每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇一

學(xué)生當(dāng)然得考一個(gè)好分?jǐn)?shù),，除了分?jǐn)?shù)以外還關(guān)注學(xué)生心理健康、精神追求及綜合素養(yǎng)質(zhì)量,。

在學(xué)生不參加學(xué)科培訓(xùn)班,、家長(zhǎng)不參與檢查作業(yè)、不能加班加點(diǎn),，不大量布置作業(yè),，不頻繁考試的前提下，借助課程科學(xué)設(shè)置,、課堂改革,、教師素養(yǎng)提升在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

要求教學(xué)工作以最小的時(shí)間,，精力花費(fèi),，科學(xué)獲得最大的效果、效益,。

考試猶如給豬稱體重,，是無(wú)助于提高豬的重量的；頻繁考試猶如對(duì)正在成長(zhǎng)的果實(shí)頻繁摸一摸,、量一量,，這樣反而會(huì)干擾、破壞其生長(zhǎng),。

考試具有兩大功能,，一是評(píng)價(jià),，二是診斷,。

考試質(zhì)量分析,，便是體現(xiàn)了考試的診斷功能。打個(gè)比方,，教師像醫(yī)生,，考試便是學(xué)生體檢，成績(jī)便是x光透視,、ct報(bào)告、化驗(yàn)單,。教師需要根據(jù)這些材料,，望聞問(wèn)切，進(jìn)行全面,、深入,、精細(xì)的分析，窮盡影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的各種干擾因素,，尋找相應(yīng)的問(wèn)題解決策略,，最終開(kāi)出一劑良方來(lái),。

做作業(yè)過(guò)程一定伴隨著與之匹配的相應(yīng)文化。比如:“規(guī)則文化,，交往文化,，作品文化，展示與分享文化,，創(chuàng)造文化,，成長(zhǎng)文化，背后文化能看出學(xué)生態(tài)度,、習(xí)慣,、教養(yǎng)、品行心智傾向等,?！安荒苷鳂I(yè)功能。結(jié)合專家論述,，做作業(yè)有六大功能：鞏固課堂的知識(shí)與技能,；強(qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任心和堅(jiān)持性；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)自信,；提高元認(rèn)知能力,；增強(qiáng)解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力；鍛煉自主管理實(shí)踐能力,。切記“鞏固課堂的知識(shí)與技能,、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)“僅是作業(yè)功能之一，不能窄化做作業(yè)功能,，強(qiáng)化作業(yè)對(duì)保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能,。

要明析過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)所導(dǎo)致的多維危害。

大力提倡從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)研究,。當(dāng)前一些教師設(shè)計(jì)作業(yè)能力在弱化、退化,，照搬照用市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)已成常態(tài),，造成“狂轟濫炸型”的題海戰(zhàn)術(shù)滿天飛，再加上應(yīng)試成績(jī)對(duì)教師排名并與績(jī)效掛鉤,，為了與其它學(xué)科教師競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)本學(xué)科,，留超量作業(yè)并互相加碼，這是造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重根源所在,。借助作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)研究，可以倒逼教師自己研究課標(biāo)，分析布魯姆的知識(shí)雙向細(xì)目表,，研究核心素養(yǎng)背景下命題新認(rèn)知,、新走向，助推其專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，借助作業(yè)設(shè)計(jì)，能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的少而精,，對(duì)教材練習(xí)或習(xí)題進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),、調(diào)整、補(bǔ)充,，自選,、自編或改編作業(yè)，改“狂轟濫炸型”作業(yè)為“精確打擊型”作業(yè),。

學(xué)生當(dāng)然得考一個(gè)好分?jǐn)?shù),，除了分?jǐn)?shù)以外還關(guān)注學(xué)生心理健康、精神追求及綜合素養(yǎng)質(zhì)量,。

在學(xué)生不參加學(xué)科培訓(xùn)班,、家長(zhǎng)不參與檢查作業(yè)、不能加班加點(diǎn),，不大量布置作業(yè),，不頻繁考試的前提下，借助課程科學(xué)設(shè)置,、課堂改革,、教師素養(yǎng)提升在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

要求教學(xué)工作以最小的時(shí)間,，精力花費(fèi),，科學(xué)獲得最大的效果、效益,。

考試猶如給豬稱體重,，是無(wú)助于提高豬的重量的；頻繁考試猶如對(duì)正在成長(zhǎng)的果實(shí)頻繁摸一摸,、量一量,，這樣反而會(huì)干擾、破壞其生長(zhǎng),。

考試具有兩大功能,，一是評(píng)價(jià)，二是診斷,。

擾因素，尋找相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，最終開(kāi)出一劑良方來(lái),。

做作業(yè)過(guò)程一定伴隨著與之匹配的相應(yīng)文化,。比如:“規(guī)則文化，交往文化,，作品文化,，展示與分享文化，創(chuàng)造文化,，成長(zhǎng)文化,，背后文化能看出學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣,、教養(yǎng),、品行心智傾向等?！安荒苷鳂I(yè)功能,。結(jié)合專家論述，做作業(yè)有六大功能：鞏固課堂的知識(shí)與技能,；強(qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任心和堅(jiān)持性,；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)自信；提高元認(rèn)知能力,；增強(qiáng)解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,；鍛煉自主管理實(shí)踐能力。切記“鞏固課堂的知識(shí)與技能,、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)“僅是作業(yè)功能之一,，不能窄化做作業(yè)功能，強(qiáng)化作業(yè)對(duì)保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能,。

要明析過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)所導(dǎo)致的多維危害,。

大力提倡從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)研究,。當(dāng)前一些教師設(shè)計(jì)作業(yè)能力在弱化,、退化，照搬照用市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)已成常態(tài),，造成“狂轟濫炸型”的題海戰(zhàn)術(shù)滿天飛,，再加上應(yīng)試成績(jī)對(duì)教師排名并與績(jī)效掛鉤，為了與其它學(xué)科教師競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)本學(xué)科,，留超量作業(yè)并互相加碼,，這是造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重根源所在。借助作業(yè)設(shè)計(jì),、作業(yè)研究,，可以倒逼教師自己研究課標(biāo),，分析布魯姆的知識(shí)雙向細(xì)目表，研究核心素養(yǎng)背景下命題新認(rèn)知,、新走向,，助推其專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),，借助作業(yè)設(shè)計(jì),，能實(shí)現(xiàn)作業(yè)的少而精，對(duì)教材練習(xí)或習(xí)題進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),、調(diào)整,、補(bǔ)充，自選,、自編或改編作業(yè),，改“狂轟濫炸型”作業(yè)為“精確打擊型”作業(yè)。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇二

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分,。隨著時(shí)代的發(fā)展和需求的改變,，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了不斷的提高。作為一名教育工作者,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。在長(zhǎng)期的從教和學(xué)習(xí)中，我有許多心得體會(huì),，愿與大家分享,。

第二段：提高教師的教學(xué)能力

作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先必須具備高超的教學(xué)能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,，從而更好的為學(xué)生服務(wù)，塑造更優(yōu)秀的學(xué)生,。同時(shí),，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，采取不同的教學(xué)方式和方法,，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂,，積極探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

第三段：注重教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)估

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要不斷的監(jiān)控和評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估是可以通過(guò)學(xué)科測(cè)評(píng),、課堂觀察,、學(xué)生反饋等形式進(jìn)行,。通過(guò)這些方式可以了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，做好教學(xué)改進(jìn),。

第四段：構(gòu)建良好的教育環(huán)境

教育環(huán)境是教育教學(xué)工作發(fā)展的重要基礎(chǔ)和支撐，良好的教育環(huán)境可以為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)和發(fā)展空間,。如今，教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越注重營(yíng)造優(yōu)良的教育環(huán)境,，努力打造舒適,、安全、和諧的教育場(chǎng)所,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。同時(shí)，在構(gòu)建教育環(huán)境方面,，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的全面面向。

第五段：總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要多方面的努力和支持,，涉及到教師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、政府等各個(gè)方面,。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從自身的工作起點(diǎn),，提高自身的教學(xué)水平,，努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇三

教育教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，同時(shí)也是教師工作的核心任務(wù)。作為一名初中教師,，多年來(lái)我一直追求教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我悟出了一些關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)采用啟發(fā)式教學(xué)法和問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中，要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和思考,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、參與的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力,。

四,、注重個(gè)性化教育

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣、能力,、學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，注重個(gè)性化教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。我在教學(xué)過(guò)程中,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，用不同的教學(xué)方法和手段來(lái)滿足學(xué)生的不同需求。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更加具體,、生動(dòng)的教學(xué)方法,，幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)個(gè)性化教育,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也更好。

五,、注重評(píng)價(jià)體制的改革

教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)有效的評(píng)價(jià)體制,。傳統(tǒng)的以考試成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體制，容易培養(yǎng)出以分?jǐn)?shù)為中心,、應(yīng)試教育為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)氛圍,。為了改變這種狀況，我們需要注重評(píng)價(jià)體制的改革,。我在教學(xué)過(guò)程中,，注重通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)方式來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)、小組合作,、個(gè)人報(bào)告等,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力,，包括知識(shí)掌握情況,、思維能力、創(chuàng)新意識(shí)等,。通過(guò)改變?cè)u(píng)價(jià)體制,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了提高，學(xué)習(xí)氛圍也變得更加積極向上,。

總結(jié)起來(lái),，提高教育教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì),，注重個(gè)性化教育和評(píng)價(jià)體制的改革,，我們可以為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇四

面對(duì)語(yǔ)文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過(guò)且過(guò),。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入,，作為一位語(yǔ)文教師,，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了,。所以時(shí)不我待,，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急!下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀大綱,，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn),、難點(diǎn)。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講,，用什么教法教,，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等,。備課時(shí),，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，理解他們的情感、愿望,，設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去閱讀課文,。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率,。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力,。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理,。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí),。因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時(shí)間,，每個(gè)人都有自己的答案。但是,，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索,。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái),。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”,、“謎語(yǔ)引趣”,、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等,，便是很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快,、記得牢，誰(shuí)組的詞多,，誰(shuí)讀得有感情,，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，還可以采用分組討論,、說(shuō)笑話,、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在教學(xué)中,，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生,，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問(wèn)題時(shí),，只要比原來(lái)人有所進(jìn)步,，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi),，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)，也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié),，去反思，去創(chuàng)新,，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。這就要求我們教師多用心、用腦,、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇五

作為一名初中教師,，我有幸參與了多年的教育教學(xué)工作，親身感受到了教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的重要影響,。在這段時(shí)間里,，我積累了一些心得和體會(huì),，下面將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先,，要重視教育教學(xué)的全面發(fā)展,。教育教學(xué)質(zhì)量不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更要注重學(xué)生的身心健康,，以及德,、智、體,、美等全面發(fā)展,。教育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和綜合能力,，而不僅僅是傳授知識(shí),。我在教學(xué)中重視啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的探究精神,，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),。而在學(xué)生日常生活中，我也重視培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng),，注重塑造他們正確的價(jià)值觀和道德觀,，使他們具備健康向上的人生觀和價(jià)值觀。

其次,，要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。不同的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)和差異，所以我們不能僅僅采取單一的教學(xué)方法,，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),。我經(jīng)常采用多種教學(xué)方式，如講解,、示范,、實(shí)踐、討論等,，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，經(jīng)常組織一些實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并不斷提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

再次,，要重視教育資源的整合與利用。教育資源是支撐教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教育資源,，提高教育效益,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重教材的選取和利用,，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),。我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源,，使他們能夠更加生動(dòng),、直觀地學(xué)習(xí)。同時(shí),，我還會(huì)積極參加教育培訓(xùn)和交流,，向他人學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

此外,，要注重教育教學(xué)的評(píng)估與反思。教育教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，通過(guò)評(píng)估可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決,。在我教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),，定期進(jìn)行考試和測(cè)試,，同時(shí)也結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。除了學(xué)生的評(píng)價(jià),，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。同時(shí),，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法,。

最后,，要注重教育教學(xué)的情感交流。教師與學(xué)生之間的情感關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的有效進(jìn)行起著重要作用,。作為教師,，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極傾聽(tīng)他們的心聲,，關(guān)注他們的情感需求,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,，傾聽(tīng)他們的困惑和壓力,，為他們提供情感支持和鼓勵(lì)。在我的班級(jí)里,，我也注重營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生們感受到溫暖與關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),。

總而言之,，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師的基本職責(zé)和使命。通過(guò)對(duì)教育教學(xué)的全面發(fā)展,、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,、教育資源的整合與利用、教育教學(xué)的評(píng)估與反思以及教育教學(xué)的情感交流的重視,，我們將能夠更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的保障。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇六

我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢,？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺(jué)得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇七

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，對(duì)于中學(xué)而言，更是關(guān)系到學(xué)生的前途和成長(zhǎng),。作為一名初中學(xué)生,，我在過(guò)去的三年中深刻體會(huì)到了教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。下面我將從課堂教學(xué),、學(xué)生評(píng)價(jià),、考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)以及教育公平五個(gè)方面談?wù)剬?duì)教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì),。

首先,，課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師們的教學(xué)技能和教學(xué)方法起到了至關(guān)重要的作用,。好的課堂教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時(shí),，老師還要注重解決學(xué)生的問(wèn)題，積極與學(xué)生互動(dòng),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣,，學(xué)生才能在課堂上充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。

其次,，學(xué)生評(píng)價(jià)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。學(xué)生的評(píng)價(jià)是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的直接反映。因此,，學(xué)校應(yīng)該建立完善的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)效果等。學(xué)校還可以通過(guò)課堂教學(xué)觀摩,、教師評(píng)優(yōu)等活動(dòng),，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，學(xué)生也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三，考試評(píng)價(jià)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種反映，也是對(duì)教師教學(xué)效果的一種檢驗(yàn),。學(xué)校應(yīng)該合理設(shè)置考試題目,，注重考查學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力，而不僅僅是死記硬背的能力,。同時(shí),，學(xué)校要注重對(duì)考試結(jié)果的分析和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果,。

第四,，實(shí)踐活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐等,，提供良好的實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí),，學(xué)校還要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和培訓(xùn),，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際中去,。

最后,，教育公平是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。教育公平是指每個(gè)學(xué)生都能夠享有同等的教育機(jī)會(huì)和教育資源,。學(xué)校應(yīng)該建立公平的招生制度,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的能力和興趣選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。同時(shí),，學(xué)校還要加強(qiáng)教育資源的配置,，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件。教師也要注重平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，不給予特殊待遇或歧視,。只有保障了教育公平，才能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育的公正與公平,。

總之，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本,，也是每個(gè)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià),、合理設(shè)置考試,、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)以及確保教育公平等措施，我們能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望每個(gè)中學(xué)生都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為國(guó)家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇八

一直以來(lái),，社會(huì)、學(xué)校,、家庭一直都希望學(xué)生能有一個(gè)“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)的質(zhì)量呢,？聽(tīng)了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座，我豁然開(kāi)朗,。

在講座前,，黃主任讓全體在座的我們用左手來(lái)寫(xiě)字切實(shí)親身體驗(yàn)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來(lái)的巨大壓力。整個(gè)講座過(guò)程中,，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容，用富有哲理的思想理念,，發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動(dòng)的個(gè)人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦,。

學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來(lái)自兩個(gè)方面，即有形負(fù)擔(dān)和無(wú)形負(fù)擔(dān),。有形負(fù)擔(dān),，指的是沉重的書(shū)包，假日各類的輔導(dǎo)班,、強(qiáng)化班,，大量的作業(yè)等。無(wú)形負(fù)擔(dān)指的是老師,、家長(zhǎng)等給予學(xué)生的精神壓力,。這壓力雖然是無(wú)形的，但對(duì)于學(xué)生心理健康,，性格形成,，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。

要減輕這些負(fù)擔(dān),，要靠大環(huán)境,，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長(zhǎng)并不懂,，我們可以解釋,，建議家長(zhǎng)看看報(bào)紙、書(shū)籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,，逐漸地去理解,，讓孩子做父母的工作??作為教師，應(yīng)在平時(shí)多留心，用眼觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，用心跟學(xué)生交流,，了解他們的想法，以便及時(shí)加以引導(dǎo),，糾正他們某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或行為,。只要教師多注意，多留一份心,，就能及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,，作為教師,，對(duì)學(xué)生要細(xì)心意外，還要對(duì)自己注意細(xì)節(jié),，平時(shí)要注意自身的一言一行,，從細(xì)微處感染學(xué)生，真正做到言傳身教,。

大量的作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間地把學(xué)生禁錮在書(shū)桌前,，日久天長(zhǎng)，他們倦了,、厭了,、煩了，作為教師,，布置作業(yè)要適當(dāng),，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，學(xué)生才會(huì)輕裝上陣,，才會(huì)有時(shí)間有機(jī)會(huì)有潛力發(fā)展自己。

做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),，我們?cè)诮虒W(xué)方面也要高質(zhì)量,。

我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,，比如在英語(yǔ)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生好多連三年級(jí)學(xué)過(guò)的單詞都不會(huì)拼讀，有的甚至連最簡(jiǎn)單的26個(gè)字母都不會(huì)默寫(xiě),！還有這些學(xué)生在上英語(yǔ)課習(xí)慣很不好,，做小動(dòng)作，回頭說(shuō)話,，還跟老師頂嘴,，作業(yè)不按時(shí)完成等,；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對(duì)的，學(xué)生自己都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,，因材施教。

第一，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過(guò)程中追求有效教學(xué),，力求實(shí)現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂(lè),，在快樂(lè)中收獲，在收獲中內(nèi)化,，在內(nèi)化中發(fā)展,。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子！教師認(rèn)認(rèn)真真去上課,，把那種盡擺師道尊嚴(yán),、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標(biāo),、不識(shí)真諦課堂清除出去,；把趾高氣揚(yáng)地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去,；把素質(zhì)不高、學(xué)識(shí)不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改,，扎扎實(shí)實(shí)上課，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、善待學(xué)生的“愛(ài)心堂”。

第二,，建立典雅的校園文化,。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗(yàn)溫暖，在豐富多彩的活動(dòng)中彰顯自身價(jià)值,，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)”必須快樂(lè),。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說(shuō)：人有了強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲就會(huì)想方設(shè)法通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得自己所想要的知識(shí),，就會(huì)懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,，就要點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰,，啟動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，誘發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)著學(xué)生的能力,。比如英語(yǔ)課堂中,，可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的愛(ài)好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極學(xué),，教學(xué)效果自然就提高了,。

輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點(diǎn),，沒(méi)有終點(diǎn),，它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),，不是一味地為減而減,，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，把省下來(lái)的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價(jià)值,、更有意義的學(xué)習(xí)之中,。減負(fù)是要把學(xué)生從過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的命運(yùn)中解放出來(lái)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,，最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，為了提高教育質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇九

2012年11月30日,，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點(diǎn),。

仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是將知識(shí)與生活相結(jié)合,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍，容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與的積極性,，效果明顯,。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生,。

從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來(lái)現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材,。說(shuō)實(shí)話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會(huì)脫離學(xué)生,，硬讓學(xué)生接受一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)不熟悉的東西，學(xué)生學(xué)起來(lái)費(fèi)勁兒教師講起來(lái)生搬硬套都不得心應(yīng)手,，費(fèi)力還學(xué)不好,。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識(shí),，學(xué)生也能較好的理解和接受新知。

執(zhí)教的老師在教學(xué)過(guò)程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，注重讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究從而獲取新知識(shí),。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究與總結(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,，提高了對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與鞏固。

總之,，聽(tīng)了這兩節(jié)課我感到收獲很多,，讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺，沒(méi)有真正的深入教材,，我很愧疚,。對(duì)我而言這是一次充電的過(guò)程，一次激勵(lì)自己的過(guò)程,，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度,，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材,，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭(zhēng)取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平,。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇十

提升教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校對(duì)外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個(gè)班級(jí),、每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系,，是不能分割的,。因此,，提升班級(jí)、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,，是提升學(xué)校對(duì)外形象的基礎(chǔ),。

今天，在學(xué)生晨誦時(shí)間,，我又到各班進(jìn)行了巡查,，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞,、共讀讀本,、書(shū)寫(xiě)字詞等,。但有三個(gè)班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)班教師因辦理公事未進(jìn)班,，教室秩序混亂,；一個(gè)班教師在講臺(tái)上批改作業(yè)，下邊學(xué)生干什么的都有,，有讀書(shū)的,、說(shuō)話的、玩耍的等等,；一個(gè)班教師在講臺(tái)上好象查閱的什么記錄,，學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書(shū)?？吹竭@些現(xiàn)象,，我很有感觸，覺(jué)得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：

1,、及時(shí)做好班干部的挑選與培養(yǎng),。對(duì)二年級(jí)以上的班級(jí)來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)比較了解,，哪些學(xué)生自控能力強(qiáng),，組織能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng),，教師心中如明鏡,。對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，教師在剛接班時(shí),，就應(yīng)通過(guò)各種方式方法來(lái)了解學(xué)生,，初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理內(nèi)容和方法,。如,，早午來(lái)校了，要安排值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,，同時(shí)管理班級(jí)紀(jì)律,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識(shí)鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),，如讓班干部對(duì)一周來(lái)所管工作開(kāi)展情況進(jìn)行

總結(jié)

2,、教師一定要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間,。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時(shí)間，有目的地進(jìn)行知識(shí)的教學(xué),、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，這樣,，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化,。不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間，去批改作業(yè),。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時(shí)間,。

3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的,，不管是做哪些事情,，學(xué)生總會(huì)有做得快慢之分，總會(huì)有做得好賴之分,。要想最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在分配任務(wù)的時(shí)候就要做到因人而異，做到分層次布置,，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高,。讓學(xué)生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后,，鼓勵(lì)他們向高一層次的目標(biāo)去努力,。首先肯定他們的積極向前的精神，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)能完成高層目標(biāo)的同學(xué),，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

以上僅為本人之感受,，如有不同的看法和建議，請(qǐng)參與評(píng)論,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇十一

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,?！渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)的出臺(tái)實(shí)施,，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制,，克服“五唯”頑瘴痼疾,，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義,。

11月2日,，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制,、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù),。

李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出,，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任,，結(jié)合學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考,，破立并舉,，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。

11月6日,，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文,，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討。精讀全文后,，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

大家一致認(rèn)為，《總體方案》提出了“到20xx年,，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo),，鼓舞人心,，令人振奮?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹(shù)人要求,，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心,、群眾關(guān)切,、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉,，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù),。在編制學(xué)校總體規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求,，全面梳理相關(guān)政策,、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措,。

大家一致表示,，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見(jiàn)效,，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展,、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)十篇十二

和平二 小

楊 美 榮

一學(xué)年來(lái),，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作,、輔導(dǎo)英語(yǔ)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念,。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績(jī),，以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色,，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,。

１．在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體,，利用手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感,。通過(guò)這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。

２．英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,。可通過(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境,，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間,。

３．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師,、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼,；在英語(yǔ)課堂,，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外,，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

４．反饋信息、即時(shí)鞏固,。英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固,，不僅會(huì)很快遺忘,，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。 １．尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們積極嘗試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、體驗(yàn)成功,、合作發(fā)展。

３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,，教師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng),、多說(shuō),、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。生面前是一名教師另外，書(shū)寫(xiě)也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué),，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，教師要起到示范和身教的作用,，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教,。