定的了解，但在現(xiàn)實生活中,，受他們所處的環(huán)境和背景影響,，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。

由此可見影響大學生法律意識的因素有很多,。根據(jù)調(diào)查顯示,，有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代社會是一個法制社會,，作為一名大學生要學習法律知識，學法才能知法,，知法才能守法,，知法才能用法，知法才能護法,，只有全體人民的法制意識加強了,，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大,。然而,，目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低，未能適應社會發(fā)展的需要,。有些大學生雖然認識法律知識,，但在現(xiàn)實生活中卻未能將其合理運用，這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病,。

大學生法律意識的調(diào)查報告篇六

求圍觀：

我們是海南大學13級電子信息工程的一個調(diào)查小組,，為了解當代大學生的法律意識及法律知識現(xiàn)狀,，我們設(shè)計了以下問題，大約會耽誤您1~2分鐘的時間,。此調(diào)查不涉及個人隱私,，對您在百忙之中抽時間參與調(diào)查，深表感謝,！

親的情況：

（1）您所在的年級：

（）,。

a.大一。

b.大二,。

c.大三,。

d.大四。

（2）您的性別：

（）,。

a.女,。

b.男。

（3）您生活中的法律意識是從哪里來的（）,。

a.電視上,。

b.關(guān)于法律的網(wǎng)站上。

c.報紙上,。

d.學校的課本上,。

（4）您認為法律與你的生活，學習和工作的關(guān)系是,。

（）,。

a.關(guān)系密切。

b.關(guān)系不大,。

c.說不清,。

d.沒關(guān)系。

（5）在您所有的生活經(jīng)歷中您是否運用過法律來解決糾紛,？

（）,。

a.經(jīng)常。

b.偶爾,。

c.從沒有,。

（6）法是否在您腦海中形成一種深刻的認識？

（）,。

a.沒有形成,。

b.形成了一點。

c.完全形成,。

（7）當您參加兼職或者家教的時候,，您是否有意與用人單位簽訂合同或者是說明？（）,。

a.必須簽訂,。

b.如果數(shù)額很大,，才決定簽訂。

c.無所謂,。

（8）您對“憲法”的理解：

（多選）,。

()a.憲法規(guī)定國家最根本、最重要的內(nèi)容,。

b.憲法的制定和修改程序,，比任何法律更嚴格c.憲法是普通法律制定基礎(chǔ)和依據(jù)。

d.普通法律的規(guī)定與憲法相抵觸的無效,。

（9）您認為目前學習法律中的主要問題是：

d.對法律知識一點都不懂,。(10)如果他人侵犯了你的權(quán)益，您會怎樣做,？

b.聯(lián)系淘寶客服,，商討退貨c.找物流，快遞要個說法,。

d.擱置一邊,，就當吃個啞巴虧。

（12）您認為目前我國的法治狀況,。

（）a.已經(jīng)是法治社會,。

b.有局限性，要嚴格限制法律使用的范圍c.各方面都差得很遠,。

d.整體上看人治的影響大于法治。

a.送她去醫(yī)院,，讓自己的父母賠錢,。

b.中途不停電單車，不管她,，就開溜c.打電話報警,，通過法律維護自己權(quán)益。

d.______________________________,。

最后一個問題是我們小組成員親身經(jīng)歷過的事,，當時的他太小，出事故的地點也是法律意識淡薄的區(qū)域,。他沒有走開,，只是無助的辯解幾句，然后被后到大媽的兒子扇了一巴掌,。結(jié)局是他的父母也賠了很多錢,。我們小組做這個問卷是希望能夠讓更多的大學生認識到自己對法律的認識的多少，然后能有心去了解更多關(guān)于法律的知識,。

十分感謝您的參與,！

大學生法律意識的調(diào)查報告篇七

摘要:從一個“鄉(xiāng)土氣息”濃重的中國邁向充滿“時代氣息”的現(xiàn)代中國是不可阻擋的歷史潮流,。“在中國,，禮治秩序與制度的解構(gòu)過程同時也是現(xiàn)代化法治秩序與制度的建構(gòu)過程,，而制度變遷最為關(guān)鍵的當是孕育于制度中的法權(quán)利觀念與文化因子”。在這樣一個時代中,，培養(yǎng)和造就什么樣的人才是我們需要予以關(guān)注和重視的問題,，我們培養(yǎng)的人才在多大程度上能夠成為“蘊含法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。黨的十八屆四中全會在北京順利召開,，依法治國再一次被提了出來,，作為一名大學生，堅持貫徹黨的基本方針,，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義,，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項光榮而艱巨的偉大事業(yè)。此時,，我們要樹立好正確的人生觀,、價值觀、世界觀,；樹立正確的法制觀念,，學習法律知識，培養(yǎng)法律意識,。

1調(diào)查研究背景介紹,。

我國自改革開放以來，在社會主義法治建設(shè)的進程上有很大的進步,，并且已經(jīng)取得比較驕人的成績,，同時社會主義制度建設(shè)也日趨完善，逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系,。但是隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展,，利益分配出現(xiàn)比較大的差距，當前社會出現(xiàn)許多影響社會治安形勢的不安定因素,，同時青少年的違法犯罪現(xiàn)象越來越頻發(fā),，并呈現(xiàn)低年齡化趨勢，犯罪傾向組織化,，暴力化和手段成人化,。這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會各界的普遍關(guān)注。培養(yǎng)大學生的法律意識,，是社會主義高等教育方針的基本要求,，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要,。

2調(diào)查研究的目的和意義,。

2.1調(diào)查研究的目的。

未來的大學生是祖國的希望,、民族的未來和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱,，在建設(shè)社會主義法治國家的進程中,，如何卓有成效地培養(yǎng)大學生的法律意識是一個具有戰(zhàn)略性意義的重大課題。我們要通過研究大學生的法律意識,，掃除培養(yǎng)他們法律意識的障礙，提高大學生的綜合素質(zhì),，維護社會穩(wěn)定和推進我國法治化建設(shè)進程,。

2.2調(diào)查研究的方法。

我們通過積極汲取現(xiàn)有的關(guān)于法律意識培養(yǎng)的理論成果,，對大學生進行法律意識的研究，更加理性地思考與改進大學生法律意識目前存在的不足,，筆者這次所做的調(diào)查主要采取問卷形式，綜合運用比較分析法,、歸納與演繹法,、心理分析法等，試圖多角度、多視野來對大學生法律意識現(xiàn)狀進行調(diào)查,，通過分析調(diào)查結(jié)果，歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產(chǎn)生原因,，促進高校思想政治教育理論與工作的開展和推進中國法治化的進程,。

2.3調(diào)查研究的意義。

2.3.1有利于大學生的綜合素質(zhì)的提高,。

大學生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等多方面,。其中影響他們最重要的素質(zhì)是思想道德素質(zhì),，而法律意識作為思想道德素質(zhì)的重要組成部分，其高低直接影響著大學生的綜合素質(zhì),。因此,，培養(yǎng)大學生法律意識既有助于提高大學生遵紀守法、辨別是非的能力,，幫助大學生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念,，也有助于提升他們的維權(quán)能力，同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪,，維護社會的穩(wěn)定與和諧,。

2.3.2有利于構(gòu)建安全、和諧的校園,。

大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟,，加之其法律意識比較淡薄,，造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺，導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動,，從而誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生,。大學生違法犯罪已成為一個不容回避的社會問題，因而注重培養(yǎng)大學生的法律意識就顯得越來越重要,，這樣不但可以引導大學生做到自覺守法,、用法，還可以預防和減少大學生違法犯罪,，維護校園的和諧與安全,。

2.3.3有利于實現(xiàn)法治的現(xiàn)代化。

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進步,，依法治國已經(jīng)成為我國社會歷史發(fā)展的必然趨勢,。而實現(xiàn)法治現(xiàn)代化能夠推進依法治國的進程，法律意識尤其是法律信仰,，是實現(xiàn)法治現(xiàn)代化的內(nèi)在動因,。因此我們必須重視培養(yǎng)大學生法律意識，幫助他們樹立法律至上意識,、平等意識,、誠信意識和責任意識，引導他們厘清民主與法治,、自由與秩序,、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，從而推進法治建設(shè)的現(xiàn)代化進程,。

3調(diào)查研究設(shè)計,。

3.1調(diào)查研究的方法。

在本次調(diào)查中,，根據(jù)我們的調(diào)查內(nèi)容,，調(diào)查目的，我們此次選擇的調(diào)查方式是問卷調(diào)查,。問卷調(diào)查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法,，二是結(jié)構(gòu)訪問法。

2015年1月26日至2月24日,，我們通過發(fā)送問卷進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查,，無記名填寫調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查共發(fā)放600份,，收回問卷573份,，其中有效問卷566份。人工進行調(diào)查結(jié)果分析,，從而得出調(diào)查結(jié)論,。

3.2調(diào)查問卷的設(shè)計,。

在調(diào)查問卷的設(shè)計過程中，我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的《上海市市民法律素質(zhì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章,，參考了諸如張萍,、強昌文的《大學生法治意識現(xiàn)狀及分析報告》等以大學生法律意識為調(diào)查對象的文章，以及參考了舒國澄,、李宏勃的《法理學階梯》等法理學著作,，吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議,。

調(diào)查的對象:,。

本組人員在河北大學、河北工業(yè)大學,、河北科技大學,、河北經(jīng)貿(mào)大學、河北師范大學,、燕山大學和石家莊鐵道大學實施研究調(diào)查,，以獲取最新、最真實的數(shù)據(jù),。

4調(diào)查問卷的剔除類別,。

（1）整份問卷答案呈規(guī)則作答的，如同一性作答,、波浪形作答等,。

（2）同一題目選兩個或兩個以上答案的。

（3）整份問卷漏答題目2個以上的,。

5調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析,。

我們運用張文彤的《統(tǒng)計分析教程》和李沛良的《社會研究的統(tǒng)計應用》進行較深入的分析數(shù)據(jù)，最后用了spss中的頻數(shù)分析,、交叉性分析,、關(guān)聯(lián)性分析等多種分析方法，較客觀和較正確地反映了河北大學生法律意識狀況,。在原因分析和培養(yǎng)途徑分析方面,，我們廣泛應用交叉性分析，把各個獨立的調(diào)查問卷所涉及問題結(jié)合起來,，使相關(guān)問題在數(shù)據(jù)上互相聯(lián)系,，從而發(fā)現(xiàn)單純用頻數(shù)分析所不能揭示的問題。

從總體來看,，大學生對法治社會認識還是處于一個偏低的水平,，做到深入認識了解并形成自己思想的人較少，獲取法律知識的意愿并不大,，熱情也不高漲,，獲取法律知識的途徑單一,，被動接受法律知識，不符合朝氣蓬勃與思想上進的大學生形象,，這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的。盡管大學生在自身權(quán)益受到侵犯時會采取法律措施,，依據(jù)法律程序來維護自己的利益,，但是對政府的執(zhí)法機關(guān)和司法機關(guān)卻并不是很信任，我國仍應繼續(xù)加快法制社會的建設(shè)工作,，加快民眾尤其是大學生這樣的高級知識分子法律意識的建立,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有21.3%的大學生學習法律專業(yè)是為了更好地找到工作，19.6%的學生對學習法律知識的意義仍持有質(zhì)疑,，由此可知大學生對法律知識知之甚少,，對其將來的生活等有一定影響。而對于學?；蛳嚓P(guān)部門組織的法制宣傳活動或講座,，26.6%的大學生認為能學到東西愿意去，25.2%的大學生覺得太形式主義沒意義,，28.4%的大學生覺得浪費時間,。當自身利益受到損害時，39.1%的學生會以法律途徑維護自身合法利益,，但還是有21.6%的大學生只是對之抱有無奈之情,。同時我們發(fā)現(xiàn)，大學生認為報刊,、電視廣播等新聞輿論的監(jiān)督是最為有效的,，認為黨委、政府,、人大等領(lǐng)導機關(guān)有效的人數(shù)為14.3%,，也存在12.6%的學生對此表示說不清，這無疑表明了有一部分大學生法律知識缺乏,，對法律的重視程度遠遠不夠,。

通過以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計，不禁引起我們的思考,，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢,？據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有21.3%的大學生缺乏法律知識,，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生只占35.5%,，懂得法律知識但不會實際運用的學生占43.2%。這很明顯地表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識,，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段,，缺乏理性法律意識,，實際運用能力不足。

6.1優(yōu)化法治環(huán)境,。

6.1.1積極推進法制建設(shè),。

首先，加快立法進程,。加強立法,，有法可依是實現(xiàn)和加強社會主義法制建設(shè)的前提。目前,，我國已經(jīng)制定了涉及政治,、經(jīng)濟、文化,、社會等各方面的法律,，已經(jīng)初步建立了比較完整的法律制度體系。但日益變化的經(jīng)濟,、文化和政治又對當今的法律體系提出了新的要求,。因此，加快立法步伐,，制定完善的法律體系是社會主義法治社會的必然要求,，也是為當代大學生創(chuàng)造良好法治環(huán)境的必要條件。

其次,，加強司法公正,。司法活動對當代大學生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響，法律需要通過嚴格的司法活動才能得到有效地遵守和執(zhí)行,，而且由于大學生對社會政治的敏銳度非常高,，更傾向于關(guān)注國家機關(guān)對待熱點問題的態(tài)度，也就是說當代大學生較容易通過司法公正執(zhí)行獲得對司法公正性的認可,，從而對法律產(chǎn)生認同感和信任感,。

最后，樹立法律權(quán)威,。樹立和維護社會主義法律權(quán)威,，有賴于全社會共同的努力。就當代大學生而言,，需要做到以下三方面:第一,，樹立法律信仰。第二,，積極宣傳法律知識,。第三，勇于同違法犯罪的行為作堅決的斗爭,。

6.1.2改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

當今社會,，網(wǎng)絡(luò)作為信息交流的平臺也愈來愈受到大學生的青睞。毋庸置疑,，網(wǎng)絡(luò)給大學生的生活和學習帶來了方便和快捷,，然而，其消極影響也是不可忽視的,，色情,、暴力等低俗內(nèi)容，嚴重污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。因此，為了使當代大學生健康成長,，就需要為大學生創(chuàng)造一個健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，就必須實施行之有效的措施，加強法制宣傳教育,，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，以遏制大學生違法犯罪事件的發(fā)生。

首先,，加強網(wǎng)絡(luò)立法,。加快網(wǎng)絡(luò)立法進程，構(gòu)建法制化的網(wǎng)絡(luò)文化管理機制,，尤為重要,。其次，加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防范,。最后,，建立和完善網(wǎng)民舉報制度，聘請一批社會責任心強,，有一定政策水平的網(wǎng)友為義務(wù)監(jiān)督員,，協(xié)助有關(guān)部門監(jiān)管網(wǎng)站，把網(wǎng)民舉報與技術(shù)監(jiān)控結(jié)合起來,。

6.2創(chuàng)建法制校園文化,。

6.2.1提高當代大學生對法制教育重要性的認識。

高等院校作為對當代大學生進行法制教育的主要陣地,，應該積極響應國家的法律法規(guī)和相關(guān)法律政策,，將法制教育放在突出的位置，培養(yǎng)大學生的法律信仰,，使其樹立法律至上的意識,，增強法律素養(yǎng)。

6.2.2加強對當代大學生的法制教育,。

（1）推動法制教育課程改革,。高校要高度重視法治教育,，充分考慮在校大學生的自身特點與需要，有針對性地加以教學,，以此增強法律教育課程的實效性,，從而真正發(fā)揮好法治課堂的作用。如豐富法治教學內(nèi)容,、改進教學方法,、擴展法治教育渠道、構(gòu)建有效實踐環(huán)節(jié)等,。

（2）實行依法治校,。首先，建立健全校園法規(guī)制度,。高校要建立健全各種校園規(guī)章制度,，同時結(jié)合教育教學的日常工作實際，參照國家法律法規(guī),，制定適應現(xiàn)代學校教學,、科研、管理,、服務(wù)等各方面工作的規(guī)章制度,，讓學校所進行的各項工作都有法可依，有章可循,，促進依法治教和學生管理法治化,，形成靠制度管人、靠制度行事的良好局面,。

其次,，設(shè)置法治機構(gòu)，和諧校園的建設(shè)離不開社會各種力量的積極參與和努力,，各高校不但需要設(shè)置完善的校規(guī)校紀,，而且要加強法規(guī)的有效執(zhí)行。

（3）加強校園文化建設(shè),。學校應該通過以法育人等經(jīng)常性的校規(guī)校紀教育,，及時糾正大學生的不良行為，創(chuàng)造校園法制宣傳的良好氛圍,。應努力加強校園文化建設(shè),，為培養(yǎng)法治意識創(chuàng)造條件。一是要以馬列主義,，毛澤東思想,，鄧小平理論，科學發(fā)展觀為理論指導，形成一個有時代精神,，秉承優(yōu)良傳統(tǒng),，推崇崇高理想的文化氛圍和環(huán)境，熏陶和感染高校在校學生,，將優(yōu)良傳統(tǒng)和作風轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自身素質(zhì),；二是加強愛國主義，集體主義等積極向上思想的教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,，價值觀；三是要利用校報,、廣播,、電視等新聞媒體，發(fā)揮輿論導向作用,，正確引導校園里的各種思潮和文化現(xiàn)象,。

高等院校應高度重視法律實踐活動，將法制教育與法律的實踐活動有機結(jié)合起來,，理論聯(lián)系實際，這樣才能真正做到提高大學生的法律實踐能力,，組織學生進行相關(guān)的社會調(diào)查,；邀請有辦案經(jīng)驗的法官、檢察官,、公安人員或律師來校舉行法律講座,；舉辦一些法律知識方面的辯論賽或演講；組織學生進行“模擬法庭”等活動,。法律實踐活動不僅可以培養(yǎng)學生學習法律的興趣,，而且有助于增強大學生的法律意識和自我保護意識。

6.3重視和完善家庭教育,。

提高大學生法律意識需要社會各方面的配合才能順利完成,。家庭作為培養(yǎng)大學生法律意識的第二課堂，父母是孩子的首個教育者,，他們對子女的潛移默化的作用是很大的,。

作為父母，應該在思想上高度重視培養(yǎng)子女的法律意識,，從小就開始認真教育孩子的行動,。家長應提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且為子女創(chuàng)造良好的家庭氛圍,，家庭氛圍是否良好直接影響著對大學生法律意識的培養(yǎng),。

大學生法律意識的調(diào)查報告篇八

秉承學院團委實踐真知,提升自我,服務(wù)社會,共建和諧的宗旨,今年我選擇了社會調(diào)研活動作為我的實踐內(nèi)容。眾所周知,法律是我們維護正當權(quán)益的武器,只有充分運用法律,才能很好地保護我們的合法權(quán)益,而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提,。大學生作為具有專業(yè)知識的21世紀高級人才,其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學(非本科法學專業(yè))進行了調(diào)查,。

研究方法,問卷調(diào)查,。

調(diào)查時間為xx年年2月10日,在我的高中同學的幫助下,對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學本科專業(yè)的外地大學生進行問卷調(diào)查,調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷,人工進行調(diào)查結(jié)果分析,從而得出調(diào)查結(jié)論。

調(diào)查結(jié)果,。

1,、

85.13%的大學生認為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數(shù)14.87%認為無關(guān);

2,、

54.87%的大學生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實中的問題糾紛,，維護切身的利益，8.21%卻認為不能,，還有36.92%認為目前不能,，但相信以后會逐漸完善;

3、

23.59%的大學生對法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚,，73.33%大學生了解一般,，只有3.08%了解很透徹;

4、

通過電視,、網(wǎng)絡(luò),、報紙、雜志等渠道獲得法律知識的學生比例居多,，占76.41%,，12.82%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù),，為10.77%;

5,、

問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人采取要求退貨的措施,，13.85%大學生認為多一事不如少一事,，自好自認倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益;

6,、

問：某人經(jīng)過一棟樓,，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷,，導致下半身癱瘓,。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認,。那他該怎么辦?

7,、

12.31%學生認同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說法,，其余87.69%則反對;

8,、

只有少數(shù)14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷;

9、

83.08%大學生認為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為,，8.21%大學生持相反觀點,，另有8.72%表示不清楚侵權(quán)與否;

10、

如果被侵權(quán),，5.13%大學生認為無所謂,，反正對自己也沒多大的影響，26.15%表示要私下和平解決,，甚至有1.03%堅持私了不行,，要用武力解決，67.69%大學生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識,，拿起法律武器保護自己;

11,、

對于大學生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪,，10.77%認為要嚴格禁止,，甚至8.72%的大學生主張應加以處罰，65.13%認為應加強宣傳教育;

12,、

50.26%大學生認為法律的執(zhí)行在新聞,、報刊、電視,、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效,，18.97%認為在黨委政府，人大,，政協(xié)等領(lǐng)導機關(guān)的監(jiān)督下行之有效,，23.08%認為群眾監(jiān)督更有力,，4.62%認為這取決于執(zhí)行機關(guān)的自我監(jiān)督,，最后有3.08%表示說不清;

13、

79.49%大學生同意欠債還錢,，天經(jīng)地義的說法,，14.36%則不認同，6.15%覺得得看錢數(shù)目大小,，如數(shù)額較大則同意,，數(shù)額小就無所謂;

14、

80%大學生認為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為,，13.33%則認為不違法,，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法;

15、

2.05%大學生表示從來不會關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件,，90.77%承認很少有這種自覺性,，只有7.18%大學生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。

備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195,。

原因分析,。

(一)。

學生方面的因素,。

(1),。

重視程度不夠，缺乏主動性,。根據(jù)調(diào)查了解到,，仍有14.87%大學生認為法律知識與他們的生活無關(guān)。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下,，大學生普遍認為專業(yè)知識才是他們應該努力與花放精力的方向,，不是法律專業(yè)的學生把時間浪費在學法律知識上并不能獲得什么實質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為,。據(jù)我切實了解,，多數(shù)大學生認為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片,，更談不上會主動學習法律知識,。學校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān),，大多數(shù)學生重學分輕實效,，也是大學生法律意識淡薄的原因之一;

(2)。

傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性,。調(diào)查表明,，占很大比例的大學生在自己合法權(quán)益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點,，得過且過,，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)

(3)。

缺乏實踐性,。關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%,，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷,。大學生極少參加法律實踐,，是對現(xiàn)實法制缺乏感性認識的主要原因之一。

(二),。

教師學校方面的因素

(1),。

重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外,，其他院系的有關(guān)法律的課程,，老師都不會嚴格要求學生,，對于學生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣,，這似乎也是近年各高校的教學傳統(tǒng)了,，這師生默契潛滋暗長，發(fā)展得順乎自然,。由此,，學生得到的法律知識更加貧乏了;

(2)。

課堂氣氛沉悶,。法律知識相對于其他學科,，確實比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動性,，導致課堂氣氛呆板,，學生昏昏欲睡，鮮有積極性;

(3),。

學校宣傳力度不夠,，學生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。

調(diào)查總結(jié)及應對措施,。

調(diào)查顯示大學生的維權(quán)及守法自覺性不高,。要提高大學生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法,。為此,，我建議學校可有針對性地從三方面入手,。

(一),。

進行普法教育

1、

教學內(nèi)容的選擇：

2,、

教學方法的改革：

原本枯燥的法律課加上教師死板的教學方式更使學生上課提不起精神,。因此,，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一,。因此在教學中應采用多種方式方法,，比如課堂討論,，多進行社會著名案例分析,，結(jié)合錄像等多媒體教學,，提高學生學習的興趣,，才能使普法達到我們所要達到的效果,。

(二),。

實踐性的增強：

多組織學生進行與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識,，應采取一些更具體,，更行之有效的辦法,，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合,、達到事半功倍的效果,。

1、

組織學生開展模擬法庭活動,。學生通過自己模擬法官,、律師、檢察官,、被告等角色,，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判,，對旁聽的學生起到震懾作用,，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法;

2,、

組織一些有關(guān)法學方面的知識智力競賽;

3,、

組織學生去法院旁聽，達到開拓視野,，深入社會,，更深切地體會到用法律保護自己的重要性的效果;

4、

請有關(guān)辦案人員或著名法學專家來校開講座,，既能讓學生了解時事,，也能使學生更深切體會法律的權(quán)威。

目前,，公民法制觀念還是比較淡薄,成為推進法治進程的障礙,所以,樹立法制觀念,增強全社會成員的法律意識,是實現(xiàn)我國法治化的前提,，更是我們大學生的義務(wù)。

范文,。