在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇一
推薦:調查時間：20xx年9月10日-20xx年9月25日
調查對象：各高校大學生,。
調查方法：問卷調查,。
調查人：電大北校區(qū)20xx秋法學?？茖W員周峰,。
隨著人類社會的不斷進步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高,，法也越來越受到人們的重視,，依法辦事,，已成為人們的共同信念,。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志。然而,，根據(jù)有關數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢,，可見增強法律意識、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用。為了提高大學生的法律意識,，我通過對調查問卷進行歸類分析，對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解,，同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策,。我還通過直訪大學生，更加直接,、清楚地了解到大學生的心里話，從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況,。
對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調查，發(fā)放問卷80份,，收回68份,。男女比列1:1。
法律知識是法律意識的一個重要內容,，是衡量法律意識水平高低的一個重要標準,。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比,?！贝髮W生的法律知識水平普遍不高,。當前我國大學生大都重視專業(yè)課，而對法律基礎課不予以重視,。另一方面,，高校的《法律基礎》課學時有限,，要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的,。因此,，高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的,。
法律意識是指人們關于法和法律現(xiàn)象的思想,、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識,，是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動和法律關系等現(xiàn)象的概括和總和,。法律意識,，法制觀念決定著大學生,，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性,。當前，非法律專業(yè)大學生法律知識匱乏,，就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識,、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生,，違法犯罪行為無法預料,。
（三）法律權利意識弱于法律實用意識,。
權利和義務是整個法律體系的核心內容，任何法律都不在乎是主體權利和義務的規(guī)定,。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的強弱,，權利意識對大學生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要,。權利意識既包括對自我權利的認識,、要求，也包括對他人權利的必然和必要性,。沒有對他人權利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權利觀念,。改革開放以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和法制建設的進行,，大學生越來越關注一些法律現(xiàn)象,，在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時,，他們能首先想到應該運用法律,。但是,，當他們自身遇到問題時,，卻因缺乏權利意識而極力回避,，既缺乏對自己權利的維護,，又缺乏對他人權利的尊重,。主要表現(xiàn)在：一方面,，當自己的合法權益受到侵害時,，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益,，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至會放棄法律武器,，采用報復的手段來討回“公道”。另一方面,，在事關自己的利益時，比如說在評優(yōu)評獎,、入黨,、就業(yè),、擔任干部等具體切身利益面前，卻一馬當先,，采取盡可能的手段,，逃規(guī)避法為自己謀利,，有時甚至導致違法犯罪行為的發(fā)生,；在一方面，當自己的行為侵犯了他人的權益時,，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息,，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等,，完全不顧及他人的權利,，甚至極力逃避,，推卸責任，企望能法外開恩,、法理容情，缺乏承擔法律責任的意識的勇氣,。
（四）法律意識層面有待提高,。
法律知識是法律意識的一個主要內容,，是衡量法律意識高低的主要依據(jù)。掌握法律知識的多少,，法律水平的高低與法律意識成正比，隨著我國法制的不斷健全,，內容的不斷豐富,，大學生整體的法律知識水平也應隨之提高。但是目前,，我國高校學生的法律知識水平并不理想,。高校學生大多重視專業(yè)課而忽視基礎課,，因而多數(shù)學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事,，在這種思想支配下，大學生就不可能把法律基礎課上好,，就不會有扎實的法律基礎知識。同時,，除了法學院校外，不少高校法律基礎課課時過少,，教師只能略教一些法律知識，大學生也只不過略懂一些法律概念和常識,。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱，法律知識水平不高,，因此,，造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念,。錯誤的法律觀點主要表現(xiàn)在：一是權與法不分、有不少學生認為在當今中國,，權大于法；二是違法與犯罪界限不清,，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清,，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當作法律準則,，認為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當自己的合法利益受到侵害時,，不知道用法律手段類似保護自己,。或者不相信法律,，放棄法律武器。
在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業(yè)學生的選修課，在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識,，學生們都知道遇到問題,、糾紛應該采取法律措施,，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權利。但是在現(xiàn)實中,，如同學之間發(fā)生矛盾沖突時，有的同學就不能采取正確的方法解決,，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的,，甚至愚昧的方式,，最終造成嚴重的后果；有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律保護自己,。因此,，提高大學生運用法律知識的實踐能力,，使其學以致用，是迫在眉睫的一件大事,。
（一）有的家長教育方法不好，有些是對孩子無原則的溺愛,、袒護和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”,；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵,，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產(chǎn)生不利影響,。
（二）學校教育存在偏差。
主要表現(xiàn)在：一是重視學生的智育教育,，對學生的品行教育重視不夠,。為了應付考試,，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生,。雖然學校有教給學生一定的法律知識，但卻只局限與課本或書面上,，未能真正教會學生運用法律,，導致學生只會口頭上的法律知識。
（三）、社會誘因的侵蝕,。
近幾年來,，社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外,，當前社會很多市民的法律意識淡薄,，在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下,，造成大學生對法律的不重視,，導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路,。
（一）有的大學生法律觀念淡薄,，不學法、不懂法,，往往從一些影視作品,、電腦游戲,、書刊雜志中,，吸收一些不健康的東西,，加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單,、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮,，常常不計后果。
（二）有的大學生性格內向,、孤僻,，加上來自學校、家長,、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑,，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導,，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒,，以致造成明知故犯的嚴重后果。
（三）有的大學生雖然對法律知識有一定的了解,，但在現(xiàn)實生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響,，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情,。
由此可見影響大學生法律意識的因素有很多。根據(jù)調查顯示,，有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大,。他們覺得父母是孩子的是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。現(xiàn)代社會是一個法制社會,，作為一名大學生要學習法律知識，學法才能知法,，知法才能守法，知法才能用法,，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了,，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大,。然而，目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低,，未能適應社會發(fā)展的需要,。有些大學生雖然認識法律知識，但在現(xiàn)實生活中卻未能將其合理運用,，這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇二
法律意識是社會意識的一種形式,，是指人們對于法律和有關法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱,。法律意識作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設起著舉足輕重的作用,。大學生是一個特殊群體, 大學生法律意識如何直接關系到未來國家法制建設的進程。下面小編為大家?guī)砹舜髮W生法律意識調查報告范文,，歡迎閱讀,。
秉承學院團委“實踐真知,，提升自我,，服務社會，共建和諧”的宗旨,，今年我選擇了社會調研活動作為我的實踐內容,。眾所周知,，法律是我們維護正當權益的武器,，只有充分運用法律,，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提,。大學生作為具有專業(yè)知識的21世紀高級人才,，其法律意識是否健全呢？于是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學（非本科法學專業(yè)）進行了調查,。
調查時間為xx年年2月10日,，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學本科專業(yè)的外地大學生進行問卷調查,，調查方式是無記名填寫調查問卷,，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論,。
通過問卷調查,，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：
8,、只有少數(shù)14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷;
15、2.05%大學生表示從來不會關注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件,，90.77%承認很少有這種自覺性，只有7.18%大學生經(jīng)常關注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情,。
備注：本次調查問卷共200份,，有效填寫人次為195。
(一),、學生方面的因素,。
(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調查表明,，占很大比例的大學生在自己合法權益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點,，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)
(3)缺乏實踐性,。關注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學生僅占調差人數(shù)的7.18%，微乎其微,。且只有少數(shù)14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷。大學生極少參加法律實踐,，是對現(xiàn)實法制缺乏感性認識的主要原因之一。
(二),、教師,、學校方面的因素
(3)學校宣傳力度不夠，學生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。
調查顯示大學生的維權及守法自覺性不高,。要提高大學生的法律意識,，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此,，我建議學校可有針對性地從三方面入手,。
(一)進行普法教育
1、教學內容的選擇：
2,、教學方法的改革：
原本枯燥的法律課加上教師死板的教學方式更使學生上課提不起精神。因此,，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一,。因此在教學中應采用多種方式方法，比如課堂討論,，多進行社會著名案例分析,，結合錄像等多媒體教學,，提高學生學習的興趣，才能使普法達到我們所要達到的效果,。
(二)實踐性的增強：
多組織學生進行與法律有關的活動普法教育畢竟過于抽象,，要真正喚醒學生的法律意識,，應采取一些更具體，更行之有效的辦法,，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結合,、達到事半功倍的效果。
2,、組織一些有關法學方面的知識智力競賽;
4、請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座,，既能讓學生了解時事，也能使學生更深切體會法律的權威。
目前,，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進法治進程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強全社會成員的法律意識 ,是實現(xiàn)我國法治化的前提,，更是我們大學生的義務,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇三
法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和,，其內容包括對法的本質、作用的看法,，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋,，對自己權利和義務的認識,，對某種行為是否合法的評價，關于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等,。大學生法律意識是大學生群體對法,、法律或其現(xiàn)象的反應形式,，即心理、知識,、觀點和思想，包括對法律的情感,、認知,、評價和信仰等的內心體驗,。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體,，其法律意識如何,，直接影響到公民的法律素質和整個社會法治文明的程度。
對大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析,，是有針對性地開展法律教育,，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內在自覺性的基礎,。
從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體,，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀,，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性,。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學生自身素質等因素的影響和制約,，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此,，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求,，對于提高法律教育的針對性,，切實提高大學生法律意識,，培養(yǎng)大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。
培養(yǎng)和提高大學生現(xiàn)代法律意識,，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計,，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。
調查形式和結果,。
經(jīng)過對某醫(yī)科大學汾陽分校三個年級多名大學生的法律知識進行了隨機抽樣調查，本次調查共發(fā)出問卷100份,，收回100份,，收回率100%。其結果顯示：
1.法律知識的來源及對法律知識重要性的認識34.23％的學生的法律知識主要來源于學校的教育,，44.34％的學生法律知識來源于電視和報紙,，受家庭影響及其他來源的占21.43％。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現(xiàn)實問題的學生占22.5％,，77.5％的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。77.6％的學生認為需要學習或深入學習法律知識,，13.8％的人認為只需要了解一下就可以了，9.6％的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性,，1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因,。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足,，不能滿足大部分學生的需求,。
2.主動運用法律知識的能力在實際生活中,，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時,，有意向與用人單位簽訂合同的占61％，無意向的人占39％,；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關或學校保衛(wèi)處報案的占87％,，不報告的占13％；認為報案沒用或司法機關不能提供有效保護的人占15.2％,。遇到不法行為時,，男生選擇漠不關心的比例占到10％左右,，女生比例占6％。
3.對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度對法律保持信任的學生占35％，認為法律會越來越完善的學生占31.2％,，而認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具的占33.8％,。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％,，對“當前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69.8％,。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻,；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
調查結果分析,。
由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng),，要精確全面地概括大學生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：
1.大學生缺乏從總體上準確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神現(xiàn)代法治是以民主為基礎,，以保障人權為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一,，并更加強調法的目的價值，而我們在調查中發(fā)現(xiàn)大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識,，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的`法律觀。譬如,，他們也認可“法治”反對“人治”，但受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實中一些“權大于法”現(xiàn)象的影響,，往往認為法律只具有工具價值而非目的價值；他們也認可民主反對專制,，但受到中國現(xiàn)實國情的制約，往往認為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制,，沒有認識到法制既可以與專制相結合，也可以與民主相結合,，而只有以民主為社會基礎的法制模式,，才能稱之為真正的法治。
2.有感性法律意識,，但缺乏理性法律意識法律本身是一門學理性極強的學科,，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題,。大多數(shù)大學生對法律的認識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統(tǒng)的法學理論學習,，使得大學生的法律意識仍處于對法律本質認知的啟蒙狀態(tài),。比如,，多數(shù)學生都知道憲法是國家的根本大法，但對憲法的基本精神和基本內容卻知之甚少,，現(xiàn)代法治國家普遍都是實行憲政的國家，若不能將憲法提到憲政的高度加以認識,，在論及憲法內容時不能立即想到公民的權利以及公民權利與國家權力的關系等諸如此類的關鍵問題,，則是缺乏現(xiàn)代法治意識和憲政意識的表現(xiàn)。
針對當前大學生的法律意識現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點對策建議：
大學生思想開放,，時代感強,，主觀上期望法治，關心國家法制建設,，但世界觀還未完全成熟,，易受外界環(huán)境影響,，因此,，立法、執(zhí)法,、司法部門做到立法的民主化、科學化,，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化,；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法,、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡,，進行生動的法制宣傳,，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇四
法律是維護我們正當權益的武器,，只有充分運用法律,，才能很好地保護我們的合法權益，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提，那大學生法律意識如何,？所掌握的法律知識如何,？我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學生進行問卷調查,。
調查時間：20xx年5月，我們隊機電工程分院的的大一學生進行抽樣問卷調查,。調查對性主要是機電一體化專業(yè)的學生，調查方式是無記名調查,，人工對調查結果分析。
通過調查,，我們對大學生的法律意識有了基本了解,，情況如下：
（1）,、你的生長地方（）
a ,、農村74% b,、城市19% c,、農村、城市兼有7%
（2）,、在你所有經(jīng)歷中,，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎？（）
a ,、有21% b、沒有79%
從以上數(shù)據(jù)中,，不難看出：大部分學生還沒有具備良好的法律意識，當自己的正當權益受到侵犯時，沒有通過法律的途徑的進行解決,，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農村大學生這一群體。
（3）大學生能否區(qū)分違法和犯罪？（）
a能23% b不一定能37%
c分不清5% d大部分情況能51%
（4）你認為目前法律學習的主要問題是什么？（）
a,、有了法律知識但聯(lián)系實際就不會用31%
b,、法律知識不足42%
c、能運用所學的法律知識解決現(xiàn)實問題27%
（5）會通過一些渠道了解國家的立法活動或是法律報告（）
a,、會、經(jīng)常11% b,、偶爾63%
c、一不小心會聽說些22% d,、不會,，沒那精力3%
只有11%的大學生經(jīng)常了解國家的立法活動或是法律報告，還有3%的大學生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告,，這也說明了大學生對法律的重視程度不夠,，以為法律離自己很遠,，可懂可不懂,；另一方面也反映相關部門對大學生的法律教育程度不夠,。
（6）你知道勞動法里面規(guī)定試用期最長多久嗎？（）
a,、三個月22% b、六個月48% c,、一年30%
這一選項的結果讓我們知道還有52%的大學生不知道勞動法里面規(guī)定試用期最長時間,。可見他們對法律知識的了解并不多。
（7）你認為法律在你的日常生活中的作用如何：（）
a,、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決,，沒有法律我就沒有辦法生活；22%
b,、比較重要，我有時會嘗試用法律保護自己的權利,；48%
c、我基本不主動尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已,；30%
d、沒覺得有作用0
從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學生認為法律很重要,，并主動運用法律保護自己的權利；還有48%的大學生認為法律比較重要,，但只是有時會嘗試用法律保護自己的權利,；而30%的大學生不會主動尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學生學過一些法律知識，但整體只是水平卻較低,，法律意識淡薄,。
（8）超市的人員要求你被搜身，你會怎么做,？（）
a,、拒絕77% b、果對方態(tài)度強硬只好接受3%
c,、完全接受20%
（9）假如你的親人欠基金會的錢沒能力還償，基金會連同民政局來把你親人抓去關起來,，說要拿錢來還才放人，你會怎么做,？（）
a,、吞聲忍氣，湊錢去把人領回來7%
b,、倒民政局去理論，要求放人15%
c,、去求基金會的人0
d,、通過法律手段維護你親人的人身自由權78%
（10）當你參加勤工組學活動或者是工作時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎,？（）
a,、有67% b,、沒有33%
從（8）,、（9）、（10）的結果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學生不會運用法律維護自己的正當權益,。
（一）學生方面的因素
（1）缺乏主動性
根據(jù)調查了解,，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生會把更多時間放在專業(yè)科目的學習上,，
他們認為學好專業(yè)知識,，鍛煉好各方面的能力,，將來能找到一份好工作,，也就可以了，不必浪費那么多的時間去學習法律知識,。而且，法律知識又是那么的枯燥,，缺乏吸引力,，因而,，很少有大學生會主動學習法律知識,，對學校開設的相關課程，也只是議要求考試過關就行了,。逐漸形成不良的風氣,，很難提起學習的興趣,，大多數(shù)大學生重學分,，輕實效，在這種思想的支配下,，大學生不可能有扎實的法律基礎知識。
（2）缺乏遠見性
“人無遠慮,，必有后憂,?！睕]有學習相關法律知識,，沒有法律意識,，那么,，即使是當自己的正當權益受到侵犯時,，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權益,。而根據(jù)調查，很多大學生沒有這種意識,，只是覺得大學時間很自由,，想做些自己喜歡的事情,，不行再像高中那樣過,，直到畢業(yè)后,，要簽合同,，要買房子等，才知道懂得一些法律知識是那么重要,。
（3）缺乏實踐性
在調查過程中，也有一部分大學生反映：法律知識好像離我們很遠,，我們在課堂學習的知識長時間不用,，缺少實踐，很快也就忘記了,。而在我們學校,，開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課,，詳細地講述了相關的法律知識,。然而理論卻沒有經(jīng)實踐考驗,。他們知識學習一些理論知識,，卻不懂得如何運用,，知識流于形式,。
（二）教師方面因素
（1）重視程度不夠
在學校，為大一學生都開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》,，但老師都不會很嚴格要求學生,，學生可以自由地看自己喜歡的課外書，只要保持安靜就可以了,，也沒有向學生講明白到底法律有多重要,，基本按照教學大綱講述書本上的知識。老是不夠重視,，學生也會跟著懶惰,，這樣的情況，大學生學到的法律知識就更少了,。
（2）課堂氣氛不活躍
法律知識相對其他學文科而言,，比較枯燥，大多情況下,，老師只是按教學要求講課,，很少結合，以至課堂氣氛不活躍,。
（三）建議
（1）提高認識
學習法律知識有著重要的意義,，如促進和諧社會的發(fā)展、大學生形成正確的信仰等,。在課堂教學中,，可以結合現(xiàn)實生活和實際中的例子，提高學生的法律意識，也可以打破課堂教學局限,，組織主題活動,，讓學生在活動中體驗法律的重要性，更能激發(fā)學習欲望,。
（2）加強學習
除了課堂教學,，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識,，如法律知識競賽,、法律主題活動等，這樣效果會比課堂教學好很多,。
（3）重視實踐
學以致用,，學到的東西要用時間來檢驗其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗,，才有意義,，盡量給學生提供實踐平臺，讓他們展示自己的才華,，增加對法律知識的認知,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇五
我國自改革開放以來，在社會主義法治建設的進程上有很大的進步,，并且已經(jīng)取得比較驕人的成績,，同時社會主義制度建設也日趨完善，逐步形成具有中國特色的社會主義法治體系,。但是隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展,，利益分配出現(xiàn)比較大的差距，當前社會出現(xiàn)許多影響社會治安形勢的不安定因素,，同時青少年的違法犯罪現(xiàn)象越來越頻發(fā),，并呈現(xiàn)低年齡化趨勢，犯罪傾向組織化,，暴力化和手段成人化,。這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會各界的普遍關注。培養(yǎng)大學生的法律意識,，是社會主義高等教育方針的基本要求,，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要,。
2調查研究的目的和意義。
2.1調查研究的目的,。
未來的大學生是祖國的希望,、民族的未來和我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的中流砥柱，在建設社會主義法治國家的進程中，如何卓有成效地培養(yǎng)大學生的法律意識是一個具有戰(zhàn)略性意義的重大課題,。我們要通過研究大學生的法律意識,，掃除培養(yǎng)他們法律意識的障礙，提高大學生的綜合素質,，維護社會穩(wěn)定和推進我國法治化建設進程,。
2.2調查研究的方法。
我們通過積極汲取現(xiàn)有的關于法律意識培養(yǎng)的理論成果,，對大學生進行法律意識的研究,，更加理性地思考與改進大學生法律意識目前存在的不足，筆者這次所做的調查主要采取問卷形式,，綜合運用比較分析法,、歸納與演繹法、心理分析法等,，試圖多角度,、多視野來對大學生法律意識現(xiàn)狀進行調查，通過分析調查結果,，歸納出目前該群體在法律意識方面存在的問題以及產(chǎn)生原因,，促進高校思想政治教育理論與工作的開展和推進中國法治化的進程。
2.3調查研究的意義,。
2.3.1有利于大學生的綜合素質的提高,。
大學生的綜合素質包括思想道德素質、文化素質,、專業(yè)素質等多方面,。其中影響他們最重要的素質是思想道德素質，而法律意識作為思想道德素質的重要組成部分,，其高低直接影響著大學生的綜合素質,。因此，培養(yǎng)大學生法律意識既有助于提高大學生遵紀守法,、辨別是非的能力,，幫助大學生樹立正確的權利義務觀念，也有助于提升他們的維權能力,，同時還可以預防和減少大學生的違法犯罪,，維護社會的穩(wěn)定與和諧。
2.3.2有利于構建安全,、和諧的校園,。
大學生群體的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟,，加之其法律意識比較淡薄,，造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺，導致他們在遇事后會比較盲從并易沖動,，從而誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生,。大學生違法犯罪已成為一個不容回避的社會問題，因而注重培養(yǎng)大學生的法律意識就顯得越來越重要,，這樣不但可以引導大學生做到自覺守法,、用法，還可以預防和減少大學生違法犯罪,，維護校園的和諧與安全,。
2.3.3有利于實現(xiàn)法治的現(xiàn)代化。
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進步,，依法治國已經(jīng)成為我國社會歷史發(fā)展的必然趨勢,。而實現(xiàn)法治現(xiàn)代化能夠推進依法治國的進程，法律意識尤其是法律信仰,，是實現(xiàn)法治現(xiàn)代化的內在動因,。因此我們必須重視培養(yǎng)大學生法律意識，幫助他們樹立法律至上意識,、平等意識,、誠信意識和責任意識，引導他們厘清民主與法治,、自由與秩序,、權利與義務的關系，從而推進法治建設的現(xiàn)代化進程,。
3調查研究設計,。
3.1調查研究的方法。
在本次調查中,，根據(jù)我們的調查內容,，調查目的，我們此次選擇的調查方式是問卷調查,。問卷調查收集資料的方式有兩種：一是自填問卷法,，二是結構訪問法。
1月26日至2月24日,，我們通過發(fā)送問卷進行網(wǎng)絡調查和在校調查,，無記名填寫調查問卷，此次問卷調查共發(fā)放600份,，收回問卷573份,，其中有效問卷566份。人工進行調查結果分析,，從而得出調查結論,。
3.2調查問卷的設計,。
在調查問卷的設計過程中,，我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的《上海市市民法律素質抽樣調查的統(tǒng)計分析報告》等研究社會大眾法律意識的文章,，參考了諸如張萍、強昌文的《大學生法治意識現(xiàn)狀及分析報告》等以大學生法律意識為調查對象的文章,，以及參考了舒國澄,、李宏勃的《法理學階梯》等法理學著作，吸取了檢察院,、法院工作者提出的中肯建議,。
調查的對象：
本組人員在河北大學、河北工業(yè)大學,、河北科技大學,、河北經(jīng)貿大學、河北師范大學,、燕山大學和石家莊鐵道大學實施研究調查,，以獲取最新、最真實的數(shù)據(jù),。
4調查問卷的剔除類別,。
(1)整份問卷答案呈規(guī)則作答的，如同一性作答,、波浪形作答等,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇六
各高校大學生。
問卷調查,。
隨著人類社會的不斷進步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善,，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視,，依法辦事,，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志,。然而,，根據(jù)有關數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識,、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用,。為了提高大學生的法律意識，我通過對調查問卷進行歸類分析,，對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解,，同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生,，更加直接,、清楚地了解到大學生的心里話,，從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況。
對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調查,，發(fā)放問卷80份,，收回68份。男女比列1:1,。
法律知識是法律意識的一個重要內容,，是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比,?！贝髮W生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業(yè)課,，而對法律基礎課不予以重視,。另一方面，高校的《法律基礎》課學時有限,，要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的,。因此，高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的,。
法律意識是指人們關于法和法律現(xiàn)象的思想,、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識,，是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范,、法律活動和法律關系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識,，法制觀念決定著大學生,，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前,，非法律專業(yè)大學生法律知識匱乏,，就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念,。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生,，違法犯罪行為無法預料。
（三）法律權利意識弱于法律實用意識,。
權利和義務是整個法律體系的核心內容,，任何法律都不在乎是主體權利和義務的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的強弱,，權利意識對大學生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要,。權利意識既包括對自我權利的認識、要求,，也包括對他人權利的必然和必要性,。沒有對他人權利的尊重,，就沒有現(xiàn)代意義的權利觀念。改革開放以來,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和法制建設的進行,，大學生越來越關注一些法律現(xiàn)象，在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時,，他們能首先想到應該運用法律,。但是，當他們自身遇到問題時,，卻因缺乏權利意識而極力回避，既缺乏對自己權利的維護,，又缺乏對他人權利的尊重,。主要表現(xiàn)在：一方面，當自己的合法權益受到侵害時,，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益,，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至會放棄法律武器,，采用報復的手段來討回“公道”,。另一方面，在事關自己的利益時,，比如說在評優(yōu)評獎,、入黨、就業(yè),、擔任干部等具體切身利益面前,，卻一馬當先，采取盡可能的手段,，逃規(guī)避法為自己謀利,，有時甚至導致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面,，當自己的行為侵犯了他人的權益時,，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息,，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西,，考試作弊等，完全不顧及他人的權利,，甚至極力逃避,，推卸責任，企望能法外開恩,、法理容情,，缺乏承擔法律責任的意識的勇氣,。
（四）法律意識層面有待提高。
法律知識是法律意識的一個主要內容,，是衡量法律意識高低的主要依據(jù),。掌握法律知識的多少，法律水平的高低與法律意識成正比,，隨著我國法制的不斷健全,，內容的不斷豐富，大學生整體的法律知識水平也應隨之提高,。但是目前,，我國高校學生的法律知識水平并不理想。高校學生大多重視專業(yè)課而忽視基礎課,，因而多數(shù)學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事,，在這種思想支配下，大學生就不可能把法律基礎課上好,，就不會有扎實的法律基礎知識,。同時，除了法學院校外,，不少高校法律基礎課課時過少,，教師只能略教一些法律知識，大學生也只不過略懂一些法律概念和常識,。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱,，法律知識水平不高，因此,，造成了他們一些錯誤的法律觀點,、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現(xiàn)在：一是權與法不分,、有不少學生認為在當今中國,，權大于法；二是違法與犯罪界限不清,，把二者等同起來,；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范,，把道德情感當作法律準則,，認為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當自己的合法利益受到侵害時,，不知道用法律手段類似保護自己,。或者不相信法律,，放棄法律武器,。
在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業(yè)學生的選修課,，在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識，學生們都知道遇到問題,、糾紛應該采取法律措施,，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權利。但是在現(xiàn)實中,，如同學之間發(fā)生矛盾沖突時,，有的同學就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱,，就采取一些過激的,，甚至愚昧的方式，最終造成嚴重的后果,；有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時,，卻不懂得如何用法律保護自己。因此,，提高大學生運用法律知識的實踐能力，使其學以致用,，是迫在眉睫的一件大事,。
（一）有的家長教育方法不好，有些是對孩子無原則的溺愛,、袒護和嬌縱,，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教,，無情的謾罵,，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產(chǎn)生不利影響,。
（二）學校教育存在偏差,。
主要表現(xiàn)在：一是重視學生的智育教育，對學生的品行教育重視不夠,。為了應付考試,，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生,。雖然學校有教給學生一定的法律知識,，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會學生運用法律,，導致學生只會口頭上的法律知識,。
（三）、社會誘因的侵蝕,。
近幾年來,，社會上不良風氣對大學生有很大的腐蝕作用,，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外,，當前社會很多市民的法律意識淡薄,，在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學生對法律的不重視,，導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路,。
（一）有的大學生法律觀念淡薄，不學法,、不懂法,，往往從一些影視作品、電腦游戲,、書刊雜志中,，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差,，看問題簡單,、片面，待人處事往往感情用事,，很少經(jīng)過深思熟慮,，常常不計后果。
（二）有的大學生性格內向,、孤僻,，加上來自學校、家長,、社會等方面的壓力大,，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象,，平時又得不到正確的引導,，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動,，不能克制自己的情緒,，以致造成明知故犯的嚴重后果。
（三）有的大學生雖然對法律知識有一定的了解,，但在現(xiàn)實生活中,，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情,。
由此可見影響大學生法律意識的因素有很多,。根據(jù)調查顯示，有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人?，F(xiàn)代社會是一個法制社會,，作為一名大學生要學習法律知識，學法才能知法,，知法才能守法,，知法才能用法，知法才能護法,，只有全體人民的法制意識加強了,，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大,。然而,，目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低，未能適應社會發(fā)展的需要,。有些大學生雖然認識法律知識,，但在現(xiàn)實生活中卻未能將其合理運用，這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇七
對當代大學生地法制意識進行了分析,，了解當前大學生法律意識的現(xiàn)狀及特點，并對提高大學生法制意識提出了幾點建設性意見,。
隨著“依法治國”方略的深入貫徹,，中國正逐步向一個法治國家邁進,在一個國家的法制建設進程中,公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素,。大學生作為國家未來的建設者,法制觀念更需加強。為了進一步了解當代大學生法制意識的現(xiàn)狀,，進行了一次“大學生法制意識的問卷調查”,。
為了深入了解大學生的法制意識狀況，我們在浙江農林大學的學生中進行了問卷調查,，共發(fā)放了問卷100份,，回收95份，有效回收率為95%,。對問卷調查進行統(tǒng)計分析后，我們得出如下結果：
在調查中，對“你對自己掌握的法制知識程度的評價”的回答中,，只有5.3%的學生對自己所掌握的法制知識程度表示滿意,，可見當代大學生對自己所掌握的法律知識認識程度普遍不高，法律知識水平也相對較低,。在“你知道我國的根本法,，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調查中，仍有15.8%的學生認為我國的根本法不是憲法而是其他法,，可見對這一基礎的法律知識還有學生不太了解,，雖然大學里我們學過一些法律基礎知識，但大多數(shù)學生都只顧及自己專業(yè)的學習而缺少對法律知識的關注,，我們說知識是觀念的基礎,，沒有足夠的法律知識的積累，就不可能形成法制觀念,，已受到較高水平教育的大學生的法律知識水平卻不容樂觀,。
（二）法律信仰不高，沒有形成法律習慣,。
在調查中,，被問到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過法律途徑解決糾紛嗎,？”只有31.6%的少數(shù)有過維權經(jīng)歷,，從中我們可以看出大學生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習慣,?；卮稹爱斈鷻嗬艿角趾r，你首先想到的是”時,，只有26.5%的學生會想到用法律武器來保護自己,，大部分學生首先想到的是通過關系來解決，但也有10.5%的學生會采用武力或者是忍氣吞聲,?？梢姡髮W生缺乏權利觀念,，當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器來維護自己的正當權益,。而是以消極的態(tài)度對待法律,更加傾向于通過人際關系來解決問題,，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關系的觀念在大學生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會和法治社會的建設,，這值得我們反思,。有些學生甚至會放棄法律武器,采用武力的手段來討回“公道”,，導致了違法犯罪的可能性,。
（三）對法律有所關注，關心中國法制,，但對法制現(xiàn)狀缺乏信心,。
會是大學生的追求，對國家的法制建設還是很關心的,。被問到“你認為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”，居然有78.9%的學生認為是由于執(zhí)法機關執(zhí)法不嚴,，以及一些領導與干部不守法?？梢姶髮W生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀，官員不守法的風氣影響到了法律的威嚴和人們對法律的敬畏,，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心,。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調查中，有57.9%的學生認為只能解決某些事情,，甚至31.6%的學生認為走法律途徑只會使問題進一步惡化,，可以看出我們學生對法律缺乏信心，在大學生心中法律不是能很好解決問題的途徑,，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀，他們對法律缺乏信心,，因而很少有人訴諸于法律,，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關系解決問題和執(zhí)法機關自身執(zhí)法不嚴以及官員不守法社會環(huán)境對大學生的法制觀念形成了一定的負面影響,，對法制現(xiàn)狀缺乏信心,。（四）對公檢法等執(zhí)法機關的印象較負面在“對于法院、檢察院,、公安局等執(zhí)法機關,，你的態(tài)度是”的調查中，有10.5%的學生不信任,，36.8%的學生除非不得已,，不跟他們打交道，對公檢法等執(zhí)法機關的信任度只有52.6%,，沒有充分的信任,。
由此也可以看出大學生對這些執(zhí)法機關不太了解，對這些部門抱有一種畏懼的心理,。在“你認為對法律的執(zhí)行,，哪些監(jiān)督是有效的”的調查中，認為應該群眾監(jiān)督有效的多達89.5%,，而媒體監(jiān)督與黨委,，政府等領導監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認為執(zhí)行機關的自我監(jiān)督是有效的,，可見大學生對執(zhí)法機關內部機關監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心,，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機關對法律的執(zhí)行。針對以上的分析,，我們知道當前大學生的法制意識并不樂觀,，法律意識水平還很低，法制觀念淡薄,，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益而更傾向于用人際關系來解決問題同時對法律的關注程度還不夠,，同時大學生對法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。
（一）健全法律運行機制,，加強道德規(guī)范建設,，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。
大學生思想開放,，時代感強，主觀上期望法治,，關心國家法制建設,，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響,，因此,，立法、執(zhí)法,、司法部門做到立法的民主化,、科學化，執(zhí)法的程序化,，守法的自覺化,；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法,、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡,，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境,，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用,。
(二)齊抓共管，著力構建高校,、家庭,、社會“三位一體”的大學生法制教育網(wǎng)絡。
增強當代大學生的法律意識,，提升他們的法律素養(yǎng),，不僅僅是學校的責任，而是涉及家庭,、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)而復雜的教育工程,，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃,。因此,，需要全體社會共同關注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合,。首先,，作為大學生法制教育主陣地的學校，必須實施依法治校,，保證良好的校園生活環(huán)境,，切實抵制社會不良文化的進入,；其次，家長要注重對自己孩子的了解,，配合學校教育,，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機關也應該有重點地與大學定期聯(lián)系,，加強校內的司法宣傳教育,；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施,，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境,。
學校應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求,，使學生從理性的層面對整個法治,、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，組織大學生看一些著名案例的錄像,，請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座,；組織學生旁聽法院庭審，親身體驗法院審理各類案件的程序,，了解我國的審判制度,；組織學生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法,，使學生受到生動且深刻的法制教育,；開展“模擬法庭”活動，通過大學生自己模擬法官,、律師,、檢察官、被告等角色,，掌握訴訟程序,，震撼心靈，提高守法意識,；組織一些有關法學方面的知識競賽,，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質教育要求的具有較高的法律意識的大學生,。
（四）司法機關應該建立法律公信度,，提高公民對法律的信仰度。
不斷暴露的司法不公問題,，司法腐敗現(xiàn)象,，領導與干部自身的不守法，使得人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重,。因而要加強公,、檢、法機關的規(guī)范化整治,，執(zhí)法機關自身做好表率,，加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴,，確保司法獨立,、司法公正，堅決杜絕“走后門”,、“拉關系”等不良風氣，在全社會范圍內形成依法辦事的觀念,，增強大學生對法律的信任,，從而讓大學生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依,，而不再是以為的依賴人際關系,，建立法律的公信度是法治進程的關鍵一環(huán)，有利于普法在大學生中的深入,。
結語：大學生的法律意識,對其個人的成長,中國的法制化進程具有深遠的意義,。當代大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是中國法治社會建設的生力軍,，他們的綜合素質特別是法律素質如何,，關系到我國法治建設能否順利推進。針對目前大學生普遍缺乏法制意識,，對當代大學生法律意識的培養(yǎng)成為了一個重大的時代課題,，而且是一個龐大的社會系統(tǒng)工程;不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭,、學校與社會的通力合作,，有效調節(jié)社會資源，努力在全社會營造出一個有利于大學生的法律意識培養(yǎng)的良好環(huán)境,，使大學生法律意識的培養(yǎng)實現(xiàn)良性發(fā)展,，使青年學子成為一個有理想、負有社會責任感,、誠實守信,、綜合素質較高、全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人,，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才,才能促進我國的現(xiàn)代化建設的繁榮與發(fā)展,才能實現(xiàn)國富民強的宏偉目標,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇八
這次調查對象是鄭州航院各年級在校大學生。調查的方式是發(fā)放和填答電子調查問卷。為了使調查能夠真實,、客觀的反應調查者的思想,，我們通過互聯(lián)網(wǎng)，借鑒相關研究,，設計了調查問卷,。本次調查不記名。被調查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式,，即預先設計好四種可能答案,，將這些答案全部列于問題下面，由被調查者從中選擇一種答案作為自己的答案,。調查問卷工發(fā)放160份,，回饋的有效資料為112份。這些資料是比較完整可靠的,，占應調查對象的70%,。
題1：你會主動要求學校確定你的權利嗎：
a只有有事情發(fā)生，和個人利益沖突,，就會要求確認
b涉及重大利益
c不會,，就算是問了，別人也不會理會你啊
d想什么呢,，這可是在天朝
題2：“依法治國”的“法”是指
題3：“法律至上”的含義
a：任何人都要守法,；
b：法律的效力高于道德等其他社會行為規(guī)范；
c：一切按既定的法律規(guī)則辦,，不能行使自由裁量權,；
d：法律作為最后的決策依據(jù)，即使有一些毛病也要遵守
題4：現(xiàn)在很多公交車都沒有按時到站甚至是延遲15分鐘才到車站,，你怎么看,？
題5：對“法律面前人人平等”的理解
題6：法律的作用
a：法律目前基本是靈丹妙藥；b：有局限性,，要嚴格限制法律適用的范圍,；c：法治在任何情況下都勝過人治；d：應堅持“德主刑（法律）輔”的原則,。
題7：目前我國的法治狀況
題8：法治的關鍵在于
題9：如果你發(fā)現(xiàn)你的個人資料被其他人轉售,，你會怎么辦‘
題10：如果在商場買回來的東西有質量問題，你會：
在大學學習中,，我們已經(jīng)先后學習了《思修（全名）》,、《馬克思主義思想概論》、《毛澤東思想概論》,，對我國社會主義想想道德建設也有了較為全面的認識,。需要說明的是,，這次問卷調查不是對每個同學的法律意識做一個是非評判，每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關系,，選擇其中的每一個答案都代表著一個人對法律的自己的看法,。同時，也不是說同學選擇某個答案最正確時就代表著他的法律意識最高,。
我們的調查題目都是生活經(jīng)?？匆娀蛘哒f到的法律、權利概念,，這些概念每個人都應該見識過,，也各自有自己的理解。通過我們的調查表明,，除了對“依法治國”這一概念比較滿意外,，其他幾個法律概念都存在同學們主觀臆斷的理解。同學們往往對這些問題的理解局限于生活層面,，也就是說,，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育,，雖然大學生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎教育的時間很少,，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到,，這些東西具有較大的不穩(wěn)定性與誘導性。建議對每個專業(yè)設置法律基礎課程,，以強化法律意識,。
從總體來看，同學對法治社會認識還是處于一個偏低的水平,，做到深入認識形成自己思考的人較少,。問卷答案之間沒有遞進關系，但我們實際地去分析,，這里面存在著一個對法律認識的高低問題,。不管是各種情況的同學，對法制社會認識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面,，接受的法律知識沒有主動性,，不符合議和具有朝氣與思想的大學生形象。這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的,。我們認為,，在開設法律基礎課程的基礎上，應該從方法上誘導同學們從不同的角度思考問題,，充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，形成理性的社會意識,，特別是權利意識。
從統(tǒng)計結果來看,，同學們對熱點法律制度的理解處于中等的水平,，權利意識有一定的基礎，但是沒有達到較好的狀態(tài),，完全有提升的空間,。因為對這些制度的了解，不僅僅是對同學們生活的處理糾紛等法律問題的幫助,，這些更代表著一個人的文化底蘊,，在交際交往中，如果能對這些制度有自己的,、深刻的認識,，別人會對你作出更高的定位，在展示自己才能的時候更加具有優(yōu)勢,。建議學校多提供這方面的高水平的法律講座,，拓展同學們的視野，豐富法律知識,。各個類型的區(qū)別不是特別明顯,。
關于當代大學生的權利意識，可以得出結論：首先,，當代大學生心理上的獨立性并不強,，權利認知水平不高。其次,，當代大學生的權利行為解釋系統(tǒng)去權威化,，在處理學校和自身矛盾時，解決途徑具有自發(fā)性,。第三,，當代大學生對自身的公民權利、受教育權利的總體評價是積極的,，但對自身在大學發(fā)展中地位的評價不高,。第四，當代大學生對未來大學的發(fā)展參與意識強,，同時對于規(guī)則意識的培養(yǎng)認同度較高,。第五，權利意識培養(yǎng)和教育使得大學生獲得了法律常識,，但與媒體,、家庭和中小學公民教育相比，大學的公民教育特別是權利觀念教育不占優(yōu)勢,。
當代大學生成長于中國市場經(jīng)濟發(fā)揮巨大效能的歷史階段,，他們崇尚自由,，重視個體發(fā)展， 但是他們也正處于高等教育大眾化的時代,，背負著幾代人的大學夢,，客觀上受教育的時間延長，沒有生產(chǎn)勞動的經(jīng)歷,，缺乏經(jīng)濟獨立性,，更缺乏人格上的獨立要求。加之傳統(tǒng)的義務教育,，注重灌輸,，講究行為規(guī)導，缺少思辨解釋系統(tǒng),，因此不能引發(fā)他們真誠的思考,。
同時，我們看到,，和學生密切相關的法律法規(guī),，諸如《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》等并沒有以正面的形式與學生接觸,，將兩者聯(lián)系起來的往往是各所大學根據(jù)上位法所制定的《學生守則》,。學校在對新生進行的校紀校規(guī)的教育中，對《學生守則》也僅做大概的介紹,，施以形式化的檢驗,，并沒有將其當作必不可少的權利教育，納入學校的思想政治教育中,。
基于上述分析，我們嘗試提出以下幾個值得注意的方面,。第一,，將合理的契約精神貫徹到產(chǎn)生校生關系的整個過程之中。高校需要明確履行告知義務,，特別是在形成校生關系之初。高校進行招生宣傳時,，有義務公開其針對校生關系制定的管理制度,，包括學生守則規(guī)定,，以顯契約精神,，學生可以在不同大學之中,，針對大學品牌,、大學服務管理水平，尤其是大學對學生實施管理的規(guī)章制度進行綜合選擇,，這樣可以促使社會各界監(jiān)督大學的規(guī)章制度合法,、合理化。
第二,，實現(xiàn)完整、系統(tǒng)的權利教育,。首先,，要強化新生入校期間的“成人權利意識教育”。目前,，學校都會組織學生入校初對本校學生守則進行集中學習,。這種方式集中,、高效地讓學生在最短時間知道學校的規(guī)章制度,，但這種方式難免顯得太過急于求成,，而且目前各高校的學生守則讀本，呆板枯燥,，沒有適時地編入一些適合學生閱讀理解的法律知識和法律背景解讀,。其次，對于大學生的權利意識培養(yǎng),，需要既博又精,。當代大學生不缺少法律常識,，他們缺少的是對于法律知識和淵源的正確理解和反思習慣。同時,，權利意識教育還需要配套開設哲學,、倫理,、邏輯,、歷史等通識選修課程,，增進學生的思維能力和文化素養(yǎng)。
第三,，著力培養(yǎng)一批對大學生進行系統(tǒng)法律、權利教育的教師,，他們既要有良好的課程教學知識，還要有學生政治思想教育工作的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。這一批教師就是學生思政輔導員,。輔導員需要掌握統(tǒng)一的法律知識,，具備對學生權利意識教育中進行準確法律解釋的工作能力,。第四，加強高校與學生關系的行政法學研究,，加快填補高等教育系統(tǒng)內的立法缺漏,，對《學生法》的提議進行進一步調研,。與此同時,，根據(jù)新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》，暢通大學生權利救濟途徑,，針對目前學生申訴委員會在程序上完備，但學生權益維護不足的情況,，加緊探討學生申訴委員會進行工作的可操作性研究,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇九
摘要：本次調查以“大學生法律意識”為主題,，通過調查,、分析等方法的運用,，對大學生的法律意識進行分析,，進一步了解大學生的法律意識情況。
法律是維護我們正當權益的武器,，只有充分運用法律,，才能很好地保護我們的合法權益，而具有法律意識和法律知識是運用法律的前提,，那大學生法律意識如何?所掌握的法律知識如何?我們小組帶著這些疑問對我校機電工程分院的大一學生進行問卷調查,。
調查時間：20xx年5月,，我們隊機電工程分院的的大一學生進行抽樣問卷調查,。調查對性主要是機電一體化專業(yè)的學生，調查方式是無記名調查,，人工對調查結果分析,。
通過調查，我們對大學生的法律意識有了基本了解,，情況如下：
(1),、你的生長地方()。
a,、農村74%b,、城市19%c、農村,、城市兼有7%,。
(2)、在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎?(),。
a,、有21%b、沒有79%,。
從以上數(shù)據(jù)中,，不難看出：大部分學生還沒有具備良好的法律意識，當自己的正當權益受到侵犯時,，沒有通過法律的途徑的進行解決,，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農村大學生這一群體。
(3)大學生能否區(qū)分違法和犯罪?(),。
a能23%b不一定能37%,。
c分不清5%d大部分情況能51%。
(4)你認為目前法律學習的主要問題是什么?(),。
a,、有了法律知識但聯(lián)系實際就不會用31%。
b,、法律知識不足42%,。
c、能運用所學的法律知識解決現(xiàn)實問題27%,。
(5)會通過一些渠道了解國家的立法活動或是法律報告(),。
a、會,、經(jīng)常11%b,、偶爾63%。
c,、一不小心會聽說些22%d,、不會，沒那精力3%,。
只有11%的大學生經(jīng)常了解國家的立法活動或是法律報告,，還有3%的大學生根本不會去了解國家的立法活動或是法律報告，這也說明了大學生對法律的重視程度不夠,，以為法律離自己很遠,，可懂可不懂;另一方面也反映相關部門對大學生的法律教育程度不夠。
(6)你知道勞動法里面規(guī)定試用期最長多久嗎?(),。
a,、三個月22%b、六個月48%c,、一年30%,。
這一選項的結果讓我們知道還有52%的大學生不知道勞動法里面規(guī)定試用期最長時間,?？梢娝麄儗Ψ芍R的了解并不多,。
(7)你認為法律在你的日常生活中的作用如何：()。
a,、非常重要,，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活;22%,。
b,、比較重要，我有時會嘗試用法律保護自己的權利;48%,。
c,、我基本不主動尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已;30%,。
d,、沒覺得有作用0。
從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學生認為法律很重要,，并主動運用法律保護自己的權利;還有48%的大學生認為法律比較重要,，但只是有時會嘗試用法律保護自己的權利;而30%的大學生不會主動尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學生學過一些法律知識,，但整體只是水平卻較低,，法律意識淡薄。
(8)超市的人員要求你被搜身,，你會怎么做?(),。
a、拒絕77%b,、果對方態(tài)度強硬只好接受3%,。
c、完全接受20%,。
(9)假如你的親人欠基金會的錢沒能力還償,，基金會連同民政局來把你親人抓去關起來，說要拿錢來還才放人,，你會怎么做?(),。
a、吞聲忍氣,，湊錢去把人領回來7%,。
b、倒民政局去理論,，要求放人15%,。
c、去求基金會的人0。
d,、通過法律手段維護你親人的人身自由權78%,。
(10)當你參加勤工組學活動或者是工作時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎?(),。
a,、有67%b、沒有33%,。
從(8),、(9)、(10)的結果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學生不會運用法律維護自己的正當權益,。
(一)學生方面的因素,。
(1)缺乏主動性。
根據(jù)調查了解,，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生會把更多時間放在專業(yè)科目的學習上，
他們認為學好專業(yè)知識,，鍛煉好各方面的能力,，將來能找到一份好工作，也就可以了,，不必浪費那么多的時間去學習法律知識,。而且，法律知識又是那么的枯燥,，缺乏吸引力,，因而，很少有大學生會主動學習法律知識,，對學校開設的相關課程,，也只是議要求考試過關就行了。逐漸形成不良的風氣,，很難提起學習的興趣,，大多數(shù)大學生重學分，輕實效,，在這種思想的支配下,，大學生不可能有扎實的法律基礎知識。
(2)缺乏遠見性,。
“人無遠慮,，必有后憂?！睕]有學習相關法律知識,，沒有法律意識,，那么，即使是當自己的正當權益受到侵犯時,，也不懂如何通過法律的途徑來維護自己的權益,。而根據(jù)調查，很多大學生沒有這種意識,，只是覺得大學時間很自由，想做些自己喜歡的事情,，不行再像高中那樣過,，直到畢業(yè)后，要簽合同,，要買房子等,，才知道懂得一些法律知識是那么重要。
(3)缺乏實踐性,。
在調查過程中,，也有一部分大學生反映：法律知識好像離我們很遠，我們在課堂學習的知識長時間不用,，缺少實踐,，很快也就忘記了。而在我們學校,，開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課,，詳細地講述了相關的法律知識。然而理論卻沒有經(jīng)實踐考驗,。他們知識學習一些理論知識,，卻不懂得如何運用，知識流于形式,。
(二)教師方面因素,。
(1)重視程度不夠。
在學校,，為大一學生都開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》,，但老師都不會很嚴格要求學生，學生可以自由地看自己喜歡的課外書,，只要保持安靜就可以了,，也沒有向學生講明白到底法律有多重要，基本按照教學大綱講述書本上的知識,。老是不夠重視,，學生也會跟著懶惰，這樣的情況,，大學生學到的法律知識就更少了,。
(2)課堂氣氛不活躍,。
法律知識相對其他學文科而言，比較枯燥,，大多情況下,，老師只是按教學要求講課，很少結合,，以至課堂氣氛不活躍,。
(三)建議。
(1)提高認識,。
學習法律知識有著重要的意義,，如促進和諧社會的發(fā)展、大學生形成正確的信仰等,。在課堂教學中,，可以結合現(xiàn)實生活和實際中的例子，提高學生的法律意識,，也可以打破課堂教學局限,，組織主題活動，讓學生在活動中體驗法律的重要性,，更能激發(fā)學習欲望,。
(2)加強學習。
除了課堂教學,，還可以運用多種方式,，讓大學生學習法律知識，如法律知識競賽,、法律主題活動等,，這樣效果會比課堂教學好很多。
(3)重視實踐,。
學以致用,，學到的東西要用時間來檢驗其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗,，才有意義,，盡量給學生提供實踐平臺，讓他們展示自己的才華,，增加對法律知識的認知,。
大學生法律意識的調查報告摘要篇十
摘要：從一個“鄉(xiāng)土氣息”濃重的中國邁向充滿“時代氣息”的現(xiàn)代中國是不可阻擋的歷史潮流?！霸谥袊?，禮治秩序與制度的解構過程同時也是現(xiàn)代化法治秩序與制度的建構過程，而制度變遷最為關鍵的當是孕育于制度中的法權利觀念與文化因子”,。在這樣一個時代中,，培養(yǎng)和造就什么樣的人才是我們需要予以關注和重視的問題,，我們培養(yǎng)的人才在多大程度上能夠成為“蘊含法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。黨的十八屆四中全會在北京順利召開,，依法治國再一次被提了出來,，作為一名大學生，堅持貫徹黨的基本方針,，建設和發(fā)展中國特色社會主義,，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項光榮而艱巨的偉大事業(yè)。此時,，我們要樹立好正確的人生觀,、價值觀、世界觀;樹立正確的法制觀念,，學習法律知識,，培養(yǎng)法律意識,。
